大班教案《不去危險的地方玩》反思
大班教案《不去危險的地方玩》反思
1、大班教案《不去危險的地方玩》反思
大班安全
活動目標(biāo):
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
?、谟變河^察描述,討論后回答。 ③ 教師小結(jié):停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒? ②幼兒觀察描述,討論后回答。 ③教師小結(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸:表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
教學(xué)反思:
1. 對活動過程的反思:
⑴對幼兒發(fā)展的反思,活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
?、菍熡谆拥姆此?,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對活動效果的評析。
本次活動達到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
2、大班教案《去做客》含反思
活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)方法,初步積累封閉式的數(shù)數(shù)經(jīng)驗;
2、發(fā)展幼兒的 思維的準確性,靈活性,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗做客游戲的快樂。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
1、重點:發(fā)展幼兒的思維準確性,數(shù)出正確的實物數(shù)量;
2、難點:在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數(shù)數(shù)方法。
活動準備
幼兒操作實物,各種水果,點心若干;男孩,女孩; 筆、標(biāo)志數(shù)卡。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1、出示圖片:圍坐在桌子旁有8個小朋友 今天我們娃娃家請客,我們一起來看看來了幾位客人?(幼兒自由數(shù)數(shù)) 2、誰來數(shù)給大家看看,你是怎樣數(shù)的? 師:怎么不數(shù)過去,這 個娃娃數(shù)過了嗎?你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了?誰有辦法數(shù)得又快又準確? 小結(jié):剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數(shù),這樣一圈數(shù)下來再回那個記號前。這樣就不會數(shù)錯了,今天娃娃家一共來了8位客人。
(二)提供數(shù)量 品種,圖案,大小不同的實物,練習(xí)數(shù)數(shù)。出示三盆品種、圖案、大小有細致差別和顏色花紋一樣的實物。 師:謝老師知道我們大班的小朋友很熱情,想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實物,等會我們?nèi)齻€小朋友一起數(shù)一數(shù),看看那些實物給客人吃最合適,找到送上來。
(三) 交流分享 提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗 你們這組送上來的水果是什么?有幾份?你們是怎么數(shù)的?(顏色,大小、品種不一樣,全都一樣) 小結(jié):剛才我們以實物顏色,大小品種不一做為開始數(shù)的記號,這樣一圈數(shù)下來再回到那個記號前就知道總數(shù)了。但對一樣大小,顏色同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在里面找任何一個貼有標(biāo)志或用手指做標(biāo)志,這樣會數(shù)地又快又準確。
教學(xué)反思
教學(xué)反思:新的教育 理念給我們這樣的啟事,學(xué)前教育課程的設(shè)計應(yīng)注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)”的知識經(jīng)驗。于是我就啟發(fā)他們應(yīng)用已有的熟悉并掌握的知識經(jīng)驗對應(yīng),大小,顏色等知識來挑戰(zhàn)8以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù),從而獲得新知識、新經(jīng)驗使孩子思維的靈活性,多樣性的表達出來,使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。
1、活動式的形式,教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
2、幼兒在數(shù)數(shù)中對于各種具有大小,方位,顏色特征的水果觀察比較仔細。大部分幼兒完成較好,小部分幼兒對沒有特征的實物數(shù)數(shù)不清楚。
3、大班教案《玩水》含反思
活動目標(biāo)
1、喜歡水,在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)、探究問題,并想辦法尋找答案,感受水的特性。
2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象,能給沉浮的物體進行分類。
3、對水的浮力感興趣,能積極參與活動進行探索。
4、遵守玩水規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀,能溶于水的透明液體。
活動準備
1、物質(zhì)準備:杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。
2、經(jīng)驗準備:知道人的生命離不開水。
活動過程
一、通過猜謎、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣。
1、師:小朋友,給你們猜個謎語,好嗎?雙手抓不起,刀劈劈不開,煮飯和洗衣,都要請它來。
幼:水
2、我們在生活中需不需要水?你們喜歡玩水嗎?水有什么秘密呢?那么這我們來一起玩水吧!
二、桌子上有三人杯子,分別裝有牛奶、水、白醋,請幼兒用什么辦法來區(qū)分?
(一)1、幼:有一只杯子里是白色液體的牛奶。
2、幼:有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的,是白醋。
3、幼:有一只杯子里的既無色,又無味的是水
4、幼:可以嘗一嘗,就會知道哪個杯子是什么。
5、師:在生活中,我們對水有一定的了解,今天通過比較,更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無色、無味、透明的液體。
(二)1、師:用塑料袋裝水,通過塑料袋你看到了什么?
2、幼:我看到了水可以流動,而且沒有一定形狀。
3、師:扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、幼:水從小口噴散出來。
5、師:通過這個原理我們來做一個小噴壺吧!
(三)在容器中放入小石子,豆角籽、氣球吹塑紙等物品,你看到了什么?為什么會看到?用自己的想法說給大家聽一聽。
幼兒交談之后師總結(jié),因為水有浮力,所以比較輕的物體就會浮在水面上。
(四)小實驗
通過實驗、觀察,發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì),如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。
三、討論活動:
1、水的用途有多大?無們的生活能不能離開水?
2、假如沒有水,世界會變成什么樣?
3、水資源是用之不竭的嗎?我們應(yīng)該怎樣用水呢?(出示節(jié)約用水的標(biāo)志)
活動延伸:
組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕,體驗勞動的快樂。
4、大班教案《玩沙包》含反思
教學(xué)目的:
1、激發(fā)幼兒玩沙包的興趣,想出玩沙包多種方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,鍛煉幼兒手、腳靈活性。
3、促進幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
教學(xué)準備:
1、沙包、墊子。
2、玩沙包活動計劃:(1、游戲傳沙包、2、踢沙包、3、左右手拋接沙包、4、 自拋自接、5、膝蓋夾沙包跳游戲、6、游戲丟沙包、7、頭頂住沙包、8、投沙包玩法、9、幼兒自由玩)
教學(xué)過程:
1、傳沙包
幼兒站立成縱隊,前面的幼兒拿著一個沙包傳給第二個,第二個傳給第三個依次傳遞,老師放上音樂,音樂一響開始傳,音樂一停沙包停止傳遞,這時沙包在誰的手里誰就表演一個節(jié)目。
2、踢沙包
玩法:讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看,看誰踢的遠
3、左右手拋接沙包
玩法:教師示范,用一只手把沙包拋起另一只手接住,自己左右手交替拋接沙包。
4、自拋自接
玩法:兩手托著沙包,頭仰起使勁向上拋,沙包落下時盡量用手接住。
5、膝蓋夾沙包跳
玩法:游戲的人分成兩隊,用膝蓋夾住沙包,然后向前跳,跳約3米的距離,然后跑回傳給第二個幼兒。
6、丟沙包
玩法:讓幼兒圍成一個大圓圈坐在地上,讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個幼兒的背后,放下沙包的幼兒圍著圈快跑,收到沙包的幼兒拿起沙包快去追,前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下,如果被追上這個幼兒要到圈內(nèi)表演節(jié)目,依此進行。
7、頂沙包
孩子把沙包平方在頭頂上,向前走動,使沙包不掉下來,鍛煉孩子的平衡能力。
8、投沙包
玩法:
(1)讓孩子站在圓圈上,手拿沙包投擲到圓圈中,左手和右手交換著練習(xí)。
(2)在一定的距離內(nèi),讓幼兒向另一頭的圈內(nèi)投包。玩時可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。
9、幼兒自由玩,老師為整個活動配上合適的音樂。
教學(xué)反思:
讓每個孩子都能積極主動的玩起來,幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的。活動中幼兒能夠很愉快的進行游戲,能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣,符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神。活動中充分調(diào)動了幼兒的積極性,發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。
不足之處:
活動對于大班幼兒相對比較簡單,幼兒活動量不大,教態(tài)過于嚴肅,應(yīng)該用些兒話,這樣就會更吸引幼兒的注意力,滿足幼兒娛樂興趣。
當(dāng)一名幼兒園教師很容易,但要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容,每一個環(huán)節(jié)都要設(shè)計巧妙,才能吸引幼兒的眼球,把注意力集中。
5、大班教案《玩報紙》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、自由結(jié)伴玩報紙,體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。
2、探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
教學(xué)準備:
廢棄報紙制作的作品、舊報紙若干張,錄音機、音樂磁帶。
教學(xué)過程:
1、準備
老師帶領(lǐng)幼兒,隨音樂做準備活動。
2、討論
(1)參觀用廢舊報紙制作的物品。
(2)怎樣玩報紙?注意事項。
(3)自由探索玩法:可一人玩,也可幾人合玩,探索多種玩法。
(4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳,跨過報紙練跳遠等等。
3、結(jié)伴玩
展示不同玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。
(1)輕輕落地跳
請能力強的幼兒示范,用單腳或雙腳在報紙上跳,不把報紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。
(2)跳遠
將大報紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。
(3)鉆“山洞”
指導(dǎo)部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
(4)爬行
幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報紙上向前爬行,小心不能弄破報紙。
4、游戲結(jié)束
在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒自編報紙舞愉快結(jié)束活動,回教室休息。
教學(xué)反思:
活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩?;顒訚M足了幼兒的自我探索能力。
不足之處:
準備的報紙量有點少,導(dǎo)致有的小朋友把報紙弄壞了,就沒有足夠的報紙供他們玩耍,這需在以后的活動中多加注意。
6、大班安全教案《不去危險的地方玩》含反思
活動目標(biāo):
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡參與游戲,體驗。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的,你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
?、谟變河^察描述,討論后回答。 ③ 教師小結(jié):停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒? ②幼兒觀察描述,討論后回答。 ③教師小結(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸:表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
教學(xué)反思:
1. 對活動過程的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展.
?、菍熡谆拥姆此?,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對活動效果的評析。
本次活動達到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
7、大班教案《爬高危險》含反思
活動目標(biāo):
1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護能力。
3.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法,加強自我保護。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備:
多媒體教學(xué)資源:《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動作要領(lǐng)》圖片,筆(每人一只)、小椅子若干,幼兒用書28-29頁。 活動方式:集體、個別相結(jié)合
活動過程:
(一)導(dǎo)入
組織幼兒聽多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》,了解從高處往下跳的危險。 提問:棟棟為什么會受傷?
小結(jié):從高處跳下來很危險,很容易受傷。
(二)展開
1.播放多媒體教學(xué)資源《這些題方能跳嗎》圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪些地方是危險,不能跳。為什么?
提問:這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?
小結(jié):超過自己腰部的高度就很危險了;不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。
2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計禁止跳下的標(biāo)志,完成幼兒用書第28頁上的操作。 指導(dǎo)語:小朋友,從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全,我們在這里設(shè)計一個禁止跳下的標(biāo)志吧!
出示禁止攀爬的標(biāo)志,請幼兒觀察,討論可以怎樣設(shè)計禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后,可以再加上“”或“X”來表示禁止。
3.示范講解向下跳的基本動作要領(lǐng),組織幼兒進行練習(xí)。
指導(dǎo)語:生活中,很多小朋友喜歡跳上跳下,只要不是太高(不超過自己的腰部),是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢?
播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動作要領(lǐng)》,教師講解示范動作要領(lǐng),幼兒站在小椅子上練習(xí)。
小結(jié):從較高的地方向下跳的時候,首先要向上起跳,用前腳掌先著地,同時屈膝半蹲,輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用,避免受傷。
(三)結(jié)束
活動延伸:在體育活動或戶外時安排練習(xí)向下跳的活動,鞏固基本動作,強調(diào)不能從太高的地方往下跳。
教學(xué)反思:
大班幼兒活潑好動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作,大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來,但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕,也不懂得自我保護的方法,造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動《高處危險我不跳》。
在學(xué)習(xí)中通過觀看視頻知道高處危險不能跳,出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳,在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍,95%的幼兒學(xué)會了正確的跳躍姿勢,在動作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,以減少對身體的震動,懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設(shè)計出了自己喜歡的禁止跳躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危險”,找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險,并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩,也能夠辨別什么地方危險,聽從成人的建議,懂得遠離危險的游戲場所。
8、大班教案《玩豆袋》含反思
【活動目標(biāo)】
1.嘗試用多種方式玩豆袋,體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂。
2.在奔跑中投擲豆袋,增強幼兒的準確度及身體協(xié)調(diào)性。
3.奔跑與投球相結(jié)合,加強對幼兒上下肢的鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動準備】
1.裝豆子的布袋人手1個。
2.背簍5個。
【活動過程】
一、熱身運動
帶領(lǐng)幼兒做熱身運動,重點練習(xí)腿部和手臂及全身各個關(guān)節(jié)的動作。
二、自己玩豆袋
師:“小朋友們,今天李老師給你們帶來了一些豆袋,你們想玩嗎?在玩之前呀!我們先來活動一下我們的身體,一起來和老師做運動吧!好了,看看李老師除了給你們帶來了大小不同的豆袋,還給你們提供了一些東西,請你們動動腦筋想想怎么去玩這些豆袋,比一比誰玩的方法最多,并說說自己是怎樣玩的!”
幼兒每人拿一個豆袋,自由選擇玩伴、空間,用多種方法玩豆袋,如跳過豆袋、扛豆袋、頂豆袋、向上拋等,并相互之間進行交流。
三、玩游戲。"猴子背桃"
師:“剛剛你們的玩法可真多,今天我們一起來玩一個游戲,游戲的名稱就叫做"猴子背桃"那既然是猴子背桃,那你們想扮演小猴子嗎?那背桃需要什么呢?那我們就把我們剛剛玩的小的豆袋當(dāng)作桃子好嗎?
游戲規(guī)則:
1.現(xiàn)在仔細聽好了,首先我會選出5個的小猴子來背桃筐,其他小猴子每人一個小桃。所有的小猴子都站在規(guī)定的區(qū)域內(nèi),跑出區(qū)域的小猴子可要受到懲罰的哦,他就會被禁止參加這次游戲。
2.游戲時間為5分鐘,哨聲開始,背桃筐的小猴子要躲避其他拿桃子的小猴子,不讓他們把桃子放在自己的筐內(nèi)。而其他所有拿桃子的小猴子就要追逐背筐的小猴子,設(shè)法把手里的桃子投進桃筐內(nèi),投進去的小猴子就完成任務(wù)了,可以在區(qū)域外的位置上站好。沒投進的小猴子就要把桃子撿起來,繼續(xù)投,直到游戲時間結(jié)束為止(老師邊講邊示范)。投進去的小猴子可以獲得獎勵,桃筐內(nèi)桃子最少的小猴子也可以得到獎勵。我最想說的是在做游戲的過程中,你們一定要注意安全,不要沖撞到別的小猴子?!?/p>
3.游戲重復(fù)進行,玩過兩次后總結(jié)經(jīng)驗,并且依次減少背桃筐的小猴子增加難度,規(guī)則同上。
四、放松活動。
師:“今天的小猴子們都很努力,你們真勇敢,老師也很開心。現(xiàn)在就讓我們一起來放松一下吧?!?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒做放松全身的練習(xí),捶捶肩,捶捶腿,捏捏胳膊。幼兒可以自己放松,也可以兩個小伙伴相互放松,并抱一抱小伙伴,感謝對方的配合與幫助。
五、幼兒自己快速收拾場地,活動結(jié)束。
反思:
對于這節(jié)同課異構(gòu)來說,剛開始拿到教案就在想,怎么樣能夠讓幼兒有興趣去玩豆袋,是背還是拋或者投等等,最后我覺得投可能對于幼兒來說更有興趣也更有難度,所以就選擇了小猴背桃這個游戲,有情境可以讓幼兒更感興趣,本來選擇在樓下游戲,設(shè)定一定范圍,由于天氣不好,場地有所限制,導(dǎo)致幼兒無法放開了奔跑,技巧沒能很好的體現(xiàn)出來,還有背簍應(yīng)該適當(dāng)?shù)臏p少,才能增加難度,讓背簍的幼兒或投桃的幼兒都更有成就感。
9、大班教案《不一樣的我》含反思
活動重難點:
能讓幼兒學(xué)會用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動目標(biāo):
1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。
2、學(xué)會用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。
活動準備:
1、多媒體播放器、課件(各種各樣人的表情)。
2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計用紙、鉛筆。
3、稀釋的膠水。
活動過程:
一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察
1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個人的不同之處。
2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?
二、產(chǎn)生制作興趣
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?
2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?、
三、學(xué)習(xí)制作方法
1、給氣球打氣,學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地攪拌。
3、將紙漿一層層地糊到氣球上,均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼,增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設(shè)計臉譜和表情
1、請你為自己設(shè)計一個最特別的表情,要盡量與眾不同,可以適當(dāng)夸張。
2、在白紙上線畫出設(shè)計稿,注意突出自己最明顯的特征。
3、將設(shè)計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。
4、待面具完全干透,圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,去下面具。
五、作品展示
1、在展示區(qū)或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說說哪些面具很有趣、很獨特,最能讓人看出是誰的。
教學(xué)反思 :
這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設(shè)計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來,要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。
10、大班教案《不一樣的車牌》含反思
活動目標(biāo):
1、有觀察各種車輛特點的興趣,知道車輛的用途。
2、對一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合感興趣,探索不同的排列組合的方法。
3、大膽說出自己的理解。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
1、各種各樣新車的照片或圖片
2、數(shù)字“1、2、3、4”若干套
3、漢字“滬”“京”“浙”等
4、記錄紙和筆,制作兩個數(shù)字完全相同的“車牌”。
活動過程:
一、觀察了解新車
師:吳老師每天上班經(jīng)過白墻的上海車市,那里有些什么車呢?我們一起去看看吧!
播放課件提問:
1、這是什么車?它是怎樣的?車上有什么?它由哪幾部分組成?
2、你喜歡哪輛新車?為什么?
3、你在馬路上見過哪些標(biāo)志的車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的新車?
二、車牌數(shù)字的排列組合
1、有很多人喜歡相同的車,買回來后在馬路上開,如果有一輛車撞了人,警察叔叔怎樣找到這輛車呢?
2、老師買了一輛新車,它是什么樣的車?(看課件)
我的車牌有1、2、3三個數(shù)字,猜猜我的車牌號碼是多少?
(1)第一次操作:幼兒兩人一組,為“1”“2”“3”三個數(shù)字排順序,看看可以排出哪些車牌號碼。,將結(jié)果記錄下來。
幼兒展示車牌,交流記錄結(jié)果。
老師小結(jié)排列規(guī)律:123、132、231、213、312、321。,三個數(shù)字可以排6個車牌號碼。
(2)第二次操作:老師在給你們一個數(shù)字大家試試用四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌號碼。幼兒兩人合作共同尋找很記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
三、比較車牌
1、播放課件,觀察車牌,這些車牌號碼是多少?除了數(shù)字還有什么?他們各表示什么?
2、我的朋友車牌是4349,可我在馬路上見到一個車牌也是4349,這是怎么回事?
老師總結(jié):車牌由漢字、字母、數(shù)字組成,它們的排列組合不一樣,才使車牌的號碼不會一樣。
活動反思:
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展,而且對于合作交流時的交往能力也很重要?;顒又校以O(shè)計2次讓孩子進行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時,大部份孩子能互相合作,共同負責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時,我請幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動的原則??赡茉诘谝粋€目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了,另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點難于是進行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。
在活動設(shè)計過程中,我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開始部分把科常和語言也整合進去了,開始說說汽車特別的部份,可能占用時間過于長了,整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。
另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗,但從這次活動的情況看,其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此,這個活動前,其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗,把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準備以后,小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高,能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。
活動結(jié)束后,教研組里也開展了評課活動,通過活動,我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié),對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括,使小朋友對這兩個概念有些混淆。總的來說,通過這一活動,小朋友對車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
11、大班社會教案《我去過的地方》含反思
活動目標(biāo):
1、能在地圖上找出自己居住的地方和熟悉的地方。
2、萌發(fā)愛祖國的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
1、重點:介紹我國首都北京。
2、難點:找找自己居住在哪里,并做上記號。
活動準備:
幼兒用書《中國地圖》、地球儀一個。
活動過程:
1、中國在地球上的位置:
出示地球儀,找找中國在哪里:
——“中國在地球的什么位置?”
“中國地圖看上去像什么?”
2、我居住和去過的地方:
(1)、教師介紹我國主要省、市、自治區(qū)的地理位置,重點介紹我國首都北京。
幼兒在自己的地圖上給北京畫上紅五星。
(2)、找找自己居住在哪里,并做上記號:
——“我們離北京有多遠呢?”
(3)、幼兒用紅筆將家鄉(xiāng)和北京連線。
3、感受祖國疆土的輪廓:
(1)、幼兒圈出自己去過的地方:
——“你去過中國的哪些地方?請你在幼兒用書上找到它們?!?/p>
(2)、統(tǒng)計數(shù)字:自己一共去過幾個地方。
(3)、測量距離:將自己的居住地和曾經(jīng)去過的地方用紅筆連線。用目測的方法找出自己去過的最遠和最近的地方。
活動反思:
本節(jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點,所以我將“嘗試在地圖上指認”這個目標(biāo)去掉了。正好剛剛國慶節(jié)放假回來,家長帶小朋友出去玩,拍了很多照片,有很多話題可聊,所以我最終將目標(biāo)定為成:1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、愿意傾聽同伴的介紹,并能說出自己最想去的地方。
在活動開始,請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪里玩了?怎么去的?和誰去的?玩什么了?帶著問題去交流,讓他們逐漸養(yǎng)成目的性思考的習(xí)慣。但是再導(dǎo)入活動的時候過于單調(diào)了,缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動中可以先以游戲為開端,引起幼兒的興趣,積累前期經(jīng)驗。比如:在活動導(dǎo)入時可將“郵遞員”的游戲插進去,為幼兒積累城市地名的經(jīng)驗準備,同時也調(diào)動了幼兒的興趣。
在第二個環(huán)節(jié)教師講述去過的城市時,出示的照片標(biāo)志性不夠明顯,且在介紹風(fēng)俗的時候過于局限了,還可從“特產(chǎn)”這個吃的方面引入,或許幼兒對吃的會更感興趣,更積極。
第三個環(huán)節(jié)幼兒講述自己去過的地方,經(jīng)驗準備不夠,雖然課前請家長將幼兒出去玩的照片發(fā)過來了,但未能讓家長跟幼兒一起回憶回憶,所以課上幼兒介紹的時候就出現(xiàn)了記不住地名的情況。個別幼兒講述時,其他幼兒情緒較為高漲,部分幼兒聆聽習(xí)慣還需加強培養(yǎng),因此在以后的教學(xué)活動中,幼兒經(jīng)驗準備和課堂掌控這兩個方面還需引起重視和加強。
最后一個環(huán)節(jié),看《幼兒畫冊》,通過幼兒自己看看和同伴說說,交流后告訴老師最想去的地方。這個環(huán)節(jié)耗時有點長了,并且效果也不是很好,可以放到課后延伸。最后可以在加一個幼兒互動的環(huán)節(jié)?!澳阕钕霂愕暮门笥讶ツ睦?”兩人一組手牽手,唱到:走走走走走,我們小手拉小手;走走走走走,我們?nèi)?*。重點引導(dǎo)幼兒說出地名。游戲結(jié)束后,讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。
本節(jié)課的目標(biāo)基本達到,但是很多小細節(jié)還未注意到,還與很多需要去學(xué)習(xí)經(jīng)驗的地方。以后還需多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),多考慮考慮,研讀教案。多多積累經(jīng)驗,勤于反思。
12、大班教案《哪些地方不能玩》含反思
活動目標(biāo)
1. 樂于與同伴交流,體驗與人交流經(jīng)驗的樂趣。
2. 積極探索、思考問題,能夠大膽講述自己的觀點。
3. 懂得在安全的地方玩耍,增強自我保護意識。
4. 大膽說出自己的理解。
5. 能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
教學(xué)重點、難點
重點:知道哪些地方危險,不應(yīng)該在哪些地方玩耍
難點:增強安全意識學(xué)會自我保護
活動準備:
1. 掛圖、電視機
2. 紙和筆若干
活動過程
1. 故事到入主題
引導(dǎo)語:一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯,偷偷的溜出去玩。他來到了河邊,看到河里的魚兒游來游去,它多想抓幾條魚啊!它把手伸進水里,想去抓魚??墒且徊恍⌒?,小貓就掉進了河里。恰好小鴨子經(jīng)過,把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。小朋友,我們能不能在河邊玩耍呢?在河邊玩耍很危險。還有哪些地方我們不能去玩?
2. 看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
(1) 教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫
提問:畫面上的兩個小朋友在哪里?小男孩還對小女孩說了什么?小女孩又是怎樣回答的呢?
小結(jié):在鐵軌上玩耍很危險,不能在鐵軌上玩,以免發(fā)生意外。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫二
?、?提問:這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危險?
?、?小結(jié):在機動車道里玩耍很危險,不能在機動車道里玩,車道上車來車往,如果不注意可能發(fā)生車禍。
3.看掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并討論
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖一
提問:這兩個小朋友在那里打羽毛球?
小結(jié):不能在高壓電線下玩耍,如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚等。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖二
提問:小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對嗎?
小結(jié):不能在深井旁,懸崖邊玩。
4.組織幼兒尋找教室或幼兒園危險的地方,并為這些危險的地方設(shè)計標(biāo)志。
(1) 引導(dǎo)語:小朋友,我們的教師或幼兒園里有哪些危險的地方,并為這些危險的地方設(shè)計標(biāo)志。
(2) 幼兒動手繪制標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒將做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的危險的地方。
5.幼兒進行角色表演
分別扮演司機、行人和警察叔叔,談?wù)勗隈R路上玩耍的危險。
6.教師小結(jié),活動結(jié)束。
小結(jié):玩耍時要選擇安全的地方,不要再危險的地方玩。
教學(xué)反思
1. 對活動過程的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展.
?、菍熡谆拥姆此迹瑤熡着浜锨闆r良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對活動效果的評析。
本次活動達到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
13、大班安全教案《這樣玩危險》含反思
活動目標(biāo):
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。
2、通過觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動,感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
相關(guān)圖片
活動過程:
1、觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情
教師出示圖片,問:請大家看圖說說,圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?
鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會怎么樣呢?
讓幼兒按照自己的想法推測,并說出后果和危險。
2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說其他比較危險的行為。
教師:你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢?這樣玩為什么有危險呢?
通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法,認識到它們的危險。
教師講事例讓幼兒說一說,這樣玩好嗎?
一天放學(xué)后,小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒,球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來,司機看見一個小孩子過來撿球,馬上剎車,但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白,哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說:"以后不要再在馬路上踢球了,這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。
提問:小明和小剛這樣玩好不好?為什么?那應(yīng)該怎樣玩才不會有危險?
3、組織幼兒討論:怎么玩才可以使自己比較安全?
教師:剛才,我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險,那么,我們應(yīng)該怎么玩呢?應(yīng)該玩些什么呢?怎樣讓自己比較安全呢?
鼓勵幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。
4、學(xué)習(xí)了解自我保護的策略
教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具,讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護,教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護,教育大家如何保護自己,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
活動反思:
1. 對活動過程的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展.
?、菍熡谆拥姆此?,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對活動效果的評析。
本次活動達到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
14、大班教案《不去這里玩》
活動目標(biāo)
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。
①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
?、谟變河^察描述并回答問題。
?、劢處熜〗Y(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。 (2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑褂值侥睦锿媪?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
?、谟變河^察描述,討論后回答。
?、?教師小結(jié):停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。
①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述,討論后回答。
?、劢處熜〗Y(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑棺詈蟮侥睦锿鎯毫?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?
?、谟變河^察描述并回答問題。
③教師小結(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。 教師小結(jié)補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸:表演小倒霉的故事。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
15、大班安全教案《高處危險我不跳》含反思
活動目標(biāo):
1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護能力。
3.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法,加強自我保護。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備:
多媒體教學(xué)資源:《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動作要領(lǐng)》圖片,筆(每人一只)、小椅子若干,幼兒用書28-29頁。 活動方式:集體、個別相結(jié)合
活動過程:
(一)導(dǎo)入
組織幼兒聽多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》,了解從高處往下跳的危險。 提問:棟棟為什么會受傷?
小結(jié):從高處跳下來很危險,很容易受傷。
(二)展開
1.播放多媒體教學(xué)資源《這些題方能跳嗎》圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪些地方是危險,不能跳。為什么?
提問:這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?
小結(jié):超過自己腰部的高度就很危險了;不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。
2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計禁止跳下的標(biāo)志,完成幼兒用書第28頁上的操作。 指導(dǎo)語:小朋友,從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全,我們在這里設(shè)計一個禁止跳下的標(biāo)志吧!
出示禁止攀爬的標(biāo)志,請幼兒觀察,討論可以怎樣設(shè)計禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后,可以再加上“”或“X”來表示禁止。
3.示范講解向下跳的基本動作要領(lǐng),組織幼兒進行練習(xí)。
指導(dǎo)語:生活中,很多小朋友喜歡跳上跳下,只要不是太高(不超過自己的腰部),是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢?
播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動作要領(lǐng)》,教師講解示范動作要領(lǐng),幼兒站在小椅子上練習(xí)。
小結(jié):從較高的地方向下跳的時候,首先要向上起跳,用前腳掌先著地,同時屈膝半蹲,輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用,避免受傷。
(三)結(jié)束
活動延伸:
在體育活動或戶外時安排練習(xí)向下跳的活動,鞏固基本動作,強調(diào)不能從太高的地方往下跳。
教學(xué)反思:
大班幼兒活潑好動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作,大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來,但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕,也不懂得自我保護的方法,造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動《高處危險我不跳》。
在學(xué)習(xí)中通過觀看視頻知道高處危險不能跳,出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳,在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍,95%的幼兒學(xué)會了正確的跳躍姿勢,在動作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,以減少對身體的震動,懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設(shè)計出了自己喜歡的禁止跳躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危險”,找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險,并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩,也能夠辨別什么地方危險,聽從成人的建議,懂得遠離危險的游戲場所。
16、大班安全教案《遇到危險怎么辦》含反思
活動目的:
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
活動重難點:
1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
活動準備:
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;
2、影碟機;
3、獎品;
活動過程:
(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨自在家時,突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西;
2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;
4、小孩獨自在家時,突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?
(四)師生談話活動,教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;
4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶。
(七)活動小結(jié):
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,并介紹其應(yīng)變與防護的辦法;
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生;
(八)活動延伸:
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法。
活動反思:
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設(shè)計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動。
17、大班健康教案《身邊的危險》含反思
活動目標(biāo)
1、知道遠離危險,不做危險的事情。
2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
教學(xué)重點、難點
重點:1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險?
2 、在馬路上踢球會有什么危險?
3 、給陌生人開門會有什么危險?
4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險?
5 、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險?
活動準備
1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出 現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。
2、教學(xué)掛圖一幅。
3、在小朋友們做游戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。
活動過程
1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料,引導(dǎo)幼兒討論。
(1)、提問畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情
(2)、問什么發(fā)生這些危險的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險的事故?
2、看教學(xué)掛圖,討論:我們身邊還有什么危險?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險的發(fā)生?
(1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面,讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險的地方。
(2)教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊,讓小朋友們時刻注意危險就在我們身邊,如坐車不按老師或售票員的要去坐好,趴在樓梯扶手上向下滑,在戶外活動時猛跑,在滑梯上倒著或蹲著滑下來,用筆尖、剪刀等對人或物揮舞,給陌生人開門等。
3、教師設(shè)計安全標(biāo)志
(1)老師教幼兒認識這些標(biāo)志,教幼兒避免危險的發(fā)生,應(yīng)該怎么做。
(3)教師把自己設(shè)計的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險的地方,提醒幼兒這些地方危險。
教學(xué)反思
教師編創(chuàng)自我保護反面的兒歌、故事,表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險,掌握避免危險的方法,提高孩子的安全防范和自我保護意識。
18、大班安全教育活動教案《不到危險的地方玩》含反思
活動目標(biāo):
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑谷ツ睦锪?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
?、谟變河^察描述并回答問題。
③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑褂值侥睦锿媪?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述,討論后回答。
③ 教師小結(jié):停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒? ②幼兒觀察描述,討論后回答。 ③教師小結(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑棺詈蟮侥睦锿鎯毫?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?
?、谟變河^察描述并回答問題。
?、劢處熜〗Y(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸:表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
教學(xué)反思:
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。
19、大班教案《玩撲克》含反思
活動目標(biāo):
1、感受數(shù)學(xué)操作活動帶來的快樂,體驗游戲的樂趣。
2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認識撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進行分類和排序。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重難點:
通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進行分類和排序。
通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動準備:
撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。
活動過程:
一、認識撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片,引入活動。
(1)小朋友,今天老師請了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)
(2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,(教案出自:快思教案網(wǎng))還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1-10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個教師:接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?
1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。
2、教師準備5張牌(1-5)和(6-10),請幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。
4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌,請個別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)
1、按顏色分:老師給你們每桌準備了一些牌,請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分?
2、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)
3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。
4、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?
四、排序游戲
1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊,怎么辦?
2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點)
3、幼兒進行操作。
4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的,有的小朋友按從小到大的順序排隊的,真整齊。)
5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10.小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。
活動延伸:
師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
活動反思:
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點,同時利用幼兒已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。
20、大班教案《竹竿的玩法》含反思
活動目標(biāo):
1、利用紙棒進行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準備:
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。
活動過程:
1、開始部分:
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。
導(dǎo)語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:
活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分:
(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊形:兩路縱隊
(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,(教案出自:快思.教案網(wǎng))今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形:梯形隊
(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
隊形:四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊形:梯形隊
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。
導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?
隊形:四散
基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:
結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
活動反思:
本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
21、大班安全活動教案《危險的河》含反思
活動目標(biāo):
1、懂得去河邊或河里玩耍很危險。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備:
幼兒用書畫面“危險的河”(一)(二)。
活動過程:
一、教師講述jiefangjun叔叔搶救落水兒童的故事。
主要內(nèi)容:有一天,小華在屋前玩耍,他忽然發(fā)現(xiàn)遠處的河上游來了兩只鴨子,就跑到河邊去抓鴨子??墒且徊恍⌒哪_一滑就掉進了河里。河水很深,小華又不會游泳,急忙喊:“救命!”幸虧一位路過的jiefangjun叔叔看到了,及時救起了小華。大家都說,要不是jiefangjun叔叔救得及時,小華就會被河水淹死了。
二、請幼兒看幼兒用書(一)、(二)進行觀察讓幼兒討論小華落水的原因,懂得去河邊或河里玩耍是很危險的。
教師:小華為什么會落水?
幼兒:小華到河里去抓鴨子。
幼兒:小華貪玩。
師:落水后會有什么危險?
幼兒:小朋友太小了還不會游泳,會淹死的。
師:小朋友在什么情況下容易落水?
幼兒:在河里游泳。
幼兒:在河邊玩耍。
師小結(jié):小朋友平時要注意不到河邊或橋上去玩耍,在橋上行走時不翻越欄桿,要在大人的陪伴下劃船、游泳,不做危險的動作,防止溺水。
三、幫助幼兒了解溺水后簡單的急救意識。
師:見到有人落水時,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?
幼兒:要及時呼救,去喊大人。
師:小朋友年齡小,不會游泳,千萬不要自己下去搶救,否則,自己也會溺水。
教師:要在大人的陪同下才能去游泳,才能去河邊,在河邊或水上玩的時候要遵守規(guī)則,不做危險的動作。
教學(xué)反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
22、大班健康教案《小心危險》含反思
活動目標(biāo):
1. 讓幼兒初步了解一些危險的事,知道有危險的事不能做。
2. 加強幼兒的安全意識,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
3. 培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
4.增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重點難點:
1、重點:通過情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險的事,知道有危險的事不能做,學(xué)會自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、難點:能獨立的進行思考、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危險,并將危險的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進行分類,從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標(biāo)準進行分類的能力。
活動準備:
1. 危險畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;
2. 危險畫面圖片若干、“小心!危險”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。
活動過程:
(一)開始部分:通過情景游戲來引發(fā)幼兒的興趣
老師:小朋友,今天我們要隨小星星旅游團一起去郊游,小朋友們排隊上車,在車上要注意安全,頭和手都不要伸出車窗外, 雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊在老師的身后邊開車邊念兒歌“大汽車,跑的快,小頭小手不能伸出車窗外”這時扮演交警的老師亮出紅燈)
老師:小朋友們,紅燈亮了,我們怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌“紅燈停,綠燈行,過馬路時要小心,交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了,我們可以出發(fā)了。
(有兩名幼兒在馬路上踢球玩,老師做緊急剎車狀,兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車開來,呆立在馬路上)
老師:哎呀!真危險,小朋友們剛才咱們差點就撞到這兩個小朋友,他們在馬路上踢 球玩,危不危險?(幼兒:危險)對了,在馬路上踢球玩是非常危險的。
老師:我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來到滑梯、攀登架處)到站了,請小朋友排隊下車玩時注意安全。
(幼兒玩一會兒滑梯就組織幼兒排隊)
老師:小朋友們小星星旅游團就要出發(fā)了,請小朋友們排隊上車準備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)
(二)基本部分:
1. 出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險的事的圖片,讓幼兒初步了解什么是危險的事。
老師:剛才小朋友一起坐大巴車去郊游,都非常注意安全,現(xiàn)在請你們看看這三幅圖上的小朋友他們在干什么?
幼兒:有個小朋友玩滑梯時從滑板的下面往上爬,坐車小朋友把手和頭伸出窗外,有一個小朋友在陽臺上踮著腳、有一個小朋友在陽臺上跪在板凳上往下看。
老師:他們這樣做危不危險呀?(幼兒:“危險”)對了這些都是危險的事。
2. 第一次演示投影片,讓幼兒進一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會發(fā)生的危險。
老師:現(xiàn)在我們一起來看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細觀察后提問)
提問:(1)剛才這些小朋友他們在幼兒園做了一些什么危險的事?
幼兒:有的小朋友邊吃飯邊講話,有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個小朋友的身上和眼睛里,有的小朋友用樹枝當(dāng)槍扎到另一個小朋友的眼睛。
(2)剛才這些小朋友他們在家里做了一些什么危險的事?
幼兒:有一個小朋友在自己到開水,有一個小朋友在家亂跑,把裝熱湯的鍋撞翻了,有一個小朋友坐在小椅子上把身體向后
仰,有一個小朋友在玩廚房里的爐子,有一個小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。
(3)剛才這些小朋友他們在馬路上做了一些什么危險的事?
幼兒:他們在馬路上踢球玩。
3. 第二次演示投影片,加深幼兒對危險的認識,讓幼兒懂得自我保護。
老師:剛才小朋友們說出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險事,我們再來看看還有沒有沒說到的危險事(老師再次演示投影片,補充幼兒沒有說到的危險事)
老師:小朋友剛才說的這些事和老師說的這些事都是危險的事,那有危險的事我們能不能去做呢?(幼兒:不能)對了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全,有危險的事我們一定不能做。
(三)結(jié)束部分:
老師:今天小朋友們知道了哪些事是危險的,可是小班的小朋友還不知道,讓我們 做一幅“小心!危險”的大圖表,告訴小班的小朋友好不好。
1. 將幼兒分成兩組:一組幼兒用彩筆給圖片中危險的事畫上圓圈;一組幼兒將圖片中危險 的事剪下來按照在家里、在幼兒園、在馬路上的分類貼在大圖表上
2. 發(fā)給幼兒材料,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
活動結(jié)束:
老師:小朋友們真能干,做好了這幅“小心!危險”的大圖表,現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開教室結(jié)束活動)
活動反思:
培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,教給他們一些處理緊急情況的自我保護的方法,增強防險、避險的能力,是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)中,通過“說一說、練一練、演一演”,讓學(xué)生體會到安全的重要性,知道危險就在我們身邊。一旦遇到危險知道應(yīng)該如何去做,才能把危險降到最低限度。
教學(xué)中,首先讓學(xué)生認識了三個重要的求助電話,并了解了使用的要求。然后通過討論書中幾種情境,使學(xué)生懂得了躲避危險及遇到危險后的自救方法。最后討論兩個典型事例,讓他們明白了遇到危險要向人求救,求救的方法一是及時通知大人,二是使用三個求救電話。
教學(xué)中,我適時補充了相關(guān)安全常識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生的視野,提高了教學(xué)效率。
本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍,學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí),增強了安全意識,接受了安全知識,提高了自我保護能力。
23、大班教案《不說話的小丑》含反思
游戲目的:
發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力
能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
喜歡參與游戲,體驗。
游戲準備:
畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾?/p>
游戲過程:
一、介紹游戲玩法
二、開展游戲
1、實習(xí)老師示范扮演小丑,請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小朋友來當(dāng)小丑的助手,誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜,其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
2、然后請一名幼兒做小丑,開展游戲。
3、第一次游戲后,講出游戲中體現(xiàn)出來的問題,針對問題,強調(diào)應(yīng)注意的地方。強調(diào)規(guī)則:助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動作表演,不能說話暗示。
繼續(xù)游戲2——3次。
4、如果時間允許,可以在黑板上畫出物品,來做此游戲。
三、總結(jié):評價哪些小朋友做得好,也可讓小朋友相互評價
附:游戲方法:請一名幼兒當(dāng)小丑,面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當(dāng)小丑的助手,面對小丑,背對其他幼兒坐著。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動作。如,卡片上畫有衣服,小丑就做出穿衣的動作,讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就豎起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示 “我表演得好,你們猜得對”。若小丑表演了很長時間,大家還未猜中,則換個小丑表演。
活動反思:
因為是在一個體育課后帶的游戲,所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大,在我講解游戲規(guī)則時,小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片,小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中,出現(xiàn)了問題,小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中,小朋友們都想當(dāng)小丑,而不愿去當(dāng)小丑,我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預(yù)想的,所以,當(dāng)助手拿卡片給小丑看時,一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西,小丑還沒表演,大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演,小朋友們不知道猜哪個小丑的,場面混亂。
活動分析:
1. 在要開始講解游戲時,就應(yīng)吸引小朋友注意,等他們安靜后再開始講解,以確保后面游戲的開展。
2. 游戲示范過程中,應(yīng)提醒小朋友們仔細看小丑要做什么,助手要做什么。
3. 游戲時,還是應(yīng)一個個請小丑來表演。
4. 在前期準備時,卡片應(yīng)準備的大些,讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進游戲中。
反思調(diào)整:
1.通過講解示范,讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
2.在上游戲活動時,自己應(yīng)先做好充足的準備:材料、試講。在試講過程中發(fā)現(xiàn)可能會出現(xiàn)的問題,及早解決。
3. 針對小朋友不愿當(dāng)小丑的問題,應(yīng)多采取鼓勵的方法。
24、大班教案《蝸牛去哪兒了》含反思
活動目標(biāo)
1. 鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3. 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來
活動準備
蝸牛圖片、材料:半成品剪貼畫 、 八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機
活動過程
1. 聽一聽
放錄音,童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。
2. 說一說
老師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實,小蝸牛也去旅行了,你們想一想,小蝸??赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒 討論并一起交流。
3畫一畫
(1) 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒,幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2) 幼兒繪畫,粘貼,教師細心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。
(3) 對于不會畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?、粘貼蝸牛及背景。
4.講一講
(1) 教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫,幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。
(2) 教師協(xié)助幼兒將作品粘 在展示板上,幼兒互相欣賞交流。
活動延伸:幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班小朋友,教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū)供大家閱讀。
教學(xué)反思
本節(jié)課豐富了幼兒的想像力,幼兒通過畫一畫,培養(yǎng)幼兒動手能力,能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對不會畫的幼兒要粘貼對不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色,形狀方面考慮,對不喜歡換色的幼兒,可讓他們欣賞。
由于幼兒個體差異,能力弱的幼兒不能獨立完成作品,并且作品畫面不夠整潔,在今后日?;顒又校瑢τ趧邮帜芰θ醯挠變盒瓒嚓P(guān)注。
25、大班安全教案《廚房里的危險含》反思
活動目標(biāo):
1、了解煤氣的作用和危險性,知道人在煤氣中毒時,會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2、知道在發(fā)生危險時,如何解救自己的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備:
1、因漏氣而造成的事故事例。
2、煤氣灶一個。
3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。
活動過程:
一、認識煤氣灶、煤氣包,了解煤氣的用處
1. 出示煤氣灶和煤氣包,提問:這是什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪
里來的?煤氣有什么用?
2. 教師進行簡單的小結(jié):我們家用的煤氣有兩種,一種是管道煤氣,一種是煤氣包。
它們給我們帶來了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜┄┄
二、觀看錄象,了解煤氣的危險性。
1. 教師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會給我們帶來許多危
害。
2. 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報道,使幼兒初步了解在哪些情況下,會發(fā)生漏氣或爆炸事
故。
3. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗談?wù)劽簹庠斐傻奈kU性有哪些?
三、組織幼兒討論,知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法
1. 怎樣安全使用煤氣。
2. 怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?
3. 我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?
四、教師結(jié)合幼兒的具體情況,重點講解幾個問題。
1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時,小朋友盡量不要到廚房。
2. 小朋友在家中,不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。
3. 如果聞到異味,要及時提醒爸爸媽媽。
活動反思:
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅是靠這幾個活動是不夠的,他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機的結(jié)合,不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
像這節(jié)課,讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題,首先是讓大家說一說,你所知道的廚房里有哪一些東西,你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好,這也說明了,現(xiàn)在的家長,對安全問題的重視性,家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展,讓孩子們對危險的東西不是懼怕,而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果,所以,讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題,并能夠迎刃而解。
26、大班教案《玩布袋》含反思
活動目標(biāo):
1.積極嘗試利用袋子進行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。
2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動作技能。
3.在體育活動中感受、體驗運動的快樂。
4.大膽說出自己的理解。
5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
活動準備:
人手一只袋子,自制桑葉若干,磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片。
活動過程:
一、熱身運動(播放《健康歌》)
師:我們跟著音樂一起來做運動好嗎?
二、探索活動(初次探索)
師:你們瞧,這是什么?(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?”
“今天我們就和布袋來玩游戲,好嗎?等會小朋友每人隨便拿個布袋玩一玩,想想可以怎么玩?開始吧!”(幼兒自由玩)
師:好,小朋友過來。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?
(請個別幼兒上來示范,其他幼兒可以學(xué)一學(xué))
(幼兒再次探索,體驗創(chuàng)造性合作玩袋的樂趣)
師:小朋友想的玩法可真多,那布袋除了一個人玩,還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流,教師評價)
三、比賽游戲“看誰爬的快”
1.師:站著有點累了,我們坐在布袋上休息會吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)
“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”
“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”
(分別請兩位小朋友上來學(xué)一學(xué),比較誰爬的更像)
師:你們認為誰爬的更像蠶寶寶?我們請她在來表演一次吧,這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧,她是把小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴,這樣就可以了。”
“你們也照著這方法試試看?!?幼兒自由爬)
2.師:到老師這來,我們來玩?zhèn)€游戲吧?
師:那到這邊來排成四隊,我們玩的游戲是“看誰爬的快”,剛才小朋友都學(xué)了蠶寶寶爬,那我們可不可以利用手里的布袋把自己變得更像一只蠶寶寶呢?
師:小朋友想得真好,把布袋套在身上就更像了。那“蠶寶寶”站著別動,聽好游戲規(guī)則。每隊的第一個蠶寶寶從起跑線開始爬,鉆過山洞爬到終點,再爬回來,拍第二個小朋友的手,后面的再繼續(xù)。一定要身體趴在地面上爬,明白了嗎?
師:爬的快的一隊會有獎勵喲。
(對比賽中出現(xiàn)的問題進行總結(jié),如有必要可再比賽一次)
四、游戲“蠶變飛蛾”
師:老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片,你們看,蠶寶寶爬呀爬,餓了它去桑葉,吃飽了就會吐出許多的絲把自己裹在里面,結(jié)成繭,慢慢地變成蛹,在里面滾過來滾過去,最后終于咬破繭,變成一只飛蛾飛了出來。它的演變過程有意思嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來表演。
(教師說,這兩位幼兒表演)
師:他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?
師:好,蠶寶寶開始爬啦。爬呀爬呀,爬餓了,過來吃桑葉啦,瞧,這有許多的桑葉呢,快快,這還有呢。(教師作為喂桑人,不斷地變動自己的位置,蠶也隨之改變爬行的方向)蠶寶寶吃飽了,咦,我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒做吐絲狀,發(fā)出聲音)蠶寶寶吐了這么多的絲,結(jié)成繭,把自己包在里面,睡著了,(幼兒把頭完全縮進布袋)慢慢地變成了蛹,在里面滾過來滾過去,(幼兒在布袋里滾)最后終于咬破繭,變成一只飛蛾飛出來了。(幼兒打開袋口,做飛蛾飛出來,到處飛)隨音樂飛
五、結(jié)束活動
師:聽,什么聲音?(打雷聲)
“不好,快要下雨了,沒傘怎么辦呢?”
“對,我們可以把布袋遮在頭上擋著”
師:下雨啦,我們快走吧。
(幼兒走出教室)、
教學(xué)反思:
本次活動開展的比較順利,基本達到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對布袋很熟悉,但很少拿它來玩游戲,所以她們很感興趣,課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時,她們只顧獨自玩,看到一個小朋友在玩袋鼠跳,幾乎所有的幼兒都模仿,所以在玩之前我應(yīng)鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候,經(jīng)過提醒,他們知道除了一個人玩,還可以多個人玩,有更多不同的玩法。
大班的幼兒對比賽類的游戲積極性很高,在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時候,我只設(shè)計了一次比賽,可在實際教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn),并不是我想象中的那么好,很多幼兒只顧誰快,忽略了怎樣爬,要爬的既快姿勢又正確。所以我又重新比賽了一次,總結(jié)了前一次的不足,強調(diào)了比賽的要求,第二次比賽的時候,效果明顯比第一次好多了。
我覺得在場地布置方面有所欠缺,沒有充分發(fā)揮場地的優(yōu)勢,感覺有些擁擠。
27、大班安全教案《危險的河》含反思
活動目標(biāo):
1、懂得去河邊或河里玩耍很危險。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
幼兒用書畫面“危險的河”(一)(二)。
活動過程:
一、教師講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。
主要內(nèi)容:有一天,小華在屋前玩耍,他忽然發(fā)現(xiàn)遠處的河上游來了兩只鴨子,就跑到河邊去抓鴨子。[快思老師.教案網(wǎng)出處]可是一不小心腳一滑就掉進了河里。河水很深,小華又不會游泳,急忙喊:“救命!”幸虧一位路過的解放軍叔叔看到了,及時救起了小華。大家都說,要不是解放軍叔叔救得及時,小華就會被河水淹死了。
二、請幼兒看幼兒用書(一)、(二)進行觀察讓幼兒討論小華落水的原因,懂得去河邊或河里玩耍是很危險的。
教師:小華為什么會落水?
幼兒:小華到河里去抓鴨子。
幼兒:小華貪玩。
師:落水后會有什么危險?
幼兒:小朋友太小了還不會游泳,會淹死的。
師:小朋友在什么情況下容易落水?
幼兒:在河里游泳。
幼兒:在河邊玩耍。
師小結(jié):小朋友平時要注意不到河邊或橋上去玩耍,在橋上行走時不翻越欄桿,要在大人的陪伴下劃船、游泳,不做危險的動作,防止溺水。
三、幫助幼兒了解溺水后簡單的急救意識。
師:見到有人落水時,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?
幼兒:要及時呼救,去喊大人。
師:小朋友年齡小,不會游泳,千萬不要自己下去搶救,否則,自己也會溺水。
教師:要在大人的陪同下才能去游泳,才能去河邊,在河邊或水上玩的時候要遵守規(guī)則,不做危險的動作。
活動反思:
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。 整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設(shè)計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。
28、大班教案《自己去吧》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文,在讀中領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽這樣做的用意,懂得從小要樹立自立的思想,積極主動在學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)。
2、扮演角色大膽表達,提高根據(jù)情景連續(xù)表達的語言能力。
3、體驗活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,今天,大森林里舉行運動會,我們一起去看看吧!(課件演示——動物運動會片斷。)瞧,小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎?那你們有沒有使自己感到驕傲的本領(lǐng)嗎,是怎么學(xué)會的?有一天,鴨媽媽帶著小鴨來到小溪邊。小鴨看到小溪那邊的風(fēng)景很美,有花有草還有清清的河水。小鴨在媽媽的鼓勵下自己學(xué)會了游泳。小鴨可高興了。
二、通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容。
1、出示插圖(或課件),引導(dǎo)幼兒說說圖上畫了誰和誰,它們在什么地方干什么,說后聽課文錄音。
2、學(xué)習(xí)對話,感悟理解:
師:小鴨是怎么學(xué)會游泳的?聯(lián)系生活實際想一想。提示:小鴨剛下水時可能會怎么想?開始學(xué)習(xí)游泳會遇到哪些難題?這些難題小鴨是怎樣一一克服的?學(xué)會后小鴨的心情怎樣?
3、拓展想像:想像小鴨學(xué)會了游泳對它以后的生活會有什么幫助?
4、分角色朗讀、表演。(教師針對幼兒的表演適當(dāng)點撥示范,引導(dǎo)孩子學(xué)會表演,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。)
三、引導(dǎo)幼兒舉一反三,自主學(xué)習(xí)第二段內(nèi)容。
教師提供背景音樂《鷹》,嘗試讓幼兒自主學(xué)習(xí)。(第一段的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)第二段的“模子”,因此,第一段的教學(xué)是關(guān)鍵所在,必須滲透相應(yīng)的學(xué)法。這一段的理解難點是鴨媽媽這樣做的原因,先通過小組討論、合作方式初步理解,再啟發(fā)他們通過想像來深化理解,這樣幫助幼兒突破難點。)
四、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓展提升認識。
1、小結(jié):小鴨、小鷹請媽媽幫助它們?nèi)W(xué)游泳、飛翔時,它們的媽媽都說了一句什么話?揭示課題《自己去吧》。
2、啟發(fā)孩子從鴨媽媽和鷹媽媽的角度談一談為什么不直接把游泳、飛翔的本領(lǐng)教給孩子,而要讓它們自己獨立去學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
設(shè)計根據(jù)課文段式反復(fù)這一特點,采用由扶到放的教學(xué)方法,重點指導(dǎo)幼兒理解感悟第一段,現(xiàn)放手讓幼兒通過自主合作的方法學(xué)習(xí)第二段,有利于自主意識的培養(yǎng)和自主能力的提高。在理解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,設(shè)置模擬換位實踐活動,啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)變角色以小鴨和小鷹家長的身份談想法和體會,這一語言實踐活動,懂得自己的事情自己做,并在唱唱動動中感受自己學(xué)會生活本領(lǐng)的快樂,同時這一模擬情境的安排,一方面引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)從不同角度來理解課文,既有利于孩子整合對課文的認識和感悟,又有利于發(fā)展他們的語言能力。
29、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《快到空氣好的地方去玩》含反思
教學(xué)目標(biāo):
知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質(zhì),懂得為保障人體健康,減少疾病,多吸收新鮮空氣的一般方法。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重難點:
懂得人吸收新鮮空氣的意義;
了解有關(guān)人們呼吸的知識
教具準備:
人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。
教學(xué)內(nèi)容與過程:
1、 出示掛圖講解:空氣的組成,空氣對人體健康的作用,人們的呼吸等問題。
2、 啟發(fā)學(xué)生說說城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染,
3、 看掛圖,進一步講解注意呼吸過程的衛(wèi)生。
4、 教師總結(jié)本課要點:強調(diào)要多吸收新鮮空氣,保障人體健康。
5、作業(yè):回家做空氣與小動物生存關(guān)系的小實驗。
反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。增強了自信心,也知道了新鮮空氣的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
30、大班安全詳案教案《危險的地方我不去》含反思
活動設(shè)計背景
因為孩子對安全意識的淺薄,為了幼兒的安全需要,結(jié)合幼兒的年齡特點引發(fā)的該活動設(shè)計
活動目標(biāo)
1. 樂于與同伴交流,體驗與人交流經(jīng)驗的樂趣。
2. 積極探索、思考問題,能夠大膽講述自己的觀點。
3. 懂得在安全的地方玩耍,增強自我保護意識。
4. 加強幼兒的安全意識。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點:知道哪些地方危險,不應(yīng)該在哪些地方玩耍
難點:增強安全意識學(xué)會自我保護
活動準備
1. 掛圖、電視機
2. 紙和筆若干
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
1. 故事到入主題
引導(dǎo)語:一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯,偷偷的溜出去玩。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!他來到了河邊,看到河里的魚兒游來游去,它多想抓幾條魚啊!它把手伸進水里,想去抓魚??墒且徊恍⌒模∝埦偷暨M了河里。恰好小鴨子經(jīng)過,把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。小朋友,我們能不能在河邊玩耍呢?在河邊玩耍很危險。還有哪些地方我們不能去玩?
2. 看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
(1) 教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫
提問:畫面上的兩個小朋友在哪里?小男孩還對小女孩說了什么?小女孩又是怎樣回答的呢?
小結(jié):在鐵軌上玩耍很危險,不能在鐵軌上玩,以免發(fā)生意外。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動畫二
?、?提問:這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危險?
?、?小結(jié):在機動車道里玩耍很危險,不能在機動車道里玩,車道上車來車往,如果不注意可能發(fā)生車禍。
3.看掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并討論
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖一
提問:這兩個小朋友在那里打羽毛球?
小結(jié):不能在高壓電線下玩耍,如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚等。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖二
提問:小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對嗎?
小結(jié):不能在深井旁,懸崖邊玩。
4.組織幼兒尋找教室或幼兒園危險的地方,并為這些危險的地方設(shè)計標(biāo)志。
(1) 引導(dǎo)語:小朋友,我們的教師或幼兒園里有哪些危險的地方,并為這些危險的地方設(shè)計標(biāo)志。
(2) 幼兒動手繪制標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒將做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的危險的地方。
5.幼兒進行角色表演
分別扮演司機、行人和警察叔叔,談?wù)勗隈R路上玩耍的危險。
6.教師小結(jié),活動結(jié)束。
小結(jié):玩耍時要選擇安全的地方,不要再危險的地方玩。
教學(xué)反思
1. 對活動過程的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展.
?、菍熡谆拥姆此?,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對活動效果的評析。
本次活動達到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
31、大班安全教案《有電危險》含反思
活動目標(biāo):
1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識。
2、增強安全用電意識,懂得一些自我保護的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
家園配合:
請家長協(xié)助對孩子進行安全用電教育,教孩子正確使用各種電器。
活動準備:
插頭、插座、電線一段、"有電"標(biāo)志圖片
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物,引起談話興趣并討論電的用途。
1、討論:燈為什么會亮?錄音機為什么會響?(引導(dǎo)幼兒知道是因為有電的緣故)
2、師:還有哪些東西需要電?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))有了電它們可以怎么樣?
3、討論:如果沒有電,我們會怎么樣?
二、引導(dǎo)幼兒初步認識電線的構(gòu)造及安全使用電線的粗淺知識。
1、師:電是從哪來的?
2、出示電線,問:是什么?有什么用處?(傳導(dǎo)電)引導(dǎo)幼兒觀察、了解電線的結(jié)構(gòu)及如何正確使用。
三、認識插頭、插座,并知道安全使用它們的粗淺知識。
四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例,讓幼兒懂得安全用電的重要性。
五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內(nèi)外哪里有電?如何避免危險?在有電的地方貼上"有電"的圖片提醒。
活動反思:
幼兒期待著暑假的到來,在談?wù)撌罴贂r做哪些事情時,孩子們都表現(xiàn)得興高采烈,很多幼兒都說要去游泳。看來,孩子們對水的喜愛非常之深。幼兒的安全意識增強了很多,都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時的安全教育活動開展得比較好。
32、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《不去這里玩》含反思
活動目標(biāo)
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動準備
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑谷ツ睦锪?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑褂值侥睦锿媪?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
?、谟變河^察描述,討論后回答。
?、?教師小結(jié):停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑沟侥睦锿鎯毫?,發(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述,討論后回答。
③教師小結(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑棺詈蟮侥睦锿鎯毫?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?
?、谟變河^察描述并回答問題。
?、劢處熜〗Y(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸:表演小倒霉的故事。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
活動反思:
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,我們周圍的環(huán)境不斷變化,交通、燃氣、家用電器等設(shè)施越來越多,各種威脅孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn),由于幼兒喜歡探索周圍的新奇事物,加之判斷能力、辨別是非能力及應(yīng)變能力較弱,容易導(dǎo)致意外事故發(fā)生。又由于家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護意識及能力很差,因此,加強安全教育,培養(yǎng)幼兒自我保護意識就尤為重要。
33、大班安全教案《危險的火災(zāi)》含反思
活動目的:
1.知道幾個常用的急救電話號碼,并會正確撥打報急電話。
2.教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強自我保護意識。
3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:多媒體課件
活動過程:
一、播放幾種急救車的警報聲,請幼兒分辨,并說出這些急救車是干什么用的。
師:小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。
救護車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?
聽說是一個小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。
大班安全教育教案《危險的火災(zāi)》
二、請幼兒發(fā)表自己的看法。
三、出示課件,請幼兒觀看火災(zāi)的原因。
1、玩火2 、 電器 3 、 吸煙4、放鞭炮
四、出示課件,請幼兒觀看自救常識。
1、撥打急救電話
2、馬上開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、立即披上用水打濕的衣服和被子
五、請幼兒在電腦上玩游戲,誰對誰不對。
活動結(jié)束:小朋友一起探討。
活動反思:
幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的'經(jīng)驗和視野?!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗,激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。
34、大班安全教案《陽臺危險》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔?xùn)|西等。
活動準備:
1.錄像機,錄像帶,電話機。
2.幼兒操作卡片。
活動過程:
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。
小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結(jié):陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像,討論在陽臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。
片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六:一小朋友在陽臺上玩,忽然風(fēng)將陽臺門吹上了,怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,
建議提問:這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應(yīng)該怎樣做?討論小結(jié):在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請他們幫忙。
3、幼兒討論:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說出原因。
活動延伸:
建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。
活動區(qū)活動:認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全,讓幼兒辯別對與錯,并說說原因。
活動反思:
由于幼兒的的年齡較小,獨自在家時會很害怕,沒有大人的看管易發(fā)生危險,幼兒缺乏自我保護意識,對攀爬陽臺、窗臺的危險不了解。我們應(yīng)加強幼兒的安全意識。
35、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《不到危險的地方玩》含反思
活動目標(biāo):
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。①教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
②幼兒觀察描述并回答問題。
③教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑褂值侥睦锿媪?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
②幼兒觀察描述,討論后回答。
?、劢處熜〗Y(jié):停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑沟侥睦锿鎯毫耍l(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
?、谟變河^察描述,討論后回答。
?、劢處熜〗Y(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑棺詈蟮侥睦锿鎯毫?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?
?、谟變河^察描述并回答問題。
?、劢處熜〗Y(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸:表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
教學(xué)反思:
1. 對活動過程的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展.
⑶對師幼互動的反思,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對活動效果的評析。
本次活動達到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
36、大班安全教案《危險的火》含反思
活動目標(biāo)
1、教育幼兒遇事不要緊張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。
3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識,學(xué)會簡單的自我保護方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、相關(guān)VCD一盤。
3、消防標(biāo)志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,相關(guān)字卡、電話機一部、濕毛巾若干。
活動過程
(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像,使幼兒感受火災(zāi)的危險性。
(二)出示圖片,幼兒觀察。 教師提問,啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、火災(zāi)會帶來什么后果?
3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)
(三)著火了,怎么辦?
1、火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎么辦?!.快思.教案網(wǎng)!(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
2、如果小朋友家里著火了,屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)
3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)
4、什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)
(四)模擬打火警電話。
教師演示撥打“119”電話的方法,提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。
引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。
(五)預(yù)防火災(zāi)。
出示消防標(biāo)志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,講解其含義。
觀看錄像,教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。
活動反思
幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗,激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。
37、大班健康教案《遇到危險怎么辦》含反思
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動重點難點:
活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。
活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
活動準備:
安全教育小故事的圖片
活動過程:
(一) 教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨自在家時,突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西;
2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;
4、小孩獨自在家時,突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?
(四) 師生談話活動,教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;
4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶。
(七) 活動小結(jié):
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,并介紹其應(yīng)變與防護的辦法;
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生;
(八) 活動延伸:
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法。
活動反思:
整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設(shè)計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。<快思老師.教案網(wǎng)出處>從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動。
38、大班教案《玩輪胎》含反思
活動目標(biāo):
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)跳、鉆爬、滾動、搬運等動作,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會輪胎花樣游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維,培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
活動準備:
人手一個輪胎
活動過程:
一、準備活動 自編韻律操
幼兒站到輪胎里面,跟老師一起做
(深呼吸---拉弓---點頭---抬頭---聳肩---站到輪胎上再跳到里面3次---站輪胎后面交替腳跳<可擺手>---趴輪胎上做游泳姿勢)
二、分散練習(xí)玩輪胎
1、請幼兒分散玩輪胎,比一比誰的玩法多,誰的玩法最有趣。玩的時候注意安全,不要撞到別人。
教師觀察幼兒有哪些玩法。
2、集中,請幾位幼兒介紹自己的玩法。
三、集體練習(xí)玩輪胎
1、滾輪胎
1)請小朋友找一個最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。
師:誰告訴我什么辦法是最簡單最快的啊?
2)比一比誰的輪胎跑得最快?分兩組進行比賽。
2、輪胎翻更斗
1)教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。
2)幼兒分兩組進行比賽。(提醒:加油!快!加快速度!翻跟頭!已經(jīng)翻好的幫一下后面的小朋友。)
3、走輪胎
1)將幼兒分成兩組,合作用輪胎鋪一座小橋,看看哪組鋪的快。
2)請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段,自己注意安全慢慢的走,完成以后回到隊伍后面。(提醒:不推不擠,盡量不要摔倒,摔倒了自己起來繼續(xù)加油!)
4、爬、鉆輪胎
1)教師拿一個輪胎放在中間做山洞。
2)請小朋友爬過輪胎再鉆過這個山洞,完成后回到隊伍后面。(提醒:注意安全,加油!)
5、攀爬輪胎
1)請兩隊幼兒合作把輪胎堆成小山。
2)幼兒練習(xí)爬小山。
四、結(jié)束活動
幼兒坐回輪胎中,和教師一起做深呼吸,甩下胳膊,坐在輪胎中蹬腿等放松運動。
教學(xué)反思:
從這一實錄中,可以看出教師的活動“預(yù)設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運動環(huán)境后,“觀察”孩子的活動也是非常重要的:有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。
39、大班教案《我去過的地方》含反思
活動目標(biāo):
1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去過的地方,講述旅游見聞。
2、了解中國的一些著名旅游勝地,感受祖國山河的壯麗。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
1、木偶孫悟空一個。
2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料(如自己或家人旅游照片、明信片等);每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地,并且設(shè)計“我去過的地方”的統(tǒng)計表。
活動過程:
1、回憶旅游經(jīng)歷。
教師邊操作孫悟空木偶,邊以孫悟空的口吻說話:我是孫悟空,我會騰云駕霧,翻一個筋頭就是十萬八千里。(出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片)我去過中國的很多地方。小朋友,你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過?你覺得哪個地方最好玩?請你說一說。
(暑假期間,很多家長會帶孩子外出旅游,飽覽祖國的大好河山。開學(xué)后,教師要抓住時機,從幼兒的生活經(jīng)歷入手,由點及面擴大對祖國著名旅游景點的認識)
2、幼兒根據(jù)填寫好的表進行小組交流。
講述線索:你是和誰一起到什么地方去旅游的?在旅游中看到了什么,聽到了什么,做了些什么?這次旅游的感覺怎么樣?
(沒有去過外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處,或者分享同伴的經(jīng)驗,在傾聽中學(xué)習(xí))
3、每組推薦1—2名代表在集體中交流,去過這些地方的幼兒也可以補充講述。
4、游戲“我的飛機開始飛”。
游戲玩法:開始前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點的名稱,不要重復(fù)。開始時,全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏,一名幼兒先說“我的飛機開始飛。”其他人齊問“飛到哪里去?”這名幼兒回答“飛到北京去。”然后,回答的幼兒接著說“我的飛機開始飛?!逼渌她R問“飛到哪里去?”如此反復(fù)進行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說的地點,不要重復(fù),還要緊跟節(jié)奏。
教學(xué)反思:
為了使課的內(nèi)容更加豐富生動,我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時的照片,去旅游過的小小調(diào)查表。我是由談話導(dǎo)入,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際,充分調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息,并適時進行提問,幫助幼兒豐富其語言和培養(yǎng)思維表達能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪里,和誰一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但還是有些小朋友存在著一些問題,當(dāng)我問道:你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考,我想到事先的準備工作是否做的還不夠充分,事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時,爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市,只是說去了哪個游樂園或動物園······或者是某某旅游勝地等,所以小朋友們只記得自己去過某某游樂園,或某某動物園,或去爬山了等等,卻不知道具體是在什么城市,什么地方旅游,這讓我覺得應(yīng)該在事前通知小朋友悶?zāi)弥掌儐柊职謰寢屨掌系某鞘校@樣就能解決課堂上的這些問題了。
40、大班安全教案《不到危險的地方玩》含反思
活動目標(biāo):
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,即建筑工地危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑谷ツ睦锪?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?
?、谟變河^察描述并回答問題。
?、劢處熜〗Y(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,即停車場危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑褂值侥睦锿媪?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
?、谟變河^察描述,討論后回答。
③ 教師小結(jié):停車場里隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,里面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,即倉庫危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑沟侥睦锿鎯毫耍l(fā)生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?
?、谟變河^察描述,討論后回答。
?、劢處熜〗Y(jié):倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
?、俳處煟盒〉姑棺詈蟮侥睦锿鎯毫?發(fā)生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?
②幼兒觀察描述并回答問題。
?、劢處熜〗Y(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌,人會被掩埋在里面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結(jié)補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發(fā)生危險。
3、活動總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
(2)引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
4、活動延伸:表演小倒霉的故事。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編,并分組講述和表演。
活動反思:
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,我們周圍的環(huán)境不斷變化,交通、燃氣、家用電器等設(shè)施越來越多,各種威脅孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn),由于幼兒喜歡探索周圍的新奇事物,加之判斷能力、辨別是非能力及應(yīng)變能力較弱,容易導(dǎo)致意外事故發(fā)生。又由于家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護意識及能力很差,因此,加強安全教育,培養(yǎng)幼兒自我保護意識就尤為重要。
在幼兒園的一日生活中,由于幼兒的自我保護意識較差,有許多事情需要老師隨時提醒。因此,作為老師,就應(yīng)該做個細心人,時時刻刻觀察孩子的一舉一動,隨時提醒孩子“不做危險的事”,更要教給孩子一些必要的方法來遠離危險,從而培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
1、創(chuàng)設(shè)情境,水到渠成。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒觀看《三只猴子》的視頻,充分引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,潛移默化地讓幼兒了解在床上跳是一件很危險的事情,初步認識“不做危險的事”,為下面的教學(xué)做了一個很好的鋪墊。在幫助幼兒認識禁止和注意標(biāo)志的時候,教師通過課件演示一些常見的標(biāo)志,提煉、擴展幼兒的生活經(jīng)驗,幫助他們回憶身邊需要注意的危險物品和禁止做的危險事情,水到渠成地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
2、操作性強,參與率高。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動地接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,教師如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中,一定要引導(dǎo)幼兒主動參與、主動實踐,掌握一定的方法,形成一定的能力。例如,在引導(dǎo)幼兒說出生活中還有哪些危險的物品和需要注意的事情時,教師通過課件演示,帶領(lǐng)幼兒參觀小猴子家的廚房,讓幼兒找出廚房中的危險物品和注意的事情,以此為突破口,然后讓幼兒自主選擇參觀其他房間,找出危險的物品和注意的事情,并讓幼兒用禁止標(biāo)志和注意標(biāo)志貼上,幼兒參與的興趣非常濃厚,在觀察、操作、交流中形成了一定的能力。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié),幼兒通過練習(xí)操作題卡,進一步掌握哪些事情可以做,哪些事情會傷害到我們的身體,我們不能做。進而明確“不做危險的事”,培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
41、小班安全教案《危險地方不能玩》含反思
幼兒園小班安全教案:
危險地方不能玩
活動名稱:
危險地方不能玩
活動目標(biāo):
讓幼兒知道,哪些地方是不安全的,易發(fā)生危險;教育幼兒遠離危險的地方;培養(yǎng)幼兒的安全意識。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
活動過程:
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩,發(fā)生傷害的事例,引起幼兒對安全問題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流,共同討論,總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險。
3、教師將結(jié)果畫出來,貼在本班活動室內(nèi),或裝訂成冊,放在圖書角供幼兒隨時觀看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方,貼上標(biāo)簽,提醒大家注意。
5、建議:宣傳不宜過分,不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
42、幼兒園教案大班安全《玩火真危險我們不玩火》反思
設(shè)計意圖
“火”與我們的生活密不可分,它能給我們帶來很多的方便。但水火無情,幼兒卻不理解火的危害,常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活,孩子們自己在家的時間長了,沒有了大人的看護,孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害,我設(shè)計了這個活動,讓孩子了解火的用途,知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難,從而達成共識:玩火真危險,我們不玩火。
活動目標(biāo)
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi),知道如何在火場逃生。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
6、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
7、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、濕毛巾、滅火器
活動過程
一、謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)
請幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處,有沒有害處呢?
請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實驗“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源,還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?;鹉芙o我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?
小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練
在教室里點燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。
活動反思
通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家時不能玩火,如果發(fā)生火災(zāi)時也能迅速的逃離現(xiàn)場,保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深,我們從二樓逃離到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的時間。
43、大班教案《這樣玩危險》安全教育活動
有些小朋友喜歡在馬路上玩球,還有的小朋友玩滑滑梯的時候喜歡頭向下,這些玩法都很危險,小編整理的這篇教案讓幼兒初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。更多相關(guān)安全教育的教案請關(guān)注!
活動目標(biāo):
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。
2、通過觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動,感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
活動準備:相關(guān)圖片
1、觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情
教師出示圖片,問:請大家看圖說說,圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?
鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會怎么樣呢?
讓幼兒按照自己的想法推測,并說出后果和危險。
2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說其他比較危險的行為。
教師:你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢?這樣玩為什么有危險呢?
通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法,認識到它們的危險。
教師講事例讓幼兒說一說,這樣玩好嗎?
一天放學(xué)后,小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒,球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來,司機看見一個小孩子過來撿球,馬上剎車,但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白,哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說:"以后不要再在馬路上踢球了,這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。
提問:小明和小剛這樣玩好不好?為什么?那應(yīng)該怎樣玩才不會有危險?
3、組織幼兒討論:怎么玩才可以使自己比較安全?
教師:剛才,我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險,那么,我們應(yīng)該怎么玩呢?應(yīng)該玩些什么呢?怎樣讓自己比較安全呢?
鼓勵幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。
4、學(xué)習(xí)了解自我保護的策略
教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具,讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護,教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護,教育大家如何保護自己,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
44、小班安全教育課程教案《危險地方不能玩》反思
活動目標(biāo):
讓幼兒知道,哪些地方是不安全的,易發(fā)生危險;教育幼兒遠離危險的地方;培養(yǎng)幼兒的安全意識。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
活動過程:
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩,發(fā)生傷害的事例,引起幼兒對安全問題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流,共同討論,總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險。
3、教師將結(jié)果畫出來,貼在本班活動室內(nèi),或裝訂成冊,放在圖書角供幼兒隨時觀看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方,貼上標(biāo)簽,提醒大家注意。
5、建議:宣傳不宜過分,不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
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