大班戶外體育游戲《快樂(lè)牧馬人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

大班戶外體育游戲《快樂(lè)牧馬人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、大班戶外體育游戲《快樂(lè)牧馬人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作;

　　2、通過(guò)夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

　　3、積極參與，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣;

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉;

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)韻律熱身

　　根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒下肢。

　　(二)基本活動(dòng)：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歡迎來(lái)到 美麗大草原，草原上有什么動(dòng)物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!

　　1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①再去大草原之前，我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒，練習(xí)練習(xí)。

　　(幼兒自主練習(xí)時(shí)，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范。)

　　小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

　　②在練習(xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn)。

　　(請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí)，用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn))

　?、塾懻摚厚R兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)?

　　教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友雙腿并攏，用手來(lái)感受感受，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候，雙腳要并攏，馬兒才不會(huì)掉掉下來(lái)。

　　2、夾物越障礙

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。

　　(1)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①草原里有兩位牧馬人，會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒(méi)來(lái)之前，我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來(lái)練習(xí)練習(xí)。

　?、谟變阂孕〗M形式討論，教師引導(dǎo)路線。

　　③幼兒設(shè)計(jì)路線。

　　(請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過(guò)障礙物，觀察幼兒在通過(guò)障礙時(shí)，對(duì)身體的控制。)

　　小結(jié)：每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過(guò)障礙物時(shí)，不僅雙腳并攏重心向上的跳過(guò)障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　(2)教師設(shè)計(jì)障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?

　　(幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

　　幼兒練習(xí)通過(guò)教師設(shè)置的障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們感受一下，通過(guò)障礙物路線時(shí)，跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢?

　　小結(jié)：剛剛我們?cè)谕ㄟ^(guò)老師設(shè)置的障礙路線時(shí)，小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些。

　　3、草原牧馬人

　　引導(dǎo)語(yǔ)：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過(guò)牧馬人的陷阱。

　　(兩位教師演繹牧馬人，有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒，請(qǐng)幼兒能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。)

　　要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過(guò)，千萬(wàn)不要碰到牧馬人的鞭子了。

　　小結(jié)：小朋友們?cè)谕ㄟ^(guò)牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開(kāi)牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　(三)分散活動(dòng)：

　　提供以練習(xí)上肢為主的分散材料，重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

　　——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料，請(qǐng)你們分區(qū)域去玩。

　　(四)放松活動(dòng)：

　　以舒緩音樂(lè)為主重點(diǎn)放松下肢。

　　——現(xiàn)在跟我一起來(lái)放松吧。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。

2、大班體育活動(dòng)教案《快樂(lè)的赤腳游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗(yàn)赤腳游戲的樂(lè)趣。

　　2、懂得赤腳活動(dòng)的好處，活動(dòng)中能克服困難，注意安全。

　　3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩沙池和玩水池。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。

　　夏天時(shí)人們?cè)敢獬嗄_走路活動(dòng)，想想看，光腳活動(dòng)有什么好處?

　　2、玩沙活動(dòng)。

　　(1)幼兒赤腳在沙上走，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺(jué)，碰到小石子有點(diǎn)痛的感覺(jué))。

　　(2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。

　　3、玩水游戲。

　　(1)幼兒赤腳在水里走，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　(2)玩水球。

　　4、結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

3、大班體育游戲教案《快樂(lè)小足球》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與"。球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂(lè)的足球游戲，幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對(duì)大班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)玩足球的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容體育--快樂(lè)小足球

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。

　　2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂(lè)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)做足球操。

　　(二)基本部分

　　1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

　　(1)教師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。

　　(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

　　(3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

　　2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

　　(1)教師："你們會(huì)用兩只腳來(lái)配合踢球嗎?誰(shuí)來(lái)試試"?請(qǐng)幼兒來(lái)試一試。

　　(2)教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

　　(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球，真聽(tīng)話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(4)幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、游戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽

　　(1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后游戲開(kāi)始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

　　(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。

　　(三)結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

　　六、活動(dòng)延伸

　　在日常體育活動(dòng)中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在幼兒運(yùn)球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運(yùn)用左右腳運(yùn)球。因此對(duì)于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候常常會(huì)為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對(duì)于一些左右腳交替運(yùn)球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運(yùn)球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運(yùn)球的身影輕快了許多。一次活動(dòng)并不能讓幼兒掌握一個(gè)技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)多余技能訓(xùn)練。

4、大班戶外體育教案《勇敢的小青蛙》含反思

　　一、活動(dòng)名稱：勇敢的小青蛙

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙;

　　2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力;

　　3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作;

　　2、易拉罐若干(每3個(gè)用寬膠帶綁在一起)，平衡木，有一定高度的紙箱，青蛙玩偶若干;

　　3、歡快動(dòng)感的音樂(lè);

　　4、中場(chǎng)布置兩組相同的場(chǎng)地：小溪(有高度的紙箱)--獨(dú)木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧"。

　　聽(tīng)老師的口令隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥(niǎo)等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)行熱身，最后要做小青蛙的動(dòng)作。

　　2、(導(dǎo)入)師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了，可惜迷路了回不了家，我們來(lái)幫助他們回家吧。你們有信心嗎?"

　　"先來(lái)學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)。"

　　幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪(有高度的紙箱)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，走過(guò)沼澤地(間隔擺放的易拉罐)

　　幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、師："本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們要比賽，看誰(shuí)先幫助小青蛙回家。"

　　布置兩組相同的場(chǎng)地：起點(diǎn)--小溪(有高度的紙箱)--獨(dú)木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處(終點(diǎn))放上若干個(gè)青蛙玩偶。

　　說(shuō)游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。游戲過(guò)程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。

　　進(jìn)行游戲。

　　4、游戲結(jié)束教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨意的擺動(dòng)身體進(jìn)行放松。

　　5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　幼兒可將今天練習(xí)的本領(lǐng)教會(huì)自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5、大班體育游戲教案《快樂(lè)寶貝》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)一系列活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂(lè)有很多方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極想辦法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　與幼兒人數(shù)相等的凳子衣服音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熟悉場(chǎng)地和方位

　　1、熟悉場(chǎng)地，熟悉聽(tīng)課的老師。幼兒坐在椅子上。

　　師：全體起立，往前走一個(gè)八拍。(到了臺(tái)前)走到這里，就不能再往前走了，現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好，和他們打個(gè)招呼。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn)，走回到自己的座位上坐好。

　　2、熟悉方位，幼兒聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作(踏步，向上，向下，向左，向右看齊)

　　師：(1)現(xiàn)在我們來(lái)熟悉幾個(gè)方向，這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍，用手勢(shì)指揮幼兒做一遍(我不做了，我用手勢(shì)，你們做)，真棒，好像沒(méi)有人做錯(cuò)啊，我看看能不能找到一個(gè)做錯(cuò)的，我們?cè)賮?lái)一遍。真好，剛才我們是原地不動(dòng)的，現(xiàn)在把原地踏步加上，再配合手，來(lái)，我們?cè)囋嚳?。幼兒做一遍?/p>

　　(2)好，現(xiàn)在老師放音樂(lè)給你們祝祝興，跟著音樂(lè)來(lái)!(4個(gè)方位各做一個(gè)八拍)

　　(3)接下來(lái)，我們走走，不要原地踏步了，來(lái)，先原地做一遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。

　　二、增加難度，讓幼兒站在凳子上聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作

　　師：(1)四個(gè)方位記住了沒(méi)有?那換個(gè)地方你們會(huì)做嗎?全體起立，站凳子上。不要那么緊張啊，放松，看，小臉多漂亮!

　　(2)剛才是站在地上做的，現(xiàn)在在凳子上，你們還會(huì)做嗎?試試看。踏步走，一二一，一二一，立定(一二)，哎呀，你們反應(yīng)太慢了，再來(lái)，(教師快喊一次，慢喊一次，用聲音和動(dòng)作體態(tài)來(lái)讓幼兒感受快樂(lè))。

　　(3)四個(gè)方位，來(lái)，向前看齊，向下，向左，向右(配班教師在幼兒后面保護(hù)，每個(gè)方位分開(kāi)做，看幼兒是否安全)，現(xiàn)在我們連起來(lái)做一次，踏步走，向上看齊，向下看齊，向左，向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做，低頭不好看，再來(lái)一次，我只用手勢(shì)了。

　　(4)全體蹲下，起立，蹲下，起立，原地轉(zhuǎn)個(gè)圈。好，下來(lái)做好。

　　(5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張，害怕你們掉下來(lái)，接下來(lái)我們要放松一下了，好，把你們漂亮的外衣都脫下來(lái)，接下來(lái)就是你們很開(kāi)心的時(shí)刻了，因?yàn)榭梢宰杂傻娜右路涀“?，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪一個(gè)，顧老師可要倒霉了，你們要是不開(kāi)心啊，可以來(lái)砸我啊。剛剛我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)方向，上，下，左，右。好，準(zhǔn)備開(kāi)始扔，向上，看誰(shuí)扔的最高。(音樂(lè))

　　幼兒自由拋。

　　師：停!看老師的，這樣把衣服攤開(kāi)和團(tuán)起來(lái)，哪種拋的高?好，哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂(lè)再來(lái)!

　　停!有人拋起來(lái)之后要稍微躲一躲了，因?yàn)橛腥藪伷饋?lái)是這樣的，哈，要把你的小臉露出來(lái)啊，不要被砸到，因?yàn)橛械囊路厦嬗欣?，要注意安全。好，?zhǔn)備好，接下來(lái)我們一起做好不好?

　　一(舉高)、二(放低)三(扔高)，再來(lái)!

　　拿好衣服，我們換一種方向扔，向后啊，來(lái)，一，二，三，過(guò)去揀起衣服，再向后一次，(舞臺(tái)兩側(cè)方位連做兩次)再來(lái)一次向上的，一、二、三!

　　(6)放松?，F(xiàn)在，把你們的衣服就放在舞臺(tái)上，到凳子上做好。我們一起開(kāi)放松一下。

　　看好，你們跟我一起動(dòng)，(拍腿)把腳加上，停!現(xiàn)在，嘴巴也要發(fā)出聲音，我們一起來(lái)喊“啊”，音樂(lè)，停!(用手勢(shì)暫停)呀，太難聽(tīng)了，我們來(lái)?yè)Q成“嗚”，音樂(lè)，停!嗚太響了，我們來(lái)說(shuō)“撲”，音樂(lè)!

　　三、躲避及爬行練習(xí)

　　把幼兒衣服放在地上，讓幼兒男孩一組，女孩一組，繞過(guò)衣服聽(tīng)老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑，爬)

　　師：現(xiàn)在男孩過(guò)來(lái)站隊(duì)，向上看齊，向下看齊，向左，向右?，F(xiàn)在我們跑到對(duì)面去，注意不要碰到衣服。提示：注意，我們是跑步，不是溜冰，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，注意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再使勁擰身子啊，那樣會(huì)摔的更重。再來(lái)一次，預(yù)備，跑!好，現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢(shì)跑過(guò)去，不要碰到衣服啊。

　　男孩子休息，女孩子來(lái)一次。

　　女孩子來(lái)一次，男孩子站隊(duì)。

　　現(xiàn)在，我們學(xué)小狗爬過(guò)去，爬到對(duì)面狗媽媽那里去。注意，不要碰到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子來(lái)一次。好，女孩子起立，站在那邊等著，男孩子過(guò)來(lái)站隊(duì)，現(xiàn)在我們要做的是分別走過(guò)來(lái)，男孩子注意不要碰到女孩子，要學(xué)會(huì)保護(hù)女孩子，好，開(kāi)始，不要碰到我的衣服。接下來(lái)，我們要做一個(gè)難的，跪下來(lái)，我們要學(xué)小狗爬過(guò)去，注意，爬的時(shí)候，嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音，好，預(yù)備，開(kāi)始!怎么沒(méi)有聲音啊，再來(lái)，我不喊開(kāi)始了，我喊汪汪你們就開(kāi)始，讓我聽(tīng)到聲音，來(lái)，預(yù)備，汪汪!

　　好了，現(xiàn)在拿好自己的衣服，回到位子上坐好。

　　四、三角形，團(tuán)體變換方位。

　　讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上，一個(gè)接一個(gè)，站成一個(gè)三角形，聽(tīng)老師口令。

　　師：哪個(gè)男孩子跑的最快，過(guò)來(lái)，哪個(gè)女孩子跑的最快?好，其他所有的孩子都過(guò)來(lái)，我們手搭著肩，站成一個(gè)三角行。剛才我們練習(xí)四個(gè)方位的時(shí)候都是分散著練習(xí)的，現(xiàn)在是16個(gè)人一起做，那么怎么才能做的好呢?對(duì)，要團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起走，向左都向左，向右都向右，好，我們?cè)囋嚒?/p>

　　老師喊口令，幼兒做一次。現(xiàn)在孩子們你們自己喊，邊喊邊走。

　　剛才是八拍的，現(xiàn)在我們加快，變成4拍，你們自己喊!

　　好，跟著音樂(lè)，我來(lái)打手勢(shì)，你們自己喊，還是8拍來(lái)做。

　　現(xiàn)在我們來(lái)做最難的，蹲下，起立，蹲下，起立!

　　好了，寶貝，來(lái)，手拉著手，我們一起往中間來(lái)，記住，到中間的時(shí)候，要變成手搭在肩膀上，頭碰著頭，然后，我喊向后的時(shí)候，手慢慢的再?gòu)募绨蛏献兂衫郑覀冊(cè)囋嚳矗?拍向里，8拍向后。音樂(lè)，再來(lái)一次!

　　好了，這節(jié)課就這樣吧，你們開(kāi)不開(kāi)心，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

【課程提示】

　　這節(jié)課，我們可以明白，原來(lái)一節(jié)體育活動(dòng)可以這樣進(jìn)行。從一開(kāi)始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們?cè)谂_(tái)下看的人并不覺(jué)得累，可實(shí)際上在臺(tái)上活動(dòng)的老師確實(shí)身心疲憊。

　　新綱要中健康目標(biāo)指出：開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。大班幼兒的肢體協(xié)調(diào)性、靈活性水平都較高，組織起來(lái)較容易，但形式必須要多樣。本節(jié)活動(dòng)首先熱身，提高幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)空間的判斷;

　　然后運(yùn)用外套分別進(jìn)行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動(dòng);以及眾人搭肩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等。本節(jié)活動(dòng)運(yùn)用身邊常見(jiàn)的簡(jiǎn)單教具圍繞目標(biāo)層層展開(kāi)，給人一種酣暢淋漓的感覺(jué)。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

6、大班體育游戲教案《快樂(lè)的桌椅》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　根據(jù)幼兒的興趣和需要，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)《快樂(lè)的桌椅》。為幼兒創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的游戲氛圍，提高幼兒運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造能力，更好的促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)新桌椅的玩法。

　　2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.正確爬的方法，學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　12張桌子、57個(gè)凳子、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、放松運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、錄音機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　匍匐爬的技能。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、和凳子跳舞

　　幼兒跟著音樂(lè)和自己的凳子跳舞。

　　二、玩桌椅

　　1.自由探索桌椅的玩法。

　　提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

　　2.鉆山洞。

　　(1)將桌子拼成一個(gè)山洞，鞏固爬的方法。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　?、僮杂膳?。

　　②請(qǐng)爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。

　?、墼俅尉毩?xí)。

　　(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

　　①桌子還可以擺成什么樣子?請(qǐng)部分幼兒試試他的擺法。

　?、趪L試鉆過(guò)不同形狀的山洞。

　　(3)將凳子也用來(lái)拼成山洞，練習(xí)匍匐前進(jìn)。

　　①凳子可以變成山洞嗎?怎么變?

　?、趯⒌首哟畛缮蕉?，嘗試鉆山洞。

　?、壅?qǐng)鉆爬成功幼兒示范，說(shuō)說(shuō)是怎么爬的，教師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。

　?、茏孕芯毩?xí)兩次。

　　3.鉆山洞、過(guò)小橋

　　將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請(qǐng)幼兒完成任務(wù)。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　坐在凳子上，聽(tīng)音樂(lè)，做舒緩放松身體的動(dòng)作。收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌椅的不同玩法，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。利用桌椅游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力，在活動(dòng)中逐漸形成與同伴合作的意識(shí)以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒心理特點(diǎn)。

7、大班體育游戲教案《快樂(lè)的小青蛙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

　　2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)繩一根、鱷魚胸飾、 青蛙的標(biāo)識(shí)人手一份、筐一只 沙包若干、泡沫墊若干、音樂(lè)磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、教師：“孩子們，到媽 媽這里我們來(lái)活動(dòng)一下”(音樂(lè)響起，幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作)

　　2、小蝌蚪變變變：教師“我們一起把繩子圍成一個(gè)池塘，來(lái)玩小蝌蚪變變變的游戲吧!”(教師邊講解邊示范這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程設(shè)計(jì)動(dòng)作，這一動(dòng)作身體趴在軟質(zhì)地上完成)

　　二、青蛙跳田埂

　　1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。

　　2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計(jì)好的田埂那里，你覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)

　　3、今天我們要來(lái)跳田埂了，教師示范，起跳時(shí)用力蹬地，落地時(shí)屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度，鼓勵(lì)幼兒一次跳過(guò)2塊或是3塊田埂。

　　4、集中幼兒小結(jié)：“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好，現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了，你會(huì)怎樣跳過(guò)去呢?”引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過(guò)度到助跑跨跳。(這時(shí)候變化孩子們的站立方位即可)

　　三、游戲“小青蛙捉害蟲”

　　1、教師“我們小青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來(lái)越大，對(duì)面田里有許多害蟲，小青蛙要跳過(guò)小河和田埂去捉害蟲，你們會(huì)不會(huì)啊，要是有鱷魚游過(guò)來(lái)，你們怕不怕?”

　　2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒(méi)有鱷魚，第二次由教師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增強(qiáng)游戲的難度和趣味性)

　　四、青蛙回家

　　教師：“今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起回家吧。”(幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個(gè)塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂(lè)是青蛙找家。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

8、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　大班體育活動(dòng)《小小特種兵》教案設(shè)計(jì)

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲。《指南》指出：要以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動(dòng)《小小特種兵》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作，增強(qiáng)身體力量，提高動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子、椅子、紅繩、場(chǎng)地布置。

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、開(kāi)始部分：

　　1. 集合整隊(duì)

　　2. 師生問(wèn)好

　　3. 熱身運(yùn)動(dòng)

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作

　　(1)先請(qǐng)幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒示范：我們來(lái)看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動(dòng)作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動(dòng)身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過(guò)模擬紅外線練習(xí)幾次動(dòng)作。

　　●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動(dòng)作

　　(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)。

　　●3. 鞏固匍匐前進(jìn)

　　(1)進(jìn)行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國(guó)寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過(guò)草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過(guò)紅外線，進(jìn)入密室。

　　■三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

9、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的桌子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　課程分析：

　　體育活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。與其他課程不同的是，體育活動(dòng)中很重要的對(duì)身體能力訓(xùn)練的內(nèi)容，其實(shí)幼兒自己在一日生活的戶外游戲中就可以獲得提升。我常常會(huì)想集體教育活動(dòng)中的體育活動(dòng)究竟要在哪些方面進(jìn)行努力，來(lái)突破“動(dòng)作訓(xùn)練”的簡(jiǎn)單形式。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒在自主活動(dòng)時(shí)就能夠得到很多體能上的鍛煉，但有兩項(xiàng)內(nèi)容是一定需要在集體教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的：一是聽(tīng)口令的能力，二是保證安全下對(duì)自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。從日常的角度出發(fā)，以游戲?yàn)榛顒?dòng)情景，來(lái)達(dá)到不僅鍛煉幼兒肢體能力，也能夠訓(xùn)練其聽(tīng)從口令的規(guī)則意識(shí)，并在教師的保護(hù)下能大膽的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，得到身體和心理雙方面的發(fā)展。

　　課程目標(biāo)：

　　1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.主動(dòng)參與鍛煉并在規(guī)則要求中動(dòng)腦思考。

　　3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　課程準(zhǔn)備：

　　桌子六張、墊子兩個(gè)

　　課程過(guò)程：

　　桌子擺成如圖所示

　　一、熱身活動(dòng)：

　?、儆變焊S老師繞著桌子走、跑老師隨機(jī)吹哨，幼兒立刻定住。

　?、谟變荷眢w的不同部位放置在桌子上

　?、塾變鹤谧雷由嫌檬謸位蛑挥闷ü蓢@桌邊挪動(dòng)。

　　二、游戲：

　　1、過(guò)高橋

　?、儆變悍殖赡信畠申?duì)依次從桌子擺成的長(zhǎng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。

　　教師：引導(dǎo)孩子用嘗試各種不同的動(dòng)作(走、跑、跳、爬、滾等)

　?、谀猩鷮W(xué)習(xí)女生的通過(guò)方法、女生學(xué)習(xí)男生的通過(guò)方法再次進(jìn)行游戲。

　?、勰信掷郑瑫r(shí)用相同的方法再次游戲，從上橋開(kāi)始到回去手都不可以松開(kāi)。

　　2、過(guò)峽谷

　　將兩排桌子分開(kāi)，中間當(dāng)做大峽谷

　?、儆變弘S意嘗試動(dòng)作，通過(guò)山谷。

　　②幼兒在走出峽谷時(shí)，分別和前一個(gè)不同，從相反的方向歸隊(duì)。

　　3、協(xié)力過(guò)高橋

　?、偃坑變菏掷?，從高橋的一端走到另一端，提醒幼兒注意安全

　　請(qǐng)幼兒自己找出剛才過(guò)高橋游戲時(shí)的問(wèn)題，思考更安全高效的方法。

　?、谠俅芜M(jìn)行游戲

　　總結(jié)：

　　評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)、觀察、思考的能力，進(jìn)行關(guān)于桌子游戲的安全教育。

　　課程反思：

　　這節(jié)活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實(shí)際課程進(jìn)行的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠，不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點(diǎn)害怕”的感覺(jué)。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓幼兒能在老師的安全保護(hù)下挑戰(zhàn)自己的膽量，而使用了小班的桌子后，這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言組織還不夠精煉，常常會(huì)因?yàn)樽约阂槐闆](méi)講清楚而去重復(fù)或補(bǔ)充，這樣既不利于維持幼兒的積極性，也會(huì)浪費(fèi)有限的活動(dòng)時(shí)間，致使幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間減少。在需要幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性動(dòng)作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上，會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新，這是我這節(jié)活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的，如果在平時(shí)的活動(dòng)中能多給幼兒這樣的機(jī)會(huì)，他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

10、幼兒園大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《趣味跳馬》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)，我們觀看到了日本小朋友跳馬的視頻，孩子們覺(jué)得非常新奇和崇拜，孩子們也很想試一試幼兒園里的跳馬，于是我們開(kāi)展了本次活動(dòng)，滿足孩子們的好奇心和求知欲，同時(shí)通過(guò)體育活動(dòng)鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒體能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在跑跳游戲中，練習(xí)雙腳連續(xù)跳和開(kāi)合跳，靈活協(xié)調(diào)地控制身體，跳過(guò)跳馬。

　　2、掌握助跑撐跳的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉身體爆發(fā)力，及手臂支撐能力。

　　3、在活動(dòng)中克服膽怯、樹(shù)立自信，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在各種跑跳游戲中，能靈活地控制身體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握騰空、推手兩個(gè)階段的動(dòng)作要領(lǐng)，并在跳馬后平穩(wěn)落地。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料墊子九塊、皮質(zhì)軟墊兩塊、皮質(zhì)跳馬兩組、木質(zhì)跳馬一組、音樂(lè)、幼兒分組胸貼標(biāo)識(shí)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、幼兒掌握《出來(lái)啦》的游戲玩法。

　　2、幼兒掌握雙腳連續(xù)跳和開(kāi)合跳的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲《出來(lái)啦》導(dǎo)入，鍛煉幼兒下肢力量及反應(yīng)能力。

　　教師和幼兒一起玩熱身游戲《出來(lái)啦》。

　　二、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，鞏固已有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉下肢及手臂肌肉力量。

　　(一)兔子火車

　　1、教師示范游戲玩法：雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)“軌道”(墊子)，迅速回到本組后，雙手搭在前面小朋友的肩膀上，即完成。

　　2、場(chǎng)地布置：幼兒站在墊子兩側(cè)，觀察教師的示范。

　　“”代表地墊“” 代表幼兒

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　教師：火車開(kāi)動(dòng)啦，讓我們快速穿過(guò)“軌道”吧!

　　(二)鞏固練習(xí)雙腳開(kāi)合跳，鍛煉幼兒下肢力量，為跳馬做鋪墊。

　　(三)通過(guò)玩《力量大比拼》游戲，鍛煉手臂肌肉力量及身體靈敏性。

　　1、游戲玩法：

　　幼兒分兩隊(duì)，每隊(duì)三人成一組，兩隊(duì)各小組聽(tīng)哨聲逐一爭(zhēng)奪墊子。

　　兩隊(duì)幼兒3人一組分開(kāi)，同時(shí)站在比賽位置，聽(tīng)哨聲，爭(zhēng)奪三塊墊子。

　　反復(fù)3次后，教師與幼兒共同進(jìn)行游戲總結(jié)，分析成功經(jīng)驗(yàn)。

　　2、場(chǎng)地布置：

　　三、趣味跳馬，掌握騰空、推手動(dòng)作要領(lǐng)，并在跳馬后平穩(wěn)落地。

　　教師分開(kāi)講解跳馬動(dòng)作要領(lǐng)，逐漸提升難度，緩解幼兒膽怯心理。

　　(一)躍上障礙：雙腳連續(xù)從墊子上跳過(guò)，跳上兩層墊子停穩(wěn)后，跳下跳馬，平穩(wěn)落地。幼兒依次嘗試。

　　(二)撐上“馬”背：自然從墊子上走過(guò)，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿打開(kāi)躍起，手臂保持支撐，坐到“馬背”上。幼兒依次嘗試。

　　(三)跳馬：助跑到適當(dāng)位置，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿打開(kāi)躍起，手臂保持支撐，跳躍過(guò)“馬背”，平穩(wěn)落地。舉起右手，示意動(dòng)作完成。幼兒依次嘗試。

　　場(chǎng)地布置：“”代表跳馬，“”代表保護(hù)墊子

　　四、終極挑戰(zhàn)：增強(qiáng)游戲難度，鞏固跳馬動(dòng)作，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)潛力。

　　(一)展示木質(zhì)跳馬，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)欲望。

　　教師：除了軟跳馬，老師還帶來(lái)了幼兒園里難度最大的跳馬，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)?你想挑戰(zhàn)幾層?

　　(二)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，教師保護(hù)其安全。

　　(三)教師根據(jù)幼兒情況，調(diào)整跳馬高度，進(jìn)行1-2次新高度的嘗試，樹(shù)立自信，感受成功的喜悅。

　　五、通過(guò)“時(shí)鐘在說(shuō)話”游戲，放松身體

　　教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作：剛才小朋友們玩的很累了，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起放松你的身體(拍拍腿、捶捶肩)，音樂(lè)停止后，你就變成小鐘擺的樣子坐在地上(教師演示)，看看誰(shuí)最堅(jiān)固。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本次活動(dòng)中，我在重難點(diǎn)把握上采取多種策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲、主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作迎接體能上的挑戰(zhàn)。在各個(gè)環(huán)節(jié)我利用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用游戲貫穿整個(gè)體育活動(dòng)，首先利用小游戲《出來(lái)啦》讓孩子們進(jìn)行熱身，有趣的兒歌、多變的內(nèi)容深深的吸引著孩子們。接著我利用“火車開(kāi)動(dòng)啦”這一情景游戲，和孩子們一起進(jìn)行了雙腳開(kāi)合跳和雙腳連續(xù)跳的練習(xí)，鍛煉了孩子的下肢力量。雙腳開(kāi)合跳這一動(dòng)作，也為跳馬的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了鋪墊。

　　我利用“力量大比拼”這一游戲，鍛煉了孩子的上肢力量，孩子們?cè)趯捤?、歡樂(lè)的氣氛中，感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，也感受了游戲成功帶來(lái)的喜悅。最后我通過(guò)，躍上障礙、撐上馬背、跳馬這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們掌握了跳馬的基本動(dòng)作要領(lǐng)。層層遞進(jìn)的難易程度，讓孩子們突破體能、掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)也能感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅?；经h(huán)節(jié)結(jié)束后，孩子們意猶未盡，在幼兒熟悉跳馬方式并掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)后，我們又挑戰(zhàn)了幼兒園最高、最難的木質(zhì)跳馬。孩子們通過(guò)不斷地嘗試和練習(xí)，再次突破自己體能的極限。

11、幼兒園中班體育游戲《取寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我將從三個(gè)方面進(jìn)行思考和活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.難點(diǎn)前置

　　借助取寶的游戲情景，我設(shè)計(jì)了練本領(lǐng)的小游戲，在游戲中了解曲線跑的方法，知道曲線跑的路線和規(guī)律，在體驗(yàn)中感受曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.重點(diǎn)探索

　　在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)后，重新布置場(chǎng)地，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬、曲線跑及平衡的動(dòng)作練習(xí)，在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。

　　3.游戲練習(xí)

　　在取寶的游戲背景下，整合動(dòng)作、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)等多種教育元素，鞏固孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好和運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)曲線跑，了解曲線跑的特點(diǎn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.積極參與游戲，游戲中遵守規(guī)則，大膽挑戰(zhàn)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.配樂(lè)熱身操開(kāi)場(chǎng)，愉悅身心，舒展肢體，為游戲做鋪墊。重點(diǎn)對(duì)腰部、上下肢等部位進(jìn)行熱身。(3 分鐘)

　　2.場(chǎng)景一:練本領(lǐng)，了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開(kāi)，并拉開(kāi)距離，男孩繞女孩走曲線，互換后再進(jìn)行一次。觀察幼兒的動(dòng)作及時(shí)進(jìn)行提升和小結(jié)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒重點(diǎn)示范和練習(xí)。(3 分鐘)

　　3.場(chǎng)景二：去探索。布置不同的游戲情景--軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵(lì)幼兒去嘗試過(guò)山洞、石頭墩、小橋的方法，觀察幼兒的游戲，個(gè)別指導(dǎo)。及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和提升。(4分鐘)

　　4.游戲一：講解游戲玩法，請(qǐng)幼兒魚貫練習(xí)，觀察幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定幼兒的亮點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(4 分鐘)

　　“從起點(diǎn)開(kāi)始，鉆過(guò)山洞、跑過(guò)石頭墩、走過(guò)小橋，從兩側(cè)快速回來(lái)”

　　5.游戲二：難度提升，同時(shí)提出兩個(gè)游戲要求--速度快、守規(guī)則。并分組進(jìn)行挑戰(zhàn)，及時(shí)對(duì)幼兒的勇敢、堅(jiān)持和守規(guī)則等品質(zhì)進(jìn)行鞏固(4 分鐘)

　　“來(lái)一次比賽，每隊(duì)第一個(gè)人出發(fā)，取到寶石后第二個(gè)人才可以出發(fā)去取寶，速度最快并遵守規(guī)則的一隊(duì)才是贏家，會(huì)得到一顆磚石獎(jiǎng)?wù)?，有沒(méi)有信心贏得這個(gè)挑戰(zhàn)?”

　　6.放松結(jié)束。播放音樂(lè)，放松整理。(2 分鐘)

　　課后反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)的組織，讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動(dòng)地球”的名言，孩子們的潛力無(wú)限，在全面了解孩子身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū)，在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進(jìn)行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能的掌握及運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)的，幼兒園注重日常的體育素養(yǎng)，孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯(cuò)，這也讓我們更堅(jiān)定的把開(kāi)展特色戶外運(yùn)動(dòng)和課題研究進(jìn)行下去。

12、幼兒園中班體育游戲《單腳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出中班幼兒可以單腳連續(xù)向前跳5米，但我在平時(shí)的活動(dòng)中觀察到班里的幼兒大多在單足站立和單腳跳躍方面表現(xiàn)不佳。為了増強(qiáng)幼兒下肢耐力、平衡能力，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中練習(xí)單腳跳，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的練習(xí)、鍛煉情景，使幼兒在模仿中練習(xí)，在游戲中得到身心鍛煉。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握連續(xù)單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)下肢的力量與耐力。

　　2.提高跳躍動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒熟練單腳連續(xù)跳的動(dòng)作技能

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　落地平穩(wěn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　單元磚體能棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒圍著出的周圍進(jìn)行變速跑熱身，然后隨音樂(lè)做停頓定型，帶幼兒活動(dòng)頭部、手腕、腳跟、膝關(guān)節(jié)、下蹲等部位的關(guān)節(jié)。

　　二.開(kāi)始部分

　　1.幼兒在場(chǎng)地中模仿各種動(dòng)物進(jìn)行跳躍練習(xí)，初步練習(xí)單腳跳。教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，提示幼兒注意避讓他人。

　　2.教師集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示跳躍方法，教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)講解。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)進(jìn)行《全蹲走》、《單腳站立》等游戲，練習(xí)幼兒的平衡能力，為幼兒的單腳跳活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　4.全體幼兒分散在場(chǎng)地中進(jìn)行單腳連跳練習(xí)。

　　5.游戲活動(dòng)

　　(1)小心地雷：在各組的起點(diǎn)和終點(diǎn)之間放置5塊間隔一定距離的單元磚，當(dāng)教師發(fā)出開(kāi)始的信號(hào)后，各組幼兒依次采取單腳跳的方法進(jìn)行單腳跳的接力比賽。

　　(2)123木頭人：幼兒邊單腳跳邊喊“123木頭人”的口號(hào)，喊完口號(hào)后，單腳站立不能動(dòng)，教師充當(dāng)獵人，輕輕推幼兒，進(jìn)一步提高幼兒的平衡能力。

　　(3)歡樂(lè)斗雞：幼兒分為4組進(jìn)行比賽，每一組5人，每次10人參與比賽，采用5V5的方式，運(yùn)用單腳跳進(jìn)行“歡樂(lè)斗雞”游戲，腳落地為輸。

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)單腳跳的經(jīng)驗(yàn)，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)幼兒邊說(shuō)兒歌邊練習(xí)的方法，突破活動(dòng)重點(diǎn);幼兒與活動(dòng)材料的充分互動(dòng)，在積極探索擺放活動(dòng)材料的樂(lè)趣中、在不斷練習(xí)單腳跳的反思中，促進(jìn)幼兒?jiǎn)文_跳的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，突破活動(dòng)的難點(diǎn);整個(gè)活動(dòng)幼兒以為主體，教師的主導(dǎo)作用是通過(guò)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)規(guī)則的要求、擺放活動(dòng)材料的圖片隱形體現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，對(duì)大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。

13、幼兒園大班體育活動(dòng)《快樂(lè)冒險(xiǎn)島》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　課程分析：

　　根據(jù)日常生活中對(duì)大班幼兒的觀察，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對(duì)于未知的探險(xiǎn)游戲充滿著濃厚的興趣?！吨改稀分兄赋觥坝變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！毙∫巫邮呛⒆觽兠刻於冀佑|的事物，經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小椅子很感興趣，喜歡玩小椅子，因此利用生活當(dāng)中最最普通不過(guò)的小椅子來(lái)讓還在玩游戲，能夠讓孩子充分地運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)起來(lái)。設(shè)計(jì)了本節(jié)體育活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的跳躍能力。

　　課程目標(biāo)：

　　1、變換椅子的擺放方式，激發(fā)跳躍的興趣，發(fā)展雙腳跳、跨跳等技能。

　　2、增強(qiáng)不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、小椅子若干、海綿墊子一大塊

　　2、音樂(lè)若干

　　3、動(dòng)畫PPT

　　課程過(guò)程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.列隊(duì)入場(chǎng)

　　教師提示語(yǔ)：

　　小朋友們今天和商老師一起去冒險(xiǎn)島探險(xiǎn)吧?(跟著歡快的音樂(lè)入場(chǎng))

　　2.熱身動(dòng)作學(xué)習(xí)

　　我們?nèi)ッ半U(xiǎn)島，太陽(yáng)很大，天很熱要戴什么呢?(帽子)

　　走累了，口渴了，我們要喝什么呢?(需要一個(gè)大水壺)

　　遠(yuǎn)處的風(fēng)景我們看不到，我們需要帶一個(gè)什么呢?(望遠(yuǎn)鏡)

　　3.出發(fā)冒險(xiǎn)島(韻律活動(dòng))

　　(二)椅子游戲

　　好了，我們經(jīng)過(guò)短暫的旅程，到了冒險(xiǎn)島。

　　小朋友們都累了吧，找個(gè)地方休息休息吧!

　　我說(shuō)你做

　　(1)能來(lái)到冒險(xiǎn)島的人都是非常勇敢的喲，那我們小朋友是不是很勇敢的呢?

　　(2)那你們可以接受挑戰(zhàn)嗎?那好，我說(shuō)什么你們就做什么喲!

　　1.請(qǐng)小朋友們站在椅子的左邊;

　　2.請(qǐng)小朋友們站在椅子的右邊;

　　3.請(qǐng)小朋友們站在椅子的后面;

　　(難度升級(jí))

　　4.請(qǐng)你們把頭放在椅子上面，小手放在地上;

　　5.小朋友們把雙腳放到椅子上面，手放在地上;

　　6.請(qǐng)小朋友們站在椅子的下面;

　　7.請(qǐng)小朋友站到小椅子的上面

　　8.上，下(要像彈簧一樣)

　　探索游戲

　　(1)冒險(xiǎn)島雖然充滿歡樂(lè)，但是到處都會(huì)有危險(xiǎn)和恐怖的妖魔鬼怪，那我們小朋友就要鍛煉好身體才能對(duì)付他們喲!那如何利用小椅子來(lái)鍛煉我們的身體呢?(幼兒嘗試)

　　(2)如果兩把小椅子組合在一起，又可以怎么玩呢?

　　(3)現(xiàn)在你們可以任意的組合，不管你們幾個(gè)人，隨便你們?cè)趺赐妗?/p>

　　(三)一起來(lái)挑戰(zhàn)

　　1.師：現(xiàn)在我們個(gè)個(gè)都是身懷絕技的小冒險(xiǎn)家了，我們繼續(xù)去探險(xiǎn)吧!咦!前面看到一個(gè)山洞，好像還有很多機(jī)關(guān)，我們?nèi)タ纯?

　　哎呀，有妖怪出現(xiàn)，它把我們前方的路變換了地形，要求我們雙腳并跳通過(guò)它設(shè)置的機(jī)關(guān)，否則就不讓我們出去了。

　　現(xiàn)在有兩條路，(平椅背，立椅背)，你們可以選擇自己想要挑戰(zhàn)的那條路,為了快速通過(guò)，咱們趕緊分成兩條隊(duì)站好。

　　規(guī)則：

　　(1)前面一個(gè)小朋友完成后，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。

　　(2)跳得時(shí)候一定要小心，不要碰到機(jī)關(guān)，驚動(dòng)了妖怪。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們每一個(gè)小冒險(xiǎn)家都順利通過(guò)了關(guān)卡，我們?cè)傧蚯白甙?

　　(妖怪說(shuō)) 你們居然通過(guò)了，看來(lái)這次我要加大難度，一定要攔住你們!重新組合小椅子并攏，兩兩并攏。

　　(要求我們利用跨跳的方式通過(guò)機(jī)關(guān))

　　我們趕緊出發(fā)吧!

　　2.師：小朋友們你們真棒，我們都通過(guò)了妖怪的關(guān)卡，咱們繼續(xù)向前吧!

　　(妖怪惱火的 )怎么可能，這次你們別想再溜走了，再次變換地。

　　(要求我們利用兩種跳躍的方式通過(guò)機(jī)關(guān))。

　　再次重新組合椅子三把椅子并攏平椅背，三把椅子并攏立背。

　　3.師：小朋友們，咱們都出來(lái)了吧，這下妖怪不會(huì)再來(lái)了，根本難不住我們。

　　看，前面有一個(gè)出口，咱們可以出去了?？墒牵莻€(gè)洞口這么高，我們?cè)趺床拍艹鋈ツ?(梯子)

　　小冒險(xiǎn)家們，咱們一起搭一個(gè)高臺(tái)，跳出去吧!

　　(一起幫忙)

　　(一)布置游戲環(huán)境，把小椅子疊加在桌子上，桌子下面擺放海綿墊子。

　　(二)幼兒嘗試從高處跳下來(lái)。

　　(三)放松運(yùn)動(dòng)

　　天快黑了，我們的冒險(xiǎn)家們，你們真的很棒，老師為你們驕傲!現(xiàn)在我們放松一下身體，和老師回到我們的幼兒園吧!

　　課程反思：

　　本次活動(dòng)中，我設(shè)置了趣味性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，而不是單一的進(jìn)行某種跳躍技能的機(jī)械練習(xí)，因此在順利通過(guò)三道關(guān)卡的過(guò)程中，孩子們體會(huì)和發(fā)展了雙腳跳和跨跳兩種不同的跳躍技能。

　　在跳躍形式的設(shè)計(jì)安排上，我做到了循序漸進(jìn)，難度由淺入深。先是利用一個(gè)小椅子，讓幼兒練習(xí)跳上跳下。接著不斷將椅子增多，增加了跳躍的難度。最后，還將椅子與桌子共同組合，增加了跳躍的高度?；顒?dòng)中我考慮到幼兒之間的個(gè)體差異，讓他們自主選擇游戲的線路和跳躍的方式，進(jìn)一步提高了他們參與活動(dòng)的積極性。

　　從技能的角度看，幼兒掌握了雙腳同時(shí)用力蹬地起跳，兩臂自然擺動(dòng)，雙腳同時(shí)落地，落地時(shí)能注意屈膝，保持身體平衡以及單腳向前，助跑跨跳的要點(diǎn)。從情感的角度出發(fā)，幼兒很喜歡參與這個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很好，幼兒積極性很高。

　　最后在器材的利用上，我選擇了生活中常見(jiàn)的小椅子，很好的進(jìn)行了“一物多玩”。利用椅子擺放的各種形式，做到動(dòng)靜結(jié)合，使器械得到充分的發(fā)揮，讓幼兒進(jìn)行了全面的“釋放”。

14、幼兒園小班戶外體育游戲《紙盒跨跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法，能跨過(guò)寬 20——40cm 的障礙。

　　2、積極參與跨跳活動(dòng)，感受與同伴共同活動(dòng)的愉悅。

　　3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：能跨跳過(guò)寬 20——40cm 的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)：有初步的跨跳的經(jīng)驗(yàn)

　　2、材料：大小鞋盒若干，起點(diǎn)線三根、終點(diǎn)線三根、小紅旗三個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)下肢

　　二、基本活動(dòng)

　　(一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣

　　——我是汪汪隊(duì)的萊德隊(duì)長(zhǎng)，今天我要帶著你們森林營(yíng)地，你們?cè)敢夂臀乙黄饐?

　　(二)、幼兒自由嘗試各種通過(guò)障礙物的方法。

　　1、出示散點(diǎn)的障礙物

　　——這是我們?cè)跔I(yíng)地里可能會(huì)遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的方法通過(guò)障礙物?(鼓勵(lì)幼兒自由嘗試)

　　2、集中幼兒

　　——?jiǎng)倓偰闶窃鯓油ㄟ^(guò)障礙物的?(一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)障礙分別是怎樣過(guò)的)

　　——?jiǎng)倓傂￡?duì)員們都想到了用不同的辦法來(lái)通過(guò)障礙，非常棒!今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過(guò)障礙，才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān)，你們有信心嗎?

　　3、 示范講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：從起點(diǎn)出發(fā)，先跑一段，快到障礙物時(shí)，單腳起跳，用力蹬地，在空中的時(shí)候腳成前弓步，雙腳落地后繼續(xù)向前跑幾步， 準(zhǔn)備下一步跨跳。

　　4、幼兒動(dòng)作練習(xí)，老師在過(guò)程中觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　——小隊(duì)員們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你自己選一條障礙進(jìn)行練習(xí)。

　　5、小結(jié)幼兒跨跳情況，請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較規(guī)范的幼兒示范，再次講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(三)第一輪闖關(guān)(兩個(gè)鞋盒堅(jiān)著放)

　　1、導(dǎo)入：

　　——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　2、講解游戲規(guī)則：小隊(duì)員們分為三組，每組的第一個(gè)隊(duì)員走到終點(diǎn)后，下一個(gè)隊(duì)員再出發(fā)，不能碰到障礙物，每組的最后一個(gè)隊(duì)員跨跳結(jié)束后，拿到紅旗就算順利通過(guò)!

　　3、幼兒依次跨跳過(guò)障礙物，過(guò)程中關(guān)注幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確，是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　(四)第二輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒橫著豎放)

　　1、——接下來(lái)我們來(lái)到第二關(guān)，看看和上一關(guān)有什么不同?

　　——小隊(duì)員們觀察得很仔細(xì)，這次的難度更大了，看誰(shuí)能勇敢的、順利的通過(guò)!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

　　3、幼兒依次跨過(guò)障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度，及時(shí)肯定幼兒在過(guò)程中的進(jìn)步。

　　(五)第三輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒豎著豎放)

　　1、——咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?

　　——這一次難度比剛剛更大一些了，你們?cè)敢庠偬魬?zhàn)一次嗎?

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢進(jìn)行嘗試，對(duì)于能力稍弱的幼兒，可以鼓勵(lì)幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)行跨跳。

　　——隊(duì)員們非常勇敢非常棒!萊德隊(duì)長(zhǎng)宣布，今天的森林營(yíng)地挑戰(zhàn)成功!

　　三、放松活動(dòng)

　　放松身體各個(gè)部位。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：注重循序漸進(jìn)，逐步深入?；顒?dòng)中我首先請(qǐng)幼兒自己去探索如何去探索“障礙”，在通過(guò)動(dòng)作練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)以后，我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)層層遞進(jìn)，從兩個(gè)紙盒并放開(kāi)始，一步一步的加大難度，讓幼兒在過(guò)程中不僅能能讓跨跳動(dòng)作得到練習(xí)，還能在過(guò)程中獲得更多的挑戰(zhàn)，增養(yǎng)幼兒不怕困難，樂(lè)于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

　　2、活動(dòng)選擇：活動(dòng)抓住了幼兒的興趣特點(diǎn)及中班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，汪汪隊(duì)是近期班級(jí)幼兒特別喜歡的動(dòng)畫角色，活動(dòng)一開(kāi)始給了他們一個(gè)任務(wù)，調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)特別喜歡蹦蹦跳跳，而跨跳剛好滿足了幼兒可以“飛奔“起來(lái)的感覺(jué)，因此幼兒對(duì)于活動(dòng)非常感興趣，游戲過(guò)程中也很投入。

15、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動(dòng)《小小特種兵》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作，增強(qiáng)身體力量，提高動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4. 樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子、椅子、紅繩、場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1. 集合整隊(duì)

　　2. 師生問(wèn)好

　　3. 熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、 基本部分：

　　1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作

　　(1)先請(qǐng)幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒示范：我們來(lái)看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動(dòng)作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動(dòng)身體前行，依次交替胳膊

　　和腿。

　　(4)幼兒通過(guò)模擬紅外線練習(xí)幾次動(dòng)作。

　　2. 復(fù)習(xí)前滾翻動(dòng)作

　　(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)。

　　3. 鞏固匍匐前進(jìn)

　　(1)進(jìn)行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國(guó)寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過(guò)草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過(guò)紅外線，進(jìn)入密室。

　　三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

16、幼兒園大班體育活動(dòng)《我和椅子做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【課程分析】

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親密接觸，是孩子們離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，孩子們喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)山洞等，但這些游戲往往因空間小、噪音大、不安全等原因而被限制。

　　我根據(jù)大班孩子的發(fā)展水平，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿足孩子們好玩的心理而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。讓孩子們自由探索椅子玩法，通過(guò)椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我增添了“營(yíng)救小動(dòng)物”游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)情境游戲激發(fā)孩子們玩椅子游戲的興趣，使椅子游戲更加具有趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神?；顒?dòng)既可以鍛煉孩子們的四肢協(xié)調(diào)能力，又可以激發(fā)勇敢嘗試、戰(zhàn)勝困難的自信心，體驗(yàn)椅子游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.小椅子若干、泡沫墊8塊。

　　2.擴(kuò)音器，音樂(lè)《兔子舞》、《歡快樂(lè)曲》。

　　3.收納箱2個(gè)，動(dòng)物毛絨玩具12個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們做一個(gè)有趣的游戲，和誰(shuí)做游戲呢?就是我們的好朋友“小椅子”，小椅子是我們的好朋友嗎?為什么?

　　總結(jié)：因?yàn)樾∫巫用刻炫惆槲覀兒荛L(zhǎng)時(shí)間，所以是我們的好朋友。

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)：椅子操。

　　師：老師帶著你們做一個(gè)有趣的椅子操，好不好?

　　播放音樂(lè)《兔子舞》，教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。聽(tīng)音樂(lè)借助椅子做擴(kuò)胸、體側(cè)、壓腿、跳躍，下蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

　　3.我和椅子做游戲。

　　(1)設(shè)置問(wèn)題。

　　師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩?老師給你們一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索，看誰(shuí)探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。

　　(2)幼兒自由探索椅子的各種玩法。

　　播放音樂(lè)《歡快樂(lè)曲》，幼兒自由探索椅子的各種玩法。

　　(3)匯總椅子的各種玩法。

　　師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)椅子有哪些有趣的玩法。

　　幼兒：可以搶椅子、當(dāng)馬騎、開(kāi)火車、鉆山洞、過(guò)小橋……

　　總結(jié)：原來(lái)呀小椅子有這么多的玩法，今天，老師就從其中挑出幾種玩法和小朋友們一起游戲。

　　(4)共同體驗(yàn)椅子游戲。(分兩組進(jìn)行)

　　游戲一：翻小山。(椅子縱放，從椅背上跨過(guò)去。)

　　游戲二：走獨(dú)木橋。(椅背著地?cái)[成一排，從椅腿上走過(guò)去。

　　師：怎樣走獨(dú)木橋才能走得穩(wěn)呢?

　　幼兒總結(jié)：身體要保持平衡。

　　游戲三：跳樅木。(椅背側(cè)倒，從椅背上跳過(guò)去)

　　游戲四：鉆山洞。(兩個(gè)椅背相對(duì)，朝上放倒，從椅背下鉆過(guò)去)

　　強(qiáng)調(diào)規(guī)則：身體的任何一個(gè)部位都不能碰到山洞(椅子)，不然會(huì)受傷?？烧?qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒來(lái)做示范。

　　4.游戲：營(yíng)救小動(dòng)物。

　　(1)情景設(shè)置：有一個(gè)壞人在森林里抓了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，要傷害它們。我們都知道要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不可以傷害它們，今天我們趁壞人不在家，去營(yíng)救小動(dòng)物，把它們送回森林，好嗎?

　　(2)講解游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　玩法：分成2組營(yíng)救小動(dòng)物，看哪一種營(yíng)救小動(dòng)物的速度最快。

　　規(guī)則：每組第一個(gè)幼兒鉆過(guò)山洞、跳過(guò)樅木，來(lái)到壞人房子里營(yíng)救出一只小動(dòng)物，然后翻過(guò)小山，走過(guò)獨(dú)木橋，回到原點(diǎn)與第二個(gè)幼兒擊掌，接著第二個(gè)月在開(kāi)始營(yíng)救小動(dòng)物。

　　(3)兩組開(kāi)始游戲。

　　(4)游戲點(diǎn)評(píng)。

　　5..放松運(yùn)動(dòng)：送小動(dòng)物回家。

　　播放音樂(lè)《兔子舞》，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，送小動(dòng)物回家。

　　【課程反思】

　　活動(dòng)從幼兒的興趣入手，精心設(shè)計(jì)。椅子陪伴著大班幼兒走過(guò)年頭，是小朋友離不開(kāi)的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡玩些椅子游戲，根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，滿足幼兒的需求。

　　用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，而游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)抓住重點(diǎn)、游戲難度層層遞進(jìn)?；顒?dòng)以“椅子游戲”為主線，開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))——“椅子操”。基本部分——嘗試椅子的各種玩法。高潮部分——營(yíng)救小動(dòng)物。根據(jù)孩子的身體發(fā)展水平，選擇合適的椅子游戲，并逐漸增強(qiáng)游戲難度，讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我希望給予幼兒更多的放手機(jī)會(huì)，希望孩子成為活動(dòng)的主人。然而，在實(shí)際教學(xué)中，沒(méi)有很好地給予幼兒更多的自主性。集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是短暫的，幼兒在活動(dòng)中得自主性沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，希望在今后的教學(xué)中，與幼兒不斷的合作探索，尋求更加適宜的教學(xué)模式。

17、幼兒園大班體育活動(dòng)《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極參加體育活動(dòng)，感受前滾翻活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作技能，并能在情景游戲中熟練地進(jìn)行前滾翻。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　墊子、踏板

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景互動(dòng)，幼兒熱身

　　1.情景熱身----調(diào)皮的小猴子

　　2. 小結(jié)放松。

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)

　　1.通過(guò)小猴子游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作技能。

　　2.教師示范并講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳開(kāi)立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。

　　3.幼兒嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　(三)挑戰(zhàn)游戲---小猴子下山，讓幼兒熟練掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)

　　1.講解游戲規(guī)則;

　　2.教師示范;

　　3.幼兒嘗試挑戰(zhàn)。幼兒有序排隊(duì)，根據(jù)老師口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。

　　4.教師指導(dǎo)小結(jié)，幼兒再次嘗試。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)

　　情景互動(dòng)---小猴放松結(jié)束。

　　教學(xué)反思 ：

　　1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

　　2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

　　3、本次課中，幼兒激情相當(dāng)高，學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣很高。

　　4、通過(guò)老師們的聽(tīng)課，得到了很多的寶貴意見(jiàn)。

　　5、在教學(xué)中，對(duì)于幼兒教育的組織教學(xué)，幼兒積極性的調(diào)動(dòng)等，都應(yīng)該努力去提高。

　　6、注意語(yǔ)言的組織，我教學(xué)活動(dòng)的組織。

18、小大班混齡體育活動(dòng)教案《玩轉(zhuǎn)笆斗》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　課程分析：

　　“笆斗”是農(nóng)民伯伯用來(lái)裝糧食用的器具，笆斗的特點(diǎn)：口大底小，輕重適宜，玩法多樣，符合課程游戲化中低結(jié)構(gòu)的材料選擇要求，我園充分利用這鄉(xiāng)土資源，在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運(yùn)動(dòng)技能和身體的協(xié)調(diào)性，讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時(shí)我們嘗試打破班級(jí)和年齡的界限，采用大帶小混齡游戲的活動(dòng)方式，圍繞“笆斗”，啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法，在一物多玩中體驗(yàn)大帶小游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒社會(huì)合作能力，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　課程目標(biāo)：

　　1.大帶小自主探索笆斗的玩法，發(fā)展走、跳、攀的運(yùn)動(dòng)技能與協(xié)調(diào)性。

　　2.能主動(dòng)參與體育鍛煉，體驗(yàn)合作與挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、交往經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　大班和小班幼兒有一起友好的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：笆斗、音樂(lè)

　　3、動(dòng)作技能準(zhǔn)備：

　?、傩“嗪⒆幽軌蜃咂胶饽竞碗p腳跳的技能經(jīng)驗(yàn)。

　?、诖蟀嗪⒆佑袧L動(dòng)、各種跳的技能經(jīng)驗(yàn)。

　　課程過(guò)程：

　　一、熱身導(dǎo)入：快樂(lè)的笆斗操。

　　1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問(wèn)好。

　　2.展示笆斗，跳笆斗操。

　　二、初玩笆斗：好玩的笆斗。

　　1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。

　　2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)

　　三、自主游戲：和笆斗做朋友

　　1.一個(gè)笆斗：推小車、過(guò)大橋(大幫小自由探索和分享一個(gè)笆斗的玩法)

　　2.兩個(gè)笆斗：兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個(gè)笆斗的玩法)

　　3.一排笆斗：蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)

　　4.許多笆斗：笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)

　　四、放松活動(dòng)：送笆斗回家

　　1.放松活動(dòng)(大帶小隨著音樂(lè)一起放松)。

　　2.師幼總結(jié)(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法，學(xué)會(huì)了照顧別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!):

　　課程反思：

　　該體育活動(dòng)是大小班幼兒的混齡游戲活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我充分考慮以下兩點(diǎn)：

　　一是根據(jù)不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有一定挑戰(zhàn)性。

　　二是關(guān)注同齡和異齡幼兒間的互動(dòng)和合作，特別是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來(lái)作為活動(dòng)器械，讓孩子們通過(guò)合作、探索、嘗試，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)?；顒?dòng)開(kāi)始，提供了許多笆斗，讓大、小兩個(gè)好朋友自主地去探索一個(gè)笆斗的玩法：推小車、過(guò)小橋?；顒?dòng)中共同探索兩個(gè)笆斗、許多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動(dòng)最后大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動(dòng)的放松環(huán)節(jié)中感受互愛(ài)互助的情感。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?；顒?dòng)中，充分體現(xiàn)了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對(duì)不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳;大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時(shí)鼓勵(lì)大小孩子互相交流和學(xué)習(xí)，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過(guò)橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗(yàn)，并在此過(guò)程中輕松地學(xué)會(huì)了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學(xué)會(huì)多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)互相和成功的樂(lè)趣。在大小幼兒互相合作中，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng)，在榜樣的影響作用下，小班孩子大膽、勇敢的個(gè)性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。

19、幼兒園大班心理健康《讓快樂(lè)常在》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)情境引導(dǎo)，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

　　2.愿意傾訴自己的煩惱，交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

　　3.感受快樂(lè)帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、記錄紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、大草原引發(fā)

　　1.這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。

　　二、情境引導(dǎo)，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

　　1.講述故事《老鼠和棕馬》

　　(1)你們看它是誰(shuí)?

　　(2)他們的煩惱是什么?

　　小結(jié)：他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，大草原能夠帶走他們的煩惱，真神奇啊!

　　(3)草原把老鼠和小棕馬的煩惱帶走了，他們高興的在草原上又蹦又跳。

　　三、愿意傾述自己的煩惱，交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

　　1.傾述煩惱。

　　(1)你們有煩惱的事情嗎?請(qǐng)你在這張紙上畫一畫你的煩惱。(畫好后交流)

　　小結(jié)：生活中，每個(gè)人都會(huì)有這樣、那樣的煩惱。

　　(2)對(duì)著大草原大聲的說(shuō)出煩惱。

　　2.交流、分享同伴的好辦法。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)放松心情。

　　四、感受、分享并傳遞快樂(lè)

　　1.分享他人和自己的快樂(lè)。

　　(1)打開(kāi)禮物盒分享快樂(lè)。

　　小結(jié)：快樂(lè)事情讓他們笑的這么高興，也感染了我們，原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的。

　　2.與幼兒一起自拍留下快樂(lè)瞬間

　　3.走出活動(dòng)室傳遞快樂(lè)

　　教學(xué)反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

20、幼兒園中班體育游戲《夾包擲遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。

　　2.能用正確的方法夾包擲遠(yuǎn)50厘米。

　　3.能積極參與體育活動(dòng)，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.沙包若干(與幼兒人數(shù)相等)

　　2.音樂(lè)《高人矮人奧爾夫音樂(lè)》、音樂(lè)播放器。

　　3.空曠的場(chǎng)地(有筆直的長(zhǎng)線條線條)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　游戲《我說(shuō)你做》

　　師：“小兵們，隊(duì)長(zhǎng)今天要給你們布置一個(gè)任務(wù)，你們有沒(méi)有信心完成?”

　　師：我們先玩一個(gè)‘我說(shuō)你做’的游戲，我說(shuō)數(shù)字你們動(dòng)身體，我說(shuō)1你們就點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)2你們就甩甩手，3扭扭腰，4抬腿走，一共是幾個(gè)動(dòng)作?1是，2是，3是，4是，我是按照從上……(從上往下的順序)

　　師：對(duì)，記住了!我們來(lái)試一試。

　　……

　　師：我們剛剛玩了‘我說(shuō)你做’的游戲，如果你們的本領(lǐng)大，還可以往上加動(dòng)作，五個(gè)六個(gè)七個(gè)，可以一直往上加，動(dòng)作越多越厲害!

　　二、講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)

　　1.自由探索沙包的玩法

　　師：今天我們玩的游戲也和注意力有關(guān)，還和你身體的任何一個(gè)部位都有關(guān)系，所以你要仔細(xì)聽(tīng)，動(dòng)腦筋，還要認(rèn)真看。

　　小兵們，看那邊的地上是什么?(沙包)你會(huì)玩沙包嗎?(會(huì))平時(shí)都玩過(guò)，對(duì)不對(duì)?我知道你們很會(huì)玩，我有個(gè)要求，玩的時(shí)候能不能往小朋友臉上扔?(不能)都是運(yùn)動(dòng)小高手，知道保護(hù)自己，也知道保護(hù)別人。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)空地方，讓我看看你玩沙包的本領(lǐng)，我看到有的小兵在用頭頂沙包，還有的在拋接，如果拋起來(lái)能接住，證明你的本領(lǐng)很大哦!我還看到有用腳夾包跳的，這個(gè)也很厲害。還有嗎?我們可以用身體的各個(gè)部位來(lái)玩，頭、手、腳、胳膊、肚子、后背、膝蓋、屁股都可以，看誰(shuí)是玩沙包的高手。(可以增加難度)

　　教師觀察巡回指導(dǎo)。

　　2、介紹夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

　　師：將你們的沙包拿起來(lái)，男兵站在這條線，女兵站在這條線，男兵女兵面對(duì)面，沙包放在腳前面。就是這么快，就是這么帥，非常有小兵的樣子，我喜歡!

　　師：現(xiàn)在跟我做一個(gè)動(dòng)作，鼻子吸氣，嘴巴吐，鼻子吸，嘴巴吐。剛才你們玩沙包五花八門，各種各樣的動(dòng)作都有，非常厲害。我這里有一個(gè)動(dòng)作，你們沒(méi)有學(xué)過(guò)，想不想學(xué)?現(xiàn)在是考驗(yàn)?zāi)銈冄哿Φ臅r(shí)候，仔細(xì)看哦!雙腳將沙包夾夾緊，膝蓋彎曲，雙手打開(kāi)，變成小飛機(jī)的樣子。然后起跳把沙包扔出去。哦?知道這個(gè)本領(lǐng)叫什么嗎?(夾包擲遠(yuǎn))

　　師：你們想不想試一試?好，請(qǐng)找一個(gè)空地方試試，讓我看一看。

　　3、幼兒自由練習(xí)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

　　師：男兵女兵站線上，誰(shuí)能像隊(duì)長(zhǎng)剛才那樣從這里將沙包扔得很遠(yuǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)兩名女生，兩名男生)請(qǐng)仔細(xì)看，看別人玩，也是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，和他兩個(gè)人站在一起比一比，看誰(shuí)夾包擲遠(yuǎn)扔得遠(yuǎn)。

　　師：我知道你們玩夾包擲遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大，想知道誰(shuí)最厲害嗎?我們先來(lái)看男兵，女兵仔細(xì)看，你們來(lái)當(dāng)評(píng)委和裁判，看看男兵誰(shuí)是最厲害的，男兵準(zhǔn)備好了嗎?全部站在線上，我數(shù)123，一起扔。

　　師：沙包扔出去要不要撿，對(duì)的，不要撿，我們比比看說(shuō)最厲害。教師請(qǐng)第一名的小朋友做示范(男生女生各一名)

　　師：男兵里面誰(shuí)厲害，女兵里面誰(shuí)厲害，我們都知道了，想不想知道，所有小兵里面誰(shuí)最厲害?

　　師：請(qǐng)女兵站到男兵這條線上，相互之間不要太擠，分開(kāi)一點(diǎn)。所有的小兵，小飛機(jī)準(zhǔn)備，非常好，預(yù)備，開(kāi)始!

　　師：哇!誰(shuí)是冠軍?你們同意不同意。想不想再比一次，看看冠軍會(huì)不會(huì)發(fā)生變化。

　　師：我們?cè)俦纫淮魏貌缓茫蚁牍谲娪锌赡苓€會(huì)發(fā)生變化，每一次挑戰(zhàn)都充滿了未知!小兵們，就是因?yàn)槲覀儾恢勒l(shuí)會(huì)是冠軍，所以，每個(gè)人都要拿出最好的狀態(tài)，準(zhǔn)備好了嗎?

　　師：小飛機(jī)預(yù)備，起飛!

　　總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是夾包擲遠(yuǎn)，相信經(jīng)過(guò)我們不斷的練習(xí)，我們夾包擲遠(yuǎn)的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　教師播放音樂(lè)《高人矮人奧爾夫音樂(lè)》，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，給對(duì)方捶捶背、揉揉肩、捏捏腿、切切胳膊，放松一下。

　　【活動(dòng)反思】

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試。

21、幼兒園小班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)青蛙跳，增進(jìn)大肌肉發(fā)展，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

　　3.樂(lè)于與同伴相互保護(hù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干，繩梯，軟管一根，律動(dòng)和游戲音樂(lè)。

　　2.孩子分四排站，兩排米色墊子，兩排咖啡色

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身操

　　1.幼兒站在荷葉上

　　2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。

　　師:點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎來(lái)到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爺爺，跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右)，轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開(kāi)，向前繞圈向后繞圈，上下擺動(dòng))。歡迎來(lái)到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，彎腰(體前曲)，胳膊向上伸直，向后震。歡迎來(lái)到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王國(guó)的國(guó)王蹲一下跳一下，彈跳一下，跳起來(lái)結(jié)束動(dòng)作。

　　(二)主題游戲:青蛙跳

　　1.故事引導(dǎo)

　　師:歡迎來(lái)到青蛙王國(guó)，現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請(qǐng)小青蛙蹲下來(lái)看看自己荷葉的顏色，你荷葉的顏色就是你的顏色。來(lái)大聲告訴我你是什么顏色的?

　　(1)聽(tīng)口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲”

　　(2)教師講解并示范青蛙跳的動(dòng)作要:兩腳稍微分開(kāi)蹲在地上、(強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上)，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，再慢慢蹲下去。

　　聽(tīng)口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

　　(3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作。

　　(4)教師示范

　　(5)幼兒游戲

　　教師巡回指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

　　2.故事引導(dǎo)

　　師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好，叫聲也很宏亮，現(xiàn)在小青蛙們要過(guò)河去找食物了，要用什么方法過(guò)河呢?

　　(1)変化游戲:大家來(lái)過(guò)河

　　游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河，幼兒用跳躍的方式通過(guò)排列好的荷葉

　　(2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳，跳躍落地時(shí)，雙腳盡量不要踩在地面上。

　　(3)教師示范。

　　3.升華游戲:蛇出來(lái)了

　　(1)故事引導(dǎo)

　　當(dāng)這群小青蛙玩得正開(kāi)心的時(shí)候，有一只蛇出來(lái)了，青蛙們?cè)撛趺崔k呢?

　　(2)游戲方式

　　用繩梯圈一個(gè)大圓圈，墊子散放在繩梯周圍，請(qǐng)幼兒們?cè)诶K梯內(nèi)跳躍，當(dāng)老師說(shuō)“蛇來(lái)了”，幼兒要趕緊跳到墊子上，可以兩三個(gè)人在一個(gè)墊子上。

　　(3)游戲過(guò)程中教師告訴幼兒，集體的力量大，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，和集體在起，那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來(lái)的時(shí)候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中，這樣蛇就會(huì)知難而退的。

　　(三)放松身體，結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒在教師的引導(dǎo)下，做一段律動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

22、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《瘋狂的足球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　足球是幼兒喜愛(ài)的一種體育器械?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、球類等體育游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。大班幼兒大肌肉動(dòng)作、肢體的協(xié)調(diào)性已經(jīng)得到了較好的發(fā)展。通過(guò)足球游戲，幼兒“踢”、“跑”等動(dòng)作技能得到發(fā)展?！澳_內(nèi)側(cè)運(yùn)球”和“腳內(nèi)側(cè)踢球”是足球活動(dòng)里面的一個(gè)基本動(dòng)作，也是提高幼兒控球能力的一個(gè)基本要素。本次活動(dòng)建立在幼兒已有的動(dòng)作技能發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)做有關(guān)于足球的游戲來(lái)提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并參與到足球運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在奔跑、運(yùn)球等動(dòng)作過(guò)程中體驗(yàn)足球游戲的樂(lè)趣，愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)，愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，初步嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作。

　　2.在游戲中發(fā)展身體的靈活性及協(xié)調(diào)性。

　　3.能夠主動(dòng)參與足球活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：踢球時(shí)腳的靈活性及協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：球門2、標(biāo)志桶4、音樂(lè)、足球15個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　準(zhǔn)備部分：

　　師幼問(wèn)好，檢查人數(shù)、服裝。

　　熱身：跑步(3圈)---徒手操(從頭到腳，主要下肢)

　　X

　　XXXXX

　　XXXXX

　　開(kāi)始部分：

　　1.通過(guò)游戲《趕小豬》，鞏固腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，并初步嘗試內(nèi)側(cè)踢球的方法。

　　(1)回憶腳內(nèi)側(cè)踢球要領(lǐng)，幼兒自主嘗試。

　　師：還記得上次我們一起的玩的《趕小豬》游戲嗎?

　　師：是怎樣趕小豬的?

　　小結(jié)：注意膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾，隨著身體的向前移動(dòng)，運(yùn)球腳提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部。不能把小豬趕出草坪，不能把小豬踢飛，小豬不能撞在一起，同時(shí)也要保護(hù)好自己。

　　(2)嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球

　　師：小豬趕出來(lái)這么久了都已經(jīng)累了，我們把小豬送回家休息一會(huì)兒吧!但是小豬的家我們不能進(jìn)去，只能從這里將小豬趕進(jìn)洞，我們?cè)囈辉囋鯓訉⑺s進(jìn)去?

　　2.教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領(lǐng)，幼兒集中練習(xí)。

　　(1)教師集中示范腳內(nèi)側(cè)踢球的要領(lǐng)

　　師：誰(shuí)剛才從這里把小豬趕回家了?你有什么好方法?

　　小結(jié)并示范：踢球的時(shí)候注意支撐腳在足球的側(cè)后方位置，膝蓋稍微彎曲，踢球腳稍向后提起，腳腕要用力，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部將球向正前方踢出。如果能做到這樣小豬一定就可以趕回家了。

　　(1)幼兒分組練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球，引導(dǎo)幼兒總結(jié)成功和失敗的原因。

　　師：這一次你成功將小豬趕回家了嗎?

　　師：為什么會(huì)成功?/為什么會(huì)失敗?

　　3.邀請(qǐng)個(gè)別進(jìn)球率高的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4.游戲《瘋狂的足球》

　　玩法：將幼兒分兩隊(duì)，每次上場(chǎng)雙發(fā)各三個(gè)人，每隊(duì)一個(gè)球門，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一隊(duì)往對(duì)方球門踢進(jìn)的次數(shù)多，哪一隊(duì)獲勝，在比賽中不能用手，沒(méi)有守門員，不能朝小朋友踢，不得把球踢飛。

　　結(jié)束部分：

　　送小豬回到家了，小朋友們也休息一下吧。

　　帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做放松活動(dòng)，拉伸、從頭到腳，并分享活動(dòng)感受。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)游戲化足球課，主要目的是為了讓幼兒通過(guò)做有關(guān)于足球的游戲來(lái)提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從熱身、復(fù)習(xí)、接觸新技能、學(xué)習(xí)新技能、足球比賽、放松幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，通過(guò)游戲化使幼兒喜歡上這節(jié)健康課，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，通過(guò)趕小豬的游戲，使幼兒學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，送小豬回家的游戲使幼兒了解學(xué)習(xí)了腳內(nèi)側(cè)踢球，最后通過(guò)瘋狂的足球使幼兒感受了一下足球比賽的樂(lè)趣。從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，他們非常的喜歡這樣的足球課。

　　在以后的工作教學(xué)中，要繼續(xù)開(kāi)發(fā)游戲化課程，體育活動(dòng)游戲化讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，讓幼兒喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。

23、幼兒園大班體育活動(dòng)《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.認(rèn)識(shí)不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子、音樂(lè)、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)，跟隨音樂(lè)(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開(kāi)合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開(kāi)跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來(lái)不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開(kāi)跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了，就開(kāi)始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進(jìn)行，按照?qǐng)D形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過(guò)程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點(diǎn)重新開(kāi)始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在跟著老師來(lái)放松一下吧!(竹兜歡樂(lè)跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　大班體育活動(dòng)《跳房子》反思

　　一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲，而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此，我們決定開(kāi)展錄制本次活動(dòng)，主要是通過(guò)認(rèn)識(shí)不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量?！疤孔印钡挠螒蚝⒆觽?cè)谄綍r(shí)的戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。

　　一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中，我選取了兔子舞這一音樂(lè)通過(guò)不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開(kāi)合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭(zhēng)奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

　　二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒(méi)有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過(guò)大,對(duì)部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對(duì)待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

　　在體育活動(dòng)過(guò)程中還存在很多需要注意的地方,如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂(lè)游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

24、小大班混齡體育活動(dòng)《小熊抓魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》中明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，重視幼兒的興趣和需要，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)我園的實(shí)際情況，適合開(kāi)展混齡游戲活動(dòng)，為幼兒提供更寬廣的活動(dòng)環(huán)境，更豐富的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒的自主性在活動(dòng)中得以釋放和發(fā)展。我設(shè)計(jì)了這節(jié)混齡體育游戲活動(dòng)《小熊抓魚》，目的是讓幼兒以大帶小、互助合作，發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力，寓教于樂(lè)，寓教于游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力。

　　2.提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愿意與同伴合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn):發(fā)展幼兒鉆、跨基本動(dòng)作及平衡能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　(1)小熊頭飾(與幼兒數(shù)相同)、小魚(自制)

　　(2)布置場(chǎng)地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分:

　　聽(tīng)音樂(lè)、進(jìn)行熱身。

　　二、基本部分

　　1.出示“小熊”頭飾和“小魚”，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2.老師介紹游戲玩法:

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，音樂(lè)響起，由每組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始游戲:經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋--鉆過(guò)小山洞--跨過(guò)小山坡--抓一條小魚—原路再返回，將小魚放在盆里，再回到小組后。第二個(gè)幼兒需等第一個(gè)幼兒回來(lái)?yè)粽坪笤匍_(kāi)始，玩法同第一個(gè)幼兒，一次類推，哪組抓的小魚多，哪組獲勝。

　　3.游戲規(guī)則:

　　每位幼兒只抓一條小魚，必須經(jīng)過(guò)每個(gè)障礙物，否則視為犯規(guī)，不能去抓魚，應(yīng)罰下場(chǎng)。

　　4.分組比賽。

　　三、拓展活動(dòng)(增加游戲難度)

　　1.幼兒討論布置場(chǎng)地

　　2.分組挑戰(zhàn)

　　四、結(jié)束部分:

　　1. 放松活動(dòng)

　　2. 小結(jié)

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后和爸爸媽媽玩有關(guān)鉆、跨的親子游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次體育游戲活動(dòng)，以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進(jìn)行練習(xí)，

　　表現(xiàn)好的方面：

　?、倩顒?dòng)中，幼兒都能積極參加，大多數(shù)幼兒通過(guò)練習(xí)完成訓(xùn)練內(nèi)容，并掌握鉆、跨的基本動(dòng)作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法，能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　本次活動(dòng)的不足之處：

　?、僭诨顒?dòng)中，每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時(shí)間，讓幼兒更加盡興地參與活動(dòng)。

　?、谶m時(shí)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲玩法，凸顯混齡區(qū)域活動(dòng)的自主性和開(kāi)放性。

25、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《小熊過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　課程分析：

　　幼兒的運(yùn)動(dòng)能力在不斷地提升，運(yùn)動(dòng)熱情也在高漲，除了平時(shí)會(huì)經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很重要，適當(dāng)練習(xí)對(duì)其發(fā)展起到很好的作用。

　　課程目標(biāo)：

　　1、通過(guò)走竹竿進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動(dòng)不慌張。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)竹竿8根、紅黃藍(lán)綠四種顏色的隊(duì)服、體操凳、沙袋

　　2、熱身音樂(lè)《向前沖》、放松音樂(lè)《蟲兒飛》。

　　課程過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入、熱身活動(dòng)

　　1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。

　　2、請(qǐng)小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說(shuō)一說(shuō)竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動(dòng)、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

　　二、小熊過(guò)竹橋

　　1、請(qǐng)熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。

　　2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

　　3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們?cè)谧咝虻臅r(shí)候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來(lái)展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

　　4、小熊寶寶們你們覺(jué)得哪個(gè)熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過(guò)了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?

　　5、熊寶寶們，現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺(jué)得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂(lè)的玩。(分層自主選擇挑戰(zhàn))

　　6、熊寶寶們，我們現(xiàn)在進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地?？纯茨囊魂?duì)完成的最棒。

　　7、熊寶寶們真棒!我們今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呀?過(guò)竹橋。

　　三、放松活動(dòng)

　　1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

　　2、跟著音樂(lè)一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　3、請(qǐng)熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、熊寶寶們學(xué)會(huì)了走竹橋的本領(lǐng)，真厲害。熊爸爸也有一個(gè)本領(lǐng)，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時(shí)候可以自己練習(xí)哦。

　　課程反思：

　　這節(jié)體育活動(dòng)《小熊過(guò)橋》，主要是對(duì)幼兒平衡能力進(jìn)行訓(xùn)練，在幼兒不斷嘗試多種方法過(guò)橋的過(guò)程當(dāng)中，鍛煉其平衡能力，提高幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點(diǎn)是幼兒快速通過(guò)竹竿不落地。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)竹竿的興趣。

　　2，通過(guò)師生交流促進(jìn)幼兒自主探索。

　　3，通過(guò)自主選擇和比賽，加強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

26、大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的桌椅》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　約80平米的橡膠地墊活動(dòng)場(chǎng)地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、基礎(chǔ)活動(dòng)：嘗試從椅子上往下跳

　　1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

　　重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。

　　2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。

　　幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　放松活動(dòng)

　　1、挑戰(zhàn)高度的感受。

　　2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。

27、幼兒園小班健康戶外游戲《快樂(lè)的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠根據(jù)指令做出反應(yīng)，進(jìn)一步加深對(duì)不同顏色的認(rèn)知與分辨能力。

　　2、學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動(dòng)作，增進(jìn)大肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意主動(dòng)積極地參與活動(dòng)。

　　4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動(dòng)作，增進(jìn)大肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)指令做出反應(yīng)，進(jìn)一步加深對(duì)不同顏色的認(rèn)知與分辨能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)青蛙有初步的了解。

　　2、物資準(zhǔn)備：不同顏色的墊子(兩種顏色)若干;小青蛙頭飾若干;教師用青蛙頭飾、蛇頭飾各一個(gè);律動(dòng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身：(音樂(lè):卡普里島)

　　師：小朋友們，你們想去青蛙島玩玩嗎?

　　師：讓我們出發(fā)吧!(教師與幼兒都戴上青蛙頭飾)教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行《青蛙島》律動(dòng)，進(jìn)行熱身。

　　二、集體游戲:

　　(一)游戲：顏色小青蛙

　　師：小青蛙們，你在什么顏色的荷葉上，就是什么顏色的小青蛙哦!當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX 顏色的小青蛙”時(shí)，XX 顏色的小青蛙就要起身站立于荷葉上，舉手示意并說(shuō)“喲”!(教師先行示范，并進(jìn)行動(dòng)作和語(yǔ)言上的指導(dǎo))

　　(二)游戲：青蛙長(zhǎng)大了

　　師：現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)長(zhǎng)大了，那當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX 顏色的小青蛙”時(shí)，

　　小青蛙要起身跳躍并叫“呱呱呱”!(教師先行示范，并進(jìn)行動(dòng)作和語(yǔ)言上的指導(dǎo))

　　(三)游戲變化：青蛙過(guò)河(音樂(lè):甩蔥歌)

　　師：青蛙寶寶們我們?cè)诼飞习l(fā)現(xiàn)有一條河，我們一起跳在荷葉上過(guò)河吧!

　　(四)游戲升華：蛇來(lái)了(音樂(lè):妄想稅)

　　1、青蛙寶寶們，當(dāng)蛇來(lái)了，我們就要躲在荷葉里，這樣蛇就看不

　　到我們咯!

　　2、請(qǐng)助教戴上蛇的頭飾，放音樂(lè)，音樂(lè)停時(shí)邊說(shuō)“蛇來(lái)了”邊拍響鈴鼓，小青蛙們立即躲在荷葉里。

　　3、蛇每來(lái)一次，就弄壞幾片荷葉(教師撤走幾張地墊)。

　　師：小青蛙們，蛇把我們的荷葉弄壞了，現(xiàn)在不能一只小青蛙在一片荷葉上了，那大家應(yīng)該怎么辦才可以都躲在荷葉里呢?(引導(dǎo)幼兒可以多人跳到同一個(gè)地墊上，并抱在一起)

　　4、我們的荷葉越來(lái)越少了，讓我們把荷葉變成一片大荷葉吧!這樣我們大家都安全了!

　　三、分散自選：(音樂(lè):泡泡堂)

　　青蛙媽媽看到蛇已經(jīng)灰溜溜地回家去了，我們可以自由自在地玩耍了!

　　四、整理放松：(音樂(lè):親親小兔子)

　　寶貝們，媽媽聽(tīng)說(shuō)蛇一會(huì)兒又要來(lái)了，我們把材料都收好，然后跟著媽媽回家吧!

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　在本節(jié)課堂中，我從班級(jí)幼兒自身的運(yùn)動(dòng)能力水平和年齡特點(diǎn)及幼兒的最近發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，凸顯了教師尊重幼兒，以幼兒的視角出發(fā)的教育理念。從目標(biāo)設(shè)定方面我非常強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)發(fā)展的階段中， 通過(guò)多方式多游戲讓幼兒在愉悅開(kāi)心的氛圍下進(jìn)行活動(dòng)，并且活動(dòng)中動(dòng)作是有一定的漸進(jìn)性，而不是一蹴而就。

　　在過(guò)程中老師偶爾一味地引導(dǎo)，而忽略幼兒的感受，與幼兒間的互動(dòng)不夠，應(yīng)該有方法地調(diào)整幼兒和教師之間的決策度。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)姆椒ā⒔處煹恼疚欢际切枰俅瓮晟频?，只有有效地組織， 才能讓本次活動(dòng)更加高效地發(fā)展!

28、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的筷子兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，較多的存在隔代愛(ài)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會(huì)和同伴合作、友好相處?！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對(duì)發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能”的排序，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量?！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，所以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

　　2、情感：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　2、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí)，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)唱《螞蟻搬豆》

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引入部分：

　　1、教師講故事《快樂(lè)的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn)。

　　(二)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進(jìn)行音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。

　　(2) 進(jìn)行音樂(lè)游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲《拔蘿卜》.

　　3、教師總結(jié)。

　　六、結(jié)束、延伸活動(dòng)：

　　在活動(dòng)結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在日常生活當(dāng)中該如何合作?怎樣合作最有效?

　　《快樂(lè)的筷子兄弟》教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。

　　思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質(zhì)方面;通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo)。

　　同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

29、幼兒園大班社會(huì)《合作真快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)――小矮人的南瓜合作力量大。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。

　　2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。

　　3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、球30個(gè)、球筐2個(gè)

　　2、幼兒準(zhǔn)備：將幼兒分成兩組

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)南瓜地場(chǎng)景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(有個(gè)勤勞的小矮人，這一年，他種的南瓜獲得了大豐收，他數(shù)了一下，地里的南瓜有101個(gè)呢。小矮人摘下一個(gè)南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身體差不多大，這樣抱回去要走很多的路，好累的。把第一個(gè)南瓜抱回家，小矮人累得滿頭大汗，他想：哎呀，地里還有100個(gè)南瓜呢，這樣一個(gè)一個(gè)的抱，到什么是時(shí)候才抱完啊。)

　　二、想一想、說(shuō)一說(shuō)

　　1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎?怎樣運(yùn)的又快又好呢?

　　2、有什么好的辦法來(lái)告訴小矮人。

　　(兩個(gè)人抬、一個(gè)傳一個(gè)、用車?yán)?.)

　　3、集體的力量大還是個(gè)人的力量大呢?

　　三、播放音樂(lè)玩一玩

　　1、一個(gè)一個(gè)的運(yùn)南瓜。

　　孩子們讓老師看看你們是怎們運(yùn)南瓜的。(咱們把球當(dāng)南瓜來(lái)試一試吧)還有其他的方法嗎?

　　2、一個(gè)傳一個(gè)的運(yùn)南瓜。

　　(幼兒分為兩組，老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開(kāi)始，播放音樂(lè)幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。)

　　3、運(yùn)南瓜比賽

　　(幼兒分為兩組，老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開(kāi)始，播放音樂(lè)幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。)

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　今天我們一起幫小矮人想出了運(yùn)南瓜的多種方法，謝謝你們，通過(guò)今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個(gè)人的力量要大許多，開(kāi)心嗎，走，我們一起去幫小矮人運(yùn)南瓜吧。(播放音樂(lè)“七個(gè)小矮人”)

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定了一個(gè)小矮人的瓜田和兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)的場(chǎng)景，用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運(yùn)回家。通過(guò)單個(gè)運(yùn)南瓜、兩人合作運(yùn)南瓜、小組合作運(yùn)南瓜一遍遍實(shí)驗(yàn)，配上音樂(lè)《Bar Bar Bar 》讓幼兒在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受運(yùn)南瓜是緊張有序的，最后通過(guò)比賽讓幼兒找到了最快的搬運(yùn)方法：傳遞的方法最快，也讓孩子知道合作力量大。

　　活動(dòng)中孩子的興趣非常高，想法也很多，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展，合作意識(shí)已經(jīng)形成，是一節(jié)比較成功的活動(dòng)，由于不是自己班上的幼兒，對(duì)秩序的要求沒(méi)有達(dá)到預(yù)想，還有活動(dòng)“運(yùn)南瓜”來(lái)回搬運(yùn)的次數(shù)設(shè)定再準(zhǔn)確一些就更完美了。

30、幼兒園大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《尋寶小奇兵》設(shè)計(jì)意圖反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生命在于運(yùn)動(dòng)，對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)也是一樣。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的身體，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身體健康的標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！笨紤]到學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的主要形式是以玩為主，玩中學(xué)。近期，也發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子喜歡上了玩“尋找寶物”的游戲，有些幼兒自己組織小團(tuán)隊(duì)去探險(xiǎn)，有的幼兒想要?jiǎng)e人找到自己“藏”起來(lái)的寶物，有的幼兒興奮于找到寶藏的喜悅。從本班幼兒的興趣出發(fā)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。可以讓孩子在幫助山之精靈的過(guò)程中，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感;促進(jìn)幼兒與幼兒之間的交流和溝通;提高幼兒身體的耐力與平衡力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)投，爬，走、等大肌肉動(dòng)作，鍛煉四肢力量，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、能根據(jù)藏寶地圖準(zhǔn)確判斷藏寶位置，分析找寶路徑，完成尋寶任務(wù)。

　　3、體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在探索的過(guò)程中，小組成員能夠相互協(xié)作團(tuán)結(jié)一致，勇敢闖關(guān)。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有的尋寶經(jīng)驗(yàn)(識(shí)別符號(hào)，箭頭，圖案)，找出闖關(guān)方法，通過(guò)難關(guān)，找到寶物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：尋寶地圖一幅、精靈頭飾一個(gè)、恐怖巨人裝飾物一個(gè)、藤圈若干，攀爬網(wǎng)一張，沙包，水晶寶石。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：小樹(shù)林裝飾物，小石頭，陷阱。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有投擲，匍匐前進(jìn)和參與尋寶的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1，師：今天天氣真好啊，讓我們一起去森林里逛一逛吧!(好)開(kāi)著我們的小汽車(人手一個(gè)藤圈)出發(fā)咯。(在開(kāi)車的旅途中，模擬實(shí)際開(kāi)車情況。有快有慢，有上坡轉(zhuǎn)彎等)

　　2，師：我們到站啦!一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放藤圈操音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng))

　　二、基本部分

　　1，獲得藏寶圖，幫助山之精靈

　　(1)“聽(tīng)，什么聲音?”(小精靈呼救的聲音)“不好，有人掉進(jìn)陷阱里了?！痹撛趺崔k?教師引導(dǎo)幼兒討論(去救救小精靈，用繩子把精靈拉上來(lái)。)

　　(2)“小朋友們，謝謝你們救了我，其實(shí)，我是山之精靈，可恐怖巨人占領(lǐng)了我們這座大山，我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占領(lǐng)，需要獲得“能量之石”才能打敗恐怖巨人)

　　(3)那怎樣才能獲得"能量水晶"呢?(得到藏寶圖，通過(guò)難關(guān)，打拜恐怖巨人就可以得到復(fù)原之石。)

　　按照藏寶圖路線，找到“能量水晶”，恢復(fù)精靈力量，重建大山風(fēng)光。

　　2，解析藏寶圖

　　(1)?,師：“我們已經(jīng)知道幫助精靈的辦法了，但是，這個(gè)藏寶圖上都畫了寫什么呢?”“哪些符號(hào)代表什么意思呢?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)共同解析藏寶圖)

　　(2),討論如何獲取"能量水晶。(尖尖石頭山——可怕的電網(wǎng)——終極之戰(zhàn)——獲得能量水晶)

　　按照藏寶圖上的箭頭指向，沿線通關(guān)。

　　3，分組探索討論并練習(xí)通關(guān)方法?

　　(1)，將幼兒分成三個(gè)小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)卡，找出既快速又安全通關(guān)方法，教師巡回引導(dǎo)幼兒。

　　“你們組負(fù)責(zé)的是哪一個(gè)關(guān)卡?”

　　“可以走過(guò)去，那走的時(shí)候還需要注意些什么呢?”

　　“你害怕恐怖巨人嗎?” “你認(rèn)為我們可以戰(zhàn)勝恐怖巨人獲得能量水晶嗎?”……

　　(2) 教師觀察幼兒通關(guān)方法，請(qǐng)小組派代表上前展示討論得出的最佳通關(guān)方法。(選出最佳的通關(guān)方法，若都未找到標(biāo)準(zhǔn)的通關(guān)方法，教師作補(bǔ)充展示。)

　　師：“老師，還有不一樣的方法，來(lái)看看老師是怎么通關(guān)的”教師示范正確的通關(guān)方法，并且講解注意事項(xiàng)。

　　小結(jié)：各個(gè)關(guān)卡通關(guān)要領(lǐng)1尖尖石頭山：雙手叉腰過(guò)打開(kāi)，一步一步小心跨過(guò)障礙物。

　　2可怕電網(wǎng)：身體匍匐前進(jìn)時(shí)，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，同時(shí)屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移，依此法交替前進(jìn)。注意障礙物高矮調(diào)整正確的姿勢(shì)。

　　3，終極大戰(zhàn)，講“石頭”緊握在自己手上，一只腳后退一步，身體朝下蹲下一點(diǎn)點(diǎn)，用盡全力“1,2,3扔向目標(biāo)物。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2-3次。

　　師：“你們有信心通過(guò)安全關(guān)卡，找到能量水晶嗎?讓我們一起來(lái)試一試?！?根據(jù)幼兒實(shí)際通關(guān)的情況，合理的增減關(guān)卡的難度。)

　　(3)小結(jié)：我們通過(guò)安全所有關(guān)卡的秘訣是：1，需要正確的通關(guān)動(dòng)作。2，按照藏寶圖的路線有序闖關(guān)。

　　3，需要一定的勇氣還有力量。

　　(4),各小組輪流練習(xí)三關(guān)通關(guān)技能

　　師：“找到能量水晶需要我們每個(gè)小朋友的幫助，你能夠安全快速的通關(guān)嗎?”大家一起來(lái)試一試，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行練習(xí)。(糾正，規(guī)范幼兒的通關(guān)姿勢(shì)。)

　　4，鼓舞士氣，勇奪“能量之石”

　　(1)放鼓舞士氣的音樂(lè)。師：“小勇士們您們準(zhǔn)備好了嗎?你們害不害怕”(不怕，我們有自己的武器,可以打敗恐怖巨人。)

　　師：“那我們就出發(fā)吧!”

　　教師帶領(lǐng)幼兒沖關(guān)奪寶，游戲過(guò)程中注意幼兒安全，遵守游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：1，有序快速通關(guān);2，若在某關(guān)卡被“淘汰”則需從回起點(diǎn)繼續(xù)闖關(guān);3，按照正確的通關(guān)方法進(jìn)行闖關(guān)。4，注意安全。

　　(2)打敗了恐怖巨人，獲得能量水晶。幫助精靈恢復(fù)大山的和平。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“一起變成一只快樂(lè)的小蟲子，去森林找山之精靈玩吧!”(播放蟲兒飛音頻，帶領(lǐng)幼兒做身體放松運(yùn)動(dòng))

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、在設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡時(shí)考慮到本班幼兒身體發(fā)育情況，所以選取的關(guān)卡挑戰(zhàn)難度不高，既有挑戰(zhàn)性但挑戰(zhàn)難度不高，幼兒較容易完成。讓孩子在通關(guān)之后獲得成就和自豪感。

　　2、考慮到平時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中，內(nèi)向的孩子會(huì)被排斥，所以這次采取了打亂分組探索找尋的方式，讓孩子們互相凝結(jié)在一起，近距離的接觸。孩子們相互了解，相互合作，在闖關(guān)的過(guò)程中孩子們互相打氣加油，互相鼓勵(lì)不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，最后一起完成了沖關(guān)任務(wù)。

　　3、在自主探索的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)幼兒，從側(cè)面幫助孩子們解決遇到的難題，時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?，共同進(jìn)退。整個(gè)教案圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，有頭有尾。在活動(dòng)的過(guò)程中孩子們更多得到的是優(yōu)秀的意志品質(zhì)。好的品質(zhì)會(huì)伴隨孩子的一生。也希望孩子們?cè)谌蘸竽軌蚪】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。

31、幼兒園大班戶外體育游戲《烤香腸》教案反思

　　反思　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　2.探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3.感受與他人合作游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)

　　進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　難點(diǎn)目標(biāo)

　　索翻滾動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物資準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入(熱身)

　　師：小朋友，在開(kāi)始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。

　　助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備：

　　1.提前備好汗巾;

　　2.為小朋友們脫下或敞開(kāi)外套;

　　3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲的叮咬

　　4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

　　師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點(diǎn)贊?？?這是什么?(教師出示圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

　　師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過(guò)烤香腸嗎?(幼兒作答，分享經(jīng)驗(yàn))

　　既然這么多小朋友們都吃過(guò)香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

　　一、基本過(guò)程

　　(一)自由探索，動(dòng)作練習(xí)(香腸)

　　1、幼兒自由探索，請(qǐng)小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。(教師評(píng)價(jià))

　　師：在你們每個(gè)人的面前，都有一張墊子。現(xiàn)在你們來(lái)做香腸，墊子來(lái)做烤架，請(qǐng)你們來(lái)做一做烤香腸的動(dòng)作。

　　(幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo))

　　(二)播放音樂(lè)，教師示范。

　　師：你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)看。

　　(教師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。)

　　師：小朋友們看清楚了嗎?剛剛老師變成香腸，都做了哪些動(dòng)作呢?

　　(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作)

　　師：剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)俅胃魳?lè)，一起來(lái)烤一烤。(助理老師播放音樂(lè)，幼兒老師巡回指導(dǎo))

　　(三)“廚師”烤香腸。

　　師：小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng)，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會(huì)到來(lái)----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸一定會(huì)更加美味。

　　(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)廚師都做了什么動(dòng)作，最后香腸做了什么動(dòng)作。

　　(個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。)

　　(四)烤香腸大賽

　　1.分角色----廚師和香腸。

　　師：現(xiàn)在老師的手上有6個(gè)圍裙，要請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。

　　(男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上)

　　2.烤香腸大賽

　　要求：男女分開(kāi)各作一組，每組3個(gè)做香腸， 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開(kāi)，雙手交叉環(huán)抱在胸前。

　　第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過(guò)，再依次鉆回，拍到第二個(gè)廚師的手后，第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過(guò)去，鉆回來(lái)。

　　“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去，哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

　　(助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說(shuō)明游戲規(guī)則和要求后，請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后，進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進(jìn)行巡回指導(dǎo)。)

　　教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則?！皬N師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì)，方便“廚師”來(lái)烤。“廚師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

　　(五)分散活動(dòng)

　　助理老師提前擺好分散材料，選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來(lái)提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng)，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。

　　(六)整理、放松活動(dòng)

　　(助理老師播放輕音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到音樂(lè)收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊(duì)。)

　　師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦!出發(fā)吧!

　　(七)結(jié)束

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣，積極性很高?；顒?dòng)中，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　本次活動(dòng)中，幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì)?；顒?dòng)中，教師以示范、說(shuō)明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動(dòng)中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，依舊有需要改進(jìn)和完善的地方，如：

　　1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.幼兒的差異性的關(guān)注。

　　總之，從這次體育活動(dòng)中，深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無(wú)意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

32、大班體育游戲《玩輪胎》戶外游戲反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能將輪胎移動(dòng)一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。

　　2.練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。

　　3.能積極參與活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)，能堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：將輪胎移動(dòng)一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。

　　難點(diǎn)：練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平整開(kāi)闊的場(chǎng)地，輪胎若干(幼兒人數(shù)的一半)、哨子一個(gè)、音樂(lè)、奪標(biāo)旗、手套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1.師：小朋友，我們活動(dòng)之前我先做一下熱身。請(qǐng)大家依次排隊(duì)按一路縱隊(duì)跟我先慢跑兩圈。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下做運(yùn)動(dòng)操。

　　3.師：接下來(lái)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組選一個(gè)輪胎，面對(duì)面站在輪胎跟前。

　　二、探索活動(dòng)

　　師：小朋友我們今天要和輪胎做游戲，首先我們觀察一下，輪胎的外形是什么樣的?內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手，(有不同的花紋，可以滾動(dòng))我們還可以怎樣玩輪胎?請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?鼓勵(lì)幼兒大膽的探索。

　　師：小朋友輪胎內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手，請(qǐng)小朋友帶上手套!注意保護(hù)小手!

　　三、游戲活動(dòng)

　　師：小朋友的玩法很多，都很有意思，今天老師要帶小朋友玩幾種不同的方法。

　　1.雙腳交替踩輪胎

　　兩個(gè)人都先把一只腳放到輪胎上，聽(tīng)到我喊口令“換”時(shí)，馬上換另一只腳放在輪胎上，幼兒自主結(jié)成兩人一組，開(kāi)始“雙腳交替踩輪胎”的游戲，慢慢加快速度。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范動(dòng)作，提示幼兒把腳踩在輪胎的邊沿。教師起初的口令緩慢而清晰，而后慢慢加快節(jié)奏。

　　2.雙手撐輪胎

　　師：請(qǐng)大家把雙手放在輪胎上，手臂伸直，撐住身體(做俯臥撐狀)身體伸開(kāi)，兩腿向后伸直，堅(jiān)持從1數(shù)到10.

　　3.雙腳搭輪胎

　　師：請(qǐng)大家把雙腳腳尖搭在輪胎上，雙手撐地，身體伸開(kāi)，手臂伸直，兩腿向后伸直，堅(jiān)持從1數(shù)到10.

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范游戲動(dòng)作，指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意動(dòng)作規(guī)范，提示幼兒不要翹屁股，要把手臂伸直，把腿向后伸直。

　　4.雙手提輪胎走

　　師：請(qǐng)男孩、女孩面向輪胎各站一排間隔一定距離站好

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)所有男孩子(或女孩子)搬起輪胎向前走，小朋友雙手提輪胎時(shí)，注意方法，雙手提輪胎放內(nèi)側(cè)會(huì)比較省力，男女孩交替進(jìn)行。

　　5.雙腳交替移輪胎

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)所有男孩子(或女孩子)面部朝下，雙手撐地，兩只腳輪流用力蹬輪胎，雙手要配和好雙腳，注意調(diào)整輪胎的方向，把輪胎蹬到男孩(女孩子)站的地方。

　　四、奪標(biāo)比賽

　　師：經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)游戲的練習(xí)，小朋友都能很好的掌握雙手撐輪胎、雙手提輪胎、雙腳交替蹬輪胎這三種玩法。老師剛剛收到一個(gè)任務(wù)卡，我們一起打開(kāi)看一下。(第六幼兒園大二班的小朋友，我們有一個(gè)奪標(biāo)任務(wù)需要你們完成，利用你們剛學(xué)的三種輪胎玩法，分兩次奪取兩面小旗)

　　規(guī)則：小朋友分七組，每組三個(gè)人，每個(gè)人自由選擇剛學(xué)的三種玩法中的一種(三個(gè)人選擇的玩法不能一樣)，同時(shí)開(kāi)始，先奪得小旗的一組獲勝。第二次，每組小朋友要選擇和第一次不同的輪胎玩法，同樣的進(jìn)行奪第二面小旗。

　　小朋友分組進(jìn)行兩次奪標(biāo)活動(dòng)，為奪得小旗的兩組幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

　　教師小結(jié)：

　　今天小朋友們學(xué)習(xí)了三種輪胎的玩法，并利用這三種玩法團(tuán)結(jié)合作順利的完成了任務(wù)，小朋友們不怕苦，不怕累，值得表?yè)P(yáng)，老師為你們點(diǎn)贊。我們一起來(lái)放松一下!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)輪胎的體育活動(dòng)感興趣，讓幼兒借助輪胎練習(xí)用四肢支撐身體，能夠“用手移動(dòng)輪胎”和“用腳移動(dòng)輪胎”等游戲鍛煉四肢力量和耐力，該活動(dòng)對(duì)幼兒的上、下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性，讓幼兒不怕累，鍛煉幼兒的堅(jiān)持性。

33、幼兒園中班體育游戲《巧玩報(bào)紙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教材分析及理論依據(jù)

　　報(bào)紙是生活中最常見(jiàn)的，讓幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法。

　　“一物多玩”從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。利用報(bào)紙?zhí)剿鞲鞣N玩法，發(fā)展幼兒多種運(yùn)動(dòng)的綜合能力提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　《指南》中指出：“健康是幼兒身心發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)性學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，可幫助幼兒發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活?！肚赏鎴?bào)紙》以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)。在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　教學(xué)實(shí)施策略

　　1.激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒參與體育活動(dòng)。

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景吸引幼兒參與體育活動(dòng)。從簡(jiǎn)單

　　到復(fù)雜,從輕緩到逐漸加強(qiáng),從相對(duì)安靜到進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　2.運(yùn)用多種方法,靈活機(jī)智開(kāi)展體育活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中使幼兒創(chuàng)造性地玩報(bào)紙,動(dòng)靜交替?；顒?dòng)中以游戲?yàn)榛净?/p>

　　動(dòng)使幼兒走、跑、跳、投擲等基本動(dòng)作技能得到鍛煉，提升身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3.開(kāi)展多種體育游戲,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

　　各種體育游戲有明確的規(guī)則要求,通過(guò)體育游戲培養(yǎng)幼兒日常行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　2.發(fā)展幼兒側(cè)身走、速跑、跳躍、投擲的能力，提高身體的協(xié)調(diào)性靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，感受與同伴合作游戲的愉悅。

　　4.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的同伴合作和創(chuàng)造性思維能力。

　　難點(diǎn)：發(fā)展幼兒側(cè)身走、速跑、跳躍、投擲的基本動(dòng)作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙若干、筐子 4 個(gè)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)→交流報(bào)紙的玩法→自由探索報(bào)紙的玩法→集體游戲→活動(dòng)放松

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)地進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　二、探索報(bào)紙的玩法。

　　1.請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙還可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙。

　　2.請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。

　　小結(jié)：報(bào)紙可以玩吸紙跑、團(tuán)成球投擲、平鋪在地面當(dāng)障礙物跳躍等游戲。

　　三、組織幼兒玩報(bào)紙游戲

　　1.吸紙跑

　　玩法：將幼兒分成 4 組，請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前。聽(tīng)到口令后每組第 1 名幼兒快速吸紙跑，跑回起跑線處與第 2 名幼兒擊掌后第 2 名幼兒快速吸紙跑，依次進(jìn)行。

　　2.紙球投擲

　　玩法：將幼兒分成 4 組，幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)揉做成球狀。每組幼兒前 3 米處放一個(gè)筐子。每名幼兒手持 1 個(gè)報(bào)紙球站在投擲點(diǎn)做準(zhǔn)備向筐子中投擲，依次接力投擲直至最后 1 名幼兒投擲完成。比賽完成后教師和幼兒一起清點(diǎn)每組幼兒投進(jìn)筐子的報(bào)紙球數(shù)。

　　3.報(bào)紙運(yùn)球

　　玩法：將幼兒分成兩組，每組 2 人合作運(yùn)送報(bào)紙球，每次運(yùn)球 2 人面對(duì)面站好，雙手抓好報(bào)紙的四角，將 2 個(gè)報(bào)紙球放在上面，兩人側(cè)身走用報(bào)紙把球運(yùn)到對(duì)面筐子中后快速背對(duì)背夾報(bào)紙返回傳給同伴。后面同伴接力依次進(jìn)行，直至最后一組幼兒完成運(yùn)送。

　　4.好朋友

　　玩法：教師扮演會(huì)魔法而沒(méi)朋友的魔法青蛙。將幼兒分成 4 組，每組第 1 名幼兒前多放置一張報(bào)紙，幼兒將手中報(bào)紙平鋪在池塘中當(dāng)做荷葉。第 1 名幼兒跳到提前放置好的報(bào)紙荷葉上，后面幼兒依次進(jìn)行。最后 1 名幼兒把身后的報(bào)紙荷葉迅速向前傳遞給第 1 名幼兒，第 1 名幼兒放好繼續(xù)向前跳，后面幼兒依次進(jìn)行。請(qǐng) 4 組幼兒跳過(guò)池塘到對(duì)岸找魔法青蛙(教師)一起做好朋友。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

34、幼兒園中班體育游戲《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道螃蟹走路的特點(diǎn)，能掌握手腳著地側(cè)身爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能快速側(cè)身爬和越過(guò)障礙側(cè)身爬，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

　　3.喜歡和同伴進(jìn)行合作游戲，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)地上畫上若干直線。

　　2.螃蟹頭飾，紅黃藍(lán)綠螃蟹標(biāo)志各三個(gè)，水草道具，礁石障礙。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：螃蟹的爬行特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“夏天在海灘”的情景，彩虹傘做海浪，小朋友模仿小動(dòng)物在大海里游戲。提醒孩子們，如果遇到揮舞大鉗子的螃蟹，要趕快不動(dòng)保護(hù)自己。

　　2.引導(dǎo)幼兒：大家想一想，看到大螃蟹為什么要躲起來(lái)，引出螃蟹的特點(diǎn)，

　　(1)幫助幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹走路的特點(diǎn)。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由模仿螃蟹爬行。

　　(3)幼兒間互相交流，介紹自己的爬行方法。

　　3.教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬的動(dòng)作情況，進(jìn)行示范講解。要強(qiáng)調(diào)：身體趴下將雙手腳放在身體的兩側(cè)，雙手雙腳盡量分開(kāi)。

　　4，游戲：螃蟹賽跑

　　(1)與幼兒討論確定游戲的玩法和規(guī)則。場(chǎng)地上有 4 條長(zhǎng)度相同的線段，將幼兒分成人數(shù)相等的紅，黃，藍(lán)，綠四組螃蟹，分別站在線后。聽(tīng)到信號(hào)后，每隊(duì)排頭迅速將身體趴下，將雙手放在直線上，兩腳著地側(cè)爬到指定地點(diǎn)，然后跑回本隊(duì)拍下一位幼兒的手，進(jìn)行手腳著地側(cè)身爬的接力賽，以最先到達(dá)的組為勝。

　　(2)教師根據(jù)幼兒游戲水平和活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)，并及時(shí)總結(jié)，指導(dǎo)幼兒側(cè)身快速爬的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能爬得快?

　　小結(jié)：手腳要快速更換，協(xié)調(diào)起來(lái)。

　　5，障礙爬行游戲：找水草

　　教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，找水草的路上，會(huì)有很多崎嶇的路，大家分四隊(duì)爬過(guò)障礙，注意安全。找到把水草掛到脖子上爬回來(lái)送給媽媽。

　　6，孩子們都累了，我們一起到大海里休息一下吧，引導(dǎo)幼兒隨著輕柔的音樂(lè)，躺在彩虹傘海浪的下面休息，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　課后反思：

　　此次體育活動(dòng)在各個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)不同過(guò)的方式來(lái)吸引幼兒的注意，活動(dòng)的流程沒(méi)有太大的問(wèn)題，但在活動(dòng)中也有一些不足的地方。像是動(dòng)作示范方面應(yīng)該在老師示范后多請(qǐng)幼兒給孩子進(jìn)行示范，然后請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行體驗(yàn)?；顒?dòng)中孩子們的興趣一直都很高，都能夠通過(guò)自己的想法及游戲規(guī)則積極的參與到游戲中，完成小螃蟹的任務(wù)。但個(gè)別幼兒側(cè)身爬過(guò)障礙時(shí)還是稍稍顯得有些不協(xié)調(diào)，聽(tīng)取了其她老師的建議后，我覺(jué)得可以將本節(jié)課重新設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诓煌缴嫌懈蟮奶岣?，給予那些膽量較小的孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)，也許會(huì)呈現(xiàn)出更好地的效果，孩子們也都能夠充分得到鍛煉。

35、幼兒園小班體育游戲《越過(guò)雨水洼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作玩游戲。

　　2.遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)志，能按箭頭指示前進(jìn)。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置活動(dòng)場(chǎng)地：用不干膠貼出水洼、腳印，用紅色箭頭標(biāo)示行進(jìn)的方向。(場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.以兒歌《快活的下雨天》導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒熱身，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放兒歌《快活的下雨天》，創(chuàng)設(shè)小花小草小動(dòng)物在雨中玩耍的情景，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)腳腕、膝蓋等關(guān)節(jié)，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　二.請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地，了解不同標(biāo)志的含義。

　　模仿小動(dòng)物念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片水洼。雙腳跳，單腳跳，過(guò)了水洼就到小熊的家。引導(dǎo)幼兒討論小水洼、箭頭、腳印分別表示什么意思。

　　小結(jié)：這是通往小熊家的路，箭頭表示方向我們要沿著箭頭指示的方向走，兩個(gè)小腳印表示雙腳跳，一個(gè)小腳印表示單腳跳。

　　三.請(qǐng)幼兒嘗試過(guò)水洼，探索雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的方法。

　　提問(wèn)：下過(guò)雨，小熊家門前的地上有好多小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子又能到達(dá)小熊的家呢?

　　1.請(qǐng)一個(gè)幼兒跟著教師跳一跳，引導(dǎo)幼兒觀察怎樣才能不掉進(jìn)水洼里,并練習(xí)雙腳跳和單腳跳動(dòng)作。

　　教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：雙腳跳時(shí)，要雙腳一起跳，雙腳一起落;單腳跳時(shí)，要單腳大步邁，單腳站站穩(wěn)。

　　2.指導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，嘗試踩著腳印跳過(guò)水洼，教師觀察指導(dǎo)。

　　3.教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及各種標(biāo)志的含義，請(qǐng)幼兒再次嘗試過(guò)水洼的方法。

　　四.組織幼兒玩游戲“越過(guò)小水洼”，熟練掌握游戲玩法，鞏固雙腳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　第1 次游戲：請(qǐng)幼兒自己選擇不同難度的道路，一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，鞏固雙腳跳、單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　教師講解游戲玩法及規(guī)則：按照標(biāo)志去小熊家，不能弄濕自己的鞋，到達(dá)小熊家要敲門。

　　第 2 次游戲：進(jìn)行分組比賽。

　　敲門后小熊不在家，小動(dòng)物們先進(jìn)行比賽，教師講解比賽規(guī)則：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小動(dòng)物到達(dá)小熊家時(shí)，第二個(gè)小動(dòng)物才可以出發(fā)。提示先到小熊家中的朋友可以用不同的方式接待后面來(lái)的客人。

　　五.播放音樂(lè)，組織幼兒放松、交流。

　　帶領(lǐng)幼兒放松腿部肌肉、腳腕關(guān)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)朋友用什么方式接待的自己以及自己的心情是怎樣的。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

36、幼兒園大班體育活動(dòng)《小小戰(zhàn)狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

　　2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)投擲力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)韌，克服困難的精神。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

　　2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?/p>

　　3、音樂(lè)“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。

　　4、場(chǎng)地布置：在操場(chǎng)上布置好場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：軍事訓(xùn)練

　　1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　我今天呢，要對(duì)你們進(jìn)行特訓(xùn)，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請(qǐng)跟我一起做!

　　(跑圈，跳過(guò)障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過(guò)，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng)：下面，我們要進(jìn)行高難度的訓(xùn)練了，小戰(zhàn)士們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請(qǐng)你們先互相商量一下，該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動(dòng)作)

　　②教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

　　師：“小小兵們說(shuō)的和做的都很好，下面請(qǐng)勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動(dòng)作，(一級(jí)難度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看誰(shuí)能再一次通過(guò)挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級(jí)難度

　　師：我剛剛看見(jiàn)啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來(lái)給你們做個(gè)示范。

　　原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。

　　幼兒在地墊上邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

　　我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行練習(xí)的終極大考驗(yàn)，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰(shuí)能夠通過(guò)今天的訓(xùn)練(三級(jí)難度)

　　2、玩游戲：勇敢的小小兵。

　　A、教師講解游戲玩法。

　?、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，你們真棒!今天，我們要用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)執(zhí)行一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)

　?、诔鍪揪€路圖，師說(shuō)：你們看，這是任務(wù)的線路圖，我們先來(lái)看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō)，鉆過(guò)山洞→走過(guò)小橋→爬過(guò)電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

　?、蹘煟涸谶@項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中，你覺(jué)得哪個(gè)項(xiàng)目最難完成?(幼兒說(shuō)出后，老師講一下動(dòng)作要領(lǐng))

　　師：小小兵們，你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)

　　b、幼兒分組進(jìn)行比賽，老師提出要求。

　?、倮蠋煱l(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊(duì))

　　師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù)，比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!

　?、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號(hào)碉堡，第二組的小小兵炸2號(hào)碉堡。小小兵要迅速鉆過(guò)山洞，勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋，安全地匍匐爬過(guò)電網(wǎng)，然后快速站起來(lái)拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速?gòu)膬蛇吪芑貋?lái)，與第二名小小兵擊掌后站到隊(duì)伍的最后面。

　?、劾蠋煱l(fā)出開(kāi)始的口令，幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開(kāi)槍，增加游戲的真實(shí)感，哪組幼兒玩過(guò)一輪游戲后，哪個(gè)碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)

　　c、教師小結(jié)：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務(wù)，我獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一枚“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎(jiǎng)?wù)?

　　三、放松結(jié)束。

　　1、放音樂(lè)“我是一個(gè)兵”，幼兒做放松操。

　　師：小小兵們，今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)完成了任務(wù)我們放松一下，跟著音樂(lè)做放松操!

　　2、在音樂(lè)中老師組織幼兒站隊(duì)，排著隊(duì)伍整齊離場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

37、幼兒園大班體育活動(dòng)《能干的小喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作，能根據(jù)遠(yuǎn)近高低等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn)。

　　2.鍛煉手臂力量，增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　3.萌發(fā)對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)投擲游戲有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍，平衡木 4 個(gè)，墊子 4 塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“喜鵲媽媽的邀請(qǐng)函”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)做手臂、腰、腿部的熱身活動(dòng)。

　　1.播放《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒高飛，低飛、側(cè)身飛等為進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.聽(tīng)教師口令散開(kāi)，根據(jù)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒模仿小鳥(niǎo)的不同動(dòng)作做健身操進(jìn)行熱身，重點(diǎn)活動(dòng)肩部腰部腿部。

　　二、創(chuàng)設(shè)“新房材料被巫婆”的游戲情景，練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1、出示投擲球和粘板，引導(dǎo)幼兒自主探索投擲的動(dòng)作。

　　“小朋友們，巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒(méi)了。沒(méi)有材料我們就蓋不了新的房子了，我們應(yīng)該怎么辦?”

　　2.引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)投擲動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

　　“請(qǐng) xx 示范一下”。

　　師幼共同總結(jié)出肩上投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)：投球時(shí)手臂彎曲在肩上，身體后仰，兩腳前后分開(kāi)放，重心在后面的腳上，看準(zhǔn)目標(biāo)，肩上揮臂，后面的腳用力蹬地將球投向目標(biāo)?！?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)肩上揮臂投擲，掌握投擲技巧。

　　三、創(chuàng)設(shè)“解救新房材料”的游戲情景，能根據(jù)目標(biāo)的高低、遠(yuǎn)近調(diào)整動(dòng)作等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn)，增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　“剛剛知道一個(gè)小秘密，巫婆把材料施法術(shù)變?cè)诹怂业膲ι?，每成功投擲一個(gè)魔法小球，就能獲得一份造房材料，我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

　　第一次游戲：出示矮的投靶，哪一組解除材料多為勝利。游戲過(guò)程中關(guān)注動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　第二次游戲：加大難度，將投靶放遠(yuǎn)，引導(dǎo)幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標(biāo)遠(yuǎn)近的關(guān)系。(根據(jù)情況可在重復(fù) 1 次)

　　第三次游戲:增加高投靶，分別設(shè)置 3 組不同難度的魔法墻面,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。

　　四、創(chuàng)設(shè)“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景，幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子，

　　五、創(chuàng)設(shè)“慶功宴”的游戲情景，隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松腿部肌肉和手臂等部位。

　　“今天我們團(tuán)結(jié)一致的解除了巫婆的魔法，獲得了造房子的材料，還幫助喜鵲媽媽建造了新房子，我們一起來(lái)慶祝一下吧!”

　　附游戲玩法規(guī)則：

　　小鳥(niǎo)們分成兩隊(duì)，每隊(duì)第一名小鳥(niǎo)要走過(guò)小橋，爬過(guò)草地、跑到指定地點(diǎn)拿一個(gè)投擲球投向魔法墻壁，然后返回拍打第二只小鳥(niǎo)的手，第二只小鳥(niǎo)再出發(fā)，投中目標(biāo)就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度，并且每投中一個(gè)球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料，請(qǐng)小鳥(niǎo)們自主選擇。在一定的時(shí)間內(nèi)看看哪一組的小鳥(niǎo)獲得的材料多。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒的實(shí)踐能力較弱，在進(jìn)行游戲時(shí)投擲的小球很多都不能投擲準(zhǔn)確到粘布上，所以我及時(shí)改變游戲的難度與游戲的次數(shù)，并與幼兒一起對(duì)每一次游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，說(shuō)出不足之處加以改正。第三遍的游戲，我設(shè)計(jì)了三種難度，幼兒可以自主進(jìn)行選擇，能力較強(qiáng)的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠(yuǎn)的投擲粘布，少數(shù)幼兒在進(jìn)行嘗試后，也及時(shí)改變了自己的游戲難度，游戲難度的自由調(diào)整可以讓每個(gè)幼兒的投擲能力都獲得提升，也讓幼兒獲得了成功感。

　　但在游戲過(guò)程中，幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確，應(yīng)給予示范，教師語(yǔ)言也應(yīng)該有力簡(jiǎn)練一點(diǎn)。游戲時(shí)，也應(yīng)該改注意到幼兒對(duì)于材料的使用，不能讓幼兒隨意進(jìn)行選拿材料，應(yīng)該加以引導(dǎo)，例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對(duì)于投擲小球有了一定的目標(biāo)性和目的性，比起單純投擲拿材料有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

38、幼兒園戶外活動(dòng)《快樂(lè)牧馬人》大班體育游戲教案

　　通過(guò)這個(gè)戶外的大自然活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

　　在日常生活中，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒，以浮力棒作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作;

　　2、通過(guò)夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

　　3、積極參與，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)韻律熱身

　　根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒下肢。

　　(二)基本活動(dòng)：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歡迎來(lái)到 美麗大草原，草原上有什么動(dòng)物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!

　　1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①再去大草原之前，我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒，練習(xí)練習(xí)。

　　(幼兒自主練習(xí)時(shí)，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范。)

　　小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

　　②在練習(xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn)。

　　(請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí)，用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn))

　　③討論：馬兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)?

　　教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友雙腿并攏，用手來(lái)感受感受，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候，雙腳要并攏，馬兒才不會(huì)掉掉下來(lái)。

　　2、夾物越障礙

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。

　　(1)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①草原里有兩位牧馬人，會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒(méi)來(lái)之前，我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來(lái)練習(xí)練習(xí)。

　　②幼兒以小組形式討論，教師引導(dǎo)路線。

　?、塾變涸O(shè)計(jì)路線。

　　(請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過(guò)障礙物，觀察幼兒在通過(guò)障礙時(shí)，對(duì)身體的控制。)

　　小結(jié)：每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過(guò)障礙物時(shí)，不僅雙腳并攏重心向上的跳過(guò)障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　(2)教師設(shè)計(jì)障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?

　　(幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

　　幼兒練習(xí)通過(guò)教師設(shè)置的障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們感受一下，通過(guò)障礙物路線時(shí)，跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢?

　　小結(jié)：剛剛我們?cè)谕ㄟ^(guò)老師設(shè)置的障礙路線時(shí)，小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些。

　　3、草原牧馬人

　　引導(dǎo)語(yǔ)：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過(guò)牧馬人的陷阱。

　　(兩位教師演繹牧馬人，有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒，請(qǐng)幼兒能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。)

　　要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過(guò)，千萬(wàn)不要碰到牧馬人的鞭子了。

　　小結(jié)：小朋友們?cè)谕ㄟ^(guò)牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開(kāi)牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　(三)分散活動(dòng)：

　　提供以練習(xí)上肢為主的分散材料，重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

　　——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料，請(qǐng)你們分區(qū)域去玩。

　　(四)放松活動(dòng)：

　　以舒緩音樂(lè)為主重點(diǎn)放松下肢。

　　——現(xiàn)在跟我一起來(lái)放松吧。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

39、大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們熟悉的,每天在家里和幼兒園都接觸到,玩椅子也很多種方法，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來(lái)起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索椅子組合的不同玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：

　　1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲?找個(gè)空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。

　　游戲一：(1)過(guò)小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？纭⑻^(guò)障礙)

　　(2)加強(qiáng)難度過(guò)小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河?？纭⑻^(guò)障礙)

　　游戲二：(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇?，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙。跨、跳過(guò)障礙，即跨過(guò)第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過(guò)第二個(gè)椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過(guò)河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過(guò)河?

　　(三)結(jié)束部分

　　1、評(píng)價(jià)幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。

40、幼兒園大班戶外體育游戲《快樂(lè)牧馬人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作;

　　2、通過(guò)夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

　　3、積極參與，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣;

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉;

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)韻律熱身

　　根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒下肢。

　　(二)基本活動(dòng)：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歡迎來(lái)到 美麗大草原，草原上有什么動(dòng)物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!

　　1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①再去大草原之前，我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒，練習(xí)練習(xí)。

　　(幼兒自主練習(xí)時(shí)，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范。)

　　小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

　　②在練習(xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn)。

　　(請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí)，用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn))

　?、塾懻摚厚R兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)?

　　教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友雙腿并攏，用手來(lái)感受感受，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候，雙腳要并攏，馬兒才不會(huì)掉掉下來(lái)。

　　2、夾物越障礙

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。

　　(1)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①草原里有兩位牧馬人，會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒(méi)來(lái)之前，我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來(lái)練習(xí)練習(xí)。

　?、谟變阂孕〗M形式討論，教師引導(dǎo)路線。

　　③幼兒設(shè)計(jì)路線。

　　(請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過(guò)障礙物，觀察幼兒在通過(guò)障礙時(shí)，對(duì)身體的控制。)

　　小結(jié)：每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過(guò)障礙物時(shí)，不僅雙腳并攏重心向上的跳過(guò)障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　(2)教師設(shè)計(jì)障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?

　　(幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

　　幼兒練習(xí)通過(guò)教師設(shè)置的障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們感受一下，通過(guò)障礙物路線時(shí)，跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢?

　　小結(jié)：剛剛我們?cè)谕ㄟ^(guò)老師設(shè)置的障礙路線時(shí)，小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些。

　　3、草原牧馬人

　　引導(dǎo)語(yǔ)：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過(guò)牧馬人的陷阱。

　　(兩位教師演繹牧馬人，有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒，請(qǐng)幼兒能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。)

　　要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過(guò)，千萬(wàn)不要碰到牧馬人的鞭子了。

　　小結(jié)：小朋友們?cè)谕ㄟ^(guò)牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開(kāi)牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　(三)分散活動(dòng)：

　　提供以練習(xí)上肢為主的分散材料，重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

　　——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料，請(qǐng)你們分區(qū)域去玩。

　　(四)放松活動(dòng)：

　　以舒緩音樂(lè)為主重點(diǎn)放松下肢。

　　——現(xiàn)在跟我一起來(lái)放松吧。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。

41、大班音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課《快樂(lè)的小面條》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。

　　3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地、音樂(lè)、黑板、廚師服具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　音樂(lè)伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂(lè)舞蹈。

　　二、基本部分。

　　(一)進(jìn)行肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。

　　小朋友在家見(jiàn)過(guò)煮面條嗎?

　　提問(wèn)：面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會(huì)慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來(lái)越大，水開(kāi)了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，(誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下?)煮熟了以后還要注意關(guān)火。

　　(二)樂(lè)曲的想象和表現(xiàn)。

　　1、我這有一首好聽(tīng)的曲子，你們仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，哪一段音樂(lè)表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。(音樂(lè)伴奏，幼兒欣賞)

　　2、再來(lái)感受一下(音樂(lè)伴奏，教師用畫來(lái)表現(xiàn))

　　音樂(lè)結(jié)束后,教師邊指畫便問(wèn)幼兒這是第一段音樂(lè),表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。

　　3、我們來(lái)邊感受音樂(lè)，邊欣賞煮面的過(guò)程。(教師將圖片一一畫在黑板上，用各種線條來(lái)表現(xiàn)。)

　　4、我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表現(xiàn)一下沒(méi)下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。

　　我們一起來(lái)表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條。

　　我們一起來(lái)表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

　　再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

　　我們一起來(lái)表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

　　5、我們一起來(lái)做一下煮面的全過(guò)程。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈)

　　6、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來(lái)當(dāng)廚師煮面嘍!

　　(音樂(lè)伴奏，幼兒舞蹈教師指揮)

　　注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動(dòng)了。

　　三、結(jié)束部分。

　　我們?nèi)フ?qǐng)別的小朋友也嘗一嘗吧!引導(dǎo)幼兒出活動(dòng)室，跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

42、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來(lái)起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索椅子組合的不同玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：

　　1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲?找個(gè)空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。

　　游戲一：(1)過(guò)小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過(guò)障礙)

　　(2)加強(qiáng)難度過(guò)小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河?？纭⑻^(guò)障礙)

　　游戲二：(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇?，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？纭⑻^(guò)障礙，即跨過(guò)第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過(guò)第二個(gè)椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過(guò)河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過(guò)河?

　　(三)結(jié)束部分

　　1、評(píng)價(jià)幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。

43、幼兒園大班體育游戲《好玩的梯子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作，掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)(重點(diǎn))

　　2.能靈活運(yùn)用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過(guò)的方法。(難點(diǎn))

　　3.感受成為一名護(hù)航員的快樂(lè)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“護(hù)航員來(lái)操練”，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量

　　隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。

　　二、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法

　　1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。

　　提問(wèn)：護(hù)航員可以用什么方式越過(guò)這些障礙?(我們一起來(lái)試一試吧)

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作)

　　小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)，眼睛交替看上方、前方和下方。

　　下面過(guò)梯子：手握緊、腳搭實(shí)，腳向前一步，手要迅速向前移動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng)，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。

　　練習(xí)通過(guò)梯子，引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)梯子的動(dòng)作，根據(jù)能力不同，擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子，供幼兒自主選擇。

　　三、“海盜來(lái)了我不怕”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)

　　1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲，提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。

　　介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過(guò)獨(dú)木橋(走梯子)，跳過(guò)田埂(跳梯子)，鉆山洞(鉆梯子)，過(guò)索橋(爬梯子)，完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手，游戲依次進(jìn)行。

　　游戲后分享：為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)?小結(jié)：梳理過(guò)梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)。

　　2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲，鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全

　　和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè)，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過(guò)，時(shí)間緊任務(wù)重，出發(fā)吧。

　　游戲后分享：為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅速的越過(guò)障礙，趕走海盜?

　　小結(jié)：護(hù)航員本領(lǐng)過(guò)硬，團(tuán)結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務(wù)，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

　　四、“快樂(lè)護(hù)航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

44、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的彩綢》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。

　　2.與同伴合作開(kāi)展游戲，體驗(yàn)彩綢游戲的樂(lè)趣。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。

　　2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。

　　3.放松音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。

　　隨音樂(lè)用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。

　　模仿微風(fēng)起(活動(dòng)手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動(dòng)上肢);狂風(fēng)來(lái)了(活動(dòng)腰部)。二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法，發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等基本動(dòng)作1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)

　　師：“綢子還可以怎么玩?我們來(lái)試試吧!”

　　引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過(guò)障礙、揪尾巴等游戲。

　　2.玩游戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。

　　教師和幼兒玩揪尾巴的游戲，教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴，鍛

　　煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作，被揪到尾巴的小朋友做 5 個(gè)小兔跳，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　小結(jié)：有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)

　　三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。

　　1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。

　　提問(wèn)：老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具，你們猜猜它可以怎么玩?”

　　第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。

　　第二遍游戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。

　　2.變換玩具的形狀，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

　　提問(wèn)：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩?

　　幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過(guò)障礙，移過(guò)身體，再移過(guò)另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。

　　四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。

　　以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

　　活動(dòng)反思：

　　《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng)，在設(shè)計(jì)初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的研究與思考，由于各方面準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果，目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　首先,我本著自主探究在前的理念，給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間，并始終以綢子作為游戲道具，使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。

　　整個(gè)游戲過(guò)程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時(shí)，先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間，再總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒間相互學(xué)習(xí);

　　教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。

　　另外，整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外，把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中，時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要，調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性，鼓勵(lì)他們合作分享，真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。

45、幼兒園大班體育游戲《運(yùn)球忙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))

　　3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、5 號(hào)籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè)，器械筐 4 個(gè)，矮跨欄 4 個(gè)。

　　2、歡快和舒緩的伴奏音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹們來(lái)到沙灘上，跟媽媽活動(dòng)一下吧。

　　帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體各部位。

　　(2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動(dòng))

　　2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子，可是年齡大了搬不動(dòng)，你們?cè)敢鈳椭棠虇?可是鋒利的小蟹鉗有可能會(huì)弄壞沙球，所以需要兩人一組合作運(yùn)沙球，手還不能碰到沙球，想想可以怎樣運(yùn)?

　　(2)請(qǐng)幼兒互相討論，鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。

　　要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

　　(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

　　胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動(dòng)作要求。

　　背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

　　其他夾球方式：鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。

　　(5)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。

　　教師表?yè)P(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、將全體幼兒分成兩隊(duì)，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)合作的樂(lè)趣。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：天快黑了，我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。

　　(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對(duì)，分兩組站成兩隊(duì)，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開(kāi)始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過(guò)程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開(kāi)始。

　　(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行)：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走;要等上一對(duì)的小螃蟹回來(lái)，下一對(duì)的才可以出發(fā)。

　　第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行)：重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。

　　小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。

　　第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法)：提高游戲難度。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：沙灘上多了兩個(gè)小沙坡，這次還能順利通過(guò)嗎?請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。

　　小結(jié)：通過(guò)小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

　　4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂(lè)放松身體各部位。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個(gè)大西瓜，我們一起切開(kāi)品嘗分享吧。

　　抱來(lái)西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動(dòng)手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿)，吃飽了很開(kāi)心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。

　　活動(dòng)反思：

　　籃球運(yùn)動(dòng)，一直都是很受小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過(guò)已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實(shí)踐。

　　在實(shí)際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是**好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣。

　　本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了一套籃球韻律操，配合音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過(guò)讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動(dòng)，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來(lái)看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，以后得多下功夫。