大班關(guān)于花的主題主題區(qū)域活動(dòng)和五大領(lǐng)域怎么設(shè)計(jì)？

大班關(guān)于花的主題主題區(qū)域活動(dòng)和五大領(lǐng)域怎么設(shè)計(jì)？

1、大班關(guān)于花的主題主題區(qū)域活動(dòng)和五大領(lǐng)域怎么設(shè)計(jì)？

　　1、美育整合區(qū)：《新年花卉訂購(gòu)商店》

　　材料提供：彩色紙、吸管、剪刀、雙面膠、塑料紙、卡片、彩帶、自制錢(qián)幣、自制海報(bào)等。玩法與建議：指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)設(shè)“小小花藝店”，裝飾布置花店，制作樣品花束，繪制宣傳海報(bào)，向伙伴介紹不同花的寓意，向顧客推薦購(gòu)買(mǎi)有新年美好寓意的鮮花。協(xié)商分配插花師、售貨員角色，開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)花束的游戲。

　　美育整合區(qū)：《芬芳花朵送給你》

　　材料提供：彩色紙、吸管、剪刀、雙面膠、塑料紙、卡片、彩帶等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒熱情大方地為顧客介紹鮮花的種類(lèi)，推薦花店里的特色花藝，并增加可移動(dòng)社會(huì)區(qū)的“郵遞員”游戲，進(jìn)行“外賣(mài)送花”活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒花藝店的多種玩法。

　　2、百變小社會(huì)區(qū)：《百花園小主播》材料提供：海報(bào)、播報(bào)臺(tái)、話筒等。

　　玩法與建議：指導(dǎo)幼兒向大家介紹國(guó)花、市花等具有代表性的花卉，豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn);在播報(bào)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，提升交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒當(dāng)小主播的愿望。

　　3、美工區(qū)：手工制作《編花環(huán)》

　　材料提供：多種顏色的線繩、不同顏色的吸管、彩色紙、不同顏色的扣子、珠子等。

　　玩法與建議：指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)枚喾N材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)用多種方法制作花環(huán)，提示幼兒按照一定的規(guī)律制作花環(huán)。

　　美工區(qū)：線描畫(huà)《綻放的向日葵》

　　材料提供：彩色畫(huà)紙、黑色馬克筆等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同造型的向日葵，嘗試用不同形式的點(diǎn)、線和面進(jìn)行線描創(chuàng)作，裝飾向日葵及花瓶的紋樣。

　　美工區(qū)：創(chuàng)意畫(huà)《花兒朵朵開(kāi)》

　　材料提供：彩色卡紙、各色彩色紙、正方形折紙、彩繩、膠棒、剪刀、各種拓印材料等。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒用剪紙、卷紙、粘貼、拓印等多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，展現(xiàn)鮮花盛開(kāi)時(shí)的美麗，欣賞各種各樣花兒的美。

　　美工區(qū)：泥工《鮮花送給最?lèi)?ài)的人》

　　材料提供：各色太空泥、樹(shù)枝、花籃、透明瓶子等。

　　玩法與建議：了解太空泥花朵的制作方法，指導(dǎo)幼兒將做好的花兒插到瓶中，并對(duì)花籃和花瓶進(jìn)行裝飾，裝飾時(shí)注意顏色的搭配。

　　4、角色扮演區(qū)：《花朵照相館》

　　材料提供：提供各種鮮花、背景板、花架、照相機(jī)等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒按照自己的想法布置鮮花拍照區(qū)，并能大方自信地招攬客人，為客人設(shè)計(jì)拍照造型，并用相機(jī)記錄美好瞬間。

　　5、拼插建構(gòu)區(qū)：《花卉市場(chǎng)樂(lè)趣多》

　　材料提供：花籃圖片、雪花片、多種輔助材料、花卉市場(chǎng)的近景和遠(yuǎn)景圖片、搭建步驟圖等。玩法與建議：引導(dǎo)幼兒拼插球體、正方體、長(zhǎng)方體等形狀的花籃，運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾;通過(guò)觀察搭建步驟圖搭建花卉市場(chǎng)，用編好的“花籃”在市場(chǎng)上進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

　　6、音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)：《拔根蘆柴花》

　　提供材料： 頭飾、音樂(lè)、服裝、樂(lè)器、節(jié)奏圖譜、樂(lè)器圖片小卡等。

　　玩法與建議：指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解裝扮自己、用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒自主選擇樂(lè)器進(jìn)行演奏，并鼓勵(lì)幼兒嘗試自主指揮演奏，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　7、語(yǔ)言閱讀區(qū)：《感謝城市綠化師》

　　材料提供：幼兒采訪城市綠化師的照片、環(huán)衛(wèi)工人清潔環(huán)境的圖片等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒尋找嶗山綠化美化師，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人們的感謝，并送上新年祝福。

　　8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：《凍冰花》

　　材料提供：彩色紙、不同形狀的果凍盒、飲料杯、水、顏料、剪刀、毛線、溫度計(jì)、毛巾等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料和地點(diǎn)制作凍冰花，了解冰花凍住時(shí)需要的溫度， 并做好記錄，體驗(yàn)制作凍冰花的樂(lè)趣。

　　9、益智游戲區(qū)：《花兒對(duì)對(duì)碰》

　　材料提供：數(shù)字卡、雙色小圓片、記錄表、瓶蓋、各種動(dòng)物卡片、雪花片等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒能不受物體顏色、形狀、大小等特征的影響，對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行分合。能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、并借助操作材料探索 8、9 的組成規(guī)律及兩個(gè)列的遞增、遞減。

　　10、故事表演區(qū)：《七色花》

　　材料提供：音樂(lè)磁帶、自制服飾、自制表演頭飾等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展，學(xué)習(xí)角色的對(duì)話及表演;能大膽表現(xiàn)故事中主要角色的演唱、對(duì)話、表情、動(dòng)作;樂(lè)于參與故事《七色花》的表演，體驗(yàn)舞臺(tái)劇表演的樂(lè)趣。

2、大班主題活動(dòng)教案《外星人長(zhǎng)什么樣？》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽猜測(cè)其他行星上有沒(méi)有人，并說(shuō)出自己的理由。

　　2、能猜測(cè)其他行星上人的外貌，并用繪畫(huà)形式表現(xiàn)。

　　3、懂得與同伴分享創(chuàng)作緣由。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)其他行星有初步的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：外星人圖片若干張、畫(huà)紙40張、勾線筆40把、油畫(huà)棒每組一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以問(wèn)答的形式引入，激發(fā)幼兒的思考與想象。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：其他行星上有人嗎?說(shuō)出理由。

　　小結(jié)：現(xiàn)在其他行星上有沒(méi)有人，我們都還不確定。有的小朋友們覺(jué)得其他行星上有人，那會(huì)長(zhǎng)成什么樣的呢?

　　二、出示圖片，引起幼兒猜想和繪制外星人的欲望。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：有些人和我們小朋友一樣，覺(jué)得其他行星上有人，他們覺(jué)得外星人長(zhǎng)這樣，和你們想象中的外星人長(zhǎng)得一樣嗎?(出示圖片)請(qǐng)小朋友們畫(huà)出你們心中的外星人。

　　三、分享交流，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：為什么你想畫(huà)這樣外貌的外星人?

　　小結(jié)：小朋友們畫(huà)的外星人都很特別，下課后，你們可以互相看一看，說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不定你們畫(huà)的外星人是住在同一個(gè)行星上。

【活動(dòng)延伸】

　　在建構(gòu)區(qū)為外星人拼搭宇宙飛船或是拼搭你們覺(jué)得外星人需要用的東西。

3、大班主題教案活動(dòng)《美麗的花蝴蝶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子的世界里是多姿多彩的，他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫(huà)出各種不同形狀和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，并讓幼兒體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物和其中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞美麗花蝴蝶，激發(fā)繪畫(huà)的興趣，學(xué)習(xí)畫(huà)出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。

　　3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

　　4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象。

　　難點(diǎn)：能用自已畫(huà)好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)具：活動(dòng)材料每人一份，紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。

　　2、教具：音樂(lè)磁帶，范畫(huà)一張，蝴蝶圖片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞舞蹈，感受蝴蝶的美

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?

　　2、出示圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶

　　(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論：

　　師：大家都說(shuō)對(duì)了，是蝴蝶。你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會(huì)張開(kāi)美麗的翅膀，就象一件美麗的花衣裳。

　　(2)出示圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶：

　　師：今天幼兒園里也飛來(lái)了蝴蝶，大家想看嗎?你看，蝴蝶的翅膀長(zhǎng)得什么樣?上面的有些什么?

　　師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子!

　　(3)講解畫(huà)法，激發(fā)興趣

　　師:這樣的美的蝴蝶我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!老師已經(jīng)畫(huà)好了蝴蝶，請(qǐng)你給它添上美麗的顏色，涂顏色的時(shí)候要記得把顏料擦干凈，你自己可以想想還能怎么畫(huà)呢?

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔，展示作品，師生共評(píng)。

　　師：你最喜歡哪一張?為什么?

　　4、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈

　　師：小蝴蝶們跟著老師一起來(lái)學(xué)跳舞吧。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡觀察力、理解力增強(qiáng)，獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，抽像能力明顯萌發(fā)。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，大班幼兒在活動(dòng)中觀察圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫(huà)的細(xì)節(jié)，還根據(jù)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推斷。

　　(2)對(duì)教師的反思：對(duì)每個(gè)幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)我都有一定的了解，在繪畫(huà)活動(dòng)中，大班幼兒則要求“想一想”。他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo)，作出行動(dòng)的計(jì)劃，然后基本上按預(yù)定計(jì)劃去行動(dòng)，所以能把握教育內(nèi)容。這對(duì)幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。

　　(3)對(duì)師生互動(dòng)的反思：大班幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法控制自己。個(gè)別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

　　(4)如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加仔細(xì)的設(shè)計(jì)觀察，帶幼兒走出教室一起觀察、討論蝴蝶，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比如說(shuō)：小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎?

4、幼兒園大班主題教案美術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)班牌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、庇^察班牌主要特征，會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言合理布局班牌內(nèi)容。

　?、材軌蚋鶕?jù)自己的設(shè)想大膽設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色的班牌。

　?、吃敢馀c同伴分享自己設(shè)計(jì)的班牌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備：卡紙、太空泥、彩紙、水彩筆等，教師自制課件，各種班牌圖片。

　?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)班牌有初步的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒了解各種班牌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　?、苯Y(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察班牌的特征提問(wèn)：你最喜歡哪種班牌?它是什么樣子的?

　?、舶嗯粕系膱D案是什么意思?數(shù)字表示什么?

　　二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、設(shè)計(jì)班牌

　?、碧釂?wèn)：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的班牌?

　?、舱?qǐng)幼兒個(gè)別講述自己的設(shè)想，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

　?、彻膭?lì)幼兒用多種方式和材料來(lái)設(shè)計(jì)班牌。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)觀察。

　?、币龑?dǎo)幼兒畫(huà)出班牌的特點(diǎn)

　　⒉提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局，可添加相關(guān)內(nèi)容。

　　四、引導(dǎo)幼兒分享、交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　組織幼兒欣賞作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己的設(shè)計(jì)的班牌。

5、幼兒園大班主題活動(dòng)《快樂(lè)的元宵節(jié)》區(qū)域方案

　　主題設(shè)計(jì)意圖

　　元宵節(jié)，這個(gè)有著兩千余年的傳統(tǒng)節(jié)日，在當(dāng)今日新月異的信息時(shí)代，依然相當(dāng)盛行。每年的元宵節(jié)，無(wú)論市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，還是社區(qū)街道，都要張燈結(jié)彩，觀燈游賞，煙火禮花當(dāng)然必不可少。舞獅子、耍龍燈、猜燈謎、跑旱船、踩高蹺、打腰鼓、扭秧歌，年年表演，盛行不衰。元宵節(jié)，不愧為中國(guó)的狂歡節(jié)。

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種語(yǔ)言”。寒假開(kāi)學(xué)后，沉迷于節(jié)日氣息的孩子們，依然對(duì)熱熱鬧鬧的節(jié)日，香香甜甜的湯圓，大大小小的圣蟲(chóng)餑餑，黃里泛亮的屬相燈津津樂(lè)道。

　　孩子們?cè)跓崃遗d奮與自由中爭(zhēng)相表達(dá)節(jié)日見(jiàn)聞，交流自己的感受與體驗(yàn)，我們老師也被感染。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中加深幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識(shí)，了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受元宵節(jié)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。

　　主題活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用調(diào)查、討論、交流、親身體驗(yàn)等多種途徑獲得元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝方式等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能自主選擇各種材料、方法、手段，創(chuàng)造性的表現(xiàn)民間藝術(shù)作品。運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

　　3.喜歡參與民俗活動(dòng)，樂(lè)意在主題活動(dòng)中感知、體驗(yàn)民俗活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　第一周語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　1.自制繪本《元宵猜燈謎》、《我愛(ài)吃的元宵》指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面說(shuō)出謎底，啟發(fā)幼兒自編謎語(yǔ)相互猜謎。

　　2.民間故事《年的傳說(shuō)》、《元宵節(jié)的由來(lái)》、《有關(guān)燈謎的故事》

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.自制民俗節(jié)日對(duì)對(duì)碰走迷宮、旅行棋、找不同等益智棋盤(pán)。

　　2. 沉浮小實(shí)驗(yàn)，提供沉浮實(shí)驗(yàn)所用材料。美工制作區(qū)

　　《福到了》提供“?！弊值膱D片、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆。

　　《熱鬧的元宵節(jié)》：提供畫(huà)紙、彩筆等。

　　《制作花燈》提供紙杯、繩子、小木棍、剪刀、膠水彩筆等。

　　《做湯圓》投放一些橡皮泥供幼兒操作。音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　《花燈秀》提供花燈、服裝、音樂(lè)《正月十五鬧花燈

　　音樂(lè)。布置元宵游園會(huì)場(chǎng)景，提供哪吒鬧海、魚(yú)童、唐僧師徒等花燈造型、視頻。

　　《猜燈謎》提供花燈、燈謎及禮品小太陽(yáng)。

　　《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《紅綢舞》等節(jié)日喜慶音樂(lè);鼓、鑼、彩綢、制作的旱船等。

　　《剪紙》提供各種剪紙圖片、各色彩紙、剪刀供幼兒剪紙用。

　　《中國(guó)龍》提供紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤(pán)、竹棍、剪刀、繩子、水彩筆、膠帶等。

　　《我設(shè)計(jì)的花燈》提供各種花燈的圖片、照片、畫(huà)紙彩筆等。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　《元宵游園會(huì)》啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片《光頭強(qiáng)》、《喜羊羊》等情節(jié)，幼兒模仿動(dòng)畫(huà)人物創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作表

　　現(xiàn)花燈造型。拼插建構(gòu)區(qū)

　　好吃的元宵。提供小花片、報(bào)紙、各色彩紙、膠水、皺紋紙、雙面膠、透明膠帶等。

　　元宵舞龍。大花片、各色彩紙、膠水、皺紋紙、筷子雙面膠、穿好孔的礦泉水瓶、透明膠帶、細(xì)鐵絲、各色不

　　干膠、報(bào)紙。

　　《小戲迷》提供戲服、山東呂劇、京劇、黃梅戲的磁帶。幼兒自己裝扮、化妝，跟著音樂(lè)模仿呂劇、京劇，模仿青衣、花旦、水袖身段、臺(tái)步等動(dòng)作要領(lǐng)。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　花車(chē)、花燈。紙盒彩磚 成品實(shí)心積木塑料彩色積塑 雪花片 易拉罐等各種廢舊物品。

　　益智游戲區(qū)

　　比比誰(shuí)的元宵多。紙質(zhì)元宵、紅黃藍(lán)色數(shù)字卡片、題卡、雙面膠、元宵棋棋盤(pán)、骰子、棋子。

　　元宵棋。引導(dǎo)幼兒鞏固猜拳的方法，幼兒猜拳玩，鞏

　　固對(duì)元宵的認(rèn)識(shí)。

　　第二周語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　兒歌《鬧元宵》。收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫(huà)報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)謎語(yǔ)，以及參觀燈展后拍攝的照片、音頻等。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　拼擺花燈。提供自制的各種花燈拼圖(每一塊拼圖背面寫(xiě)有 5 以內(nèi)數(shù)的加減算式，得數(shù)相同的拼在一起，就是一個(gè)完整的花燈)。

　　美工制作區(qū)

　　《制作花車(chē)》提供大紙盒、彩筆、彩紙、剪刀、膠水膠帶等。

　　家長(zhǎng)社區(qū)活動(dòng)1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加本地的民俗活動(dòng)。如：山會(huì)、花燈會(huì)、秧歌會(huì)、集市等和幼兒交流元宵節(jié)的故事，向幼兒介紹有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷、慶典。2.收集燈謎內(nèi)容，參與親子猜燈謎活動(dòng)。3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作彩車(chē)、花燈、彩扇、屬相燈，積極參與親子活動(dòng)。4.邀請(qǐng)參加元宵拍賣(mài)會(huì)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣(元、角、分)。5.請(qǐng)家長(zhǎng)參與組織幼兒觀察集市上慶賀元宵節(jié)(扭秧歌、舞龍) 的場(chǎng)面。

6、大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)區(qū)域方案大班上

　　活動(dòng)區(qū)話動(dòng)

　　角色扮演區(qū)

　　☆新年自助餐廳☆

　　【材料】

　　制作臘八粥的各種食材，海綿紙、不織布等包餃子和制作蔬果、魚(yú)、肉的材料， 拉花、燈籠等裝飾餐廳的材料，餐具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境，模仿自助餐廳的情節(jié)開(kāi)展游戲， 營(yíng)造和表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日氯圍。

　　2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳，表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　3.請(qǐng)幼兒自由協(xié)商分配角色，模仿自助餐廳的買(mǎi)賣(mài)情節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，感受過(guò)新年時(shí)人們的飲食文化。

　　4.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，可以制作臘八粥、餃子等有特色的美食進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。游戲中，提醒“顧客”注意遵守有序排隊(duì)、適量取餐等用餐禮儀。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　美工制作區(qū)

　　☆節(jié)日禮花☆

　　【材料】

　　畫(huà)紙、油畫(huà)棒、黑色顏料、毛筆、燃放禮花的圖片

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)新年時(shí)燃放煙花的情景，用油水分離的作畫(huà)方法，畫(huà)出節(jié)日的禮花。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽配色，表現(xiàn)出夜空中禮花的五彩麗。

　　3.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品并講述自己的作品。

　　☆年年有余☆

　　【材料】

　　窗花、掛件、布料、餐具等與“年年有余”相關(guān)的物品，各色彩紙，信封或紙袋，剪刀、雙面膠、掛繩，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《擁抱冬天》。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、交流“年年有余”相關(guān)物品的造型、圖案和寓意等，自主選擇材料制

　　作“年年有余”掛件。

　　2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 32 頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論使用材和制作方法

　　3.請(qǐng)幼兒選擇不同顏色的信封或紙袋，選擇對(duì)比色彩紙，用折扇子的方法折疊后剪貼魚(yú)， 最后剪貼魚(yú)鰭，畫(huà)上眼睛、尾巴等，用同樣的方法制作反面。

　　4.幫助幼兒將不同造型的作品用線繩串掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。

　　☆過(guò)門(mén)貼☆

　　【材料】

　　彩筆、剪刀、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 14 貝。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒了解過(guò)門(mén)貼的基本結(jié)構(gòu)，自已設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察過(guò)門(mén)貼的形狀、顏色、圖案，感受過(guò)門(mén)貼的美。

　　3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的穗子圖案，將自己制作的過(guò)門(mén)貼進(jìn)行展示、交流，也可以剪好后貼在門(mén)上。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動(dòng)一：創(chuàng)意畫(huà)青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)☆

　　【材料】

　　砂紙油畫(huà)棒

　　【玩法與建議】

　　1.寺廟構(gòu)圖

　　觀察青島的廟會(huì)圖片，確定有什么。

　　2.趣味砂紙作畫(huà)。

　?、僭谏凹埳嫌糜彤?huà)棒直接畫(huà)出寺廟的樣子形狀。

　　②補(bǔ)充參觀人物、

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　☆鈴兒響叮當(dāng)☆

　　【材料】

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD、演奏圖譜、各種樂(lè)器。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解自選樂(lè)器創(chuàng)造性地演奏樂(lè)曲，感受節(jié)日歡快的氛圍。

　　2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試當(dāng)小指揮，與同伴按節(jié)奏進(jìn)行合作演奏。

　　3.提醒幼兒集中注意力，根據(jù)演奏圖譜演奏。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　☆冬天的節(jié)日☆

　　【材料】

　　投放相關(guān)圖書(shū)，如中國(guó)記憶?傳統(tǒng)節(jié)日繪本《冬至)、《臘八節(jié)》、《灶王節(jié)》、《米菲在雪中》、

　　《臘八的故事》、《這就是二十四節(jié)氣?冬》、《小年》、《屋檐下的臘八粥》等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒分享、交流。

　　2.啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖書(shū)中的圖片，了解臘八節(jié)風(fēng)俗、元旦習(xí)俗和冬季各個(gè)節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒跟同伴簡(jiǎn)單交流，感受冬天的節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化。

　　益智游戲區(qū)

　　☆快樂(lè)的節(jié)日☆

　　【材料】

　　幼兒過(guò)新年的相關(guān)照片，福祿貝爾玩具。

　　【玩法與建議】

　　引導(dǎo)幼兒欣賞過(guò)新年的照片，感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過(guò)新年時(shí)小朋友載歌載舞的歡快場(chǎng)景。

　　☆買(mǎi)禮物☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》、各種禮物卡片若干。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書(shū)寫(xiě)的鞏固練習(xí)。

　　2.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲，將《擁抱冬天》第 28 頁(yè)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　兩人先后擲骰子，點(diǎn)數(shù)大的幼兒先購(gòu)買(mǎi)物品并答題、填卡。若幼兒答對(duì)則獲得一張禮物卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行;若幼兒答錯(cuò)，則由對(duì)方答題，答對(duì)則獲得一張禮物卡片。兩人輪流擲骰子，游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲結(jié)束時(shí)，幼兒對(duì)自己的禮物卡片數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)量多的為獲勝者。

7、幼兒園大班主題愛(ài)國(guó)教育《祖國(guó)大家庭》活動(dòng)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　角色扮演區(qū)

　　《中華美食街》

　　家長(zhǎng)和幼兒共同收集的各地特色美食，在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。價(jià)格牌，自制貨幣若干。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性，能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，并輪流扮演攤主、顧客、服務(wù)員。

　　3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過(guò)繪制宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、推薦詞等推薦商品，并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。

　　4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn)，感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。

　　美工制作區(qū)

　　一、折紙《新疆帽》

　　材料

　　各種新疆帽的范樣、折紙步驟圖，正方形紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

　　玩法與建議

　　1.根據(jù)折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽。

　　2.欣賞新疆帽，了解其有漂亮的花紋、鮮艷的顏色、圖案有規(guī)律的特點(diǎn)。

　　3.選擇自己喜歡的圖案有規(guī)律地裝飾，能有規(guī)律的排列圖案，合理搭配色彩。

　　4.將自己的作品提供給角色扮演區(qū)做“貨源”或提供給表演區(qū)做道具，進(jìn)行區(qū)域之間的互動(dòng)。

　　二、制作《蒙古鞭》

　　材料

　　蒙古鞭子范樣、剪刀、膠棒、繩子、皺紋紙、彩條滌綸紙、一次性筷子、制作步驟圖等。

　　玩法與建議

　　1.能將自己編好的一根辮子的一頭翻卷成雙，粘貼成把柄，制作成鞭子。

　　2.根據(jù)步驟圖制作鞭子的把柄，并能將編好的小辮子裝飾在把柄上。

　　3.將制作的蒙古鞭送到表演區(qū)做道具，進(jìn)行區(qū)域互動(dòng)。

　　三、油水分離畫(huà)《藍(lán)印花布》

　　材料

　　藍(lán)印花布圖片、白紙、蠟筆、深藍(lán)色墨水、調(diào)色盤(pán)、毛筆、抹布等。

　　玩法與建議

　　用白色油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出漂亮的圖案，然后用毛筆蘸深藍(lán)色的墨水均勻地在畫(huà)面上來(lái)回涂滿并晾干。

　　四、太空泥制作《中華美食》

　　材料

　　太空泥(橡皮泥)，食物的模型、圖片，有關(guān)營(yíng)養(yǎng)配餐的圖書(shū)。

　　玩法與建議

　　1.指導(dǎo)幼兒采用團(tuán)、搓、捏、鑲嵌等泥塑手法制作食物。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞食物模型及圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)造營(yíng)養(yǎng)餐的愿望。

　　3.鼓勵(lì)幼兒添加裝飾物并為營(yíng)養(yǎng)餐起名字。

　　4.啟發(fā)幼兒與餐廳、超市進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)餐定制、買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

　　拼插建構(gòu)區(qū) 搭建《布達(dá)拉宮》

　　材料

　　布達(dá)拉宮圖片、積木、紙盒、奶粉桶、易拉罐等材料。

　　玩法與建議

　　1.設(shè)計(jì)搭建圖紙并進(jìn)行分工，明確各自的職責(zé)，鼓勵(lì)幼兒合作搭建。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞布達(dá)拉宮圖片，了解布達(dá)拉宮的建筑特點(diǎn)。

　　3.幼兒能夠介紹搭建布達(dá)拉宮的搭建，能從搭建方法、材料選擇等方面介紹，感受布達(dá)拉宮的宏偉壯觀的氣勢(shì)。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　舞蹈《北京的金山上》

　　材料

　　藏族舞蹈基本動(dòng)作圖片、音樂(lè)《北京的金山上》、藏族服裝或水秀、哈達(dá)、酒杯、碗等

　　玩法與建議

　　1.根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)作圖譜的提示，掌握靠步和彈簧步自然屈膝的動(dòng)作要點(diǎn)， 感受藏族的舞蹈風(fēng)格。

　　2.同伴協(xié)商，創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，大膽表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

　　3.加入獻(xiàn)哈達(dá)、請(qǐng)客人喝酥油茶、青稞酒的情景表演，大膽表現(xiàn)出藏族人民的熱情好客。

　　故事表演區(qū)

　　一、故事《草原英雄小姐妹》

　　材料

　　《草原英雄小姐妹》圖片、道具：雪花、馬鞭等。

　　玩法與建議

　　1.自主協(xié)商選擇角色，根據(jù)人物特點(diǎn)創(chuàng)造性選擇材料裝扮自己。

　　2.能表現(xiàn)出小姐妹不畏困難看護(hù)集體的羊群的形象。

　　二、故事《聰明的阿凡提》

　　材料

　　故事《聰明的阿凡提》圖片、角色頭飾、服裝、故事背景圖等。

　　玩法與建議

　　1.自主協(xié)商選擇角色，根據(jù)人物特點(diǎn)創(chuàng)造性選擇材料裝扮自己。

　　2.能根據(jù)故事情景進(jìn)行表演，再現(xiàn)角色之間的對(duì)話，從表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作等方面表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　一、故事《草原英雄小姐妹》

　　材料

　　故事《草原英雄小姐妹》圖片、自制圖書(shū)《學(xué)習(xí)草原英雄小姐妹》、繪畫(huà)紙、筆等。

　　玩法與建議

　　1.理解故事內(nèi)容，能學(xué)說(shuō)故事中人物愛(ài)集體的對(duì)話，大膽表述自己對(duì)小姐

　　妹的勇敢行為的了解及自己的感受。

　　2.將自己能為社會(huì)、幼兒園、班級(jí)等集體做的力所能及的事情畫(huà)下來(lái)，制作自制圖書(shū)。

　　3.講述自制圖書(shū)中小朋友為集體做的事情，相互學(xué)習(xí)。

　　二、故事《聰明的阿凡提》

　　材料

　　故事《聰明的阿凡提》圖片、自制圖書(shū)《聰明的阿凡提》、繪畫(huà)紙、筆等。

　　玩法與建議

　　1.理解故事內(nèi)容，能邊看圖片邊講述故事情節(jié)，感受阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝大官。

　　2.觀察講述阿凡提的服裝、說(shuō)話、相貌特點(diǎn)，了解新疆維吾爾族人，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　3.將自己了解到的關(guān)于阿凡提其它的英勇事跡畫(huà)下來(lái)，制成自制圖書(shū)。

　　4.講述自制圖書(shū)中阿凡提的英勇事跡。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　《節(jié)日煙花》

　　材料

　　節(jié)日煙花圖片、沒(méi)有火藥的爆竹等;

　　玩法與建議

　　1.觀察沒(méi)有火藥的爆竹，知道它是由水泥或黃泥、導(dǎo)火線、火藥組成，簡(jiǎn)單了解其原理與構(gòu)造。

　　2.簡(jiǎn)單了解火藥知識(shí)，并了解火藥與煙花的關(guān)系，知道煙花發(fā)出絢麗的光芒，是因?yàn)樘砑恿丝梢园l(fā)光的金屬。

　　益智游戲區(qū)

　　一、操作《有趣的排序》

　　材料

　　排序點(diǎn)卡、小珠子、花生、小果殼、不同顏色、不同長(zhǎng)短的小棒;

　　玩法與建議

　　1.將小棒的一端擺在一條直線上，依從拿出最長(zhǎng)或最短的排好，再按自定的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2.用排序點(diǎn)卡、小珠子、花生、小果殼等進(jìn)行排序。

　　二、《民族棋》

　　材料

　　將幼兒自己畫(huà)的各民族特色(如藏族的馬奶酒)貼在瓶蓋上;有兩種顏色組成的骰子，每個(gè)面上標(biāo)有 3 以內(nèi)的數(shù)字。

　　玩法與建議

　　1.指導(dǎo)幼兒熟練進(jìn)行 3 以肉的加減運(yùn)算，寫(xiě)出算式并說(shuō)出所到看到的圖片屬于哪個(gè)民族。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自主將棋盤(pán)上的民族特色進(jìn)行排列，兩人結(jié)伴、輪流擲色子， 兩個(gè)色子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)走棋;若兩個(gè)色子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)走棋。在行棋過(guò)程中，若停在某一民族特色上， 要說(shuō)出屬于哪一民族，先走完旅游全程為勝利。

8、大班社會(huì)安全教案《遇到火災(zāi)怎么辦？》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位，而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)、學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！贝蟀嘤變弘m然懂得了一些日常的安全知識(shí)，但由于他們年齡尚小，身體發(fā)育還不十分完善，動(dòng)作尚未高度協(xié)調(diào)，反應(yīng)不夠靈敏，他們不能預(yù)料、也難以運(yùn)用已有的安全知識(shí)去進(jìn)行自我保護(hù)，因此，常常導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

　　依據(jù)《指南》關(guān)于幼兒安全與自我保護(hù)能力的發(fā)展目標(biāo)與建議，針對(duì)日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，因此特別設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，幫助幼兒了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法;同時(shí)樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

　　2、樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

　　難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備火災(zāi)視頻、蠟燭、操作框、玻璃杯、濕毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看著火視頻，引出問(wèn)題。

　　教師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)小朋友們看看發(fā)生了什么事?”

　　播放視頻資料后，拋出問(wèn)題：“著火了我們應(yīng)該怎么辦?”請(qǐng)幼兒自由講述。

　　二、 小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。

　　教師：“如果發(fā)現(xiàn)火剛剛?cè)计饋?lái)，我們可以怎樣做呢?”

　　請(qǐng)幼兒操作小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。幼兒嘗試操作筐里面的材料進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓蠟燭熄滅的。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，同時(shí)也可以用滅火器隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己?

　　教師：“如果火災(zāi)已經(jīng)沒(méi)有辦法撲滅了，我們應(yīng)該快速撤離火場(chǎng)，怎樣在撤離中保護(hù)自己?”教師出示PPT進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講述。

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻或匍匐前進(jìn)撤離。

　　(2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬(wàn)不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習(xí)。

　　情景：教室里突然出現(xiàn)濃煙，教師表現(xiàn)慌張地說(shuō)：“小朋友不好了，幼兒園的失火，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻下樓撤離。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、知識(shí)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。不知不覺(jué)就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。老師抓住生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

　　要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

9、 幼兒園小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　角色扮演區(qū)

　　*花園野餐*

　　【材料】

　　提供各種野餐圖片、野餐墊、小背包、遮陽(yáng)帽、小帳篷、多種玩具食物或食物替代物、餐具等

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒扮演野餐中的角色，能和小伙伴協(xié)商共同開(kāi)展花園野餐的游戲，主動(dòng)表達(dá)自己的想法，與同伴愉快的交往

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論和爸爸媽媽一起外出野餐的情境， 知道野餐時(shí)需要攜帶的物品，以及野餐時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，為開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。

　　3.觀察幼兒整理野餐食品、用具的具體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒做事有條理的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　美工制作區(qū)

　　*美麗的風(fēng)箏*

　　【材料】

　　提供棉簽、各色顏料、DIY 風(fēng)箏，范例圖片等

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案，能用多種形式裝飾不同的圖案、造型的風(fēng)箏。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自主選擇選擇材料，創(chuàng)造性的裝飾不同的風(fēng)箏。

　　3.展覽幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)

　　*大風(fēng)車(chē)*

　　【材料】

　　提供彩色紙、剪刀、彩色雪糕棒、膠水等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫(huà)等方式裝飾風(fēng)車(chē)。

　　2.教師和幼兒一起觀察不同風(fēng)車(chē)的制作方法示意圖，鼓勵(lì)幼兒一起討論制作方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作風(fēng)車(chē)，啟發(fā)幼兒大膽想象， 制作與眾不同的相框。

　　4.將制作好的風(fēng)車(chē)裝飾在教室里。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　*春天花兒開(kāi)*

　　【材料】

　　提供各種搭建技能圖片、不同花園圖片、易拉罐、奶粉桶等輔助材料。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒嘗試用“十”字形、“米”字形等放射狀拼插方法拼插出不同的花朵，鼓勵(lì)幼兒和同伴合作，運(yùn)用疊高、圍攏等技能搭建花園。

　　2.提醒幼兒注意雪花片的色彩選擇和搭配，創(chuàng)造性地表現(xiàn)花瓣從花蕊向外生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　3.指導(dǎo)幼兒將拼插好的小花擺放在花園的合適位置，表現(xiàn)春天花園里花兒盛開(kāi)的情景。

　　4.利用區(qū)域活動(dòng)分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品和搭建的想法。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　*放風(fēng)箏*

　　【材料】

　　提供繪本故事《放風(fēng)箏》

　　【玩法與建議】

　　1.幫助幼兒理解《放風(fēng)箏》的故事情節(jié)，進(jìn)一步感受放風(fēng)箏活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并和同伴交流分享。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己實(shí)際生活，用較連貫的語(yǔ)言講述自己放風(fēng)箏時(shí)的情景。

　　益智游戲區(qū)

　　*種花*

　　【材料】

　　提供不同大小、顏色的花，小花園背景。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察小花的排列順序，按照形狀、大小、色彩等規(guī)律進(jìn)行種花。

　　2.指導(dǎo)幼兒將小花按照“ABAB”“ABCABC”等規(guī)律種小花。

　　3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒按規(guī)律自由拼擺上關(guān)于春天的其他景物。

　　*春天的電話*

　　【材料】

　　提供自制電話號(hào)碼本、數(shù)字卡，能夠按照點(diǎn)子數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)數(shù)字進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，尋找電話號(hào)碼。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　3.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)電話號(hào)碼有多長(zhǎng)。

10、大班關(guān)于花的主題主題區(qū)域活動(dòng)和五大領(lǐng)域怎么設(shè)計(jì)？

　　1、美育整合區(qū)：《新年花卉訂購(gòu)商店》

　　材料提供：彩色紙、吸管、剪刀、雙面膠、塑料紙、卡片、彩帶、自制錢(qián)幣、自制海報(bào)等。玩法與建議：指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)設(shè)“小小花藝店”，裝飾布置花店，制作樣品花束，繪制宣傳海報(bào)，向伙伴介紹不同花的寓意，向顧客推薦購(gòu)買(mǎi)有新年美好寓意的鮮花。協(xié)商分配插花師、售貨員角色，開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)花束的游戲。

　　美育整合區(qū)：《芬芳花朵送給你》

　　材料提供：彩色紙、吸管、剪刀、雙面膠、塑料紙、卡片、彩帶等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒熱情大方地為顧客介紹鮮花的種類(lèi)，推薦花店里的特色花藝，并增加可移動(dòng)社會(huì)區(qū)的“郵遞員”游戲，進(jìn)行“外賣(mài)送花”活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒花藝店的多種玩法。

　　2、百變小社會(huì)區(qū)：《百花園小主播》材料提供：海報(bào)、播報(bào)臺(tái)、話筒等。

　　玩法與建議：指導(dǎo)幼兒向大家介紹國(guó)花、市花等具有代表性的花卉，豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn);在播報(bào)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，提升交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒當(dāng)小主播的愿望。

　　3、美工區(qū)：手工制作《編花環(huán)》

　　材料提供：多種顏色的線繩、不同顏色的吸管、彩色紙、不同顏色的扣子、珠子等。

　　玩法與建議：指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)枚喾N材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)用多種方法制作花環(huán)，提示幼兒按照一定的規(guī)律制作花環(huán)。

　　美工區(qū)：線描畫(huà)《綻放的向日葵》

　　材料提供：彩色畫(huà)紙、黑色馬克筆等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同造型的向日葵，嘗試用不同形式的點(diǎn)、線和面進(jìn)行線描創(chuàng)作，裝飾向日葵及花瓶的紋樣。

　　美工區(qū)：創(chuàng)意畫(huà)《花兒朵朵開(kāi)》

　　材料提供：彩色卡紙、各色彩色紙、正方形折紙、彩繩、膠棒、剪刀、各種拓印材料等。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒用剪紙、卷紙、粘貼、拓印等多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，展現(xiàn)鮮花盛開(kāi)時(shí)的美麗，欣賞各種各樣花兒的美。

　　美工區(qū)：泥工《鮮花送給最?lèi)?ài)的人》

　　材料提供：各色太空泥、樹(shù)枝、花籃、透明瓶子等。

　　玩法與建議：了解太空泥花朵的制作方法，指導(dǎo)幼兒將做好的花兒插到瓶中，并對(duì)花籃和花瓶進(jìn)行裝飾，裝飾時(shí)注意顏色的搭配。

　　4、角色扮演區(qū)：《花朵照相館》

　　材料提供：提供各種鮮花、背景板、花架、照相機(jī)等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒按照自己的想法布置鮮花拍照區(qū)，并能大方自信地招攬客人，為客人設(shè)計(jì)拍照造型，并用相機(jī)記錄美好瞬間。

　　5、拼插建構(gòu)區(qū)：《花卉市場(chǎng)樂(lè)趣多》

　　材料提供：花籃圖片、雪花片、多種輔助材料、花卉市場(chǎng)的近景和遠(yuǎn)景圖片、搭建步驟圖等。玩法與建議：引導(dǎo)幼兒拼插球體、正方體、長(zhǎng)方體等形狀的花籃，運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾;通過(guò)觀察搭建步驟圖搭建花卉市場(chǎng)，用編好的“花籃”在市場(chǎng)上進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

　　6、音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)：《拔根蘆柴花》

　　提供材料： 頭飾、音樂(lè)、服裝、樂(lè)器、節(jié)奏圖譜、樂(lè)器圖片小卡等。

　　玩法與建議：指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解裝扮自己、用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒自主選擇樂(lè)器進(jìn)行演奏，并鼓勵(lì)幼兒嘗試自主指揮演奏，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　7、語(yǔ)言閱讀區(qū)：《感謝城市綠化師》

　　材料提供：幼兒采訪城市綠化師的照片、環(huán)衛(wèi)工人清潔環(huán)境的圖片等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒尋找嶗山綠化美化師，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人們的感謝，并送上新年祝福。

　　8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：《凍冰花》

　　材料提供：彩色紙、不同形狀的果凍盒、飲料杯、水、顏料、剪刀、毛線、溫度計(jì)、毛巾等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料和地點(diǎn)制作凍冰花，了解冰花凍住時(shí)需要的溫度， 并做好記錄，體驗(yàn)制作凍冰花的樂(lè)趣。

　　9、益智游戲區(qū)：《花兒對(duì)對(duì)碰》

　　材料提供：數(shù)字卡、雙色小圓片、記錄表、瓶蓋、各種動(dòng)物卡片、雪花片等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒能不受物體顏色、形狀、大小等特征的影響，對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行分合。能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、并借助操作材料探索 8、9 的組成規(guī)律及兩個(gè)列的遞增、遞減。

　　10、故事表演區(qū)：《七色花》

　　材料提供：音樂(lè)磁帶、自制服飾、自制表演頭飾等。

　　玩法與建議：引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展，學(xué)習(xí)角色的對(duì)話及表演;能大膽表現(xiàn)故事中主要角色的演唱、對(duì)話、表情、動(dòng)作;樂(lè)于參與故事《七色花》的表演，體驗(yàn)舞臺(tái)劇表演的樂(lè)趣。

11、大班科學(xué)主題活動(dòng)《色彩的擁抱顏色變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。

　　使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：藍(lán)寶寶、紅寶寶、黃寶寶、綠寶寶、紫色寶寶、橙寶寶、黑寶寶圖片6張。

　　材料準(zhǔn)備：彩色橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　觀察圖片，了解藍(lán)色和黃色混合變成綠色。

　　——我們今天請(qǐng)來(lái)了可愛(ài)的顏色寶寶來(lái)作客。我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)吧?

　　——藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!

　　——誒!藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了?綠寶寶出現(xiàn)了!

　　觀察圖片，了解藍(lán)色和紅色混合變成紫色。

　　——藍(lán)寶寶還有一個(gè)好朋友紅寶寶，它們親一親，抱一抱!

　　——它們又不見(jiàn)了?紫寶寶出現(xiàn)了!

　　——你們知道為什么嗎?

　　小結(jié)：藍(lán)寶寶和紅寶寶擁抱后變成了紫寶寶。藍(lán)色和紅色混合后會(huì)變成紫色。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解黃色和紅色混合變成橙色。

　　——大家來(lái)想一想，如果黃寶寶和紅寶寶擁抱，會(huì)變成什么顏色?

　　——黃寶寶和紅包包擁抱后變成了橙寶寶。

　　小結(jié)：黃色和紅色混合后變成了橙色。

　　組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　1.激發(fā)幼兒興趣。

　　——如果讓其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?大家可以大膽的用橡皮泥來(lái)做做實(shí)驗(yàn)。

　　2.教師指導(dǎo)，協(xié)助幼兒進(jìn)行記錄。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　1.激發(fā)興趣。

　　——大家現(xiàn)在都知道不同顏色的寶寶擁抱會(huì)變成什么顏色了，我們來(lái)一起把它們唱出來(lái)吧。

　　2.教師領(lǐng)唱，請(qǐng)幼兒跟唱。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有： 1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。 2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

　　當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò)，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。

12、關(guān)于書(shū)的主題活動(dòng)大班社會(huì)領(lǐng)域教案：書(shū)的演變

　　教材分析

　　人類(lèi)的書(shū)籍從最初的甲骨文、到竹簡(jiǎn)、帛書(shū)、紙書(shū)、直至現(xiàn)在的電子書(shū)經(jīng)歷了數(shù)千年的演變。最早的書(shū)是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷，后來(lái)發(fā)明了竹簡(jiǎn)，東漢時(shí)期蔡倫發(fā)明了紙， 以后漸漸地人們用起了紙書(shū)，現(xiàn)在又興起了電子書(shū)，那未來(lái)的書(shū)會(huì)是什么樣的呢?

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)過(guò)去的書(shū)、現(xiàn)在的書(shū)，了解書(shū)的演變史及不同時(shí)期書(shū)的特點(diǎn)，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒設(shè)想未來(lái)的書(shū)。

　　2.能大膽進(jìn)行比較、探索和想象。

　　3.喜歡探索、設(shè)想，體驗(yàn)書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.不同時(shí)期的書(shū)的圖片、書(shū)的發(fā)展史課件。

　　2.點(diǎn)讀機(jī)、電子書(shū);紙書(shū)人手一本，畫(huà)筆、畫(huà)紙每人一份。

　　活動(dòng)建議

　　一、結(jié)合實(shí)物和課件認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的書(shū)及其材質(zhì)、特點(diǎn)。

　　1.你手中的書(shū)是用什么材料做成的?(紙)

　　2.你還認(rèn)識(shí)哪些用其他材料做的書(shū)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電子書(shū))

　　小結(jié)：現(xiàn)在有各種各樣的書(shū)籍，有紙質(zhì)的書(shū)、電子書(shū)，紙質(zhì)書(shū)價(jià)格低廉，使用最廣泛;電子書(shū)容量大方便攜帶，特別適合現(xiàn)代生活，并且節(jié)約紙張，低碳環(huán)保。

　　二、認(rèn)識(shí)過(guò)去的書(shū)，簡(jiǎn)單了解人類(lèi)的歷史。

　　1.提問(wèn)：“很久以前，沒(méi)有紙也沒(méi)有電子技 術(shù)，那時(shí)候的書(shū)會(huì)是什么樣的呢?”鼓勵(lì)幼兒猜 想過(guò)去的書(shū)。

　　2.結(jié)合圖片和課件了解過(guò)去的書(shū)：甲骨文、羊皮卷、竹簡(jiǎn)、帛書(shū)。

　　3.比較過(guò)去的書(shū)與現(xiàn)在的書(shū)相同與不同。

　　4.結(jié)合課件小結(jié)：最早的書(shū)是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷，后來(lái)發(fā)明了竹簡(jiǎn)，也有一些人把字寫(xiě)在絲綢上，就是帛書(shū)，但只有有錢(qián)人家才能用得起。后來(lái)東漢的蔡倫發(fā)明了紙， 因?yàn)榧堄至畠r(jià)又實(shí)用，所以紙質(zhì)的書(shū)從此流行起來(lái)直到今天。

　　三、引導(dǎo)幼兒知道書(shū)是人類(lèi)的好朋友，要愛(ài)讀書(shū)。

　　1.說(shuō)說(shuō)你喜歡的幾本書(shū)，你都從這些書(shū)上了解到了什么，學(xué)到了哪些本領(lǐng)?

　　2.觀看有關(guān)書(shū)的課件：有趣的漫畫(huà)書(shū)、建筑書(shū)、歷史書(shū)等引導(dǎo)幼兒感受書(shū)對(duì)人類(lèi)的益處。

　　3.你認(rèn)為書(shū)籍對(duì)人類(lèi)有哪些幫助?

　　小結(jié)：有趣的漫畫(huà)書(shū)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，建 筑書(shū)讓我們知道了房子是怎樣建起來(lái)的，歷史書(shū) 書(shū)讓我們了解到很久以前的事……所以說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它能帶給我們智慧和快樂(lè)，我們 們都要多讀書(shū)。

　　四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)想、繪畫(huà)未來(lái)的書(shū)。

　　1.提問(wèn)：“未來(lái)的書(shū)會(huì)是什么樣子呢，會(huì)像報(bào)紙一樣薄卻像電子書(shū)一樣的大容量? 還是……?”

　　2.鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設(shè)計(jì)的《未來(lái)的書(shū)》的名稱(chēng)、材質(zhì)、特點(diǎn)或用途。

　　3.繪畫(huà)《未來(lái)的書(shū)》。

13、幼兒園大班主題活動(dòng)《我身邊的傳統(tǒng)文化》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　【角色扮演區(qū)】

　　中華美食街材料：

　　1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn)，在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。

　　2.價(jià)格牌，自制貨幣若干。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性，能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。

　　3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過(guò)繪制宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、推薦詞等推薦商品，并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。

　　4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn)，感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。

　　茶藝館

　　材料：

　　1.茶具，有關(guān)茶的書(shū)籍，紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。

　　2.泡茶流程圖，幼兒茶道服裝，古箏曲等。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法，體驗(yàn)中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色，進(jìn)行泡茶、品茶活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類(lèi)與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

　　4.提醒幼兒不能混沖茶葉，知道杯子易碎，注意輕拿輕放及時(shí)清洗。

　　【美工制作區(qū)】民間藝術(shù)欣賞

　　材料：

　　1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書(shū)、視頻等。

　　2.各色彩泥若干，牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的，說(shuō)說(shuō)它的色彩和造型是什么樣的，有什么美好寓意。

　　2.觀察中國(guó)結(jié)，感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣，知道中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過(guò)不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門(mén)”“吉祥如意”的美好寓意。

　　3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書(shū)籍等，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。

　　4.欣賞富有代表性的中國(guó)的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片，了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。

　　5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。

　　【拼插建構(gòu)區(qū)】天安門(mén)

　　材料：

　　天安門(mén)照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的照片，掌握天安門(mén)城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建天安門(mén)，教師可提出如下要求：

　　(1)注意城門(mén)、城墻和城樓的比例和對(duì)稱(chēng)關(guān)系。

　　(2)選用合適的材料，生動(dòng)地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。

　　(3)突出天安門(mén)宏偉壯觀的氣勢(shì)。

　　3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門(mén)。

　　【語(yǔ)言閱讀區(qū)】古詩(shī)競(jìng)賽

　　材料：

　　在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩(shī)的掛圖或圖書(shū);繪畫(huà)紙、彩筆。玩法與建議：

　　1.背古詩(shī)。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩(shī)，看看誰(shuí)背得多。

　　2.說(shuō)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的韻律和意境。

　　3.演古詩(shī)。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩(shī)。

　　4.畫(huà)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫(huà)的形式表征古詩(shī)內(nèi)容，再投放到閱讀區(qū)。

　　象形字配對(duì)材料：

　　象形字變化卡。玩法與建議：

　　1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”，分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片， 看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

　　2.玩游戲“象形字配對(duì)”，把兩個(gè)“家”中的字進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。

　　3.寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)象形字。

　　圖片詞語(yǔ)接龍

　　材料：

　　畫(huà)有格子的詞語(yǔ)板，水彩筆。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫(huà)詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍游戲。

　　2.教師可先出示 2-3 幅圖片，如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語(yǔ)的尾音是后一幅圖詞語(yǔ)的前音)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，嘗試進(jìn)行圖片(詞語(yǔ))接龍游戲。

　　4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過(guò)的詞，不能讓別人提示。

　　【音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)】紅綢舞

　　材料：

　　紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。

　　2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形，并與同伴合作表演。

　　雙簧表演

　　材料：

　　錄音機(jī)或播放器，雙簧表演視頻，椅子 1 把，背面粘 1 塊可以藏人的大板，雙簧頭

　　飾 1 個(gè)。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容，比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”，協(xié)商說(shuō)話的語(yǔ)速，一人戴頭飾在前表演，一人在椅后說(shuō)話。

　　2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張，在后面說(shuō)話的幼兒語(yǔ)調(diào)夸張，吐字清晰。

　　3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。

　　【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】多變的陀螺

　　材料:

　　1.有圖案和沒(méi)圖案的陀螺若干。

　　2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。

　　3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:

　　1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)。

　　2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋(píng)果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽， 做成蔬菜或水果陀螺，看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)。

　　3.陀螺變變變。

　　(1)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上面添畫(huà)點(diǎn)線，試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。

　　(2)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫(huà)上不同的顏 色，旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化，可以兩種顔色混合，也可以三種顏色或多種顏色混合， 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)所呈現(xiàn)的色彩變化，感受視覺(jué)暫留的現(xiàn)象。

　　4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。

　　印刷真好玩

　　材料：

　　印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法，嘗試刻板、上色、抹刷，感受印刷術(shù)的神奇。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作，刻畫(huà)自己喜歡的圖案。

　　3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色，并快速附著宣紙，用毛刷輕輕掃刷表面， 最后揭起宣紙。

　　4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。

　　【益智游戲區(qū)】漢字轉(zhuǎn)盤(pán)

　　材料：

　　自制漢字轉(zhuǎn)盤(pán)、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)、象形字、漢字一一匹配，加深幼兒對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。

　　2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，使相應(yīng)的圖畫(huà)、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤(pán)”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤(pán)上，嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。

14、社會(huì)活動(dòng)《地震來(lái)了怎么辦？》大班教案反思

　　通過(guò)觀看視頻，讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。體驗(yàn)地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了特大地震，至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進(jìn)行了防地震演練活動(dòng)。地震就在我們身邊，學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢(shì)群體，大多數(shù)沒(méi)有遇到過(guò)這類(lèi)事情，沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)，有的只是從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。因此我設(shè)計(jì)了此次安全教育活動(dòng)《地震來(lái)了怎么辦》，是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關(guān)知識(shí)和自救方法，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

　　3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握地震自救的基本常識(shí)，并能在生活中正確運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 視頻 音樂(lè) 書(shū)包 枕頭

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們?cè)缟虾?，我們一起觀看一段視頻吧，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦，看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫(huà)面?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱(chēng)地動(dòng)、地振動(dòng)，是底殼快速釋放能量過(guò)程中造成的振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來(lái)我們一起來(lái)看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結(jié)：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時(shí)，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過(guò)后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

　　師：“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候，應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

　　小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開(kāi)關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時(shí)，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全?”

　　小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

　　四、地震應(yīng)急演練。(放音樂(lè))

　　1.游戲《地震來(lái)了》

　　幼兒聽(tīng)教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰(shuí)的避震方法正確?誰(shuí)的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)組織過(guò)程中，運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣，有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí)，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害，懂得說(shuō)出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護(hù)能力。

　　活動(dòng)中，自身能夠以情感人，以語(yǔ)動(dòng)人，影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?；?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂(lè)的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性，體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智，及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、幼兒園大班樂(lè)在秋天主題活動(dòng)《桂花茶社》角色扮演區(qū)域活動(dòng)方案

　　【材料】

　　茶具、茶盤(pán)、茶葉(桂花、紅茶、綠茶、菊花、金銀花等)，圍裙、頭巾，茶社的圖片， 自制價(jià)目表，抹布。

　　【玩法和建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)。

　　2.鼓勵(lì)店員通過(guò)免費(fèi)品嘗的方式吸引顧客，店員積極地向顧客介紹桂花茶的功效與作用。

　　3.幫助幼兒了解基本的茶葉沖泡方法，引導(dǎo)幼兒正確的使用茶具。

　　4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師協(xié)助幼兒沖洗茶具，幼兒將所用物品分類(lèi)整理， 擺放到位。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

16、幼兒園大班安全《迷路了該怎么辦？》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"受人于魚(yú)不如授之于漁”，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。安全課本身缺乏趣味性，如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)的同時(shí)還讓他們充滿興趣，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自救常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，也是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課的意圖所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道迷路的危險(xiǎn)，樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒掌握一些自救方法進(jìn)行自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演：程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入。

　　觀看情景表演“程程迷路了”，教師在主要部分給予提示。

　　故事：一個(gè)周末的早上，程程媽媽帶著程程去超市買(mǎi)東西，超市的東西可多啦，新鮮的瓜果蔬菜擺滿了柜臺(tái)，當(dāng)媽媽正在挑東西的時(shí)候程程發(fā)現(xiàn)玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來(lái)這看看，那摸摸，當(dāng)他起身后發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了。這時(shí)候該怎么辦呢?

　　二、分段討論，整理方法，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：程程迷路了，他會(huì)怎么做?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

　　2、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、開(kāi)展“有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹庇螒?，可將幼兒分為兩組，提出問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

　　四、音樂(lè)游戲:幫迷路的小花鴨回家

　　1、(播放鴨子的叫聲)師提問(wèn): 誰(shuí)在哭?為什么哭?

　　2、師提問(wèn)：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來(lái)幫它找媽媽吧!

　　引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　2、在《母鴨帶小鴨》音樂(lè)伴奏下邊唱邊做出快樂(lè)動(dòng)作與表情出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)課，通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論、有獎(jiǎng)競(jìng)賽、音樂(lè)游戲等方法，讓幼兒課在輕松愉悅的活動(dòng)中加深了解自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，效果較好。但在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說(shuō)出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，大班幼兒大部分對(duì)自己父母的名字、電話、住址都比較清楚，但是應(yīng)急反應(yīng)能力稍顯薄弱，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

17、幼兒園小班我愛(ài)我家主題區(qū)域活動(dòng)五大領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　角色扮演區(qū)

　　●我做爸爸、媽媽

　　在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情。

　　美工制作區(qū)

　　●漂亮的小相框

　　用涂色、添畫(huà)、剪貼、印畫(huà)、粘貼等方式裝飾相框。

　　●送給媽媽的項(xiàng)鏈

　　大膽涂色，用按規(guī)律排序的方法設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

　　★創(chuàng)意美術(shù)：《自畫(huà)像》

　　了解人物五官和臉形的不同，會(huì)用繪畫(huà)的形式將它表現(xiàn)出來(lái)。

　　區(qū)域活動(dòng)拼插建構(gòu)區(qū)

　　學(xué)習(xí)用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　●搖籃曲

　　感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)，隨音樂(lè)表現(xiàn)爸爸、媽媽抱娃娃的動(dòng)作。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　●我的好爸爸、好媽媽

　　結(jié)合圖片和實(shí)際生活，用較連貫的語(yǔ)言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。

　　益智游戲區(qū)

　　●穿項(xiàng)鏈

　　按照大小、色彩等規(guī)律為媽媽穿項(xiàng)鏈。

　　●誰(shuí)的東西

　　學(xué)習(xí)區(qū)分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　集體活動(dòng)

　　1.暖暖的愛(ài)(杜會(huì))

　　2.爸爸、媽媽和我(語(yǔ)言)

　　3.認(rèn)識(shí)早晨、晚上(科學(xué))

　　4.搖籃曲(音樂(lè))

　　5.爸爸的領(lǐng)帶(美術(shù))

　　6.★文明禮儀:路上有個(gè)香蕉皮

　　戶外活動(dòng)

　　1.體育活動(dòng)：我給奶奶送紅花

　　2.體育游戲：動(dòng)物快遞員

　　3.自主體育活動(dòng)：見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

　　生活活動(dòng)

　　1.提醒幼兒如廁后將衣服整理后，避免受涼。

　　2.午睡時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。

　　3.進(jìn)餐時(shí)播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲， 營(yíng)造溫馨的氛圍。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.和幼兒一起布置《我愛(ài)我家》主題墻，創(chuàng)設(shè)《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過(guò)圖片欣賞、照片展示等形式，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的幸福。

　　2.師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對(duì)自己家的房屋的關(guān)注。

　　3.布置“喜歡和你在一起”照片墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。

　　家園共育

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集表現(xiàn)家庭成員間趣事的照片，指導(dǎo)幼兒講述。

　　2.提醒家長(zhǎng)在家中鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，幫助家人減輕負(fù)擔(dān)。

　　3.建議家長(zhǎng)多與幼兒交流、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　☆我做爸爸、媽媽☆

　　材料準(zhǔn)備：

　　角色扮演區(qū)

　　創(chuàng)設(shè) 2?3 個(gè)娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型 物品， 如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領(lǐng)帶、寶寶的奶瓶和玩具等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動(dòng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做 飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書(shū)、玩玩具。

　　3.指導(dǎo)幼兒想象模仿抱的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在哄、抱的過(guò)程中感受爸爸、媽媽對(duì) 自己的關(guān)愛(ài)。

　　4.游戲后，指導(dǎo)幼兒整理娃娃家中的物品，分類(lèi)收拾好。

　　美工制作區(qū)

　　☆漂亮的小相框☆ 材料準(zhǔn)備：

　　不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹(shù)葉、 樹(shù)枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫(huà)、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。

　　2.教師和幼兒一起觀察不同相框的制作方法示意圖，鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀、 材料等方面說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種相框，請(qǐng)幼兒討論制作方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作相框，啟發(fā)幼兒大膽想象，制作與眾不同 的相框。

　　4.在制作好的相框中貼上照片，投放到語(yǔ)言講述區(qū)、主題墻、娃娃家等，引導(dǎo)幼 兒自由講述照片上的故事。

　　☆送給媽媽的項(xiàng)鏈☆ 材料準(zhǔn)備：

　　水彩筆、油畫(huà)棒、棉簽、顏料等，多種項(xiàng)鏈實(shí)物，“幼兒素質(zhì)發(fā)展課程”——美術(shù) 用紙第 3 頁(yè)。

　　玩法與建議：

　　1 .引導(dǎo)幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設(shè)計(jì)、裝飾項(xiàng)鏈。

　　2 .請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈的排列規(guī)律，啟發(fā)幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設(shè)計(jì)新式項(xiàng)鏈。

　　3 .指導(dǎo)幼兒選擇媽媽喜歡的顏色涂色，為媽媽制作項(xiàng)鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請(qǐng)幼兒從繪畫(huà)色彩、排列規(guī)律等方面評(píng)價(jià)同伴的作品。

18、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：老鴨的店丟了嗎？反思

　　教材分析

　　故事簡(jiǎn)單有趣，與中班孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)相吻合。故事講述了一只鴨子在荷葉上越飄越遠(yuǎn)，后來(lái)上岸找不到自己的店了，后來(lái)在小動(dòng)物的幫助下，又回到自己的店里。從故事中孩子們了解到去不同的地方應(yīng)該記住路過(guò)的地方和一些標(biāo)志就不會(huì)迷路了。在欣賞故事、實(shí)際操作中孩子們了解了交通標(biāo)志給我們生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解一些常用的標(biāo)志。

　　2.知道交通標(biāo)志給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。

　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：馬路上標(biāo)志的圖片

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子觀察馬路上的各種標(biāo)記。

　　活動(dòng)流程

　　1.談話導(dǎo)入，回憶自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)記。

　　上次我們?nèi)ヱR路上觀察了很多的標(biāo)志，你們能說(shuō)說(shuō)都認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志嗎?

　　那這些標(biāo)志對(duì)我們到底有什么作用呢?它的作用大不大呢?讓我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《老鴨的店丟了嗎?》

　　2.欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　(1)閱讀故事《老鴨的店丟了嗎?》，閱讀后提問(wèn)： 提問(wèn)：老鴨的店真的丟了嗎?

　　小黃狗和小白兔是怎么幫助老鴨找到他的店呢?

　　(2)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一邊故事回答我的問(wèn)題。(第二次講故事) 提問(wèn)：他們先去過(guò)那里呢?他們看見(jiàn)了什么?最后又發(fā)生了什么事情呢?

　　3.制作路線，分享交流。

　　現(xiàn)在我們自己找好朋友一起來(lái)制作尋找的路線好不好啊?在制作的過(guò)程中要記錄下來(lái)經(jīng)過(guò)的標(biāo)志噢，找到一條方便的尋找路線。 都完成了，誰(shuí)來(lái)介紹一下你們的制作路線呢?看看誰(shuí)的路線找的最好?

　　4.延伸活動(dòng)

　　(1)制作從自己家到幼兒園的路線，并與教師同伴分享。

　　(2)區(qū)角活動(dòng)中嘗試制作各種標(biāo)記。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)先后對(duì)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了調(diào)整，隨后通過(guò)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解，制作了生動(dòng)有趣的ppt課件，幫助幼兒解讀故事內(nèi)容，完成活動(dòng)目標(biāo)。

　　成功經(jīng)驗(yàn)：

　　1、目標(biāo)達(dá)成度高。大多數(shù)幼兒能夠比較準(zhǔn)確的說(shuō)出老鴨經(jīng)過(guò)的地方。還能說(shuō)出一些描述倒序的詞語(yǔ)。如“往回走，拐個(gè)彎，倒著走”。我在此做了小結(jié)，提升孩子們的方位經(jīng)驗(yàn)，可以描述為“原路返回”。

　　2、對(duì)話設(shè)計(jì)的調(diào)整是有效的。孩子們通過(guò)不斷的設(shè)問(wèn)和追問(wèn)，理清了故事中老鴨所經(jīng)過(guò)的地方，體現(xiàn)了孩子們?cè)谘驖u進(jìn)的思考過(guò)程。

　　不足之處：

　　故事結(jié)尾可以更加圓滿，為幼兒回答做經(jīng)驗(yàn)提升。對(duì)周?chē)鷺?biāo)志性事物的收集欠缺，豐富一些會(huì)更有效的回應(yīng)幼兒。

19、幼師大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)節(jié)的秘密

　　【教材分析】

　　幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷和摔傷、碰撞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，了解關(guān)節(jié)的功能及保護(hù)方法十分必要。本活動(dòng)力圖通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，最大限度調(diào)動(dòng)幼兒積極性，激發(fā)幼兒探究身體關(guān)節(jié)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，能說(shuō)出身體上的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等重要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，了解保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

　　2.能夠小組合作積極探索找出身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，并能用流利的語(yǔ)言大膽介紹小組的探尋結(jié)果。

　　3.體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用及關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒記錄紙每組一張(幼兒身體大小)，教師用空白人體輪廓圖一張。

　　2.提前錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽等不注意自我保護(hù)的鏡頭。

　　3.《健康歌》歌曲。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、教師組織幼兒隨《健康歌》的音樂(lè)快樂(lè)舞蹈，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)感知關(guān)節(jié)。

　　提問(wèn)：剛才跳舞時(shí)，身體什么地方在動(dòng)?為什么這些地方能動(dòng)?

　　二、引導(dǎo)幼兒分組尋找身體上的關(guān)節(jié)，了解各關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

　　(1)每組請(qǐng)一名幼兒躺在大的記錄紙上，其他小朋友畫(huà)出身體輪廓。

　　(2)引導(dǎo)幼兒分組尋找身體上的關(guān)節(jié)并記錄在身體輪廓圖上。

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流小組記錄的結(jié)果，教師進(jìn)行梳理，并將其記錄在空白人體輪廓紙上， 隨即介紹各關(guān)節(jié)的名稱(chēng)。如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等。

　　(4)組織幼兒討論：沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用，如：不彎曲手指關(guān)節(jié)就拿不起水彩筆，沒(méi)有膝關(guān)節(jié)就無(wú)法快速走路等。

　　教師小結(jié)：人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)才靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

　　三、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像，提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)觀看錄像，找出會(huì)傷害關(guān)節(jié)的行為和動(dòng)作。提問(wèn)：這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問(wèn)題?

　　(2)討論保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害?

　　教師幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴; 體育活動(dòng)中注意互相躲閃，避免摔傷;跳躍或捉拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷;經(jīng)常鍛煉，活動(dòng)我們的關(guān)節(jié)，使關(guān)節(jié)更結(jié)實(shí)。

20、大班科學(xué)領(lǐng)域《野生動(dòng)物可以當(dāng)寵物嗎？》防疫教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解野生動(dòng)物和寵物的特征，知道野生動(dòng)物身上的病毒和細(xì)菌比較多。

　　2.能區(qū)分野生動(dòng)物與寵物，知道摸完寵物要洗手。

　　3.喜愛(ài)小動(dòng)物，有初步保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片、野生動(dòng)物視頻、保護(hù)野生動(dòng)物公益廣告

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄鲆吧鷦?dòng)物與寵物

　　1.教師將圖片出示給一名小朋友，通過(guò)模仿其動(dòng)作或聲音的方式，讓其它小朋友猜出圖片上的動(dòng)物。

　　2.猜出后，將圖片分類(lèi)展示在黑板上。

　　一、游戲?qū)?，引出野生?dòng)物與寵物

　　1.教師將圖片出示給一名小朋友，通過(guò)模仿其動(dòng)作或聲音的方式，讓其它小朋友猜出圖片上的動(dòng)物。

　　2.猜出后，將圖片分類(lèi)展示在黑板上。

　　二、認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物，知道野生動(dòng)物與寵物的區(qū)別

　　1.引導(dǎo)幼兒討論AB兩組圖片中的動(dòng)物的生活環(huán)境的不同之處。

　　教師事先將圖片分為A(野生動(dòng)物)B(寵物)兩類(lèi)。

　　師：老師將這些小動(dòng)物進(jìn)行了一下分類(lèi)，請(qǐng)小朋友們觀察一下這兩組小動(dòng)物的生活環(huán)境有什么不同。

　　師總結(jié)：A組的動(dòng)物他們都是生活在草原、大海、森林，這種遠(yuǎn)離人類(lèi)的地方，而B(niǎo)組的動(dòng)物都生活在我們?nèi)祟?lèi)的身邊，跟我們?nèi)祟?lèi)生活在一起。

　　2.引導(dǎo)幼兒思考AB兩組動(dòng)物的食物來(lái)源有什么不同。

　　師：那這兩組小動(dòng)物們依靠什么生存，他們的食物來(lái)源分別是什么呢?

　　教師總結(jié)：A組小動(dòng)物們靠自己捕食獵物生存，而B(niǎo)組的小動(dòng)物靠我們?nèi)祟?lèi)的喂養(yǎng)、照顧來(lái)生存。

　　3.歸納總結(jié)野生動(dòng)物與寵物的特征。

　　師：其實(shí)，像A組動(dòng)物這樣，自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞，這種遠(yuǎn)離人類(lèi)的野外，并靠自己的努力捕獲食物的送物，它們有一個(gè)共同的名稱(chēng)——野生動(dòng)物。

　　師：像B組動(dòng)物這樣，生活在我們?nèi)祟?lèi)的身邊，靠人類(lèi)喂養(yǎng)照顧，陪伴主人生活的動(dòng)物，它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)——寵物。

　　三、初步了解野生動(dòng)物身上存在許多病菌

　　1.出示野豬與寵物豬的圖片，讓幼兒找不同。

　　師：老師這還有兩張圖片，它們有什么不同?哪只小豬屬于野生動(dòng)物，哪只屬于寵物呢?

　　2.請(qǐng)幼兒觀察哪只小豬更干凈一點(diǎn)。

　　師：你覺(jué)得哪只小豬更干凈，病毒細(xì)菌更少一些呢?(幼兒討論)

　　師：說(shuō)寵物豬更干凈的小朋友多一點(diǎn)，那我們將圖片放大看一看。

　　師總結(jié)：看來(lái)，大多數(shù)小朋友的判斷是正確的，像野豬這樣的野生動(dòng)物身上的病毒細(xì)菌更多一點(diǎn)，像寵物豬這樣的寵物身上的病毒細(xì)菌少一點(diǎn)，但是不代表沒(méi)有，所以我們摸完寵物后一定要記得洗手。當(dāng)我們看到野生動(dòng)物時(shí)，也千萬(wàn)不要去觸碰它們。

　　四、激發(fā)幼兒保護(hù)野生動(dòng)物的情感

　　1.教師帶領(lǐng)觀看一小段野生動(dòng)物生活的視頻(可愛(ài)型)，幼兒交流感受。

　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物們好可愛(ài)呀，它們?cè)谧约旱募覉@里無(wú)憂無(wú)慮的生活，多快樂(lè)呀!可是會(huì)有些人會(huì)為了自己去打擾了它們的平靜。

　　2.觀看保護(hù)野生動(dòng)物的公益廣告(動(dòng)畫(huà)版)，邊看邊講解。

　　視頻推薦：《WCFF野生動(dòng)物公益廣告-我有個(gè)夢(mèng)想》

　　師總結(jié)：野生動(dòng)物是我們的朋友，因?yàn)橛辛怂鼈?，才有了我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的大自然。所以我們要從我做起保護(hù)它們：比如不去打擾它們的生活，不食用野生動(dòng)物做成的食物，不穿野生動(dòng)物做成的衣服，不亂丟垃圾，少用木制品。

21、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《地震來(lái)了怎么辦？》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

　　3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握地震自救的基本常識(shí)，并能在生活中正確運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 視頻 音樂(lè) 書(shū)包 枕頭

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們?cè)缟虾?，我們一起觀看一段視頻吧，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦，看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫(huà)面?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱(chēng)地動(dòng)、地振動(dòng)，是底殼快速釋放能量過(guò)程中造成的振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來(lái)我們一起來(lái)看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結(jié)：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時(shí)，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過(guò)后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

　　師：“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候，應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

　　小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開(kāi)關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時(shí)，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全?”

　　小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

　　四、地震應(yīng)急演練。(放音樂(lè))

　　1.游戲《地震來(lái)了》

　　幼兒聽(tīng)教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰(shuí)的避震方法正確?誰(shuí)的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)組織過(guò)程中，運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣，有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí)，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害，懂得說(shuō)出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護(hù)能力。

　　活動(dòng)中，自身能夠以情感人，以語(yǔ)動(dòng)人，影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?；?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂(lè)的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性，體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智，及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

22、幼兒園安全活動(dòng)《迷路了該怎么辦？》大班健康教案

　　通過(guò)觀看情景表演“程程迷路了”，讓幼兒知道迷路的危險(xiǎn)，樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)，培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力，引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中，幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，處處可能發(fā)生的。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而"受人于魚(yú)不如授之于漁”，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。安全課本身缺乏趣味性，如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)的同時(shí)還讓他們充滿興趣，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自救常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，也是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課的意圖所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道迷路的危險(xiǎn)，樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自救方法進(jìn)行自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演：程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　觀看情景表演“程程迷路了”，教師在主要部分給予提示。

　　故事：一個(gè)周末的早上，程程媽媽帶著程程去超市買(mǎi)東西，超市的東西可多啦，新鮮的瓜果蔬菜擺滿了柜臺(tái)，當(dāng)媽媽正在挑東西的時(shí)候程程發(fā)現(xiàn)玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來(lái)這看看，那摸摸，當(dāng)他起身后發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了。這時(shí)候該怎么辦呢?

　　二、分段討論，整理方法，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：程程迷路了，他會(huì)怎么做?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

　　2、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、開(kāi)展“有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹庇螒颍蓪⒂變悍譃閮山M，提出問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

　　四、音樂(lè)游戲:幫迷路的小花鴨回家

　　1、(播放鴨子的叫聲)師提問(wèn): 誰(shuí)在哭?為什么哭?

　　2、師提問(wèn)：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來(lái)幫它找媽媽吧!

　　引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　2、在《母鴨帶小鴨》音樂(lè)伴奏下邊唱邊做出快樂(lè)動(dòng)作與表情出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本節(jié)課，通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論、有獎(jiǎng)競(jìng)賽、音樂(lè)游戲等方法，讓幼兒課在輕松愉悅的活動(dòng)中加深了解自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，效果較好。但在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說(shuō)出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，大班幼兒大部分對(duì)自己父母的名字、電話、住址都比較清楚，但是應(yīng)急反應(yīng)能力稍顯薄弱，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、幼兒園大班主題活動(dòng)《樂(lè)在秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

　　通過(guò)水墨畫(huà)引導(dǎo)幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫(huà)出桂花樹(shù)的特點(diǎn)。在桂花禮品超市的活動(dòng)中，結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與同伴交流分享，確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場(chǎng)景。

　　(一)水墨畫(huà)——桂花

　　【材料】

　　宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤(pán)、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

　　【玩法和建議】

　　1.欣賞名畫(huà)《桂花玉兔》，結(jié)合幼兒對(duì)桂花樹(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，理解名畫(huà)的含義，講述桂花的特點(diǎn)。

　　2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫(huà)出桂花樹(shù)的特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　《桂花玉兔》范畫(huà)水墨畫(huà)《桂花玉兔》

　　桂花禮品超市

　　【材料】

　　超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合圖片，了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并與同伴交流分享。

　　2.同伴合作確定搭建計(jì)劃，根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃。

　　3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局，豐富超市場(chǎng)景。

24、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、樂(lè)意參與制作手工花瓶的操作活動(dòng)。

　　2、能用撕、粘方法制作花瓶，并進(jìn)行添畫(huà)。

　　3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用撕、粘方法制作花瓶，并進(jìn)行添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤(pán)、紙碗;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　小朋友們：這個(gè)花瓶上面窄窄的，下面寬寬的，中間一個(gè)圓圓的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的?幼兒觀察。

　　二、基本部分

　　1、觀察其他小朋友做的花瓶。

　　2、師：小朋友們，我們一起來(lái)做個(gè)漂亮的花瓶吧!

　　3、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣;

　　4、大家一起來(lái)動(dòng)手做一做吧!介紹材料：氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤(pán)、紙碗;

　　5、小結(jié)畫(huà)畫(huà)開(kāi)始步驟;

　　(1)氣球吹氣至合適的大小

　　(2)在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗，完成基本造型

　　(3)舊報(bào)紙和白紙撕成長(zhǎng)條

　　(4)刷膠水將報(bào)紙貼在氣球外壁上

　　(5)將白紙貼在最外壁

　　(6)再用白紙粘貼有空隙的地方

　　(7)再次刷膠水檢查固定紙條

　　(8)晾干后在花瓶上進(jìn)行彩繪、裝飾

　　三、結(jié)束部分

　　欣賞作品

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)空間，讓他們自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案?！吨改稀分兄赋觯骸澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的和想法?！北敬位ㄆ渴止せ顒?dòng)分兩課時(shí)進(jìn)行，讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。鞏固了撕、粘、畫(huà)的動(dòng)手技能，幼兒觀看微課，直觀、明確，效果較好，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用，變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料，富有個(gè)性、富有創(chuàng)造性。在下次的微課中可以加深難度，在花瓶周?chē)由掀慷?，用更多的裝飾品來(lái)裝飾花瓶，激發(fā)幼兒的想象力。

25、幼兒園關(guān)于春天的主題社會(huì)領(lǐng)域教案大班社會(huì)《我眼中的春天》反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：我眼中的春天

　　年齡段和領(lǐng)域：大班社會(huì)領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受春天大自然的美好，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞，感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?

　　幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

　　小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。

　　(二)幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫(huà)的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結(jié)：小朋友看到大樹(shù)找出了綠葉，各種花都開(kāi)了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。

　　(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的變化過(guò)程。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

26、大班主題五奇妙的動(dòng)物科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案：動(dòng)物睡覺(jué)

　　次主題三：秘密有多少

　　科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物睡覺(jué)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《動(dòng)物睡覺(jué)》是在主題背景下產(chǎn)生的活動(dòng)。大自然的奧秘一直被人類(lèi)所關(guān)注，尤其是自然界的動(dòng)物，喜愛(ài)小動(dòng)物又是每一位孩子的天性，小朋友對(duì)小動(dòng)物也有著濃厚的興趣。鑒于此，我想通過(guò)此活動(dòng)，來(lái)讓幼兒更多的了解到動(dòng)物世界里的一些奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索欲望。

　　本次活動(dòng)中，我將重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同睡覺(jué)姿勢(shì)上，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、有趣的森林背景，讓幼兒在自由、自主的情境中，主動(dòng)參與，然后交流，最后發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有著獨(dú)特的睡覺(jué)方式，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒模仿動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性。

　　緊接著通過(guò)知識(shí)分享來(lái)了解更多的動(dòng)物睡覺(jué)方式，最后，延伸到人類(lèi)的正確睡覺(jué)姿勢(shì)的培養(yǎng)，讓孩子從中受益，養(yǎng)成好的睡覺(jué)習(xí)慣。

　　最后一環(huán)節(jié)，以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒邊回答、邊模仿動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，這樣不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，也滿足了每個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和興趣。

　　2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：森林背景圖一套。(上面貼有魚(yú)、丹頂鶴、小貓、貓頭鷹、大象、刺猬睡覺(jué)的圖片。)

　　2、一張幼兒睡覺(jué)照片。

　　3、各種動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)的視頻照片。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒提前了解動(dòng)物睡覺(jué)方式方面的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、通過(guò)幼兒睡覺(jué)照片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、(教師出示一張幼兒睡覺(jué)照片。)師：“看!這位小朋友在干什么?”(睡覺(jué))“那大家想一想，我們?yōu)槭裁匆X(jué)?”

　　2、小結(jié)：睡覺(jué)可以讓我們的大腦得到休息，變得更聰明，還可以讓我們少生病，身體更健康，長(zhǎng)得更快。

　　(析：以一張幼兒睡覺(jué)照片導(dǎo)入話題，不僅吸引了幼兒的注意力，還讓幼兒了解到睡覺(jué)的重要性，從而簡(jiǎn)單的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)：動(dòng)物需不需要睡覺(jué)，他們是怎樣睡覺(jué)的。)

　　二、組織幼兒參觀森林里小動(dòng)物的睡覺(jué)樣子，了解動(dòng)物有不同的睡覺(jué)方式。

　　1、師：“睡覺(jué)有這么多好處，所以我們?nèi)诵枰刻於妓X(jué)休息，那小動(dòng)物需不需要睡覺(jué)呢?”(需要)

　　師：“對(duì)，小動(dòng)物也是需要睡覺(jué)休息的，今天老師帶你們到美麗的大森林里去看一看，小動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)是什么樣子的?注意!我們?nèi)サ臅r(shí)候腳步一定要輕，交流時(shí)聲音一定要小，不要打擾到他們休息。”

　　2、幼兒四散觀察，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)姿勢(shì)。(例：你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎?它叫什么名字?你看它是怎樣睡覺(jué)的?)

　　3、播放蛐蛐叫聲，幼兒回座位。師：“聽(tīng)!小蛐蛐在提醒我們?cè)摶厝チ??！?/p>

　　4、提問(wèn)：“這些小動(dòng)物和我們睡覺(jué)的姿勢(shì)一樣嗎?”(不一樣)

　　“你剛才看到哪個(gè)小動(dòng)物了?”(貓頭鷹)

　　“它是怎樣睡覺(jué)的?你知道它為什么要這樣睡覺(jué)嗎?”

　　(貓頭鷹睡覺(jué)很有趣，總是睜一眼，閉一只眼。即使在熟睡時(shí)，依然能用睜著的那只眼，監(jiān)視出沒(méi)的老鼠和敵害的侵襲。)

　　“你能不能學(xué)一學(xué)它睡覺(jué)時(shí)的樣子。”(也可讓大家一起學(xué)一學(xué)。)

　　5、用同樣的方式了解其它動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)。

　　(析：“到森林中參觀動(dòng)物睡覺(jué)”的問(wèn)題情境，生動(dòng)有趣，幼兒參與的積極性很高，然后在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)(模仿動(dòng)物睡覺(jué))中加深了動(dòng)物各種不同的睡覺(jué)姿勢(shì)。)

　　三、交流經(jīng)驗(yàn)，了解更多動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

　　1、師：“除了這些小動(dòng)物，你還知道哪種動(dòng)物的睡覺(jué)方式?”

　　2、師：“小朋友們知道的可真多，老師還知道一些動(dòng)物的睡覺(jué)方式，我們一起看一看?！?教師一邊播放視頻圖片，一邊講解。)

　　3、師：“其實(shí)自然界還有好多各種各樣的動(dòng)物，它們也有自己獨(dú)特的睡覺(jué)方式，小朋友們可以繼續(xù)去探索，探索動(dòng)物界的奧秘。”

　　(析：一個(gè)人的力量是有限的，大家的力量才是強(qiáng)大的。此環(huán)節(jié)通過(guò)大家的知識(shí)分享，讓幼兒了解到更多的動(dòng)物睡覺(jué)方式，讓孩子的知識(shí)面擴(kuò)寬。)

　　四、引導(dǎo)幼兒知道人們正確的睡覺(jué)姿勢(shì)。

　　1、師：“小動(dòng)物都有最適合自己的睡覺(jué)姿勢(shì)，那什么樣的睡覺(jué)姿勢(shì)最適合我們，對(duì)我們的身體最好呢?”

　　小結(jié)：正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該是右側(cè)臥，頭枕著枕頭，小手放好，腿微微蜷起，不蒙著被睡覺(jué)。

　　2、師：“什么是右側(cè)臥，右是哪邊?舉起手我看看?！?/p>

　　“側(cè)”是什么意思?就是一邊。

　　3、教師演示“右側(cè)臥”睡覺(jué)動(dòng)作，小朋友模仿。

　　(析：該環(huán)節(jié)與活動(dòng)的開(kāi)始部分相呼應(yīng)，使活動(dòng)貫穿始終，幫助幼兒養(yǎng)成好的睡覺(jué)習(xí)慣。對(duì)于中班年齡階段的孩子還不能自己直接理解“右側(cè)臥”的意思，所以，教師逐一解釋意思并演示動(dòng)作，讓幼兒能夠完全理解并掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)。)

　　五、游戲《動(dòng)物睡覺(jué)》。

　　師：“今天我們不僅知道了人睡覺(jué)的正確姿勢(shì)，還了解了動(dòng)物各種不同、有趣的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于表現(xiàn)，很棒!所以我想獎(jiǎng)給你們一個(gè)游戲，大家想不想玩?游戲的名字就叫《動(dòng)物睡覺(jué)》，我來(lái)問(wèn)，你們邊回答邊模仿小動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，看誰(shuí)答的最好，學(xué)得最像?！?/p>

　　例：

　　什么動(dòng)物睡覺(jué)卷著身?(刺猬)

　　什么動(dòng)物睡覺(jué)單腳站?(丹頂鶴)

　　什么動(dòng)物睡覺(jué)睜著一只眼閉著一只眼?(貓頭鷹)

　　2、你們還想玩嗎?那咱們找一個(gè)更寬敞的地方接著玩，好嗎?(好)

　　(析：用游戲的方式鞏固他們了解到的動(dòng)物睡覺(jué)方式，效果較好，使活動(dòng)知識(shí)再現(xiàn)和提升。)

27、大班音樂(lè)領(lǐng)域活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教育意圖：

　　這是一首改自成人歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》的歌曲，里面的歌詞填充的很巧妙。我班的孩子對(duì)流行音樂(lè)也比較感興趣。每次的課間的音樂(lè)欣賞中，那些旋律歡快的歌曲總能深深地吸引孩子的注意。有時(shí)小聲跟唱、有時(shí)還會(huì)加上動(dòng)作表演。所以一直就想教一首好聽(tīng)的成人歌曲。后來(lái)看到《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》這個(gè)教材，覺(jué)得挺適合班上的孩子。不僅能學(xué)到一首好聽(tīng)的歌，而且還能體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲, 知道流行歌曲也可以改編成小朋友的歌.(知識(shí))

　　2、分角色表演唱，并嘗試仿編歌曲詞。(技能)

　　3、感受角色扮演帶來(lái)的快樂(lè)。(情感)

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：分角色演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲愉快活潑的氣氛.

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽仿編歌詞，并表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)一些適合發(fā)聲練習(xí)的歌曲。已聽(tīng)過(guò)《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、大灰狼、兔子頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)(5分鐘)

　　1、游戲：根據(jù)謎語(yǔ)猜歌名，猜到了大家一起唱。

　?、?謎語(yǔ)：在一個(gè)山谷里，小朋友們說(shuō)一句話就有另外一個(gè)聲音也跟著說(shuō)了，

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么歌?(山谷回音真好聽(tīng))我們來(lái)唱唱吧!

　?、?謎語(yǔ)：天上星，數(shù)不清，一閃一閃兩晶晶(閃爍的小星星)

　　二、借助故事理解歌詞(15分鐘)

　　1、傾聽(tīng)故事，引出歌詞

　　(1)教師講述故事：“有一天晚上，我聽(tīng)見(jiàn)森林里的一只狼和一只兔子在說(shuō)話，狼說(shuō)‘對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，我是一只很好的狼，我不吃兔也不吃羊，別看我長(zhǎng)的很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)，我們做個(gè)朋友好嗎?’。

　　提問(wèn)：狼說(shuō)了什么?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

　　(2)繼續(xù)講述：“兔子回答說(shuō)‘我上看下看，左看又看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，哎!做朋友的問(wèn)題還真難辦。

　　提問(wèn)：小兔子是怎樣回答的?她答應(yīng)和狼做好朋友了嗎?我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子說(shuō)的話!(重點(diǎn)學(xué)說(shuō)狼和兔子的對(duì)話)

　　2、師幼選擇角色(狼或兔子)進(jìn)行對(duì)話游戲

　　3、傾聽(tīng)歌曲旋律一遍，感受歌曲活潑的氣氛。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?這本是一首大人們唱的流行歌曲,但是確把我們剛才聽(tīng)的故事改編進(jìn)去了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(教師邊唱邊出示圖片幫助幼兒記憶歌詞)

　　4、師幼扮演大灰狼范唱A段：

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友友也來(lái)學(xué)學(xué)老師的語(yǔ)氣來(lái)唱唱吧?(反復(fù)練習(xí)幾次)

　　5、教師隨音樂(lè)范唱B段：(反復(fù)練習(xí)幾次)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這段是誰(shuí)唱的?我們一起來(lái)唱唱吧。

　　6、幼兒熟練后，分角色演唱

　　7、表演：每位幼兒自選角色表演唱

28、端午節(jié)主題教案大班科學(xué)：怎樣才能游得快？

　　端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展了主題活動(dòng)“端午節(jié)賽龍舟”，教案網(wǎng)長(zhǎng)期更新優(yōu)秀教案，1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究“龍舟”游動(dòng)與風(fēng)之間的關(guān)系，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)了與同伴競(jìng)技比賽的快樂(lè)，養(yǎng)成了積極動(dòng)腦的習(xí)慣，加深孩子們對(duì)端午節(jié)的了解，對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究“龍舟”游動(dòng)與風(fēng)之間的關(guān)系。

　　2、能用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)等方式記錄。

　　3、體驗(yàn)科學(xué)探索與同伴競(jìng)技所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探索與同伴競(jìng)技所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究“龍舟”游動(dòng)與風(fēng)之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑板、筆、賽龍舟圖片、自制大小差不多的粽葉龍舟、紙 場(chǎng)地準(zhǔn)備：小池塘

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期“賽龍舟”活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞圖片，回顧精彩瞬間

　　教師：小朋友們，還記得昨天我們舉行的“龍舟賽”嗎?

　　幼兒：記得，好好玩呀!

　　教師：那你們?cè)谙朕k法讓“龍舟”游動(dòng)的過(guò)程中，遇到過(guò)什么問(wèn)題嗎?

　　(教師拿出準(zhǔn)備好的小黑板，記錄幼兒的相關(guān)問(wèn)題)

　　幼兒：我的“龍舟”都不動(dòng)，可能是昨天就沒(méi)有風(fēng)。

　　幼兒：我的‘龍舟’不好好的游，總是跑到一邊去。

　　幼兒：我的‘龍舟’游得好慢哦。

　　幼兒：游的慢可以用吹嘛，我的龍舟就是吹動(dòng)的。

　　幼兒：恩， 還可以用手扇，用扇子也可以……

　　教師：原來(lái)使我們‘龍舟’游起來(lái)需要風(fēng)，有很多小朋友都覺(jué)得沒(méi)有風(fēng)，自己的‘龍舟’游得很慢，不過(guò)也有很多小朋友發(fā)現(xiàn)了很多讓龍舟游起來(lái)的方法。

　　二、小組討論，記錄方法

　　分發(fā)記錄表，幼兒分組討論怎樣才能起風(fēng)并讓‘龍舟’游的更快的方法，并且用自己的方式記錄在表上。(6分鐘討論并且記錄)

　　請(qǐng)完成記錄的小組把記錄表張貼到小黑板上，各組派一人上臺(tái)講述表上內(nèi)容。教師匯總各小組方法。

　　小結(jié)：小朋友們的辦法可真多，我們可以用嘴巴吹氣就有風(fēng)，用手可以煽風(fēng)，還可以借助扇子、書(shū)、樹(shù)葉等等工具來(lái)產(chǎn)生風(fēng)，小腦瓜可真聰明。

　　教師:那到底哪種工具能讓‘龍舟’游得更快呢?

　　幼兒嘗試思考并猜測(cè)，說(shuō)出自己覺(jué)得能讓小船游動(dòng)最快的工具。

　　請(qǐng)大家?guī)献约旱墓ぞ叱霭l(fā)吧，再進(jìn)行一次“賽龍舟”。

　　三、操作實(shí)驗(yàn)，“賽龍舟”

　　師幼共同來(lái)到小池塘，有的在教室里找到了一張紙，有的拿上一本書(shū)，有的拿著一把扇子，有的用嘴吹，有的用手扇等，小朋友們用自己想到的各種方法自由探索讓‘龍舟’游了起來(lái)。(考慮小朋友探索時(shí)風(fēng)力的互相干擾，此處先自由探索約8分鐘)

　　師：“小朋友們發(fā)現(xiàn)了么?那些方法會(huì)讓龍舟游得很快?！?/p>

　　經(jīng)過(guò)探索，部分幼兒可以發(fā)現(xiàn)大扇子最容易讓龍舟快速游動(dòng)。

　　小朋友按照討論時(shí)的分組(4組)，自由選擇一樣覺(jué)得能讓龍舟游得最快的工具，參加賽龍舟比賽第二場(chǎng)。4組隊(duì)員分別在小池塘前后各兩組，老師設(shè)置賽道距離。兩位老師分別計(jì)時(shí)，最后產(chǎn)生龍舟賽冠軍團(tuán)隊(duì)。

　　四、圓滿結(jié)束，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　　教師：通過(guò)第二次‘龍舟’競(jìng)賽，我們發(fā)現(xiàn)用三各組的小朋友都選擇了扇子，這其中的第二組，取得了冠軍。說(shuō)說(shuō)你們剛才在用工具產(chǎn)生風(fēng)，讓龍舟游起來(lái)的過(guò)程時(shí)，都發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

　　幼兒：樹(shù)葉，太小了，風(fēng)也小。

　　幼兒：我用嘴巴吹氣，可是‘龍舟’飄遠(yuǎn)了，我就吹不到了。

　　幼兒：我們組用的是紙， 我把紙對(duì)折成了一把扇子了，本來(lái)還不錯(cuò)，可是它可能太軟了，風(fēng)沒(méi)有他們的大。

　　幼兒：我用的是我的手，還是遠(yuǎn)了就扇不動(dòng)了。

　　幼兒：“哎， 我們的龍舟跑歪啦，我讓嘟嘟站在龍舟后面扇，他偏不聽(tīng)?！?/p>

　　……

　　小結(jié)：小朋友們用了很多方法讓‘龍舟’游得更快，但是最快的工具還要屬我們的扇子，因?yàn)樯茸拥拿娣e要大一些，紙也要硬一點(diǎn)，更容易產(chǎn)生很大的風(fēng)，讓我們的‘龍舟’游得更快。

　　教師：那請(qǐng)大家想想，還有沒(méi)有我們沒(méi)有想到的工具能使‘龍舟’游得再快一點(diǎn)呢?大家可以再找一找吧，而且，剛才還有好多小朋友發(fā)現(xiàn)有時(shí)候，我們扇出了很大的風(fēng)，龍舟卻跑到別的方向去了，這又是為什么呢?下一次我們?cè)賮?lái)試一試吧。

活動(dòng)總結(jié)

　　從本次活動(dòng)的開(kāi)展看來(lái)，孩子們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化更加的感興趣。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)端午節(jié)、了解“賽龍舟”是端午節(jié)習(xí)俗之一、前期制作“龍舟”、“賽龍舟”貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，后期經(jīng)驗(yàn)升級(jí)加入科學(xué)探索活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng)，孩子們積極動(dòng)手動(dòng)腦，不僅了解到端午節(jié)的時(shí)間、來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，還親身體驗(yàn)“賽龍舟”活動(dòng)的樂(lè)趣，有效的促進(jìn)了幼兒的社會(huì)發(fā)展。

　　在本次端午節(jié)活動(dòng)中，由于時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的原因也使活動(dòng)存在著許多不足之處，比如：活動(dòng)開(kāi)展之前，預(yù)設(shè)的問(wèn)題不夠全面;對(duì)家園合作不夠重視，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、利用家長(zhǎng)資源;活動(dòng)還不夠深入等。

　　不過(guò)，還是希望通過(guò)本次活動(dòng)，對(duì)以后傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展有一些幫助，讓孩子們?cè)诹私鈧鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，能讓祖國(guó)傳統(tǒng)文化的種子在每個(gè)孩子心中生根發(fā)芽。

29、幼兒園大班冬天主題活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　角色扮演區(qū)

　　☆冬季服飾店☆

　　【材料】

　　幼兒在美工區(qū)自制的“美麗冬裝”和“暖心圍”，價(jià)目卡、錢(qián)幣等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒對(duì)美工區(qū)的自制冬裝和圍中進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，創(chuàng)設(shè)“冬裝商店”的環(huán)境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解各種冬裝類(lèi)型的主要功能，將美工區(qū)自制的“冬裝”分類(lèi)擺放到貨架上， 根據(jù)功能設(shè)置標(biāo)志牌。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)類(lèi)別和造型自主定價(jià)，與其他區(qū)域幼兒進(jìn)行 5 元以內(nèi)的買(mǎi)賣(mài)，指導(dǎo)幼兒熟練掌握 5 以內(nèi)的加減法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　美工制作區(qū)

　　☆美麗冬裝☆

　　【材料】

　　冬季服飾的圖片、大畫(huà)紙、紙質(zhì)手提袋、羽毛、組扣、亮片、不織布。

　　【玩法與建議】

　　1.啟發(fā)幼兒觀察各種冬裝圖片，根據(jù)顧客需要，運(yùn)用剪貼、拓印等技能制作冬季服裝。

　　2.幫助幼兒了解各種材料的基本使用方法和用途，根據(jù)衣服款式合理選用材料

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片或者班級(jí)其他幼兒的服飾，可以有意識(shí)地采用對(duì)稱(chēng)、呼應(yīng)的手法裝飾。

　　☆暖心圍巾☆

　　【材料】

　　粗毛線、地墊、紙中盒(邊緣剪成長(zhǎng)城狀)。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用繞和套接的方式將毛線反復(fù)勾連在地墊或紙巾盒的長(zhǎng)城狀的邊緣，做成簡(jiǎn)易的圍中。

　　2.提醒幼兒選用大小不同的地墊，編制粗細(xì)不同的圍巾，也可以選擇不同顏色的毛線進(jìn)行連接，編制出彩色的圍中。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將織好的圍巾和事先準(zhǔn)備好的賀卡一起送給需要關(guān)心的家人或者在冬季勞動(dòng)的人們。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動(dòng)一：大魚(yú)吃小魚(yú)(水墨拓印借形想象)☆

　　【材料】

　　牛皮紙塑封宣紙、水、墨汁、抹布、盒子、毛筆

　　【玩法與建議】

　　1.水墨拓印

　　用手指在水中來(lái)回波動(dòng)，讓水動(dòng)起來(lái)然后滴 1 滴墨汁繼續(xù)波動(dòng)、將墨散開(kāi)。將有宣紙的一面平放到水面上。蘸取墨汁、用抹布將畫(huà)之外的水擦干。

　　2.利用拓印的圖案進(jìn)行想象添畫(huà)。

　?、俳栊蜗胂螅锊刂裁疵孛?

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆冬季的社區(qū)☆

　　【材料】

　　大型、小型積木、插塑玩具若干，易拉罐、飲料瓶、干樹(shù)枝等輔助材料，社區(qū)實(shí)景圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解冬季社區(qū)的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒合作搭建冬季社區(qū)。

　　2.指導(dǎo)幼兒合理利用不同的材料進(jìn)行搭建。例如：用大型積木搭建社區(qū)建筑，用小型積木或插塑玩具搭建健身器材，用干樹(shù)枝、飲料瓶等輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用延伸、疊高、架空、圍封、對(duì)稱(chēng)等技能認(rèn)真完成作品。

　　4.啟發(fā)幼兒用卡紙簡(jiǎn)單畫(huà)出不同的人物，粘貼在飲料瓶上，放置在不同的場(chǎng)景中，表現(xiàn)人們?cè)诙镜幕顒?dòng)。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　☆雪花飛☆

　　【材料】

　　雪花和麥苗的服飾、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD、自制的歌曲圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒自然演唱歌曲，用優(yōu)美的聲音抒發(fā)對(duì)雪花的贊美，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)歌曲的理解創(chuàng)造性地搭配服飾，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花紛飛的景象。

　　2.指導(dǎo)幼兒掌握體止符和“呼呀兒”的演唱技巧。

　　3.請(qǐng)幼兒想一想：“除了麥苗喜歡雪花的到來(lái)，還有誰(shuí)會(huì)歡迎它?”引導(dǎo)幼兒用想到的內(nèi)容仿編歌詞并演唱。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　☆冬季的詩(shī)歌☆

　　【材料】

　　小雪花)、《江雪》等描寫(xiě)冬季的詩(shī)歌，圖畫(huà)紙、剪刀、畫(huà)筆等《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗通詩(shī)歌并有感情地講述詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)插圖，或者根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容仿編歌曲。

　　3.鼓勵(lì)幼兒制作簡(jiǎn)單道具，根據(jù)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景進(jìn)行詩(shī)歌朗誦通表演。

　　☆最美冬季☆

　　【材料】

　　冬天的秘密)、《認(rèn)識(shí)四季一一冬》、(最美的四季科普一一冬)等經(jīng)典兒童科普讀物，問(wèn)題收集卡片，圖畫(huà)紙、訂書(shū)機(jī)、筆等。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒從科普書(shū)中了解冬天的秘密，發(fā)現(xiàn)冬季的自然規(guī)律和各種有趣的知識(shí)

　　2.引導(dǎo)幼兒將生活中遇到的關(guān)于冬季的問(wèn)題制作成“小問(wèn)號(hào)”卡，活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上的問(wèn)題尋找答案。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自制感興趣的科普繪本。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆熱水快速變涼☆

　　【材料】

　　1.電動(dòng)小風(fēng)扇、扇子、打氣筒，涼毛巾、涼水、冰塊、鵝卵石等。

　　2.攪拌筷、句子，水壺、寬口的碗、杯子、量杯等。

　　3.水溫計(jì)，溫度不超過(guò) 50℃的熱水，擦手巾。

　　4.記錄單、筆、計(jì)時(shí)器等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熱水快速變涼。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用水溫計(jì)，能讀出水溫計(jì)的數(shù)字并將水的溫度變化清楚地記錄在表格上。啟發(fā)幼兒思考哪種方法可以使熱水涼得最快。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在探究過(guò)程中合作分工并交流想法。

　　☆讓熱水涼得慢☆

　　【材料】

　　1.保溫杯、毛巾、泡沫箱、塑料袋、便當(dāng)保溫袋、棉花等。

　　2.水溫計(jì)、溫度為 60℃的熱水、有蓋的塑料水杯、擦手中。

　　3.記錄單、筆、計(jì)時(shí)器等。

　　4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料和工具探索使熱水涼得慢的方法。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找能使熱水、熱飯保溫的器皿并思考其中的秘密。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用水溫計(jì)測(cè)量水的溫度，讀出水溫計(jì)的數(shù)字并清楚地記錄

　　在《擁抱冬天)第 10 頁(yè)的表格中。啟發(fā)幼兒思考哪一種材料可以使熱水涼得最慢，

　　在《擁抱冬天》第 10 頁(yè)的表格中記錄下來(lái)。

　　益智游戲區(qū)

　　☆四季輪盤(pán)☆

　　【材料】

　　幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 9

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒操作“四季輪盤(pán)”，了解四季中自然和人文方面的常見(jiàn)變化，提示幼兒與同伴一起遵守規(guī)則玩游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒豐富關(guān)于四季特征的知識(shí)，通過(guò)玩“找錯(cuò)誤”、“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 說(shuō)一說(shuō)”等游戲，梳理四季的特點(diǎn)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在競(jìng)賽情境中積極表述自己的想法，提高傾聽(tīng)和分析問(wèn)題的能力。

　　☆伙伴生日冊(cè)☆

　　【材料】

　　當(dāng)年的臺(tái)歷或者掛歷一本、全班幼兒每人 1 張小照片、雙面膠等

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒在日歷上找到自己的生日并將個(gè)人的一寸照片貼在相應(yīng)的日期上。

　　2.鼓勵(lì)幼兒詢問(wèn)、了解好朋友的生日，在日歷上找出對(duì)應(yīng)的日期，粘貼上好朋友的照片， 直至完成伙伴生日冊(cè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒一起商量為即將過(guò)生日的伙伴制作禮物或者送祝福。

30、幼兒園區(qū)域方案大班火車(chē)主題活動(dòng)區(qū)方案

　　信息區(qū)：

　　《了不起的高鐵時(shí)代》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.了解高鐵特點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，如：快、穩(wěn)、安全等

　　2.通過(guò)高鐵了解相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步關(guān)注高速鐵路發(fā)展的廣闊前景。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　材料提供：

　　收集關(guān)于高鐵知識(shí)制作成信息報(bào)。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒借助自己收集的信息與同伴交流自己對(duì)他們的認(rèn)識(shí)如：高鐵都有哪些特點(diǎn)等。

　　2.引發(fā)幼兒關(guān)注高鐵發(fā)展的廣闊前景。

　　我了解的高鐵時(shí)代

　　美工區(qū)域：

　　《我設(shè)計(jì)的未來(lái)火車(chē)》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作設(shè)計(jì)未來(lái)火車(chē)，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)火車(chē)，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性思維。

　　1.培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)作的精神。

　　材料提供：

　　廢舊紙盒、牙膏盒、彩紙、膠水、冰糕棍等各種材料。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.通過(guò)“未來(lái)的火車(chē)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒巧妙利用各種材料制作，培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力，與動(dòng)手操作能力。

　　2.鼓勵(lì)與幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　看，我設(shè)計(jì)的未來(lái)火車(chē)，了不起吧!

　　《我設(shè)計(jì)的軌道》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　發(fā)揮想象，嘗試用線描、水粉顏料等不同的方式表征火車(chē)軌道。

　　材料提供：

　　提供火車(chē)軌道圖片、畫(huà)紙、彩筆、水粉等材料

　　指導(dǎo)建議：

　　提供火車(chē)各種各樣的火車(chē)圖片，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，嘗試運(yùn)用線描、水粉顏料等不同方式設(shè)計(jì)火車(chē)軌道

　　線描畫(huà)《我設(shè)計(jì)的未來(lái)軌道》

　　益智區(qū)：

　　《小火車(chē)開(kāi)來(lái)了》區(qū)域目標(biāo)：

　　1.能掌握 7 以內(nèi)數(shù)的形成和點(diǎn)數(shù)

　　材料提供：

　　玩具小火車(chē)、數(shù)字卡片 1--7 卡片。指導(dǎo)建議：

　　幼兒用積木在桌子上搭建小型火車(chē)站等場(chǎng)景，教師出示任意數(shù)字。例如：出示數(shù)字“6”，幼兒就開(kāi)來(lái) 6 輛小火車(chē)。教師又開(kāi)來(lái) 1 輛小火車(chē)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出 6 添上 1 是 7，并找出數(shù)字 7

　　進(jìn)行認(rèn)讀。鞏固 7 以內(nèi)數(shù)的形成和點(diǎn)數(shù)。

　　科學(xué)區(qū)：

　　實(shí)驗(yàn)《磁鐵小車(chē)》區(qū)域目標(biāo)：

　　1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特點(diǎn)。

　　2.用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車(chē)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。材料提供：

　　磁鐵小車(chē)將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車(chē)輪其中一邊的輪胎卸下，將連接的鐵絲穿過(guò)吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車(chē)。白紙、彩色筆。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車(chē)吸在一起，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。

　　2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車(chē)就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車(chē)行駛速度的變化。一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車(chē)前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車(chē)，另一輛小車(chē)也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙

　　小實(shí)驗(yàn)《磁鐵小車(chē)》

　　角色區(qū)：

　　《我是小小列車(chē)員》區(qū)域目標(biāo)：

　　進(jìn)一步熟悉列車(chē)乘務(wù)員的工作內(nèi)容，理解火車(chē)工作人員工作的辛苦。豐富幼兒乘坐火車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)安全乘車(chē)規(guī)則的了解。

　　材料提供：

　　硬紙殼制作火車(chē)造型;小椅子兩兩一排，創(chuàng)設(shè)成火車(chē)的情境。指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色，扮演列車(chē)司機(jī)、乘務(wù)人員、火車(chē)乘警、各種乘客等角色，引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)?？山铏C(jī)展現(xiàn)文明乘車(chē)的禮儀。

　　結(jié)構(gòu)區(qū)：

　　《搭建未來(lái)的火車(chē)站》

　　材料提供：

　　數(shù)量足夠的積塑木、奶粉盒、積塑等。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒搭建前設(shè)計(jì)好自己要搭建未來(lái)火車(chē)站的造型。

　　2.在幼兒搭建過(guò)程中，教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽想象、拼插、搭建，尋找每位幼兒作品中的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行肯定。

　　奇妙的火車(chē)站

　　閱讀區(qū)：

　　《神奇的磁懸浮列車(chē)》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.了解磁懸浮列車(chē)是一種利用磁極間吸引力和排斥力的高科技交通工具。簡(jiǎn)單地說(shuō)，排斥力使列車(chē)懸起來(lái)、吸引力讓列車(chē)開(kāi)動(dòng)。

　　2.能將自己了解的用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，并用清楚、完整的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。

　　材料提供：

　　提供自制關(guān)于磁懸浮列車(chē)小知識(shí)的圖書(shū)等。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，了解磁懸浮列車(chē)的小知識(shí)。

　　2.引導(dǎo)幼兒將知道的小知識(shí)進(jìn)行表征，創(chuàng)造性地講述，并樂(lè)于與同伴分享。

　　《神奇小火車(chē)》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.幼兒初步了解繪本故事的簡(jiǎn)單情節(jié)，引發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣，

　　2.在學(xué)習(xí)模仿象聲詞中學(xué)習(xí)固定句式“嗚嗚嗚......”“乘火車(chē)，上車(chē)快做好.....”為閱讀理解讀本做好鋪墊。

　　音樂(lè)區(qū)：

　　《火車(chē)舞》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，有合作表演的興趣。

　　材料提供：

　　圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：分別將飛機(jī)、火車(chē)、輪船的圖畫(huà)卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開(kāi)飛機(jī)、火車(chē)、輪船的動(dòng)作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：引導(dǎo)幼兒討論：——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎?”“哪個(gè)可以用來(lái)表示‘開(kāi)飛機(jī)’的節(jié)奏?哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)火車(chē)’的節(jié)奏?哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)輪船’的節(jié)奏?”小結(jié)：圓舞板：x xx x 小鈴：xx 鈴鼓：x— 幼兒自選樂(lè)器，看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。

31、幼兒園大班主題教案：紅綢舞音樂(lè)活動(dòng)社會(huì)領(lǐng)域反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒能夠分不同的音樂(lè)節(jié)奏。同時(shí)能夠用舞動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受?！都t綢舞》是一首優(yōu)秀的民間樂(lè)曲，節(jié)奏活潑歡快，可帶給人們一種歡快喜慶的情結(jié)。紅綢子是中國(guó)民間舞蹈的常用道具，能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、重大的場(chǎng)合中的喜悅心情。紅綢舞是中國(guó)特有的一種舞蹈形式，主要以秧歌十字步、后踢小跑步等舞步表現(xiàn)喜慶的氛圍。幼兒在學(xué)習(xí)“十字步”時(shí)可能會(huì)有一定的困難?；顒?dòng)中，教師可使用“十字步”跳舞毯幫助幼兒掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)，在音樂(lè)情境中鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編紅綢動(dòng)作。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步掌握秧歌十字步、后踢小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能大膽運(yùn)用紅綢表現(xiàn)歡快的心情。

　　3.感受樂(lè)曲所表達(dá)的歡快的情緒，感受民間舞蹈所營(yíng)造的熱鬧、喜慶的氛圍。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.紅綢幼兒每人 2 跟、學(xué)習(xí)秧歌十字步的跳舞毯、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD

　　2.提前在幼兒左腳腕上系上彩繩。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.播放樂(lè)曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　播放樂(lè)曲，感受樂(lè)曲特點(diǎn)。提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?你想到了什么事情?小結(jié)：這是一首具有中國(guó)民族特色的樂(lè)曲。喜慶、熱鬧的旋律表現(xiàn)了人們歡度國(guó)慶的歡喜場(chǎng)面。

　　2.教師創(chuàng)設(shè)“慶國(guó)慶”情境。幼兒掌握“十字步”和“后踢小跑步”的動(dòng)作，能夠隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　(1)教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編紅綢舞的動(dòng)作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在做“十字步”和

　　“后陽(yáng)小跑步”等動(dòng)作時(shí)的錯(cuò)誤，然后組織幼兒練習(xí)。

　　(2)出示跳舞毯，讓幼兒自主探索秧歌十字步的走法。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先邁左腳，右腳依次深在相應(yīng)的數(shù)字上，注意雙腳的順序。

　　(3)幼兒自由創(chuàng)編甩紅綢的動(dòng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用“后踢小跑步”表現(xiàn)慶國(guó)慶時(shí)的喜悅情緒。提問(wèn)：怎樣舞動(dòng)紅綢可以表達(dá)喜悅的心情?怎樣才能把紅綢用得更高?

　　小結(jié)：后踢小跑步時(shí)要繃直腳背，努力向后上方踢，紅綢要使勁往上用。

　　(4)幼兒嘗試自己或與同伴合作表現(xiàn)慶國(guó)慶的場(chǎng)景。

　　3.幼兒完整表演舞蹈，能夠表現(xiàn)出音樂(lè)所傳達(dá)的歡快的情結(jié)。

　　(1)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏完整地表演舞蹈。

　　(2)幼兒嘗試與同伴兩人一起表演紅綢舞。

　　4.欣賞教師獨(dú)舞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受紅綢舞的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng)，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的`情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問(wèn)題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)通過(guò)提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動(dòng)的主體，體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂(lè)。

32、大班主題我長(zhǎng)大了活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案《我上大班了》

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　角色扮演區(qū)

　　☆逛超市☆

　　【材料】

　　食品、生活用品、化妝品等物品的包裝盒、包裝袋若干，兒童購(gòu)物籃，購(gòu)物車(chē)， 游戲貨幣。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒與同伴共同商討游戲內(nèi)容、區(qū)域創(chuàng)設(shè)及游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。

　　2.根據(jù)幼兒游戲水平逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。如：先將同一物品按大小 定價(jià)為 1~2 元，逐步過(guò)渡到不同物品不同價(jià)格，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　增加游戲難度，讓每個(gè)幼兒持有固定金額的錢(qián)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的價(jià)格 合理規(guī)劃自己購(gòu)買(mǎi)的物品。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　美工制作區(qū)

　　☆我長(zhǎng)大了☆

　　【材料】

　　不同階段、不同性別的人物的參考圖片，不同勞動(dòng)形式的參考圖片，不同表情、 發(fā)型、服裝的參考圖片，碳素筆、水彩筆、毛筆、炫彩棒、水粉、刮畫(huà)紙、彩紙、 粘貼布等繪畫(huà)材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 1 頁(yè)。

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒根據(jù)命題自主進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒可以借鑒提供的參考圖片進(jìn)行單 幅創(chuàng)意命題繪畫(huà)。

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合美術(shù)用紙創(chuàng)作 4 幅之內(nèi)的敘事性連環(huán)畫(huà)，突出“長(zhǎng)大了”的 主題。

　　3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

　　4.提醒幼兒及時(shí)整理、收放活動(dòng)材料，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　☆老師我愛(ài)你☆

　　【材料】

　　透明膠、雙面膠等粘貼材料，剪刀、膠槍等工， 松球、扣子、彩砂、牙刷、冰糕棍、紙筒等廢舊

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)意制作，引導(dǎo)幼兒體會(huì)與同伴共同完成作品的成就感和快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)不同材料的用法、特點(diǎn)。

　　4、請(qǐng)有創(chuàng)意或者有想法獨(dú)特的幼兒向同伴介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、開(kāi)拓思路。

　　☆我的老師☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 2 頁(yè)。

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用漫畫(huà)的形式在美術(shù)用紙上畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的老師，表達(dá)對(duì) 老師的愛(ài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察漫畫(huà)的特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張表 現(xiàn)的繪畫(huà)方法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)漫畫(huà)幽默、詼諧的特點(diǎn)。

　　4、請(qǐng)幼兒相互講述自己的作品，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

　　☆船的故事☆

　　【材料】

　　1.材料準(zhǔn)備：KT 板、8 開(kāi)長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙、刮畫(huà)棒、水粉顏料。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：教師和幼兒一起收集并了解帆船、貨輪等船類(lèi)。教師掌握 KT 板面制作要點(diǎn)。

　　3.空間準(zhǔn)備：準(zhǔn)備船的圖片，制作成 PPT。(把 KT 板和 8 開(kāi)長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙粘貼在一起)。

　　【玩法與建議】

　　1.用繪畫(huà)的語(yǔ)言認(rèn)知各類(lèi)船的樣式及用途，并表現(xiàn)船的故事。

　　2.用刮畫(huà)筆用力的在 KT 板上刻畫(huà)出船的外形

　　3.重難點(diǎn)：制作版畫(huà)時(shí)，表現(xiàn)黑、白 灰的畫(huà)面。

　　4.請(qǐng)給你的船取個(gè)好聽(tīng)的、有意義的名字吧!

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動(dòng)一 秋天的樹(shù)

　　【材料】

　　1.A4 紙正方形(背面貼上透明膠，保持紙張平整)

　　2.油畫(huà)棒 3.水粉

　　【玩法與建議】

　　1.地平線、山坡構(gòu)圖

　?、儆糜彤?huà)棒畫(huà)地平線、山坡。

　　2 趣味畫(huà)樹(shù)。

　?、儆糜彤?huà)棒直接畫(huà)樹(shù)干，涂色。不同顏色的樹(shù)干

　?、谟命c(diǎn)、圈、三角形(黃色、淡綠色、橙色、紅色、咖啡色)添畫(huà)果實(shí)

　?、郛?huà)完后，用黑色水粉刷在畫(huà)上，油水分離。要求：

　　1山坡、地平線留白點(diǎn)不要緊

　　2一棵樹(shù)一個(gè)顏色，鼓勵(lì)色調(diào)、顏色深淺不一，盡量不平涂

　　3啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)出出穴、果實(shí)部分。

　　☆活動(dòng)二：丙烯蘸畫(huà)——火樹(shù)銀花

　　【材料】

　　1.黑色卡紙 2.各色丙烯、紙團(tuán)、修正液

　　【玩法與建議】

　　1.煙花構(gòu)圖

　?、儆脠?bào)紙搓團(tuán)蘸取各色丙烯，幼兒一起完成拓印。

　　2.趣味添畫(huà)。

　?、儆眯拚褐苯赢?huà)煙花、以及添畫(huà)上人物、背景。突出白色要求：

　　1丙烯使用不同顏色、可疊色。

　　2報(bào)紙團(tuán)球蘸料，制作出有質(zhì)感的丙烯畫(huà)。(厚重)

　　3啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩疊色的部分借形象想。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆我們的幼兒園☆

　　【材料】

　　雪花片，大型積木，飲料瓶、薯片筒等廢舊材料

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒在搭建前共同進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃并商討如何分工合作。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向、穿過(guò)、平式聯(lián)結(jié)、交叉聯(lián)結(jié)等建構(gòu)技能，鼓勵(lì)幼兒嘗 試搭建復(fù)雜的三維物體。

　　3、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思整體布局并選擇適合的輔助材料進(jìn)行搭建。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　☆快樂(lè)的一天開(kāi)始了☆

　　【材料】

　　搭建小舞臺(tái)，服裝、道具，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒自選服裝、道具表演唱歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》，指導(dǎo)幼兒用 不同的聲音、表情表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2.請(qǐng)幼兒互相裝扮，引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行創(chuàng)意合作表演。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　☆我是小小演奏家☆

　　【材料】

　　歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》的音樂(lè)和圖譜，鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒正確使用各種樂(lè)器并按照?qǐng)D譜節(jié)奏進(jìn)行配器演奏，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn) 不同的配器及演奏方式帶來(lái)的藝術(shù)感受的不同。

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的演奏方式，體驗(yàn)齊奏、輪奏、獨(dú)奏的不同演奏效 果 。3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)小指揮，指導(dǎo)演奏者根據(jù)指揮的手勢(shì)進(jìn)行演奏。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　☆我是大班兒童☆

　　【材料】

　　幼兒自己頭像的指偶、詩(shī)歌背景圖片°

　　【玩法與建議】

　　1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選擇正確的句子圖片進(jìn)行拼擺，朗誦

　　2.引導(dǎo)幼兒操作自己頭像指偶，結(jié)合不同背景圖片，運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦，鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)編。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，師幼共同整理成詩(shī)歌的語(yǔ)句并裝訂成冊(cè)。

　　☆自制圖書(shū)☆

　　【材料】

　　各種有圖案的廢舊圖書(shū)，剪刀、膠棒等工具，自制圖書(shū)底板。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思要表現(xiàn)的畫(huà)面并根據(jù)自己的需要剪下廢舊圖書(shū)中的圖片。

　　2.指導(dǎo)幼兒將圖片拼貼在圖書(shū)底板上并進(jìn)行講述。

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)有情節(jié)的畫(huà)面內(nèi)容，提示幼兒可以添畫(huà)、裝飾圓面，使畫(huà)面更豐富、故事更完整。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地進(jìn)行構(gòu)思、講述，可請(qǐng)幼兒互相講述。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆噴發(fā)的“泉水”☆

　　【材料】

　　錐形瓶、漏斗、量勺、稍大點(diǎn)兒的盆、白醋、小蘇打。

　　【玩法與建議】

　　1. 引導(dǎo)幼兒探究奇妙的化學(xué)反應(yīng)，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇

　　2、指導(dǎo)幼兒用量勺將小蘇打粉末放人錐形瓶中，然后將漏斗插在錐形瓶口并 倒人白醋。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察小蘇打和白醋相遇后發(fā)生的神奇變化，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述看到的現(xiàn)象。

　　4、如果噴發(fā)的“泉水”不夠高，可以請(qǐng)幼兒稍微搖晃一下錐形瓶，或者添加小蘇打。如果想讓噴發(fā)的“泉水”更漂亮，可以在白醋中滴人幾滴色素。

　　5、提醒幼兒將錐形瓶放在盆中，以免弄臟桌面。

　　☆硬幣滴水☆

　　【材料】

　　紙杯，滴管，1 角、5 角、1 元硬幣若干，抹布，實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒探究水會(huì)在硬幣表面形成張力、張力會(huì)讓硬幣表面存較多水的科 學(xué)原理。

　　2.指導(dǎo)幼兒用滴管取水滴在硬幣表面，直至水從硬幣表面溢出。提醒幼兒記 錄所滴的水滴的數(shù)量。

　　3.提示幼兒選擇不同的硬幣做實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4.組織幼兒進(jìn)行比賽，看看在同一種硬幣上誰(shuí)滴的水滴數(shù)量最多。

　　益智游戲區(qū)

　　☆翻翻樂(lè)☆

　　【材料】

　　1--10 的撲克牌

　　【玩法與建議】

　　1.幫助幼兒理解、區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)并感知排列規(guī)律。

　　2.將幼兒分為兩人一組，一人將 1—10 的撲克牌從小到大反面朝上拍在桌上，然后發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的口令翻開(kāi)全部的單數(shù)或雙數(shù)撲克牌。

　　3.指導(dǎo)幼兒又快又準(zhǔn)確地把全部單數(shù)或雙數(shù)撲克牌翻開(kāi)，確保沒(méi)有遺漏。

　　☆自制棋類(lèi)游戲☆

　　【材料】

　　自制棋盤(pán)(棋盤(pán)上貼有關(guān)于火災(zāi)、地震逃生及面對(duì)陌生人時(shí)自我保護(hù)方法的圖片)骰子、棋子

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.將幼兒分為兩人一組，輪流擲骰子向前進(jìn)一步，判斷棋盤(pán)相應(yīng)格子上的圖片中的做法是否正確，對(duì)前進(jìn)一步，不對(duì)的后退一步。

　　3.可以在棋盤(pán)中設(shè)置停車(chē)場(chǎng)、暫停、安全知識(shí)問(wèn)答等趣味環(huán)節(jié)。

33、關(guān)于車(chē)的主題中班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)的交通工具反思

　　教材分析

　　交通工具在幼兒身邊隨處可見(jiàn)，他們津津樂(lè)道的講述著。也喜歡通過(guò)拼插制作繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的獨(dú)特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后。設(shè)計(jì)制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過(guò)圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種交通工具,激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)交通工具的探究。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.能大膽設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。

　　3.愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)交通工具有初步的了解。

　　2.圖畫(huà)紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)材料，美術(shù)用紙第十頁(yè)。

　　活動(dòng)建議

　　1.結(jié)合圖片進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。提問(wèn)，你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。

　　2.鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。

　　提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

　　3.幼兒創(chuàng)作教師觀察指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒畫(huà)出交通工具的獨(dú)特功能，提醒幼兒注意畫(huà)面滴合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容，

　　4.引導(dǎo)幼兒分享，交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　組織幼兒欣賞作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具提問(wèn)。

　　提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰(shuí)服務(wù)?

　　教學(xué)反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))我先帶著孩子們觀察、討論了車(chē)子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候，還是有孩子說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車(chē)子有車(chē)身，先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子，然后你想這輛車(chē)會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

34、幼教大班主題課程《親親陽(yáng)光動(dòng)起來(lái)》主題區(qū)域活動(dòng)方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　膠州體育場(chǎng)

　　【材料】

　　膠州體育場(chǎng)圖片、各類(lèi)木質(zhì)、塑料玩具、紙板、紙筒等廢舊材料

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，并繪制設(shè)計(jì)圖，商討如何分工合作。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向、平式聯(lián)結(jié)、錯(cuò)層壘高等建構(gòu)技能，鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建看臺(tái)等建筑。

　　3.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思整體布局并選擇適合的輔助材料進(jìn)行搭建。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　美工制作區(qū)

　　運(yùn)動(dòng)小人

　　【材料】

　　太空泥(橡皮泥)，幼兒運(yùn)動(dòng)的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞小朋友做運(yùn)動(dòng)的圖片，了解不同運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。

　　2.指導(dǎo)幼兒采用團(tuán)、搓、捏、等泥塑手法制作運(yùn)動(dòng)小人。

　　3.引導(dǎo)幼兒用襯衣盒、布置操場(chǎng)場(chǎng)景，將制作的運(yùn)動(dòng)小人進(jìn)行展示。

　　我設(shè)計(jì)的健身器材

　　【材料】

　　各種健身器材的圖片、各種紙盒、小棍、毛線、小瓶子、瓶蓋等材料

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞各種健身器材的圖片和視頻，了解它們的用途。

　　2.鼓勵(lì)幼兒先繪圖設(shè)計(jì)，再選用合適的材料進(jìn)行制作。

　　3.在粘貼組合材料時(shí)，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，合作完成。

　　運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

　　【材料】

　　各種廢舊彩紙、掛歷紙、彩筆、幼兒運(yùn)動(dòng)的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用撕紙的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)填畫(huà)加以補(bǔ)充，呈現(xiàn)撕和畫(huà)的共同體。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像和創(chuàng)造，表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　大家來(lái)鍛煉

　　【材料】

　　《大家來(lái)鍛煉》的音樂(lè)、太極拳、少林拳的圖片等。

　　【玩法與建議】

　　1. 引導(dǎo)幼兒在演唱中感受、體會(huì)中華武術(shù)的博大精深，喜歡中華武術(shù)。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲情緒，鼓勵(lì)幼兒合作表演唱。

　　3.鼓勵(lì)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作招式，并大膽進(jìn)行練習(xí)。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　我喜歡的運(yùn)動(dòng)

　　【材料】

　　各種運(yùn)動(dòng)標(biāo)志圖片、幼兒自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃裝訂成冊(cè)。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒相互交流自己認(rèn)識(shí)的各種運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，交流自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2.幼兒相互交流分享自己制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　互不理睬的氣球

　　【材料】

　　氣球兩個(gè)、干燥的絨布、細(xì)線、塑料繩

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒把兩只氣球吹滿氣綁好，避免漏氣，并用細(xì)線連接起來(lái)。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，手提細(xì)線的中間，兩個(gè)氣球是靠在一起的。

　　3.引導(dǎo)幼兒探究用絨布在兩個(gè)氣球上充分摩擦，再提起線的中間，兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化。(氣球會(huì)分開(kāi))

　　4.引導(dǎo)幼兒探究將一小把塑料繩一頭扎進(jìn)，自上而下用手不斷的捋，塑料繩會(huì)發(fā)生什么變化(像開(kāi)花一樣)

　　益智游戲區(qū)

　　我愛(ài)做運(yùn)動(dòng)

　　【材料】

　　福祿貝爾玩具、幼兒運(yùn)動(dòng)圖片、貝殼、小棒等輔助材料

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察做運(yùn)動(dòng)的小朋友的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，選擇合適的材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒拼擺不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，并能借助輔助材料進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3.支持幼兒與同伴合作協(xié)商，表現(xiàn)豐富多樣的的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。

35、幼兒園大班中秋節(jié)主題活動(dòng)方案主題活動(dòng)目標(biāo)

　　《月兒圓，夢(mèng)兒甜》體驗(yàn)式主題活動(dòng)側(cè)重于對(duì)中秋節(jié)的了解、對(duì)節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的展現(xiàn)、豐富與拓展。充分調(diào)動(dòng)了幼兒、教師和家長(zhǎng)的積極性，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)習(xí)俗;在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料;嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作等方式參與中秋節(jié)的慶祝活動(dòng)，表達(dá)對(duì)有困難人的幫助。

　　一、主題活動(dòng)開(kāi)發(fā)背景：

　　幼兒發(fā)展最有效的途徑就是體驗(yàn)，體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身 經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的直接感知，強(qiáng)調(diào)親自參與活動(dòng)和積累生活經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入 21 世紀(jì)，體驗(yàn)的生存價(jià)值和教育價(jià)值重新被認(rèn)識(shí)和推崇，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)順應(yīng)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革 的趨勢(shì)，幼兒在同外界環(huán)境相互作用的過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)幼 兒社會(huì)性發(fā)展。社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有重要意義， 是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展已 經(jīng)成為現(xiàn)代教育的最重要目標(biāo)。

　　我園建于 2013 年，是一所省級(jí)示范幼兒園。地處郊區(qū)， 在園幼兒大多來(lái)自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，幼兒的社會(huì)交往能力相對(duì)不高，在和同伴老師的交往中出現(xiàn)膽小、內(nèi)向，不自信等現(xiàn)象。 親子關(guān)系也成為影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要因素，導(dǎo)致交往中的攻擊性行為，不會(huì)正確與同伴交流等行為出現(xiàn)，影響了幼兒社會(huì)性發(fā)展。

　　建園以來(lái)幼兒園構(gòu)建了“生活教育課程”。我園根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展水平的現(xiàn)狀，潛心研究，在生活教育課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程。歷史悠久的中華文化孕育了多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，這些內(nèi)涵豐富的節(jié)日是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。逢年過(guò)節(jié)，傳統(tǒng)民俗氛圍濃厚，活動(dòng)豐富，深受幼兒喜愛(ài)。這為幼兒園開(kāi)展以節(jié)日為載體的主題活動(dòng)提供了有利的社會(huì)條件。《月兒圓，夢(mèng)兒甜》 主題活動(dòng)便是我園傳統(tǒng)節(jié)日特色課程其中之一。

　　《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！薄对聝簣A，夢(mèng)兒甜》主題活動(dòng)歷時(shí)兩周， 共 12 課時(shí)。主題實(shí)施過(guò)程中，充分結(jié)合《指南》要求和我園生活教育課程中倡導(dǎo)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的要求，創(chuàng)生課程，開(kāi)展豐富的活動(dòng)。如：大帶小活動(dòng)——《一起做月餅》、一日活動(dòng)——《愛(ài)心義賣(mài)會(huì)》等活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒在參與、體驗(yàn)、感受、表達(dá)的過(guò)程中成長(zhǎng)。

　　二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　《月兒圓，夢(mèng)兒甜》體驗(yàn)式主題活動(dòng)側(cè)重于對(duì)中秋節(jié)的了解、對(duì)節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的展現(xiàn)、豐富與拓展。充分調(diào)動(dòng)了幼兒、教師和家長(zhǎng)的積極性。幼兒的主體性在活動(dòng)的過(guò)程中充分的體現(xiàn)，教師在活動(dòng)中越來(lái)越“滯后”，給幼兒充分和環(huán)境、材料及伙伴互動(dòng)的時(shí)間、空間;家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件幫助幼兒積累真實(shí)的過(guò)節(jié)經(jīng)驗(yàn)、幫助幼兒收集圖文資料、參加親子活動(dòng)和擔(dān)任助教，為幼兒示范或講解關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)讓他們也感受到傳統(tǒng)文化教育和體驗(yàn)式主題活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義與價(jià)值，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行為上的支持。

　　主題目標(biāo)的制定，以《指南》精神為指導(dǎo)，關(guān)注幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)文明合作、勇敢自信、心懷感恩的幼兒。

　　1.簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)習(xí)俗;在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料;嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作等方式參與中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，表達(dá)對(duì)有困難人的幫助。

　　2.在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己; 在參與義賣(mài)活動(dòng)中，大膽提出自己的建議。

　　3.體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂(lè)氣氛，加深對(duì)父母和親人的感情;萌發(fā)同情心和關(guān)愛(ài)之情，感受合作、分享、感恩及“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂(lè)。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

36、幼兒園大班活動(dòng)《濃濃伙伴情》區(qū)域活動(dòng)方案

　　自由活動(dòng)：《編花籃》

　　【玩法與建議】

　　孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，編個(gè)花籃送媽媽?zhuān)ɑ@盛滿紅牡丹，朵朵花兒開(kāi)的艷，一朵兩朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩繽紛齊爭(zhēng)艷，媽媽見(jiàn)了好喜歡，媽媽見(jiàn)了好喜歡!”

　　角色扮演區(qū)《月亮是誰(shuí)的》

　　【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)故事《月亮是誰(shuí)的》背景墻飾，幼兒進(jìn)行自行角色分工。

　　2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進(jìn)行表演游戲。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　一、漫畫(huà)《我的好朋友》

　　【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等。

　　【玩法與建議】

　　1.利用漫畫(huà)夸張、詼諧的表現(xiàn)手法，來(lái)表現(xiàn)好朋友的主要特征。

　　2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景。

　　二、《精美相框》

　　【材料】提供各種豆類(lèi)、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫(huà)、糖紙、樹(shù)葉、彩色卡紙、硬紙板、瓦楞紙、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.將硬板紙剪成圓形，做相框底板，再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀，用細(xì)毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔 9 個(gè)齒繞,也可以 8 個(gè)齒繞，依次繞至開(kāi)始處。待繞熟練后，可按不同的規(guī)律繞，然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。

　　2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。

　　3.將全家福貼到硬紙板上，選擇其他廢舊材料粘貼相框，發(fā)展動(dòng)手操作能力和思考能力。

　　4.將做好的相框放到展示區(qū)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。

37、幼兒園大班活動(dòng)《溫馨的小家》區(qū)域活動(dòng)方案

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　《溫馨的小家》

　　【材料】

　　提供各種木質(zhì)積木、搭建圖片、步驟圖、各種易拉罐、薯片桶等

　　【玩法與建議】

　　1.張貼溫馨的家以及客廳布局的搭建圖片，幼兒參照步驟圖進(jìn)行搭建。

　　2.用長(zhǎng)、短不同，各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建溫馨的家。

　　3.注意運(yùn)用多種方法進(jìn)行搭建，用平鋪、穿插、壘高、鏤空等方法豐富溫馨的家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)客廳的布局及客廳家具的搭建。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　一、《吉祥三寶》

　　【材料】

　　提供歌曲《吉祥三寶》的磁帶、各種打擊樂(lè)器、圖譜等。

　　【玩法與建議】

　　1.隨音樂(lè)的旋律，幼兒有目的的創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作自由表演，指導(dǎo)幼兒有感情的表現(xiàn)歌曲中一家人歡樂(lè)溫馨的場(chǎng)景。

　　2.選擇相應(yīng)道具，有節(jié)奏的與同伴合作演奏，隨音樂(lè)進(jìn)行自由表演。

　　二、《讓愛(ài)住我家》

　　【材料】

　　提供歌曲《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)、各種打擊樂(lè)器、圖譜等。

　　【玩法和建議】

　　1.隨音樂(lè)的旋律，進(jìn)行演唱并創(chuàng)編柔美的動(dòng)作，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

38、幼兒園大班主題活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案

　　一、閱讀區(qū)

　?、逶?shī)歌：全世界兒童是一家

　　材料：詩(shī)歌的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》玩法與建議

　　⒈引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌，知道全世界兒童要互相尊重、友好相處。

　　⒉請(qǐng)幼兒自主閱讀《歡樂(lè)的日子》第 13 頁(yè)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師以“中國(guó)的李曉華”的身份依次出示兒歌中人物的圖片，引導(dǎo)幼兒熱情地向他們問(wèn)好，用詩(shī)歌中的話跟他們打招呼?？商釂?wèn)：彩虹橋上迎來(lái)了哪些國(guó)家的小朋友?為什么說(shuō)全世界兒童是一家?

　　⒊利用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表達(dá)的相親相愛(ài)的美好情感。

　?、匆龑?dǎo)幼兒想一想還有哪些國(guó)家的小朋友也來(lái)到了中國(guó)，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌，

　　進(jìn)一步體驗(yàn)全世界兒童相親相愛(ài)、親如一家的情感。

　?、媪坏挠蓙?lái)

　　材料：幼兒與家長(zhǎng)共同制作的“六一”主題信息報(bào)。玩法與建議：

　　⒈引導(dǎo)幼兒大膽交流、分享自己和爸爸媽媽制作的信息報(bào)內(nèi)容，說(shuō)一聲自己認(rèn)識(shí)的“六一”。

　?、舱?qǐng)幼兒相互交換自己制作的信息報(bào)，發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)容與自己不同的地方，共同分享更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　?、痴?qǐng)幼兒選擇內(nèi)容豐富、畫(huà)面飽滿的信息報(bào)，共同布置“新聞大調(diào)查”和“六一的由來(lái)”主題信息墻飾。

　　二、美工區(qū)

　?、逦倚哪恐械牧?/p>

　　材料：繪畫(huà)紙、水彩筆、六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片等玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒自主繪畫(huà)我喜歡的六一活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：六一兒童節(jié)你都在幼兒園進(jìn)行過(guò)哪些活動(dòng)?你最喜歡哪一個(gè)?

　　⒉鼓勵(lì)幼兒將自己心目中的六一畫(huà)下來(lái)，并與同伴交流。

　　㈡我設(shè)計(jì)的班服

　　材料：演出服的圖片，不同款式的兒童服裝，水彩筆，剪刀，絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料。

　　玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片，學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。

　?、惨龑?dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　?、撑e辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”，請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。

　?、缥以O(shè)計(jì)的班牌

　　材料：各種紙張、筆、膠水、顏料、雙面膠，紐扣、彩帶等。

　　玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒觀察班牌的圖片，了解班牌色彩鮮明、主題突出的特點(diǎn)。

　　⒉幫助幼兒運(yùn)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字等設(shè)計(jì)班牌。

　?、彻膭?lì)幼兒創(chuàng)造性的繪制班牌并使用輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　三、益智區(qū)

　?、逵螆@導(dǎo)游圖

　　材料：游園導(dǎo)游圖、小積木等。玩法與建議

　?、惫膭?lì)幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖，根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽，認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

　?、惨龑?dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠選擇最近的路線到達(dá)該區(qū)域。

　?、孀呙詫m

　　材料：迷宮、彩筆等。玩法與建議

　　⒈引導(dǎo)幼兒探索走迷宮的一般方法，遇到岔路口選擇路線。

　?、惨龑?dǎo)幼兒玩迷宮時(shí)遇到死胡同回岔路口換條路線，學(xué)會(huì)反向檢查等。

　　四、搭建區(qū)

　?、蹇鞓?lè)的幼兒園

　　材料：積木若干，紙杯、奶粉桶、易拉罐等輔助材料，幼兒園園舍、園貌的放大照片。

　　玩法與建議

　?、眴l(fā)幼兒利用架空、圍合等搭建技能搭建幼兒園，用輔助材料裝飾。

　?、埠陀變阂黄鸹貞浻變簣@各個(gè)園舍的特征，設(shè)計(jì)幼兒園搭建圖。

　　⒊結(jié)合幼兒放大照片及幼兒園設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)造地拼搭幼兒園。

　　⒋鼓勵(lì)幼兒用交叉、連接、圍合、架空等技能進(jìn)行搭建，用輔助材料裝扮幼兒園。

　　五、種植區(qū)

　?、逯参飳殞氶L(zhǎng)高了

　　材料：各種植物、觀察記錄表、測(cè)量工具、幼兒自帶容器。玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒觀察記錄，比較不同植物的生長(zhǎng)情況。

　　⒉建議幼兒自選種子、種植條件，幫助幼兒將種子種在不同的容器內(nèi)。

　?、程嵝延變鹤灾饔^察、測(cè)量，將觀察到的種子生長(zhǎng)情況記錄在記錄表上，和同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　六、科學(xué)區(qū)

　?、迦紵南灎T

　　材料：蠟燭 1 根、打火機(jī)、盤(pán)子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 個(gè)、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議：

　?、币龑?dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　?、步Y(jié)合《幼兒用書(shū)》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅，注意用火安全。

　　⒊重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過(guò)程，比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同，說(shuō)出蠟燭熄滅的原因。

　　七、表演區(qū)

　?、咫s技表演

　　材料：《雜家表演》表演圖譜、打擊樂(lè)器若干，音樂(lè)。玩法與建議：

　?、币龑?dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整演奏樂(lè)曲，感受與同伴合作表演的快樂(lè)。

　?、蔡崾居變嚎磮D譜分組用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲 3 段不同的節(jié)奏型。

　?、程嵝延變嚎粗笓]，聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　?、凑?qǐng)幼兒交換樂(lè)器演奏，鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)指揮，完整演奏打擊樂(lè)。

　　生活活動(dòng)

　　⒈利用餐前時(shí)間組織“我的節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)想”談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃，如要表演的節(jié)目、制作的禮物、表達(dá)的祝愿等。

　?、膊シ湃澜鐑和瘧c祝六一兒童節(jié)的視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他國(guó)家的小朋友如何過(guò)六一，感受六一兒童節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　⒊天氣干燥，提醒幼兒多喝白開(kāi)水。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　?、睂⒂變核鸭?、查找的有關(guān)世界各地六一由來(lái)的信息，張貼在信息專(zhuān)欄，供幼兒了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

　?、膊贾谩皶诚肓弧敝黝}板塊，將幼兒策劃的六一活動(dòng)方案，用表征的形式展示在主題墻中，感受六一節(jié)到來(lái)的喜悅。

　?、秤變涸O(shè)計(jì)“我們的班牌”、我們的班服”，布置在主題墻飾中， 同伴間相互介紹自己的設(shè)計(jì)，相互欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

　　⒋在益智區(qū)投放自制“游園導(dǎo)游圖”，幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖，根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽，認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

　　家園社區(qū)

　?、卑l(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解幼兒的需求。例如：六一活動(dòng)你想玩什么游戲?你最想和誰(shuí)一起玩?引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)，家長(zhǎng)協(xié)助記錄。

　?、舱?qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集廢舊材料、查找有關(guān)世界各地六一的由來(lái)，了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

　?、忱眉覉@宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)等向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容安排。

　?、刺嵝延變鹤⒁庥^察美發(fā)店的發(fā)型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)等，積累經(jīng)驗(yàn)。

39、幼兒園大班主題美術(shù)活動(dòng)《秋天的花園》廢舊材料創(chuàng)意

　　課程名稱(chēng)：大班美術(shù)：秋天的花園(廢舊材料創(chuàng)意)

　　課程分析：

　　本次活動(dòng)，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周?chē)氖挛?。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結(jié)合《美麗的秋天》這一主題，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。

　　課程目標(biāo)：

　　1. 欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。

　　2. 學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　3. 變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5.感受作品的美感。

　　課程準(zhǔn)備1.秋天的各種花卉視頻。

　　2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

　　課程過(guò)程

　　一、 情境導(dǎo)入，觀看視頻了解秋天的花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢?

　　2.師：秋天還有哪些花呢?我們一起來(lái)欣賞一下。

　　一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱(chēng)的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……

　　總結(jié)：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異!

　　二、 引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

　　1.師：小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園?

　　2.看，這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料，等一會(huì)兒，我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。

　　我們來(lái)看看有哪些材料?好，這四盒就是一份材料。

　　聽(tīng)好哦!我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀?

　　動(dòng)手之前，三個(gè)小朋友要討論一下，你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么?

　　3.播放音樂(lè)，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

　　1.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒豐富情境。

　　2.幼兒操作

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

　　3.作品欣賞，教師評(píng)價(jià)。