幼兒園歌曲學習《西游記》里的人物幼小銜接語言活動

幼兒園歌曲學習《西游記》里的人物幼小銜接語言活動

1、幼兒園歌曲學習《西游記》里的人物幼小銜接語言活動

　　小朋友們都很喜歡《西游記》里的人物，本課通過《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、 兒歌《孫悟空打妖怪》讓幼兒能以不同形式朗讀兒歌，感受中國傳兒歌連鎖調的形式特點。

　　一、活動目標

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點。

　　2、能用不同的形式朗讀兒歌。

　　3、能根據兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。

　　二、活動重點、難點：理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。

　　三、活動準備

　　《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、 兒歌《孫悟空打妖怪》。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt課件

　　四、活動過程

　　活動導入;

　　1、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣

　　2、播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽， 并接著往下唱。

　　提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?

　　3、播放《三打白骨精》動畫片段，鼓勵幼兒說說這是 《西游記》里面的哪段故事。

　　提問:(1)《西游記》里面有哪些角色呢?你喜歡誰?為什么?

　　(2)你不喜歡誰?為什么 ?

　　4、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

　　教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。

　　提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現老師今天讀的兒歌和其他他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?

　　師小結;即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調”。

　　提問:(1)兒歌里都有誰?(2)誰上當了?為什么唐僧、 豬八戒容易上當受騙? 小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

　　5、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　6、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌

　　幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。

　　7、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。

　　教師觀看，并及時糾正錯誤幼兒三組，分別帶面具，分角色邊念兒歌，邊表演。 師幼一起點評

　　小結: 今天我們學習的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?

　　附兒歌：

　　唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。

　　孫悟空跑得快，后面跟著個豬八戒。

　　豬八戒鼻子長，后面跟著個沙和尚。

　　沙和尚挑著籮，后面跟著個老妖婆。

　　老妖婆真正壞，騙了唐僧和八戒。

　　唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

　　分不出上了當，多虧孫悟空眼睛亮。

　　眼睛亮冒金光，高高舉起金箍棒。

　　金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光，

　　消~~滅~~光。

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!

2、幼兒園幼小銜接故事《蔡倫造紙》語言教案

　　通過蔡倫造紙的故事，讓幼兒了解紙的由來，知道造紙術是中國的四大發(fā)明之一。

　　活動目標

　　1.理解故事內容，初步了解紙的由來，知道造紙術是中國的四大發(fā)明之一。

　　2.能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

　　3.理解故事，并能將故事畫成連環(huán)畫。

　　活動準備 ：

　　各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫造紙故事圖片。

　　活動過程：

　　1.猜謎導入。

　　(1)師：四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。(紙)

　　(2)師：知道紙是誰發(fā)明的嗎?我們中國古代有一位非常了不起的人，他發(fā)明了“造紙術”，我們一起來聽聽這個故事。

　　2.講故事

　　(1)教師講故事。

　　(2)蔡倫為什么要造紙?

　　(3)?紙是用什么做的?

　　(4)紙是怎么做的?

　　(5)師：誰發(fā)明了紙?

　　(6)他是怎么做紙的?

　　(7)播放蔡倫造紙的視頻。

　　3.請幼兒用連環(huán)畫方式畫一畫造紙過程。

　　4.欣賞、評價。

　　延伸活動

　　1.將幼兒連環(huán)畫“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區(qū)。

　　2.對紙有興趣，不斷探索紙的奧秘。

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3、幼兒園幼小銜接健康活動《大熊貓玩球》體育游戲教案

　　通過這個用腳玩球的體育游戲活動，鍛煉小朋友們的控球能力，培養(yǎng)他們的目測能力和玩球的積極性。

　　活動目標

　　1、學習用腳帶球往前走，培養(yǎng)腳的控球能力。

　　2、發(fā)展目測能力。

　　3、激發(fā)玩球的積極性。

　　4、通過活動鍛煉控球能力，身體得到鍛煉。

　　活動準備

　　1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。

　　2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

　　3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機、PPT課件

　　活動過程

　　(一)扮演角色，熱身運動。

　　幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。

　　提問：剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

　　現在沒有口令也來做。

　　(二)幼兒探索用腳玩球。

　　1、提問：你們小手本領真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本領，試試看。

　　2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現幼兒用不同的方法，如用腿夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領大家學學試試。

　　(三)教師示范并講解要領。

　　教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。

　　1、幼兒與老師一起練習。

　　2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

　　3、帶球過障礙。

　　繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

　　(四)放松游戲"皮球搬家"。

　　小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領大。

　　1、先抱2個球，一定要又快又穩(wěn)。

　　2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。

　　3、發(fā)s獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。

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4、幼兒園藝術活動《硬幣拓印畫》幼小銜接美術教案

　　活動中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫，發(fā)現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。鼓勵幼兒能運用正確的方法進行拓印。感受動手制作活動帶來的樂趣。以下是整理的教案完整內容，僅供參考。

　　活動目標

　　1.發(fā)現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。

　　2.能運用正確的方法進行拓印。

　　3.感受動手制作活動帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1.拓印好的作品。

　　2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

　　活動過程

　　1.欣賞拓印作品。

　　(1)師：你們喜歡哪幅作品?為什么?。

　　(2)你們知道這些作品是怎么制作的?

　　2.教師講解，幼兒欣賞。

　　(1)教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。

　　(2)師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?

　　小結：這種方法就叫拓印。

　　2.討論正確的拓印方法。

　　師：用什么方法才能拓印出好看的圖案?

　　小結：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。

　　3.幼兒作畫。

　　(1)引導幼兒先構圖，再進行制作。

　　(2)師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。

　　(3)提醒幼兒運用正確的方法： 少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進行搭配。

　　4.欣賞作品，幼兒相互評價。

　　活動拓展

　　教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。

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5、語言活動《心目中的英雄》幼小銜接美術教案

　　通過了解我心目中的英雄，發(fā)現他們身上值得學習的優(yōu)秀品質，引導幼兒畫畫我心中的英雄。產生模仿英雄行為的愿望。

　　活動目標

　　1、能從熟悉的英雄形象身上發(fā)現值得學習的優(yōu)秀品質。

　　2、學習用臨摹或寫生的方式刻畫人物的外貌特征，產生模仿英雄行為的愿望。

　　活動準備

　　1、了解幼兒感興趣的動畫形象。

　　2、事先引導幼兒收集有關形象的圖片、書籍和玩具。

　　3、PPT課件

　　活動過程

　　(一)活動導入;談談我心目中的英雄。

　　1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因為他非常勇敢、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。

　　2、你心目中的英雄是什么樣子的呢?為什么喜歡他?你能從他身上學到什么?

　　3、幼兒自由發(fā)言，講述自己心目中的英雄。教師引導幼兒關注英雄身上值得學習的優(yōu)秀品質。(如：勇敢、善良、正義、團結、會動腦筋解決問題等)。

　　(二)畫畫我心中的英雄。

　　1、出示有關英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。

　　2、臨摹圖片、書籍上的形象或對照玩具寫生，表現英雄的外貌特征。

　　3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓，教師在畫像背面――一一記錄幼兒希望學習該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質。

　　(三)如果我是那個英雄。

　　1、請幼兒假設自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會做什么事?

　　2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機會，充分滿足幼兒想象與表達的愿望。

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6、幼兒園時間管理《小明的一天》幼小銜接數學教案

　　如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。在這個數學活動中讓幼兒了解一天的時間順序，建立時間觀念。能講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守時間的良好習慣。

　　活動目標：

　　1.了解一天的時間順序，建立時間觀念。

　　2. 能講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　3.養(yǎng)成珍惜時間，遵守時間的良好習慣。

　　活動準備：

　　大的鐘面一個(能撥動時針和分針)、整點、半點的字卡

　　活動過程：

　　1.導入活動。

　　(1)教師播放鬧鐘的聲音。

　　(2)師：這是什么聲音?對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學。

　　2.閱讀讀書

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書p29頁。

　　(2)師：請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調整一下。

　　(3)師：你們也和小明一樣有自己的作息時間，請你說說你們的作息時間。

　　(1)幼兒互相討論一天要做哪些事。

　　3.制作“我的一天”作息時間表。

　　(1)請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　(2)請幼兒介紹 “我的一天”作息時間表。

　　小結：我們制作的作息時間表完成了，大家一定要珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　活動延伸：

　　1.幼兒將制作好的作息時間表貼在家里或者活動室內。

　　2.提醒幼兒要按作息時間去做事。

　　幼師教案編寫學習就來!

7、幼兒園美術《紙的渲染》幼小銜接教案

　　本課讓幼兒了解中國民間傳統(tǒng)藝術之印染畫的特色，學習染紙的方法，感受色彩和圖案的變化美。

　　活動目標

　　1.嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的變化美。

　　2.初步了解印染畫是中國民間傳統(tǒng)藝術的一大特色，增強民族自豪感。

　　3. 喜歡參與紙巾渲染活動，體驗印染活動的樂趣。

　　活動準備：各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調色盤、素描紙。

　　活動過程：

　　1.欣賞紙巾染畫。

　　(1)教師展示紙巾染畫ppt，幼兒觀賞。

　　(2)請幼兒說說自己看后的感想。

　　(3)師：這些作品是用什么材料制作的?

　　(4)師：這些作品有什么特點?

　　小結：中國印染畫是民間傳統(tǒng)藝術的一大特色，在世界享有盛譽。作品全部是用紙巾制作的，紙巾具有吸水性，可以暈染。作品中很多圖案上面和下面，左邊和右邊是一樣的，這種圖案叫對稱。

　　2.了解紙巾染畫步驟。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書p4頁，了解紙巾染畫步驟。

　　(2)請幼兒說說紙巾染畫的步驟。

　　(3)教師詳細介紹紙巾染畫步驟并示范。

　　3.幼兒操作。

　　4.欣賞評價。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放紙巾染畫的材料，讓幼兒繼續(xù)進行紙巾染畫活動。

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8、幼兒園歌曲學習《西游記》里的人物幼小銜接語言活動

　　小朋友們都很喜歡《西游記》里的人物，本課通過《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、 兒歌《孫悟空打妖怪》讓幼兒能以不同形式朗讀兒歌，感受中國傳兒歌連鎖調的形式特點。

　　一、活動目標

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點。

　　2、能用不同的形式朗讀兒歌。

　　3、能根據兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。

　　二、活動重點、難點：理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。

　　三、活動準備

　　《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、 兒歌《孫悟空打妖怪》。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt課件

　　四、活動過程

　　活動導入;

　　1、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣

　　2、播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽， 并接著往下唱。

　　提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?

　　3、播放《三打白骨精》動畫片段，鼓勵幼兒說說這是 《西游記》里面的哪段故事。

　　提問:(1)《西游記》里面有哪些角色呢?你喜歡誰?為什么?

　　(2)你不喜歡誰?為什么 ?

　　4、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

　　教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。

　　提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現老師今天讀的兒歌和其他他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?

　　師小結;即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調”。

　　提問:(1)兒歌里都有誰?(2)誰上當了?為什么唐僧、 豬八戒容易上當受騙? 小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

　　5、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　6、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌

　　幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。

　　7、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。

　　教師觀看，并及時糾正錯誤幼兒三組，分別帶面具，分角色邊念兒歌，邊表演。 師幼一起點評

　　小結: 今天我們學習的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?

　　附兒歌：

　　唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。

　　孫悟空跑得快，后面跟著個豬八戒。

　　豬八戒鼻子長，后面跟著個沙和尚。

　　沙和尚挑著籮，后面跟著個老妖婆。

　　老妖婆真正壞，騙了唐僧和八戒。

　　唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

　　分不出上了當，多虧孫悟空眼睛亮。

　　眼睛亮冒金光，高高舉起金箍棒。

　　金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光，

　　消~~滅~~光。

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9、幼兒園歌曲《我和奶奶去買菜》幼小銜接音樂教學設計

　　教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的音樂類教案。根據生活中的經驗引導幼兒學習演唱歌曲，能在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　活動目標

　　1.能在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，演唱歌曲。

　　2.借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　3.體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準備

　　圖譜。

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　(1)師：你們和爸爸媽媽去過市場買菜嗎?市場有什么菜賣?

　　(2)師：有位小朋友也跟奶奶去市場買菜，你們聽聽她去的市場有什么菜賣。

　　2.學習歌曲。

　　(1)播放歌曲。

　　(2)師：菜市場有什么菜賣?

　　(3)教師根據幼兒的講述依次出現歌詞圖卡：

　　雞蛋--圓溜溜呀;青菜---綠油油呀;母雞---咯咯叫;魚兒---水里游

　　(4)教師朗讀圖片歌詞部分，幼兒跟讀。

　　(5)教師演唱圖片部分歌曲，幼兒跟唱

　　(6)教師完整演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　(7)幼兒分組演唱，一組唱歌詞、一組唱過門、一組念白。

　　(8)扮演角色進行歌曲演唱活動。

　　活動拓展

　　幼兒進行歌曲創(chuàng)編活動。

　　附歌曲：買菜

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10、幼兒園藝術活動《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術教案布置活動

　　通過參觀家鄉(xiāng)風景名勝的圖片，引導幼兒布置成一個專欄，對家鄉(xiāng)的風景名勝形成初步的印象，進一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　一、活動目標

　　1、自由探索、分享有關家鄉(xiāng)的圖片資料，對家鄉(xiāng)的風景名勝形成初步的印象，進一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　2、大膽將感受到的風景組畫的形式出來。

　　3、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動準備

　　1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖，將幼兒帶來的參觀照片或家鄉(xiāng)風景名勝圖片布置成一個專欄。

　　2、幼兒做畫工具。

　　3、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

　　1、幼兒自由觀看帶來的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風景名勝圖片，并與同伴輕聲交談。

　　讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過的地方和去過的地方，并做好記號。

　　2、幫助幼兒統(tǒng)計交流結果，引導幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

　　3、讓幼兒自由組合，進行小組合，進行小組畫《家鄉(xiāng)真美》，鼓勵幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

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11、語言活動《我的一天》幼小銜接教案愛惜時間反思

　　一、活動目標

　　1.學習做生活的小主人。

　　2.知道要遵守科學的作息時間，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。

　　3.逐漸適應學前班的生活。

　　4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　二、活動準備：ppt課件，幼兒畫冊和圖片

　　三、活動過程

　　(一)活動導入;

　　1、師：小朋友們，我們來到了新的幼兒園，每天我們應該按照幼兒園的作息時間來上課，你們知道幼兒園的作息時間嗎?幼兒：不知道。

　　2、師：那老師告訴你們咱們幼兒園的作息時間好不好?幼兒：好。

　　3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時間：上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒：傾聽。

　　4、師：小朋友們，你們記住老師說的時間了嗎? 幼幾：記住了

　　5、師：小朋友們，我們每天按時起床，睡覺，上學， 回家，尤其要按時上學，知道了嗎? 幼兒：知道了

　　(二)新課

　　1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

　　幼兒：想。

　　2、師：好，那我們就打開幼兒畫冊第六頁，看看皮皮的一天是怎樣過得。

　　幼兒：打開幼兒畫冊。

　　3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒：鐘表

　　4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒：表針;數字

　　5、師：對了，還有數字，那是多少呢? 幼兒：數數1—12

　　6、師。小朋友們，那你們知道這12個數字代表什么嗎?幼兒：時間;點。

　　7、師：對，那我看看皮皮的一天是怎么度過的，他這樣度過一天好不好?

　　幼兒：傾聽。

　　8、師：那我們先看看第一幅圖，現在幾點了?皮皮在干什么?

　　幼兒：7點了，皮皮再穿衣服。

　　9、師：看第二幅圖，現在幾點了?皮皮又在干什么?幼兒：7：30，去上幼兒園。

　　10、師：看第三幅圖，現在幾點了?皮皮在干什么?

　　幼兒:9:00，皮皮正在聽講。

　　11、師：看第四幅圖，現在幾點了?皮皮在干什么?

　　幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戲。

　　12、師：看第五幅圖，現在幾點了?皮皮又在干什么?

　　幼兒:11:30，他在吃飯。

　　13、師：看第六幅圖，現在幾點了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：下午6:00，皮皮放學回家

　　14、師：看第七幅圖，現在幾點了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺

　　(三)小結

　　皮皮可真是個好孩子，她每天都自覺的遵守科學的作息時間，每天早上按時起床，上課認真聽講，放學馬上回家，晚上按時睡覺，我們一定要像他學習。

　　(四)教兒歌，小鬧鐘

　　小鬧鐘，不胡鬧，準時打鈴把我叫。

　　催我早起做早操，天天上學不遲到。

　　只要我能進步快，它就瞇瞇對我笑。

　　【活動反思】

　　本節(jié)活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會了看整點、半點。并在此基礎上學會用不同形式制作自己的作息時間表，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

　　在本節(jié)活動的導課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。接下來的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。

12、幼兒園幼小銜接語言活動詩歌教案《老師我想對你說》

　　教材分析：

　　3 年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結下了深厚的友誼。

　　《老師，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個引導幼兒從回憶成長的足跡入手，從點滴進步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的基礎上，法子內心的表達對老師的保育員的愛和感謝。

　　活動目標：

　　1、學習詩歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現詩歌。

　　2、理解詩歌中表現的內容，能清楚、連貫講述自己 3 年來的最大變化。

　　3、感受詩歌中表達的對教師的感激之情和成長的自豪感。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　活動準備：

　　布置”成長的足跡“展臺：小班時的衣服、鞋襪，小班時的美術作品、早操照片等能明顯體現幼兒成長的標志性物品。

　　活動建議:

　　1、參觀”成長的足跡“展臺，在對比中真切感受自己的成長。

　　(1)幼兒間相互交流，說說自己最大的變化。

　　(2)教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情。

　　2、學習詩歌，理解詩歌中所表達的感激和喜悅之情。

　　(1)教師完整朗誦詩歌，幼兒間相互交流聽詩歌的感受。

　　(2)教師朗誦地 1 段詩歌，引導幼兒學說詩歌。

　　情感遷移：朗誦這段詩歌讓你想到了什么?心情怎樣

　　2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第 1 段詩歌。

　　3.教師朗誦地 2 段詩歌，引導幼兒逐句分析詩歌里的感情，用深情、樸實、自豪的語氣進行朗誦。

　　情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么?你想對老師說什么?

　　4.學習詩歌地 3 段，感受詩歌中跟老師道別的不舍心情。

　　3、師生共同朗誦詩歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現詩歌。

　　附詩歌

　　《老師，我想對你說》

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進小學，

　　做一個一年級小學生，

　　坐在明亮的教師里，讀書、寫字多神氣!

　　親愛的老師、阿姨， 我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里， 玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

　　今天站在這里的還是我自己， 臉上再也沒有泥，

　　手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事， 懂得了許多道理。

　　親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您，再見吧，老師!再見吧，阿姨! 以后我一定來看您，向您匯報我的學習成績。

13、民間傳說《壓歲錢的故事》幼小銜接語言教學設計

　　活動中通過紅包讓幼兒了解習俗。通過觀察畫面理解故事內容，嘗試大膽的復述故事。引導幼兒傾聽及觀察對話、動作、神態(tài)等方面的故事內容。了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學習吧!

　　活動目標

　　1.通過觀察畫面理解故事內容，嘗試大膽的復述故事。

　　2.在情景中進一步理解故事內容，體驗故事表演的樂趣。

　　3.了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。

　　活動準備

　　1.幼兒紅包人手一個、一枚硬幣，紅包上寫上祝福的話語。

　　2.“壓歲錢的故事”課件。

　　3.“崇”頭飾一個。

　　活動過程

　　1.出示紅包，引入故事主題。

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，猜猜是什么?(出示紅包)

　　2.了解習俗，引出故事名稱，講述故事內容。

　　(1)通過紅包了解習俗。

　　(2)師：什么時候會得到紅包?(過年)紅包里面裝了什么?我們中國人的一種習慣，可是為什么每次過年都會得到紅包呢?今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事。

　　(3)教師有表情的講述故事。

　　(4)師：故事的名稱叫《壓歲錢的故事》，然后有表情的講述故事內容。

　　(5)師：故事講了什么事情?故事里出現了哪種怪獸?人們是怎樣將他趕跑的?

　　(6)結合故事課件完整的聽故事，進一步理解故事內容。

　　(7)教師邊提問邊演示邊講述故事。

　　教師要重點引導幼兒傾聽及觀察對話、動作、神態(tài)等方面的故事內容。

　　3.幼兒與教師一起邊看課件邊復述故事。

　　小結：過年的時候，爺爺奶奶、爸爸媽媽等長輩給你們的壓歲錢，就是用來對付“崇”這種怪獸的，長輩們祝福你們平安、快樂過好年。

　　4.表演故事，在情景中復述故事。

　　(1)其中一教師扮演“崇”，其他幼兒扮演村民進行故事表演。

　　(2)師：你喜歡哪個角色?為什么?

　　5.紅包祝福語，感受爸爸媽媽的愛意，學說祝福語表達對長輩的謝意。

　　活動拓展

　　幼兒自由扮演角色進行故事表演。

14、幼兒園《手指的運算》幼小銜接數學教案

　　在手指游戲中引導幼兒認識手與數，學會手指定數口訣并掌握5以內的加法運算。

　　活動目標：

　　1.知道手指代表的數，會用手指進行5以內的加法運算。

　　2.能準確用手指進行運算，具有良好的游戲規(guī)則。

　　活動準備：ppt課件、幼兒用書

　　活動過程：

　　1.游戲導入。

　　教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

　　2.手與數的認識。

　　(1)師：我們的手指不但會做手指變變變的游戲，還會做數學游戲，今天我們就和手指一起做數學游戲吧。

　　(2)學習手指定數口訣

　　師：小朋友，在和手指進行數學游戲前，一定要找到一把游戲打開游戲大門的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

　　口訣：食指伸開“l(fā)”，中指伸開“2”;?無名指為“3”，小指伸開“4”;

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。

　　(3)游戲：看誰出的快。

　　玩法：教師報數，幼兒伸手指，看誰最快。

　　3.手指運算。

　　(1)師：小貓今天要在家里開宴會，它在統(tǒng)計菜單，算算要買的食物數量。請你們用手指算算，小貓每種菜要買多少?看誰算的最快。

　?、儇垕寢屢?條魚，貓爸爸要吃2條魚，一共要買幾條魚?

　?、谛『镒右?條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買幾條香蕉?

　　③小兔子要吃一根胡蘿卜，兔子媽媽要吃4根胡蘿卜，一共要買幾條胡蘿卜?

　　活動延伸:

　　1.在數學區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進行手指運算。

　　2.閱讀幼兒用書，完成p6任務。

　　附：手指游戲

　　手指變變變

　　一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，(食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上)

　　二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子)

　　三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小花貓呀，喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀)

　　四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動)

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，(雙手手臂打開扇動)

　　(最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀)

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15、幼兒園藝術活動《創(chuàng)意中國龍》幼小銜接美術教案

　　通過發(fā)現和討論讓幼兒了解有關龍的知識，并且根據想象畫出自己設計的中國龍造型。

　　一、活動目標

　　1、了解有關中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創(chuàng)意的中國龍。

　　2、能運用美術手段創(chuàng)作出中國龍的形象，并能表達作品的寓意。

　　3、培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化遺產的情感，體驗動手創(chuàng)作的收獲與樂趣。

　　二、活動準備

　　PPT課件、范畫、學具準備：畫筆、彩色卡紙、固體膠、顏色工具。

　　三、活動過程

　　(一)活動導入;

　　中國龍的傳說故事。如神話小說《西游記》中龍的形象。聽故事，想象中國龍的形態(tài)。

　　1.圖片賞析：《龍形玉佩》《九龍壁》。

　　2.形態(tài)各異的中國龍。

　　3.我們身邊的龍文化。

　　4.同齡幼兒佳作賞析。

　　(二)

　　1.發(fā)現：龍的造型、結構。

　　2.說說：你最喜歡哪種形態(tài)的中國龍?

　　3.討論：有關龍的民俗文化(舞龍、劃龍舟等)。

　　4.總結：創(chuàng)意中國龍的表現方法和特點。

　　5.幼兒創(chuàng)作：畫一條有創(chuàng)意的中國龍。

　　6.師巡回指導。

　　幼兒根據自己的想象，畫出自己設計的中國龍造型。

　　1.巡回查看幼兒作業(yè)，了解幼兒的完成情況。

　　2.挑選有代表性的作業(yè)引導幼兒欣賞(創(chuàng)意新穎的和存在問題的)

　　3.幼兒展示自己的作品。

　　4.學生欣賞，感知作品的亮點和不足。

　　5.根據自己再發(fā)現，修改作品，繼續(xù)創(chuàng)作。

　　提出評價點：創(chuàng)意、造型、色彩。繪畫中國龍展示。

　　活動延伸：欣賞西方傳說中的龍的圖片，了解西方龍的象征意義。

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!

16、幼兒園藝術活動《大中國》幼小銜接音樂教案

　　通過感受和理解《大中國》這首歌的氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現力。

　　活動目標

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。

　　2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

　　3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，發(fā)展表現力。

　　4、學會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動準備

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具、PPT課件

　　活動過程

　　活動導入;

　　(一)說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　(二)教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動作。

　　(四)進一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　(五)表達與表現。

　　1、幼兒自由結伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

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17、語言活動《望岳》幼小銜接古詩教案

　　通過活動讓幼兒了解我們國家的山河秀麗和名勝古跡，從創(chuàng)作背景、理解詩意到朗誦古詩中引發(fā)小朋友對祖國河山的熱愛，培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩的能力。

　　一、活動目標

　　1、掌握古詩的主要內容，理解詩意。

　　2、有感情地朗讀。

　　3、培養(yǎng)誦讀能力，鑒賞古詩的能力

　　4、領略泰山雄偉神奇的景色，感受詩人對祖國河山的熱愛，培養(yǎng)遠大的志向和抱負

　　二、教學重點、難點

　　1、理解詩歌內容，體會作者的思想感情

　　2、引導學生進入意境，體會詩人情感。

　　三、活動準備：PPT課件、古詩錄音

　　四、活動過程

　　(一)活動導入;

　　同學們，我們國家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數不勝數。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢?那當然是“五岳”，因為有語云：“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

　　(二)簡介作者

　　子美。號少陵野老，世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽為“史詩”，他是我國偉大的現實主義詩人。

　　與李白齊名，世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)

　　了解五岳：東岳泰山，位于山東泰安市。

　　西岳華山，位于陜西華陰縣。

　　南岳衡山，位于湖南長沙以南的衡山縣。

　　北岳恒山，位于山西渾源縣。

　　中岳嵩山，位于河南登封縣。

　　東西南北中，泰華衡恒嵩

　　欣賞圖片

　　(三)創(chuàng)作背景

　　這首詩是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時?，詩人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當他游歷到山東?，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首《望岳》詩。

　　(四)朗讀詩歌

　　1、學生自由朗讀，要求讀準字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。

　　2、聽配樂朗讀，學生聽讀

　　3、學生推薦朗讀，其他學生點評。

　　4、全體學生齊讀。

　　(五)詩句翻譯：泰山到底怎么樣?在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛看見正在歸巢的飛鳥。一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會顯得矮小。

　　(六)詩句賞析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了?！?/p>

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　用了夸張的修辭，寫了遠望中泰山的山勢連綿不斷。同時借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

　　“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！?/p>

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　此句寫了近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大?！扮姟弊钟昧藬M人的手法生動形象地表現出泰山景色的神奇秀麗?！案罨钑浴庇昧丝鋸?，寫出了泰山的巍峨高大。

　　“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！?/p>

　　寫的是實景，是凝望之景。

　　詩人抓住這兩個景物細節(jié)云氣和黃昏時的歸鳥，表達了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩人此時的心情是對山頂向往之至，亟欲一登。由引出下兩句。

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

　　一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性，不僅寫出了泰山的雄偉，也表現了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質，它激勵著歷代讀者去力爭上游，為理想而奮斗。

　　(七)中心思想

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

　　全詩圍繞“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望。重在描寫描寫望山所見所感。寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出對祖國河山的熱愛之情，也透露了詩人早年的遠大抱負。也表現了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　(八)理解詩意。

　　以“我最欣賞這首詩中??????????????(字或句)是因為????????????????”談一談，鞏固理解。

　　(九)合作探究

　　1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?

　　2.詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?

　　3.”造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”，“割”字用的好，歷來被人稱道，試著分析它的妙處。

　　4.詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意，這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?

　　明確：(2).遠望泰山，說泰山橫跨齊魯大地，綿延廣闊

　　近觀泰山雄奇秀麗，巍然聳立的形象

　　細看泰山，表現在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

　　最后兩句想象中的登山之情，是作者由望景而產生了登臨的愿望?詩人由遠望到近望，由細望到想象將來登岳遠望之景，全詩以“望”字貫穿全詩，“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

　　(3)鐘--將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看，那照臨下來的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象

　　(4.)“會當凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵著我們在人生的道路上勇往直前。

　　(十)讀人生

　　通過對《望岳》的學習，想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

　　小結：詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗，流露出對祖國山河的熱愛之情，尤其是最后兩句，表現了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志，希望同學們在以后的日子里能用這句話來時時激勵自己不斷進取，勇往直前!

　　(十一).朗誦古詩。(齊聲)

　　附望岳：

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

　　會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　課文分析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了?！遍_篇以設問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境?！搬纷凇?，即泰山。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗?！胺蛉绾巍?，到底怎么樣呢?“夫”，在這里無實在意義。接句自問自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕。“齊魯”，春秋時兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕保稳萏┥缴矫}綿延深遠，青翠蒼都，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。??“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮懱┥礁呗栐贫?、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設神施，造化所鐘?！霸旎?，指天地自然?！扮娚裥恪?，天地間神奇秀美皆聚泰山?！扮姟?，聚集的意思。

　　“蕩胸生層云，決眥人歸鳥?！边@兩句是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。“蕩胸”，心頭滌蕩，胸襟為之開豁?！笆幮亍?，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁?！皼Q眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛?！氨{”，眼框?！叭搿保杖胙劾?，看到。

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小”結尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷?！皶敗?，應當，一定要?！傲琛?，登臨，登上。“絕頂”，最高峰?！坝[”，俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。

　　小結：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!

18、幼兒園大班音樂教案歌曲《祝福的歌兒唱不?！酚仔°暯咏贪?/h3>

　　活動目標：

　　1、體會歌曲的美好情感，完整演唱并能仿編歌詞。

　　2、體驗祝福他人的特別方式。

　　3、復習五角星折法，會用涂色、粘貼等技能制作幸運星棒。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、鋼琴《祝?！犯枨艓А?/p>

　　2、報紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆

　　(有條件的可準備熒光棒)。

　　活動建議：

　　1、教師播放歌曲《祝?！纷鞅尘耙魳贰酒鸺磳㈦x別的不舍的感情。

　　(1)請幼兒說一說，自己最好的朋友是誰?朋友在一起感覺怎樣?上小學以后你們還會是好朋友嗎?

　　(2)請幼兒找到自己的好朋友坐到一起。

　　2、組織幼兒學唱歌曲。

　　(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝?！?。請幼兒欣賞。

　　(2)組織幼兒學說歌詞，說一說，歌曲中出現最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?

　　(3)教師范唱，幼兒用“嗨”跟唱幾次。

　　(4)幼兒隨音樂輕聲唱。

　　(5)請幼兒與好朋友面對面，互相看看輕聲唱。

　　3、仿編歌詞。

　　(1)請幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。

　　(2)請部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來。

　　(3)邀請部分幼兒依次演唱，全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動自制的幸運星棒一起配唱。

　　小結：教師在揮動幸運棒的時候，把自己真誠的祝福寄托在上面，這些祝福一定能陪在好朋友身邊，小朋友也一起來做個幸運星吧。

　　4、制作幸運星。

　　(1)將報紙卷成細棒用膠棒固定，用亮光紙條在間隔地繞在上面。

　　(2)用彩紙折成兩個同樣大的五角星，用膠棒角對角地粘在一起，預留一個底角。

　　(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上，或用熒光筆在五角星上隨意涂色。

　　(4)將細棒插入五角星中預留的角中固定。

　　5、全班幼兒隨音樂揮動幸運星棒，輕聲演唱、教師可關閉窗簾，襯托出幸運星上的閃爍的熒光，有條件的也可以點燃蠟燭，烘托氣氛。

19、幼兒園大班音樂活動教案歌曲《上學歌》幼小銜接教案反思

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲內容的基礎上，能大膽創(chuàng)編動作邊表演邊唱。

　　3、在演唱中體驗即將成為小學生的自豪、喜悅之情。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、知識準備：事前參觀小學。

　　2、物質準備：音樂磁帶，根據歌詞內容設計圖片或課件，小學生背著書包上學的高興場景(錄像)。

　　活動建議：

　　1、欣賞歌曲《上學歌》，感受歌曲歡快活潑的特點和明朗的節(jié)奏。

　　(1)聽歌詞，感受歌曲的特點。

　　提問：歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

　　(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動作表達感知的節(jié)奏特點。

　　2、利用圖片，理解并學習歌詞。

　　(1)用歌曲做背景音樂，出示圖片，學說歌詞。

　　(2)引導幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現節(jié)奏(如：點頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太陽 當空 照，花兒 對我 笑。

　　3、學唱歌曲，體驗歌曲的特點和做小學生的自豪感。

　　(1)跟唱：以聽為主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學唱《上學歌》

　　(2)引導幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現自豪、喜悅的心情。

　　如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽當空照，花兒對我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快，表現出美好快樂的心情：最后一句“愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞”，要唱的堅實飽滿，聲音可強一些，表現出自己要好好學習的決心。

　　4、啟發(fā)幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作演唱，進一步體驗做一個小學生的自豪感。

　　教學反思：

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

20、幼兒園藝術活動《武術線條人》幼小銜接美術教案

　　活動目標

　　1.通過觀看視頻，能運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種武術人物形象。

　　2.能運用點、線、形來裝飾武術人物和表現人物不同的武術動作，并能夠合理的布局畫面位置和大小。

　　活動準備：武術表演視頻、細記號筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1.視頻導入

　　(1)幼兒觀看武術表演。

　　(2)師：小朋友，你們記住了哪些武術動作?請你們學一學。

　　(3)幼兒表演武術動作。

　　(4)再次觀看武術表演。

　　2.作畫。

　　(1)教師示范講解并引導幼兒討論畫面大小布局，了解合理的畫面布局方法。

　　(2)幼兒作畫。

　　3.觀賞、作品點評。

　　活動延伸

　　學習武術操。

　　中華武術操

　　https://www.iqiyi.com/w_19ruvdgpj1.html#

　　以上是小編整理的幼小銜接美術教案完整內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

21、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學教案

　　本課活動主要讓幼兒了解人體的消化器官，通過品嘗蘋果引導幼兒感知食物的消化過程，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和自我保護意識。

　　活動目標：

　　1.認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關系。

　　2.加深對身體的了解，提高自我保護意識。

　　3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識搶答題

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　(1)師：老師給你們帶來了蘋果，我們一起嘗嘗，嘗的時候請留意，我們的蘋果經過了我們身體的哪些地方。

　　(2)幼兒品嘗蘋果。

　　(3)師：請你們說說我們吃的蘋果都經歷了我們身體的哪里?當蘋果路過時，你身體有什么感覺。

　　2.認識消化器官。

　　(1)探索：我們吃下去的蘋果到哪里去了。

　　(2)請個別幼兒發(fā)言。

　　師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢?會經過哪些地方?我們一起來看看吧。

　　(3)閱讀幼兒用書p10-11頁。

　　3.感知食物的消化過程。

　　(1)師：食物在人體內旅行經過了哪幾個地方?你能說出它們的名稱嗎?(請個別幼兒發(fā)言)

　　(2)師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?

　　(3)出示人體消化器官ppt圖，有序認識消化器官及其功能。

　　(4)幼兒觀看并討論：

　?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?食物在我們的口腔里有什么變化?

　　②最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?

　　小結：食物在口腔里經過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內的營養(yǎng)，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

　　1.健康知識搶答活動。

　　把幼兒分成若干隊。準備ppt圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，幼兒看圖搶答。

　　小結：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運動，應該散散步，幫助消化。

　　活動延伸

　　說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。

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22、幼兒園幼小銜接《我的故事》語言教案

　　在活動中引導幼兒學會表達各個時期的自己及其表現，體會不同的過程，體驗自己的獨特。

　　活動目標：

　　1.能按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程。

　　2.知道在不同的時候，“我”會有不同的表現。

　　3.體驗自己的獨特性，學習表達不同的“我”。

　　活動準備：小時候與現在的照片、筆、繪畫紙

　　活動過程：

　　1.律動導入。

　　(1)幼兒跟音樂律動。

　　(2)請幼兒介紹自己。

　　2.講述“我”的故事。

　　(1)閱讀幼兒用書p1頁。

　　(2)請幼兒說說書里的故事。

　　(3)教師完整講述幼兒用書“我的故事”。

　　(4)師：小朋友，在我們的成長過程中每個人都有自己的故事，請你們也說說你們自己的故事吧。

　　(5)幼兒拿出自己的成長相冊，和自己的好朋友互相分享自己的故事。

　　(教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程)

　　(6)師：在你們的成長過程中有哪些最有趣的事情?

　　(6)請個別幼兒在集體面前講述自己的故事。

　　3.繪本制作“我的故事”。

　　活動延伸

　　班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。

　　★以上

23、幼兒園談話《如果沒有紙》幼小銜接語言教案

　　怎本課就《如果沒有紙》這個話題，啟發(fā)幼兒思考和討論，引導他們用“假如-----就---”句式講述。培養(yǎng)他們的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.知道紙與我們的生活密切相關，日常生活缺一不可。

　　2.能運用“假如---“的句式聯(lián)想“沒有紙，生活可能發(fā)生的一切?！?/p>

　　3.積極進行聯(lián)想，并大膽講述。

　　活動準備：幼兒用書、如果沒有紙的課件、幼兒畫畫、看書的課件。

　　活動過程：

　　1.討論導入。

　　(1)PPT圖：幼兒畫畫、看書。

　　(2)師：圖上的小朋友在干什么?他們將畫畫在哪里?他們看的書用什么做的?

　　(3)談論：紙有什么作用?

　　2.啟發(fā)想想。

　　(1)假如沒有紙，我們的生活和學習會怎么樣?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)教師邀請幼兒交流自己的想法。

　　3.引導幼兒用“假如-----就---”句式講述。

　　(1)師：如果沒有紙，真的會給我們的什么造成困擾嗎?

　　(2)課件：如果沒有紙。

　　(3)請幼兒翻看幼兒用書p17頁，從“假如-----就---”句式講述。

　　小結：如果沒有紙，會對人們的生活造成很大的不便，比如感冒時要用手絹，不能用餐巾紙，上廁所后也要找某種物體代替，書本只能用竹簡或木頭之類的東西代替。

　　(4)活動評價。

　　活動延伸

　　語言區(qū)：教師提供：水、紙等圖卡，請幼兒用“假如-----就---”句式講述。

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24、幼兒園藝術活動《設計我的小書房》幼小銜接美術教案

　　通過詩歌“經過春天，我要打敗所有的書”引導小朋友說出各種書房的特點及喜歡的原因。欣賞設計繪畫的同時鼓勵幼兒自己設計書房。培養(yǎng)他們的表現力和創(chuàng)造力。

　　一、活動目標

　　1.了解書房的作用。

　　2.發(fā)展細致的想象，創(chuàng)造力，繪畫表現能力。

　　3.培養(yǎng)對繪畫活動的興趣。

　　二、活動準備：各種漂亮的書房圖片;油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;詩歌“經過春天，我要打敗所有的書”引出打敗所有的書的前提是有一個書房。

　　2、出示各種各樣的書房圖片，引導幼兒觀察交流。

　　3、你喜歡哪間書房?為什么?(要求幼兒說出各種書房的特點及喜歡的原因)

　　4、教師：書房里都有些什么呢?

　　教師小結：書房明亮整潔，窗邊擺著一張書桌，桌旁放著一盆植物。書架上擺放著整整齊齊的圖書。

　　通過出示圖片，讓幼兒觀察講述書房圖書的擺放方式。教師引導幼兒按照書籍的種類和科目的方式進行擺放。

　　5、欣賞同齡幼兒的書房的設計繪畫

　　教師交代創(chuàng)作內容。

　　(1)教師：今天，我們一起來設計自己的小書房。

　　(2)教師：你準備設計什么樣子的書房?(幼兒交流，鼓勵幼兒設計出書桌、書架等擺放的位置細節(jié))

　　通過讓幼兒交流自己對房子的構思，為大家的相互學習提供了一個平臺，特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。

　　6、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　7、舉辦“設計我的小書房”展覽。

　　(1)組織幼兒進行講評，講講自己的創(chuàng)作過程。教師進行點評。

　　(2)教師：你喜歡哪個設計，為什么?

　　活動結束。

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25、幼兒園教案《靈活的腳》幼小銜接健康

　　活動中鍛煉幼兒的腳部肌肉，引導他們雙腳身前跳，在游戲中培養(yǎng)他們不怕苦的品質。

　　活動目標：

　　1.練習腳的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　2.在游戲中學習不怕苦、不怕累的良好品質。

　　3.會雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。

　　活動準備：幼兒用書、剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

　　活動過程：

　　1.熱身活動。

　　(1)活動身體部位。(頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動)

　　(2)隊列隊形。 原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便步走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。

　　2.基本部分。

　　(1)師：我們的腳很有用，今天我們就和腳一起玩游戲吧。

　　(2)游戲：單腳站

　　游戲規(guī)則：三個人為一組，先用手心手背的方法選出一個裁判，另外兩個人參加單腳站比賽，比誰堅持的久，誰堅持的久誰就是冠軍，比賽分為三個回合，誰贏了第一回合的比賽，就可以做第二回合的裁判。

　　(3)袋鼠看到我們在用腳做游戲，也跑過來了，它說它是世界上最會用腳玩游戲的動物，我們就和袋鼠一起玩游戲吧。

　　(4)教師用動作示范表現袋鼠跳：雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準備要跳的時候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時，前面的腳掌先碰到地面，動作要輕點。

　　(5)幼兒練習模仿袋鼠跳。

　　(6)幼兒嘗試用跳袋練習袋鼠跳。

　　(7)袋鼠跳游戲。

　　游戲玩法：每組一個袋子，第一人將自己套入袋子，教師口令后雙手提起袋子雙腳并攏向前跳。跳到對面的椅子邊，繞過椅子再跳回來。

　　3.放松:針對腿部進行捶、拍等放松。

　　活動延伸:

　　1.美術區(qū)給小腳設計漂亮的丸子。

　　2.閱讀幼兒用書p5頁，玩玩小腳和報紙的游戲。

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26、幼兒園幼小銜接《身體里的洞》科學教案

　　活動中通過有洞的報紙引導幼兒探索身體里的洞，了解這些洞的用處，引導他們表達自己的想法，知道保護身體里的洞。

　　活動目標：

　　1.了解身體里的洞以及這些洞的用處。

　　2.能夠積極探索，思考，勇于表達自己的想法。

　　3.知道要保護身體里的洞，知道保護它們的方法。

　　活動準備：幼兒用書

　　活動過程：

　　1.出示有洞的報紙，激起幼兒學習興趣。

　　(1)咦!小朋友你們看到了什么呢?

　　(2)你們透過報紙的洞看到了什么?

　　(3)幼兒自由發(fā)現并和同伴分享。

　　2.探索身體里的洞的秘密。

　　(1)師：我們的身體里也有洞，請你們找找看。

　　(2)師：請你們說說我們身體里的洞都分別在哪里?

　　小結：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚臍眼、毛孔、肛門---我們身體里的洞可真多。

　　(3)閱讀幼兒用書p3，了解身體里的洞的作用。

　　(4)師：請你們說說身體里的洞的作用。

　　小結：鼻孔是聞氣味的洞，眼睛是看東西的洞，嘴巴師吃東西和講話的洞?耳朵是聽聲音的洞。毛孔是幫助我們排泄分泌物的洞、肚臍眼原來是我們在媽媽肚子里的時候攝取營養(yǎng)和氧氣的一條臍帶、肛門是排泄便便的洞。

　　3.保護身體里的洞的方法。

　　師：我們身體里的洞都很重要，怎么保護它們呢?

　　小結：我們不能用手去挖我們身體里的洞，也不要長時間看電視，這樣會傷害眼睛這個“洞”，不要聽很刺激的聲音，這樣會傷害耳朵這個“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保護辦法，我們一定要愛惜我們身體里的洞，否則就會生病。

　　活動延伸

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞對我們有益，有的洞是有危險性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危險，有害的洞。

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27、幼兒園藝術活動《廣東獅子鑼鼓》幼小銜接音樂教案

　　通過聽賞廣東民間鼓樂及歌舞《廣東獅子鑼鼓》，引導幼兒了解打擊樂器“鑼鼓鈸”及念鑼鼓經的多種形式，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

　　一、活動目標

　　1、聽賞《廣東獅子鑼鼓》，感受廣東民間鼓樂及歌舞

　　2、通過音樂情景的學習，激發(fā)對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　二、活動重、難點：初步掌握三星鑼鼓的多特風格與魅力。

　　三、活動準備：獅子頭面具、大頭佛面具、扇子、PPT課件。

　　四、活動過程

　　活動導入;(一)播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導幼兒看課件。熟讀鑼鼓經。念鑼鼓經有多種形式：拍腿念鑼鼓經、排桌子念鑼鼓經、拍腿擊掌念鑼鼓經等。

　　(1)教師：“大家剛才聽到的音樂是用什么樂器演奏的?”

　　(鼓、鈸樂器)

　　請幼兒說一說，在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子。讓幼兒回憶獅子鑼鼓的生活場景。請幼兒扮演一下印象中的舞獅子動作，或讓幼兒模仿老師的幾個舞獅動作。

　　請全部幼兒進行現場布置，來做個迎國慶的舞獅子活動?？捎米雷悠磦€小舞臺，周圍擺椅子。腰綁紅綢，頭戴獅子等。

　　(一)教師播放錄像

　　幼兒觀看《廣東獅子鑼鼓》。請幼兒輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。

　　幼兒在對音樂越加熟悉后，教師可請坐在臺下的學生邊聽音樂，邊敲鑼鼓(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵學生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點敲擊。

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28、幼兒園10以內加減法《超市里的客人》幼小銜接科學教案

　　本課通過活動招聘收銀員的形式復習10以內的加減法，并布置超市，讓幼兒在玩中學、學中玩，培養(yǎng)他們合理消費的意識。

　　一、活動目標

　　1.積極參加數學活動，體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進一步掌握10以內的加減運算。

　　3.初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。

　　二、活動準備

　　1.師生共同準備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標簽(價格為10元以下);收銀機4臺、PPT課件

　　三、活動重點難點：正確進行購物記錄、掌握10以內的加減運算，得出正確結果。

　　四、活動過程

　　活動導入;

　　1.以超市經理招聘員工的形式，復習物品分類及10以下的加減法，并布置超市。

　　(1)教師以總經理的身份出現對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進行分類，并按標志將物品放在貨架上。

　　幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

　　(2)招聘收銀員的形式復習10以內的加減法。

　　教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

　　2.邀請智慧顧客，學習記錄購物記賬單。

　　條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。

　　總經理講故事(自編)，引導幼兒學習記錄購物記賬單。

　　3.游戲：超市購物樂。綜合練習10以內的加減運算。

　　玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。

　　4.交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。

　　(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數多，有的小朋友買的物品樣數少?

　　看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。

　　(3)根據記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　5.組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學，學中玩的樂趣。

　　6.師生共同整理活動場地。

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29、幼兒園藝術活動《袋子設計師》幼小銜接美術教案

　　在了解手提袋的結構的同時，引導幼兒發(fā)揮想象力并學習制作新穎美觀的手提袋。?培養(yǎng)他們關注生活細節(jié)，從小事上建立良好的行為習慣。

　　一、活動目標

　　1.提袋的結構設計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。

　　2.關注生活細節(jié)，從小事上建立良好的行為習慣;關注生活中的設計,通過提袋的設計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。

　　二、活動重點、難點

　　1、提袋的結構，一般為四個面與袋底,梯形或其他形狀需計算精確才能做出來。

　　2、?提袋的造型設計，啟發(fā)學生在基本結構基礎上對形狀、提手處加以變化。

　　三、活動準備：PPT課件

　　四、活動過程

　　(一)活動導入;

　　1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，它為我們購物、盛放東西提供便利。同時，漂亮的手提袋又是一道流動的風景裝點美化著我們的生活。

　　今天我們都是袋子設計師，認識一下這位生活中的小幫手。

　　2、同學們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎??(幻燈片1)

　　這是不同材質的手提袋，大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎?

　　3、手提袋是設計材料特別廣泛，各具特色。布藝手提袋結實耐用;塑料手提袋比較輕便，易于收納;藤藝手提袋藝術感比較強;紙質的手提袋造價低，而且非常環(huán)保，利于循環(huán)利用。

　　4、今天我們主要學習用掛歷紙、卡紙等紙材料進行提袋的設計制作。

　　手提袋幫助我們購物、盛放東西，是我們生活的好幫手，很具有實用性。同時它還代表商品的品牌形象，咱們來看一下——(幻燈片2)

　　5、生活中，大家經常會見到這樣的手提袋。?你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎?

　　對，手提袋上印有企業(yè)的標志和宣傳口號，既有宣傳的作用，也代表企業(yè)的品牌形

　　象。?(幻燈片3)

　　漂亮的手提袋更是藝術品，具有收藏價值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋，今天帶來幾件，和大家分享一下。

　　介紹手提袋實物，a——上面的圖案簡潔，吸引人視線就是上面漂亮的顏色搭配，

　　各種顏色的混搭，給人一種非常和諧的色彩感覺。

　　b——這件手提袋是禮品包裝袋，大家看它有什么與眾不同的地方?袋口封閉，既方便手拎，又非常美觀。

　　6、還有更多，咱們來欣賞一下(幻燈片3)你喜歡哪件作品?說說你的理由。

　　欣賞了這么多漂亮的手提袋，大家想不想自己也做個漂亮的手提袋?

　　那么，下面我們共同來研究一下手提袋的基本構造是怎樣的。我們搞一個小小的破壞，去拆分手提袋，用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分，學生仔細觀察)

　　(幻燈片4)同位討論一下，你發(fā)現了什么秘密??做制作的時候我們應該注意哪些問題?

　　(表揚、獎勵積極回答問題的同學。你是一個善于發(fā)現總結的同學;觀察的特別仔細;你想的特別周全。)

　　7、剛才同學們看到的是方形手提袋的展開圖。那有沒有其他形狀的手提袋呢?(展示

　　梯形手提袋實物)那它們的展開圖是什么樣子呢?這個問題留給喜歡探究的同學來思考。

　　8、下面，咱們來個師生互換角色，請一位同學上臺當老師，介紹一遍詳細的制作步驟

　　呢。我來當學生，共同給大家演示制作過程，好不好?(大家歡迎)

　　(1)根據自己的需要，在紙上畫出手提袋的展開圖

　　(2)折，用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫一下

　　(3)粘貼，為了使我們的作品更加牢固，可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼

　　(4)打孔，穿繩，完成

　　基本造型大家清楚了，為了讓我們的作品更加美觀漂亮，最重要的一步是什么呢?

　　(裝飾)

　　大家都想到了哪些好的方法?

　　繪畫、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT，展示實物)

　　看來，提袋的設計是門綜合的藝術，它可以把我們平時學到的各種藝術形式都加以利用。

　　既然大家的想法都這么好，就讓我們積極行動起來吧。??(幻燈片5)

　　用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設計制作一個新穎、時尚的手提袋。

　　作業(yè)要求：設計美觀新穎、色彩對比強烈、造型圖案獨特?音樂聲中，開始制作。

　　我們的手提袋專賣店開張了，?(幻燈片6)

　　大家肯定想知道哪些提袋受歡迎，下面就請我們的推銷員來給大家介紹一下他的作

　　品吧!誰想上臺秀一下自己的作品?

　　秀一下自己的作品，談談自己的設計想法;從顏色、造型上介紹一下作品特點;談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。

　　今天請每個小組的同學選出一個同學代表，來評出咱們今天的“最佳設計獎”和“最

　　佳制作獎”兩個獎項。(每組選出一個同學代表，從老師這里領取一枚小星星圖案，揭開背膠，貼到相應的手提袋的白紙上)

　　先評出今天的“最佳創(chuàng)意獎”，看誰的作品最有設計新意......(掌聲送給他，頒發(fā)老師的獎勵，手提袋)

　　也希望同學們再接再厲，在課下時間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人，表達愛心，宣傳環(huán)保，裝點我們的生活。

　　現在，我們就可以利用手提袋，把我們今天用到的工具和剪下的材料，放到手提袋中帶出教室。

　　活動結束

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30、幼兒園藝術活動《上學歌》幼小銜接音樂教案反思

　　一、活動目標

　　1、熟悉情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學唱《上學歌》，培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學習的興趣。

　　3、聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　二、教學重點、難點

　　1、感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒

　　2、學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　三、活動準備：音樂、PPT課件

　　四、活動過程

　　(一)活動導入

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請幼兒自己說一說今后應怎樣表現。(調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求)

　　2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習：將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　(二)新授

　　1、“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事?！?/p>

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

　　2、聽音樂的第一段“早早早”

　　請幼兒說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

　　“早晨起床后應該做什么?”

　　“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

　　4、學唱《上學歌》

　?、?教師范唱歌曲，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　?、?讀歌詞，注意咬字要清楚。

　?、?跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”?連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”?輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學校??愛勞動”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”?堅實有力，表現出決心。

　　注意以上幾點，教師范唱后，幼兒練唱。

　　請幼兒根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、?小朋友邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。聽后，讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

　　(三)小結

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲?

　　(好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　教學反思：

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

31、幼兒園歌曲《小鼓手》幼小銜接音樂教學設計

　　活動中通過有趣的《擊鼓傳花》的游戲引導幼兒學唱歌曲《小鼓手》，熟悉歌詞并感受歌曲活潑、歡快的旋律。鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節(jié)奏。如何在短時間內寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2.創(chuàng)編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節(jié)奏。

　　3.樂于參與歌唱活動，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。

　　活動準備

　　《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。

　　活動過程

　　1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　　(1)師：今天，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽聽鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　　(2)師：你聽到這些鼓聲后有什么感覺?我們也來學學敲擊這些節(jié)奏吧。

　　2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學唱歌曲。

　　(1)幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。

　　(2)引導幼兒講述圖片內容。

　　(3)師：歌曲里誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?(幫助幼兒理解歌詞內容)

　　(4)教師引導幼兒通過圖片進行歌曲演唱。

　　3.引導幼兒學習副唱部分。

　　(1)讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的節(jié)奏。

　　(2)引導幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。

　　(3)讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。

　　4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。

　　(1)幼兒完整演唱歌曲及進行副歌演奏。

　　(2)幼兒分兩組進行歌曲演唱活動。

　　活動拓展

　　幼兒相互之間做指揮，進行歌曲演唱活動。

　　附樂譜

32、幼兒園詩歌與詞學習《學好樣》幼小銜接語言教案

　　在學習詩歌的同時模仿小動物走路和唱歌，學習詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。在活動中讓幼兒好行為習慣的能力，并愿意模仿學習。

　　活動目標

　　1.在理解詩歌內容的基礎上初步學會有表情的朗誦詩歌。

　　2.學習詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。

　　3.具有初步的辨別好行為習慣的能力，并愿意模仿學習。

　　活動準備

　　ppt，列出要學和不要學的小動物。

　　活動過程

　　1.導入活動

　　(1)師：小朋友，我們一起做個游戲，游戲的名稱叫“我做你學”，用“見到你們，我覺得----”后面的內容自我發(fā)揮。比如“見到你們我覺得很開心”，同時做一個比心的動作，你們都重復我的話和動作。

　　(2)師：做完這個游戲你們有什么想法?

　　小結：大家在一起學別人好的話，學做別人做的好的事也是一件開心開心的事情。

　　1.學習兒歌。

　　(1)有一兒歌就叫“學好樣”，我們一起聽聽。

　　(2)欣賞兒歌。

　　(3)師：兒歌里說我們要學誰?不要學誰?為什么?

　　(4)教師出示ppt，列出要學和不要學的小動物。

　　(5)師：我們一起學學小花貓走路輕輕的樣子。

　　(6)師：我們一起學學小白鵝挺胸坐的樣子。

　　(7)師：我們一起學學百靈鳥唱出好聽的歌聲。

　　(8)教師再次朗讀兒歌，幼兒跟學。

　　(9)幼兒分兩組朗讀兒歌，一組朗讀要學的，一組朗讀不要學的。

　　2.討論。

　　(1)師：在我們生活中我們也要像兒歌里的小動物一樣，學習好的，不學不好的。請你們說說日常生活中哪些行為是我們要學習的?

　　(2)幼兒自由談論。

　　小結：我們在日常生活中要向講文明、懂禮貌、愛清潔、愛學習、不挑食、按時作息、愛勞動、助人為樂、愛閱讀的小朋友學習。

　　活動延伸

　　1.提供更多良好典范行為的圖書或圖片，讓幼兒在區(qū)域活動中講講、學習。

　　2.完成幼兒用書p8頁任務。

　　附兒歌：學 好 樣

　　走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

　　坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰。

　　唱歌要學百靈鳥，迎著春風多美妙，不要學那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。

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33、幼兒園幼小銜接《多變的臉》美術教案

　　通過活動引導幼兒認識戲劇臉譜，學習我國的傳統(tǒng)文化藝術，了解臉譜的圖案與色彩?；顒又凶層變后w驗繪畫造型帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，學習我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

　　2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對戲劇藝術有興趣。

　　3、體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。

　　活動準備：

　　1.戲劇視頻、臉譜成品若干

　　2.彩筆、空白臉譜

　　活動過程：

　　1.認識戲劇臉譜。

　　(1)出示戲劇臉譜。

　　(2)師：這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?

　　小結：臉譜是畫在唱劇的人臉上的，戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術。

　　1.臉譜欣賞

　　(1)請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。

　　(2)師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來。

　　小結：臉譜最重要的特點就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的。

　　1.了解臉譜的圖案與色彩。

　　(1)演員臉上有哪幾種顏色?

　　小結：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質,性格,氣度.

　　紅色--表現英勇、藍色--表現剛強、黑色--表現鐵面無私、白色--代表狡猾;綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現正直、金、銀色--表現各種鬼、神、怪形象。

　　(2)出示各種臉譜，請幼兒根據色彩辨別人物性格。

　　(3)演員臉上畫有什么圖形符號?

　　小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。

　　(4)出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號。

　　3.繪畫臉譜

　　(1)老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。

　　(2)教師示范畫臉譜，強調對稱。

　　(3)提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現人物

　　(4)幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4.展示交流

　　活動延伸

　　請了解現實生活中還有可以見到戲劇臉譜。

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

34、幼兒園歌曲《好寶寶》幼小銜接音樂教案

　　在學習這首歡快的歌曲中學習對唱，感受與同伴對唱的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　2.學習對唱，體驗與同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：歌曲音樂

　　活動過程：

　　1.律動導入。

　　2.學習新歌。

　　(1)播放歌曲《好寶寶》

　　(2)提問歌詞內容。

　　(3)手拍節(jié)奏，跟讀歌詞。

　　(4) 跟唱歌曲。

　　(5) 幼兒演唱。

　　3.學習輪唱

　　(1)師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。

　　(2)兩位教師示范唱。

　　(3)請幼兒說說老師們的演唱方式。

　　(4)幼兒分成兩個聲部，每個老師帶一個聲部，讓幼兒學習輪唱。

　　4.活動結束。

　　活動延伸

　　在表演區(qū)進行表演唱。

　　附歌曲：

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35、幼兒園藝術活動《自制連環(huán)畫》幼小銜接語言教案

　　通過《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導幼兒理解故事內容，了解故事的不同的情節(jié)并知道先后順序，鼓勵他們通過繪畫的形式表現出來制作成連環(huán)畫。

　　一、活動目標

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環(huán)畫。

　　3、與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、白紙裁成32k,數量6倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、油畫棒、連環(huán)畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機、記號筆。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　(一)回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　師：今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事 ，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請你們一起來聽一聽吧!

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

　　小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，螃蟹媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　(二)談話導入，激情激趣。

　　1、教師出示準備好的連環(huán)畫，請幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?(幼兒討論并發(fā)言)教師小結：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的 畫面組成，構成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫，好嗎?

　　(三)討論：怎樣制作連環(huán)畫?

　　1.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

　　2.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　3.請爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明

　　4.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　　5.裝訂

　　(四)家長幼兒一同繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導，給予及時的幫助。

　　教師注意提醒家長幼兒根據情節(jié)的發(fā)展表現完整的畫面。

　　(五)鼓勵幼兒交換連環(huán)畫冊互相欣賞評價師：制作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　(六)活動延伸：請小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學過的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫，裝訂成連環(huán)畫冊帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。

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36、語言活動《秘密任務》幼小銜接教案

　　一、活動目標

　　1.能力目標：了解值日生的工作職責與值日步驟，學會基本的勞動方法。

　　2.過程與方法：通過體驗活動學會分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價值觀：知道值日是為大家服務的，培養(yǎng)愛集體的情感，樹立為集體服務的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,?建立真正的主人翁責任意識。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　二、活動準備

　　ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1.(多媒體出示圖畫)教師提問

　　教師：你們認識這是什么標志嗎?(將值日生標記掛在胸前)

　　教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經常看到他們會輪流戴起來，為什么呢?我們先來認識這個標志吧!也許認識了這個標志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼兒對值日生標志有一個完整的概念。

　　教師小結：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請你猜一猜這是誰做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務，小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現在要執(zhí)行秘密任務?！毙》普f：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學了，小菲和小凱還有最后一項任務。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?

　　3.這個學期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說)

　　6.請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應的評價。

　　8.結束活動。

37、幼小銜接語言活動《秘密任務》教案設計

　　一、活動目標

　　1.能力目標：了解值日生的工作職責與值日步驟，學會基本的勞動方法。

　　2.過程與方法：通過體驗活動學會分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價值觀：知道值日是為大家服務的，培養(yǎng)愛集體的情感，樹立為集體服務的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,?建立真正的主人翁責任意識。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　二、活動準備

　　ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1.(多媒體出示圖畫)教師提問

　　教師：你們認識這是什么標志嗎?(將值日生標記掛在胸前)

　　教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經?？吹剿麄儠喠鞔髌饋?，為什么呢?我們先來認識這個標志吧!也許認識了這個標志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼兒對值日生標志有一個完整的概念。

　　教師小結：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請你猜一猜這是誰做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務，小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來后，小朋友們都到玩具角來領玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現在要執(zhí)行秘密任務?！毙》普f：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學了，小菲和小凱還有最后一項任務。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說：“你們的秘密任務完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?

　　3.這個學期開始，咱們班的小朋友要開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說)

　　6.請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應的評價。

　　8.結束活動。