幼兒園體育活動靈活的小汽車教學設計反思

幼兒園體育活動靈活的小汽車教學設計反思

1、幼兒園體育活動靈活的小汽車教學設計反思

　　目標：

　　1.鍛煉動作的協調性和靈敏性，鞏固倒退走的本領。

　　2.通過模擬交通場景，明白要遵守交通規(guī)則。

　　3.鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動過程簡錄

　　(一)熱身運動導入

　　組織幼兒成四排站位，跟隨老師放松身體。

　　——上舉、下蹲、轉圈，讓自己的身體放松一下吧!

　　(二)基本部分：玩紅、綠燈的游戲

　　(1)交代任務以及要求

　　——今天老師要和小朋友們玩一個游戲,名字交“靈活的小汽車”，小朋友們當司機，聽好警察的口令：“倒車”、“向前開”、“停車”。開汽車的時候要注意安全，千萬不要出車禍了!

　　各排集體游戲一次，槍挑遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則。

　　(2)做“倒車進庫”的游戲

　　把幼兒分成六組報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。

　　——當我說：“一號車進庫”時，每組的第一名幼兒就在兩隊的空間倒退走到隊尾排好，以此類推。游戲進行兩次。

　　(3)根據老師的指揮玩交通游戲

　　——當老師出示紅燈時，小朋友們停住不動‘出示綠燈時，小朋友們自由分散地“開車”;當老師兩臂上舉、兩手心向后擺動時，小朋友們向前開車，兩手心向前擺動時，倒退開車。

　　——注意我發(fā)出的信號哦!小眼睛一定要看好老師的指揮，沒有遵守規(guī)則的小司機要備罰款的哦!

　　游戲進行兩次。

　　3.結束部分

　　小結游戲情況

　　——今天玩得開心嗎?游戲中有沒有發(fā)生什么問題?

　　——讓我們開車回教室吧!

　　活動反思：

　　我用紅燈停、綠燈行的游戲來作為熱身運動導入，孩子們非常感興趣，倒退走的本領也比較簡單，我沒有做個別的示范，直接讓他們集體練習。從他們活動的情況來看，孩子們基本上都能掌握倒退走的本領。

2、幼兒園中班語言活動《小白兔的連衣裙》教學設計反思

　　一、設計意圖

　　小兔子是幼兒在生活中常見的也非常喜愛，老師也經常將小兔子作為教育素材。在之前一課三研的時候，我園何老師組織了一次關于《小白兔的連衣裙》的藝術活動，幼兒參與度高，效果較好，整個活動不僅調動了幼兒參與活動的興趣還激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。相繼，我園其他老師也組織了類似的活動，都取得了良好的效果。上次區(qū)里組織培訓，為我們做培訓的張老師也提到了《小白兔的連衣裙》這個繪本故事，只是他講述的是一個小班幼兒語言領域的故事。這樣不同形式、不同領域的活動在我的腦海里碰撞出一系列的火花，以此為契機，我設計了本次關于中班幼兒語言領域《小白兔的連衣裙》這一活動。主要培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在活動過程中為幼兒多多創(chuàng)造口語表達的機會，讓幼兒從想說、敢說到喜歡說并學會一些簡單的句式。

　　二、活動目標

　　1、情感：幼兒喜歡聽故事，敢于在集體面前說話。

　　2、認知：理解故事內容，學會完整句式，“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案”。

　　3、技能:能在模擬情景中創(chuàng)編時，也用句式“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案”來進行講話。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　三、活動重難點

　　重點：理解故事內容，學會完整句式。

　　難點：假想模擬情景，創(chuàng)編時用句式“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案”來說話。

　　四、活動準備

　　1、環(huán)境準備：活動室

　　2、材料準備：PPT;透明的小兔子連衣裙教具;兩條圖案不同的連衣裙圖片;重復圖案排列的圖片(花朵、雨滴、草莓、胡蘿卜、南瓜等)

　　五、活動過程

　　(一)導入部分

　　圖片(裙子)展示，請幼兒觀察并說一說兩條裙子有什么不一樣?

　　圖案不一樣,為小白兔的連衣裙不同圖案做鋪墊。

　　(二)呈現繪本《小白兔的連衣裙》部分圖片，幼兒觀察。

　　1、小白兔走到花田里變成了花裙子，走在雨地里變成雨滴裙子。

　　2、教師引導幼兒說完整的話，“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案?！?/p>

　　3、配樂完整講述繪本《小白兔的連衣裙》后，提問：

　　小白兔還會去什么地方?他的連衣裙會變成什么圖案?引導幼兒說完整的話

　　4、幼兒想象小白兔還會來到哪些地方，比如：草地、葡萄園、雪地等。教師鼓勵幼兒用句式“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案”來表述。

　　(三)實踐環(huán)節(jié)

　　1、創(chuàng)設情景，教師帶領幼兒和小白兔去其他地方。

　　2、教師出示重復圖案排列的圖片(草莓、胡蘿卜、南瓜等)請幼兒觀察并用完整地話說一說小白兔這次去了哪些地方。

　　3、請個別幼兒來操作，自己想帶小白兔來到哪里，就用今天學的句式來說一說。體驗小白兔的連衣裙的神奇之處。

　　4、教師小結：小白兔的連衣裙特別神奇。小兔子走到什么地方，它的裙子就會變成什么圖案。

　　(四)結束部分

　　請幼兒去戶外找一找，小白兔還會去到哪些地方，它的連衣裙還會變成什么圖案?

　　中班語言《小白兔的連衣裙》活動反思

　　《小白兔的連衣裙》是一個很有趣的繪本，繪本中的畫面風格非常的兒童化，是以幼兒的筆觸來創(chuàng)作的，簡單、可愛，貼近幼兒的生活。情節(jié)也非常有趣，充滿想象力，很受孩子們的喜愛。當我第一次接觸這本繪本時我也特別喜歡，不僅僅是因為繪本內容的簡單、有趣，而是它富有感染力，可以發(fā)散幼兒思維能力和創(chuàng)造力。繪本中的語言比較簡單、有趣、具有重復性，很適合中班孩子進行閱讀、創(chuàng)編，其次，它的畫面很美，能激發(fā)幼兒的想象力，作為美術活動來欣賞、設計也是可以的。而我將這個繪本設計為中班的語言活動，希望孩子們能夠在看看、說說、玩玩的過程中感受到小白兔裙子的神奇，并能夠學會句式“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案?！被顒佑泻芏嗔咙c但也有些許不足之處，現就本次錄制的微課《小白兔的連衣裙》做出以下反思：一、目標的調整。繪本原本的語言是比較口語化，比如“連衣裙變成XX花樣了”，孩子說起來比較別扭，不習慣說“花樣”，也不理解“花樣”的意思，因此我在設計的時候，摒棄了繪本中的文字，而是用一句“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案?！钡木涫絹泶?，這樣比較符合幼兒的語言特點。所以在后面的想象、創(chuàng)編的時候，孩子們也是用這樣的句式進行表達。二、活動中的細節(jié)處理作為語言領域活動，一定要給予幼兒充分的表達自己想法的機會。在活動中，我注重幼兒的表達，為幼兒營造了一個寬松、愉悅的語言環(huán)境，鼓勵他們大膽的表達自己的想象。比如我提問“小白兔還會到哪里去玩，它的裙子會變成什么圖案?”都是鼓勵幼兒天馬行空的想象，發(fā)散幼兒思維。三、不足之處1、過于注重句式的學習。在整個活動中，我一直在引導幼兒用句式“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案。”來說話，當個別語言能力發(fā)展較好的幼兒將自己的想法描述的比較具體、句式不是完全吻合的時候，我就生搬硬套的將孩子拉回到句式中來。為了要達成目標而過于注重句式的學習卻忽略了幼兒發(fā)展的個體差異性，這是我在以后的活動中需要注意的。2、不能照顧到全體幼兒。在最后實踐環(huán)節(jié)中時間比較緊，而且教玩具準備數量不足。所以給予幼兒講述的機會有點少，有很多孩子想說但是沒有請到。但是在活動結束后，我看到孩子們拿著小兔子在走廊里邊走邊說“小白兔來到了XXX，它的連衣裙變成了XXX圖案?！钡臅r候，我覺得孩子們是喜歡這個活動的，也很樂意的去創(chuàng)編、去講述。頓時心里充滿了自豪感，覺得這是一次成功的活動?？傮w來說，本次活動較成功，幼兒興趣濃厚，師幼互動良好，在活動后也能給幼兒留下深刻的印象和繼續(xù)探究的興趣。當然，存在個別不足之處也積極改正，爭取在教育活動反思中不斷改進，提升自我。

3、幼兒園小班主題科學活動《有趣的小烏龜》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.了解烏龜的外形特征。

　　2.嘗試用肢體表現烏龜縮進龜殼以及烏龜爬行的動作。

　　3.體驗游戲的樂趣。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

　　5.主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　課件準備：“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。

　　活動過程：

　　一：出示圖片“烏龜”，引出活動主題

　　二：播放視頻，引導幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動作

　　——小烏龜的殼是什么形狀?烏龜殼上有什么圖案?

　　——我們一起來學一學小烏龜縮進烏龜殼的動作。

　　三：播放視頻，引導幼兒用肢體表現烏龜爬的動作

　　——小烏龜在地上是如何前進的?

　　——我們來學一學小烏龜爬的動作吧。

　　四：播放背景音樂，組織幼兒進行游戲

　　1.教師講解游戲玩法。

　　2.幼兒愉快游戲。

　　3.可根據幼兒動作的協調性和靈活性來調整游戲的速度。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面?；顒拥淖詈螅杂螒虻男问綄觚數闹饕卣骱土曅猿尸F以及達到鞏固知識點的作用。

4、幼兒園小班數學活動《汽車排隊》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。

　　2.能夠認識大小標志，并按一定順序排列汽車。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備

　　課件準備：汽車排序相關圖片、大小標志圖片、生日歌曲伴奏。

　　紙面教具：大小連線圖片每人一份。

　　活動過程

　　一、播放汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。

　　——小朋友們，歡迎來到汽車王國，今天是汽車國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎?

　　——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經過三個停車場，必須完成3個任務才能見到國王。

　　二、出示圖片，引導幼兒認識大小標記，并按要求停車。

　　——小朋友停車場里有幾輛汽車?它們有什么不同?

　　——這兩個是表示大小的標志。猜猜哪個是表示大?哪個表示小?

　　——停車場①：請小朋友按從大到小的順序將汽車排好，最大的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場②：請小朋友按從小到大的順序將汽車排好，最小的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場③，請小朋友按照一定的順序將汽車排好。

　　三、出示紙面教具，引導幼兒將物品，按照大小，分別與大小標記連線。

　　——小朋友們，看看圖片上哪些物品大，哪些物品小?

　　——把大的物品和表示大的標志連在一起吧。

　　——把小的物品和表示小的標志連在一起吧。

　　四、教師總結，引導小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。

　　——小朋友真厲害，我們已經完成3個任務了，現在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

　　教學反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。

5、幼兒園大班體育活動《拾松果》教學設計課后反思

　　活動目標：

　　1.學習單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　2.熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續(xù)進行。

　　3.和同伴相互合作進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　4.提高動作的協調性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　活動準備：

　　1.跳圈、平衡棍、“松果”(是幼兒人數的 2-3 倍)等游戲材料，箱子 2個。

　　2.場地布置：起點和終點之間相隔 5-6m，終點處散落著若干“松果”，各隊起點處放置一個箱子。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒做準備活動，進行動作練習。

　　幼兒跟隨教師口令，進行上、下肢及腰部、轉體、跳躍等動作的練習。二、引導幼兒學習單腳連續(xù)向前跳的動作

　　1、請幼兒自主探索單腳跳的動作

　　提問：你用了什么方法拿到的鞋子

　　2、教師示范單腳跳動作：起跳時，腳掌要用力向跳前跳，落地時，膝蓋要彎曲。

　　3、幼兒再次練習，教師請動作標準的幼兒進行示范。

　　提問：你是怎么跳的?

　　4、游戲：“小投手”，引導幼兒再次練習單腳跳動作，能夠單腳保持平衡，彎腰拾物。

　　三、游戲：“拾松果”，引導幼兒熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續(xù)進行。

　　1、創(chuàng)設“拾松果取暖”的游戲情景，引導幼兒再次練習單腳跳至終點，保持平衡撿松果后換腳跳回起點。

　　2、幼兒分成男女兩隊，進行拾松果比賽

　　3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長條中的一種，相互合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規(guī)則

　　提問：我手上拿的是什么?這兩種器械可以用來創(chuàng)設一個什么樣的障礙?

　　4、每隊請一名幼兒代表，進行場地障礙創(chuàng)設，并說出游戲規(guī)則。

　　5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設的障礙，進行單腳跳的動作練習，教師注意觀察，發(fā)現動作規(guī)范、標準遵守規(guī)則的幼兒。

　　6、宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守游戲規(guī)則的隊伍。

　　四、教師帶領幼兒進行放松活動，如雙手拍腿等。

　　課后反思：

　　對于本次活動，我比較滿意，從教法的使用、問題的設計都經過了反復的嘗試與調整。

　　本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學活動。進入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設環(huán)境的樂趣?；顒又?，我創(chuàng)設了“扔鞋子”這一游戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，教師的主導作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的方式隱形體現出來，整個活動過程層層遞進，讓幼兒由易到難，不斷的進行挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

6、幼兒園中班體育活動《小小駕駛員足球》教學設計反思

　　課程分析：

　　幼兒的運動能力在不斷地提升，運動熱情也在高漲，除了徒手游戲外，我們還需要做許多器械游戲，足球是我國的文化特色，也是國家一直重視的教育。所以設計這節(jié)活動，培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。

　　課程目標：

　　1.知道用腳內側控球的方法。

　　2.基本掌握用腳內側控球和腳底停球的方法。

　　3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　課程準備：

　　1、足球20個、輪胎20個。

　　課程過程：

　　一、熱身活動

　　1.小小駕駛員進場。

　　2.情景導入開汽車。

　　腿部、腳踝、腰身運動

　　(重點進行腳踝熱身)

　　二、探索與學習

　　1.好朋友直接互相打招呼。

　　2.帶領幼兒認識腳的各個部位，并引出今天要用腳內側和腳底來開足球小汽車。

　　3.原地靠球練習。

　　(知道腳內側控球的方法)

　　三、小組練習

　　1.圍繞輪胎進行練習。

　　(讓幼兒能夠基本掌握腳內側控球的方法)

　　2.S型繞輪胎行進

　　四、拓展練習

　　1.游戲：開汽車

　　(通過游戲的方式，帶領幼兒集體練習控球)

　　2.體能拓展：平衡練習

　　三、放松活動

　　1.放松活動，重點放松腿部。

　　2.回顧動作要領。

　　3.收拾器械，師生再見。

　　課程反思：

　　這節(jié)體育活動《小小駕駛員》，讓幼兒知道腳內側控球的方法，并對足球產生興趣，熱愛足球。這節(jié)活動的重點是幼兒知道用腳內側控球的方法，難點是幼兒基本掌握腳內側控球和腳底停球的方法。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過情景導入激發(fā)幼兒對足球的興趣。

　　2，通過小組練習讓幼兒嘗試控球方法。

　　3，通過游戲加強幼兒的經驗學習。

7、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班自由活動教學設計反思

　　材料

　　輪胎若干個與幼兒數相符。

　　玩法與建議

　　1.探索輪胎的多種玩法，練習滾、連環(huán)跳、壘高跳等動作。

　　2.提醒幼兒組合玩輪胎，如可將輪胎連起來鋪在地上，在輪胎中空處連續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進;設置障礙，滾動輪胎進行曲線走; 將輪胎平放或豎放進行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習平衡等。

　　3.游戲場地要寬敞。

　　4.可提供多種輔助材料，便于幼兒進一步創(chuàng)新玩法。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　6.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　活動反思：

　　從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現了發(fā)展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。

8、幼兒園中班體育活動《跳過小河》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、學習小袋鼠進行雙腳立定跳遠，掌握雙腳立定跳遠和連續(xù)行進跳的動作要領。

　　2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。

　　3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗快樂。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　椅子4組、“小河”4組、籃子兩個、果子若干、音樂。

　　活動過程：

　　一、趣味熱身，活動身體各部位。

　　播放音樂，袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動，一起做熱身律動。

　　二、引導幼兒探索袋鼠跳，掌握雙腳立定跳的動作要領。

　　1、引導幼兒說一說，袋鼠是怎樣跳的?請個別幼兒示范，并請幼兒觀察是怎么跳的。

　　2、教師示范講解雙腳立定跳遠的動作要領。

　　3、引導幼兒練習雙腳立定跳遠，掌握動作要領。

　　三、進入游戲情景，能雙腳向前行進跳，跳過障礙物，發(fā)展動作的協調性

　　1、情景導入

　　電閃雷鳴后，河水上漲，流出了兩條小河，阻擋了我們采摘果子的路，如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里?引導幼兒探索如何過“小河”并請幼兒示范。

　　2、組織幼兒游戲，雙腳行進跳，跳過“小河”取得果子返回。

　　3、增加難度，提高“小河”高度，讓幼兒安全跳過“小河”。

　　4、進一步增加難度，加寬“小河”寬度，幼兒安全跳過“小河”。

　　四、放松活動

　　1、帶領幼兒體驗游戲的快樂。

　　2、隨音樂放松走出活動室。

　　活動反思：

　　縱觀整個活動，幼兒在活動中能積極參與，大膽探索，興趣較高，掌握了跨跳的動作，對自己樹立了信心，能大膽地參與到活動中。活動使幼兒動作能力得到了充分的發(fā)展。

9、幼兒園小班數學活動《好餓的小蛇》教學設計反思

　　活動目標

　　1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。

　　2.能根據小蛇肚子的形狀，進行食物的匹配與簡單組合。

　　3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備

　　經驗準備：已經認識過三角形、圓形、正方形。

　　課件準備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關圖片。

　　紙面教具：《喂小蛇吃食物》。

　　活動過程

　　一、觀察插圖，引起興趣。

　　——有一只小蛇東看看西看看，原來它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?

　　二、觀看小蛇肚子，復習感知圖形特征。

　　1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　——小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果，為什么?

　　——小蛇吃了一個圓圓的蘋果，吃完圓圓的蘋果，小蛇的肚子也變成圓形的了。

　　2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒有角，只有一條圓圓的邊。

　　3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的角。

　　5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的角。

　　三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。

　　1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據小蛇帽子的形狀選擇相應的形狀的食物送給小蛇。

　　——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物，戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

　　——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送?

　　2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片，幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形)。

　　——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

　　小結：原來，兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數學區(qū)，幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、幼兒園小班體育活動《快樂的小青蛙》教學設計反思

　　一、活動目標:

　　1.學會青蛙跳，增進大肌肉發(fā)展，提高身體的協調能力。

　　2.能按照老師的指令進行游戲。

　　3.樂于與同伴相互保護。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干，繩梯，軟管一根，律動和游戲音樂。

　　2.孩子分四排站，兩排米色墊子，兩排咖啡色

　　三、活動過程：

　　(一)熱身操

　　1.幼兒站在荷葉上

　　2.幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。

　　師:點點頭，點點頭，點點頭呀點點頭歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爺爺，跟老爺爺一起做轉腰(向左向右)，轉肩(胳膊兩側打開，向前繞圈向后繞圈，上下擺動)。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，彎腰(體前曲)，胳膊向上伸直，向后震。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下，彈跳一下，跳起來結束動作。

　　(二)主題游戲:青蛙跳

　　1.故事引導

　　師:歡迎來到青蛙王國，現在你們都是小青蛙啦!請小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色，你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?

　　(1)聽口令:當教師叫到什么顏色的時候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲”

　　(2)教師講解并示范青蛙跳的動作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強調屁股不要碰到荷葉上)，兩腳同時跳起來，這時候，腳要伸直，落地的時候，前腳掌輕輕地著地，再慢慢蹲下去。

　　聽口令:當教師叫到什么顏色的時候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

　　(3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動作。

　　(4)教師示范

　　(5)幼兒游戲

　　教師巡回指出幼兒所存在的問題，強調青蛙跳的基本動作和要領。

　　2.故事引導

　　師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好，叫聲也很宏亮，現在小青蛙們要過河去找食物了，要用什么方法過河呢?

　　(1)変化游戲:大家來過河

　　游戲方式:老師帶領幼兒用荷葉作出兩條小河，幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉

　　(2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳，跳躍落地時，雙腳盡量不要踩在地面上。

　　(3)教師示范。

　　3.升華游戲:蛇出來了

　　(1)故事引導

　　當這群小青蛙玩得正開心的時候，有一只蛇出來了，青蛙們該怎么辦呢?

　　(2)游戲方式

　　用繩梯圈一個大圓圈，墊子散放在繩梯周圍，請幼兒們在繩梯內跳躍，當老師說“蛇來了”，幼兒要趕緊跳到墊子上，可以兩三個人在一個墊子上。

　　(3)游戲過程中教師告訴幼兒，集體的力量大，當我們遇到危險時，和集體在起，那么我們就安全了。所以當蛇來的時候我們一定要走進我們的大集體中，這樣蛇就會知難而退的。

　　(三)放松身體，結束活動

　　幼兒在教師的引導下，做一段律動

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。

11、幼兒園中班體育活動《球兒滾滾》教學設計反思

　　一、教學目標：

　　通過游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應、發(fā)展同伴關愛協作、體驗運動樂趣。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　二、教學準備：直徑60公分健身球4個、40公分球、

　　三、教學過程：

　　1、游戲：齊心協力

　　幼兒四人持球 聽信號變換動作

　　走、快走、慢走、

　　下蹲起立、下蹲走、

　　左右旋轉、跳躍、

　　疾跑急停

　　注意同伴間的互相支撐，維護皮球平衡不掉落

　　2、游戲：球兒滾滾A

　　幼兒二列橫隊以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過

　　幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下擊打的方式從幼兒背部彈射球

　　幼兒二列橫隊以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過

　　幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下擊打的方式彈射球鼓勵幼兒克服不適保持隊形

　　3、游戲：球兒滾滾B

　　教師將皮球從兩側幼兒頭部輕輕拍擊過去，幼兒努力保持相互牽手隊形

　　教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去，幼兒協力保持相互牽手隊形

　　教師將皮球從通道中推壓過去，幼兒協力保持相互牽手隊形

　　教師將皮球從通道中左右上下撥打過去，幼兒克服不適努力保持隊形

　　4、放松游戲：立場堅定

　　幼兒排成迎面二列橫隊，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部

　　活動反思：

　　這是一次探索性的體育活動，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語言組織不夠干練所導致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經過兩次反復的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過于拘謹，幼兒不能充分活動開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地，以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學活動中我會一如既往地關注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快!

12、幼兒園大班體育活動《孫悟空72變》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.練習雙腳交替在直線型、s 型“木樁”上行走，保持身體平衡。

　　2.能根據木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性地玩木樁。

　　3.敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗和木樁做游戲的快樂。

　　4.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　活動重點：練習雙腳交替在直線、s 型“木樁”上行走，保持身體平衡。

　　活動難點：能根據木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性的玩木樁。

　　活動準備：

　　1.用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。

　　2.課前觀看《西游記》，了解故事情節(jié)及孫悟空的本領。

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。

　　教師以“孫悟空變變變”游戲，引導幼兒通過變大象、老鷹等動作練習上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習。

　　二、 通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法。

　　1.根據木樁擺放的位置，引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。

　　2.師友交流并展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結，重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。

　　三、開展“騰云駕霧”學本領游戲，練習掌握雙腳交替走木樁。

　　1.師幼自主擺放直線木樁，練習雙腳交替走直線木樁。

　　(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進行練習。教師觀察幼兒動作，引發(fā)幼兒討論交流：“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領。

　　動作要點：雙手側平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腳支撐的時間短。

　　(2)鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求木樁跌落者應返回起點重新開始。

　　師幼分享經驗：“你是用什么方法走的?”可請個別幼兒師范，進一步掌握平衡走的要領。

　　2.將直線調整為 S 型木樁，練習雙腳交替走曲線木樁。

　　(1)引導幼兒觀察木樁的變化，探討走 S 型木樁的方法。提問：到拐彎處怎么走?

　　(2)幼兒自選 1-2 種不同高度的S型木樁進行練習。

　　小結：看誰木樁的位置再落腳，拐彎時注意身體保持平衡。

　　3.將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續(xù)走過S型木樁的動作技能，提高游戲難度。

　　鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。

　　小結：走長距離的木樁時，要堅持、不能著急，隨著木樁變化的感受、調整身體的平衡，站不穩(wěn)的時候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連貫地走完。

　　四、開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。

　　1.請幼兒在方形場地內自主擺放木樁(木樁打亂順序，高低、遠近不同)。引導幼兒觀察場地布局并思考自己的行走路線。

　　2.第一遍游戲：從方形場地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。

　　3.第二遍游戲：引導幼兒挑戰(zhàn)自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加游戲的挑選性。表揚挑戰(zhàn)自我，增加難度的幼兒。

　　五、創(chuàng)設“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。

　　1.在“吃桃”的游戲情境中引導幼兒進行吸呼氣和全身放松活動。

　　2.把小木樁送回“家”，離開場地。

　　活動反思：

　　本活動，我以幼兒熟悉的《西游記》為主線，以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終，從準備活動、動作練習到放松活動，都較好的體現了情境化、游戲化;三首不同風格的《西游記》樂曲在活動中起到了渲染氣氛的作用，充分調動幼兒參與活動的興趣和練習的熱情。

　　首先，我創(chuàng)設“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次，通過設計“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié)，探索木樁的多種玩法。引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法，為后面的活動奠定基礎。

　　在這個環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法，如：繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎上，又開展了“騰云駕霧”學本領這一環(huán)節(jié)，主要讓幼兒練習掌握雙腳交替走木樁。

　　先從走直線開始，個別幼兒不能平穩(wěn)走過，嘗試第二次明顯有進步，第二步進行走“S”型，幼兒在走直線的基礎上走“S”型相對容易些，但個別幼兒在拐彎時有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續(xù)走過S型木樁的動作技能，提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。

　　幼兒在此環(huán)節(jié)中表現不一，有的選擇比較簡單的路線，有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。

　　此次活動我充分放手鼓勵幼兒依據情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習，從三排直線擺放到變 S 型再到變方陣，給予幼兒不同的體驗與挑戰(zhàn)，很好地體現了幼兒的主體性，幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時因水平不一樣，有快有慢，個別幼兒出現有推搡現象，走完的幼兒在等待時稍微有點亂，應該在開始之前加以強調?？傮w來說，活動目標完成得不錯。

13、幼兒園中班語言活動《草地上的綠色小屋》教學設計反思

　　活動目標

　　1、知道要保護環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。

　　2、能大膽參與角色表演，體驗表演的樂趣。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　課件準備：《判斷對錯》圖片;《草地上的綠色小屋》故事圖片、故事音頻及故事伴奏。

　　紙面教具：小羊、小狗、小兔、小猴胸卡。

　　活動過程

　　觀察圖片，區(qū)分對錯。

　　——圖片上的人在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?

　　小結：花草樹木是我們的好朋友，我們不應該摘花、踐踏草坪或者在樹上刻字、畫畫，而是要愛護它們，想辦法照顧好它們。

　　欣賞故事《草地上的綠色小屋》。

　　——小動物們在干什么?它們遇到了什么麻煩事?

　　——小兔子跑回家做什么?她為什么要做綠色的小屋?

　　——小動物們看到綠色小屋后做了什么事?

　　小結：小動物們在草地上野餐，但是它們吃東西的時候隨手把垃圾扔到地上，不僅把自己絆倒了，也把草地變臟了。所以小兔子做了一間綠色小屋的垃圾桶，讓大家把垃圾投放到綠色小屋里，這樣草地又變得干凈了。

　　師幼互動完整講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

　　——接下來，我們看著圖片一起來說說這個故事吧!

　　教師引導幼兒選擇頭飾道具進行故事表演。

　　1.邀請幾位幼兒佩戴頭飾進行表演，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現角色特點。

　　——他們剛才表演得好嗎?他們是怎么表演的?

　　2.分組表演，幼兒輪流選擇自己想扮演的角色，嘗試與同伴一起表演故事。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1.將《誰對誰錯》圖片黏貼在語言區(qū)，供幼兒講述。

　　2.在表演區(qū)投放《草地上的綠色小屋》所需的頭飾、道具，供幼兒繼續(xù)表演。

　　附【故事】

　　草地上的綠色小屋

　　小白兔家門前有一片綠茸茸的草地。草地上開滿了五顏六色的小野花。小白兔想:這真是游戲的好地方，又舒適，又美麗。于是，它請來了小猴小狗和小羊來和它一起游戲。

　　第二天，天氣晴朗，朋友們都來了，每人各自提著個塑料袋，袋里裝著許多好吃的東西，它們準備在這兒美餐一頓。小白兔和它的朋友們一起唱呀、跳呀，玩得可開心了。瞧，它們一會兒玩“開火車”的游戲，一會兒玩“捉迷藏”的游戲，可有趣了。

　　到了吃午飯的時候，朋友們各自打開自己帶來的食物和大家一起分享。吃飽了，大家又玩開了?？墒牵『镒釉诓莸厣洗驖L，全身沾滿了果殼;小羊一跑，就踩到香蕉皮滑倒了;小狗跑去踢球時，絆上了塑料袋，怎么也踢不掉……綠色的草坪上白一塊、黃一塊地撒滿了垃圾。小白兔在一旁看見了，它想:怎樣才能讓草地不被弄臟呢? 噢，有了!小白兔拍了拍自己的腦袋，一溜煙跑回家，找出剪刀、硬紙和膠水，準備做間綠色小屋。朋友們都玩累了，躺在那兒休息，這才發(fā)現小白兔不見了，你問問我，我問問你，可是誰也不知道。

　　正在這時，只見小白兔抱著一間小房子走來了，這綠色小屋可真精致，綠色的墻上用紅筆寫了三個字“垃圾箱”。朋友們看著草地上的垃圾，再看看小白兔手的小屋，個個臉都紅了，它們恍然大悟，趕緊把草地上的垃圾拾進小房子里。

　　真是人多力量大，不一會兒工夫，草地又變得綠茸茸的。那間綠色小屋靜靜地站在那里，認真聽著小白兔和朋友們的快樂歌聲:綠草地，是我家，人人都來愛護它。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

14、幼兒園中班美術活動《可愛的小雞》教學設計反思

　　一、活動設計背景：

　　中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐心還需要加，為了激發(fā)他們的動手能力，選擇廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手能力。

　　二、活動內容：

　　中班美術——可愛的小雞

　　三、活動目標：

　　1.讓幼兒初步學習蛋殼制作玩具的方法;

　　2.教育幼兒在操作過程中懂得保護自己;

　　3.培養(yǎng)幼兒勤動手動腦的習慣，體驗成功的喜悅;

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力;

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　四、活動重點：學制作玩具的方法。

　　五、活動難點：學習雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

　　六、活動準備：空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號筆。

　　七、活動過程：

　　(一)師幼互動咕咕雞。

　　角色扮演，(唱)導入，讓幼兒初步認識雞的基本特征。

　　(二)教幼兒制作小雞的玩具。

　　1.需要準備的材料;

　　2.讓幼兒表演小雞跳舞，并觀察特征;

　　3.教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

　　(三)幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作;

　　2.作畫時的安全教育。

　　(四)評價作品。

　　(五)活動延伸。用雞蛋做出不同的小動物。

　　《可愛的小雞》教學反思：

　　中班的幼兒已具備一定的動手操作能力、簡單的線條和圖形表現物體基本部分和主要特征的能力。通過活動，小朋友們對手工制作的興趣很濃，通過活動培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學習鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。

　　成功之處：

　　給幼兒提供的材料操作性強。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動時一個蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品，可見幼兒的想象力特豐富。

　　不足之處：

　　1、個別幼兒的動手能力較差，有待于進一步培養(yǎng)。

　　2、應該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒有給有提供很好的創(chuàng)作空間，對幼兒的語言引導不到位。3、操作材料準有些單一，不夠多樣化備。

　　整改措施：正對本節(jié)課出現的問題，在今后的教學中，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

15、幼兒園小班體育活動《小兔跳跳》教學設計反思

　　【設計理念】

　　本次體育活動，將運動與時下熱門的垃圾分類相結合，比較巧妙且具有現實意義。在游戲情境中，結合小班幼兒的年齡特點，以跳為基本動作，分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個維度遞進，并且教具的難度不同，可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒，體驗成功，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　更多幼兒園幼師上課視頻，名師課程，PPT課件，教案等資源等關注金牌幼教網

　　【設計思路】

　　為了避免枯燥的動作訓練，結合小班幼兒的特點，創(chuàng)設了較為趣味真實的情境，“搗蛋鬼狐貍”的出現，激發(fā)了孩子們的興趣，營造了沉浸式的體驗。在層層遞進，難度逐漸加強的跳躍過程中，孩子們始終是活動的主人，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾，學會分類投放。在發(fā)展基本動作的同時，他們也從環(huán)保的參與者，變成了小小的宣傳者。

　　【目標預設】

　　1.在游戲情境中練習雙腳并攏跳過障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。

　　2.喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　3.提高動作的協調性與靈敏性。

　　4.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　【教學準備】

　　1.草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

　　【教學過程】

　　一、熱身活動

　　師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來做運動吧!

　　小結：并攏小腳往前跳

　　彎彎膝蓋往上跳

　　在熱身音樂中幼兒與老師一起熱身，并重點練習往前、往上跳。

　　二、基本動作

　　1.第一次游戲(跳遠-跳過小河)

　　師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜?

　　想過草地需要過兩條小河，該怎么過河呢?那兔媽媽先來試一試。(教師示范)

　　小結：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳，看見小河停一停，用力往前跳。

　　師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過河，跳的遠的就可以從寬的過河。我先去拔一個蘿卜。咦，蘿卜沒拔到，拔出一個塑料瓶，怎么回事呀?

　　(狐貍出場)原來是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦?

　　師：好，那就請小兔子們一起來撿垃圾，我們先從粉線出發(fā)哦，跳到綠線，每只小兔就去撿一個垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎?

　　2.第二次游戲(跳高-跳過土坡)

　　師：有的小兔撿到了報紙、紙盒、瓶子，這些是--可回收垃圾;有的小兔撿到了塑料袋、紙團這些是--其他垃圾，還有的撿到了電池，這是--有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是--易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去?

　　師：看，垃圾桶在對面呢。我們要跳過小土坡，該怎么過?誰想來試試?

　　小結：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，看見土坡停一停，用力往上跳。

　　對面有四個垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應該扔在哪個垃圾桶哦。

　　3.第三次游戲(組合跳)

　　師：哇，你們真棒呀，還會分類扔垃圾呢!

　　狐貍又來搗亂了，再來幫幫忙好嗎。

　　不過這次我們不僅要跳過小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來試試?

　　小結：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，爬上山不害怕，穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

　　4.第四次游戲(組合跳+游戲)

　　師：咦，狐貍又來了，我們該跟它說什么?(勸阻狐貍)

　　師：那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧!小白兔們先出發(fā)吧!

　　三、放松活動

　　師：垃圾分一分，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助!讓我們一起來休息休息吧。

　　跟隨音樂，做放松運動。

　　【教學反思】

　　在教具的準備過程中，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞?？紤]到孩子的個體差異，制作障礙物時，也設計了寬度、高度、難度不同的障礙物?；顒蝇F場，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色，在一次次跳躍的過程中，能夠較好地遵守規(guī)則，完成跳躍動作，撿起垃圾并進行分類。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉，同時體驗成功的喜悅。

16、幼兒園大班體育活動《好玩的墊子》教學設計反思

　　【設計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協調能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：墊子若干，音樂。

　　2、經驗準備：幼兒有基本的前滾翻經驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關，接下來的關卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向對面(不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學習了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應給與適當的提示。

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

17、幼兒園小班科學活動《大和小》教學設計反思

　　【設計意圖】

　　大和小是在比較中生成的，為了讓幼兒充分理解大和小的概念，本次教學活動《大和小》，老師將豐富的教具和多種游戲融于教學中，寓教于樂，讓幼兒在輕松的游戲活動中不知不覺的掌握活動重難點。在教學技術支持上，教師運用多媒體自己制作教學動畫，力求幼兒在活動中既有視覺上的享受感，也有實際操作帶來的成就感。在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，將藝術領域和科學領域自然的整合在一起，給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動中充分調動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒探索欲，化被動為主動，最終達到教學目標。

　　【活動目標】

　　1.可以用眼睛目測物品的大小，了解大小是比較得來的。

　　2.在動畫游戲和操作游戲中，理解大小的概念，并能根據大小對物品進行分類。

　　3.激發(fā)幼兒的積極性，感受活動探索帶來的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動重點】

　　理解大小的概念，知道物品大小是通過比較得來的。

　　【活動難點】

　　能夠根據大小對物品進行分類，可以使用簡單的符號在操作卡上進行物品大小標記。

　　【活動準備】

　　物質準備：自制動畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種(每位幼兒兩種各一張)、鋼琴、樂譜。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1.情境導入

　　師：今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題，小朋友們，你們可以幫助他們嗎?

　　2.自制動畫，出示問題

　　動畫：原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕，一塊大蛋糕，一塊小蛋糕，小豬哥哥要吃大蛋糕，小豬要吃小蛋糕，可是他們分不清大小，小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎?

　　3.幼兒討論回答

　　4.動畫出示答案

　　師：小朋友們真棒，有紅色玫瑰花的是大蛋糕，另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下，小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。

　　二、基本部分：

　　1.游戲--為娃娃穿衣服

　　(1)師：今天我們班還來了兩位新朋友(出示一大一小兩個娃娃)，這兩個娃娃要穿衣服出門(出示幾件大小不一的衣服、帽子)，小朋友們，你們能根據娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎?

　　(2)幼兒討論操作，教師評價

　　師：小朋友的小眼睛可真厲害，在你們的幫助下，小娃娃都穿到了適合他們的衣服，給自己鼓個掌加油下吧!

　　2.幼兒討論，身邊還有哪些事物有大有小

　　師：那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢?

　　3.操作卡實練

　　(1)師：每個小朋友現在都有一張操作卡，每個格子里都有兩個物品，請小朋友再大的物品上打一個圈，將大物品標記出來吧。幼兒操作完，教師評價。

　　(2)師：現在我們再來做一次，這張操作卡上面，有兩個娃娃，女孩子要大球大飛機，男孩子要小球小飛機，請小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評價。

　　教師總結：物品要分大小，至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。

　　三、結束部分：

　　教師總結：小朋友們，我們今天一起認識了大和小，在我們身邊其實還有很多事物都有大有小。往小了說，我們的衣服有大有小;我們的玩具有大有小;我們的書本有大有小。往大了說，國家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太陽它就小了，太陽很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

　　【活動延伸】

　　師：在本次活動的最后，老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

　　附歌詞：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。

　　小班科學領域活動《大和小》教學反思

　　這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學上打破了過去數學課的傳統(tǒng)模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為探索的對象?！痹诮虒W內容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關的活動，并取得良好的效果。調動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經驗、情感體驗，積極參與到活動中。

　　好的方面：在活動的教學方面，我為孩子創(chuàng)設情景化、游戲化的教學環(huán)境?；顒訙蕚浞矫嬷饕昧撕⒆由钪惺熘膶嵨?，孩子操作起來容易一些，也感興趣一些，并且加入了自制動畫，充分調動了幼兒的興趣;通過活動的操作卡讓幼兒進行實際操作，進一步鞏固加深對大小的認知;在活動延伸上，教師自彈自唱歌曲《大和小》，既將不同領域整合聯系在一起，而且也給了幼兒美的享受。在活動過程的組織方面，這是考驗教師的教育智能，隨機應變的能力。另外，我感受到鉆研教材的重要性，只有認真鉆研教材、研究教法、預設不同的教學設計，才能有效地實施教學，才能很好的提高自己的教學能力。

　　不足方面：在孩子給小娃娃找衣服帽子時，出現了擺放雜亂的現象，這時候，教師及時引導“寶寶們看，這叫整整齊齊嗎，該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導孩子將物體按序擺放整齊。

　　通過這堂課，我也認識到要上好一節(jié)課不容易，不論是從教材的選擇、課案的設計、活動的準備，過程的組織，都需要老師精心設計和準備。

18、幼兒園中班科學活動：有趣的昆蟲教學設計反思

　　活動名稱：《有趣的昆蟲》

　　年齡段：中班(上冊)

　　領域：科學

　　活動目標：

　　1.認識蟋蟀、螳螂，觀察比較它們的外形特征，了解其生活習性。

　　2.能理解昆蟲的生活習性與人們之間的關系，大膽交流自己的發(fā)現。

　　3.喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　活動重點：了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習性。

　　活動難點：仔細觀察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發(fā)現。

　　活動準備：

　　(經驗準備)：在生活中見過螳螂、蟋蟀;

　　(物質準備)：1.畫有螳螂、蟋蟀的記錄板 6 塊、表征圓點若干;

　　2.課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習性的音頻;

　　3.展示板

　　(空間準備)：幼兒圍半圓&圍桌坐

　　活動過程：

　　一、以猜謎的方式導入活動，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

　　(一)猜螳螂

　　提問：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲美名揚!這是誰呀?

　　(二)猜蟋蟀

　　提問：家住暗角落(播放課件)，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。

　　(播放音頻)聽，它還會唱歌呢!

　　二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數量。

　　(一)幼兒觀察圖片，分享各自發(fā)現，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。

　　提問 1：看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子?

　　它們的頭上有什么?身體上有什么?

　　小結：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣;螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒有的;而蟋蟀能發(fā)出好聽的叫聲，螳螂卻不能。

　　(二)幼兒操作、記錄，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。

　　過渡語：但我們也發(fā)現了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢?請大家一起數一數、看一看，用貼圓點的方式記錄下來。

　　(觀察要求：2 名幼兒為一組，觀察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數量，請一名幼兒把大家的發(fā)現與表征進行分享)

　　提問：誰來分享一下你的發(fā)現?它們的腿有幾條?翅膀有幾對?

　　有哪些相同的地方?

　　小結：剛才小朋友用了最短的時間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數量觀察的又快又準確，發(fā)現原來蟋蟀、螳螂分別都有 6 條腿、2 對翅膀，都會飛，它們還有一個共同的名字叫“昆蟲”。

　　三、引導幼兒討論、交流，進一步了解蟋蟀、螳螂的生活習性。(播放視頻)

　　提問 1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?(鼓勵幼兒結合生活經驗自由交流各自想法)

　　提問 2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領呢?它是我們人類的好朋友嗎?(播放視頻)

　　小結：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，它是益蟲，也是我們人類的好朋友;蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種農作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

　　過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密，有時間一起分享你的發(fā)現。

　　延伸活動：

　　1.鼓勵家長引導幼兒有意識地在生活中認識、了解更多的昆蟲，探索、發(fā)現其中的秘密。

　　2.在科學區(qū)，投放其它相關昆蟲的標本，供幼兒觀察、學習。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

19、幼兒園中班音樂活動《小猴子》教學設計反思

　　課程目標

　　1.學唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現歌曲內容，體現風趣的歌曲情感;

　　2.樂于在不斷增強的游戲挑戰(zhàn)中積極探究游戲玩法;

　　3.在唱唱玩玩中，感受同伴合作的樂趣;

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思;

　　5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　課程準備

　　《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，香蕉道具，樹

　　課程過程

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒參與興趣

　　1.教師扮演猴媽媽帶領幼兒進場。(兩次)

　　師：小猴子們，今天媽媽要帶你們去森林里玩，出發(fā)吧

　　2.教師跟音樂一起做律動

　　師：找個喜歡的位置輕輕的坐下

　　二、了解歌曲，簡單學習游戲動作

　　1.引導幼兒回憶剛才的動作

　　師：小猴子， 剛剛媽媽做了什么動作?(一邊提問，一邊提示性的做動作)

　　幼：扭一扭

　　師：那你也來扭一扭，這個小猴子會扭腰，你們還會扭哪里

　　我們一起來邊唱邊扭吧(音樂)非常棒，你的小屁股扭得真不錯，想想還可以扭哪里( 第二遍音樂)

　　嗯，剛剛我們扭了扭， 還做了什么動作呢? (跳一跳)

　　對了，還跳一跳了，可以怎么跳，你來試試(嗯，好的)，還可以怎么跳?(非常棒)那我們一起唱起來，跳起來吧， (播放音樂)再 來 一 次 跳 起 來(播放音樂第二遍)

　　小猴子跳累了，我們坐下來休息會吧!

　　2.再次切入情境，出示游戲道具小香蕉

　　(再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉，桃子，玩具等)

　　都有可能哦，我們一起找一找(對了，我們今天就要找香蕉)

　　三、游戲互動，學唱歌曲

　　1.講清游戲規(guī)則

　　可是香蕉都藏起來了，只有唱了魔咒才能打開來，這個魔咒就是(小猴子，扭一扭 扭一扭 找一找，小猴子跳一跳跳一跳找一找)，

　　那讓我們大聲唱出魔咒 (出示音樂)

　　2.層層遞進游戲難度

　　游戲1：將香蕉放在事先準備好的樹上(孩子能夠單獨拿到的地方)

　　哇，太棒了，你們找到那么多香蕉呀，一起慶祝一下吧(播放音樂結尾)

　　找到香蕉藏在小椅子下面的籃子里，

　　游戲2：像香蕉放在比較高，孩子們不容易拿到，需要相互合作的地方

　　師：在這片森林里還很多很多香蕉等著你們去找,(暗示動作 指邊上香蕉)趕緊唱魔咒吧(出示音樂)

　　師：找到了么?(3孩子們慶祝)

　　誰，你這個香蕉哪里發(fā)現的呀?你是怎么拿的。做出來給大家看一看，原來相互幫助，團結一致就能克服困難。 為你們的團結友愛慶祝一下(完整音樂

　　游戲3：與客人老師互動

　　師：剛剛我們唱的好聽的歌曲叫《小猴子》， 。瞧，森林里還來了很多的客人老師，他們也給你們帶來了好吃的香蕉，只要你把好聽的歌曲唱給他們聽，就會得到香蕉，行動吧(一邊走一邊提醒 要大聲一點哦，要做動作哦)多放幾次完整音樂)

　　3.游戲結束,回教室

　　師：獲得禮物，到媽媽身邊來哦!

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

20、幼兒園中班體育活動《好玩的輪胎》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　2.通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量，提高身體動作的協調性。

　　3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動重點：

　　在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　難點：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協調性，培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。

　　活動準備：輪胎若干、場地

　　活動過程：

　　一、熱身(放音樂健康歌)小朋友

　　今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關的游戲，你們想不想參加。在闖關之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細聽音樂開始!(播放音樂)(現在我們的身體都已經活動開了)下面我們來進行闖關游戲。

　　二、闖關活動

　　我們第一個闖關游戲是

　　(一)搶占輪胎

　　闖關要求：每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小朋友，要求站穩(wěn)。

　　1.請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?

　　小結：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。

　　(二)運輪胎

　　闖關要求：用不同的辦法把輪胎運到對面的線上。

　　1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運過去的?請個別小朋友示范方法。

　　練習翻這個方法。

　　2.加大難度，用其他辦法運輪胎，探索運輪胎的辦法。

　　3.教師示范翻這個方法，幼兒練習。

　　(三)疊輪胎

　　闖關要求：請小朋友根據教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩(wěn)又高。

　　1.小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩(wěn)又高。

　　2.合作把所有輪胎疊放在一起。

　　三、放松活動

　　今天小朋友太厲害了三關都挑戰(zhàn)成功，現在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的游戲，收拾整理輪胎放回原來位置。

　　活動反思：

　　從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現了發(fā)展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。

21、幼兒園數學活動課奇妙的0教學設計與反思

　　一、學習目標

　　通過圖片讓幼兒理解“0”含意;在學習“0”的過程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　二、教學準備

　　1、彩圖一、二

　　2、溫度計

　　3、數學卡0~9.

　　三、活動過程

　　1. 教師展示下圖：(彩圖一)

　　教師問：“從這幅圖上你看到了什么?”

　　小朋友說：“有四只小猴跑來摘桃，第一只高興地摘走3個，用‘3’表示，第二只小猴摘走2個，用‘2’表示，第三只小猴摘了1個，用‘1’表示，第四只跑到樹下，它急切地說，‘一個桃也沒有了!’”

　　教師說：“一個都沒有了應該用什么表示?”

　　小朋友也許會說：“一個都沒有用‘0’表示?！苯處熆隙ǖ卣f：“對!在這里‘0’表示沒有?！辈⒔又f：“其實，0不僅表示沒有，還有其他含義?！?/p>

　　2. 請看第二幅圖，“0”在這里表示什么?

　　小朋友說：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度?！笔鞘裁匆馑?

　　教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”，它表示的是攝氏溫度表上的冰點。教師可讓小朋友看看溫度計上的0刻度。

　　3. 小朋友，你在生活中還在哪見過“0”?這時“0”又表示什么呢?

　　從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100……

　　在運用尺子時，發(fā)現計量的起點也用0表示，等等。

　　小朋友會舉出兵乓球比賽3比0;電話機上數碼有0等例子。

　　小結時可給小朋友補充實例，如發(fā)射火箭時，用倒計時發(fā)令：準備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令;我家住在新民街2003號，這里“0”表示代碼等等?！?”的含義是很豐富的。

　　4.請小朋友從學具盒中取出數學“0”，舉起來給大家看看。

　　反思：　在本節(jié)課的教學中，教師通過圖文并茂的彩圖，激發(fā)了幼兒的學習興趣，使幼兒自然地進入包含著數學知識的情景中，能讓幼兒在感受數學的時候，產生強烈的求知欲，躍躍欲試，同時，我為幼兒準備了多種操作實物，提供了一定的活動空間，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關于0的知識。激發(fā)幼兒主動探索與發(fā)現，重視幼兒的智力發(fā)展，尤其是思維能力的發(fā)展。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。在這個過程中，充分體現了幼兒的主體性和教法的開放性。

22、幼兒園社會活動《認識小麥》教學設計反思

　　活動目的：

　　1. 了解小麥的特征及用途。

　　2. 知道農民伯伯勞動的 艱辛，了解糧食的來之不易。

　　3. 幼兒通過觀察、想 象、動口、動手及語言表達，進一步加強對小麥的認識，教育幼兒愛惜每粒糧食。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　小麥生長期圖片，實物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。

　　教學過程：

　　1、 出示小麥生長期圖片，讓幼兒了解小麥的生長過程。

　　2、 出示實物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特征，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。

　　3、 發(fā)給每個幼兒一個麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

　　4、 讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

　　5、 教師引導幼兒了解農民伯伯收割麥子的情景。

　　(1、)教師講解炎熱的夏天，農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲痛，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農民伯伯的，愛惜糧食。

　　結束部分：智力游戲、《看誰說得快》

　　教師提問：

　　1. 小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

　　2. 以回答速度快，正確的小朋友為勝。

　　活動延伸：

　　1、 啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的

　　2、 引導幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。

　　活動反思：

　　在活動過程中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。

　　新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排，因時，因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。

23、幼兒園體育活動教學設計和反思：快樂的小鴨

　　活動目標

　　1　在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協調發(fā)展。

　　2　體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。

　　3　體驗和大家共同活動的快樂。

　　4　培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　5　初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備

　　長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1　幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

　　2　伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

　　二、基本部分

　　1　基本動作練習。

　　師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊?！?/p>

　　(1)“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

　　(2)“躲浪花”，練習低頭鉆跑。

　　師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧?！眱山處煻秳蛹t布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

　　(3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。

　　師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

　　2　練習滾動。

　　師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

　　(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

　　(2)教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

　　三、結束部分

　　1　“小小的船”，放松動作。

　　師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船?！比坑變鹤陂L條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。

　　幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。

　　2　乘船回家，自然結束。

　　幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。

　　活動反思：

　　1　緊抓興趣點，愉悅伴始終。我在組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。

　　2　教育無痕跡，目標在心中?；顒又形沂冀K以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

　　3　體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

　　4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。

24、幼兒園體育活動靈活的小汽車教學設計及反思

　　目標：

　　1.鍛煉動作的協調性和靈敏性，鞏固倒退走的本領。

　　2.通過模擬交通場景，明白要遵守交通規(guī)則。

　　3.鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動過程簡錄

　　(一)熱身運動導入

　　組織幼兒成四排站位，跟隨老師放松身體。

　　——上舉、下蹲、轉圈，讓自己的身體放松一下吧!

　　(二)基本部分：玩紅、綠燈的游戲

　　(1)交代任務以及要求

　　——今天老師要和小朋友們玩一個游戲,名字交“靈活的小汽車”，小朋友們當司機，聽好警察的口令：“倒車”、“向前開”、“停車”。開汽車的時候要注意安全，千萬不要出車禍了!

　　各排集體游戲一次，槍挑遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則。

　　(2)做“倒車進庫”的游戲

　　把幼兒分成六組報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。

　　——當我說：“一號車進庫”時，每組的第一名幼兒就在兩隊的空間倒退走到隊尾排好，以此類推。游戲進行兩次。

　　(3)根據老師的指揮玩交通游戲

　　——當老師出示紅燈時，小朋友們停住不動‘出示綠燈時，小朋友們自由分散地“開車”;當老師兩臂上舉、兩手心向后擺動時，小朋友們向前開車，兩手心向前擺動時，倒退開車。

　　——注意我發(fā)出的信號哦!小眼睛一定要看好老師的指揮，沒有遵守規(guī)則的小司機要備罰款的哦!

　　游戲進行兩次。

　　3.結束部分

　　小結游戲情況

　　——今天玩得開心嗎?游戲中有沒有發(fā)生什么問題?

　　——讓我們開車回教室吧!

　　活動反思：

　　我用紅燈停、綠燈行的游戲來作為熱身運動導入，孩子們非常感興趣，倒退走的本領也比較簡單，我沒有做個別的示范，直接讓他們集體練習。從他們活動的情況來看，孩子們基本上都能掌握倒退走的本領。

25、幼兒園小游戲活動教學設計反思

　　設計意圖:

　　1)現在每個家庭都是獨生子女,生活中缺少責任心和自信心.小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓,而小孩也膽怯自信心不足.

　　2)許多幼兒做不習慣以自我為中心,合作意識不明顯,突出地表現在游戲時不互相配合.

　　3)孩子入園一段時間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機會,讓孩子在活動中有語言交往,愉快的情緒體驗,我們設計了大帶小游戲.這類活動對大孩子,小孩子都有益處.

　　活動目標:

　　1.引導幼兒用多種方法躍過,鉆過拉繩.

　　2.學習跟大孩子,小孩子交往合作游戲.

　　3.體驗游戲中愉快的情緒.

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂.

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力.

　　活動過程:

　　一.引導幼兒互相問好.

　　二.老師講解游戲名稱,方法:今天咱們一起玩繩游戲,每兩個大班小朋友一組面對面拉繩,小小班小朋友從繩下跳或鉆過去.

　　三.開始游戲:

　　游戲1:跳繩.

　　目標:練習雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力.

　　玩法:引導大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過.

　　游戲2:邁繩.

　　目標:能掌握好重心;增強腿部肌肉力量.

　　玩法:大班小朋友把繩抬高30~40厘米,小小班小朋友從繩上邁過去.

　　游戲3:鉆繩.

　　目標:手膝爬行,增強四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力.

　　玩法:大班小朋友把繩抬高40~50厘米,小小班小朋友從繩下爬過去. 游戲4:老爺爺怎樣走.

　　目標:學習低頭半蹲走,鍛煉膝關節(jié)及周圍韌帶肌肉.

　　玩法:大班小朋友起立身體站直拉繩,繩距地面約70~80厘米.小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過.

　　反思：課程進展順利，小朋友們積極配合，要加強課堂駕馭，避免出現安全意外。

26、幼兒園教案大班體育活動靈活的小火車

　　【活動目標】

　　1.練習聽信號走跑交替，初步學會倒退走。

　　2.發(fā)展動作的靈活性和協調性。

　　3.強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　【活動準備】

　　1.小塑料圈人手一個(直徑約 40 厘米)。

　　2.紅綠板一個(正面是綠色、反面是紅色)。

　　3.場地上畫上大圓圈。

　　【活動建議】

　　1.利用“圈”進行熱身活動。

　　(1)請幼兒扮演汽車“小司機”，手持小塑料圈，模仿開車的動作。

　　(2)利用“圈”做準備運動，如套圈、跨圈、跳圈、滾圈和拋圈等。

　　2.師幼共同游戲，引導幼兒會聽指令做動作，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協調性。

　　(1)“紅綠燈”游戲：幼兒當司機，教師做警察，當“警察”出示綠燈時，“司機”啟動車子自由分散地“開車”，當“警察”出示紅燈時，“司機”立即停止不動。當老師兩臂上舉，兩手心向前擺動，幼兒向前開車;老師兩手向后擺動，幼兒倒車。游戲可進行 2 次。

　　(2)“靈活的汽車”游戲：“司機”根據警察的指令做動作。當“警察”說“倒車請注意”時，“司機”就做倒退走的動作;“警察”說“向前開”時，“司機”就做向前走的動作。當聽到“慢慢開”時，“司機”就邊慢慢走邊做開汽車的動作;當聽到“快快開”時， 就邊跑邊開車。開汽車時不能碰撞。游戲可進行 2~3 次。

　　(3)“倒車庫”游戲：將幼兒分成六組，報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。當教師說

　　“一號車進?；顜臁?，每組的第一位幼兒就在兩隊之間的空間倒退走到隊尾，其余類推。游戲可進行 2 次。教師可根據幼兒活動的實際情況調整運動量，安排適宜的游戲次數，并根據實際游戲中出現的間題給予具體指導(遵守規(guī)則、聽清指令等);進行一次游戲后可由一名能力強的幼兒當“警察”;活動中要注意幼兒的安全，活動距離要適當，以免擁擠。

　　3.教師與幼兒一起講評游戲。可重點從聽清口令、動作靈敏、遵守規(guī)則等方面進行講評。

　　4.放松活動“開火車”。

　　幼兒排成一路縱隊，第一名幼兒做“車頭”，后面的幼兒做“車廂”，做“車頭”的幼兒做開車狀，后面的幼兒左手指在前面幼兒的左肩上，右手做開動車輪狀。幼兒按教師的口令，“火車”開得慢或開得快。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒討論：靈活的汽車還可以怎樣玩? 引導幼兒活動后繼續(xù)創(chuàng)編游戲玩法。

27、幼兒園科學活動《保護環(huán)境》教學設計反思

　　生態(tài)與環(huán)境是人類最為關心的一個問題，讓幼兒從小建立環(huán)保概念，知道煙塵、污水會污染空氣，影響身體健康。組織幼兒與同伴交流，增強幼兒環(huán)保意識，知道大自然是個有機整體，人類既要改造自然又要保護自然環(huán)境。

　　活動目標：

　　1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染 空氣，能影響人體健康和動植物的生長。

　　2、引導幼兒能夠關注周圍的環(huán)境，增強幼兒的保護意識。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　重點和難點：

　　通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)

　　2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

　　活動流程：

　　引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣

　　森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。

　　二、實驗活動

　　教師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢?”

　　1、現在我們做兩個實驗。

　　(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。

　　(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現房屋周圍都是煙霧。

　　三、錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。

　　1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子;動物們遠離城市等。

　　2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

　　3、小結：動物和人需要清潔的空氣。

　　四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預防這些危害。

　　幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。

　　小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。

　　五、延伸活動：《誰是環(huán)保好娃娃》

　　小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃，為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。

　　活動反思：

　　《環(huán)境保護》這節(jié)課的整個教學過程，作為老師的我也真正體會到和學生們一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學生中去，會直接影響課堂教學的效率。在本堂課中，我主要通過引導學生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調動了學生學習的積極性和主動性，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。

　　教然后知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最后讓學生們一起探究大氣污染的治理時，由于時間過于倉促，沒能讓學生充分結合一些具體的實例，發(fā)揮學生的主人翁精神，讓學生充分體會一個環(huán)保工作者的樂與趣，學生的環(huán)保觀念落實可能會不好。另外，在組織學生討論大氣污染的危害時，沒能引導學生到實際中去，只是通過為學生提供一些大氣污染的圖片，學生的觀察和實踐能力受到了影響。還有在最后總結的時間稍顯緊張。

　　總之，化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節(jié)的回顧、反思和分析，總結教學得失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進，教學實踐更趨合理。當然，也只有在教學實踐中不斷反思，教學工作才能不斷創(chuàng)新。

28、幼兒園中班音樂活動《小花貓》教學設計反思

　　設計意圖

　　如何讓小朋友感知圓滑和斷奏?首先從音樂開始，有語詞的音樂，總能讓小朋友學習興趣點增強很多，于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動的設計，有趣的情景，總會吸引吸引的注意力，結合這一點，我們將該活動從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與，從而掌握圓滑和斷奏。

　　活動目標

　　1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏;

　　2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂;

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力;

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點難點

　　通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

　　活動準備

　　故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　(一)、暖身活動：

　　1、師幼用斷奏，圓滑音問好

　　2、放大鏡看跳蚤

　　(二)、故事導入：出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。

　　河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

　　二、律動感應：

　　(一)、分段感知：

　　1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務：跳跳，跳蚤就沒了):學貓步左右輕跳。尾句后音效/學貓咪伸懶腰。

　　(1)、小花貓在什么地方跳呢?教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

　　(2)、隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。

　　小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

　　2、B段圓滑Legato: 學貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

　　(二)、整曲律動。

　　看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。

　　三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

　　兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結束。

　　四、隨音樂，做肢體律動，結束活動。

　　活動反思

　　活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。

29、幼兒園小班語言活動《小蝌蚪》教學設計反思總結

　　活動目標

　　1、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　2、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。

　　3、學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　重點難點

　　滲透點的基礎知識，本節(jié)課為表現形式繪畫課，教師在教學中應鼓勵幼兒大膽想象，積極表現。幼兒可基本用手指點出蝌蚪腦袋。

　　活動準備

　　將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、黑色水彩筆、教師范畫、抹布。

　　活動過程

　　一、談話，孩子們，今天我們班來了很多新老師，我們來認識一下吧，(組織幼兒同聽課老師打招呼)老師今天還請來了一些小客人，你們想知道它們是誰嗎?老師說說它的樣子你們來猜一猜。(小朋友真聰明)教師說謎語導入活動。(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋細細的長尾巴”。

　　提問：它們在水里干什么?(在水里游來游去找媽媽。) 它們的媽媽是誰?(青蛙)你們想不想當一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水

　　二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看——

　　1、教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

　　2、教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)

　　3、提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫?讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。

　　4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂)

　　(1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

　　(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈

　　5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝， 大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)?！?/p>

　　總結：今天我們又學會了一種畫畫的本領，用什么來畫

　　畫(手指)你們高興嗎?組織幼兒洗手。

　　三、延伸活動：游戲《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動總結

　　通過活動后，我反思到：從我們大人的眼光、理念的角度看，五顏六色的小蝌蚪是不對的，小蝌蚪是黑顏色的。但從美術的角度，從幼兒的角度看，幼兒眼中看出來的東西都是五顏六色的，漂亮的。在他們童話般的世界里，充滿了美麗的顏色，沒有對任何一樣事物用顏色來肯定它。例在畫" 雨"時，有的幼兒用五顏六色來畫，他說這是"七彩雨"，這難道錯了嗎?這是幼兒大膽想象和創(chuàng)新的表現，我們不能抹殺幼兒的想象力和創(chuàng)新行為，對于前一名幼兒的行動，她就是一種創(chuàng)新行為，她想讓小蝌蚪漂亮起來，所以想了這么一個辦法。而后一名幼兒更加大膽、更加創(chuàng)新，后一名幼兒的創(chuàng)作在老師眼中覺得這是不對的，沒有符合老師的要求，沒有符合現實生活中的事物，這和教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新行為是違背的，不一樣的。在我們的美術活動中，要求幼兒大膽作畫敢于創(chuàng)新，畫出和教師不同的畫，但對小班的幼兒，叫他們在勾畫輪廓線上是不能夠創(chuàng)新的，能按老師的要求畫出輪廓已經不錯了。因此，只有在著色方面，鼓勵幼兒大膽涂色。

30、幼兒園大班體育活動《好玩的椅子》教學設計反思

　　設計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動。

　　活動目標：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作，提高動作的協調性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識，體驗合作成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、椅子與幼兒人數相等。

　　2、音樂

　　活動重點：練習跨、跳躍、平衡的能力。

　　活動難點：探索椅子組合的不同玩法。

　　活動過程：

　　(一)熱身運動：

　　1、繞椅子走跑。2、個人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過什么游戲?找個空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現，發(fā)現創(chuàng)新的動作加以表揚，并引導幼兒集體練習基本動作。注意游戲安全。

　　游戲一：(1)過小河(引導幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過障礙)

　　(2)加強難度過小河(4個椅背放在地上靠在一起做成小河?？?、跳過障礙)

　　游戲二：(1)翻山越嶺(引導幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠兩邊，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？?、跳過障礙，即跨過第一個椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河?

　　(三)結束部分

　　1、評價幼兒。

　　2、結束課堂。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學程序來看，脈絡很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

31、幼兒園中班體育活動《運皮球》教學設計反思

　　設計意圖：

　　跳躍是兒童特別喜歡的運動方式?！疤孔印笔且粋€很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育，動作的發(fā)展，不再滿足于簡單平淡的跳法，所以在“跳房子”的基礎上，我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍，雙腳分開跳，并腳跳，左右腳單腳跳以及辨認形象的圖片，實現運動與思維相結合。在運動中發(fā)展幼兒的小腦，使動作的力量，快慢與方向得到精確的控制，特設計此節(jié)活動。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。

　　2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動重難點

　　活動重點：單雙腳連續(xù)跳，連續(xù)單腳跳。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒競爭意識，規(guī)則意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

　　2、皮球兩個、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。

　　3、錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入： 熱身運動(幼兒跟老師口號做熱身運動)盡量把幼兒的身體活動開。

　　二、基本部分：

　　1、師：小朋友，請看場地上各種圈圈，請小朋友想一想，怎樣跳過圈圈把皮球運回家。

　　(幼：單腳跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

　　2、請幾個幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)

　　3、教師小結

　　(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵幼兒的玩法。)

　　(2)你還能想出什么樣的跳法來?

　　4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進皮球筐。

　　(1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個圈圈起點開始，兩個圈圈雙腿分開跳，一個圈圈并腳跳，有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點把皮球投進皮球筐里。

　　(2)幼兒玩跳躍游戲，重點指導幼兒在跳的過程中不踩到圈圈

　　5、 游戲環(huán)節(jié)：爭奪紅旗

　　1、玩法：幼兒分成人數相等的兩組跳圈圈，增加障礙物跳躍。跳到終點摘下小紅旗。

　　2、規(guī)則一：跳圈圈時不能踩到圈圈，踩到圈圈的幼兒須退回起點重跳。

　　規(guī)則二：遇到障礙物雙腳齊跳。

　　3、幼兒開始比賽。

　　4、教師小結比賽情況。

　　三：結束部分

　　隨音樂做放松運動。

　　活動延伸：

　　在戶外活動時間給幼兒加大練習跳躍的多種玩法，并加入簡單的手部動作。回家跟爸爸媽媽一起跳《唱唱跳跳健康操》

　　活動反思：

　　幼兒在開展戶外游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡感較差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們跳躍活動的過程中，教師也在一旁進行糾正指導，降低難度跳躍。在反復多次的游戲后，幼兒對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求以及目標。

32、幼兒園大班體育活動《滑步向前沖》教學設計反思

　　課程分析：

　　《指南》中指出：要經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發(fā)展;利用多種活動發(fā)展身體平衡和協調能力?！痘较蚯皼_》中所用到的滑步車也叫平衡車，是一項有利于幼兒平衡與協調能力發(fā)展的運動項目。根據中班幼兒的年齡特點、已有經驗和園所現有條件設計了《滑步向前中》的體育活動。活動中創(chuàng)設難度層次不斷遞進的四條運動賽道，引導幼兒在控制滑步車平穩(wěn)快速滑行的基礎上挑戰(zhàn)不同材質與坡度的賽道。培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。

　　課程目標：

　　1.能調整重心位置控制滑步車平穩(wěn)滑走。

　　2.嘗試雙腳懸空滑走，感受腳部力量帶動快速滑行的運動樂趣。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　課程準備：

　　1.物質準備：

　　幼兒提前戴好頭盔、選好車子(座位高低不同對應不同高矮的孩子);分紅、黃、黑三隊;山魔王的宮殿音樂。

　　2.經驗準備：幼兒有嘗試過滑步車運動的經驗。

　　3.場地準備：紫藤長廊、攀爬走道、木板橋、斜坡等材料。

　　課程過程：

　　1.熱身運動，調整重心位置控制滑步車，

　?、庞變候T車入場站點停好車。

　?、齐p腳交替、同時抬起離開地面，嘗試控制重心位置。

　?、賻熌顑焊韬陀變鹤鰟幼?。

　　兒歌內容：有群小豬在散步，看見小雞問個好，你好!你好!看見青蛙問個好，你好!你好!看見老狼，嚇一跳!(對應動作：左右交替抬腿、上半身下壓支撐、雙腳同時抬起等。)

　　師：你們說還有可能誰會碰到老狼?我們繼續(xù)來試一試。

　?、诟鶕煌?jié)奏，控制雙腳交替速度，保持身體平衡。

　　小豬xxxx;鴨子x xx x ;小老鼠xxxxxxxx;青蛙x——x—— 。

　?、哿私饪刂苹杰嚨姆椒?。

　　師：有什么好辦法又快又穩(wěn)不會倒下來?

　　小結：坐好看前方不看腳;雙手握緊把手不轉動龍頭。

　　2.尋找滑行加速的方法

　?、沤涷灧窒砜焖倩械姆椒ā?/p>

　　師：如果要讓滑步車快速滑行要怎么做?

　　師：想不想來比一比、試一試，那怎么比賽比較公平?(一起開始，不能犯規(guī)等。)

　　⑵三人比賽探索快速滑行的方法。

　?、俪鍪緢D示了解滑行比賽路徑。

　　師：圖紙上有什么?表示什么意思?從哪里繞回來。(箭頭表示方向、從跑道外側繞回起點)

　?、谟變喝艘唤M開始比賽。

　　師：請小朋友們三人一組開始比賽，試試怎樣滑得快滑得穩(wěn)。

　?、鄯窒斫涷?，了解他人的滑行方法。

　　師：你覺得怎樣滑步是最快的?

　　師：誰發(fā)現了他的秘訣?你告訴大家你是怎么做到比他快的?腳往哪個方向用力?

　?、芸偨Y：腳滑得快，蹬的快，腳用力往后面蹬。雙腳交替和同時滑步都可以很快。

　?、硤F隊賽探索不同材質坡度賽道上平穩(wěn)滑行的方法

　　①出示圖示了解滑行比賽路徑。

　　師：這回起點終點在哪里，誰看懂了我們的比賽線路?

　　要求：團隊賽分三組，哪一組最快全部沖過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

　　②幼兒嘗試挑戰(zhàn)攀爬區(qū)與紫藤架小路，體驗不同材質賽道上的滑行。

　?、鄄榭从涗洶宸窒硗ㄟ^不同路面的方式，肯定幼兒團隊意識。

　　師：哪一組最快全部沖過終點?不要小看最后一個沖過終點的小朋友，就是他的不放棄才讓整個團隊贏得了比賽。

　　師：大家有沒有遇到什么問題，哪個地方讓你的速度慢下來了?我們該怎么做讓滑步車又穩(wěn)又快?

　?、芸偨Y：我們不僅要用力蹬腳，要控制好把手不能讓車倒下去，腳要隨時準備剎車。

　　⒋團隊賽嘗試挑戰(zhàn)更高難度坡道，感受快速沖刺的樂趣

　?、俪鍪緢D示了解滑行路徑。

　　師：想不想挑戰(zhàn)一下高難度越野滑步車?這一次的賽道和之前一次有什么不一樣?

　　要求：在上一次比賽的基礎上增加賽段，自由選擇兩條路線，挑戰(zhàn)小山坡賽道或者繞行賽道。還是分三組，哪一組最快全部沖過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

　?、谟變鹤灾鬟x擇挑戰(zhàn)小山坡，體驗不同材質賽道上的滑行。

　　總結：查看記錄板并分享通過陡坡的經驗。

　　4.放松整理

　?、欧潘蛇\動結合平衡操，放松四肢肌肉。

　　兒歌內容：老狼追的好累啊，伸個懶腰手麻了，扭扭屁股扭扭腳，輕手輕腳拍一拍。東看看，西看看，彎下身拍一拍，拍一拍;抬起腿來抖一抖，抖一抖。打個哈欠睡覺了。(對應動作：手部放松、腳步放松、呼吸均勻、全身放松。)

　?、苹杰囃＼噮^(qū)整理，護具整理。

　　課程反思：

　　分析活動設計：

　　環(huán)節(jié)一，熱身運動，調整重心位置，嘗試控制滑步車。以動物不同節(jié)奏步伐導入，雙腳交替、同時抬起離開地面，嘗試控制重心位置。

　　環(huán)節(jié)二，尋找滑行加速的方法。簡單賽道進行快速滑行嘗試，隨后分享經驗，向同伴學習，了解他人的快速滑行方法。

　　環(huán)節(jié)三，團隊賽探索不同材質坡度賽道上平穩(wěn)滑行的方法。分三個團隊同時比賽，設置攀爬區(qū)與紫藤架小路的挑戰(zhàn)賽道，讓幼兒體驗不同材質賽道上的滑行。隨后查看記錄板分享通過不同路面的方式，肯定幼兒團隊意識。

　　環(huán)節(jié)四，團隊賽嘗試挑戰(zhàn)更高難度坡道，感受快速沖刺的樂趣。最后是放松整理活動結束。這個環(huán)節(jié)的賽道在攀爬區(qū)與紫藤架小路的挑戰(zhàn)賽道的基礎上增加小山坡自選賽道。坡高約1.3米，坡度約40°。

　　反思發(fā)展與不足：

　　首先，以游戲的形式熱身，在游戲中幫助幼兒調整自身重心位置，嘗試控制滑步車。熱身運動利用了一些小動物的走路節(jié)奏特點來對應幼兒坐在滑步車上的雙腳走步練習。左右來回擺動的頻率從慢到快，孩子在車上也不自覺地調整著重心的位置。完成控制滑步車的第一步。

　　其次，幼兒自主尋找滑步加速的方法。改變運動技能教師傳授的傳統(tǒng)模式，讓幼兒在嘗試、觀察、比較中尋找“更快”的方法。教師在幼兒觀察比較的過程中幫助分次總結，“我比他快我是怎么做的”“他比她快身體是怎樣的姿態(tài)”等等，引導幼兒關注動作細節(jié)，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)和對抗。

　　最后，滑步比賽，利用音樂的時間評價幼兒的速度。提前測算班級內幼兒完成相應賽程的時間作為音樂的時間。幼兒快于時間完成比賽則能評判活動的效果。此外，比賽的場地合理利用了園部的空置場所，讓幼兒有足夠的距離來挑戰(zhàn)。比賽結束也會模仿正式比賽的流程，給獲勝者頒獎。獎牌這一小細節(jié)也是利用了幼兒在區(qū)域游戲中的美工作品。