小班健康活動《鳥媽媽找蛋》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康活動《鳥媽媽找蛋》教學(xué)設(shè)計反思
1、小班健康活動《鳥媽媽找蛋》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《幫鳥媽媽找蛋》教案(附反思)
活動目標:
1、 在游戲中,發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、 通過活動,讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
3、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
6、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7、 了解多運動對身體有好處。
活動準備:
1、 錄音機,《小貓、小雞、小鴨走》磁帶
2、 “五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、,腳印墊子、方墊若干,籮筐幼兒人手一份。
活動過程:
(一)開始部分
導(dǎo)入: 雞媽媽:“今天天氣可真好呀,寶寶們,跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?!薄耙欢唬欢弧薄把?草地上可真美啊,有美麗的菊花姐姐,有紅樹葉,黃樹葉,我們看了心里可真開心啊,來,我們一起來跳個舞吧?!?師幼共同做健身操)
(二)基本部分
(1) 蛋寶寶不見了
跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲
雞媽媽:“咦!是誰哭得這么傷心呀,讓我們?nèi)タ纯窗伞!薄霸瓉硎区B媽媽啊。鳥媽媽,鳥媽媽,你為什么哭啊?”
鳥媽媽:“我走路走得太急,把我的蛋寶寶給弄丟了,可怎么辦啊?”雞媽媽:“鳥媽媽,您別著急。寶寶們,我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎?”
(2) 雞寶寶找蛋
雞媽媽:“我們一起來找找看,咦,這邊沒有,咦,這邊也沒有,蛋寶寶在哪兒呢?”“哦,這邊有這么多蛋寶寶呀,我們一起來裝吧,寶寶們,我們動動腦筋看,把蛋寶寶裝在哪里呢?”“我們要輕輕地,一個一個地裝,這樣啊,蛋寶寶就不會碎了。(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)
(3) 雞寶寶送蛋
雞媽媽:“好了,寶寶們,我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧!”“鳥媽媽,我們幫你找回了蛋寶寶,給你?!兵B媽媽:“謝謝你們了,可這么多的蛋我拿不了呀,你們可以幫我送回家嗎?”雞媽媽:“好啊,可你的家在什么地方啊?”鳥媽媽:“我的家在一個美麗的地方,諾,就在那邊,寶寶們要先走過一條小路,然后經(jīng)過一片小池塘就到了。”雞媽媽:“寶寶們,那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧,我們看看她是怎么回家的?!?(鳥媽媽示范,雞媽媽在旁邊講解) 雞媽媽:“寶寶們,跟在媽媽的后面,我們?nèi)ニ偷袄?”
(三)結(jié)束部分
雞媽媽:“孩子們可真能干,幫鳥媽媽找回了蛋寶寶,現(xiàn)在我們要回家了,記住,回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)雞媽媽:“來,寶寶們,我們繼續(xù)出發(fā),到別的地方去玩玩吧!”(雞媽媽帶著孩子們離開活動場地)
活動反思:
這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點設(shè)計的活動,我的落腳點比較低,整個活動都是貫穿在一個“走”字上,從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始,層層遞進,在送蛋過程中需要經(jīng)過草地(小腳印),走過池塘(荷葉墊子),然后才到達目的地,在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐,這主要訓(xùn)練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來,幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了,他們是跟著老師的過程一步步帶動的,沒有任何幼兒游離在活動之外,這是這節(jié)課的成功之處,不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物,以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強!
2、小班教案《雞媽媽找蛋》含反思
活動目標
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
重點難點
重點:感知“1”和“許多”
難點:會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”
活動過程
一、找蛋:
1、 老師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶。
師:雞寶寶們,今天天氣這么好,跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》
師問:雞寶寶們,你們聽見了什么?
2、 師:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找找。(幼兒找蛋)
二、還蛋:
1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。
2、 師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的,會是誰生的?
3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、 請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽??纯带喐C有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋:
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋,現(xiàn)在又籃子里有幾個蛋?(許多個)
3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個1組成許多個,反之“許多個可以分成若干個1”
四、畫蛋:
1、師:咯咯噠咯咯噠,誰在生蛋呢?
師:出示母雞下蛋圖,原來是雞媽媽要生蛋了,我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學(xué)反思
整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學(xué)目標。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
3、小班教案《幫雞媽媽找蛋》含反思
活動目標:
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1、教具:可操作性圖片(雞媽媽)一張,草地雞窩背景圖一張。
2、畫好的圓形(雞蛋)每人兩、三個,糨糊6瓶、盤子6只。
活動過程:
一、出示可操作性圖片(雞媽媽)。
師:看,誰來了?
(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?
看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。
師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調(diào)皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?
二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。
1、第一次示范
師:看,我找到一個蛋寶寶,它躲在盤子里,我來把它取出(畫好的圓形來)。沿著上面的畫好的圓,兩只手慢慢地撕,小手慢慢地移,止到撕成圓形(蛋寶寶)
師:沾點糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩(示貼在雞窩上)。
2、第二次示范
請個別幼兒上來操作,教師及時糾正錯誤的地方。
3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞窩好嗎?
4、注意,先撕開一個口子,然后一手捏住圓形(蛋寶寶),一手捏住外邊,慢慢地撕,沿著畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、指導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、欣賞,評價
1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?
2、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。
課后反思:
撕紙活動是訓(xùn)練孩子手部小肌肉群的一項精細運動,能發(fā)展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對于小班的孩子來說,簡單的撕紙,比如撕面條、撕小方塊粘貼等,這些都沒什么難度,能讓孩子很容易就體驗到成功的快樂,以前我也讓孩子們用廢舊的報紙撕過,今天的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎(chǔ)上增加了難度,首次嘗試沿記號進行撕紙,撕出有規(guī)則的圓形(雞蛋),活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時,語言用的比較有趣,動作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住雞蛋,另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕,慢慢的移動按住雞蛋的大拇指和食指,雖然孩子們有著的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊,都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
4、小班健康活動教案《鴨寶寶尋蛋》含反思
活動目標:
1.在觸覺板、沙池中行走,鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準備:
1.場地上畫一大圓圈當作池塘,觸覺板,由觸覺板拼搭而成的各種"小橋"圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個,小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽吧!
2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體,搖搖擺擺來到"池塘"邊。
3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關(guān)節(jié)。
二、練習(xí)動作
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。
(1)請你們看看這些小橋是由什么搭成的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋"。
3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺板"小橋"上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時指導(dǎo)。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開心,鴨媽媽有點兒著急,因為找不到蛋寶寶了。等會兒你們走過小橋,到和對岸的沙池中幫助找一找,好嗎?
2.介紹游戲玩法及規(guī)則
玩法:鴨寶寶分成四個小組,從起點出發(fā),走過小橋,來到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點,把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來,也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
第一次游戲:
(1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。
(2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲:
(1)鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
(2)引導(dǎo)幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。
(3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋,鼓勵幼兒合作。
第三次游戲:
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動
1.蛋寶寶都找回來了,鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開心地唱起來,跳起來吧!
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體,表達愉悅的情感。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
5、小班主題教案《母雞媽媽生蛋》含反思
活動目標:
1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。
2。能準確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里。
3。教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
4。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個,三角形,正方形,圓形的積木若干,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子
活動重點:
準確區(qū)分圓形,三角形,正方形
活動過程:
1。導(dǎo)入
老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?
2。母ji生蛋
老師: 和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"
老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)
3。把蛋送回家
老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)
現(xiàn)在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德基”,這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿
一個杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)
活動反思:
作為一個小班的老師,在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點,再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來,孩子們的積極性還是比較高的,
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中,我整合了音樂,計算,語言,并且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的小朋友,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí),對于母雞有了一點認識,所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,并且從始至終總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動的設(shè)計中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。小班孩子的年齡特點決定了他們他們,比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個動作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
6、幼兒園小班健康活動《我的身體棒棒的》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:小班孩子初上幼兒園,一切都還不適應(yīng),不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習(xí)上都還有諸多不適應(yīng)。設(shè)計這一課,是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病,而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習(xí)慣。因此,想通過這節(jié)活動課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,從而促進其身心健康全面和諧發(fā)展,從小抓起,對其今后的發(fā)展也是利大于弊。
活動領(lǐng)域:生活與健康
活動名稱:《我的身體棒棒的》(小班)
活動目標:
1.了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等,并認識一些其它相關(guān)的內(nèi)容,讓幼兒知道挑食不利于身心健康。
2.初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備:PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分
用繪本故事《好餓的小蛇》導(dǎo)入活動課。(配合ppt課件)
PPT1.好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?
PPT2.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。
PPT3. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?
PPT4.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。
PPT5. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?
PPT6.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。
PPT7. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?
PPT8.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。
PPT9. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?
PPT10.啊嗚—咕嘟!
PPT11.啊!真好吃。
PPT12. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?
PPT13.扭來扭去爬上樹,然后……張大嘴巴……
PPT14.還是咕嘟!
PPT15.結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。
PPT16.“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。
教師:(1)小朋友們,在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢?最后小蛇還餓嗎?
(2)孩子邊說邊出示圖示,讓孩子對照并再一次加深印象。(PPT17)
(3)小結(jié):小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食,它什么都吃,所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓,并且一天天地在茁壯成長。(PPT18)
(二)基本部分
小朋友們,今天老師也有一些東西想和大家分享,讓我們一起來看一下吧。
1.出示常見水果類的圖片(PPT19)
(1).請小朋友對照圖片依次說出水果名稱,并想一想這些水果對人身體有哪些益處,隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。
(2).在出示一些其它的水果圖片,引導(dǎo)孩子嘗試說出這些水果的名稱。(PPT20)
(3).教師小結(jié)。(多吃水果,會讓我們的皮膚光亮又嫩滑,而且還能預(yù)防疾病的發(fā)生,對我們的身體大有益處)。
2. 出示常見蔬菜類的圖片(PPT21)
(1).請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱,并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處,隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。
(2).在出示一些其它的蔬菜圖片,引導(dǎo)孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。(PPT22)
(3).教師小結(jié)。(蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素,能夠幫助我們補充每日所需的不同營養(yǎng)物質(zhì)及幫助我們清理腸道垃圾)。
3. 出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片(PPT23)
(1).請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱,并想一想這些食物對人身體有哪些益處,隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。
(2).在出示一些其它的相關(guān)圖片,引導(dǎo)孩子嘗試說出這些名稱。(PPT24)
(3).教師小結(jié)。(蛋奶類及禽肉類的食物應(yīng)按身體每天所需要的營養(yǎng)進行補充,多食不僅不利于我們的身體健康,同時還會加重我們的腸胃負擔,從而導(dǎo)致積食并引起疾病)。
(三)結(jié)束部分
(播放健康歌結(jié)束活動)小朋友們,今天我的活動課就到這里了,老師還為此給小朋友們編了一首兒歌,叫《我的身體棒棒的》。(我是一個乖寶寶,爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯,我的身體棒棒的)。并且配合音樂,和孩子一起做動作并結(jié)束活動。
(四)活動延伸
小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認識的,并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。
(五)活動反思
這節(jié)課我是以講故事的形式導(dǎo)入課程內(nèi)容,其中配有歡快的音樂和配音,這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些,從而更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片,在配上相關(guān)的講解內(nèi)容,能更好地吸引孩子,便于孩子積極主動的認知與學(xué)習(xí),知道挑食是不利于身體健康的,從而達到想要的教學(xué)效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結(jié)束活動,是用“動”的方式來表達。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些,講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素,可以在講的細致一些。
7、幼兒園小班健康活動《我會上廁所》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標
1.懂得有便意時要告訴老師。
2.初步了解在幼兒園上廁所的方法。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準備
環(huán)境準備:提前將廁所衛(wèi)生清理干凈,準備好手紙盒、手紙桶。
課件準備:《我會上廁所》圖片4張。
活動過程
一、鼓勵幼兒想上廁所時要告訴老師,知道大、小便要在廁所里。
——你們想小便或大便的時該怎么辦呢?
——可以大聲告訴老師:“老師,我想小便(大便)”。
二、閱讀圖片《我會上廁所》,并告訴幼兒不同廁所的使用方法及男生女上廁所的方法。
1.用坐便器的方法。
——如果是坐便器,小女孩要先脫下褲子,然后坐到馬桶上。
——坐好后就可以開始尿尿或大便了。
——上完后,用衛(wèi)生紙把尿尿或大便的地方擦干凈。
——擦過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。
——穿好褲子,如果有拉鏈,別忘了把拉鏈拉好。
——按下沖水開關(guān),把馬桶沖干凈。
——最后記得認真洗手。
2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察了解蹲廁和男生用小便斗的方法。
三、分別帶男孩、女孩到廁所,按照上面學(xué)到的知識,試試自己上廁所吧。
溫馨提示
1.建議本活動以小組形式開展,以便于教師對幼兒進行個別指導(dǎo)。
2.剛?cè)雸@的幼兒因不適應(yīng),往往會出現(xiàn)不愿在幼兒園如廁,會憋尿、憋便的情況,甚至?xí)霈F(xiàn)尿褲子、大便到褲子上的情形。教師態(tài)度要和藹,及時處理緊急狀況??梢韵葞в變赫J識廁所的設(shè)備及環(huán)境,陪伴幼兒了解使用方法,耐心引導(dǎo),及時幫助,逐漸緩解幼兒緊張不安的情緒。
3.教師根據(jù)本園的廁所情況,指導(dǎo)幼兒相應(yīng)的如廁方法。如果幼兒園分男、女孩廁所,教師將幼兒分成男生組、女生組,分開指導(dǎo)。
4.幼兒剛?cè)雸@,不要求他們自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。
5.在日常生活中,教師要多次提醒、指導(dǎo)幼兒正確上廁所。
5.可以購買《小豬拉臭臭》的圖畫書,組織幼兒一起閱讀,或者放在語言活動區(qū),請幼兒自己翻閱。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
8、幼兒園小班健康活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
小班幼兒活潑好動,基本動作發(fā)展緩慢,堅持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《指南》指出:“發(fā)展幼兒的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏,就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機會。”因此根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點,并結(jié)合課程游戲化的特點,讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識來設(shè)計這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著,也喜歡躺在上面,墊子對于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇,深受小班幼兒的喜歡。
一、活動目標:
1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作,鍛煉大肌肉。
2.愿意參與體育活動,促進動作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。
3.能大膽嘗試,發(fā)展合作交往及語言能力。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5.體驗游戲的快樂。
難點:讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。
重點:通過用墊子做游戲,體驗集體活動帶來的樂趣。
二、活動準備:
1.各種墊子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
三、活動過程:
(一)認識墊子,激發(fā)幼兒游戲興趣。
1.小朋友們你們看(指墊子)椅子上有什么?
2.這叫墊子,你們想不想有這樣一個墊子,讓我們?nèi)ミx擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧!
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色?什么形狀?和其他小朋友比一比是否一樣?
4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐,感知墊子帶來的感覺。(軟軟的,很舒服)
5.墊子可以用來做什么?我們一起來試一試。(靠、抱、躺、坐等)并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法,教師注意觀察幼兒的新玩法。
(二)集體游戲
1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等,還可以和我們玩游戲,你們想玩兒嗎?
2.開火車:引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長長的一排當做小伙車,請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。(老師當火車頭,提問幼兒:火車要開到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方)。
3.火車開開開,我們來到了動物園,看見了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧!(將墊子分為兩組,引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過墊子)
4.小兔跳呀跳呀,來到一個山洞,我們一起來爬山洞吧!(引導(dǎo)幼兒一個接一個慢慢爬過墊子)
5.爬過山洞,我們來到一片大草地上,我要飛嘍!(引導(dǎo)幼兒將墊子向上拋,并嘗試用雙手接住)
(三)結(jié)束部分
天色漸漸暗了,我們要回家,引導(dǎo)幼兒坐在墊子上,模仿小火車的動作離開場地。
教學(xué)反思:
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動,他們在探索中玩得很開心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能,活動量足夠。但活動時間過長,熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進行更好的體能鍛煉。
9、幼兒園小班健康活動《打雪仗》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《打雪仗》教案(附反思)
活動目標:
1.體驗并練習(xí)往上扔與投擲的動作,提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)。
2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進,樂意參與游戲。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6.了解多運動對身體有好處。
7.體驗游戲的快樂。
活動準備:
1.白紙若干;
2.簍子20個;
3.平衡木兩張;
4.對照物牌子一塊
活動過程:
1.談話導(dǎo)入活動
寶寶們,你們認識我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明,一下子就記住我是陳老師了。
2.玩游戲:飄雪花
(1)剛才陳老師給你們每個人都發(fā)了一張紙,今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲,你們想玩嗎?好,那請你們手打開,轉(zhuǎn)個圈,與小朋友之間分開一點,舉起你手上的白紙,我說123你們就丟下紙頭,讓白紙飄下來。師:像不像雪花?撿起來再來一次。
(2)如果雪花高一點,會不會飄得更好看一點,那雪花怎么樣就高一點了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。
(3)剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的,我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次??磥硌┗ㄟ€是不怎么高。
(4)那我們把雪花疊小一點,看看能不能飛的更高一點,幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點,疊好了的我們一起來,123扔。好像高一點了,我們再把它變小一點,幼兒將紙頭再對折一下,疊好了,我們一起來再扔,123扔。雪花還是不夠高。
(5)雪花要飄高一點還很難,現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個雪球,用力揉、搓,就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔,123 扔,扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了,我們撿起來再來扔一次,看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來往上扔比較高,那我們一起來跳起往上扔。
(6)我們往上扔會,那往前扔會不會?誰能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布,要站在平衡木后面扔,誰來挑戰(zhàn)一下,請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看,幼兒嘗試往前扔。
(7)你們想不想多一點雪球來扔,我這兒有四個簍子,簍子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,雪球做好了就往布上扔,把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔,直到雪花都變成了雪球為止。教師觀察,提醒幼兒不要跨過平衡木。
(8)哇!地上這么多雪球,怎么辦呢?請你們每人拿一個簍子去撿雪球。
3.玩游戲:打雪仗
(1)有這么多雪球,你們想玩打雪仗的游戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒有老師幫其解決:你能給他一些雪球嗎?
(2) 女小朋友跟老師到這邊來,站在平衡木后面,男孩站在你們那邊的平衡木后面,將幼兒分成兩邊,師問女孩:你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,我們女孩子都很勇敢。
(3)交代游戲規(guī)則:在玩打雪仗游戲時,要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤ィ荒芸邕^平衡木;還有雪球要一個一個扔,不能從簍子里倒出來,簍子里雪球扔完了,可以撿點回來再扔,游戲進行2到3次。
(4)撿雪球:看雪球滾的滿地都是,請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球,看看誰撿的多。撿完了,請你們坐到墊子上,休息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來,看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球,師在一邊收簍子。
4.放松整理:游戲《雪人融化》
雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦,因為雪人是不動的哦。哎呀!不好,太陽出來了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來。
雪人融化的游戲好玩吧,(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們再來一次。
活動反思:
《打雪仗》活動中,我改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學(xué)目標的模式,我著重以幼兒的興趣入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅(qū)動力,它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性,為達成增強幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件,而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動中,孩子們對“打雪仗”特感興趣,于是我在此活動中,把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報紙自制雪球,通過自捏、自團,發(fā)展孩子的手部大小肌肉群,然后讓幼兒討論:雪球還可以怎么玩?通過討論,集思廣益,幫助個別幼兒,打開其思維,使運動內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子們的興趣,開展競賽活動“打雪仗”。在活動中,孩子們興致極高,個個積極參與,大家爭著、搶著把雪球瞄準對方扔過去。游戲結(jié)束分出勝負時,贏的孩子歡呼雀躍,而輸?shù)暮⒆觿t強烈要求再來一次,于是我提議讓孩子們討論,孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負。最后,盡管贏的還是贏了,輸?shù)倪€是輸了,但是大家還是非常開心,而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H,他們紛紛表示下次一定能贏,他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神,讓我非常感動。新課程中一再強調(diào):要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動中,我除了游戲“打雪仗”以外,我還給孩子一段時間,讓孩子自由玩雪球,在玩中探索新的玩法,每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時,我及時肯定、表揚,并跟他學(xué),從而增強他的自信,激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?;顒幼詈?,我則把孩子召集在我的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。
在主題背景的活動中,我深深地體會到:教師在選擇教材、運用教材時,一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點,來選取、整合教材,創(chuàng)造性地運用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
10、幼兒園小班藝術(shù)活動《找朋友》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標
1.學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏歌曲。
3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
課件準備:《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。
材料準備:幼兒人手一個鈴鼓。
活動過程
一、一邊欣賞歌曲《找朋友》,一邊看圖片《找朋友》。引導(dǎo)幼兒初步感受找朋友的快樂。
──小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀?
──他們找到了好朋友后開心嗎?發(fā)出了什么聲音呢?
二、學(xué)唱歌曲《找朋友》。
三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法,并發(fā)放給每位幼兒一個鈴鼓,讓幼兒感受鈴鼓的聲音。
──這是鈴鼓,圓圓的上面有鐵片。
──看老師搖一搖,它就有好聽的聲音。
──小朋友們也來試試吧。你們要用右手4個手指握住鈴鼓的里圈,用大拇指頂在邊上,這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住,不容易掉。
四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動鈴鼓,請幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動鈴鼓。
溫馨提示
1.鈴鼓有兩種,一種只有鼓圈,另一種蒙有鼓皮。本活動中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣,可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲,也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感,因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。
2.打擊節(jié)奏可以簡單一些,用2/4節(jié)奏即可。
3.幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動鈴鼓方面存在一定難度,教師一方面可以多次播放歌曲,幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導(dǎo)幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動鈴鼓。
4.在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后,教師可以嘗試引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒仿編歌曲,如:“小貓小狗找朋友,喵喵汪汪”,讓幼兒感覺其中的樂趣。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
11、幼兒園小班健康活動《早餐你喜歡吃什么》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1、能認真觀察圖片,講述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)說“早餐,如果你……,那么……”的句式,并比較清楚的表達自己的想法。
3、關(guān)注早餐,知道吃好早餐很重要。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動重點:
觀察并講述圖片的內(nèi)容;知道吃好早餐很重要
活動難點:
學(xué)說“早餐,如果你……,那么……”的句式
活動準備:
知識準備:幼兒對相關(guān)動物喜歡吃的食物有一定的了解。
物質(zhì)準備:《早餐,你喜歡吃什么》課件
活動過程:
一、談話導(dǎo)課,講述自己早餐的情況,引起幼兒興趣!
師:“孩子們,今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什么啊?”
二、猜一猜,講一講,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。
1、師:今天王老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?
師:喜歡吃XX的,你可能是XX?指導(dǎo)幼兒學(xué)說“早餐,如果….那么…”
的句式。
2、播放錄音,增強幼兒記憶。
3、出示動物圖片時,引導(dǎo)幼兒用“可能是.或者是…”的句式來講述。
4、引導(dǎo)幼兒說出樣樣?xùn)|西都愛吃的,你可能是一個寶寶。
5、教師完整講述,幼兒欣賞。
三、了解更多早餐種類,知道吃好早餐很重要。
1、提問:“如果不吃早餐會怎么樣?
2、小結(jié):我們早辰一定要吃早餐,不吃會沒有力氣,會影響我們的身體健康。還有,早餐樣樣?xùn)|西都要吃,不光要吃還要合理搭配在一起,這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。
四、游戲“試一試,接著說”。教師與幼兒互動,完整講述。
1、師與個別幼兒玩“接著說”游戲。
2、師幼集體玩。
活動反思:
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達,活動的預(yù)設(shè)目標基本達到。
12、幼兒園小班健康活動《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標
1、了解發(fā)生各種危險時,應(yīng)該撥打的緊急電話。
2、知道 110、119、120 所對應(yīng)的險情類型。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、加強幼兒的安全意識。
重點難點
知道 110、119、120 所對應(yīng)的險情類型。
活動準備
兒歌,故事,110、119、120 的電話標識及險情類型圖片。
活動過程
一、說兒歌,導(dǎo)入。
“黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵,開著警車、開著警車、滴滴滴,小小老鼠、小小老鼠、哪里逃,一槍一個、一槍一個、消滅光?!薄靶∨笥讯贾篮谪埦L非常的厲害,他每天都在保護著森林里的小動物的安全?!苯裉煳覀円黄鸶谪埦L去看看到底發(fā)生了什么事?
二、講述故事,認識電話號碼并知道其用途。
1、出示圖片 1 。
提問:
1)圖上都有誰?一只耳在干什么?2) “原來是一只耳在偷玉米,這時, 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了,她要給警察打電話來抓小偷,你們猜猜她會撥打(119、110、120) 哪一個電話號碼呢?
3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110,我們聽聽她是怎么說的呢?
(“喂,110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號玉米地里有小偷,請警察快來捉小偷”)
4)我們遇到什么事情的時候可以撥打匪警電話 110 呢?
小結(jié):在生活中,如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110, 警察叔就會來幫助我 們 。
2、出示圖片 2。
提問:
1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時,發(fā)現(xiàn)了不遠處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請消防員叔叔來救火呢?
3)黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的?(喂, 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號發(fā)生了火災(zāi),請消防員來滅火。)
5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?
小結(jié):平時,如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了,就要撥打火警電話 119,消防員叔叔就會趕來滅火。3、出示圖片 3。
提問:1)白貓警士怎么了?2)“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請救護車來救人呢?
3)黑貓警長撥打了急救電話 120。我們來聽聽他會怎么說?
(喂,120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號有人受傷昏倒,請讓醫(yī)生來救治。)
4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?
小結(jié):在平時生活中,如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴重時,就可以
撥打急救電話 120,救護車就會及時來把他送到醫(yī)院進行搶救。
三、游戲鞏固,知道 110、119、120 所對應(yīng)的險情類型?!爱敯l(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西,有人在打劫銀行,這個時候我們應(yīng)該撥打什么電話?” 出示電話號碼 110.
現(xiàn)在我們要來玩一個“圖片找朋友”的游戲。請先仔細觀察你手中的 6 張圖片,發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號碼?請你把該圖片放在電話號碼標識的右邊的框內(nèi)。
四、結(jié)束活動,總結(jié)
今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng),知道了匪警電話 110,火警電話 119,急救電話 120,這些電話為我們的生活帶來了許多的方便,但是我們這些號碼能不能隨便打呢?為什么?
五、家庭延伸:
在我們生活中,還有許多電話,都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?
活動總結(jié):
本次活動是在孩子們對警車、消防車、救護車和緊急電話號碼110、119、120 感興趣的基礎(chǔ)上,以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個活動.通過本次活動主要時為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險時,應(yīng)該撥打的緊急電話。同時又知道110、119、120所對應(yīng)的險情類型?;具_到預(yù)設(shè)目標。
2、活動過程中孩子們的參與性非常高,但是由于課堂中對孩子們沒有提規(guī)則要求, 課堂的秩序不是很好,如回答問題時七嘴八舌、被請到回答問題時不起立等。
3、在觀察孩子們的操作過程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當,如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個緊急電話號碼,但是他用語言表達不出圖片上發(fā)什么了什么事.
4、孩子們分享自己的經(jīng)驗時,課堂太亂:上來分享的孩子的聲音太小,下面的孩子沒有安靜的傾聽。
13、幼兒園小班健康活動《不怕看醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《不怕看醫(yī)生》教案(附反思)
活動目標:
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5、初步了解健康的小常識。
6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備:
1、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》
2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)
活動過程:
一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題。
1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,我們趕緊來看看吧!
2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。
3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。
二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。
1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?
2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。
3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
4、做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。
5、不亂動診療室的物品。
6、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。
7、耐心等待就醫(yī)。
活動反思:
這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。
但活動中不足的是沒有準備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。
14、幼兒園小班健康活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動作。(重點)
2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點)
3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。
4.了解多運動對身體有好處。
5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備:
1.泡泡機一個。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進行熱身活動
1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗)
2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進行熱身活動)
二、 探索練習(xí)基本動作,幼兒游戲
(一)探索并練習(xí)重點動作
1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。(練習(xí)踮腳、后跳等動作)
(二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)
1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)
2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動作的時候強調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后,請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
放松活動:帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。
課后反思:
“吹泡泡”這個游戲非常適合小班孩子進行活動。在整個活動中,孩子們非常投入,他們對泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲 “泡泡變小了”的時候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時,老師如果不及時地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒有用的,他們很根本不聽,也不停。我在這時馬上說:“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實本來游戲中有這么一個環(huán)節(jié)的,只是還沒到這個環(huán)節(jié)。聽我這么一說,孩子們看著我,都說:“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個大泡泡,泡泡變小時候,要慢慢地,泡泡變大時,也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說,孩子們就控制住了自己的情緒和動作,最后,我引導(dǎo)孩子們在“泡泡破了”時,往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當然,在這個活動中,發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個難點,因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們在反復(fù)練習(xí)中,逐步掌握了后跳的動作要領(lǐng)。
15、幼兒園小班健康活動《哎呀我要嗯嗯啦》教學(xué)設(shè)計反思
課程分析:
小班幼兒初來幼兒園,總會帶著一點緊張、一點焦慮。幼兒在對新環(huán)境的適應(yīng)過程中,除了情緒上的穩(wěn)定外,最大的挑戰(zhàn)還是生活中的自我服務(wù)能力。在日常觀察以及和家長的溝通中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不愿意在幼兒園大便,有的幼兒即使有便意也要忍到家里去解決,來不及就拉在了褲子里。如何引導(dǎo)幼兒表達自己的便意,并且在有需要的情況下及時大小便,這是我現(xiàn)階段思考的問題。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“具有良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣”“具有基本的生活自理能力”是幼兒健康成長的重要目標,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,結(jié)合學(xué)習(xí)活動的開展,培養(yǎng)幼兒的生活意識,對小班幼兒的發(fā)展有著重要意義。
隨著來園時間的增加和一日活動的開展,初入園的幼兒較以前活躍了,能夠和同伴進行互動交流,能夠用簡單的語言表述自己的想法。因此,我結(jié)合幼兒的實際生活需要和思維特點,設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動。
課程目標:
1.在猜猜講講中,對“噗噗”進行有趣的聯(lián)想。
2.知道“噗噗”后有便意了不憋著,愿意表達自己的需要。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
課程準備:
1.活動材料:小叮當PPT、律動《小星星》。
2.幼兒已有經(jīng)驗:知道憋大便不舒服,知道“噗噗”了以后可能要大便。
課程過程:
一、叮當“噗噗”啦——情境導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣
1.出示圖片(小叮當),和小叮當打招呼。
2.播放律動,和“小叮當”一起動一動。
3.尋找小叮當。
總結(jié):小叮當不要難為情,噗噗很正常,每個人都會噗噗的,小叮當你快出來吧。
二、猜猜講講小叮當吃了什么——對“噗噗”進行聯(lián)想
1.吃了什么東西,會“噗噗”?
鼓勵幼兒對已有經(jīng)驗說一說
2、吃了什么,會有圓形的噗噗?
師:這是形狀很特別,是什么形狀的?
師:小叮當可能吃了什么?
教師根據(jù)幼兒的回答,用有節(jié)奏的語言進行回應(yīng),如“西瓜西瓜圓圓,啊嗚啊嗚吃下去”,并配以肢體動作,增加趣味性。
師:小叮當吃了那么多,小肚子都圓了,又忍不住“噗噗”。
3. 吃了什么,會有噼啪的“噗噗”?
師:聽,它還在吃什么? 這個聲音好特別。
小叮當可能吃了什么啊?
(咕嚕咕嚕的聲音、咔嚓咔嚓的聲音)
總結(jié):小叮當有可能吃了特別的食物,所以才會有不同聲音的“噗噗”。而且不停地吃,肚子都吃撐了,難怪有那么多的“噗噗”。
三、每個人都會“噗噗”——知道“噗噗”后有便意,不憋著,要及時表達自己的需要
1.“噗噗”還會是什么樣的?
師:“噗噗”除了有聲音,還會……
2.想要“嗯嗯”了怎么辦?
師:因為有時候“噗噗”了,會想要“嗯嗯”。
師:在幼兒園要“嗯嗯”了,怎么辦?
師:每個人都會有“噗噗”和“嗯嗯”。想“嗯嗯”了,就要快點向老師尋求幫助,或者自己去找小馬桶。
3.一起來跳跳“嗯嗯”舞。
師:小叮當還要教我們怎么自己去“嗯嗯”。讓我們一起來和小叮當跳一個嗯嗯舞吧。(播放音樂)
師:找到自己“嗯嗯”的好方法了嗎?
師:小叮當?shù)摹班培拧蔽?,告訴我們“嗯嗯”的時候先要脫下褲子,穩(wěn)穩(wěn)地坐在馬桶上,然后用力氣,“嗯嗯”好了以后還要記得擦屁股。
課程反思:
★關(guān)注生活,讓學(xué)習(xí)變得更有趣
本次學(xué)習(xí)活動來源于幼兒的實際生活需要,結(jié)合小班幼兒初來幼兒園,有便意后不愿意在幼兒園解決的情況,在活動設(shè)計時選擇了有趣的游戲情境,講講關(guān)于“嗯嗯”的聯(lián)想,同時關(guān)注幼兒其他素養(yǎng)的培育。
例如,在和“小叮當”打招呼的情境中,關(guān)注幼兒的禮貌養(yǎng)成;在尋找“小叮當”的環(huán)節(jié)中,運用過渡語提問“是誰‘噗噗’啦?小聲地問一問,是不是小叮當啊”,從而引導(dǎo)幼兒理解、發(fā)現(xiàn)別人“噗噗”時不要大聲詢問,要注意顧忌別人的情緒,因為這是別人的“小秘密”,進而使生活習(xí)慣的培養(yǎng)不再教條化,讓整個學(xué)習(xí)活動變得生動有趣。
★注重鼓勵,讓想象變得更精彩
活動中有較多的想象環(huán)節(jié),對于初入園的小班幼兒來說,這樣的環(huán)節(jié)還需要適當?shù)囊龑?dǎo),尤其是借助畫面展開想象的過程。因此,想象前,幼兒對畫面的觀察就顯得至關(guān)重要。在活動中,教師要引導(dǎo)幼兒仔細看,多用鼓勵的語言激發(fā)他們細致觀察,引發(fā)他們觀察想象。
例如,在對“圓形”食物進行想象的過程中,孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗,想出了西瓜、龍眼、比薩餅、蘋果、棒棒糖等食物,教師就要表示出對幼兒想象的欣賞,進而鼓勵他們進一步借形想象。在借“聲音”想象的過程中,幼兒也能夠結(jié)合聲響的特質(zhì),說出跳跳糖、爆米花、雪碧等。由于教師的不斷鼓勵和欣賞,幼兒充滿了積極的情緒,想象過程也變得輕松精彩。
★啟發(fā)模仿,讓表達變得更清晰
小班幼兒的語言表述常常滲透在師幼互動之中。在對食物進行聯(lián)想時,教師引導(dǎo)幼兒表述“可能是……”“我猜是……”,隨機創(chuàng)編了“××××圓圓,啊嗚啊嗚吃下去”等有節(jié)奏的語言,在增加趣味性的同時,啟發(fā)幼兒通過模仿、替代的方式,讓語言表述更完整、更清晰。
16、小班語言活動《媽媽抱抱我》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
小班的孩子依戀情結(jié)很重,特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她,他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會學(xué)會愛別人、愛社會,友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對語言領(lǐng)域的要點指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”
在此次活動中,我希望營造的即是一種暖暖的美好而深情的氛圍。通過教師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀,從動物媽媽和寶寶之間愛的親密動作,讓孩子感受媽媽對孩子表達愛的方式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫暖?;顒拥闹攸c就是讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當中,積極踴躍的表達。
活動目標:
(一)觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出“* * 媽媽用 * *抱他的寶寶”。
(二)從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
(三)通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
(四)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件
背景音樂
歌曲《我的好媽媽》
活動過程:
一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達
教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》
老師 — 小朋友,你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?
幼兒 — 媽媽愛我們。
老師 — 那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒 — 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、教師導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
—你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛
—(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞,而公雞是小雞的爸爸)
—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
—(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛
—那小朋友你來看看,這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?
—(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?
—(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛
—接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語:個頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。
—(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍,在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
—(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛
—(觀察第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)
—(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
情景表演,教師和幼兒邊表演邊述說。(播放背景音樂)
表演完了,故事還沒有完,故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式,用肢體表現(xiàn)。
—原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)
小結(jié):除了抱媽媽,還有好多時候,好多事情都可以知道你很愛他,記得要說出來,做出來哦!
寶貝們你們知道我們是怎么愛寶寶的,讓我們一起來聽聽吧!(音樂律動游戲)
教學(xué)反思:
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育,一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素:親情關(guān)愛和對小動物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象,整個故事表達了濃濃的愛意, 真誠的情感表露震撼人心。
整個活動,氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達,師幼互動親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時間和完整度上就會更一籌,這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,達到了預(yù)想的效果。
17、幼兒園小班健康活動《鳥媽媽找蛋》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《幫鳥媽媽找蛋》教案(附反思)
活動目標:
1、 在游戲中,發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、 通過活動,讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
3、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
6、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7、 了解多運動對身體有好處。
活動準備:
1、 錄音機,《小貓、小雞、小鴨走》磁帶
2、 “五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、,腳印墊子、方墊若干,籮筐幼兒人手一份。
活動過程:
(一)開始部分
導(dǎo)入: 雞媽媽:“今天天氣可真好呀,寶寶們,跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?!薄耙欢唬欢弧薄把?草地上可真美啊,有美麗的菊花姐姐,有紅樹葉,黃樹葉,我們看了心里可真開心啊,來,我們一起來跳個舞吧?!?師幼共同做健身操)
(二)基本部分
(1) 蛋寶寶不見了
跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲
雞媽媽:“咦!是誰哭得這么傷心呀,讓我們?nèi)タ纯窗??!薄霸瓉硎区B媽媽啊。鳥媽媽,鳥媽媽,你為什么哭啊?”
鳥媽媽:“我走路走得太急,把我的蛋寶寶給弄丟了,可怎么辦啊?”雞媽媽:“鳥媽媽,您別著急。寶寶們,我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎?”
(2) 雞寶寶找蛋
雞媽媽:“我們一起來找找看,咦,這邊沒有,咦,這邊也沒有,蛋寶寶在哪兒呢?”“哦,這邊有這么多蛋寶寶呀,我們一起來裝吧,寶寶們,我們動動腦筋看,把蛋寶寶裝在哪里呢?”“我們要輕輕地,一個一個地裝,這樣啊,蛋寶寶就不會碎了。(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)
(3) 雞寶寶送蛋
雞媽媽:“好了,寶寶們,我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧!”“鳥媽媽,我們幫你找回了蛋寶寶,給你?!兵B媽媽:“謝謝你們了,可這么多的蛋我拿不了呀,你們可以幫我送回家嗎?”雞媽媽:“好啊,可你的家在什么地方啊?”鳥媽媽:“我的家在一個美麗的地方,諾,就在那邊,寶寶們要先走過一條小路,然后經(jīng)過一片小池塘就到了?!彪u媽媽:“寶寶們,那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧,我們看看她是怎么回家的?!?(鳥媽媽示范,雞媽媽在旁邊講解) 雞媽媽:“寶寶們,跟在媽媽的后面,我們?nèi)ニ偷袄?”
(三)結(jié)束部分
雞媽媽:“孩子們可真能干,幫鳥媽媽找回了蛋寶寶,現(xiàn)在我們要回家了,記住,回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)雞媽媽:“來,寶寶們,我們繼續(xù)出發(fā),到別的地方去玩玩吧!”(雞媽媽帶著孩子們離開活動場地)
活動反思:
這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點設(shè)計的活動,我的落腳點比較低,整個活動都是貫穿在一個“走”字上,從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始,層層遞進,在送蛋過程中需要經(jīng)過草地(小腳印),走過池塘(荷葉墊子),然后才到達目的地,在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐,這主要訓(xùn)練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來,幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了,他們是跟著老師的過程一步步帶動的,沒有任何幼兒游離在活動之外,這是這節(jié)課的成功之處,不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物,以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強!
18、幼兒園小班健康活動《愛笑的寶貝人人愛》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《愛笑的寶貝人人愛》教案(附反思)
活動目標:
1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗。
2.在老師引導(dǎo)下,知道笑會帶給自己好心情,也會給他人帶來快樂。
3.樂意參與活動,體驗大家在一起的開心快樂。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園,不能亂發(fā)脾氣。
2.物質(zhì)準備:小姑娘布袋木偶1個;木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個)、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的座位排成兩個弧形,在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶,創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。
活動過程:
一、以布袋偶小姑娘引入,激發(fā)幼兒的興趣。
我是快樂的笑寶寶,今天要到小三班做客,真的好開心!你們開心嗎?今天我還帶來了好多表情寶寶,我們一起去看看吧!
反思:教師手持夸張的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒,讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性,為下面的活動做好鋪墊。
二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友,初步體驗自己今天的情緒狀態(tài)。
這里有許多的表情寶寶,它們有不一樣的表情,你喜歡哪一個表情寶寶,可以拿起來,套在手上,和它說說話。
1.你喜歡哪個表情寶寶?為什么?(鼓勵幼兒自由地與同伴進行交流)
2.一起體驗,學(xué)學(xué)開心、生氣、哭泣時的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。
小結(jié):寶寶笑了,我們小朋友也笑了,寶寶生氣了、哭了,我們臉上的表情也不一樣了,心情也不開心了。老師看到小朋友笑了,心里很開心,更加愛寶寶了;如果看到小朋友生氣了,傷心地哭了,老師心里也會很難過。所以,小朋友要經(jīng)常笑,讓自己開心,也讓老師開心。來,笑一個讓老師看看。
反思:這個環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情,教師則通過傾聽、觀察、談話,及時捕捉幼兒的眼神,及時給予幼兒回應(yīng),同時也激發(fā)了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵,并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動帶來的快樂,使活動成為幼兒生活的舞臺,成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺,使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》,了解應(yīng)該保持快樂的心情。
花花為什么可以得到大家的喜歡呢?為什么小動物看到它,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?
小結(jié):花花是個愛笑的寶貝,見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當個愛笑的寶寶吧,大家相親相愛在一起,來抱抱你旁邊的小朋友,大家都是好朋友,我們大家在一起很快樂!笑的很開心!
反思:這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式,用木偶劇的形式,讓幼兒安靜地欣賞,觀看了 “花花”見到人總是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情,都要講出來,這等于給孩子一次說話的機會,表達自己內(nèi)心的真實感受。在活動中,我提問:“為什么小動物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來,因為花花是個愛笑的寶寶,讓幼兒懂得了笑表示快樂,快樂是可以傳遞的。
四、《幸福拍手歌》結(jié)束,讓幼兒感受快樂、表現(xiàn)快樂。
我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧,小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們!讓我們一起把開心、快樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂的音樂,有節(jié)奏操作表情娃娃地進行律動。
反思:這個環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲,在音樂的熏陶下,大部分的幼兒能積極地參與,大膽地通過語言、動作、表情,告訴周圍的人,現(xiàn)在他很快樂。同時,老師也及時地關(guān)注到個別幼兒,在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低落,但是在同伴的影響下,他們也很快地調(diào)整自己的情緒,愉快地參與活動,將活動推向**。
活動延伸:
1.在一日活動中,教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境,鼓勵幼兒每天能愉快入園,積極參與各項活動。
2.與家長溝通,關(guān)注幼兒每天的心情,及時了解幼兒不開心的原因,多與幼兒交流,并與幼兒一起討論不開心的時候要怎么辦。
活動反思:
《綱要》指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,幼兒的心理健康以情緒愉快,適應(yīng)集體生活為主要特征?!闭麄€活動我認為是很成功的,教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓幼兒邊操作表情娃娃,邊進行交流,在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合幼兒的思維特點,調(diào)動幼兒的各種感官,使幼兒積極地參與活動,處處從幼兒主體的實際出發(fā),鼓勵孩子想象、實踐,讓幼兒在輕松自然的過程中,體驗快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質(zhì)。
19、幼兒園小班健康活動《一起玩真快樂》教學(xué)設(shè)計分鐘反思
設(shè)計思路:
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了小班活動《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
[教學(xué)目標]
1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、體驗游戲的快樂。
[教學(xué)準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
[教學(xué)重點]給幼兒提供大家一起玩的機會。
[教學(xué)難點]引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
[活動進程]
1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
提問:
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結(jié):
剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié):
請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。
活動反思:
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗,自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗,共享同伴的經(jīng)驗,通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略,產(chǎn)生情感共鳴。
總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點是缺乏交際的機會。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會,鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。
20、幼兒園小班科學(xué)活動《圖形寶寶找朋友》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1、通過游戲和操作活動,初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂《找朋友》
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣 。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。
二、對圓形、三角形、方形的認識
三、(一)認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
1、師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
(1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?2、師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當?shù)难a充講述)。
師:我們再一起來認識一下這三個寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))
(二)游戲:找朋友
(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。
師:今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶,自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
(2)幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好師朋友揮揮手。B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。C:三角形找朋友師:我是三角形寶寶 ,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
(3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。(4)和朋友跳個舞。師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個舞吧!
(三)圖形寶寶找家
1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2、出示貼有圖形標記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
3、分組操作練習(xí)。請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?
集體驗證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正
(2)小組驗證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。(四)結(jié)束
師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說,請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。
活動反思:
3—4歲幼兒的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。選擇幼兒感興趣的事物和問題,拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。要求幼兒能夠辨認平面幾何圖形,通過游戲活動讓幼兒鞏固認識圖形,感知相同圖形和不同圖形之間的關(guān)系。
21、幼兒園小班語言活動《大老鼠找小老鼠》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標
1.能理解故事內(nèi)容,并能學(xué)會簡單的對話。
2.通過故事感受大老鼠和小老鼠的友情。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序。
4.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5.在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
活動準備
課件準備:《大老鼠找小老鼠》故事插圖、故事音頻。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,以房子激發(fā)幼兒的興趣,引入主題。
——今天老師要給小朋友們講一個跟房子有關(guān)的故事,我們一起來聽聽吧。
二、播放動態(tài)故事音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
——大老鼠最后找到小老鼠了嗎?
——大老鼠找小老鼠做什么呢?
——小老鼠的房子是大還是小呢?
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒按從大到小的順序給房子排序。
——小動物們住的房子都不一樣呢,大象住的房子最大,小老鼠住的最小,我們把小動物的房子按從大到小排一排吧。
四、再播放一遍故事,一邊播放一邊引導(dǎo)幼兒猜猜是哪只小動物們住在房子里。
——小朋友們,我們再來聽一遍故事,請你們一邊聽一邊猜猜是誰住在房子里?
五、播放圖片,再次引導(dǎo)幼兒回憶是誰的房子,并請兩名幼兒分別表演老鼠和住在里面的小動物。
——誰住在里面?
——誰來演一演小老鼠和住在里面的小動物?小老鼠怎么敲門?小老鼠怎么說的?小動物怎么說?
附【故事】
《大老鼠找小老鼠》
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"
大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”
教學(xué)反思:
幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫毥菓?。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。
22、幼兒園小班藝術(shù)活動《不再麻煩好媽媽》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標
1.理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
2.知道自己的事情要自己做。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備
課件準備:《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻及伴奏;“不再麻煩好媽媽”插圖;“不再麻煩好媽媽”圖譜。
活動過程
一、師幼討論,鼓勵幼兒分享媽媽對自己的愛。
——媽媽平時是怎么對你表達愛呢?
——你從哪些事情可以感受出來媽媽很愛你?
——你又是怎么愛媽媽的呢?
二、播放歌曲音頻及伴奏《不再麻煩好媽媽》,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒理解自己的事情自己做。
——歌曲里的小朋友是怎么愛自己的媽媽的?
——小朋友會自己做哪些事呢?
小結(jié):媽媽平時要工作,回家還要照顧我們,很辛苦,歌里的小朋友通過自己的事情自己做來表達對媽媽的愛。她會穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發(fā),這樣媽媽就不會那么辛苦了。
三、播放歌曲伴奏及插圖《不再麻煩好媽媽》,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏和教師一起念歌詞。
2.鼓勵幼兒用自然動聽的聲音,完整跟唱歌曲。
3.鼓勵幼兒一邊演唱,一邊參考圖譜動作自由表演歌曲。
四、組織角色扮演,幫助幼兒進一步理解還可以用什么行為表達愛媽媽的情感。
1.將幼兒兩兩組隊,一隊扮演“媽媽”,一隊扮演幼兒。發(fā)揮想象,幼兒幫“媽媽”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。
2.幼兒自由表演,教師引導(dǎo)鼓勵。
活動延伸
家園共育
鼓勵幼兒在家中自己的事情自己做,幫媽媽捶捶背捏捏肩,大膽表達自己對媽媽的愛。
活動反思:
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo),通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
23、幼兒園小班健康活動《玩球樂》教學(xué)設(shè)計反思
一、課程分析
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展,我們要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動,如走、跑、跳、攀、爬等,以滿足幼兒生長發(fā)育的需要?!?而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動,它種類繁多,顏色豐富,材質(zhì)多樣,孩子們對球會滾、會跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計了《玩球樂》這一健康活動,此活動的開展是一個連續(xù)的過程,從一開始的認識球,嘗試玩球,到運球,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動、小組活動,發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,從而達到鍛煉身體的目的。
二、活動目標
1.使幼兒了解球的多種玩法。
2.通過玩球活動,培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。
3.體驗與同伴一起玩球的快樂,喜歡進行球類活動。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5.體驗游戲的快樂。
三、活動準備
大、小球若干、一根長繩(長繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂等。
四、活動過程
1.開始部分
(1)熱身運動。跟隨《小手和小腳》音樂做律動,老師邊和幼兒一起唱兒
歌,邊一起做動,要求動作可愛,
(2)小結(jié)。師:寶寶們真棒!請找個位置坐下來吧。
2.基本部分
(1)出示無線的小球。
①師:我的口袋里有個神奇的寶貝,猜猜會是什么?
幼:……
師:原來是小球。
?、诮處熞龑?dǎo)幼兒球的多種玩法。
師:寶寶們,這個球可以怎么玩呢?請幼兒自己嘗試球的不同玩法。
③教師小結(jié):“寶寶們玩球的辦法真多,誰愿意到前面來表演一下?教
師分別請出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。
(2)出示系著小繩子的小球。
?、賻煟豪蠋熯@里還有一個小球,寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?
師:迅速拋出系有線的小球收回。
師:有什么不一樣的地方?
幼:這個小球上多了一根線。
師:師擺動小球。
師:哇,小球跳舞了哦,還可以讓小球怎么跳呢?
幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小腳踢等。)
②師:老師為每個寶寶準備了一份小禮物,藏在了你們的小椅子下面,寶寶們打開看看是什么呢?
幼:是小球。
師:哇,和我一樣的小球耶,寶寶把球拿出來,把小盒子放回原來的地方。
?、蹘煟簩殞?,用我們剛剛試過的方法來和小球一起跳舞吧。(播放音樂)
教師引導(dǎo):“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。
?、芙處熜〗Y(jié):寶寶開心嗎?原來小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點累了,我們讓小球先安靜會兒,把它放回原處吧。
⑤師:剛才我們是和一個小球跳舞,與好多小球一起跳舞會是什么樣子呢?
(教師出示一根長繩,上面系著很多小球。)
師:哇,真漂亮!一會兒音樂響起的時候,寶寶就和小球一起跳舞,如果音樂停下來了呢?——寶寶和小球也一起停下來,聽明白了嗎?
?、薏シ乓魳罚處熝不刂笇?dǎo),鼓勵幼兒有多種玩法(繩子放低,幼兒用腳踢球;繩子抬高一點,引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點,引導(dǎo)幼兒站起來、小手微舉拍球。)。
師:聽音樂,開始。音樂停下來了。音樂又開始了哦。
師:小球累了,我們讓它休息一會兒吧。
教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球跳累了,大球來陪我們一起玩了!”
?、邘煟簩殞殏?,看我們面前有筐球,我們要把這些球送到前面的筐子里。我們該怎么送?
師:寶寶,你們發(fā)現(xiàn)有幾個單元筒了嗎?我們要繞過單元筒才能到達筐子那里。寶寶們,請仔細看我是怎么做的。
師:我先輕輕的用兩只手抱起一個球,先繞過第一個單元筒,第二個單元筒,第三個單元筒和第四個單元筒,然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,看清楚了嗎?
師:現(xiàn)在請寶寶們和我一起走一遍,先繞過第一個單元筒,第二個單元筒,第三個單元筒和第四個單元筒,原路返回。真厲害!
?、鄮煟簩殞?,你們發(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們該怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?
幼:跳過去。
師:哦,我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球,先跳過第一個圈、第二個、第三個、第四個,然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,明白了嗎?
師:我先請一個寶寶試試看。請你試試看!
師:真了不起!寶寶們,你們看清楚了嗎?
幼:看清楚了。
師:愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊,愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來。
(教師提醒:現(xiàn)在請寶寶把球送到前面的那個筐子里,記得兩只小手只能抱一個球哦。送球的時候要慢慢跑,小心碰到其他的寶寶,也要小心自己,不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)
全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對活動不太投入的幼兒)。
?、峤處熜〗Y(jié):小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>
3.結(jié)束部分
(1)師:寶寶們玩了這么長時間,都有點累了吧?好,讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂做律動放松一下。
(2)小結(jié)結(jié)束活動。
活動反思:
這是一個體育活動,在玩皮球時,我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。
24、小班健康《小動物找媽媽》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動作,并能有所創(chuàng)新。
2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。
2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。
3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。
4.雞媽媽前設(shè)置一個平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。
5.錄音機、磁帶。
6.各種糖果若干斤。
活動過程:
一.激發(fā)興趣
1.教師帶領(lǐng)小動物們來到場地上,親切的說:“小動物們,我們要做早操了!”在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。
2.“小動物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會給你一個最好的禮物,你們愿意嗎?”
二.游戲“小動物找媽媽”
1.教師:“小動物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個山洞。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動物們,你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會給你一個最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”
2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請動作多樣的幼兒上來個別示范,進行表揚。教師提出第二次游戲的要求:請小朋友用各種方法走、爬、鉆。
3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。
4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進行第三次游戲。
三.放松身體,學(xué)會分享,增進友誼
1.幼兒聽音樂做健康操。
2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
25、幼兒園小班健康活動《動物是怎樣行走的》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《動物是怎樣行走的》教案(附反思)
活動目標:
1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。
2、發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,并發(fā)展幼兒語言表達能力,引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、了解多運動對身體有好處。
7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準備:
1、動物世界課件,錄音機、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
活動過程:
一、引課
小朋友,你們有沒有去過動物園?現(xiàn)在跟老師一起去動物園游戲好不好?幼兒:注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。
二、律動
聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。
三、談話活動
1、猜一猜動物園里都有什么動物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:喚起已有經(jīng)驗,邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達能力。
四、自主探索
1、結(jié)合導(dǎo)入所提供的動物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。
2、用定格動物畫面,讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。
3、在動腦筋,換一種動物行走姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演
老師準備了許多動物的頭飾,每個小朋友可以上來選一種,然后一個一個地學(xué)自己頭飾上的動物的行走姿勢,并且要向大家報一下《我是**,我會走(跳****)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作,并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。
六、行走游戲
1、每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。
2、按動物的行走方式進行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒:共同參與游戲活動。
延伸活動:
到操場上去比一比誰的行走方式快。
活動反思:
為了實現(xiàn)教育目標,我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā),了解常見動物的行走方式。
26、幼兒園小班健康活動《咚咚的假牙》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《咚咚的假牙》教案(附反思)
活動目標
1.了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2.愉快地參與活動,學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
6.初步了解預(yù)防疾病的方法。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
活動過程
1.聽咚咚的故事。
――咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點點地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
2.討論咚咚蛀牙的原因。
――咚咚為什么會長滿蛀牙?
――你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)
3.給咚咚裝一口健康的牙。
――觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊)
――將小顆面粉團揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊。
4.健康牙齒展覽會。
――將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
――請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。
活動建議
1.為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí)。
2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4.幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗制作“牙齒”的快樂。
活動反思
通過本次活動,幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識,所以本次活動進行的比較順利,紀律也很好,較好的完成了活動目標。
27、幼兒園小班健康活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計含反思
小班健康《吹泡泡》教案(附反思)
活動目標:
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備:
物質(zhì)準備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗準備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點難點:
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動過程:
一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡做為照相機,透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
活動反思:
本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
28、幼兒園小班健康活動《寶貝在哪里》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《寶貝在哪里》教案(附反思)
活動目標
1、認識面部器官,能準確指出五官的位置。
2、初步了解五官的用處。
3、教育幼兒學(xué)會保護好自己的五官。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、初步了解健康的小常識。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
活動重點
1、準確指出五官。
2、學(xué)會保護自己的五官。
活動過程
(一)照一照,講一講“寶貝”的名稱。
1、 教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請小朋友
每人拿一面小鏡子,仔仔細細地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)
2、請幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師:哪個小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)
2、教師念兒歌,請幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。
兩只眼睛明明亮,長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯的五官臉譜,請幼兒找錯并貼正確。
小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!
(三)說一說“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護它們。
1、小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2、啟發(fā)幼兒說出后,教師小結(jié):鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來保護它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對著耳朵大聲喊叫,不能把手放進嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護它們。
(四)師幼用問答對唱的形式,邊回答邊指出五官。
“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“吳老師,告訴你,我的鼻子在這里?!币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞佟?/p>
(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動!
活動反思
由于小班的孩子正處于自我認知、自我意識初步形成的時期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩耍活動中,因缺乏生活經(jīng)驗,經(jīng)常使自己的五官受到傷害,因此,我安排了這一活動,旨在通過活動的開展,進一步加深孩子對自我的認識,掌握一些基本的自我保護方法,從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護的意識。
29、教學(xué)設(shè)計小班社會活動《幫媽媽打扮》反思
活動目標:
1.體驗熱愛媽媽的情感。
2.會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備:
材料:立體淡色底大紙裙和紙帽,各色縐紋紙帶,彩色紙屑,緞帶,干花,樹葉,花布片,雙面膠,音樂帶等。
環(huán)境布置:
活動前請家長把寶寶媽媽結(jié)婚時的照片帶來布置成《漂亮媽媽》展覽。
活動過程:
一、參觀《漂亮媽媽》照片展。請寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考語:寶寶的媽媽好漂亮,找一找哪一個是你自己的媽媽?
二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。
告訴寶寶今天是媽媽的節(jié)日,要祝媽媽節(jié)日快樂,和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來打扮媽媽的想法。參考語:媽媽生了寶寶,把寶寶養(yǎng)這么大,好辛苦,今天寶寶自己來打扮媽媽,讓媽媽變得更漂亮,好嗎?
三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。
出示材料,讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子,讓爸爸和寶寶打扮。
四、媽媽時裝表演。
媽媽可以邀請寶寶一起表演。
活動延伸:
1.和寶寶一起欣賞家庭影集,知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大,爸爸媽媽很愛寶寶,寶寶也愛媽媽。
2.給予寶寶一些彩紙,鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃,鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)調(diào)能力。
活動反思:
本活動適合在“三八婦女節(jié)”的時候,邀請寶寶的爸爸媽媽一起參與?;顒拥闹黝}對寶寶來說非常有吸引力,通過給媽媽打扮,增進了寶寶和家長之間的感情,也激發(fā)了寶寶對美勞活動的興趣。在材料準備方面,寶寶的精細動作尚未發(fā)育完全,因此材料的設(shè)計較簡單、成品化,寶寶只要繞繞、貼貼、擺擺,就能把媽媽打扮得很漂亮,從而使寶寶特別有成就感。
30、幼兒園小班語言活動《半個蛋殼》教學(xué)設(shè)計反思
幼兒對雞蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會孵出小雞來,這一切都吸引著好奇的幼兒,為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。本次活動讓幼兒更好的了解整體的蛋,先從蛋的外部蛋殼開始,通過故事《半個蛋殼》以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,知道蛋殼易碎的特點。
2、樂意表達自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
重點難點樂意表達自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。
活動準備完整的,半個的蛋殼若干;PPT;小老鼠皮皮圖片。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼,并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?
二、感受故事。
今天,老師請來一位神奇的小客人,它是誰呢?(神秘的語氣)請出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來到了什么地方?看到了什么?(播放 PPT 出示圖一)它會把蛋殼當成什么了?(幼兒回
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么?(出示圖二)提問。2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來當?shù)皻っ弊?。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮怎樣過河呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(出示圖
3、小老鼠皮皮真聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船起錨了!小船劃呀劃,一會兒劃到河對岸,前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊!下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示:要是有輛小車多好呀?出示圖四)4、皮皮坐上蛋殼車,劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,它會把蛋殼當成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)
三、完整欣賞并講述故事
1、教師完整講故事。提問:皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什么?為什么要把它當成小車呢?
皮皮把蛋殼當椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分
1、引導(dǎo)幼兒觀看 ppt,蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等
2、把蛋殼分發(fā)給孩子們,讓孩子們自由玩耍,自由創(chuàng)作,體驗蛋殼的易碎,知道易碎的物品要輕拿輕放。
活動反思
活動選材很符合小班幼兒年齡特點,在活動第一環(huán)節(jié)中幼兒對于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好,孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等,這對理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊,第二環(huán)節(jié)孩子們在邊觀看 ppt 邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣,幼兒都能大膽的表達自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮,當幼兒想出好辦法時在教師及時鼓勵表揚下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn),將故事整個畫面呈現(xiàn)。不足之處,我讓幼兒帶了很多的蛋殼,但由于時間緊迫,沒來得及讓幼兒動手操作,把活動進一步延伸。
31、幼兒園小班語言活動《小魚找朋友》教學(xué)設(shè)計反思
【設(shè)計意圖】:
《小魚找朋友》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
【活動目標】:
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2.熟練掌握兒歌,能自己表演兒歌。
3.通過兒歌,知道同伴之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
【活動準備】:
小魚手飾三個
【活動過程】:
一.導(dǎo)入:講故事,引起幼兒的興趣。
在一片孤獨的海洋里,有一條孤獨的小胖魚。沒有其它小魚和她交朋友,也沒有小魚和他做游戲,它感覺自己孤孤單單的。只有吐出來的泡泡,陪著她每天都在發(fā)愁。這一天小胖魚突然發(fā)現(xiàn)海洋里搬來了一個小鄰居彩虹魚。兩條魚,你看看我,我看看你。它們一起搖搖尾巴在一起點點頭,開心的做起了游戲。不一會兒他們就發(fā)現(xiàn)在它們不遠處,竟然還有一條美麗的燈泡魚,三條魚一起聊天,一起講故事,變成了最最要好的好朋友。(跟隨故事出示教具魚)
二.欣賞兒歌《小金魚》師:小朋友故事講完了,讓我們來聽一聽這首兒歌吧!
1、教師朗誦
一條小魚水中游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水中游,搖搖尾巴點點頭。三條小魚水中游,快快樂樂做朋友。
2.幼兒朗誦兒歌。師:讓我們請出我的好朋友優(yōu)優(yōu)來為我們做一次吧。(幼兒表演)
3.加深記憶。師:小朋友們,我們和優(yōu)優(yōu)一起再做一次吧!
三.教師小結(jié)。
1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2.師:小朋友,這首兒歌你學(xué)會了嗎?
【兒歌內(nèi)容】:《三條小魚游》一條小魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游,擺擺尾巴點點頭。 三條小魚,水里游,快快樂樂做朋友。
微課教案反思
《小魚找朋友》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
在日常生活當中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對兒歌的記憶都不是很深。所以我在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,我的內(nèi)容是講故事,從而讓孩子理解兒歌的內(nèi)容,并且激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。在這個環(huán)節(jié),從老師初次示范兒歌時就加上了兒歌的動作,讓幼兒在初聽兒歌的時候也在視覺上得到感知。再一次幫助幼兒,理解記憶兒歌內(nèi)容。在以后的活動中,我會再次運用這樣的模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題,加以調(diào)整和改進。
32、幼兒園小班健康活動教案《顏色的家》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1.練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
2.能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。
3.體驗游戲的樂趣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運動對身體有好處。
活動準備:
物質(zhì)準備:熱身和放松音樂,紅、黃、藍、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場地四周。
經(jīng)驗準備:幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。
活動重難點:
活動重點:練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
活動難點:能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。
活動過程:
1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進行熱身活動,萌發(fā)活動興趣,為游戲做準備。
教師:今天天氣真不錯!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!
2.游戲“幫小動物找家”,練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
(1)認識小動物的家。
教師:小鳥、小兔、小貓、小烏龜四個好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個顏色是呢?他們想請小朋友幫他們找家。
(2)組織幼兒游戲,聽兒歌找小動物的家,練習(xí)仔細傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
教師:小動物們會用兒歌來告訴你它的家到底是哪一個,寶貝們要仔細聽!我們先幫小鳥找家,小鳥怎樣走路?請你做一做,大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場地中間飛(走、跑、跳),兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時,幼兒要快速用兒歌中小動物的方式回家。
游戲后根據(jù)幼兒傾聽和遵守游戲規(guī)則情況進行小結(jié)。
3.游戲“幫小動物搬家”,能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作,體驗游戲的樂趣。
教師:小動物又換新家了,看哪個小朋友能聽準兒歌,幫小動物找到新家,而且學(xué)小動物的動作學(xué)得最棒。
游戲后根據(jù)幼兒準確性和動作靈活協(xié)調(diào)性進行小結(jié)。
4.隨音樂做動作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。
幼兒隨音樂做動作,放松身體各部位,通過相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。
活動延伸:
愛要大膽表示
引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽,對他們說“我愛你”!
附兒歌:顏色的家
我是一只小小鳥,會唱歌來又會飛,什么顏色是我家?請你幫我找一找。
教學(xué)反思:
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點,
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!
33、幼兒園小班健康活動《圈圈樂》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1、技能目標:利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動作,發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、情感目標:樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。
3、社會性目標:培養(yǎng)幼兒團結(jié)、合作意識,體驗合作游戲的快樂。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準備:
呼啦圈人手一個 圖譜 音樂 幼兒玩過呼啦圈
活動過程:
一.情景導(dǎo)入
幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場,跟著音樂一起做熱身運動。
二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:
剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車,那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會分享你們的玩法,看誰的玩法最好玩最有趣。
1.玩呼啦圈方法簡介如下:
A.滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來。
B.跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進跳出。
C.小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開。
D.帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著呼啦圈向前快走。
E.轉(zhuǎn)呼啦圈:幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
F.呼啦圈當?shù)谰撸喊押衾踩Ξ斢陚?、呼啦圈當帽子?/p>
2、用呼啦圈進行集體游戲:
你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳?,必須要?jīng)過考驗,不過不必擔心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說。
障礙一:跨過小石頭:按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)
障礙二:穿過山洞:將呼啦圈立起來,孩子從中穿過。
游戲三:過隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。
游戲四:跳進圈圈解除障礙,雙腳跳進圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結(jié)束部分:
恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功,你們可以去參加小兔子的生日派對了,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!
活動反思
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。
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