小班社會(huì)教案與反思《逛玩具店》

小班社會(huì)教案與反思《逛玩具店》

1、小班社會(huì)教案與反思《逛玩具店》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、 能說出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問題。

　　3、 知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能說出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問題

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、玩具店場(chǎng)景：各種玩具若干件、桌子4張

　　3、方向盤一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志

　　4、 場(chǎng)地安排：

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一) 通過談話，引出活動(dòng)主題

　　1、 提問：小朋友喜歡逛商店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情)

　　2、 提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)明明哭的原因。

　　(二) 出示明明在玩具店的場(chǎng)景(課件)，引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。

　　1、出示明明在玩具店走丟的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會(huì)走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡(jiǎn)單自救方法。

　　2、出示陌生人要帶走明明的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做?”

　　提問：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走?應(yīng)該怎么和叔叔說?

　　通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　(三) 游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的自救常識(shí)解決問題。

　　游戲過程：

　　坐汽車出發(fā)(上車的時(shí)候不推不擠)汽車開動(dòng)(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時(shí)不推不擠/跟著老師走)

　　1、 討論集體外出時(shí)的規(guī)則

　　a、 走路時(shí)要緊跟老師

　　b、 乘車時(shí)要注意安全、遵守交通規(guī)則

　　2、 在玩具店買玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識(shí)解決問題

　　情景：(陌生人出場(chǎng))XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧?

　　教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認(rèn)識(shí)的人要及時(shí)告訴老師。

　　3、 以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓，不爭(zhēng)搶玩具。

　　“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。

　　4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動(dòng)室。

2、小班社會(huì)教案《愛護(hù)玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　懂得玩完玩具要放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景表演：

　　布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。

　　2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?”

　　3.幼兒猜測(cè)布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。

　　4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

　　二、游戲：

　　“誰(shuí)走錯(cuò)了”(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

　　1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

　　2.請(qǐng)幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。

　　三、談?wù)摗?/p>

　　在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)反思：

　　為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣?；顒?dòng)開始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。

3、小班社會(huì)教案《送玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按數(shù)的大小給一組(3個(gè))物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。

　　2.能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.娃娃若干套(每套大、中、小各1個(gè))，汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套大、中、小各1個(gè))。

　　2.幼兒用書第1頁(yè)的標(biāo)記圖若干。

活動(dòng)過程：

　　1.娃娃做客，聯(lián)系排序。

　　看一看。

　　教師出示3個(gè)娃娃：看，來了幾個(gè)娃娃?它們有什么不一樣?(請(qǐng)幼兒觀察并說說娃娃的大小不同)娃娃排隊(duì)。

　　教師：娃娃要做操了，誰(shuí)排在前面，誰(shuí)排在后面呢?誰(shuí)來試試給娃娃排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

　　2.小組操作活動(dòng)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。

　　教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

　　鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃;

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

4、小班社會(huì)教案《社會(huì)與禮儀》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)方案如下。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。

　　2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí)，逐步養(yǎng)成文明行為。

　　3.形成初步的規(guī)則意識(shí)，游戲、活動(dòng)中能自覺遵守游戲規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　建立文明用語(yǔ)意識(shí)，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

　　2、幼兒有序活動(dòng)課件。

　　3、相對(duì)情景畫面。

活動(dòng)過程

　　一、觀看少兒禮儀錄像。

　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。(文章出自.快思教案網(wǎng))離別時(shí)要說：再見!會(huì)用：晚安。等等

　　2、教師和幼兒互相問好。

　　3、幼兒和幼兒互相問好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。

　　二、出示畫面。

　　請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、 組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。

　　1、老師示范講游戲規(guī)則。

　　2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

　　在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?，F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好還對(duì)家長(zhǎng)說再見。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來接時(shí)，都非常激動(dòng)、興奮，離園時(shí)跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

5、小班社會(huì)教案反思《好吃的蘿卜》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見，取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都認(rèn)識(shí)蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達(dá)分類的過程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)識(shí)。通過小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人積極參與活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

　　2 幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

　　3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探索，并能大膽表達(dá)出來，與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。

　　2 拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識(shí)并參與到活動(dòng)當(dāng)中去。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。

　　2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)，有所熟悉。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣(情景：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

　　(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。

　　(2) 簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。

　　2、自由探索(情節(jié)：看小兔的蘿卜)

　　(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

　　(2) 圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的?

　　(3) 拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識(shí)

　　(4) 利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

　　3、操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)

　　(1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)

　　(2) 操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺糾正。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程，與全班幼兒一起分享

　　(3) 評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送回家。

　　4、活動(dòng)延伸《幫小兔運(yùn)蘿卜》

　　教學(xué)反思

　　1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2在教師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。

　　3幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中能夠和教師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。

　　4如果讓我重新上這次課，我會(huì)讓幼兒一起先分享經(jīng)驗(yàn)，然后老師再加以引導(dǎo)，把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位，達(dá)到更好的效果

6、小班社會(huì)教案反思《逛超市》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們參觀了菜場(chǎng)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購(gòu)物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購(gòu)物這樣的經(jīng)驗(yàn)也是沒有的。為了給孩子一個(gè)更好的體驗(yàn)，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　2. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀前的談話。

　　1. 參觀超市的目的

　　2. 參觀時(shí)注意的事項(xiàng)

　　3. 參觀時(shí)我們?cè)趺纯?/p>

　　4. 我們此行的另外一個(gè)目的：每人購(gòu)買5元錢的東西。

　　二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。

　　1、因?yàn)槭巧衔纾欣镔I菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。

　　小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))我們先給孩子認(rèn)識(shí)了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對(duì)于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導(dǎo)。

　　2.我們?cè)跇巧献隽艘粋€(gè)競(jìng)猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細(xì)觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動(dòng)的過程中，逐步猜了出來。這個(gè)游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。

　　3、我們來到了樓下的食品部，又對(duì)食品進(jìn)行了分類認(rèn)識(shí)，在這里因?yàn)槿寺曕须s，也因?yàn)榛ɑňG綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動(dòng)，倒是一直在認(rèn)著自己認(rèn)識(shí)的小零食，看來是小朋友的購(gòu)物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購(gòu)物的機(jī)會(huì)。

　　三、小朋友買五元錢的零食。

　　1、認(rèn)識(shí)零食的價(jià)格。因?yàn)槲覀兪孪仍诮淌依镆呀?jīng)認(rèn)識(shí)過價(jià)格的書寫方法，所以他們?cè)诔泻芸斓啬苷J(rèn)出這些零食的價(jià)格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。

　　2.在買的時(shí)候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。

　　3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺(tái)上去結(jié)帳。

　　4、在結(jié)帳的時(shí)候，有些小朋友還是沒有這個(gè)概念，有些小朋友對(duì)自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時(shí)候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。

　　四、收獲商品，回幼兒園。

　　雖然算錯(cuò)了錢，但是孩子們一點(diǎn)也不會(huì)在意這些，一點(diǎn)也不會(huì)影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。

　　五、老師小結(jié)今天的購(gòu)物過程，小朋友說說購(gòu)物的體驗(yàn)。

　　小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對(duì)于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗(yàn)這樣的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次參觀超市的活動(dòng)是一次很成功的活動(dòng)。像這樣小朋友進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)給了小朋友一些新的體驗(yàn)與感受，他們喜歡這樣的活動(dòng)，能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。

　　一個(gè)大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對(duì)孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實(shí)物資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到很多，收獲到很多。

　　當(dāng)然，反思我們的活動(dòng)過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會(huì)配合得更好，不會(huì)出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。

7、小班社會(huì)活動(dòng)教案反思《輕輕》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力腳踏小草，要愛護(hù)小草。

　　2.喜歡念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳，慢慢跑”。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

　　活動(dòng)過程

　　一.請(qǐng)出小動(dòng)物，小兔，小狗。

　　1.教師出示動(dòng)物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”

　　小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗?！?/p>

　　2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們?cè)覆辉皋舶?(愿薏)

　　那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

　　3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地，你們高不高興，開不開心?(高興，開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

　　4.小朋友，小兔小狗很開心把舞跳完了，這個(gè)時(shí)候叮叮走過來了。!.快思.教案網(wǎng)!(你們看叮叮過來了，她好象不高興，我們問問她怎么了!)

　　5.叮叮你怎么了?

　　6.叮叮：“你們看你們看，你們?cè)诓莸厣鲜箘诺奶?，跑?都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了。”

　　7.教師：“是啊!那我們應(yīng)該愛護(hù)小草，不應(yīng)該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對(duì)不起吧”(小草對(duì)不起)那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小青草?(看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不可以去用小手拔它，否則它會(huì)很疼的)

　　二、欣賞兒歌

　　1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

　　2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。

　　三、學(xué)念兒歌《輕輕》

　　1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧。

　　2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀

　　——鼓勵(lì)幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要?jiǎng)悠饋怼?/p>

　　3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

　　4、教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

　　5、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，有著一定的教育意義。通過本次活動(dòng)，能夠初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，總的來說本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過程中，教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn)。

8、小班社會(huì)教案反思《小羊過橋》

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　(一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

　　1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺?

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

　　(二)聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問：1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　2、發(fā)生了什么事?

　　(三)欣賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容

　　1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

　　3、你想對(duì)兩只羊說什么?

　　4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

9、小班社會(huì)教案反思《學(xué)好樣》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

　　2、使幼兒知道走路、坐姿要保持正確的姿勢(shì)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《學(xué)好樣》相關(guān)課件一套、小貓、白鵝螃蟹、蝦的頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、行進(jìn)律動(dòng)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐半圓。

　　2、教師提問：我們剛才是學(xué)什么動(dòng)物走路的?

　　小貓、兔子是怎樣走路的?

　　二、基本部分：

　　教師出示小貓、螃蟹、大白鵝、青蝦課件，在和孩子談話的過程中，說出兒歌內(nèi)容。

　　清幼兒完整的欣賞內(nèi)容并告訴兒歌的名字。

　　清幼兒邊看課件便學(xué)說兒歌。

　　教育幼兒走路、座姿要養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。

　　幼兒戴頭飾分句朗誦兒歌。

　　三、結(jié)束部分：出示課件：請(qǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛、馬跑、青蛙跳等動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

　　首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對(duì)兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念兒歌，來加深對(duì)兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。

10、小班社會(huì)教案《逛鞋城》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解鞋子的種類及用途，會(huì)用完整的語(yǔ)言講述鞋子的特征，并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。

　　2.能將鞋子進(jìn)行分類擺放。

　　3.積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)分類帶來的快樂。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)有關(guān)的鞋子

　　2.鞋柜五個(gè)、標(biāo)記五個(gè)、有關(guān)“鞋”的字卡

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ス湫?，好? ( 師帶幼兒騎車出發(fā))

　　師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會(huì)兒到了里面，你們要用眼睛仔細(xì)看，看看都有什么鞋子。

　　( 幼兒邊走邊認(rèn)識(shí)鞋柜)

　　師：這些鞋子漂亮嗎?那請(qǐng)你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個(gè)地方坐下來休息一會(huì)兒。

　　(幼兒自由選鞋)

　　( 評(píng)析：幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀，邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現(xiàn)了孩子是活動(dòng)的主體，較好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

　　二、觀察鞋子，講述鞋子的特點(diǎn)。

　　1.個(gè)別幼兒講述

　　師：小朋友，你們手里拿的是什么?那你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

　　(認(rèn)讀“鞋”字)

　　師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?

　　(請(qǐng)幾位幼兒講述)

　　2.幼兒自由講述

　　師：剛才幾位小朋友講得不錯(cuò)，那你們想講講嗎?

　　(幼兒自由講述)

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過個(gè)別介紹和相互交流，幼兒對(duì)鞋子的種類有了初步的認(rèn)識(shí)。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中體驗(yàn)了語(yǔ)言交流的樂趣)。

　　三、分析討論，說說鞋子的用處

　　1.提問：誰(shuí)知道你今天穿的什么鞋子嗎?

　　游戲：請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)鞋的幼兒跺5次腳;請(qǐng)穿皮鞋的幼兒跳一跳;請(qǐng)穿布鞋的幼兒踏步走。

　　2.提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的?

　　3.討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽?

　　(評(píng)析： 適當(dāng)?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對(duì)鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)

　　四、游戲“運(yùn)鞋子”

　　要求幼兒將倉(cāng)庫(kù)的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對(duì)鞋子特征的進(jìn)一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，都超出老師的預(yù)想。)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1.檢查鞋柜情況。

　　2.師：小朋友，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊恕２贿^在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動(dòng)的始終，融語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)為一體，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的師幼互動(dòng)式環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的游戲中進(jìn)行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處于主導(dǎo)地位，在玩樂中掌握了有關(guān)鞋子的知識(shí)，較好地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。而不足之處在于認(rèn)讀漢字時(shí)，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀，仍需我們大膽嘗試、研究。

11、小班社會(huì)教案詳案反思《一起玩》

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在主題活動(dòng)開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的?！罢?qǐng)求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。

　　2、感受與同伴一起游戲的快樂。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

　　2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、交代任務(wù)，引起興趣。

　　師：小朋友快看，今天老師請(qǐng)誰(shuí)來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?

　　二、情景表演“一起玩”

　　師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

　　幼：玩娃娃。

　　幼：我們一起玩吧。

　　師：亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評(píng)幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。)

　　亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：哦，亦星哥哥說了什么?

　　幼：我和你一去玩，好嗎?

　　師：姐姐說了什么?

　　幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

　　師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎?

　　幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎?

　　幼：(全體)好的，我們一起玩。

　　三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。

　　師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)應(yīng)該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

　　四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說話。

　　師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說得對(duì)，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。

　　幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

　　師：你在跟誰(shuí)說話?

　　幼：老師，給我玩一下，好嗎?

　　師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

　　幼：我們一起玩。

　　師：好的，我們一起玩。

　　五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦?

　　幼：一起玩。

　　幼：我玩一下，他玩一下。

　　幼：大家一起玩。

　　老師分發(fā)玩具(每組4—6人，玩具2—3個(gè))，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。)

　　【活動(dòng)反思】

　　“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對(duì)話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

12、小班社會(huì)活動(dòng)教案反思《小貓釣魚》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具，爭(zhēng)座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享，學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短，沒耐心，開展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

　　3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　難點(diǎn)： 活動(dòng)的操作過程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個(gè)

　　獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次， 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

　　三、活動(dòng)過程：1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?！?/p>

　　師：小貓愛吃什么?

　　小朋友：魚

　　師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

　　小朋友：好。

　　2、教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則?；顒?dòng)開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間，[教案來自：快思教案網(wǎng).]有的是因?yàn)闆]耐心這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

　　師：怎樣才能釣到更多的魚 ?

　　小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來回的換魚------

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

13、小班社會(huì)教案反思《美味的三明治》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們班的孩子對(duì)烹飪游戲特別感興趣。每次“做完飯”后，都會(huì)將他們的“美食”拿來給我們分享。我們知道，幼小的孩子總喜歡圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜;幼小的孩子還會(huì)和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂乎!而我們的孩子常見到的一般是中式菜肴的烹飪過程，而對(duì)西式的食物還是比較陌生。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作方法，讓他們能體驗(yàn)烹飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作簡(jiǎn)單，美味又營(yíng)養(yǎng)。因此我決定讓幼兒嘗試一下制作三明治，并在過程中學(xué)習(xí)安全地使用工具，了解適宜的用餐禮儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)安全使用烹飪工具。

　　2、體驗(yàn)品嘗自制食物的樂趣。

　　3、知道簡(jiǎn)單的用餐禮儀。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　制作三明治

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、制作三明治的CD

　　2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。

　　3、輕快的音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　——唱《小小廚師》并律動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰(shuí)呀?小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧!

　　唱兒歌。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、討論三明治的做法

　　——出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。

　　師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))(出示三明治)這是什么?我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢?

　　幼兒討論。

　　——出示CD影像，看一看三明治的制作過程。

　　2、制作活動(dòng)

　　——幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。

　　——師示范做三明治的過程。

　　——請(qǐng)幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治(制作前，提醒幼兒先洗手)。

　　三、結(jié)束部分

　　——放音樂，享用美食。

　　四、延伸部分

　　——注意簡(jiǎn)單的用餐禮儀。如：坐時(shí)注意手肘，以免影響到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有東西時(shí)不要大聲說話;保持愉快的心情食物會(huì)更好吃。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)的開始部分，我運(yùn)用了一首孩子們都喜歡的兒歌《小小廚師》來做導(dǎo)入，孩子們興致很高。

　　基礎(chǔ)部分時(shí)，我先讓孩子們討論三明治的制作方法。再觀看三明治。雖然孩子們對(duì)三明治的制作過程有了一定的了解。但有一點(diǎn)我卻疏忽了，他們對(duì)三明治不是很熟悉，而我也沒有對(duì)他們講解三明治的來歷。如果再次上這次活動(dòng)我就要加上三明治的來歷。在我介紹材料時(shí)，我讓孩子們到了材料面前時(shí)才介紹，因?yàn)楹⒆觽兲?，控制力不太?qiáng)，尤其在食物面前。因此，我在介紹時(shí)，有一部分孩子們的注意力根本沒在我這兒，而是盯著盤子里的材料。有的幼兒在驚喜地交談食物，有的伸出鼻子去聞了聞味道，甚至還伸出手指頭去蘸了點(diǎn)果醬來嘗。于是我干脆讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說一說。以便后來他們能選擇自己喜歡的材料來制作食物。

　　在制作時(shí)，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對(duì)邊，角對(duì)角地對(duì)齊。有個(gè)別孩子可以做到。而大多數(shù)孩子不能做到，要在老師的幫助下才能完成。但我想，只要孩子們有了嘗試，多加練習(xí)，就能做到。

　　在享用美食時(shí)，我只讓他們自己吃自己的，但沒讓他們分享。如果再上一次，我會(huì)讓他們分享彼此的食物，懂得好東西要大家分享。

14、小班社會(huì)教案反思《怪汽車》

　　教學(xué)意圖：

　　小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

　　1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。)

　　2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

　　1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車

　　1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)

　　2、教師示范變怪汽車。

　?、佼嫻制?。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車

　　教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動(dòng)延伸：

　　音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

　　附故事：

　　怪汽車

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　一、形式凸顯游戲性

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　二、過程透音樂性滲

　　活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

　　三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

　　小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

15、小班社會(huì)教案反思《新年好》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引發(fā)興趣：(談話導(dǎo)入)

　　1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

　　師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請(qǐng)幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請(qǐng)幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)

　　四、擴(kuò)展放松。

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作)

　　活動(dòng)反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

16、小班語(yǔ)言教案及反思《水果歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　小班語(yǔ)言教案及反思《水果歌》

　　推薦課件：小班語(yǔ)言《水果歌》PPT課件

　　下載地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/1249.html

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的

　　幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來?”

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

　　在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

　　2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

　　可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：

　　一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

　　二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。“什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”

　　三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語(yǔ)句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢姡诮虒W(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

17、小班社會(huì)教案《愛惜玩具》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

　　2、懂得愛惜玩具。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)過家家的場(chǎng)景若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：(出示情景)

　　“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

　　二、基本部分：

　　娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰(shuí)來幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時(shí)總結(jié)。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)

　　三、分組進(jìn)行練習(xí)：

　　創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊。”

　　四、情感教育：

　　讓幼兒懂得愛惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會(huì)很生氣，還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié)。

　　附：兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察，看看說說，并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對(duì)齊，通過老師的及時(shí)講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。

18、小班社會(huì)活動(dòng)教案反思《帶著娃娃出去玩》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.參與角色扮演，體驗(yàn)父母的辛苦。

　　2.感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的，

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：收集小時(shí)候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好旅行包。

　　活動(dòng)過程

　　一、激趣導(dǎo)人

　　出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀?有什么用處?

　　二、觀察講述

　　1.提問：你記得小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶……引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))小結(jié)：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推車，有的媽媽抱著，有的坐在自行車后座，有的累了還在媽媽懷里睡覺……

　　2.提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié)：因?yàn)閷殞毾矚g出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1.過渡：帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地參與討論，了，解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等。)

　　2.出示為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好的旅行包，介紹包里的物品。

　　3.游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽)，挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語(yǔ)言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。

　　4.送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧

　　四、討論提升

　　1.引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會(huì)。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結(jié)：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。

　　2.激發(fā)孩子做個(gè)愛父母的好孩子。師：小時(shí)候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了。和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事?結(jié)合多媒體畫面引導(dǎo)幼兒講述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽…

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)選材較為貼切，針對(duì)小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中體驗(yàn)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛，以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中，教師的提示語(yǔ)對(duì)游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計(jì)，還需再做斟酌。

19、小班社會(huì)教案反思《冬天也快樂》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)敢膺^冬天，感受冬天的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。

　　2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子樂意參加集體活動(dòng)

　　難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、放煙花的照片

　　2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

　　活動(dòng)過程

　　一、說說我們不怕冷

　　1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

　　2、 幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

　　二、游戲《放煙花》

　　1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們 ，老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。

　　2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

　　3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

　　4、 教師介紹游戲玩法

　　5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，(.來源快思老師教案網(wǎng))雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

　　三、比比誰(shuí)的煙花放的高

　　1、教師： 我們來比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

　　2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來時(shí)嘗試伸手摘花

　　延伸活動(dòng)：

　　討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂起來呢?

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

20、幼兒園小班社會(huì)教案反思《認(rèn)識(shí)蘿卜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜(紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等)，能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。

　　2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認(rèn)識(shí)蘿卜。

　　3、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備3種不同的蘿卜(胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜)

　　2、蘿卜制品(如：蘿卜干)

　　3、記錄表、勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔?！边@是什么呢?猜一種很好吃的蔬菜。

　　2、老師來告訴你們吧。(揭示謎底：胡蘿卜。)

　　二、觀察認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。

　　1、出示食物(白蘿卜)：原來是蘿卜呀!你認(rèn)識(shí)蘿卜嗎?

　　2、蘿卜是什么樣子的呢?它是什么顏色的?記錄顏色

　　3、你還見過什么樣蘿卜呢?

　　4、出示：紅蘿卜、青蘿卜

　　5、我們一起來認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎?

　　6、這個(gè)蘿卜叫什么名字?它是什么顏色的?長(zhǎng)得什么樣?記錄顏色

　　7、青蘿卜：它叫什么?它是什么顏色的?記錄顏色

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。

　　1、如果吧蘿卜切開，里面會(huì)是什么顏色的呢?

　　2、幼兒猜測(cè)

　　3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。

　　4、剛才老師是怎么切開的。

　　5、白蘿卜的里面是什么顏色的?

　　6、(1)胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢?

　　7、你猜對(duì)了嗎?

　　8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。

　　四、品嘗蘿卜制品

　　1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺?你喜歡吃什么蘿卜呢?

　　2、幼兒說一說。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)蘿卜的過程中，我出示了實(shí)物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準(zhǔn)備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。

21、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《大掃除》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大掃除對(duì)任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動(dòng)的快樂。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對(duì)較弱，但簡(jiǎn)單的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂意干的。國(guó)慶節(jié)前夕，在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)體驗(yàn)著快樂，積累了經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動(dòng)情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進(jìn)幼兒空間知覺的發(fā)展，寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

　　2、能有控制的畫直橫線。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。

　　淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。

　　情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。

　　提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢?

　　2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

　　3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼總€(gè)角落都吸到，就干凈啦!

　　二、大家一起來打掃

　　1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時(shí)豐富詞語(yǔ)：左、右、上、下。

　　2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

　　三、寶寶自己來打掃

　　1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。

　　a)提供地毯、雙色蠟筆。

　　b)家具模型紙、固體膠。

　　c)細(xì)勾線筆。

　　2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

　　四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個(gè)房間最干凈最漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

22、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《逛玩具店》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、 能說出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問題。

　　3、 知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能說出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問題

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、玩具店場(chǎng)景：各種玩具若干件、桌子4張

　　3、方向盤一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志

　　4、 場(chǎng)地安排：

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一) 通過談話，引出活動(dòng)主題

　　1、 提問：小朋友喜歡逛商店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情)

　　2、 提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)明明哭的原因。

　　(二) 出示明明在玩具店的場(chǎng)景(課件)，引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。

　　1、出示明明在玩具店走丟的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會(huì)走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡(jiǎn)單自救方法。

　　2、出示陌生人要帶走明明的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做?”

　　提問：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走?應(yīng)該怎么和叔叔說?

　　通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　(三) 游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的自救常識(shí)解決問題。

　　游戲過程：

　　坐汽車出發(fā)(上車的時(shí)候不推不擠)汽車開動(dòng)(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時(shí)不推不擠/跟著老師走)

　　1、 討論集體外出時(shí)的規(guī)則

　　a、 走路時(shí)要緊跟老師

　　b、 乘車時(shí)要注意安全、遵守交通規(guī)則

　　2、 在玩具店買玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識(shí)解決問題

　　情景：(陌生人出場(chǎng))XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧?

　　教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認(rèn)識(shí)的人要及時(shí)告訴老師。

　　3、 以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓，不爭(zhēng)搶玩具。

　　“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。

　　4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動(dòng)室。

23、小班社會(huì)教案及反思《輕與響》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)輕和響的聲音給人類帶來的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

　　2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說話。

　　(1)、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚。

　　(2)、幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說話。

　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕什么時(shí)候需要響。(提問：我們?cè)谟變簣@里什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。)

　　4、情境練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

　　(1)、發(fā)出響響的聲音：向客人問好;學(xué)習(xí)解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。

　　(2)、發(fā)出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子;大家一起輕輕的唱歌。

　　課后反思：

　　我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢?我的策略是：

　　1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽清楚他們?cè)谡f什么嗎?為什么聽不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。

24、幼兒園小班社會(huì)教案反思《會(huì)跳舞的小腳》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

　　2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干

　　活動(dòng)過程

　　一、組織活動(dòng)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)

　　師提問：剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞?(小腳)

　　小腳在哪兒?快把它請(qǐng)出來吧!

　　聽：(脫鞋)脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

　　(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)

　　拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)

　　卷起小身子(將襪子卷起)

　　住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)

　　排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識(shí)小腳

　　師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)頭，一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松)小腳真可愛，給小腳找照個(gè)相(出示圖片)

　　提問：小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。

　　2、師提問：小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭?一樣大嗎?

　　小結(jié)：小腳真可愛，12345五個(gè)腳趾頭。

　　提問：腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟 腳尖 腳背 腳底腳趾甲)

　　腳跟：圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，踮一踮，畫個(gè)圈。

　　腳尖：可以跳舞。 腳背：弓一弓，像小橋。

　　腳底：撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的) 上面叫腳背下面叫腳底。

　　小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個(gè)好!

　　3、比較腳的大小

　　師：寶寶，和老師同伴比一比誰(shuí)的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

　　小結(jié)：(出示小腳印圖)老師的腳出生時(shí)就這么小，后來人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了，等小朋友長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

　　4、小腳的作用

　　師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)

　　你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走 用腳后跟走)

　　5、小腳會(huì)跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。

　　6、保護(hù)小腳。

　　師：小腳會(huì)做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的?(幼兒自由說)

　　小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　到戶外做一些小腳喜歡做的活動(dòng)(如:踩沙，跑跳，玩水等)。

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳，在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉，但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì)，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

25、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《媽媽真好》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形，了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問：故事里有誰(shuí)?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥，鳥媽媽會(huì)怎么辦?

　　3、(課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

　　小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護(hù)自己的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

　　4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

　　袋鼠有個(gè)妙妙袋，

　　里面寶寶真可愛，

　　寶寶不要走出來，

　　袋子一碰就打開。

　　(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。

26、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《三八婦女節(jié)》

　　設(shè)計(jì)背景

　　小班的孩子剛?cè)雽W(xué)幼兒園，對(duì)家長(zhǎng)尤其是對(duì)媽媽非常的依賴，通過三八節(jié)活動(dòng)讓小孩知道媽媽很偉大，同時(shí)也很辛苦，我們應(yīng)該尊敬媽媽，愛媽媽。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、說說媽媽的長(zhǎng)得怎么樣。

　　2、愛媽媽，尊敬媽媽及其他長(zhǎng)輩。

　　3、自己能做的事自己做，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要太依賴媽媽。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，自己能做的事自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、觀察媽媽的特征，問問媽媽做的是什么工作，辛苦嗎。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》問：剛才老師唱的歌里講到誰(shuí)啊?

　　2、簡(jiǎn)單介紹三八婦女節(jié)

　　3、小孩簡(jiǎn)單說媽媽的特征(長(zhǎng)得怎么樣，胖的還是瘦的，高的還是矮的等)，媽媽是在單位上班還是在家干活，媽媽每天累不累等。(此環(huán)節(jié)需要教師引導(dǎo))

　　4、是啊，媽媽很累，媽媽這么辛苦的干活是為了讓我們能讀書，能吃好的，穿暖的，媽媽很偉大。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，愛媽媽。怎樣才叫愛媽媽呢?(1)自己能做的事情自己做。如：自己穿衣，穿鞋，梳頭，自己吃飯等等。(2)幫媽媽做一些自己能做的事情。：掃地、扔垃圾、捶背，倒茶給媽媽喝等等。(3)聽媽媽的話，不讓媽媽生氣。

　　5、說說你在家都幫媽媽做什么了?自己的事你能自己做哪些了?(老師要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

　　6、3月8日是媽媽的節(jié)日，你打算送什么給媽媽呢?(提示：不要花錢，可以唱一首好歌給媽媽聽，講一個(gè)故事給媽媽聽，幫幫媽媽做好事，把再幼兒園得的小蘋果送給媽媽等等。)

　　7、小結(jié)：我們應(yīng)該愛媽媽，尊敬媽媽和其他長(zhǎng)輩，不能太依賴長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)反思

　　1、通過此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng)：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。

　　2、通過家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。

　　3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。

27、小班健康領(lǐng)域教案反思《玩具要回家》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

　　2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

　　3、愿意參與集體勞動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

　　2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。

　　活動(dòng)過程

　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

　　◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

　　◎教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

　　◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。

　　◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

　　◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

　　將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

　　游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　活動(dòng)反思

　　開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會(huì)把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

28、教案小班社會(huì)教案及反思《我會(huì)長(zhǎng)大》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。

　　2.了解在自己長(zhǎng)大的過程中，本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

　　2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

　　活動(dòng)過程：

　　一.感受長(zhǎng)大的變化。

　　1.出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。 ·

　　師：這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。 ·

　　師：桌上擺放了許多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3.幼兒交流穿戴完的感受。

　　提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?

　　小結(jié)：因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二.觀看PPT課件，了解人是慢慢長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。

　　1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?

　　2.激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。

　　幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

　　3.觀看幼兒在園的攝像短片。

　　師：原來我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本領(lǐng)，會(huì)讓我們變得更聰明，更能干。

　　4.做健康操結(jié)束。

　　師：你們喜歡長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真高興，我們一起來跳個(gè)舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：

　　1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語(yǔ)言需要再緊湊些。

　　2.課件的運(yùn)用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過程，效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。

　　3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

　　以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。 在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

29、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

　　2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

　　難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

　　2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動(dòng)過程

　　(一)講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃峥匆娏?，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

　　2、問題

　　1)小寶剛開始是怎么做的?

　　2)小寶后來又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來玩。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

　　(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱和玩法

　　2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

　　3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

　　(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

　　(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

　　社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

30、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《真快樂》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。

　　2.初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)出示一個(gè)蘋果，談話引入。

　　提問：

　　1.小朋友，這是什么?

　　2.如果你有一個(gè)蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦?

　　(二)播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.師幼一起閱讀PPT第一頁(yè)至第二頁(yè)，提問：

　　圖上有誰(shuí)?它在做什么?

　　2.閱讀PPT第三頁(yè)，討論：

　　小熊為什么把蜂蜜藏起來?

　　3.閱讀PPT第四頁(yè)至第七頁(yè)，提問：

　　當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時(shí)，是怎么想的?

　　4.閱讀PPT第八頁(yè)至第十頁(yè)，提問：

　　為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?

　　小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。

　　(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣。

　　提問：如果你是小熊，你會(huì)怎么做?

　　(四)師幼共同討論、小結(jié)。

　　1.如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做?

　　2.別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺得怎么樣?

　　小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂。看到別人快樂，我們心里就會(huì)高興。

　　(五)活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂。

31、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《對(duì)不起真神奇》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　(一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》

　　(一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩?duì)不起”真神奇!)

　　(二)、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?

　　師：你是怎樣做的呢?

　　二、深入主題。

　　(一)、觀看掛圖四幅。

　　1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

　　2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

　　3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

　　4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

　　(二)、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》

　　三 、表演示范

　　(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

　　(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

　　四、主題擴(kuò)展

　　學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小朋友們講的真好，相信大家都會(huì)成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》

　　活動(dòng)反思：

　　1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。

　　2.通過聽故事，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。

　　3.請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ)，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

32、幼兒園小班社會(huì)教案反思《紅色食物品嘗會(huì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

　　2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機(jī)等烹飪材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。

　　2、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

　　3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。

　　4、介紹簡(jiǎn)單的水果拼盤的制作。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

　　6、品嘗“紅色食物”

　　7、記錄卡

　　8、活動(dòng)延伸：幫助家長(zhǎng)在家共同完成一些力所能及的事。

　　活動(dòng)反思：

　　在開展這個(gè)主題之前，我們召開了一個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)幫忙收集主題材料，沒有這次的動(dòng)員，我們的主題活動(dòng)可就不能順利進(jìn)行了。并且我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí)，用互動(dòng)的方式讓家長(zhǎng)充當(dāng)“孩子”，讓他們談?wù)劊绻闶呛⒆樱劦健凹t色”這個(gè)話題時(shí)，你會(huì)想到什么呢?許多家長(zhǎng)就滔滔不絕地開始發(fā)表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容，靈感的來源就是各位家長(zhǎng)。

　　由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段，口語(yǔ)表達(dá)能力還很弱，而主題開展時(shí)，很多時(shí)候需要孩子用言語(yǔ)來表達(dá)出，因此在進(jìn)行語(yǔ)言表述時(shí)候，很多孩子只能用很簡(jiǎn)短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中，整體的一個(gè)感覺還是，孩子說的少，老師說的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導(dǎo)的方式來進(jìn)行。

　　開展“紅色”這個(gè)主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個(gè)顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動(dòng)，孩子非常感興趣，基本上都會(huì)很好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)!比如：制作新年卡片、過節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強(qiáng)。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時(shí)問題好象也出現(xiàn)了，這些活動(dòng)是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準(zhǔn)備工作，比如：過節(jié)啦!紅色品嘗會(huì)啦，課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準(zhǔn)備里面的道具，像兩條巨龍啊!事先排練大班的鑼鼓隊(duì)……這些物質(zhì)上的準(zhǔn)備需要非常的充分，才能保證課的開展。

　　但是我們開展一個(gè)真正的主題，里面的內(nèi)容真的要很實(shí)實(shí)在在的話，我們老師有那么多精力去做足這些準(zhǔn)備嗎?再來人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進(jìn)行了參觀，而且效果也不錯(cuò)。但是里面投入的人力就是平時(shí)的4倍，需要4個(gè)老師一起護(hù)送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動(dòng)，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動(dòng)色品嘗會(huì)還好有各位家長(zhǎng)的鼎立配合，孩子們與家長(zhǎng)共同配合完成作品，并在他們的指導(dǎo)下做好記錄。玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。并很好的促進(jìn)他們之間的感情。這種活動(dòng)家長(zhǎng)一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會(huì)多注意家長(zhǎng)的需求，以便更好的開展活動(dòng)。

33、幼兒園小班社會(huì)教案反思《快樂的嬉水游戲》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活潑的水時(shí)刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動(dòng)，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨(dú)有的情感體驗(yàn)，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂無窮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察水的特性、變化。

　　2.體驗(yàn)嬉水的快樂。

　　3.樂于探索水的奧秘。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大水池(水池中水沒過幼兒小腿)，各類大小不同的容器。

　　2.充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.活動(dòng)身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動(dòng)。

　　2.嬉水活動(dòng)

　　(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。

　　(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性?！澳愕纳眢w水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”

　　(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

　　3. 嬉水游戲

　　(1)推球水中走：每人一個(gè)球，推球走、踢球走。

　　(2)學(xué)小動(dòng)物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽信號(hào)向教師扮的大象走去。

　　4、放松活動(dòng)

　　幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

　　活動(dòng)延伸

　　1. 討論：還想玩些什么嬉水游戲?

　　2.觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。

　　活動(dòng)反思

　　由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

34、小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《我們到動(dòng)物園去》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心及觀察動(dòng)物的興趣。

　　2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。

　　3.發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。

　　2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀。

　　2.在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。

　　①走小橋

　　師：請(qǐng)注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。

　?、阢@山洞

　　師：請(qǐng)注意，汽車鉆山洞了，請(qǐng)小朋友低下頭。

　　③動(dòng)物園門口

　　師：汽車到站了，"咝--" 阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來。

　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

　　阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

　　師：我們幫你做吧!

　　3.在動(dòng)物園里

　?、僖龑?dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。

　　②幫阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

　　阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。

　　師：請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里，請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

　　師：扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好，再使勁按，就扣好了。

　　4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長(zhǎng)大了!

　　合作制作：認(rèn)真運(yùn)用各種方法制作，互相協(xié)商并注意安全，知道幫助同伴。

　　活動(dòng)延伸：

　　與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系，讓我們快樂地在世界各地旅行。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。

35、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《小白兔蹦蹦跳》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察兔子，認(rèn)識(shí)兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

　　2、在觀察、談話活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①實(shí)物兔子和兔籠;②背景圖一張，音樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兔子的外形特征。

　　難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動(dòng)小白兔,引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

　　(1)幼兒自由觀察小白兔 出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

　　(2)師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性并學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。

　　兔子的外形特征(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長(zhǎng)短等等);生活習(xí)性(小兔吃什么?小兔走路的樣子等等);同時(shí)滲透數(shù)的概念(如，小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。教師利用兒歌概括兔子的特征(小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長(zhǎng)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。)。

　　3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)。

　　4、提問：小兔子都是白顏色的嗎?還有什么顏色?幼兒發(fā)散認(rèn)知，欣賞不同的兔子。

　　(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因?yàn)樗鼈兩眢w里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

　　5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會(huì)一蹦一跳的?

　　活動(dòng)反思

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

36、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案反思《小豬的野餐》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片一套，草地背景圖，錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看、說說

　　1、出示小豬：這是誰(shuí)呀?

　　今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

　　2、出示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?

　　Tips：

　　通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

　　二、猜猜、學(xué)學(xué)

　　1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來了?

　　小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?(將面包一分為二)

　　幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”

　　2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

　　又有誰(shuí)來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

　　小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)

　　幼兒學(xué)說：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。

　　猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。

　　3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

　　小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

　　胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?

　　一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說短句。

　　小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。

　　4、老師放錄音完整欣賞故事。

　　Tips：

　　以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動(dòng)作猜，通過謎語(yǔ)猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

　　而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。

　　作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，每次的對(duì)話學(xué)說都是重復(fù)性的語(yǔ)言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

　　三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

　　1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?

　　師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

　　2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么樣?

　　3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗(yàn)分享的快樂。

　　Tips:

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃

　　2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

　　活動(dòng)反思與建議：

　　1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。

　　2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。

　　3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。

37、小班社會(huì)教案及反思《游泳的小青蛙》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程

　　1、開始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、游戲：

　　(1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)

　　教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。

　　(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

　　2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。

　　3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

　　4、如果以后重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們來發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

38、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《自己穿衣服》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒剛?cè)雸@不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會(huì)做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)興趣，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5.學(xué)習(xí)自己穿衣。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己穿衣

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　(2)環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

　　(3)材料準(zhǔn)備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動(dòng)過程

　　一、看圖導(dǎo)入主題

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰(shuí)，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因?yàn)樗苣芨?，小朋友們看看，她都?huì)做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己吃飯，我會(huì)自己洗臉，我會(huì)自己穿鞋等)

　　2.請(qǐng)兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導(dǎo)。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境，并能用自己的話說說，我會(huì)做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí)，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓?lì)他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對(duì)幼兒的比賽參與熱情更好。

39、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《電動(dòng)玩具真好玩》

　　活動(dòng)背景：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來園。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)寶寶們來玩玩具小狗 教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

　　(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說說自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。

　　(3)啟發(fā)引導(dǎo)：A沒有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?B開關(guān)沒打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

　　小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來，所以他們叫電動(dòng)玩具。

　　(4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開關(guān)，并說說應(yīng)該怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。