小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)數(shù)15》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)數(shù)15》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)數(shù)15》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)數(shù)15》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。通過(guò)開展新穎的游戲,設(shè)計(jì)多樣的情景,幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說(shuō)出物品總數(shù),理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

  2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說(shuō)出物品總數(shù),嘗試按數(shù)取物。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,愿意參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái)。

  4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說(shuō)出物品總數(shù),理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

  難點(diǎn):嘗試準(zhǔn)確的按數(shù)取物,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各色絨球若干,玩具小木碗5個(gè),手工制作的小動(dòng)物5個(gè),掛圖《我會(huì)數(shù)1-5》,1-5數(shù)字卡一套,自制抽獎(jiǎng)盒,作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個(gè)),PPT背景圖(森林幼兒園)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣

  手指游戲:

  一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),二個(gè)手指剪剪,

  三個(gè)手指彎彎,四個(gè)手指插插,

  五個(gè)手指開小花。

  二、回憶、復(fù)習(xí)

  出示掛圖,復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其對(duì)應(yīng)的量。

  三、操作活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境:美麗的大森林里有一個(gè)森林幼兒園。森林幼兒園今天來(lái)了5個(gè)動(dòng)物寶寶,他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

  1.給小動(dòng)物送接送卡

  ——?jiǎng)游飳殞殏兎浅i_心能去幼兒園,但是它們的爸爸媽媽太粗心,忘記帶接送卡。

  這是動(dòng)物寶寶的學(xué)號(hào),哪位聰明的小朋友能根據(jù)它們的學(xué)號(hào)幫動(dòng)物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

  2.幫小動(dòng)物盛飯

  ——很快就到吃午飯的時(shí)間了。今天,森林幼兒園的老師太忙了,她想請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫她給這五位動(dòng)物寶寶盛午飯。

  3.森林幼兒園禮物大派送

  為了感謝小朋友們的幫忙,森林幼兒準(zhǔn)備了很多禮物給大家。但是需要玩一個(gè)小游戲:這兒有一個(gè)抽獎(jiǎng)寶盒,里面有許多數(shù)字卡片,你抽到的是幾,就可以在禮物桌上選幾個(gè)你喜歡的禮物。

  【活動(dòng)延伸】

  1.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)身邊的物體,例如:活動(dòng)室內(nèi)的門、窗、燈、桌子、植物.....

  2.將掛圖《我會(huì)數(shù)1-5》投放至區(qū)域內(nèi),引導(dǎo)幼兒再認(rèn)。

  3.將各色絨球,玩具小木碗,手工制作的小動(dòng)物投放至娃娃家,引導(dǎo)幼兒在給小動(dòng)物“盛飯”的游戲過(guò)程中理解數(shù)與量的關(guān)系。

  《會(huì)數(shù)1-5》活動(dòng)反思

  本次數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)目標(biāo)是:1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義;2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說(shuō)出物品總數(shù),嘗試按數(shù)取物;3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,愿意參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái)。重點(diǎn)在于感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量,能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品,并說(shuō)出物品總數(shù)。難點(diǎn)是嘗試準(zhǔn)確的地按數(shù)取物,理解5以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但因?yàn)椤皵?shù)”是一個(gè)抽象性的概念,所以小班的數(shù)學(xué)教育易于枯燥化。同時(shí)由于小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺活動(dòng)思維為主,其思維離不開自己的動(dòng)作和具體情景。因此在此次活動(dòng)中,我的優(yōu)點(diǎn)是:活動(dòng)趣味化、情景化、具有極強(qiáng)的可操作性。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒熟悉的幼兒園活動(dòng)情境,然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“給小動(dòng)物送接送卡”“幫小動(dòng)物盛飯”以及“森林幼兒園禮物大派送”三個(gè)有趣的操作游戲。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。通過(guò)開展新穎的游戲,設(shè)計(jì)多樣的情景,幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。

  然而,活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)該活動(dòng)還是有些不足之處的。第一點(diǎn),大部分幼兒都能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)物品,可是部分幼兒在點(diǎn)數(shù)的時(shí)候能手口一致的點(diǎn)數(shù),但在說(shuō)出總數(shù)的時(shí)候。會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。根據(jù)這一點(diǎn)。我覺得在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)化“總數(shù)”的概念,以及多給幼兒創(chuàng)造手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì)。第二點(diǎn),教師的語(yǔ)言表達(dá)在富有情趣、感染力的同時(shí)要簡(jiǎn)潔規(guī)范。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,注意力、理解力有限,教師在表達(dá)時(shí)簡(jiǎn)潔、清晰才不會(huì)誤導(dǎo)幼兒。而且在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行之前,教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)清楚具體的操作要求,尤其對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)。最好先示范一遍。這樣在操作過(guò)程中才不至于出現(xiàn)混亂,有利于活動(dòng)的有序進(jìn)行。第三點(diǎn),操作材料應(yīng)該準(zhǔn)備充足,每個(gè)幼兒一份或者是兩個(gè)幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學(xué)習(xí)興趣的往往不是教師直接的”教”,而是幼兒通過(guò)實(shí)際操作,感受學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容與要求也指出,要提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官多種方式進(jìn)行探索提供條件。幼兒只有通過(guò)動(dòng)手操作,才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念,活躍思維。因此,活動(dòng)時(shí)應(yīng)該為每一個(gè)幼兒提供操作材料,這樣才能在一次短的教育活動(dòng)時(shí)間內(nèi)讓每一位幼兒都擁有操作的機(jī)會(huì)。

2、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。

  2.能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2,并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知

活動(dòng)過(guò)程

  一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎

  1.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家)

  2.引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來(lái)我們這里,因?yàn)檠剑袔字恍『镒右^(guò)生日了,我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過(guò)生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3",再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)

  3.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:小猴子們要過(guò)生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。)3.出示朋友送來(lái)的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:三只小猴子過(guò)生日,他們的朋友也送來(lái)了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說(shuō)出總數(shù)。)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義:

  1.師:三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來(lái)表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。)2.發(fā)散思維,3還能表示什么?

  幼:三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??

  小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。

  三.幼兒操作

  1.從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

  2.從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒,三塊雪花片四,活動(dòng)延伸師:小猴子過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考,發(fā)揮自由發(fā)言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個(gè)桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開心的動(dòng)起來(lái)吧

活動(dòng)反思:

  他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

  2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境布置:設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

  活動(dòng)材料:

  1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

  2、同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤子、5個(gè)蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

  3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

  (1)老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5,請(qǐng)小朋友到家里做客。

  (2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林,最后來(lái)到有5座小房子的地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))

  (3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后,方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù))

  2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

  (1)幼兒分成4組,分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

  (2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚、5個(gè)蘋果、5個(gè)人的合影等。!.快思.教案網(wǎng)出處!(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)

  (3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。

  3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。

  (1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。

  (2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

  (3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。

  4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  尋找生活中的5,如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

4、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字123》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

  3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

  兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來(lái)盛湯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。

  3、感知數(shù)字1、2、3。

  分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

  4、用手指表示數(shù)字。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

  教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量,同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

  活動(dòng)延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

  活動(dòng)反思:

  把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?,F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。

5、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圓圓的餅干在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知圓形的特征。

  2.能夠辨別圓形。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:圓形餅干等相關(guān)圖片。

  紙面教具:圓形圖片、餅干盤、各種顏色大小的圓形。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示紙面教具圓形卡片,請(qǐng)幼兒觸摸,感知圓形的特征。

  ——圓形摸起來(lái)是什么感覺?

  小結(jié):圓形摸起來(lái)沒有角,沒有邊。

  二、出示紙面教具餅干盤,請(qǐng)幼兒圈出圓形。然后播放課件,出示答案。

  ——老師這邊有好多餅干盤,盤子里有各種形狀的餅干,請(qǐng)你們用筆把圓形的餅干圈起來(lái)。

  ——我們來(lái)看看你們有沒圈對(duì)呢?

  三、出示實(shí)物餅干,將不同形狀的小餅干分到若干托盤,請(qǐng)幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確則可以吃掉該圓形餅干。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  將紙面教具《形形色色》投放在益智活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

  教學(xué)反思:

  幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng),不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察,動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

6、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。

  2.能用圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形組合拼出簡(jiǎn)單的物體,體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

  3.促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:圖形組合圖案7張

  紙面教具:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示有圖形教具的神秘箱,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)形狀

  ——老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子,請(qǐng)小朋友們上來(lái)摸一摸,看看這里面是什么,大家摸出來(lái)后,說(shuō)說(shuō)是什么圖形?

  二、出示不同圖案,引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

  ——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫中,我們一起來(lái)找找吧!

  ——(教師依次出示不同圖案)這個(gè)圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、發(fā)放圖形教具,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作

  1、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵(lì)幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。

  3、教師點(diǎn)評(píng),并將優(yōu)秀作品貼到黑板上,一起欣賞。

  活動(dòng)反思:

  為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識(shí)積累階段,我讓幼兒事先對(duì)圖形有初步的了解,并讓幼兒繪畫各種圖形,為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,活動(dòng)中,我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過(guò)合作交流,引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí),通過(guò)幼兒的親自拼圖形,不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力,還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。

  不足之處,本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不足之處: 1.活動(dòng)中每個(gè)人的圖形應(yīng)該多提供一些,讓幼兒自由想象,拼出各種圖案,讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對(duì)幼兒的操作活動(dòng)可以用投影儀或照片的形式展示,為延伸活動(dòng)打下基礎(chǔ),幼兒在自主游戲中,可以自主練習(xí)。

7、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《小瓢蟲飛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)真聽歌曲,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作隨樂(lè)有節(jié)奏地觸碰身體的相應(yīng)部位。

  2.嘗試用小碎步表現(xiàn)小瓢蟲飛的動(dòng)態(tài),在隨樂(lè)表演動(dòng)作中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。

  3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4.聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)花、草、樹等的公園場(chǎng)景。

  課件準(zhǔn)備:瓢蟲實(shí)拍圖,《小瓢蟲飛》歌曲音頻,草叢插圖。

  紙面教具:打印小瓢蟲,制作成手飾,人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、展示瓢蟲的實(shí)拍圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解瓢蟲。

  ——今天有一位特別的客人來(lái)班級(jí)做客,大家來(lái)看一看,它就是瓢蟲。我們一起來(lái)歡迎它,邀請(qǐng)他和我們一起做游戲吧。

  二、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒參與游戲“小瓢蟲捉迷藏”,教師展示小瓢蟲手飾,以情境性的游戲口吻,讓幼兒熟悉歌曲所指的身體各部位,引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等動(dòng)作。

  ——小瓢蟲飛到頭上——點(diǎn)點(diǎn)頭向它問(wèn)好。

  ——小瓢蟲飛到肩膀——聳聳肩膀逗逗它。

  ——小瓢蟲飛到膝蓋——拍拍膝蓋歡迎它。

  ——小瓢蟲飛到屁股——扭扭屁股和它交朋友。

  三、播放歌曲《小瓢蟲飛》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞歌曲。

  ——小瓢蟲邀請(qǐng)大家一起聽一首好聽的歌曲,你們聽一聽歌曲中的小瓢蟲飛到了哪里,小瓢蟲飛到哪兒,你們就用相應(yīng)的動(dòng)作跟它打招呼。

  2.讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏,用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

  四、播放音頻,組織幼兒參與游戲“小瓢蟲找朋友”,體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。

  1.讓幼兒戴上小瓢蟲手飾,站立學(xué)一學(xué)用小碎步來(lái)移動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受小瓢蟲的輕盈;在游戲中,配合身體動(dòng)作來(lái)感受和表現(xiàn)音樂(lè)。

  ——你們知道怎樣才能像小瓢蟲那樣輕盈、快快地飛?

  2.教師即興改編歌詞,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽聽小瓢蟲飛到身體的哪個(gè)部位(手臂、肚子、耳朵、鼻子等),并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表演。

  ——小瓢蟲一會(huì)還會(huì)飛到哪里呢?飛到在哪里,大家就讓它停一會(huì),碰一碰它。

  五、待音樂(lè)停止,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒用小手跟著比劃,打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作,幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲,自由的加上動(dòng)作,大家都積極表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。

8、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《汽車排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過(guò)三條。

  2.能夠認(rèn)識(shí)大小標(biāo)志,并按一定順序排列汽車。

  3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:汽車排序相關(guān)圖片、大小標(biāo)志圖片、生日歌曲伴奏。

  紙面教具:大小連線圖片每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放汽車王國(guó)的圖片,引起幼兒興趣。

  ——小朋友們,歡迎來(lái)到汽車王國(guó),今天是汽車國(guó)王的生日,你們?cè)敢鉃樗黄饝c祝嗎?

  ——大家跟著小精靈一起去見國(guó)王吧。途中我們會(huì)經(jīng)過(guò)三個(gè)停車場(chǎng),必須完成3個(gè)任務(wù)才能見到國(guó)王。

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,并按要求停車。

  ——小朋友停車場(chǎng)里有幾輛汽車?它們有什么不同?

  ——這兩個(gè)是表示大小的標(biāo)志。猜猜哪個(gè)是表示大?哪個(gè)表示小?

  ——停車場(chǎng)①:請(qǐng)小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕茫畲蟮钠嚺旁谛〖t旗的后面。

  ——停車場(chǎng)②:請(qǐng)小朋友按從小到大的順序?qū)⑵嚺藕?,最小的汽車排在小紅旗的后面。

  ——停車場(chǎng)③,請(qǐng)小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

  三、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒將物品,按照大小,分別與大小標(biāo)記連線。

  ——小朋友們,看看圖片上哪些物品大,哪些物品小?

  ——把大的物品和表示大的標(biāo)志連在一起吧。

  ——把小的物品和表示小的標(biāo)志連在一起吧。

  四、教師總結(jié),引導(dǎo)小朋友一起跟著小精靈去給國(guó)王慶祝生日。

  ——小朋友真厲害,我們已經(jīng)完成3個(gè)任務(wù)了,現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國(guó)王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序,通過(guò)游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶,逐步過(guò)渡到兩個(gè)層面上的記憶,從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類信息的記憶能力。

  活動(dòng)以游戲的形式,激發(fā)了幼兒興趣,教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn),由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入,最后選出今天的“汽車管理員”,幼兒從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差異,,教師應(yīng)在活動(dòng)中,多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法,并讓幼兒之間,相互交流學(xué)習(xí)自己的記憶方法,形成互動(dòng),達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享,提高幼兒。

9、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)交朋友的方法。

  2.愿意表達(dá)自己的想法。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片2張。

  材料準(zhǔn)備:海報(bào)紙、筆。

  環(huán)境準(zhǔn)備:請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、閱讀《認(rèn)識(shí)新朋友》圖片,了解有哪些交朋友的好方法。

  ——班上來(lái)了位新同學(xué),我主動(dòng)和她打招呼。

  ——如果要你們自我介紹,要怎么說(shuō)呢?

  大家好,我叫×××,你叫什么名字?

  ——新朋友遇到困難,我要幫助她。如果新朋友不知道廁所在哪里,你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?

  ——假如你正準(zhǔn)備和同學(xué)玩游戲,你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎?怎么邀請(qǐng)呢?

  二、請(qǐng)其他班的老師扮演新朋友,讓幼兒用學(xué)到的方法來(lái)交朋友吧。

  ——今天,班級(jí)來(lái)了一位新朋友,請(qǐng)大家和她交朋友吧。

  三、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的方法,教師把幼兒討論出的方法記錄下來(lái)。

  ——你還知道有哪些交朋友的新方法嗎?

  溫馨提示

  1.本活動(dòng)可以分兩次開展,因?yàn)椤昂托聛?lái)的朋友交朋友”和“到一個(gè)新環(huán)境中和其他人交朋友”是兩個(gè)角度。第一次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何和班上新來(lái)的朋友做朋友,即圖片1的內(nèi)容;第二次活動(dòng)重點(diǎn)討論如果自己新到一個(gè)班上,怎么和班里的人交朋友,即圖片2的內(nèi)容。

  2.如果班上恰好有新來(lái)的幼兒,教師可以嘗試讓老同學(xué)和新同學(xué)示范交朋友的方法,教師做指導(dǎo)和提示。

  3.活動(dòng)結(jié)束后,把圖彩印出來(lái)布置在墻上。經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用本活動(dòng)中提到的方法和其他人交朋友。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

10、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)上下里外》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

  2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解上、下、里、外等方位。

  難點(diǎn):嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

  2.課件 PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友們,你們聽過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、操作課件,感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

  1.游戲“捉迷藏”

  (1)播放 PPT 圖片,師:這是小兔子的家,我們看看他家里有些什么呀?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖,自由說(shuō)一說(shuō)。圖片上小兔子家里的物品。

  (2)出示小兔子圖片,師:白貓警士們你們好,我是小兔子,我想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲,你們把眼睛閉起來(lái),我在家里躲起來(lái)。然后你們來(lái)找找,看你們能不能找到我,我要躲起來(lái)啦。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師點(diǎn)擊下一張 PPT 將小兔子藏起來(lái)。

  (3)師:123,睜開眼睛,你找到小兔子了嗎?你在哪里找到它的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出找到小兔子的地方,如“小兔子藏在桌子的下面”。

  2.幼兒操作白板藏兔子。

  師:這次誰(shuí)愿意來(lái)把小兔藏起來(lái)。讓其他的白貓警士找一找呢。(幼兒操作) 提問(wèn):你是在哪兒找到小兔子的?(引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出方位詞,嘗試用完整的

  語(yǔ)言表述小兔子的位置。)

  3.教師小結(jié):白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。

  三、游戲:聽指令“找禮物”,進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。

  過(guò)渡語(yǔ):小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲,它為你們準(zhǔn)備了感謝的禮物。

  (一)教師示范操作,講解操作要求。

  要求:只有認(rèn)真聽保老師指令的小朋友,才能找到禮物。

  (二)聽教師指令,個(gè)別幼兒操作課件“找禮物”。

  (1)第一件禮物藏在禮物盒的里面。

  提問(wèn):禮物盒里面的禮物是什么呀?(幼兒自由、集體回答)教師小結(jié):棒棒糖藏在禮物盒里面。

  (2)第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

  提問(wèn):他在哪里找到棒棒糖的?(幼兒自由、集體回答) 教師小結(jié):他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

  (3)第三件禮物是紙盒里面的小熊。

  提問(wèn):第三件禮物是什么?在哪里?(幼兒自由回答) 教師小結(jié):第三件禮物是紙盒里面的小熊

  (4)第四件禮物是紙盒外面的小熊。

  (5)第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

  提問(wèn):第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰(shuí)說(shuō)的最清楚,最完整我就請(qǐng)他上來(lái)點(diǎn)禮物。

  教師小結(jié):第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

  (6)第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

  提問(wèn):第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰(shuí)說(shuō)的最清楚,最完整我就請(qǐng)他上來(lái)點(diǎn)禮物。

  教師小結(jié):第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

  (7)教師小結(jié):白貓警士們太棒了,都能認(rèn)真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

  四、在情境游戲中幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)上、下,里、外空間方位的認(rèn)識(shí)。過(guò)渡語(yǔ):“接電話”進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話,說(shuō)它們

  家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵查一下敵情, 記住大家輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

  1.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵查后坐回椅子向黑貓警長(zhǎng)報(bào)告敵情。

  師:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答,如:椅子下面(上面)有一只老鼠,籮筐里面(外面)有一只老鼠)

  過(guò)渡語(yǔ):竟然有這么多老鼠在搗亂,情況十分火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧。要求:每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

  2.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,抓老鼠。

  提問(wèn):你是在什么地方抓到老鼠的?(引導(dǎo)幼兒完整表述)

  4.教師小結(jié):白貓警士們都很能干,不僅抓到了老鼠,還能清楚的說(shuō)出上、下、里、外?,F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,不要讓它們跑出來(lái)。

  五、活動(dòng)延伸

  我們一起去找找教室外面有什么,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)總結(jié)

  小班幼兒對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),所以我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對(duì)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》里的黑貓警長(zhǎng)特別崇拜,整個(gè)活動(dòng)我以黑貓警長(zhǎng)的故事情節(jié)為主線,同時(shí)把活動(dòng)和多媒體課件進(jìn)行有機(jī)的整合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。達(dá)到整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo), 從而更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?;顒?dòng)目標(biāo)1.感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用

  方位詞描述物體的空間位置?;顒?dòng)目標(biāo)2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

  活動(dòng)一開始教師以黑貓警長(zhǎng),幼兒以白貓警士的身份參與到整個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。

  游戲一:“捉迷藏”,幼兒點(diǎn)擊操作課件把小兔子藏在家里的各個(gè)地方,讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位,并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如:小兔子躲在桌子下面,小兔子躲在籃子里面等。

  游戲二:聽指令“找禮物”,幼兒聽教師指令,個(gè)別幼兒點(diǎn)擊操作課件“找禮物”在找禮物的過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。

  游戲三:幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的情境中,通過(guò)實(shí)操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過(guò)程中再一次幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)上、下,里、外空間方位的認(rèn)識(shí)。

  游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),而整個(gè)活動(dòng)始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂效率。

  本活動(dòng)通過(guò)多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下、里外”,又通過(guò)自己操作抓老鼠進(jìn)行了鞏固練習(xí),在游戲環(huán)節(jié)時(shí),多數(shù)幼兒對(duì)方位有了一個(gè)全面而深刻的感知。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),在幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地加強(qiáng)練習(xí),使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。

11、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)蛋寶寶》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

  2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。

  3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

  2.物質(zhì)材料:PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》,簍子;蛋寶寶人手4個(gè),蛋蛋盤人手1個(gè)。

  3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)猜動(dòng)物,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友好,今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客,跟小朋友當(dāng)好朋友,我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)?

  教師播放音樂(lè),幼兒聽音樂(lè)猜動(dòng)物。

  師:哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽)你們太聰明了,今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

  二、出示PPT

  1.教師講述故事

  師:有一只美麗的雞媽媽在草地上散布,走著走著,雞媽媽突然不走了,原來(lái)呀,它想下蛋寶寶了,雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶,兩個(gè)蛋寶寶,三個(gè)蛋寶寶,四個(gè)蛋寶寶,雞媽媽真高興,把這些蛋寶寶都帶回家了,準(zhǔn)備孵蛋寶寶,沒過(guò)幾天,蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了,就趕緊站起來(lái)一看,怎么樣了呀?孵出小雞了,都孵出來(lái)了,孵出幾只小雞呀,一只小雞,兩只小雞,三只小雞,四只小雞,雞媽媽真高興,帶著小雞寶寶出去玩了。

  2.教師提問(wèn):雞媽媽孵了幾只小雞呀?

  師:我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋,好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤,把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。

  三、蛋寶寶孵小雞

  1.師:我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì),現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子,把你的蛋寶寶放在你的腿上,我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

  播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

  2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞,數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞,感受操作的樂(lè)趣。

  四、游戲。

  師:現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))

  師:我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了!

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶,并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

  活動(dòng)反思:

  能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù)對(duì)于小班幼兒,教師應(yīng)利用各種機(jī)會(huì),支持幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣,往往便于他們對(duì)于環(huán)境材料的興趣,小班幼兒更是如此。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境,準(zhǔn)備了形象可愛、逼真的蛋寶寶小雞,調(diào)動(dòng)幼兒參與操作性,引導(dǎo)幼兒撿蛋寶寶,數(shù)蛋寶寶的游戲情境。

12、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出,小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù),按數(shù)取物,認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我們經(jīng)常可以聽見幼兒數(shù)數(shù),但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì),能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字3。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3

  2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3,并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品

  3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西

  4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

  5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張

  活動(dòng)過(guò)程:

  圖片導(dǎo)入,引起興趣:小朋友們,大家好,今天老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片,小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來(lái)看看吧。

  幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答),其實(shí)啊,這是一個(gè)門洞,但老師今天要講的可不是門洞,而是一個(gè)和門洞特別像的數(shù)字。

  幻燈片三 這就是數(shù)字三,小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范,幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片,老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小朋友,我們一起來(lái)看看。

  幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮,他們都不出來(lái),但是啊,它們先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,這是誰(shuí)啊,原來(lái)啊,是可愛的小狗,喵喵喵,喵喵喵,還有可愛的小貓,嘎嘎嘎,原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

  幻燈片五 原來(lái)他們?nèi)チ顺?,是小狗要過(guò)生日,他們要去慶祝一下,需要買一些東西。那他們買了什么呢,我們一起來(lái)看看吧。

  幻燈片六 小狗說(shuō),我買了我最喜歡吃的骨頭了,我們看看圖片上有幾根骨頭呢,我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭,兩根骨頭,三根骨頭,小狗買了三根骨頭。

  幻燈片七 小貓說(shuō)我最喜歡吃魚了,我要買好多好多條魚,讓我們來(lái)數(shù)數(shù),小貓買了幾條魚。一條魚,兩條魚,三條魚。小貓買了三條魚。

  幻燈片八 小鴨子喜歡吃草,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),小鴨子買了幾顆草。一顆草,兩顆草,三顆草。小鴨子買了三棵草。

  他們都買到了自己喜歡吃的東西,可是呢,老師覺得還不夠呢,老師說(shuō)一些東西,小朋友們幫他們買好不好。

  (教師說(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品,幼兒取物,并數(shù)數(shù))

  幻燈片九 幫他們買三個(gè)蘋果

  幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨

  幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉

  幻燈片十二 幫他們買三個(gè)草莓

  幻燈片十三 買三瓶飲料

  幻燈片十四 買一個(gè)蛋糕

  活動(dòng)反思:

  他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

13、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《溫暖的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天來(lái)臨氣溫降低,幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養(yǎng)小班幼兒對(duì)色彩的感知能力和操作能力,設(shè)計(jì)這節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng),結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)特點(diǎn),幼兒能在活動(dòng)中感受生活趣味,享受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解帽子的保暖功能,愿意自選色彩進(jìn)行裝飾。

  2.練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。

  3.體驗(yàn)作品完成后成功快感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒冬天戴帽子出門的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  實(shí)物帽子,范畫,蠟筆,衛(wèi)生紙,雙面膠,美工剪刀等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  自選色彩,練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽,并進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  涂染時(shí)注意手眼協(xié)調(diào),不涂出邊框。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  欣賞故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望:

  在一個(gè)寒冷的冬天,兔媽媽和小兔種的蘿卜都長(zhǎng)大了,他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。打開門,北風(fēng)呼呼的,吹得好冷啊!“天氣太冷了,我不想去拔蘿卜了。”兔媽媽說(shuō):“戴上帽子就不冷了。”于是小兔與兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子,出發(fā)了。

  小朋友們,今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧!

  二、基本部分

  1.欣賞實(shí)物帽子,了解帽子結(jié)構(gòu),感受帽子圖案和色彩的美。

  師:這有幾頂帽子,你們喜歡嗎?看看帽子上都有什么?是什么顏色的?帽子上有什么花紋?

  (引導(dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋)

  師:帽子有藍(lán)色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋,真漂亮啊!

  2.學(xué)習(xí)涂染帽子

  (1)出示帽子范例,引導(dǎo)幼兒觀賞。

  師:我這里還有一頂漂亮的帽子,你們猜猜我是怎么變出來(lái)的呢?(教師出示帽子范例,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。)

  教師小結(jié):這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來(lái)的,帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團(tuán)粘貼出來(lái)的。

  (2)示范涂染方法。

  師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的帽子,用從上到下或從左到右的方法涂染,讓我們的帽子變得漂亮起來(lái)。

  師:用蠟筆從帽子的一側(cè)開始,我們可以一邊涂一邊說(shuō):“涂,涂,從上往下涂?!币部梢砸贿呁恳贿呎f(shuō):“涂,涂,從左往右涂?!边@樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色,我們的帽子就變得漂亮了。

  (3)示范粘貼的方法。

  師:請(qǐng)小朋友把雙面膠粘在帽子的三個(gè)圓點(diǎn)上,然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里,上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),衛(wèi)生紙就變成一個(gè)小圓球了,最后把它粘到雙面膠上面。

  師:給帽檐也粘上雙面膠,用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙,漂亮的帽檐就做好了。(可以用膠棒或膠水代替雙面膠)

  三、結(jié)束部分

  我們的帽子做好了!小朋友們,快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧!

  小班藝術(shù)《溫暖的帽子》活動(dòng)反思

  這是一節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)很符合當(dāng)下季節(jié)特征。隨著天氣逐漸變冷,小朋友們?cè)谠缟先雸@時(shí)都會(huì)帶上溫暖的帽子,有紅的、綠的、條紋的、小花的……顏色不同,形狀各異,讓人愛不釋手,有時(shí)候幼兒還會(huì)不經(jīng)意地拿帽子玩上一會(huì)兒。針對(duì)這種現(xiàn)象,我根據(jù)《綱要》的精神,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,并且注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教與活動(dòng)、游戲之中,因此設(shè)計(jì)了《溫暖的帽子》這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。

  《指南》中提到,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。然而幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)在往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩、我喜歡"的水平上。結(jié)合平時(shí)的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)小班孩子非常喜歡手工粘貼活動(dòng),生活中常見的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來(lái)極大的滿足與快樂(lè)。因此我為本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)是自選色彩進(jìn)行裝飾和涂染。作為剛上小班幾個(gè)月的幼兒,對(duì)與涂染方法還不能很好的掌握運(yùn)用,所以我的重點(diǎn)在讓幼兒學(xué)習(xí)涂染方法。而衛(wèi)生紙是幼兒生活中很熟悉的物品,幼兒易于接受與使用,非常適合小班幼兒。我從認(rèn)知、操作、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。

  在本節(jié)活動(dòng)中,我從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。首先在活動(dòng)導(dǎo)入中,我使用玩偶聲情并茂地講述了“小兔與媽媽”的故事,這個(gè)故事適合小班幼兒理解,一下能把幼兒的注意力緊緊吸引住,由此很好激起幼兒參與活動(dòng)的積極性。二、欣賞實(shí)物帽子,了解帽子結(jié)構(gòu),感受帽子圖案和色彩的美。通過(guò)實(shí)物帽子讓幼兒認(rèn)識(shí)了解各種帽子,引導(dǎo)幼兒觀帽子上的圖案、花紋,給幼兒一種感性的認(rèn)識(shí),并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布,使幼兒通過(guò)自己的觀家去感受色彩的搭配。三、學(xué)習(xí)涂染帽子。首先由老師出示帽子范例,引導(dǎo)幼兒觀賞并了解制作方法。接著老師示范涂染方法和粘貼方法。示范涂染方法時(shí)重點(diǎn)突出順口的兒歌“涂,涂,從上往下涂;涂,涂,從左往右涂?!弊層變焊菀捉邮懿⑹炀毻咳镜姆椒?。四、本節(jié)活動(dòng)操作性強(qiáng),孩子參與積極,作品成功率高。在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的,每個(gè)孩子都能主動(dòng)地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂染并裝飾。在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容,他們的心中充滿了成功的喜悅!

  在此次視頻錄制過(guò)程中,中間有一小部分焦距沒有調(diào)整好畫面有些模糊,在展示粘貼雙面膠的時(shí)候沒有給到特寫鏡頭。在以后的錄課過(guò)程中,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到更好。

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來(lái)裝飾帽子。在幼兒涂染帽子的時(shí)候,顏色雜亂,容易臟。而造成顏色臟亂的原因是提供給幼兒的蠟筆顏色過(guò)多。三四歲的幼兒還不具備對(duì)這么多色彩進(jìn)行搭配的能力,提供五種以內(nèi)就可以。

14、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一一對(duì)應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  2.在操作及游戲活動(dòng)中,感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

  4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:小狗蓋房子圖片、其他小動(dòng)物、木頭、食物等一一對(duì)應(yīng)相關(guān)圖片。

  紙面教具:五只大象和五根香蕉對(duì)應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,引出幫助小狗蓋房子。

  ——圖片上是誰(shuí)?

  ——它的旁邊有什么?

  ——猜猜他想干什么?

  小結(jié):原來(lái)小狗想要蓋新房子,它需要很多的木頭。小動(dòng)物們聽說(shuō)小狗要蓋房子,紛紛來(lái)幫忙。一個(gè)小動(dòng)物幫他搬一根木頭,大家一起蓋房子。

  二、出示圖片,教師啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題,了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  ——誰(shuí)來(lái)幫助小狗?來(lái)了幾只?要搬幾根木頭?

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,再次感受一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  ——在小動(dòng)物們的幫助下,小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動(dòng)物們,小狗要請(qǐng)他們來(lái)新家做客。

  ——來(lái)了哪些小動(dòng)物?分別來(lái)了幾只?

  ——小狗請(qǐng)它們吃什么?吃了多少?

  ——請(qǐng)你幫助小狗分食物吧。

  四、出示圖片,請(qǐng)幼兒操作,進(jìn)一步理解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  ——小狗也請(qǐng)了大象,大象伯伯來(lái)晚了,誰(shuí)來(lái)給大象分香蕉?

  五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉,請(qǐng)幼兒實(shí)際操作。

  教學(xué)反思:

  上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

15、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。

  2.喜歡玩影子的游戲,體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂(lè)趣。

  3.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《有趣的影子》課件,各種物體圖片及其影子,故事音頻等

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  ——師:你停它也停,你走他也走,和你做朋友,就是不開口?這是什么呢?

  ——你見過(guò)影子嗎?在哪里見過(guò)?

  教師結(jié)合PPT畫面,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,大膽猜想故事內(nèi)容。

  ——師:畫面上有誰(shuí)?它們發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——師:手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢?

  ——師:墻面上出現(xiàn)了什么?(一只手的影子)是誰(shuí)的手呢?

  小結(jié):原來(lái)不是手,是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

  ——師:墻面上出現(xiàn)了什么?(一只小兔的影子)我們來(lái)看看是不是呢?

  小結(jié):原來(lái)不是一直兔子,是兩只小兔子背靠背的影子呀。

  ——師:小動(dòng)物們覺得真有趣呀,大家都來(lái)玩影子游戲???,這次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的影子呢?

  小結(jié):原來(lái)是小鳥呀!

  ——師:這次你又看到了什么樣的影子?是誰(shuí)的影子呢?

  小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作,變出了一棵大樹的影子。

  結(jié)合PPT完整欣賞故事,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的了解。

  小游戲

  1、找影子

  ——請(qǐng)小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!

  ——師:有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫幫它們嗎?

  2、奇妙的影子

  ——教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)影子造型是怎么變出來(lái)的。

  ——教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,邀請(qǐng)小朋友用手或者身體來(lái)做影子造型,請(qǐng)小伙伴來(lái)猜一猜他們表演的是什么。

  ——師:你和誰(shuí)一起做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出這個(gè)造型的?

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):

  ——科學(xué)區(qū):找影子(小汽車找影子、小動(dòng)物找影子等)

  日?;顒?dòng):

  ——影子造型:鼓勵(lì)幼兒與同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。?

  附故事:

  夜晚的森林里,動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰(shuí)的手?大家慌忙四處查看,原來(lái)是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái),他們輪番表演,又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì),墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

16、幼兒園小班健康活動(dòng)《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該撥打的緊急電話。

  2、知道 110、119、120 所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道 110、119、120 所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒歌,故事,110、119、120 的電話標(biāo)識(shí)及險(xiǎn)情類型圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)兒歌,導(dǎo)入。

  “黑貓警長(zhǎng)、黑貓警長(zhǎng)、喵喵喵,開著警車、開著警車、滴滴滴,小小老鼠、小小老鼠、哪里逃,一槍一個(gè)、一槍一個(gè)、消滅光?!薄靶∨笥讯贾篮谪埦L(zhǎng)非常的厲害,他每天都在保護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安全?!苯裉煳覀円黄鸶谪埦L(zhǎng)去看看到底發(fā)生了什么事?

  二、講述故事,認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。

  1、出示圖片 1 。

  提問(wèn):

  1)圖上都有誰(shuí)?一只耳在干什么?2) “原來(lái)是一只耳在偷玉米,這時(shí), 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了,她要給警察打電話來(lái)抓小偷,你們猜猜她會(huì)撥打(119、110、120) 哪一個(gè)電話號(hào)碼呢?

  3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110,我們聽聽她是怎么說(shuō)的呢?

  (“喂,110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號(hào)玉米地里有小偷,請(qǐng)警察快來(lái)捉小偷”)

  4)我們遇到什么事情的時(shí)候可以撥打匪警電話 110 呢?

  小結(jié):在生活中,如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110, 警察叔就會(huì)來(lái)幫助我 們 。

  2、出示圖片 2。

  提問(wèn):

  1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長(zhǎng)前來(lái)捉拿一只耳時(shí),發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打(119、110、120)哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火呢?

  3)黑貓警長(zhǎng)撥打什么電話?我們來(lái)聽聽他是怎么說(shuō)的?(喂, 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號(hào)發(fā)生了火災(zāi),請(qǐng)消防員來(lái)滅火。)

  5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?

  小結(jié):平時(shí),如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了,就要撥打火警電話 119,消防員叔叔就會(huì)趕來(lái)滅火。3、出示圖片 3。

  提問(wèn):1)白貓警士怎么了?2)“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地。你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打(119、110、120)哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)救護(hù)車來(lái)救人呢?

  3)黑貓警長(zhǎng)撥打了急救電話 120。我們來(lái)聽聽他會(huì)怎么說(shuō)?

  (喂,120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號(hào)有人受傷昏倒,請(qǐng)讓醫(yī)生來(lái)救治。)

  4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?

  小結(jié):在平時(shí)生活中,如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)重時(shí),就可以

  撥打急救電話 120,救護(hù)車就會(huì)及時(shí)來(lái)把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

  三、游戲鞏固,知道 110、119、120 所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?!爱?dāng)發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西,有人在打劫銀行,這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該撥打什么電話?” 出示電話號(hào)碼 110.

  現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)“圖片找朋友”的游戲。請(qǐng)先仔細(xì)觀察你手中的 6 張圖片,發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼?請(qǐng)你把該圖片放在電話號(hào)碼標(biāo)識(shí)的右邊的框內(nèi)。

  四、結(jié)束活動(dòng),總結(jié)

  今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng),知道了匪警電話 110,火警電話 119,急救電話 120,這些電話為我們的生活帶來(lái)了許多的方便,但是我們這些號(hào)碼能不能隨便打呢?為什么?

  五、家庭延伸:

  在我們生活中,還有許多電話,都會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

  活動(dòng)總結(jié):

  本次活動(dòng)是在孩子們對(duì)警車、消防車、救護(hù)車和緊急電話號(hào)碼110、119、120 感興趣的基礎(chǔ)上,以孩子們十分喜歡的動(dòng)畫人物黑貓警長(zhǎng)貫穿整個(gè)活動(dòng).通過(guò)本次活動(dòng)主要時(shí)為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該撥打的緊急電話。同時(shí)又知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?;具_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們的參與性非常高,但是由于課堂中對(duì)孩子們沒有提規(guī)則要求, 課堂的秩序不是很好,如回答問(wèn)題時(shí)七嘴八舌、被請(qǐng)到回答問(wèn)題時(shí)不起立等。

  3、在觀察孩子們的操作過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當(dāng),如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個(gè)緊急電話號(hào)碼,但是他用語(yǔ)言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

  4、孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí),課堂太亂:上來(lái)分享的孩子的聲音太小,下面的孩子沒有安靜的傾聽。

17、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)顏色:紅色、綠色。

  2.能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

  紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級(jí)幼兒數(shù))。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示顏色圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

  ——小朋友們圖片上的長(zhǎng)方塊分別是什么顏色呢?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。

  ——看看圖片上是誰(shuí)?對(duì),穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。

  ——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來(lái)看看,它們的家分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送它們回家。

  ——它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

  ——它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

  三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動(dòng)區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

  ——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺得肚子好餓,怎么辦?

  ——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

  ——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來(lái)拔些蘿卜給它們送去吧。

  四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn),分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊(duì),開火車去室外尋找顏色。

  ——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

  教學(xué)反思

  (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過(guò)書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

18、幼兒園小班健康活動(dòng)《不怕看醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《不怕看醫(yī)生》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生病了就要去就醫(yī)。

  2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》

  2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片,小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢,我們趕緊來(lái)看看吧!

  2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

  3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,不怕打針。

  二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  1、教師:好了,剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

  2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

  3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

  4、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

  5、不亂動(dòng)診療室的物品。

  6、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

  7、耐心等待就醫(yī)。

  活動(dòng)反思:

  這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

  活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

  但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會(huì)更感興趣,我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好。

19、小班手工活動(dòng)《有趣的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  棒棒糖是孩子們特別喜歡的食物,以此為活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。色彩鮮明,簡(jiǎn)單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動(dòng)手能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

  (一)活動(dòng)名稱:小班手工活動(dòng):有趣的棒棒糖

  (二)活動(dòng)由來(lái):

  掌握小班幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用是教師工作學(xué)習(xí)的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性,以無(wú)意注意為主,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住。因此,設(shè)計(jì)今天的手工活動(dòng),有趣的棒棒糖。色彩鮮明,簡(jiǎn)單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動(dòng)手能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

  (三)活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

  2.學(xué)會(huì)獨(dú)立制作手工棒棒糖,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力,體驗(yàn)藝術(shù)的美感及滿足感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  (四)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  哆啦A夢(mèng)玩偶一個(gè),PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒,剪刀一把,白紙若干。

  (五)活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與的興趣)

  導(dǎo)入――實(shí)物導(dǎo)入:哆啦A夢(mèng)與棒棒糖,激發(fā)幼兒對(duì)棒棒糖的興趣。

  (1)哆啦A夢(mèng)的口袋里變出了棒棒糖。

  (2)提出問(wèn)題:哆啦A夢(mèng)的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

  (3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義,出示PPT,幫助幼兒明確手工制作與實(shí)際的區(qū)別。

  2.幼兒交流討論,激發(fā)探索興趣

  談話“哆啦A夢(mèng)的請(qǐng)求”,激發(fā)幼兒對(duì)制作棒棒糖的興趣。

  (1)提出問(wèn)題:如何制作手工棒棒糖?

  (2)自由講話,發(fā)表自己的意見,并請(qǐng)幼兒在集體面前講述。

  (3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

  3.實(shí)踐操作活動(dòng)

  (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作棒棒糖的材料,了解材料的用途。

  (2)教師示范做手工棒棒糖。

  (3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  4.游戲活動(dòng)

  游戲“棒棒糖加工廠”

  (1)教師指導(dǎo),幼兒分組,自由分配加工廠角色,如色彩設(shè)計(jì)師,糖果制作師,小棒制作師,組裝師,售貨員等角色

  (2)游戲開始,教師計(jì)時(shí),比比哪個(gè)加工廠做的棒棒糖又快又好。

  (3)到時(shí)間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖,售貨員可叫賣,最快賣光的加工廠獲勝。

  (4)教師總結(jié)并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的加工廠糖果。

  5.結(jié)束部分――教師總結(jié),情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

  (2)學(xué)會(huì)手工,好處多

  (3)發(fā)明創(chuàng)作我動(dòng)手6.活動(dòng)延伸

  幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖,教師將棒棒糖設(shè)計(jì)稿制定成冊(cè),放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個(gè)幼兒都是設(shè)計(jì)大師。

  7.活動(dòng)總結(jié)和反思

  小班手工活動(dòng),有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。但要注重活動(dòng)過(guò)程中幼兒的安全問(wèn)題,小棒的剪裁一定要提前做好,橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點(diǎn)在于在制作糖果的過(guò)程中,讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實(shí)糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)是教師著重應(yīng)當(dāng)考慮的。

20、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一朵花倆朵花三朵花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  《認(rèn)識(shí)6》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。(重難點(diǎn))

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、各種卡片、兔子卡片等

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、聽故事《一朵花倆朵花三朵花》,引起幼兒興趣,提前豐富幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知。

  2、提問(wèn):

  (1)小狐貍本來(lái)有幾朵花?我們一起數(shù)一數(shù)。

  (2)小老鼠拿走了幾朵花?剩下幾朵花?

  (3)小狐貍又拿來(lái)幾朵花?

  小結(jié):小老鼠的做法不對(duì)。

  (4)他們最后都擁有了幾朵花?

  小結(jié):不能亂動(dòng)別人東西,也要懂得分享才會(huì)更快樂(lè)。

  3、游戲:拔蘿卜、青菜,采蘑菇

  (1)說(shuō)說(shuō)兔子喜歡吃什么?

  (2)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (3)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

  分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。

  蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

  老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  五、活動(dòng)延伸

  在區(qū)角繼續(xù)游戲。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)的開始,我用了故事,引起幼兒興趣,孩子們聽得也特別認(rèn)真。

  然后進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒對(duì)6有了更深的了解,緊接著做游戲,讓幼兒在游戲中理解6的組成。小班幼兒動(dòng)手能力還是有待提高。

  我想,一位專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子自主學(xué)習(xí),教師和孩子的互動(dòng)密切配合,教師隨機(jī)應(yīng)變,達(dá)到孩子的鍛煉目的,和教學(xué)目的。

  但是,還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái),這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。

  本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

21、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小蝸牛旅行記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:大自然千奇百態(tài)的變化源于四季交替的神奇魔力,讓幼兒從小認(rèn)知四季的不同景色特征,了解各異的氣候特點(diǎn),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探索欲,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

  2、能對(duì)季節(jié)的景色特征,氣候特征有初步的認(rèn)知。

  3、培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

  2、難點(diǎn):能對(duì)季節(jié)景色特征和氣候特征有初步的認(rèn)知。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、音頻

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、美麗的草原上,有一群小蝸牛,他們快樂(lè)地生活著。

  小蝸牛慢慢地長(zhǎng)大了,想去看看外面的世界,它們決定去旅行?!犊鞓?lè)的小蝸牛》

  春天,它們來(lái)到了一座美麗的花園,花園里鮮花盛開,勤勞的小蜜蜂正忙著采花蜜,美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。《花和蝴蝶》小蜜蜂和蝴蝶送給每只蝸牛一串美麗花環(huán),祝愿他們旅途愉快!小蝸牛們可開心了,帶著花環(huán)又出發(fā)了。

  2、它們爬呀,爬呀,終于,在夏天的時(shí)候,來(lái)到了一個(gè)池塘邊,他們看到小青蛙們?cè)诤扇~上快樂(lè)地歌唱,原來(lái)他們正在開演唱會(huì)?!缎√堋?/p>

  欣賞完小青蛙們的演唱會(huì),小蝸牛繼續(xù)去旅行。

  3、秋天到了,小蝸牛來(lái)到小豬的農(nóng)場(chǎng),今年農(nóng)場(chǎng)大豐收了,小豬們正忙著收莊稼呢。小蝸牛也來(lái)幫忙,小豬們謝謝蝸牛們的幫助,送給他們一些糧食帶在路上吃。

  小蝸牛告別了小豬,背著糧食往前走。《快樂(lè)小豬》

  4、冬天來(lái)了,吹起了北風(fēng),下起了大雪。小蝸牛來(lái)到一座森林里,小老虎和小獅子們肚子餓的咕咕叫,正在尋找食物?!丢{王進(jìn)行曲》。

  小蝸牛把自己的食物送給了他們,小老虎和小獅子們高興極了,都謝謝小蝸牛。

  小蝸牛鉆進(jìn)小房子里,關(guān)緊房門,呼呼地睡覺了。

  5、第二年春天,小蝸牛醒來(lái)了,從小房子里鉆出來(lái),呀!小動(dòng)物們都來(lái)了,他們說(shuō):“小蝸牛我們一起去旅行吧!”

  小動(dòng)物們一起快樂(lè)地踏上了旅途!《歡樂(lè)頌》

  《小蝸牛旅行記》活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,以小班幼兒的實(shí)際認(rèn)知為基點(diǎn),靈活的運(yùn)用了多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,積極調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的情緒,通過(guò)生動(dòng)的圖片,歡快的音樂(lè)和較為形象的樂(lè)曲,來(lái)幫助幼兒認(rèn)知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特征,讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

22、幼兒園小班綜合活動(dòng)《小兔玩具店》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類的方法;

  2、能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單分類;

  3、培養(yǎng)幼兒整理物品的習(xí)慣;

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái);

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《小兔的玩具店》,玩具卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  說(shuō)一說(shuō),激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具,并讓小朋友選擇自己喜歡的玩具。

  二、基本部分

  1、聽一聽,欣賞故事

  小兔子開了一個(gè)玩具店,里面有許多的玩具。(教師播放課件)

  幼兒討論:有什么辦法可以幫助小兔?

  教師小結(jié):我們可以把這些玩具都分類就容易找到了。

  2、想一想,嘗試分類

  把小兔店里的玩具按照不同類型分類。

  3、做一做,探索鞏固

  幼兒將手中的物品歸類擺放。

  三、結(jié)束部分

  帶幼 兒到區(qū)域整理玩具,伴隨音樂(lè)《玩具總動(dòng)員》離場(chǎng)

  活動(dòng)延伸:帶幼兒到區(qū)域按種類、顏色收拾玩具,培養(yǎng)幼兒愛整理的好習(xí)慣!

  綜合活動(dòng)《小兔玩具店》活動(dòng)反思

  《小兔玩具店》是小班的綜合活動(dòng),講述了一只小兔開了一家玩具店,它的店里有好多好多不同的好玩的玩具??墒撬粫?huì)整理玩具,請(qǐng)孩子們幫忙。讓孩子們?cè)趲椭⊥谜硗婢叩倪^(guò)程中,學(xué)會(huì)根據(jù)物體的軟硬對(duì)玩具進(jìn)行分類,并學(xué)會(huì)將物品擺放整齊。本次教學(xué)前,已經(jīng)試教了兩次,每次都能發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題,每次都在改進(jìn):

  第一次試教時(shí),我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事,讓幼兒通過(guò)看課件幫小兔想辦法整理玩具,說(shuō)說(shuō)自己分類的方法,再讓幼兒根據(jù)物體的軟硬、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)操作分類。

  試教下來(lái),出現(xiàn)了很多較大的問(wèn)題:

  1、紙質(zhì)操作中的多次分類對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度太大,沒有考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,使孩子跟不上節(jié)奏。

  2、活動(dòng)中目標(biāo)定位不明確,根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類讓小班幼兒在一節(jié)課時(shí)內(nèi)掌握不實(shí)際,導(dǎo)致幼兒沒有在原有的經(jīng)驗(yàn)上有所提升。

  根據(jù)第一次試教的效果,在第二次試教時(shí),我對(duì)課程進(jìn)行了大幅度的改動(dòng)。我舍棄了課件和紙質(zhì)的操作,將目標(biāo)定位為按物體的軟硬分類,更加符合小班幼兒的能力水平。首先,我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣,接著以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店,通過(guò)幫小兔整理玩具,把玩具進(jìn)行軟硬的分類,再到小兔的玩具店買玩具,最后將玩具放回家中,進(jìn)行第二次鞏固練習(xí)。總體來(lái)說(shuō),比第一次有了較大的進(jìn)步,但也有許多大大小小的問(wèn)題。

  根據(jù)這兩次試教出現(xiàn)的問(wèn)題,和老師們的探討。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位更加合理,我把幼兒帶到生活情境中,讓幼兒在生活情境中學(xué)習(xí)。各個(gè)環(huán)節(jié)更加緊湊,達(dá)成情況良好。整個(gè)活動(dòng)中我都注重調(diào)動(dòng)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維的方式,注重生活中的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒了解根據(jù)物體的軟硬對(duì)玩具進(jìn)行分類,并通過(guò)實(shí)踐操作讓幼兒感受到了玩具整理后的有序和愉悅心情,從而掌握知識(shí)。幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。而且本次活動(dòng)中,我更加注重教育的細(xì)節(jié),用暗示的方法引導(dǎo)孩子,使幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)中有所收獲。

  通過(guò)這樣的一次次試教、一次次反思,就有了一次次的收獲。

23、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》教案含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》指出,小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù),按數(shù)取物,認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我們經(jīng)常可以聽見幼兒數(shù)數(shù),但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì),能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字3。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3

  2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3,并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品

  3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張

  活動(dòng)過(guò)程:

  圖片導(dǎo)入,引起興趣:小朋友們,大家好,今天老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片,小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來(lái)看看吧。

  幻燈片二有沒有小朋友知道(幼兒自由回答),其實(shí)啊,這是一個(gè)門洞,但老師今天要講的可不是門洞,而是一個(gè)和門洞特別像的數(shù)字。

  幻燈片三 這就是數(shù)字三,小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范,幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片,老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小朋友,我們一起來(lái)看看。

  幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮,他們都不出來(lái),但是啊,它們先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,這是誰(shuí)啊,原來(lái)啊,是可愛的小狗,喵喵喵,喵喵喵,還有可愛的小貓,嘎嘎嘎,原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

  幻燈片五 原來(lái)他們?nèi)チ顺校切」芬^(guò)生日,他們要去慶祝一下,需要買一些東西。那他們買了什么呢,我們一起來(lái)看看吧。

  幻燈片六 小狗說(shuō),我買了我最喜歡吃的骨頭了,我們看看圖片上有幾根骨頭呢,我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭,兩根骨頭,三根骨頭,小狗買了三根骨頭。

  幻燈片七 小貓說(shuō)我最喜歡吃魚了,我要買好多好多條魚,讓我們來(lái)數(shù)數(shù),小貓買了幾條魚。一條魚,兩條魚,三條魚。小貓買了三條魚。

  幻燈片八 小鴨子喜歡吃草,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),小鴨子買了幾顆草。一顆草,兩顆草,三顆草。小鴨子買了三棵草。

  他們都買到了自己喜歡吃的東西,可是呢,老師覺得還不夠呢,老師說(shuō)一些東西,小朋友們幫他們買好不好。

  (教師說(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品,幼兒取物,并數(shù)數(shù))

  幻燈片九 幫他們買三個(gè)蘋果

  幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨

  幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉

  幻燈片十二 幫他們買三個(gè)草莓

  幻燈片十三 買三瓶飲料

  幻燈片十四 買一個(gè)蛋糕

  他們吃飽喝足,哎呀,真的太飽了,小朋友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

  (教師說(shuō)相應(yīng)的指令,幼兒集體做動(dòng)作)

  拍自己的小手三下

  點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下

  拍拍自己的肩膀三下

  拍拍自己的小肚子三下

  小朋友可真棒,給自己鼓鼓掌吧。今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三,那數(shù)字還能代表什么呢?

  (教師分享數(shù)字三代表的物品)

  幻燈片十五 代表三架飛機(jī)

  幻燈片十六 代表三只猴子

  幻燈片十七 代表三位小朋友

  幻燈片十八 代表三支筆

  幻燈片十九 代表三只小貓咪

  (幼兒操作,把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng))

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。

  認(rèn)識(shí)數(shù)字3微反思

  本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng),開始先以圖片導(dǎo)入,引起小朋友興趣,引出數(shù)字三,其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過(guò)程,由易到難,由淺到深,先觀察,在學(xué)習(xí),然后是幼兒?jiǎn)为?dú)操作,集體操作。要注意的是,創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終,幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目標(biāo)相一致。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主,小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn),注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中,要增加幼兒參與度,內(nèi)容不宜過(guò)多。注重游戲法和操作法的結(jié)合

24、幼兒園小班健康活動(dòng)《玩球樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、課程分析

  《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,我們要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng),如走、跑、跳、攀、爬等,以滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要?!?而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動(dòng),它種類繁多,顏色豐富,材質(zhì)多樣,孩子們對(duì)球會(huì)滾、會(huì)跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計(jì)了《玩球樂(lè)》這一健康活動(dòng),此活動(dòng)的開展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,從一開始的認(rèn)識(shí)球,嘗試玩球,到運(yùn)球,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過(guò)一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒了解球的多種玩法。

  2.通過(guò)玩球活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗(yàn)與同伴一起玩球的快樂(lè),喜歡進(jìn)行球類活動(dòng)。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  大、小球若干、一根長(zhǎng)繩(長(zhǎng)繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂(lè)等。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.開始部分

  (1)熱身運(yùn)動(dòng)。跟隨《小手和小腳》音樂(lè)做律動(dòng),老師邊和幼兒一起唱兒

  歌,邊一起做動(dòng),要求動(dòng)作可愛,

  (2)小結(jié)。師:寶寶們真棒!請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。

  2.基本部分

  (1)出示無(wú)線的小球。

 ?、賻煟何业目诖镉袀€(gè)神奇的寶貝,猜猜會(huì)是什么?

  幼:……

  師:原來(lái)是小球。

  ②教師引導(dǎo)幼兒球的多種玩法。

  師:寶寶們,這個(gè)球可以怎么玩呢?請(qǐng)幼兒自己嘗試球的不同玩法。

 ?、劢處熜〗Y(jié):“寶寶們玩球的辦法真多,誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下?教

  師分別請(qǐng)出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

  (2)出示系著小繩子的小球。

 ?、賻煟豪蠋熯@里還有一個(gè)小球,寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

  師:迅速拋出系有線的小球收回。

  師:有什么不一樣的地方?

  幼:這個(gè)小球上多了一根線。

  師:師擺動(dòng)小球。

  師:哇,小球跳舞了哦,還可以讓小球怎么跳呢?

  幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小腳踢等。)

 ?、趲煟豪蠋煘槊總€(gè)寶寶準(zhǔn)備了一份小禮物,藏在了你們的小椅子下面,寶寶們打開看看是什么呢?

  幼:是小球。

  師:哇,和我一樣的小球耶,寶寶把球拿出來(lái),把小盒子放回原來(lái)的地方。

  ③師:寶寶,用我們剛剛試過(guò)的方法來(lái)和小球一起跳舞吧。(播放音樂(lè))

  教師引導(dǎo):“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來(lái)玩。”全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。

  ④教師小結(jié):寶寶開心嗎?原來(lái)小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點(diǎn)累了,我們讓小球先安靜會(huì)兒,把它放回原處吧。

 ?、輲煟簞偛盼覀兪呛鸵粋€(gè)小球跳舞,與好多小球一起跳舞會(huì)是什么樣子呢?

  (教師出示一根長(zhǎng)繩,上面系著很多小球。)

  師:哇,真漂亮!一會(huì)兒音樂(lè)響起的時(shí)候,寶寶就和小球一起跳舞,如果音樂(lè)停下來(lái)了呢?——寶寶和小球也一起停下來(lái),聽明白了嗎?

  ⑥播放音樂(lè),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒有多種玩法(繩子放低,幼兒用腳踢球;繩子抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒站起來(lái)、小手微舉拍球。)。

  師:聽音樂(lè),開始。音樂(lè)停下來(lái)了。音樂(lè)又開始了哦。

  師:小球累了,我們讓它休息一會(huì)兒吧。

  教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球跳累了,大球來(lái)陪我們一起玩了!”

 ?、邘煟簩殞殏?,看我們面前有筐球,我們要把這些球送到前面的筐子里。我們?cè)撛趺此?

  師:寶寶,你們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)單元筒了嗎?我們要繞過(guò)單元筒才能到達(dá)筐子那里。寶寶們,請(qǐng)仔細(xì)看我是怎么做的。

  師:我先輕輕的用兩只手抱起一個(gè)球,先繞過(guò)第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,看清楚了嗎?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和我一起走一遍,先繞過(guò)第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,原路返回。真厲害!

 ?、鄮煟簩殞?,你們發(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們?cè)撛趺醋霾拍馨研∏蛩偷角懊娴目鹱永锬?

  幼:跳過(guò)去。

  師:哦,我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球,先跳過(guò)第一個(gè)圈、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè),然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,明白了嗎?

  師:我先請(qǐng)一個(gè)寶寶試試看。請(qǐng)你試試看!

  師:真了不起!寶寶們,你們看清楚了嗎?

  幼:看清楚了。

  師:愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊,愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來(lái)。

  (教師提醒:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶把球送到前面的那個(gè)筐子里,記得兩只小手只能抱一個(gè)球哦。送球的時(shí)候要慢慢跑,小心碰到其他的寶寶,也要小心自己,不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

  全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運(yùn)球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對(duì)活動(dòng)不太投入的幼兒)。

 ?、峤處熜〗Y(jié):小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

  3.結(jié)束部分

  (1)師:寶寶們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都有點(diǎn)累了吧?好,讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂(lè)做律動(dòng)放松一下。

  (2)小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

25、幼兒園小班健康活動(dòng)《氣味真正多》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,并講述自己的感受。

  2、能說(shuō)出鼻子的作用和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

  3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中,制成氣味瓶。

  2、動(dòng)畫課件:故事《翹鼻子魯魯》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一.談話引入,激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣

  小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過(guò)什么氣味?(酸、甜、辣--)

  二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”,嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

  師:剛才,我的好朋友送我一件禮物,大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

  2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品,探討正確的聞味方法:打開瓶蓋,手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

  這個(gè)辦法也可以,但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗,萬(wàn)一是不好吃的東西就不好了,是不是?那除了嘗還有其他的好辦法嗎?(聞聞)哦,鼻子一聞就聞出來(lái)了,這是個(gè)

  好辦法,老師先來(lái)試一試,這是什么東西呢?(老師用手扇扇的方法)哦老師聞出來(lái)了,先不告訴你,等會(huì)請(qǐng)你來(lái)好嗎?哎,剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對(duì)了,聞味道的時(shí)候呀,小手在杯子上面輕輕的煽動(dòng),這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會(huì)了嗎?

  3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,跟大家說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味,知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

  (1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?(像是酒的味道)你見過(guò)誰(shuí)喝過(guò)酒呀?

  (2)蒜泥 (辣辣的,是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過(guò)大蒜嗎?喜歡吃蒜嗎?告訴你們吧,大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒,所以我想沒吃過(guò)大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看,好嗎?

  (3)香水 老師這還有一件小禮物,可是它不肯出來(lái),他想請(qǐng)小朋友先閉上小眼睛,他會(huì)出來(lái)親親你的,小朋友你們?cè)敢鈫?那好,趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了,快把眼睛睜開,仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對(duì),小朋友你們的小鼻子可真靈。

  (4)香油、醋哎,老師差點(diǎn)忘了,剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候,廚房里的阿姨說(shuō),想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜,要用到香油,可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋,一瓶是香油,可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙,你們?cè)覆辉敢鈳椭⒁?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦,用小鼻子聞一聞就能知道,好,那老師請(qǐng)你來(lái)聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對(duì),是醋。那我再請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來(lái)聞一聞,哦,這瓶是香油啊,老師給她做個(gè)記號(hào),等會(huì)給餐廳里的阿姨送去好嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  (1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過(guò)什么氣味?

  (2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

  5、教師小結(jié):

  我們身邊有好多東西氣味是不一樣的,有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭,我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味,但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞,有的氣味對(duì)你的身體有影響,所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來(lái)沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候,可以用小手扇扇的方法來(lái)試試看:小手輕輕朝鼻子扇扇。

  三、觀看故事《翹鼻子魯魯》,幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法

  (1)我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀,不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的鼻子呢?(討論)有一個(gè)小動(dòng)物,就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子,還和小鼻子開了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰(shuí)呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來(lái)看一看。

  (2)討論:魯魯做的對(duì)嗎?為什么?

  (3)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),如何保護(hù)鼻子?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

  (3)教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味,讓我們

  知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣,我們就聞不到氣味了,所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢!

  四、 活動(dòng)延伸

  寶貝們,讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧,讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

  教學(xué)反思:

  讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果。

26、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《串糖葫蘆》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

  材料:

  形狀、顏色、大小不一的木珠一筐;筷子若干;已經(jīng)串好和未串完的“糖葫蘆”各2-3串。

  活動(dòng)規(guī)則與玩法:

  幼兒根據(jù)自己的意愿選擇木珠材料進(jìn)行串“糖葫蘆”活動(dòng):可以依照已經(jīng)串好的“糖葫蘆”模仿著串同樣的;可以將未串完的“糖葫蘆”繼續(xù)串下去;也可以自己串一串與別人都不同的“糖葫蘆”。幼兒串完后,可啟發(fā)他們互相交流,說(shuō)說(shuō)自己串的“糖葫蘆”里有一個(gè)怎么樣的小秘密。

  活動(dòng)建議:

  可提示有興趣、有能力的幼兒串出多種不同的“糖葫蘆”,并試著說(shuō)出其中的規(guī)律。

  教學(xué)反思:

  小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維,因而,小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應(yīng)具體明確??烧{(diào)整為:把大的珠子串在一起;把小的珠子串在一起;把同樣顏色的珠子串在一起;把形狀一樣的串在一起;進(jìn)一步還可以按規(guī)律進(jìn)行串連(一紅一綠,一方一圓)。

27、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《花兒朵朵》

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

  2、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、分割成塊的卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

  2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  花瓣歸類

  ——出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?

  ——誰(shuí)能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。

  拼花朵

  ——請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

  ——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

  ——感知每朵花的花瓣數(shù)量并說(shuō)出花朵的名稱。

  游戲:花仙子

  ——幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

  ——在音樂(lè)中幼兒自由舞動(dòng)花瓣;音樂(lè)聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

  ——同伴間交換花瓣,繼續(xù)游戲。

28、幼兒園小班健康活動(dòng)《咳嗽打噴嚏》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《咳嗽、打噴嚏》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)理念:

  《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力?!币虼?,讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí),掌握一些相關(guān)的自理技能,對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng),對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動(dòng),讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí),該怎么做?為何要這樣做?在活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做,進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌,傳染疾病。

  2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

  3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

  2、幼兒人手一份紙手帕。

  活動(dòng)流程:

  激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了,很多小動(dòng)物都感冒了。

  1、提問(wèn):得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢?

  2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。(自我點(diǎn)評(píng):開門見山,引出主題。)

  二、觀察講述,了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

  1、演示課件:看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

  2、提問(wèn):

  (1)剛才,你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?

  (2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

  (3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

  (4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

  (5)它們打噴嚏的時(shí)候,其它小動(dòng)物是怎么做的啊?

  小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動(dòng)物們都嚇跑了。

  3、幼兒討論:為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?

  4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了,其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評(píng):從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法,了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會(huì)到處傳播。

  三、實(shí)踐操作,學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

  1、提問(wèn):如果小朋友感冒了,打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

  (1)個(gè)別幼兒回答;

  (2)演示課件:一位幼兒正確的做法。

  (3)提問(wèn):這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?

  (4)教師示范講解,幼兒練習(xí)2─3遍。

  2、教師小結(jié)。(自我點(diǎn)評(píng):結(jié)合順口溜的內(nèi)容,幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中,幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育,教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí),不能面對(duì)別人,應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上,應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章,水到渠成,幼兒易于接受。)

  四、強(qiáng)化練習(xí),鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

  小動(dòng)物們還沒學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了,我們一起去教教它們,讓我們?cè)賮?lái)練一練吧!(自我點(diǎn)評(píng):體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。)

  五、活動(dòng)延伸:

  在日常生活中,還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了,會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時(shí)隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

29、小班安全活動(dòng)《玩滑梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭飾若干,照相機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

  2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

  兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"

  3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  師:我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

  4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

  (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  四、結(jié)束活動(dòng):

  讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

  活動(dòng)反思:

  娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會(huì)大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

30、小班健康活動(dòng)《安安全全玩滑梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

  2、編排情境表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

  2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

  (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

  小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

  (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  教學(xué)反思:

  鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢(shì),所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng),我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?,知道了正確的玩滑梯的方法:從樓梯上走上去,人多的時(shí)候不推也不擠,一個(gè)一個(gè)來(lái),然后坐下雙手扶住,才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中,我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為,有對(duì)的、也錯(cuò)的。

  在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候,用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng),先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨,然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的,要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的,不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo),通過(guò)今天的活動(dòng),相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

31、小班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮生日快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事。

  2.培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察圖畫的能力。

  3.把孩子領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界,感受那種互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂(lè)的友情。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  二.活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事

  難點(diǎn):幼兒理解互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂(lè)的友情

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《月亮,生日快樂(lè)》PPT、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂(lè)

  四:活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  魔術(shù)表演,變出小熊玩偶,吸引幼兒注意力,激發(fā)參加活動(dòng)的積極性。

  (二)基本活動(dòng):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  (1)【一天晚上……月亮聽不到。】

  提問(wèn):如果你是小熊,有什么辦法可以離月亮近一點(diǎn),讓月亮聽到你說(shuō)話?

  小結(jié):你們想的辦法都有可能,那么小熊用了什么辦法?我們繼續(xù)往下聽。

  (2)【于是,他劃船度過(guò)小河,走過(guò)樹林,爬到高山上。】

  提問(wèn):1)小熊想送月亮生日禮物,他會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?

  2)你們說(shuō)了那么多,那小熊到底對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我們仔細(xì)聽。

  (3)【小熊心里想……月亮說(shuō)?!?/p>

  提問(wèn):1)小熊對(duì)月亮說(shuō)了哪些話?小熊說(shuō)這句話的時(shí)候,月亮又是怎么回答他的呢?

  2)你們想不想學(xué)學(xué)故事里小熊和月亮說(shuō)的話?我們分弟弟組和妹妹組,分別扮演小熊和月亮,一起對(duì)話吧

  3)現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎?他們都想得到什么禮物呢?小熊到底有沒有送給月亮帽子呢?我們接著看。

  (4)【小熊回到家,就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢,全部倒了出來(lái),然后他上街去,為月亮買了一頂漂亮的帽子】

  提問(wèn):帽子是買到了,可月亮高高的掛在天上,怎樣才能給月亮戴上帽子呢?誰(shuí)有辦法?

  小結(jié):你們想了那么多辦法,那故事中的小熊是怎么做的?

  (5)【當(dāng)天晚上,他把帽子掛在樹上,好讓月亮戴上】

  提問(wèn):你覺得月亮能戴上帽子嗎?為什么?我們和小熊一起來(lái)靜靜的等一等。

  (6)【然后他在樹下等著……“戴起來(lái)剛剛好耶!”】

  提問(wèn):1)你們看,小熊高興嗎?你從哪里看出來(lái)的。

  (7)【小熊睡覺的時(shí)候……他帶起來(lái)也剛剛好耶!】

  提問(wèn):小熊得到了月亮送來(lái)的帽子,他心里會(huì)怎么想呢?你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。

  (8)【就在這個(gè)時(shí)候,一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了,他在后面追著,但是,帽子卻飛走了。】

  提問(wèn):1)你們看呀,帽子飛走了,小熊呆呆的站在河邊,他的心里會(huì)想些什么?

  2)小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事。

  (9)【那天晚上……“生日快樂(lè)”】

  提問(wèn):小熊對(duì)月亮說(shuō)什么了?月亮又是怎么回答他的呢?現(xiàn)在我們妹妹做小熊,弟弟做月亮,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):雖然他們把帽子弄丟了,可是他們互相還是喜歡著對(duì)方,他們真幸福。

  2.看數(shù)字故事,完整聽一遍故事。

  3.請(qǐng)復(fù)述故事,并進(jìn)行角色扮演游戲。

  (三)結(jié)束部分

  總結(jié)小熊和月亮成為好朋友,是因?yàn)樗麄兓ハ嚓P(guān)愛 、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂(lè),希望我們的小朋友也能向他們學(xué)習(xí)。

  (四)活動(dòng)延伸

  回家后把這個(gè)故事分享給自己的好朋友

  小班語(yǔ)言:《月亮,生日快樂(lè)》反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1.充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。通過(guò)老師的提問(wèn)和引導(dǎo),使幼兒明白老師是孩子們的玩伴,孩子才是活動(dòng)的主體。

  2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒邊玩邊學(xué)。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前,時(shí)而用神秘的聲音,時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開心地跟著老師做起來(lái)。

  缺點(diǎn):

  1.教學(xué)軟件使用技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過(guò)程中,情景、動(dòng)畫的處理還不能完全幼兒化,存在缺陷。

  2.活動(dòng)缺少情景創(chuàng)設(shè)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,將幼兒帶入其中,高度吸引幼兒注意力,使幼兒獲得難忘的經(jīng)驗(yàn)。

32、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試有感情地誦讀

  2、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境

  3、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,可以理解和感受“熱鬧”與“靜悄悄” 難點(diǎn):讓幼兒嘗試用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)《森林狂想曲》《搖籃曲》

  2、圖片若干(太陽(yáng)、月亮、小花、小鳥、小兔)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)《白天夜晚》游戲開場(chǎng):

  師:白天太陽(yáng)出來(lái)了,小朋友們可以自由活動(dòng),但是當(dāng)晚上月亮出來(lái)了,小朋友們就要安安靜靜的回到自己的位置上。小耳朵仔細(xì)聽...

  (二)談話導(dǎo)入,引起興趣

  1、師:今天有兩位客人來(lái)到我們班里,你們仔細(xì)看一看是誰(shuí)啊?(出示太陽(yáng)和月亮的圖片)我們和它們打個(gè)招呼吧,小朋友們可真有禮貌

  提問(wèn):什么時(shí)候可以看見太陽(yáng)?(白天) 月亮什么時(shí)候出來(lái)?(晚上)

  (三)完整欣賞詩(shī)歌

  1、幼兒欣賞詩(shī)歌

  師:今天,太陽(yáng)公公和月亮婆婆還帶來(lái)了一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽, 名字叫《太陽(yáng)和月亮》(教師有感情朗讀 播放音樂(lè))

  2、教師提問(wèn),引出兒歌內(nèi)容

  師:這首兒歌好聽嗎?名字誰(shuí)還記得?(教師點(diǎn)名回答)你們?cè)趦焊枥锒悸牭搅苏l(shuí)啊?(小花,小鳥,小兔) 太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?(小花,小鳥, 小兔出示白天圖片,讓幼兒用完整的話說(shuō))月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄的,在剛才的兒歌里誰(shuí)睡著了?(小花,小鳥,小兔出示夜晚圖片)

  (四)幼兒和教師一起朗誦

  師:現(xiàn)在小朋友們一起根據(jù)圖譜完整的說(shuō)一遍

  師:剛剛太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候和月亮出來(lái)的時(shí)候,念兒歌的聲音有什么不一樣?(大,小)因?yàn)榘滋欤∨笥褌兌紒?lái)幼兒園玩游戲很熱鬧所以聲音可以大一些.....晚上要睡覺了,所以要靜悄悄的,聲音要輕輕的,我們現(xiàn)在用熱鬧和靜悄悄的聲音看著圖譜再來(lái)說(shuō)一遍兒歌。(鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解與記憶)

  (五)讓幼兒表演詩(shī)歌

  師:現(xiàn)在我們站起來(lái)一起加上優(yōu)美的動(dòng)作看著圖譜說(shuō)一遍吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?(師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌)

  (六)活動(dòng)延伸

  師:小朋友們,你們看一看現(xiàn)在窗戶外面是太陽(yáng)升起來(lái)了還是月亮升起來(lái)了

  呢?太陽(yáng)升起來(lái)啦,我們一起出去看看還有誰(shuí)醒來(lái)了!

  活動(dòng)總結(jié)

  1.重點(diǎn)突出, 孩子們可以理解“熱鬧”與“靜悄悄”的不同氛圍

  2.小班的孩子們都很機(jī)靈,在課前沒有任何鋪墊的情況下,活動(dòng)中也可以掌握兒歌重難點(diǎn)

  3.提前熟悉孩子們,所以孩子們可以熟悉老師并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容玩的很開心

  4.孩子如果可以理解兒歌內(nèi)容,可以讓孩子們嘗試創(chuàng)編,在今后的教學(xué)中要鍛煉觀察孩子的理解能力,根據(jù)掌握能力加大或減小難度

  5.教師示范第一遍如若幼兒沒有回答上來(lái),可以再重復(fù)一遍, 加深印象

33、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《老虎大王的生日會(huì)》認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能通過(guò)游戲辨認(rèn)、區(qū)分三角形、圓形、方形并了解圖形的特征。

  2.體會(huì)三角形、圓形、方形在生活中普遍存在。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,初步感知其特點(diǎn),正確辨認(rèn)這三種圖形。(重點(diǎn))

  2.能把圖形與實(shí)際物體的形狀進(jìn)行對(duì)相應(yīng)。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖形卡片、各種顏色圖形即時(shí)貼(三角形、正方形、圓形)

  2.圓形實(shí)物:鏡子、鬧鐘、地球儀、硬幣、游泳圈、透明膠等 正方形實(shí)物:磁力片、魔方、方形積木、粉筆盒、圖書等

  三角形:三角尺、三角形彩旗、三角鐵、紅領(lǐng)巾等

  3.尋寶路線圖及視頻

  4.體能器械,圓圈、梯子、方形體能箱、墊子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事情景導(dǎo)入---老虎大王過(guò)生日

  1.出示手偶,激發(fā)幼兒興趣。

  老師:今天呀,老師邀請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園做客,還邀請(qǐng)了一個(gè)客人。老師:小朋友們看一看這是誰(shuí)呀?(出示老虎手偶)現(xiàn)在,請(qǐng)老虎大王來(lái)自我介紹一下吧。

  2.尋找邀請(qǐng)卡

  老虎大王:“史努比班的小朋友們,大家好,我是老虎大王,今天是我 4 歲的生日,我是來(lái)邀請(qǐng)大家到森林里參加我的生日會(huì)的,我給你們發(fā)了圖形邀請(qǐng)卡,就藏在你們的身邊,請(qǐng)你們找一找,找到后把它貼在衣服上吧”。

  二、找圖形朋友,一起進(jìn)入森林(音樂(lè):我的朋友在哪里)

  1.教師出示圖形卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖形的特征,教師總結(jié)。

  老師:小朋友們都找到邀請(qǐng)卡了嗎?這是什么形狀的邀請(qǐng)卡呢?它們長(zhǎng)得怎么樣呢?

  —圓形的邊圓圓的,方形有四條邊,三角形有三個(gè)角,三條邊。

  2.圖形自我介紹(小結(jié)):

  助教老師扮演:小朋友們好,我是圓形邀請(qǐng)卡,我的身體胖乎乎的,一個(gè)角也沒有。小朋友們好,我是方形邀請(qǐng)卡,我的身體有四條邊四個(gè)角。小朋友們好,我是三角形邀請(qǐng)卡,我有三條邊三個(gè)角,很高興認(rèn)識(shí)你們。

  3.游戲--找圖形朋友。

  老師:剛剛我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)圖形朋友,現(xiàn)在去森林里之前,我有一個(gè)任務(wù)要交給小朋友們。聽到音樂(lè)之后,請(qǐng)小朋友們?nèi)フ业胶湍阊?qǐng)卡的一樣的小朋友,去和她拉拉手跳跳舞,然后老虎大王會(huì)來(lái)檢查,找對(duì)了朋友的就可以

  和老虎大王到森林里去了。---游戲重復(fù) 2 次

  三、來(lái)到森林,分享蛋糕(音樂(lè):baby shark)

  1.辨認(rèn)、區(qū)分圖形蛋糕

  老虎大王:歡迎大家來(lái)到我的生日會(huì),森林里的蛋糕店給我送了很多蛋糕, 還把它們切成了不同的圖形,我們來(lái)看一看有哪些圖形?請(qǐng)小朋友們看一看說(shuō)一說(shuō)。

  ---(有三角形的,有方形,還有圓形的)

  2.游戲--吃蛋糕

  老虎大王:吃蛋糕之前,我們先玩?zhèn)€游戲吧,聽到音樂(lè)請(qǐng)小朋友們跳個(gè)舞, 舞蹈結(jié)束我就會(huì)請(qǐng)你們吃圖形蛋糕。

  --介紹游戲規(guī)則并請(qǐng)幼兒示范:聽到音樂(lè)幼兒開始跳舞,音樂(lè)停,我說(shuō)請(qǐng)你們吃方形(圓形、三角形)的蛋糕,你們就站在方形(圓形、三角形)的蛋糕里面,那方形(圓形、三角形)的蛋糕只有這一塊嗎?請(qǐng)小朋友給我指一指(找一找)。好,那小朋友們?nèi)フ业臅r(shí)候一定要小心一點(diǎn),慢慢走,別摔倒了,也別碰到其他小朋友了,看哪個(gè)小朋友最先吃到蛋糕。(地上貼大小、顏色不同的即時(shí)貼,圓形、方形、三角形若干個(gè)。

  3.吃蛋糕游戲重復(fù) 3-4 次

  四、森林尋寶

  1.尋找寶藏,激發(fā)幼兒興趣

  老虎大王:小朋友們都吃飽了嗎?剛剛我們跳舞的時(shí)候,我的好朋友兔子小姐給我打了個(gè)電話,她告訴我森林里藏著一批寶藏,好多小動(dòng)物去找都沒有找到,現(xiàn)在她把這個(gè)尋找寶藏的任務(wù)交給史努比班的小朋友們,想請(qǐng)我們?nèi)フ乙徽也卦谏掷锏膶毑?,小朋友們知道怎么去尋找寶藏?

  老師:老虎大王看小朋友們太棒了,悄悄給了我們一份尋寶路線圖,我們來(lái)看一看。

  2.出示尋寶路線圖及視頻,教師進(jìn)行講解。

  ---幼兒進(jìn)入森林,通過(guò)三角形山洞(墊子)、跳過(guò)圓形小河(圓圈)、鉆過(guò)

  正方形山洞(體能箱)、跨跳過(guò)叢林小路(方形梯子),然后找到寶藏箱,在箱里找到與自己身上圖形相同的寶藏,如:三角形的積木、三角鐵;圓形的雪花片、膠布、鐘;方形的磁力片、積木、圖書等。

  3.游戲--尋找寶藏大作戰(zhàn)

  --幼兒分兩組排隊(duì)進(jìn)行游戲,等待的幼兒聽老師再次講解尋寶路線圖及觀看尋寶視頻。

  ---請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到的是什么?它是什么形狀?

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  1.爸爸媽媽出示邀請(qǐng)卡,幼兒對(duì)應(yīng)尋找

  老師:今天老虎大王還邀請(qǐng)了一部分爸爸媽媽來(lái)參加生日會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)爸爸媽媽們找一找邀請(qǐng)卡然后貼在身上吧,找到寶藏的小朋友們?nèi)フ乙徽液湍闵砩蠄D形相同的爸爸媽媽,跟爸爸媽媽介紹一下你找到了什么?然后把你找到的寶藏送給爸爸媽媽吧。

  六、延伸活動(dòng)

  老師:在小朋友的家里和幼兒園里,你還知道哪些物品是三角形、圓形、方形的嗎?回家之后,我們?cè)偃フ乙徽野伞?/p>

  活動(dòng)總結(jié):

  第一環(huán)節(jié):我用老虎大王過(guò)生日的方式導(dǎo)入活動(dòng),來(lái)激起小朋友的興趣。接著讓她們找到圖形邀請(qǐng)卡,并說(shuō)一說(shuō)圖形長(zhǎng)得怎么樣?教師小結(jié);再在音樂(lè)中找到圖形朋友,一起進(jìn)入森林。

  第二環(huán)節(jié):以游戲的方式來(lái)分享蛋糕,在吃蛋糕的過(guò)程中區(qū)分圖形;最后到森林中進(jìn)行尋寶游戲,讓幼兒將枯燥的圖形與生活種常見的物體聯(lián)系起來(lái)。

34、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《三只熊的早餐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂(lè)《三只小熊》

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:播放音樂(lè)《三只小熊》引出活動(dòng)。

  師:“小朋友們,剛才兒歌中唱到的是誰(shuí)呀?”“我們今天一起來(lái)看看小熊一家人在干什么”

  (二)觀察小熊一家,通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、師:“小朋友,看看他們是誰(shuí)?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎?還有誰(shuí)?”

  2、 哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸?

  哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?

  那熊媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,寶寶長(zhǎng)得最矮,媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

  (三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過(guò)分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

  1、師:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它們用什么吃飯呢?我們準(zhǔn)備好了三只碗。”

  2、師:“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

  (四)情境“分蜂蜜”,體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、師:“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜?!?/p>

  2、師:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有圖形,有三角瓶、正方形、圓形?!?/p>

  3、師:“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”

  1、師:“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?”

  2、通過(guò)圖片對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”:“我們平時(shí)說(shuō)一個(gè)人是胖瘦,但是玉米我們要說(shuō)它是粗或者細(xì)?!?/p>

  小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的

  熊寶寶胃口最小,吃的玉米是最細(xì)的

  熊媽媽胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不細(xì)的

  (六)情境"分蘋果",引導(dǎo)幼兒操作

  1、師:“第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢,小朋友們想一想,老師覺得呀,熊爸爸吃得最最多,所以給它最多的三個(gè)蘋果,熊寶寶吃得最最少,所以給它最少的一個(gè)蘋果,熊媽媽吃得不多也不少,所以我們給她不多也不少的三個(gè)蘋果?!?/p>

  2、請(qǐng)幼兒嘗試自己分一分。

  (七)結(jié)束部分

  師:“今天,小朋友們認(rèn)識(shí)了大小,高矮,粗細(xì),多少,請(qǐng)小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃,好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《三只熊的早餐》活動(dòng)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,通過(guò)小熊一家人吃早餐的情景,讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動(dòng),感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中,對(duì)于數(shù)學(xué)的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念,包括:1.數(shù)、量、形、時(shí)間、空間關(guān)系2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)3.理解基本的數(shù)的概念,發(fā)展思維能力。

  根據(jù)《指南》中對(duì)于小班幼兒數(shù)學(xué)方面的要求:能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長(zhǎng)短并用相應(yīng)的詞匯表示。能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式比較物體的多少?;顒?dòng)通過(guò)分蜂蜜,玉米,碗,蘋果,使幼兒感受到物體的大小多少和長(zhǎng)短以及數(shù)量的不同。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較符合小班幼兒的特點(diǎn)?;?/p>

  動(dòng)還存在一些不足,過(guò)程較簡(jiǎn)單,有的環(huán)節(jié)稍微有點(diǎn)重復(fù),在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)顯得語(yǔ)句有點(diǎn)枯燥,應(yīng)改進(jìn),增加語(yǔ)言的趣味性。分6個(gè)蘋果對(duì)于小班部分幼兒來(lái)說(shuō)較有難度,有的幼兒無(wú)法將6個(gè)蘋果多少不一的分給三只熊,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)豐富活動(dòng)的過(guò)程,提供多種材料,讓幼兒親自體驗(yàn)分配,相信會(huì)又更好的效果。還需加強(qiáng)對(duì)于《指南》的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解。

35、小班律動(dòng)活動(dòng)《小手爬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  (一)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

  2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵(lì)幼兒用手表現(xiàn)爬山動(dòng)作。

  (二)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng):《小手爬》

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  執(zhí)教人及單位:紀(jì)新春青島市城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)街道旺疃幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  2.借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  3.感受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護(hù)自己的小手。

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  活動(dòng)難點(diǎn):借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè):歌曲《小手爬》

  2.音樂(lè)課件:《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》

  3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知。

  1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位,老師說(shuō)什么,小朋友就點(diǎn)什么,準(zhǔn)備好了嗎?

  2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來(lái),聽仔細(xì)了。

  3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。

  4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來(lái)爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過(guò)山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山從山腳爬爬到山頂再下來(lái)回到山腳,向上爬 越來(lái)越高,向下爬 越來(lái)越低。

  二、學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  (一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。

  1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,以較慢的速度邊念邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭頂上和腳背上。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,學(xué)習(xí)小手爬。

  3.師:小手說(shuō)他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來(lái)聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂(lè)看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師:小手說(shuō)爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。

  5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來(lái)爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時(shí)候,音樂(lè)有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢(shì)動(dòng)作來(lái)讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時(shí)候,音樂(lè)慢慢高起來(lái),小手爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè)是慢慢低下來(lái)的。

  6.聽音樂(lè)師幼共同做律動(dòng),進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

  (二)替換歌詞和動(dòng)作,幼兒仿編。

  1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來(lái)唱一唱,做一做。

  2.師:小手除了用爬的動(dòng)作,還會(huì)用哪些動(dòng)作來(lái)爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

  三、觀看音樂(lè)動(dòng)畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:小手除了會(huì)爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對(duì)我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它?

  2.播放音樂(lè)動(dòng)畫片課件,提問(wèn)幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手,

  引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來(lái)玩這個(gè)韻律活動(dòng)。

  (三)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動(dòng),繼續(xù)感受隨音樂(lè)旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  音樂(lè)活動(dòng)《小手爬》課后反思:

  1.根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),首先,我以打招呼的形式和幼兒互動(dòng),引起興趣,拉近距離,然后以“點(diǎn)鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí),為后來(lái)幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來(lái),我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”,幫幼兒提取節(jié)奏,然后配合用肢體語(yǔ)言表演,給孩子一個(gè)完整的示范,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手向上爬到了頭頂,向下爬回了腳背。接著通過(guò)聽琴聲和觀察教師手勢(shì)語(yǔ)感知音樂(lè)從低到高,小手從下往上爬,音樂(lè)從高到低,小手從上往下爬,加強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),由于前面鋪墊較好,幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,樂(lè)于發(fā)表自己的見解和獨(dú)立展示,取得了良好的效果。

  2.幼兒通過(guò)與同伴和老師的互動(dòng),在體驗(yàn)和模仿中感受到了歌曲的旋律,學(xué)會(huì)了律動(dòng)的動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松而愉悅,基本完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。但由于是小班幼兒,對(duì)通過(guò)聽來(lái)感受音樂(lè)旋律的上下行并表現(xiàn)出來(lái)還是有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)老師的多方引導(dǎo)和幫助才能做到。

36、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《種花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律模式,并嘗試表述排序的規(guī)律。

  2.會(huì)根據(jù)顏色的特征進(jìn)行ABC模式排序。

  3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《花園里的花》插圖等相關(guān)圖片。

  紙面教具:打印教具《花園里的花》,人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片,再出示花環(huán)打開成一行的圖引導(dǎo)幼兒觀察并描述花的排列規(guī)律。

  ——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?

  小結(jié):花環(huán)上的花是按紅、黃、藍(lán)三朵花為一組重復(fù)排列的,每組中紅、黃、藍(lán)花都只有一朵。

  二、觀察花園的花圖片,發(fā)現(xiàn)模式規(guī)律。

  1.幼兒觀察《花園里的花》第一行,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)花朵的排列規(guī)律。

  ——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?

  ——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、紅色、黃色、藍(lán)色…然后說(shuō)出這些花是按什么規(guī)律排列的,總是重復(fù)排列的一組花是什么顏色。

  小結(jié):三種不同顏色的花為一組,后面都是前面一組的重復(fù)。

  2.幼兒按以上的方法觀察《花園里的花》第二、三行的模式排序規(guī)律。

  三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習(xí),鞏固ABC模式規(guī)律。

  1.完成《花園里的花》練習(xí)。

  ——花園里的花是按什么規(guī)律種的?請(qǐng)你按規(guī)律給沒有顏色的花涂上顏色吧!

  2.請(qǐng)完成的幼兒說(shuō)一說(shuō)這些花是按什么規(guī)律排序的。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):1.在美工區(qū)畫出ABC模式排序的裝飾項(xiàng)鏈;2.在建構(gòu)區(qū)中用積木拼插ABC模式排序的作品。

  教學(xué)反思:

  本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的,通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

37、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《聽到的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子資源:PPT課件《有趣的聲音》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、辨別生活中的聲音(PPT)。

  1、今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

  師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽聽看。

  小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

  教學(xué)反思

  為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過(guò)課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動(dòng)沒有達(dá)到理想的效果,但我不會(huì)泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng)?;顒?dòng)下來(lái)也讓我體會(huì)到:探索過(guò)程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

38、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子資源:PPT課件《有趣的聲音》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、辨別生活中的聲音(PPT)。

  1、今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

  師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽聽看。

  小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

  教學(xué)反思:

  注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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