小班數(shù)學(xué)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

小班數(shù)學(xué)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

1、小班數(shù)學(xué)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

　　3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

　　2、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、盤(pán)子 4 個(gè)，一次性紙杯 4 個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引出：今天班里來(lái)了幾個(gè)小寶寶，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?寶寶們有點(diǎn)害羞，都躲起來(lái)了，我把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

　　(1)請(qǐng)出雞蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。

　　(2)請(qǐng)出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

　　(3)請(qǐng)出鵝蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

　　(4)請(qǐng)出鴨蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

　　2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

　　(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

　　(3)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

　　3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)互換規(guī)律找出找出 6 的其他分合式

　　(1)引出問(wèn)題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

　　(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)黑板上寫(xiě)出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

　　(3)小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多 1，右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少 1，這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。

　　4、蛋從外面來(lái)看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢?

　　(1)教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)盤(pán)子中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們?cè)诔床撕蜏薪?jīng)常會(huì)見(jiàn)到，它們有豐富的營(yíng)養(yǎng)和蛋白質(zhì)，我們平時(shí)要多吃，不挑食，這樣身體才會(huì)棒棒的。

　　(3)蛋殼都可以用來(lái)做什么呢?

　　(4)出示 PPT，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?

　　5、 活動(dòng)延伸。

　　小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。

　　課后反思：

　　蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)大小對(duì)蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的?；顒?dòng)后，將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)，能讓孩子們更直觀(guān)、深入的接觸蛋、了解蛋。

2、小班體育教案《小小搬運(yùn)工》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳，鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性;

　　2、愿意參加體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍(lán)框子各一個(gè)、熱身+放松音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂(lè)活動(dòng)一下吧。

　　2、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

　　二、基本活動(dòng)

　　(一)幼兒自主練習(xí)，感受夾物行進(jìn)跳問(wèn)：如果將報(bào)紙球夾在腿中間，你會(huì)跳嗎?

　　(二)教師示范，幼兒再次練習(xí)

　　1、教師示范，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地，注意球不要掉下來(lái)。

　　2、幼兒再次練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　(三)游戲"小小搬運(yùn)工"

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　(一)放松運(yùn)動(dòng)

　　(二)共同整理場(chǎng)地，離場(chǎng)

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

3、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)常見(jiàn)的蛋感興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

　　3.知道幾種常見(jiàn)的蛋的名稱(chēng)，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道幾種常見(jiàn)的蛋的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

　　難點(diǎn)：初步了解不同蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè)，盤(pán)子、毛巾若干，輕音樂(lè);《愛(ài)吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。

活動(dòng)方式：

　　集體、個(gè)人

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：游戲“摸摸樂(lè)”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提問(wèn)：你摸到的東西有什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺(jué)的非常對(duì)!

　　蛋——哦，你猜對(duì)啦，就是蛋!你可真棒!

　　滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來(lái)和蛋做游戲吧!首先請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬(wàn)別把蛋摔壞了。請(qǐng)你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰(shuí)拿的蛋是最小的?誰(shuí)拿的蛋是最大的?誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

　　(二)展開(kāi)：

　　1.認(rèn)識(shí)蛋的外形。

　　引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請(qǐng)你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

　　提問(wèn)：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

　　小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?

　　2.蛋與媽媽一一對(duì)應(yīng)。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋了，讓我們一起來(lái)幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說(shuō)話(huà)，介紹自己的蛋，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)，出示蛋。)

　　提問(wèn)：誰(shuí)拿著鵝媽媽的蛋?誰(shuí)拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰(shuí)拿著雞媽媽的蛋?

　　小結(jié)語(yǔ)：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋，謝謝大家!

　　(2)簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)

　　出示課件。

　　小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋有些累了，讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧!)

　　3.認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

　　小實(shí)驗(yàn)：(相機(jī)輔助)

　　(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。)

　　提問(wèn)：每個(gè)蛋里面都是一樣的嗎?(是)

　　小結(jié)：雖然蛋的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

　　(2)熟蛋(教師做煎蛋)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

　　小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的營(yíng)養(yǎng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道嗎?蛋特別的有營(yíng)養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最營(yíng)養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來(lái)吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

　　小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對(duì)嗎?

　　(三)結(jié)束：請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：下面，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋吧!(播放輕音樂(lè)。)

活動(dòng)反思:

　　蛋是我們生活中經(jīng)常看到的，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀(guān)察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的。活動(dòng)后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物，加深他們對(duì)事物的探索的樂(lè)趣。

4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《切蛋糕》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種方法大膽嘗試，探索二等分的多種方法。

　　3、大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果，激發(fā)幼兒對(duì)二等分的興趣。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以故事導(dǎo)入，初步接觸二等分。

　　1、欣賞故事《笨熊新傳》。

　　2、師：“如果狗熊哥倆請(qǐng)小朋友幫忙，你們會(huì)怎么分呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試?”(幼兒操作)

　　3、教師小結(jié)。

　　師：“原來(lái)把形狀分成相等的兩部分，叫做二等分。”

　　二、二等分正方形。

　　1、嘗試分正方形。

　　師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪?！?/p>

　　2、幼兒練習(xí)并交流。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、二等分長(zhǎng)方形。

　　1、嘗試分長(zhǎng)方形。

　　師：“如果狗熊哥倆撿到的是長(zhǎng)方形蛋糕，會(huì)有幾種不同的分法呢，(快思 www.www.banzhuren.cn)請(qǐng)你們?cè)囈辉?”

　　2、幼兒練習(xí)并交流。

　　3、教師小結(jié)。

　　共同驗(yàn)證。

　　(1)師：“我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)，看看他是怎樣分的?”

　　(2)師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著折痕剪下來(lái)，把兩部分比一下，看看一不一樣大?”(教師邊講邊操作)

　　(3)師：“誰(shuí)來(lái)講講你是怎么分的?那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢?”(剪一剪，比一比)

　　(4)師：“原來(lái)正方形有兩種分法，對(duì)邊分和對(duì)角分。”(邊講邊出示圖示)

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

5、小班體育教案《小小玩具護(hù)送隊(duì)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護(hù)送”玩具去醫(yī)院的游戲活動(dòng)中進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神，知道愛(ài)惜玩具。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小動(dòng)物頭飾——狗熊一個(gè)，小兔、小鹿、小貓各一個(gè)。箭頭指示牌三塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、交待任務(wù)，激勵(lì)幼兒積極參加游戲活動(dòng)。

　　師：小朋友們，我們手中的玩具都受了傷，讓我們一起護(hù)送我們的玩具去醫(yī)院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護(hù)送隊(duì)”，護(hù)送我們的玩具?？墒?，在護(hù)送玩具的途中，我們會(huì)碰到許多的困難，要過(guò)獨(dú)木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過(guò)山洞，其間，我們或許還會(huì)碰到可怕的狗熊，你們一定要緊緊的跟在我的后面，聽(tīng)老師的口令知道嗎?

　　二、護(hù)送玩具去“醫(yī)院”。

　　1、過(guò)獨(dú)木橋。

　　師：你們看，我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好我們的玩具過(guò)這座橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。

　　開(kāi)始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　2、走彎曲的山路。

　　師：前面出現(xiàn)了一條彎曲的山路，過(guò)這條路的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)大狗熊，大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦，碰到它我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導(dǎo)幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會(huì)傷害我們小朋友怎么辦?(看到大狗熊出現(xiàn)，原地不動(dòng)就可以。)

　　開(kāi)始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　3、跳臺(tái)階。

　　師：我們輕輕的跳下臺(tái)階，這樣狗熊就聽(tīng)不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護(hù)好我們的玩具輕輕的跳呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳)。

　　游戲開(kāi)始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結(jié)束小息片刻。

　　4、過(guò)山洞(石凳)。

　　師：你們瞧，前面有三個(gè)山洞，都是誰(shuí)的家呀?這個(gè)山洞這么小我們?cè)鯓舆^(guò)這個(gè)山洞?山洞上面還有箭頭標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒看著箭頭的方向鉆?？墒俏覀兪掷锬弥婢?，這樣鉆過(guò)去會(huì)弄臟的，怎么辦呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　游戲開(kāi)始。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞，再鉆小鹿的山洞，再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護(hù)好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　5、走小溝(山溝)。

　　師：我們?cè)诖舐飞弦欢〞?huì)被狗熊發(fā)現(xiàn)的，走那里過(guò)呢?引導(dǎo)幼兒走山溝。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　開(kāi)始游戲，提醒幼兒注意安全，保護(hù)好玩具。

　　三、休息整理放松活動(dòng)。

　　師：小朋友們，我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫(yī)院去。一路上我們走過(guò)了小橋，彎曲的山路，鉆過(guò)了山洞，還碰到了大狗熊，遇到了那么多的困難，總算把玩具安全的帶下山，為我們的勝利鼓掌。我們現(xiàn)在來(lái)放松一下(拍拍手和腿)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)緊緊圍繞“護(hù)送玩具去醫(yī)院”這樣的主題展開(kāi)，讓幼兒在“護(hù)送”的途中，進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。其間，還制造游戲情景，時(shí)時(shí)處處提醒幼兒要保護(hù)好自己的玩具。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒提高了愛(ài)惜玩具、保護(hù)玩具的意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒與玩具作好朋友的情感。

　　活動(dòng)在一個(gè)又一個(gè)的的游戲連接中展開(kāi)。我利用華蓋山的天然資源，設(shè)計(jì)了讓幼兒護(hù)送玩具過(guò)獨(dú)木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節(jié)，在游戲中，不僅僅要克服各種困難，還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險(xiǎn)。讓我始料不及的是孩子們的知識(shí)面十分的廣，想出了許多非常好的辦法——為了保護(hù)好自己的玩具不被狗熊搶走，有的孩子們說(shuō)要把玩具藏到口袋里，有的說(shuō)藏到袖子里，有的說(shuō)把玩具變小，藏到嘴巴里，還有地說(shuō)藏到懷里和帽子里……同時(shí)在這些個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護(hù)好玩具也要保護(hù)好自己，習(xí)得了不動(dòng)“裝死”的本領(lǐng)。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程十分清晰明了，游戲環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，如能在活動(dòng)中把活動(dòng)氣氛再活躍一點(diǎn)，更好地利用好環(huán)境和準(zhǔn)備好的物質(zhì)材料，本次活動(dòng)就會(huì)發(fā)揮更好的效果。

6、小班主題教案《大大小小》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)提升家長(zhǎng)的教育理念和教育技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒能區(qū)分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì)根據(jù)物體配對(duì)。

　　2、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀(guān)察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。

　　3、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的關(guān)注程度

　　2、孩子對(duì)物體大小的認(rèn)知水平

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、家長(zhǎng)帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長(zhǎng)在孩子后面

　　老師放音樂(lè)，家長(zhǎng)和孩子一起拍手做音樂(lè)游戲。

　　2、老師和家長(zhǎng)手牽手拉成一個(gè)圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點(diǎn)著最大的，邊點(diǎn)邊說(shuō)這是最大的，這是最小的，進(jìn)行比較。

　　2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來(lái)，按從大到小的順序排序。

　　3、家長(zhǎng)帶幼兒沿場(chǎng)地坐，老師在中間介紹水果名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大水果、小水果。

　　4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲，每名幼兒選一個(gè)水果，大水果送大動(dòng)物的嘴巴里，小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。

　　三、結(jié)束部分：

　　放音樂(lè)，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，孩子在視覺(jué)上能感知物體的大小，在本次活動(dòng)中很開(kāi)心快樂(lè)，但是在實(shí)施過(guò)程中家長(zhǎng)只是配合，家長(zhǎng)沒(méi)有真正體驗(yàn)、沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語(yǔ)，另外沒(méi)有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié)，沒(méi)有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長(zhǎng)的作用。

7、小班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　(二)能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

　　(三)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　(四)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　透明玻璃碗4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)出示一只鴨蛋，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。

　　(二)出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

　　2.請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

　　3.猜猜它們是誰(shuí)的蛋，請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類(lèi)圖片一一對(duì)應(yīng)。

　　(三)教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。

　　(四)看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　1.教師提出問(wèn)題：雞蛋的里面會(huì)是什么樣子?(www.banzhuren.cn)引發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么。

　　2.教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3.知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

　　(五)有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處。

活動(dòng)延伸

　　(一)欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

　　(二)教師(或請(qǐng)食堂工作人員)將蛋煎熟，請(qǐng)幼兒品嘗。

教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

8、小班科學(xué)活動(dòng)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。

　　2.按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　3.知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

　　4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入

　　1.師：“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

　　2.師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

　　(二)基本部分

　　師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師：“請(qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀(guān)察蛋的大小。

　　幼兒比比.看看.掂掂.引導(dǎo)幼兒從蛋的大小.顏色.份量來(lái)比較蛋.

　　教師小結(jié)：“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)?！?/p>

　　3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上。

　　師：“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)?！?/p>

　　4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋。

　　師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

　　(三)結(jié)束部分

　　師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。

　　1.教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　2.讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

教學(xué)反思

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

9、小班美術(shù)課教案《打扮蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　針對(duì)小班幼兒園對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫(huà)的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)——打扮蛋寶寶?；顒?dòng)過(guò)程中采用：嘗試——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——一再?lài)L試的方式讓幼兒感知濕畫(huà)法和干畫(huà)法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體會(huì)作畫(huà)的樂(lè)趣，同時(shí)使幼兒感色彩的美，以及成功的喜悅。

目標(biāo)：

　　1.讓幼兒自己動(dòng)手玩一玩，試一試，感知干畫(huà)法和濕畫(huà)法的不同，感受色彩的美，激發(fā)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

準(zhǔn)備：

　　水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。

過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想?yún)⒓由掷镞M(jìn)行的時(shí)裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?雞媽媽傷透了腦筋讓我們來(lái)幫助它好嗎?

　　2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過(guò)在玩顏料時(shí)，請(qǐng)小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來(lái)試一試。

　　二、第一次嘗試：

　　老師觀(guān)察幼兒嘗試情況，個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒的嘗試有意性。

　　提問(wèn)：剛才你們?cè)诖虬绲皩殞殨r(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。

　　小結(jié)：

　　我們有水份多的顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)時(shí)叫濕畫(huà)法。我們用水份少的顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)時(shí)叫干畫(huà)法。

　　三、第二次嘗試：

　　請(qǐng)你們繼續(xù)來(lái)打扮收寶寶吧!

　　鼓勵(lì)幼兒不斷豐富自己的瓶面。

　　音樂(lè)響起：

　　小朋友你們的蛋寶寶準(zhǔn)備好了嗎?

　　哇，都這么漂亮，肯定能獲獎(jiǎng)，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

10、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。

　　2.能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3.透明玻璃碗4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽和蛋寶寶。

　　師：今天我們班來(lái)了好多的小客人，我們看看都有哪些客人吧?

　　出示圖片：雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽。

　　師：這些小客人還給小朋友帶來(lái)了禮物呢，我們來(lái)看看都帶了哪些禮物啊?

　　出示圖片：雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，并進(jìn)行簡(jiǎn)易講解

　　2.認(rèn)識(shí)實(shí)物蛋寶寶。

　　師;今天這些小客人還來(lái)到了我們的班里，我們掌聲歡迎它們登場(chǎng)吧。

　　逐一請(qǐng)出雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，并進(jìn)行介紹它們的特征。

　　3.比較這幾個(gè)蛋寶寶的不同點(diǎn).

　　師：我們剛才認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)蛋寶寶，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有不一樣的地方呢?

　　老師先從大小上比較不同，先挑出最大的蛋寶寶，讓幼兒知道鵝蛋最大，讓它做老大，然后比較剩下的三個(gè)蛋寶寶，讓它做老二，是鴨蛋，然后比較最后兩個(gè)蛋寶寶，讓雞蛋做老三，最后是鵪鶉蛋，依次比較。

　　師：世界上最大的蛋寶寶是鴕鳥(niǎo)蛋寶寶，因?yàn)轼r鳥(niǎo)是珍稀保護(hù)動(dòng)物，鴕鳥(niǎo)蛋不常見(jiàn)，我們要保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋寶寶。

　　老師再?gòu)念伾媳容^不同點(diǎn)，逐一介紹蛋寶寶的顏色，鵝蛋是什么顏色，鴨蛋是什么顏色，雞蛋是什么顏色，鵪鶉蛋是什么顏色。

　　老師最后從重量上比較不同點(diǎn)，讓幼兒親自用手掂一掂，逐一找出哪個(gè)最重，哪個(gè)最輕。

　　小結(jié)：有的蛋大，重一點(diǎn)，有的蛋小，就會(huì)輕一點(diǎn)，那老師想考考小朋友，除了大小，顏色，重量不同，那它們有沒(méi)有相同的地方呢?

　　4.引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　老師打開(kāi)蛋，讓幼兒觀(guān)察蛋清，蛋黃和蛋殼，知道各是什么顏色，它們這些蛋寶寶里面是不是都有蛋清和蛋黃呢?

　　幼：觀(guān)察并明確里面都有。

　　師：看老師這里有一張圖片——煎雞蛋，小朋友觀(guān)察蛋清顏色有變化嗎?變成了什么顏色呢?

　　5.了解蛋殼的用途

　　師：我們把這些剩下的蛋殼是不是直接就扔了呢?其實(shí)它們有很多的用途，小朋友想不想看看這些蛋殼有什么用呢?

　　老師出示圖片蛋殼工藝品和蛋殼粘貼畫(huà)，并進(jìn)行介紹

　　教師小結(jié)：今天我們了解了這么多可愛(ài)的蛋寶寶，還欣賞了很多的蛋殼工藝品和粘貼畫(huà)，如果小朋友也感興趣，自己在家也做一下試試吧。

教學(xué)反思

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《喂瓶寶寶》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.進(jìn)一步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類(lèi)。

　　3.樂(lè)意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)情境游戲的快樂(lè)。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.人手一個(gè)瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點(diǎn)子)

　　2.人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干

　　3.音樂(lè)三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂(lè)舞曲)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放哭泣聲，引出主題

　　T：聽(tīng)!什么聲音?是誰(shuí)在哭啊?

　　2.出示瓶寶寶，介紹活動(dòng)內(nèi)容

　　T：原來(lái)是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒(méi)有東西?原來(lái)它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢?

　　二、教師示范講解

　　1.出示木質(zhì)串珠，討論操作要求

　　T：我們來(lái)喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢?一個(gè)還是許多個(gè)?

　　2.提醒幼兒觀(guān)察瓶蓋上的點(diǎn)子

　　T：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號(hào)呢。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，就吃幾個(gè)小串珠。

　　3.請(qǐng)幼兒個(gè)別示范

　　T：誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)，我的這個(gè)瓶寶寶應(yīng)該吃幾個(gè)小串珠?

　　4.教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。

　　三、幼兒喂瓶寶寶

　　1.幼兒個(gè)別操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)

　　2.集體交流操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒，幫助錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正

　　四、幫瓶寶寶戴帽子

　　1.出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

　　T：瓶寶寶吃飽了，真開(kāi)心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點(diǎn)。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢驗(yàn)

　　3.幼兒集體操作，教師隨機(jī)檢驗(yàn)

　　4.聽(tīng)歡快音樂(lè)，和瓶寶寶散步跳舞。

　　五、送瓶寶寶睡覺(jué)

　　1.播放搖籃曲，提出要求

　　T：瓶寶寶玩累了，要睡覺(jué)了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺(jué)吧

　　2.引導(dǎo)觀(guān)察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色

　　T：看，這些搖籃上面有什么?原來(lái)瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺(jué)。

　　3.幼兒送瓶寶寶睡覺(jué)，教師隨機(jī)檢驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

12、幼兒小班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)常見(jiàn)的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。

　　2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

　　3、知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

　　難點(diǎn)：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè)，盤(pán)子、毛巾若干;PPT課件(會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片);煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋，知道鴨、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。

　　配套課件：小班科學(xué)課件《大大小小的蛋寶寶》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2320.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：游戲“摸摸樂(lè)”。

　　教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提問(wèn)：你摸到的東西有什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺(jué)的非常對(duì)!

　　蛋——哦，你猜對(duì)啦，就是蛋寶寶!你可真棒!

　　滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來(lái)和蛋寶寶做游戲吧!首先請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬(wàn)別把蛋寶寶摔壞了。請(qǐng)你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰(shuí)拿的蛋是最小的?誰(shuí)拿的蛋是最大的?誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

　　(二)展開(kāi)：

　　小班科學(xué)教案及反思《大大小小的蛋寶寶》含PPT課件

　　(2)簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)

　　出示PPT課件動(dòng)物圖片。

　　小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，鵝、麻雀、喜鵲、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧!)

　　3、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

　　小實(shí)驗(yàn)：

　　(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。)

　　提問(wèn)：每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

　　小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

　　(2)熟蛋(教師做煎蛋)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

　　小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4、蛋的營(yíng)養(yǎng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營(yíng)養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最營(yíng)養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來(lái)吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

　　小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對(duì)嗎?

　　(三)結(jié)束：請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：下面，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!

　　活動(dòng)反思：

　　蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀(guān)察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

13、小班音樂(lè)教案《小小音樂(lè)家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

　　3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

　　2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

　　4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

活動(dòng)反思：

　　幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

14、小班上學(xué)期科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　2.能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

　　3.大膽說(shuō)出自己的理解。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3.透明玻璃碗4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示一只鴨蛋，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。

　　2.出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

　　(2)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊(duì)。

　　(3)猜猜它們是誰(shuí)的蛋，請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類(lèi)圖片一一對(duì)應(yīng)。

　　3.教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶斑點(diǎn)，等等不同動(dòng)物的蛋是不一樣的。

　　4.看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　(1)教師提出問(wèn)題：雞蛋的里面會(huì)是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么。

　　(2)教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(3)知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

　　5.有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處。

活動(dòng)延伸：

　　1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁(yè)，欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

　　2.教師將蛋煎熟，請(qǐng)幼兒品嘗。

教學(xué)反思

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

15、小班科學(xué)教案《小小水果店》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。

　　2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃

　　2、裝水果的袋子一個(gè)

　　3、四個(gè)籃筐

　　4、各種水果圖片若干

　　5、畫(huà)好的水果籃子、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜水果

　　1、今天，老師帶了一個(gè)奇妙的口袋，請(qǐng)你們來(lái)猜猜可能會(huì)裝了什么?

　　2、小朋友們想了這么多，會(huì)不會(huì)變出你說(shuō)的東西呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)用手摸摸，猜猜是什么水果?

　　(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)

　　(2)你摸在手里的感覺(jué)怎么樣?(滑滑的、毛毛的)

　　3、小朋友把摸到的水果拿出來(lái)驗(yàn)證一下，猜的對(duì)嗎?

　　4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

　　二、小小水果店

　　1、哇，變出了這么多水果，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)水果店把，可是，橘子、香蕉、蘋(píng)果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎?

　　2、怎么樣放才像水果店呢?

　　3、我們一起來(lái)把它們放整齊，歸歸類(lèi)吧!(蘋(píng)果和蘋(píng)果放一起，香蕉和香蕉放一起……)

　　4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開(kāi)心，謝謝你們，!.快思.教案網(wǎng)!我們的水果店開(kāi)張了，誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)水果呀(請(qǐng)一位幼兒扮演顧客)

　　三、買(mǎi)水果

　　1、你們想不想買(mǎi)水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買(mǎi)水果哦!

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒互相欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果。

　　延伸活動(dòng)：

　　品嘗各種水果，說(shuō)說(shuō)他們的味道。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

16、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《蛋寶寶》含反思

　　幼兒園小班科學(xué)教案：蛋寶寶

　　活動(dòng)引入：科學(xué)活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動(dòng)中，需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來(lái)幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料：有的帶來(lái)了工具書(shū)介紹“蛋”的品種;有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來(lái)圖片介紹“蛋”;有的帶來(lái)了各種各樣的蛋;還有的帶來(lái)了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進(jìn)一步地親近這些蛋寶寶并對(duì)他們產(chǎn)生興趣，我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”，把孩子們帶來(lái)的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過(guò)與身邊的“蛋寶寶”親密接觸，發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙，并產(chǎn)生疑問(wèn)，提出問(wèn)題。當(dāng)孩子在撥弄的過(guò)程中突然不小心把一個(gè)雞蛋掉在地上摔碎了殼的時(shí)候，同伴們紛紛圍了上來(lái)，蹲在碎雞蛋周?chē)?，三言?xún)烧Z(yǔ)地議論開(kāi)了。他們似乎對(duì)雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問(wèn),也就萌生了好問(wèn)的愿望，于是討論就很自然地展開(kāi)了。

　　在“生成”中設(shè)問(wèn)：“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來(lái)就會(huì)破掉，上次我吃咸鴨蛋的時(shí)候，用很多很多力氣去捏鴨蛋，它也不會(huì)碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問(wèn)題。(孩子們聽(tīng)了沖沖的話(huà)，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問(wèn)：“這是怎么回事呢?”欣欣答：“因?yàn)轼喌按?，雞蛋小，所以雞蛋容易破，鴨蛋不會(huì)破?！?說(shuō)完，欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起，給大家看它們大小的差距。)沖沖答：“不是的，后來(lái)我用力氣也捏過(guò)雞蛋的，它也捏不碎的。”銘銘答：“肯定是你力氣太小了，我的力氣大，肯定能把蛋寶寶捏碎的?！睕_沖生氣地辯駁道：“我的力氣很大的，你不相信你捏好了。”(孩子們互相看看，又看看桌子上的蛋寶寶，期盼著我的回答。)(從孩子們回答中，我了解了孩子們存在的共同“問(wèn)題”。何不讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?于是就生成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：蛋寶寶怕捏嗎?)思考：孩子畢竟年幼，他們并不知道學(xué)習(xí)什么對(duì)他們是最好的，他們需要教師引導(dǎo)。因此，教師應(yīng)該善于關(guān)注每個(gè)孩子的問(wèn)題所在，通過(guò)有目的“設(shè)問(wèn)”，與幼兒展開(kāi)討論，從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。只有善于從幼兒的問(wèn)題入手，進(jìn)行“設(shè)問(wèn)”，才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中，在討論解決問(wèn)題的過(guò)程中，建構(gòu)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　在“操作”中釋問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)“蛋寶寶怕捏嗎?”中，小朋友把各種各樣收集來(lái)的蛋放在一起比較。通過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)、操作，他們終于自己得出了結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來(lái)不怕捏的“秘密”。嘟嘟：我把雞蛋和鴿子蛋都捏過(guò)了，我用了很多很多的力氣，捏也捏不碎。耀耀：我也沒(méi)捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，表示都沒(méi)有捏碎自己的蛋寶寶。)杰杰：哈哈，我捏碎啦!!(杰杰一邊說(shuō)，一邊開(kāi)心地把蛋舉了起來(lái)。)(小朋友都很驚訝地看著他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起來(lái)，結(jié)果還是沒(méi)捏碎。)沖沖：怎么回事啊?(沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)師：杰杰，你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問(wèn)題”拋給了杰杰。)杰杰很開(kāi)心地在大家面前拿起了一個(gè)蛋，用出了吃奶的勁。只聽(tīng)“噗”的一聲，蛋破了。師：你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我，我看看你，似乎都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是，我又請(qǐng)杰杰表演了一次。)沖沖：他不是捏的，他是摳的!!(小朋友都緊緊地盯著杰杰的手，沖沖第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后，大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn)，不管蛋寶寶長(zhǎng)得大還是小，它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了，殼上有了縫，那只要輕輕一捏就會(huì)碎。)思考：教師在捕捉到個(gè)別幼兒的“問(wèn)題”后，通過(guò)師生之間的“問(wèn)答”，了解到班上孩子普遍存在的問(wèn)題，由此“設(shè)問(wèn)”，生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使幼兒通過(guò)動(dòng)手，真正體驗(yàn)、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時(shí)根據(jù)杰杰個(gè)人的問(wèn)題“設(shè)問(wèn)”，在集體中展開(kāi)爭(zhēng)論，目的是使杰杰在個(gè)體建構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)孩子間相互作用，創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，使學(xué)習(xí)者之間通過(guò)交流、爭(zhēng)議，最后達(dá)到意見(jiàn)整合，從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

17、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

　　2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入

　　1.“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

　　發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

　　2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”

　　教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

　　(二)基本部分

　　“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀(guān)察蛋的大小。

　　-----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋。

　　教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，(banzhuren)有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動(dòng)物的蛋也不一樣?！?/p>

　　3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

　　4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋。

　　“這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?”

　　出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

　　(三)結(jié)束部分

　　“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。

　　(1)教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

18、小班數(shù)學(xué)教案《給大大小小送禮物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

　　2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎?”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

　　1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

　　2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們?” 小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物 要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。

　　(1)教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

　　1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　(3)將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

19、小班數(shù)學(xué)教案反思《大大小小》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)提升家長(zhǎng)的教育理念和教育技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒能區(qū)分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì)根據(jù)物體配對(duì)。

　　2、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀(guān)察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。

　　3、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的關(guān)注程度

　　2、孩子對(duì)物體大小的認(rèn)知水平

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、家長(zhǎng)帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長(zhǎng)在孩子后面

　　老師放音樂(lè)，家長(zhǎng)和孩子一起拍手做音樂(lè)游戲。

　　2、老師和家長(zhǎng)手牽手拉成一個(gè)圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，<快思老師.教案網(wǎng)出處>點(diǎn)著最大的，邊點(diǎn)邊說(shuō)這是最大的，這是最小的，進(jìn)行比較。

　　2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來(lái)，按從大到小的順序排序。

　　3、家長(zhǎng)帶幼兒沿場(chǎng)地坐，老師在中間介紹水果名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大水果、小水果。

　　4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲，每名幼兒選一個(gè)水果，大水果送大動(dòng)物的嘴巴里，小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。

　　三、結(jié)束部分：

　　放音樂(lè)，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，孩子在視覺(jué)上能感知物體的大小，在本次活動(dòng)中很開(kāi)心快樂(lè)，但是在實(shí)施過(guò)程中家長(zhǎng)只是配合，家長(zhǎng)沒(méi)有真正體驗(yàn)、沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語(yǔ)，另外沒(méi)有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié)，沒(méi)有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長(zhǎng)的作用。

20、小班數(shù)學(xué)教案《小小粉刷匠》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線(xiàn)有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線(xiàn)展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過(guò)實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果充滿(mǎn)強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類(lèi)的目標(biāo)?？傊?，在本次活動(dòng)過(guò)程中，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?

　　2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

　　3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)顏色。

　　1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色

　　教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：

　　師： “我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?”!來(lái)自快思老師教案.!(個(gè)別講述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

　　引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

　　師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”

　　要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

　　3、簡(jiǎn)單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。

　　師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎?

　　二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

　　出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)。

　　師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫——藍(lán)色的叫——

　　三、按顏色標(biāo)記回家。

　　1、分辨自己是什么顏色寶寶

　　師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

　　2、游戲：顏色寶寶回家

　　師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

　　游戲：顏色寶寶回家。

　　我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家。”

　　要求：邊回家邊說(shuō)：“XX寶寶回XX的家”。

　　(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

　　3、結(jié)束

　　師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類(lèi)并把相同的顏色放在一起。

　　在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō) “舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

　　通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

21、小班數(shù)學(xué)詳案教案《蛋蛋圓溜溜》含反思

　　創(chuàng)設(shè)背景：

　　對(duì)于低幼的兒童，數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長(zhǎng)頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手，借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動(dòng)、有趣的故事欣賞中，不失為一種較理想的教學(xué)模式。小班階段數(shù)概念的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)基數(shù)1～4，學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)并選用正確的數(shù)字來(lái)表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念，既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學(xué)主張：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重其自身的完整性和不可割裂性，基數(shù)和序數(shù)的有機(jī)地結(jié)合才是完整意義的數(shù)概念學(xué)習(xí)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》)，故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋，分大大的、不大也不小的、小小的三種，三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進(jìn)，故事內(nèi)容與卵生動(dòng)物有關(guān)。筆者班上的孩子恰好也剛學(xué)會(huì)了一首與卵生動(dòng)物有關(guān)的兒歌《蛋蛋圓溜溜》，正契合故事的情節(jié)，故萌發(fā)了把該故事移植到小班，利用講故事、念兒歌的方式進(jìn)行數(shù)概念學(xué)習(xí)的教學(xué)念頭。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4;

　　2、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：10個(gè)蛋(從中間剪開(kāi)，背面粘貼動(dòng)物圖片)，分別是1鳥(niǎo)2雞3鴨(紅、黃、藍(lán)3色)4魚(yú)(紅、黃、藍(lán)、綠4色)，老爺爺、老奶奶各一;

　　2、音樂(lè)磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數(shù)字卡1～4兩套(紅、黑兩色)、1～3(黑色)一套，白紙四張;

　　3、一個(gè)烏龜玩偶，將其翻轉(zhuǎn)整理成蛋的形狀。

　　4、板書(shū)設(shè)計(jì)：(各部分均用白紙蒙住，逐一掀開(kāi)。)第1天，撿到個(gè)蛋。第2天，撿到個(gè)蛋。第3天，撿到個(gè)蛋。第4天，撿到個(gè)蛋。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：音樂(lè)《小雞走》進(jìn)場(chǎng)。

　　2、基本部分：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，復(fù)習(xí)基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4。

　?、懦鍪纠蠣敔敽屠夏棠?，講述故事《蛋蛋圓溜溜》?！袄蠣敔敗⒗夏棠探?jīng)常外出散步?！?/p>

　?、啤暗?天，他們撿到了1個(gè)蛋?！睆?fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》，學(xué)習(xí)什么是卵生動(dòng)物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

　　⑶“第2天，他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答，列舉常見(jiàn)的卵生動(dòng)物，目測(cè)并用數(shù)字“2”來(lái)表示。

　?、取暗?天，他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“紅色的小鴨藏在哪個(gè)蛋里，請(qǐng)告訴大家?！眲?chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引出序數(shù)的概念，幫助幼兒理解序數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　⑸“第4天，他們撿到了幾個(gè)蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標(biāo)上序號(hào)并回答第幾個(gè)蛋里藏什么顏色的小魚(yú)，鞏固對(duì)序數(shù)1～4的認(rèn)識(shí)。

　　⑹通過(guò)提問(wèn)復(fù)述故事，進(jìn)一步感知數(shù)1～4和卵生動(dòng)物。

　　①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什么?

　?、趶牡暗袄锷鰜?lái)的動(dòng)物寶寶叫什么?你知道有哪些卵生動(dòng)物嗎?

　?、鄣?天，他們撿到了幾個(gè)蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

　?、艿?天撿到的蛋中，第1個(gè)蛋蛋里藏著什么顏色的小魚(yú)?第2、第3、第4個(gè)呢?

　　3、結(jié)束部分：“老師也撿到了一個(gè)大蛋蛋，里面藏著什么寶寶呢?”復(fù)習(xí)兒歌《一個(gè)蛋蛋圓溜溜》，展示蛋里藏著的烏龜玩偶，全體幼兒模仿烏龜爬出教室，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)精巧，手法新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢，活動(dòng)趣味十足。活動(dòng)方案對(duì)“教”的內(nèi)容的完備性較為重視，所預(yù)設(shè)的教學(xué)行動(dòng)目標(biāo)與所選擇的方式、載體渾然一體。

　　2、操作要點(diǎn)：

　?、殴适隆焊枋俏變鹤⒁饬ぐl(fā)幼兒參與興趣的關(guān)鍵手段，要靈活運(yùn)用好，注意花費(fèi)在這上面的時(shí)間不應(yīng)太多，以免喧賓奪主。

　?、苹顒?dòng)的難度及綜合的知識(shí)方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進(jìn)行調(diào)整。

22、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圓形寶寶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　玩具汽車(chē)是小班幼兒最喜歡的玩具之一，可是一天，汽車(chē)的輪子掉了，汽車(chē)再也動(dòng)不起來(lái)了，這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

　　2、提高幼兒的觀(guān)察力和操作能力。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)了解圓形的基本特征，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長(zhǎng)方形積木等。

　　2、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫(huà)面)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、課件導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：“看，誰(shuí)來(lái)了?”

　　回答：“春姑娘”

　　二、自由活動(dòng)，感知圓形：

　　1、提問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣?”

　　2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀(guān)察、思考、講訴。

　　3、大家共同交流、探索結(jié)果。

　　提問(wèn)：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]

　　4、教師小結(jié)：

　　三、互動(dòng)游戲：

　　出示課件，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。

　　四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。

　　1、學(xué)生自選材料制作。

　　2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來(lái)，加深學(xué)生對(duì)圓形物品特性的理解。

　　五、延續(xù)活動(dòng)：

　　1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

　　2、給圓形娃娃涂色。

　　教學(xué)反思

　　首先，從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對(duì)圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿(mǎn)足幼兒在這方面的探究欲望。

　　其次，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開(kāi)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

　　再次，在活動(dòng)中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)”。

　　最后，教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。

23、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《可愛(ài)蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

　　(二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！?教師出示彩條做衣服打扮自己?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng).

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

　　(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、 “誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”

　　幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿(mǎn)意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話(huà)。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。

24、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《蛋寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)。

　　2.樂(lè)意進(jìn)行觀(guān)察，愿意與老師、同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圍裙(圍裙中藏有不同的蛋寶寶，如：雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶)蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片，生日禮物糖果(同幼兒人數(shù))。

　　活動(dòng)流程：

　　可愛(ài)的蛋寶寶導(dǎo)語(yǔ)：今天圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢?是蛋寶寶。

　　重點(diǎn)區(qū)分：一個(gè)蛋寶寶和許多蛋寶寶。

　　小結(jié)：動(dòng)物媽媽們生了許多可愛(ài)的蛋寶寶。

　　動(dòng)物寶寶過(guò)生日

　　1.數(shù)數(shù)蛋寶寶提問(wèn)：雞媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶?鵝媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶?鴨媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶?鵪鶉媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶?

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數(shù)數(shù)的方法，關(guān)注幼兒是否多數(shù)和漏數(shù)。

　　小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，需要點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不能多數(shù)也不能少數(shù)。

　　2.數(shù)數(shù)小寶寶提問(wèn)：小寶寶們要出殼了，讓我們數(shù)數(shù)出來(lái)了幾個(gè)小寶寶。

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)于畫(huà)面的觀(guān)察。

　　2個(gè)鵝寶寶和3個(gè)雞寶寶出現(xiàn)在同一畫(huà)面中，需要分別數(shù)數(shù)。

　　3個(gè)鴨寶寶出現(xiàn)在畫(huà)面中，1個(gè)鴨寶寶藏了起來(lái)。

　　3個(gè)鵪鶉寶寶出現(xiàn)在畫(huà)面中，2個(gè)鵪鶉寶寶還沒(méi)有出殼。

　　小結(jié)：原來(lái)一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚，數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)，我們現(xiàn)在有2個(gè)鵝寶寶，3個(gè)雞寶寶，4個(gè)鴨寶寶和5個(gè)鵪鶉寶寶。

　　寶寶過(guò)生日導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起變成動(dòng)物寶寶慶祝一下生日。

　　提問(wèn)：2個(gè)鵝寶。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);寶要幾份禮物呢?

　　小結(jié)：一個(gè)寶寶一份禮物，一人一個(gè)，不多也不少。

　　圍裙媽媽的禮物導(dǎo)語(yǔ)：圍裙媽媽的的圍裙里還藏著什么呢?一個(gè)禮物盒，里面有東西嗎?會(huì)有什么呢?是多還是少呢?

　　【活動(dòng)反思】　　本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

25、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛(ài)的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.樂(lè)于參加探索活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不一樣的蛋，以直觀(guān)的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握觀(guān)察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀(guān)察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.誰(shuí)的蛋寶寶(認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋)

　?、偈峙脊u導(dǎo)入

　　師：“今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說(shuō)：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了，請(qǐng)你們幫幫我?！?/p>

　　②出示實(shí)物蛋，以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀(guān)察。

　　討論：這些蛋你們都認(rèn)識(shí)嗎?

　　在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?!.快思.教案網(wǎng)!等幼兒回答后(播放圖片)

　　③小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

　　2.不一樣的蛋寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來(lái)觀(guān)察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)比較。

　　引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀(guān)察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開(kāi)一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。

　　3.蛋之最(觀(guān)看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)) 最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥(niǎo)蛋)

　　師：鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的呢?

　　4.結(jié)束活動(dòng)

　　世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請(qǐng)孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識(shí)那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

26、幼兒園小班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

　　2、透明玻璃杯和小墊子。

　　3、PPt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子積極性。

　　師：“小朋友們，雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案! )

　　師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。(幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué)：硬硬的、滑滑的)

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來(lái)了?！?教師邊說(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)

　　二、展開(kāi)：

　　1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶

　　師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)” 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè)) “瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?” (教師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗(yàn)證)

　　2、比較蛋寶寶

　　師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶，接下來(lái)要比較)

　　(1)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來(lái)看一看。

　　(2)師：來(lái)，小朋友們，你與身邊的小伙伴來(lái)比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較，教師給予指點(diǎn)，大小、顏色、輕重，鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)，關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比較。

　　小結(jié)：通過(guò)我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

　　3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。

　　現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣埽驗(yàn)樗鼈兿氡缺日l(shuí)大誰(shuí)小，那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊(duì))老師這里有三個(gè)不同的蛋，哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。 (排隊(duì)，教師找出三個(gè)不同的蛋，讓孩子來(lái)排隊(duì)，發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))

　　4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開(kāi)蛋寶寶，讓幼兒直觀(guān)觀(guān)察)讓幼兒自由回答。

　　小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開(kāi)著小火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

27、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、日常生活中孩子們經(jīng)常接觸到蛋有很多種，比如：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，鵪鶉蛋。這些耳熟能詳?shù)拿Q(chēng)都早已印在孩子們的心中，也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋，孩子們當(dāng)然熟悉，那么生的蛋到底是什么樣子的呢?日常生活中，孩子們卻很有機(jī)會(huì)接觸到。在尊重孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了這次活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》。

　　2、為了一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)了猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，摸一摸的活動(dòng)情景，激發(fā)了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。

　　3、在出示了蛋寶寶之后，并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀(guān)察各種蛋，如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸 聞一聞，看一看，比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到，他們對(duì)蛋的探索愿望被激發(fā)出來(lái)了。

　　4、在活動(dòng)中我做的比較好的是成功的創(chuàng)設(shè)了情境，生動(dòng)形象的告訴孩子們蛋寶寶出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，想找媽媽了，孩子們都爭(zhēng)先恐后的幫蛋寶寶回家，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，使本活動(dòng)更有趣味性。

　　5、 整個(gè)環(huán)節(jié)中我采用的是先激發(fā)興趣然后由易到難把目標(biāo)完成。

　　6、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶，在輕音樂(lè)的伴隨下展示了三個(gè)蛋寶寶和媽媽的圖片，并激起了孩子們課后探索的欲望，使活動(dòng)有了更好的延伸。

　　主題教案：《大大小小的蛋寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉

　　2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋

　　3、四只透明玻璃杯和四個(gè)小紙盒。

　　4.一個(gè)大紙盒和籃子

　　5、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　師：“小朋友們，雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

　　師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸都知道啊。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來(lái)了?！睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”

　　幼：“雞蛋”(高興)基本部分：

　　1、激發(fā)興趣 師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，她還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢，她說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，她才給我們變呢，來(lái)，(幼兒閉眼)” 師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè)) “瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

　　(此時(shí)，幼兒爭(zhēng)先恐后，教師要用舉動(dòng)提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)幼：我知道，這是鵝蛋寶寶，師：哦你知道的真多呀!

　　(3-5個(gè)幼兒到展臺(tái)前嘗試自己認(rèn)識(shí)的蛋寶寶。 師：寶寶們表現(xiàn)的真棒。

　　2、蛋寶寶比較師：不同的動(dòng)物生的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好小寶寶喲。(每位小朋友拿一個(gè)蛋，老師一個(gè)，接下來(lái)要比較)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?

　　(教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較，機(jī)動(dòng))師：來(lái)，小朋友們，你與身邊的小伙伴來(lái)比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(機(jī)動(dòng)——讓一組幼兒下來(lái)比較)(幼兒之間互相比較，教師給予指點(diǎn)，大小、顏色、輕重，鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)，關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達(dá))

　　3、大小排隊(duì) 師： 小朋友們知道的真多，說(shuō)的太好了，下面我要考一考小朋友啦，我這里有四個(gè)不同的蛋，哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。

　　(排隊(duì)，教師找出四個(gè)不同的蛋，讓一個(gè)孩子來(lái)排隊(duì)，發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))小結(jié)：師：通過(guò)我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

　　4、 蛋寶寶找媽媽——對(duì)應(yīng)。

　　師：蛋寶寶和我們玩這么長(zhǎng)時(shí)間了，有點(diǎn)想媽媽啦，我們把媽媽請(qǐng)出來(lái)好嗎?伸出食指跟老師一起喊：“噠噠-盧拉” (蛋媽媽擺出來(lái)，圖片形式展示給幼兒直觀(guān)印象。雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。)師：這位是鵝媽媽?zhuān)男┬∨笥咽种械膶殞毷蛆Z媽媽的寶寶呀?—— 師：我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧，放到相應(yīng)得盒子里吧 (幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的貼有動(dòng)物媽媽圖片的框里)師：小寶寶都找到自己媽媽了，可是蛋寶寶好像哭啦，她說(shuō)呀這不是它的媽媽?zhuān)撬膵寢屧谀睦锬?，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢? (個(gè)別幼兒到臺(tái)前區(qū)分，糾正)師：這次蛋寶寶都找了自己的媽媽啦，好開(kāi)心啊，謝謝小朋友喲!

　　5、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu) 師：小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們里面是什么樣子呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師請(qǐng)小朋友將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中。

　　師：太棒了，做的真好，來(lái)，小朋友們，睜大你的眼睛，我們來(lái)看看這些是什么呢?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(請(qǐng)幼兒自己發(fā)言)

　　結(jié)束部分：

　　1、升華—多吃蛋對(duì)身體有益師：小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃，像水一樣，清清的是蛋清，千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)對(duì)蛋的描述師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道這些會(huì)生蛋的媽媽都是誰(shuí)嗎?(小朋友們先說(shuō)說(shuō)所知道的，)2、根據(jù)圖片延伸到生活中尋找秘密師：今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了幾張蛋寶寶和媽媽的圖片，小朋友們想看嗎?

　　(放輕音樂(lè)，教師引領(lǐng)幼兒看有關(guān)蛋寶寶的圖片。)師：好了，寶貝們，看了這么多的蛋寶寶，一定餓了吧?我們一起把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋，好嗎?(教師有與幼兒開(kāi)著小車(chē)離開(kāi)。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

28、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的蛋寶寶》含反思

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

　　1、 出示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。

　　T：我這有什么?兩個(gè)盆一樣嗎?

　　2、 出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試)

　　3、 T：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破?”。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。

　　(二) 幼兒動(dòng)手操作、感知。

　　1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周?chē)h(huán)境中嘗試。

　　2、 幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

　　(三) 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了?

　　2、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀?

　　3、 還有什么東西碰到硬的上面會(huì)碎呢?

　　(四) 小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。

　　四、活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

29、中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　2.知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進(jìn)行排序。

　　3.了解蛋的營(yíng)養(yǎng)，愿意吃蛋。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一，分別貼在椅子背上。

　　2.實(shí)物蛋：鵝蛋兩枚，鴨蛋三枚，雞蛋四枚，鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個(gè)。電鍋一個(gè)。

　　3.磁帶：輕音樂(lè)、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。

　　4.課件：烏龜、鱷魚(yú)、蛇、鴕鳥(niǎo)及其蛋，幾種蛋做的菜肴。

　　5.碗人手一只，小圖片(四種蛋)人手一套，放在小盤(pán)內(nèi)。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

　　(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋

　　1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來(lái)和小朋友一起玩游戲，小朋友看，你認(rèn)識(shí)他們嗎?(請(qǐng)一幼兒上臺(tái))你認(rèn)識(shí)哪個(gè)蛋寶寶?他是什么蛋?是誰(shuí)生的?蛋殼是什么顏色的?依次請(qǐng)幼兒介紹其余的蛋寶寶。

　　2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)、蛇、鴕鳥(niǎo)等。)

　　3.他們都是蛋寶寶，哪個(gè)地方不一樣?(顏色大小) 師小結(jié)：有的蛋大，有的蛋小，有的顏色偏紅，有的是淺綠色，有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋都不一樣。

　　(二)大小排序

　　1.給蛋寶寶拍了照片，送給小朋友。你們看一看，都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來(lái)了：都說(shuō)自己最大!這不聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友最聰明，就想請(qǐng)你們幫他們按照大小排排隊(duì)，找出到底誰(shuí)是大哥誰(shuí)是小弟弟。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?

　　2.請(qǐng)孩子們給蛋寶寶排隊(duì)，請(qǐng)一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊(duì)。( “輕音樂(lè)”)

　　3.檢查小朋友的排列方式，小結(jié)：最大的排在最前面，一個(gè)比一個(gè)小，這種排列方式是按照從大到小的順序排列的，最小的排在前面，一個(gè)比一個(gè)大，像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。

　　(三)送蛋寶寶回家

　　蛋寶寶出來(lái)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，蛋媽媽著急了，要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請(qǐng)你們把蛋寶寶放回小盤(pán)里，端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯(cuò)家哦!(請(qǐng)幼兒送蛋寶寶回家。音樂(lè)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。)請(qǐng)四名幼兒分別檢查有沒(méi)有走錯(cuò)家的蛋寶寶。

　　(四)引導(dǎo)幼兒看看蛋的里面

　　1.小朋友都把蛋寶寶送回了家，蛋媽媽可高興了，給我們送來(lái)了禮物，來(lái)坐上小火車(chē)，我們?nèi)タ纯窗?。哇，是什么?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓，蛋媽媽在說(shuō)話(huà)，她讓我告訴小朋友，蛋寶寶怕疼，可千萬(wàn)要拿好了，別把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎樣拿蛋寶寶，就不會(huì)掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領(lǐng)最大的小朋友，我們小朋友本領(lǐng)大不大?請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。

　　2.請(qǐng)小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺(jué)?(硬硬的，滑滑的)這個(gè)硬硬的滑滑的是蛋殼，小朋友 猜一猜，蛋殼的里面會(huì)是什么樣子?

　　3.下面每個(gè)小朋友取一個(gè)碗，請(qǐng)你打開(kāi)來(lái)，看一看蛋寶寶里面有什么。

　　4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

　　(五)蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富

　　1.蛋很有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，小朋友要多吃蛋，蛋可以怎樣做著吃?(請(qǐng)幼兒充分說(shuō)。)

　　2.師出示課件，介紹幾種蛋做的菜。

　　3.師為寶寶做炒雞蛋，進(jìn)行安全教育：不動(dòng)插座，不靠近做菜的鍋等。

　　4.幼兒品嘗炒雞蛋，鼓勵(lì)幼兒多吃蛋。

教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

30、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)蛋寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

　　3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

　　2.物質(zhì)材料：PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個(gè)，蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。

　　3.教室有關(guān)5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，跟小朋友當(dāng)好朋友，我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)?

　　教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物。

　　師：哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來(lái)呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶，兩個(gè)蛋寶寶，三個(gè)蛋寶寶，四個(gè)蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準(zhǔn)備孵蛋寶寶，沒(méi)過(guò)幾天，蛋寶寶覺(jué)得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了，就趕緊站起來(lái)一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來(lái)了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問(wèn)：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤(pán)，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤(pán)里數(shù)一數(shù)。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒打開(kāi)蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂(lè)趣。

　　四、游戲。

　　師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了!

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

　　活動(dòng)反思：

　　能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)對(duì)于小班幼兒，教師應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，支持幼兒點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，往往便于他們對(duì)于環(huán)境材料的興趣，小班幼兒更是如此。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境，準(zhǔn)備了形象可愛(ài)、逼真的蛋寶寶小雞，調(diào)動(dòng)幼兒參與操作性，引導(dǎo)幼兒撿蛋寶寶，數(shù)蛋寶寶的游戲情境。

31、小班歌唱活動(dòng)《小小烏龜》公開(kāi)課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.會(huì)唱歌曲，能跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

　　2.愿意參與歌唱活動(dòng)，用好聽(tīng)的歌聲去朋友家。

　　3.喜歡參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)。

　　4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.音樂(lè)、ppt

　　2.小兔、小羊、小魚(yú)以及他們的家

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、情景導(dǎo)入，欣賞音樂(lè)

　　師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。)

　　(欣賞第一遍音樂(lè))師：咦，這是誰(shuí)啊?(小羊)我們和小羊打個(gè)招呼吧。小羊，你好。

　　(欣賞第二遍音樂(lè))師：這是哪個(gè)朋友呢?(小兔)和小兔打個(gè)招呼吧。小兔，你好。

　　(欣賞第三遍音樂(lè))師：這是誰(shuí)呢?(小魚(yú))和小魚(yú)打個(gè)招呼吧。小魚(yú)，你好。

　　師:玩了這么久，我們趕緊坐下來(lái)休息一下吧!

　　二、初步學(xué)唱

　　師:寶貝們，剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞殻o我們送來(lái)了邀請(qǐng)卡，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)朋友們說(shuō)了什么?(播放聲音)朋友們說(shuō)了什么?原來(lái)他們想邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹脱?，你們想先去哪位朋友?

　　師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的爬哦，一起來(lái)試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學(xué)唱)

　　師:現(xiàn)在我們?nèi)フl(shuí)的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來(lái)，矮矮的走)我們要縮起來(lái)，小小的哦，洞越來(lái)越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學(xué)唱)

　　師:最后還有誰(shuí)的家?(出示小魚(yú)家圖片)小魚(yú)家在哪里?(水里)如果我們要去小魚(yú)家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來(lái)游泳啦。(幼兒第三次學(xué)唱)

　　師：我們會(huì)了去朋友家的好辦法，現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看，這是誰(shuí)的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚(yú)家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個(gè)朋友家)

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師:除了這三個(gè)朋友，我們還可以去誰(shuí)家呢?那我們一起去看看吧!

　　教學(xué)反思

　　1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全

32、幼兒園小班數(shù)學(xué)《調(diào)皮的圖形寶寶》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境，將圖形擬人化用“調(diào)皮寶寶”的角色呈現(xiàn)，將教育目的融于游戲活動(dòng)中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒在情境中獲得相應(yīng)的知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、方形、三角形的形狀特征。

　　2.感知它們與生活中常見(jiàn)物品的相似性。

　　3.樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，欣賞圖形組合的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠感受圖形與生活中常見(jiàn)物品的相似性，并能大膽的表述出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.出示圖形寶寶：圓形、方形和三角形。

　　2.教師變成圖形寶寶，用圖形寶寶的口吻問(wèn)，請(qǐng)幼兒猜猜我是誰(shuí)?

　　3.幼兒分別猜出圓形、方形和三角形。

　　二、基本部分

　　1.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)知：

　　(1)圓形：有一條邊，沒(méi)有角。

　　(2)方形：有四條邊，有四個(gè)角。

　　(3)三角形：有三條邊，有三個(gè)角.

　　2.出示圖片，請(qǐng)幼兒找一找圖形寶寶在哪里。

　　(1)海洋圖片(圓形的金魚(yú)、圓形的珍珠、圓形的八爪魚(yú)、圓形的魚(yú)寶寶)

　　(2)家庭圖片以方形和三角形為主(方形的相框、方形的電視機(jī)、方形的桌子、圓形的花瓶、三角形的燈、三角形的表)

　　三、結(jié)束部分

　　1.出示圖片，欣賞圖形的大變身，體驗(yàn)圖形組合的樂(lè)趣。

　　(小鹿、蝴蝶、小鳥(niǎo)、汽車(chē)、小雞等)

　　2.幼兒自己動(dòng)手拼一拼。

33、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《大大小小的橘子》教案反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：大大小小的橘子

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀(guān)察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　　2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，探索畫(huà)小橘子的不同方法。

　　3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒會(huì)使用棉簽。

　　2、各種各樣的橘子。

　　3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤(pán)，棉簽若干。

　　4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　1、教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

　　2、教師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

　　(1)教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

　　二、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料，幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。

　　1、教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。

　　教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?

　　誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?

　　2、教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。

　　教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。

　　第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥摹?/p>

　　第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥?。這幾種方法都很棒哦!

　　3、要點(diǎn)提示

　　(1)第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂染。

　　(2)第二種方法：由內(nèi)向外

　　做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　(3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、教師繼續(xù)添畫(huà)橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。

　　教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。

　　教師：大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子。看!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了!

　　(教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫(huà)小橘子)

　　2、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?

　　活動(dòng)反思

　　在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀(guān)察小橘子的興趣。在觀(guān)察的過(guò)程中，教師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀(guān)察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀(guān)察、認(rèn)識(shí)，幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。

34、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大大小小的樹(shù)葉》反思

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大大小小的樹(shù)葉

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。

　　2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大小標(biāo)記卡

　　2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。

　　1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了?

　　再出示一片小樹(shù)葉

　　教師：又來(lái)了誰(shuí)?

　　我給樹(shù)葉送標(biāo)記，給大樹(shù)葉送大標(biāo)記，給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。

　　2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

　　教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。

　　(幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作)。

　　再出示小標(biāo)記。

　　教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。

　　(幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作)。

　　二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”

　　1、游戲”分樹(shù)葉”

　　教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢?(讓幼兒自由回答)

　　教師：噢!原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，

　　小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎?

　　(教師反

　　過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉)

　　看：樹(shù)葉寶寶怎么啦?

　　教師：為什么哭呢?

　　教師：對(duì)呀!樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀!

　　那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎?

　　2、看標(biāo)記：

　　出示兩棵樹(shù)媽媽(一大一小，并且貼有大小標(biāo)記)。

　　教師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?

　　3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　4、送樹(shù)葉回家：

　　(1)教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。

　　提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢?

　　(2)教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢?原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧!

　　音樂(lè)播放，幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹(shù)葉找媽媽)

　　(3)找出錯(cuò)的地方：

　　教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。

　　三、送圓形寶寶回家

　　教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

35、幼兒園小班建構(gòu)游戲《小小砌墻師》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。

　　2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　6、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　7、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建圍墻。

　　形成原因：

　　1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏;

　　2、以平行游戲?yàn)橹鳎鄙倥c同伴的合作意識(shí)。

　　解決辦法：

　　經(jīng)過(guò)多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀(guān)看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?

　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的?你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好?為什么?

　　我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

　　四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。

　　小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

36、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：彩色蛋寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案;鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見(jiàn)的顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

　　2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、水彩筆。

　　3、背景圖片：彩色蛋寶寶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色)

　　2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì)，可惜這些蛋寶寶們還沒(méi)來(lái)得及去做衣服呢，我們小朋友來(lái)幫幫它們好嗎?

　　二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2、出示調(diào)色盤(pán)，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái))我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3、示范講解

　　師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫(huà)上各種線(xiàn)條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來(lái)涂色

　　4、交代要求，幼兒嘗試畫(huà)彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　三、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，表?yè)P(yáng)那些圖案清晰，運(yùn)用多種色彩來(lái)繪制的幼兒。

　　2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。

37、幼兒園小班科學(xué)《大大小小的蛋寶寶》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋;知道不同的動(dòng)物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

　　2.能用比較觀(guān)察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。

　　3.喜歡和蛋做游戲，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽展板。

　　2.蛋框、蛋托、盤(pán)子、透明盒以及 ppt 課件等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會(huì)”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

　　將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。請(qǐng)幼兒看一看、摸摸。

　　提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)這些蛋嗎?他們分別是什么蛋?”

　　鼓勵(lì)幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的蛋，并說(shuō)出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。

　　2.玩“找不同”的游戲，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)大的不同。

　　提問(wèn)：“仔細(xì)觀(guān)察你認(rèn)識(shí)的蛋。這些蛋都是一樣的嗎?它們有什么不同?”

　　鼓勵(lì)幼兒自由探索并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：蛋的大小，顏色花紋等都不同。

　　引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊(duì)”的游戲。

　　鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

　　小結(jié)：我們剛才認(rèn)識(shí)了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

　　3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過(guò)游戲知道不同的動(dòng)物，會(huì)生不同的蛋。

　　提問(wèn)：“這是什么蛋?他的媽媽是誰(shuí)?”

　　小結(jié)：原來(lái)不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動(dòng)物生的蛋也比較大，小的動(dòng)物生的蛋，也比較小。

　　4.鼓勵(lì)幼兒嘗試將蛋打開(kāi)，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

　　請(qǐng)幼兒逐一將蛋打開(kāi)。提問(wèn)：”你是怎么打開(kāi)的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。

　　提問(wèn)：“蛋里面藏著什么?蛋清蛋黃分別是什么樣子的?”

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　小結(jié)：原來(lái)所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

　　5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋的吃法，知道蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，要每天吃一個(gè)雞蛋。

　　提問(wèn)：小朋友，平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的?

　　小結(jié)：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦，讓我們長(zhǎng)得更高、更壯。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒對(duì)各種動(dòng)物的蛋非常感興趣?？茖W(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎?通過(guò)這次活動(dòng)，能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蛋寶寶?！洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒?dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會(huì)生蛋;而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物，它是來(lái)源于生活的教材。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了寶寶聚會(huì)的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后，并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀(guān)察各種蛋。并且在活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對(duì)蛋的探索愿望，被激發(fā)出來(lái)了。

　　小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，具有局限性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì)生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請(qǐng)幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師：小朋友手中的蛋

　　是什么蛋?是誰(shuí)的寶寶呀?我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請(qǐng)幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽身邊。由表及里，我拿出雞蛋，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作打開(kāi)蛋。在打開(kāi)蛋殼的時(shí)候，孩子們聚精會(huì)神。請(qǐng)幼兒觀(guān)察并知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

38、小班美工活動(dòng)《小小購(gòu)物袋》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子們年齡小，對(duì)事物的分辨能力較差，而從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)對(duì)今后的成長(zhǎng)有一定的幫助。如何讓幼兒切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到"廢品是有用的"，懂得"廢品不廢"的道理 。

　　本次活動(dòng)我利用了生活中的一些廢舊物品，如:掛歷紙、報(bào)紙等在游戲情境過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手制作，通過(guò)折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品，充分了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)察了解購(gòu)物袋的外形、作用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)折、撕等技能，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、通過(guò)制作，增強(qiáng)幼兒變廢為寶的意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報(bào)紙。

　　2、教師用廢舊材料制作的購(gòu)物袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　1、"看一看，今天老師帶來(lái)了什么?"(出示購(gòu)物袋)

　　2、"你見(jiàn)過(guò)的購(gòu)物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"

　　3、"它有什么用處?"

　　小結(jié)：我們知道了購(gòu)物袋有的用紙做的，有的用塑料做的;有的大、有的小、有長(zhǎng)方形的、有正方形的;出去購(gòu)物沒(méi)有它們拿起東西來(lái)就不方便，所以購(gòu)物袋在我們生活中很重要。

　　二、廢物利用，了解制作方法

　　1、幼兒觀(guān)察購(gòu)物袋

　　"今天老師帶來(lái)了一個(gè)自己制作的購(gòu)物袋，你們看一看是用什么做出來(lái)的?"(出示成品，幼兒欣賞講述)

　　小結(jié)：我的購(gòu)物袋是用廢舊的掛歷紙和報(bào)紙做成的，原來(lái)這些看上去沒(méi)用的紙，經(jīng)過(guò)我們制作后，變成了精美的作品。

　　2、教師講解購(gòu)物袋

　　(1)"看看這購(gòu)物袋是怎樣做成的?"(學(xué)習(xí)'對(duì)折'的技能)

　　(2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?(學(xué)習(xí)'撕'的技能)

　　小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了對(duì)折和撕兩個(gè)本領(lǐng)，用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購(gòu)物袋，你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)購(gòu)物袋?

　　三、教師指導(dǎo)，幼兒嘗試制作

　　1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們用老師教過(guò)的方法把掛歷紙、報(bào)紙等進(jìn)行改造、裝飾，使它變成有用的購(gòu)物袋。

　　2、幼兒制作購(gòu)物袋，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。

　　3、幼兒展示作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　小結(jié)：你們真厲害，用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購(gòu)物袋。

　　四、變廢為寶，感受成功喜悅

　　以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變一變，使它成為我們的好朋友。 拿著你的購(gòu)物袋去給客人老師欣賞一下吧。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

39、小班科學(xué)教案與活動(dòng)反思《大大小小的蛋寶寶》及點(diǎn)評(píng)

　　領(lǐng)域：科學(xué)

　　滲透領(lǐng)域：健康

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)常見(jiàn)的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

　　3.知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

　　難點(diǎn)：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè)，盤(pán)子、毛巾若干，輕音樂(lè);《愛(ài)吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。

　　活動(dòng)方式：集體、個(gè)人

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：游戲“摸摸樂(lè)”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提問(wèn)：你摸到的東西有什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺(jué)的非常對(duì)!

　　蛋——哦，你猜對(duì)啦，就是蛋寶寶!你可真棒!

　　滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來(lái)和蛋寶寶做游戲吧!首先請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬(wàn)別把蛋寶寶摔壞了。請(qǐng)你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰(shuí)拿的蛋是最小的?誰(shuí)拿的蛋是最大的?誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

　　(二)展開(kāi)：

　　1.認(rèn)識(shí)蛋的外形。

　　引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請(qǐng)你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎?

　　提問(wèn)：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

　　小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?

　　2.蛋與媽媽一一對(duì)應(yīng)。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋寶寶了，讓我們一起來(lái)幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說(shuō)話(huà)，介紹自己的蛋寶寶，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)，出示蛋寶寶。)

　　提問(wèn)：誰(shuí)拿著鵝媽媽的蛋寶寶?誰(shuí)拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶?誰(shuí)拿著雞媽媽的蛋寶寶?

　　小結(jié)語(yǔ)：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶，謝謝大家!

　　(2)簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)

　　出示課件。

　　小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧!)

　　3.認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

　　小實(shí)驗(yàn)：(相機(jī)輔助)

　　(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。)

　　提問(wèn)：每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

　　小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

　　(2)熟蛋(教師做煎蛋)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

　　小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的營(yíng)養(yǎng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營(yíng)養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最營(yíng)養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來(lái)吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

　　小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對(duì)嗎?

　　(三)結(jié)束：請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：下面，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!(播放輕音樂(lè)。)

　　活動(dòng)反思：

　　蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀(guān)察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的?；顒?dòng)后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物，加深他們對(duì)事物的探索的樂(lè)趣。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)也要根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)考慮，這個(gè)年齡階段的孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以將目標(biāo)主要定位在基本的認(rèn)識(shí)和區(qū)分上(如生的蛋和熟的蛋之間的區(qū)別)，對(duì)于各種蛋的對(duì)應(yīng)區(qū)分以及了解其共同的結(jié)構(gòu)這一目標(biāo)要求可能不太適合小班的要求，另外，剝蛋殼的要求對(duì)小班孩子小肌肉動(dòng)作發(fā)展要求過(guò)高。

40、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《大大小小的蛋寶寶》附教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)常見(jiàn)的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

　　3.知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

　　難點(diǎn)：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè)，盤(pán)子、毛巾若干，輕音樂(lè);《愛(ài)吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。

　　活動(dòng)方式：集體、個(gè)人

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：游戲“摸摸樂(lè)”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提問(wèn)：你摸到的東西有什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺(jué)的非常對(duì)!

　　蛋——哦，你猜對(duì)啦，就是蛋寶寶!你可真棒!

　　滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來(lái)和蛋寶寶做游戲吧!首先請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬(wàn)別把蛋寶寶摔壞了。請(qǐng)你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰(shuí)拿的蛋是最小的?誰(shuí)拿的蛋是最大的?誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

　　(二)展開(kāi)：

　　1.認(rèn)識(shí)蛋的外形。

　　引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請(qǐng)你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎?

　　提問(wèn)：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

　　小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?

　　2.蛋與媽媽一一對(duì)應(yīng)。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋寶寶了，讓我們一起來(lái)幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說(shuō)話(huà)，介紹自己的蛋寶寶，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)，出示蛋寶寶。)

　　提問(wèn)：誰(shuí)拿著鵝媽媽的蛋寶寶?誰(shuí)拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶?誰(shuí)拿著雞媽媽的蛋寶寶?

　　小結(jié)語(yǔ)：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶，謝謝大家!

　　(2)簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)

　　出示課件。

　　小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧!)

　　3.認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

　　小實(shí)驗(yàn)：(相機(jī)輔助)

　　(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。)

　　提問(wèn)：每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

　　小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

　　(2)熟蛋(教師做煎蛋)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

　　小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的營(yíng)養(yǎng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營(yíng)養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最營(yíng)養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來(lái)吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

　　小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對(duì)嗎?

　　(三)結(jié)束：請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：下面，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!(播放輕音樂(lè)。)

　　活動(dòng)反思:

　　蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀(guān)察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的?；顒?dòng)后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物，加深他們對(duì)事物的探索的樂(lè)趣。

　　黃瑾老師點(diǎn)評(píng)：

　　對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)也要根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)考慮，這個(gè)年齡階段的孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以將目標(biāo)主要定位在基本的認(rèn)識(shí)和區(qū)分上(如生的蛋和熟的蛋之間的區(qū)別)，對(duì)于各種蛋的對(duì)應(yīng)區(qū)分以及了解其共同的結(jié)構(gòu)這一目標(biāo)要求可能不太適合小班的要求，另外，剝蛋殼的要求對(duì)小班孩子小肌肉動(dòng)作發(fā)展要求過(guò)高。

41、小班美工《小小購(gòu)物袋》教案反思

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　1、"看一看，今天老師帶來(lái)了什么?"(出示購(gòu)物袋)

　　2、"你見(jiàn)過(guò)的購(gòu)物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"

　　3、"它有什么用處?"

　　小結(jié)：我們知道了購(gòu)物袋有的用紙做的，有的用塑料做的;有的大、有的小、有長(zhǎng)方形的、有正方形的;出去購(gòu)物沒(méi)有它們拿起東西來(lái)就不方便，所以購(gòu)物袋在我們生活中很重要。

　　二、廢物利用，了解制作方法

　　1、幼兒觀(guān)察購(gòu)物袋

　　"今天老師帶來(lái)了一個(gè)自己制作的購(gòu)物袋，你們看一看是用什么做出來(lái)的?"(出示成品，幼兒欣賞講述)

　　小結(jié)：我的購(gòu)物袋是用廢舊的掛歷紙和報(bào)紙做成的，原來(lái)這些看上去沒(méi)用的紙，經(jīng)過(guò)我們制作后，變成了精美的作品。

　　2、教師講解購(gòu)物袋

　　(1)"看看這購(gòu)物袋是怎樣做成的?"(學(xué)習(xí)'對(duì)折'的技能)

　　(2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?(學(xué)習(xí)'撕'的技能)

　　小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了對(duì)折和撕兩個(gè)本領(lǐng)，用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購(gòu)物袋，你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)購(gòu)物袋?

　　三、教師指導(dǎo)，幼兒嘗試制作

　　1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們用老師教過(guò)的方法把掛歷紙、報(bào)紙等進(jìn)行改造、裝飾，使它變成有用的購(gòu)物袋。

　　2、幼兒制作購(gòu)物袋，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。

　　3、幼兒展示作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　小結(jié)：你們真厲害，用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購(gòu)物袋。

　　四、變廢為寶，感受成功喜悅

　　以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變一變，使它成為我們的好朋友。 拿著你的購(gòu)物袋去給客人老師欣賞一下吧。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

42、幼兒園小班數(shù)學(xué)《給大大與小小送禮物》教案

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：給“大大”與“小小”送禮物

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

　　2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。

　　我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’;

　　我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎?”

　　二、游戲

　　1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

　　(1)出示大娃娃

　　這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎?

　　(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)

　　“請(qǐng)起立”

　　“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

　　(2)出示小娃娃。

　　這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?

　　(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)

　　“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　三、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　1、教師：這兒

　　有兩把椅子，看看它們一樣嗎?

　　(不一樣。一把大、一把小)

　　我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

　　2、小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　四、幼兒送禮物

　　要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。

　　1、教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

　　(1)相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　(2)相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　(3)從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　2、每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　3、將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

43、幼兒園小班社會(huì)《可愛(ài)蛋寶寶》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

　　(二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！?教師出示彩條做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

　　(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、 “誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!”

　　幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿(mǎn)意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話(huà)。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。

44、小班科學(xué)活動(dòng)《小小燈光師》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法。

　　2.了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加。

　　3. 探索光的疊加在生活中有哪些應(yīng)用。

　　4.掌握科學(xué)和藝術(shù)相互融合的跨學(xué)科知識(shí)。

　　5.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　6.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手電筒，紅、黃、藍(lán)、綠色塑料袋或者瓶蓋，1張白色A4紙、2個(gè)紙巾筒、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師播放一小段有燈光效果的舞臺(tái)表演的視頻，引導(dǎo)孩子結(jié)合表演區(qū)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，大膽討論怎樣讓我們的小舞臺(tái)也有不同顏色的燈光效果，激發(fā)孩子的探索欲望。

　　師：我們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光照射我們的衣服，所以我們的表演就更加精彩了!可是小朋友們?cè)诒硌輩^(qū)表演時(shí)，沒(méi)有燈光師給我們打出五顏六色的光，那怎么辦呢?

　　2.介紹手電筒的開(kāi)關(guān)位置及應(yīng)注意的安全問(wèn)題。

　　師：這是一個(gè)手電筒，能發(fā)出亮亮的光，我們把它當(dāng)做是舞臺(tái)上的燈。這個(gè)手電筒前面有一個(gè)大眼睛，后面有一個(gè)圓圓的按鈕，使勁一按，大眼睛就能發(fā)出亮亮的光了。但是，手電筒打開(kāi)后要注意安全，不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。請(qǐng)小朋友拿起手電筒試一試吧。

　　師：你的手電筒能發(fā)出亮亮的光嗎?是什么顏色的?

　　小結(jié)：我們的手電筒能發(fā)出亮亮的白白的光。

　　二、操作

　　1.教師展示材料，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子自主探究。

　　師：我們的手電筒發(fā)出的光看起來(lái)是白色的，怎樣才能讓手電筒發(fā)出彩色的光呢?

　　師：除了手電筒，老師這里還有很多材料，不同顏色的塑料袋、瓶蓋、白紙、紙巾筒和雙面膠。我們可以用紙巾筒和白紙做一個(gè)簡(jiǎn)單的小舞臺(tái)，將手電筒的光照射在這個(gè)小舞臺(tái)上。請(qǐng)小朋友們動(dòng)手試一試吧。

　　2. 幼兒自主探究讓手電筒發(fā)出彩色的光。教師巡視觀(guān)察。

　　3. 讓幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。

　　師：你們的方法成功了嗎?是怎樣做到的?

　　小結(jié)：通過(guò)在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋，就可以照射出不同顏色的光，從而營(yíng)造舞臺(tái)上不同顏色的燈光效果。

　　4.教師清晰演示全過(guò)程，邊演示邊小結(jié)實(shí)驗(yàn)要求。

　　操作步驟：

　　(1)制作小舞臺(tái)：用雙面膠將白色A4紙的兩條短邊分別粘在2個(gè)紙巾筒上，使白紙豎起來(lái)，變成一個(gè)簡(jiǎn)單的小舞臺(tái)。

　　(2)打開(kāi)手電筒照射白紙。

　　(3)挑選一個(gè)有顏色的瓶蓋，如黃色瓶蓋，平放在手電筒的大眼睛前面，發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了黃色的光。如選擇紅色瓶蓋，則手電筒照射出紅色的光。(注意：瓶蓋要貼近手電筒的大眼睛，要完全遮住它。)

　　(4)挑選一個(gè)有顏色的塑料袋，如綠色塑料袋，將塑料袋對(duì)折2次，將其包住手電筒的大眼睛，發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了綠色的光。如選擇藍(lán)色塑料袋，則手電筒照射出藍(lán)色的光。

　　(5)將塑料袋、瓶蓋兩兩組合擋在手電筒的前面，發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料擋在手電筒前面可以發(fā)出不同顏色的光。

　　三、實(shí)踐

　　1.教師引導(dǎo)孩子再次嘗試讓手電筒發(fā)出彩色光。

　　師：請(qǐng)小朋友試一試?yán)蠋煹姆椒?，看看你的小舞臺(tái)有沒(méi)有彩色的燈光效果。

　　2.我來(lái)當(dāng)小小燈光師。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好朋友，你們兩個(gè)人一個(gè)表演，一個(gè)當(dāng)燈光師，輪流為好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手電筒照到自己和別人的眼睛哦。

　　四、原理

　　1.教師引導(dǎo)孩子了解手電筒發(fā)出彩色光的實(shí)驗(yàn)原理。

　　師：我們通過(guò)在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋，可以照射出不同顏色的光，我們的舞臺(tái)上就能有不同顏色的燈光效果了。這是為什么呢?

　　原理：手電筒能發(fā)出彩色光是利用光的疊加，因?yàn)檫@些塑料袋、瓶蓋是有顏色的，并且是透明或者半透明的，所以將它擋在手電筒前面，手電筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶蓋的顏色重疊在一起，就可以透出不同顏色的光了。

　　五、延伸

　　1.引導(dǎo)孩子了解光的疊加在我們生活中有哪些應(yīng)用。

　　師：小朋友你們知道生活中有哪些物品是利用了光的疊加嗎?

　　小結(jié)：光的疊加在生活中的應(yīng)用很多：如濾色鏡，彩色電視機(jī)，數(shù)碼相機(jī)能拍攝出彩色照片或影像等。

　　2.在表演區(qū)游戲活動(dòng)中，做小小燈光師。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光，所以我們的表演更加精彩!可是小朋友們?cè)诎嗉?jí)上的表演區(qū)表演時(shí)，沒(méi)有燈光師給我們打出五顏六色的光，那怎么辦呢?教師通過(guò)幼兒在日常生活中常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題做出對(duì)比，以此激發(fā)幼兒做一個(gè)“小小燈光師”的欲望，從而引出“怎樣讓手電筒發(fā)出彩色的光”這個(gè)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　該活動(dòng)利用生活中常見(jiàn)的物品(手電筒、彩色塑料袋、彩色瓶蓋、白紙、紙巾筒等)作為實(shí)驗(yàn)材料，材料簡(jiǎn)單，容易收集操作?；顒?dòng)中教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種嘗試，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法，了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加這個(gè)科學(xué)原理，并進(jìn)一步探索光的疊加在生活中的應(yīng)用。