幼兒園音樂活動課《我愛媽咪》教案

幼兒園音樂活動課《我愛媽咪》教案

1、幼兒園音樂活動課《我愛媽咪》教案

　　目的：

　　1、在音樂活動中感應AB兩段曲風及兩拍休止。

　　2、樂于參加音樂活動、并在活動體驗愛媽媽的情緒。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　準備：布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋

　　過程：

　　一、肢體意識

　　老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。

　　二、感應曲風

　　1、故事引導

　　母親節(jié)到了，大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽。

　　2、感應曲風

　　聽音樂感應A段快板，B段慢板音樂，并感知兩拍休止

　　1) 肢體

　　A段快板：休止/飛吻兩下(或拍手)。

　　B段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。

　　2) 布娃娃出去游玩，兩人一組

　　A段快板：休止/輕拍娃娃。

　　B段慢板：樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。

　　句尾/娃娃互親。

　　3)木魚

　　A段快板：休止/敲兩下。

　　B段慢板：樂句/木魚插上棒槌當果汁，喂娃娃喝。

　　4)砂蛋

　　A段快板：休止/敲兩下。

　　B段慢板：樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。

　　三、結束

2、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我愛我的家》含反思

　　活動目標：

　　1.借助生活中的經(jīng)驗，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

　　2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　3.體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

　　2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

　　3.制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。

　　活動過程：

　　一、觀看課件：欣賞"全家福"照片

　　1.師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

　　2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰?。)

　　二、演唱歌曲《讓愛住我家》

　　師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

　　三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

　　1.出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

　?、賻煟何覀兠總€小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

　?、趲煟何覑畚业募?，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

　　2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

　　師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。

　　①出示節(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

　?、诔鍪竟?jié)奏型XX XX X -|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：

　　我愛我的家我愛我的家，爸爸媽媽還有我，爸爸愛著我，XX XX XX|(以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容)我愛我的家。

　　爸爸媽媽還有我，媽媽愛著我，XXXX X-|(以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

　　3.有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

　　4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛"我"的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛"我"的，畫圖記錄后合作演唱。

　　師：爸爸、媽媽愛"我"的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛"我"的話，一人說媽媽愛"我"的話，然后畫一畫，唱一唱。

　　5.展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

　　四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

　　1.觀看課件：幼兒在園生活。

　　師：剛才唱了"我愛我的家"，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看!

　　2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

　　3.集體演唱創(chuàng)編歌曲。

　　五、結束活動：表演《讓愛住我家》

　　師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。

　　播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

　　活動延伸及建議：

　　1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如"爸爸、媽媽"換成"爺爺、奶奶、老師、小朋友"等。

　　2.創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展"說說、畫畫、唱唱"區(qū)域游戲。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

3、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》

　　活動目標：

　　1.初步學會歌曲，感受三拍子的節(jié)奏 特點，學習樂句間自然的換氣。

　　2.激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　長江、黃河的圖片及家鄉(xiāng)景色的圖片，錄音機，鋼琴。

　　活動過程：

　　1.游戲：找音高。

　　幼兒用手勢表示自己聽到的基本音后的不同音高。

　　2.練聲

　　要求幼兒能養(yǎng)成良好的發(fā)聲習慣，并在練聲時感知換氣，為學唱歌做準備。

　　3.學習歌曲

　　(1)老師范唱幼兒欣賞。

　　提問：歌詞里唱了什么/?"屈,老師.教,案,網(wǎng)" 歌曲是幾拍子?

　　( 2)再欣賞一遍，進一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容。

　　( 3 )欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞。

　　欣賞家鄉(xiāng)景色的圖片。

　　出示長江、黃河的圖片，幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進一步理解歌詞的意義。

　　(4)幼兒跟唱歌曲。

　　重點：唱準三拍子的節(jié)奏。

　　難點：學習換氣。

　　(5)老師伴奏，幼兒集體演唱激發(fā)幼兒唱出自豪愉快的情感。

　　(6)分組演唱，熟悉歌曲。

　　4.教師總結性評價。

　　活動反思：

　　在這次音樂活動中，孩子們的興趣都比較高昂，在說說唱唱的過程中體驗到了音樂活動的快樂。但是孩子們子學習換氣時比較困難，特別是平時不喜運動的三個孩子，有提氣的現(xiàn)象，需要教師的示范加個別指導。

4、大班音樂活動教案《我愛你》含反思

　　活動目標

　　1.能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲溫暖快樂的情感及愛的氛圍。

　　2.學習歌曲的表達方式，能替換歌詞，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

　　3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點：

　　學唱歌曲，掌握后半部分的節(jié)奏，體會歌曲愛的情感。

　　活動難點：

　　學習歌曲的表達方式，替換歌詞。

　　活動準備

　　《小小智慧》視頻、《我愛你》CD、歌曲內(nèi)容相關的圖片、電子琴。

　　活動過程

　　(一)視頻導入，引出主題。

　　教師：聽，歡快的音樂響起來了，請我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽，聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么!

　　教師：對了，是我愛你，我愛你除了用這一首兒歌來表示，我們還可以用另外一首兒歌表示，讓我們來欣賞一下吧!

　　(二)自主學習，理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　1.自主學習，理解前半部分歌曲歌詞。

　　(1)幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

　　(2)幼兒根據(jù)圖片熟悉歌詞內(nèi)容。

　　(3)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

　　2.有感情的學唱歌曲第一段。

　　(1)教師示范演唱歌曲第一段。

　　(2)幼兒有感情地學唱。

　　(三)自主學習，理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　1.自主學習，理解后半部分歌曲歌詞。

　　(1)師幼互動：現(xiàn)在老師對你們說，我愛你，你聽后心里是什么感覺啊?(教案出自：banzhuren.cn)是溫暖的?幸福的?

　　(2)自主學習，理解后半部分歌曲歌詞。

　　2.學唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的難點。

　　(1)教師示范演唱歌曲第二段。

　　(2)幼兒練習演唱，并能準確掌握節(jié)奏。

　　(四)完整演唱歌曲。

　　幼兒完整地演唱歌曲。

　　(五)創(chuàng)編歌詞，改編歌曲前半部分內(nèi)容。

　　(1)把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞，并伴隨老師的彈唱進行演唱。如媽媽對著寶寶說我愛你，老師對著幼兒說我愛你。

　　(2)幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞，進行演唱。

　　教學反思：　　讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

5、小班音樂課教案《我愛洗澡》含反思

【活動目標】

　　1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、有感情地學唱歌曲。

【活動準備】

　　1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

　　2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

【活動過程】

　　一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

　　2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?/p>

　　二、大家來洗澡。

　　1、娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

　　2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)

　　3、在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

　　4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

　　三、香寶寶來了。

　　1、在家里洗完澡會抹一點什么?

　　2、表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動反思：

　　活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當?shù)膸椭c指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

6、小班音樂活動教案《我愛我的小動物》

　　活動目標

　　1. 學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

　　2. 能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作，體驗表演的樂趣。

　　3. 樂于探索、交流與分享。

　　4. 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備

　　1.《我愛我的小動物》音樂CD(盒帶)。

　　2.各種動物頭飾。

　　活動過程

　　1. 出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學習歌曲。

　　(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

　　(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

　　2. 熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

　　(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

　　(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

　　3. 幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

　　(1)教師給幼兒戴上不同小動物頭飾，(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

　　(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

　　(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：

　　1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。

　　2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

7、小班音樂活動教案《我上幼兒園》含反思

　　活動目標：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?

　　2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒欣賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?

　　5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導幼兒進行演唱。

　　三、指導幼兒欣賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。

　　2.教師示范動作。

　　3.師：你們看清楚了嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))剛剛老師做了些什么動作呢?

　　4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。

　　活動反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。

8、幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動目標：

　　1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、師生問好。

　　師：小朋友們好。

　　生：老師你好。

　　(唱出來，注意速度放慢)

　　二、練聲。

　　簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

　　三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

　　師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

　　小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

　　瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

　　讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

　　四、熟悉歌詞。

　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

　　生：朋友。

　　師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

　　生：快樂。

　　師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

　　五、學唱歌曲。

　　師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

　　師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

　　師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

　　師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

　　節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

　　六、加上樂器伴奏。

　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發(fā)一個

　　2、放音樂，加上小樂器。

　　七、表演唱。

　　今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

　　八、小結。

　　師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。

　　活動反思：

　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

9、幼兒園小班社會繪本《我愛幼兒園》教案反思

　　【設計意圖】

　　幼兒從家庭來到幼兒園以后，對陌生的環(huán)境可能會產(chǎn)生恐懼，會出現(xiàn)不愿來園。為了幫助幼兒盡快熟悉并適應幼兒園生活，特設計此活動，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，盡快適應幼兒園生活。

　　【活動目標】

　　1、初步了解幼兒園生活

　　2、能開心來園，樂于與同伴游戲

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　多媒體課件《我不要》;音樂《拉個圓圈走走》; 布偶小兔子

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)耄瑔酒鸱e極情感

　　師：今天，櫻桃老師和小朋友們做個游戲，游戲的名字叫做《拉個圓圈走走》

　　二、分享繪本故事《我不要》

　　1、出示小兔子玩偶，引出繪本故事

　　2、出示第一張幻燈片

　　師：小朋友們，故事中小兔媽媽說小兔子要去幼兒園了，小兔子愿不愿意呀?

　　師：那接下來發(fā)生了什么事呢?讓我繼續(xù)往下看吧!

　　3、以此方式逐個播放圖片，進行討論

　　小結：小兔在幼兒園里和小朋友一起游戲，一起畫畫，一起上課，還一起睡覺，他在幼兒園很開心，那小朋友們是不是也和小白兔一樣在幼兒園有很多有趣的事情呢(是)那我們也要跟小白兔一樣喜歡上幼兒園，以后能開開心心的來幼兒園并能喜歡和小朋友們一起游戲哦!

　　三、游戲《找朋友》

　　小兔子在操場等我們和它一起玩《找朋友》的游戲，我們快去找它吧!

　　【活動延伸】

　　讓父母和孩子在家閱讀繪本《媽媽心，媽媽書》，來園與同伴分享。

　　活動反思：

　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

10、幼兒園小班音樂活動《超級小廚師》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.初步感知音樂AB結構，隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動作。

　　2.通過教師示范及鼓勵，能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境，并且創(chuàng)編學習舔餡餅的動作。

　　3.尋找食物的時候，知道悄悄行進或定住不動，避免野獸發(fā)現(xiàn)。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準備：

　　剪輯好音樂、PPT

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　我是超級小廚師，今天小雞想吃蟲子餡餅，我要捉蟲做餡餅，可是在草地上有一只熊，捉蟲要小心，不能被熊發(fā)現(xiàn)。

　　二、教師情境示范，幼兒觀察理解動作意思。

　　1、教師：“小廚師做了那些事情?”

　　2、教師：“除了你們剛剛說的，還有什么呢?我們再來看一次?！?/p>

　　3、教師：“還有什么動作是剛剛我們沒有說到的啊?”

　　三、幼兒觀察模仿教師，做“走—躲—捉—夾—吃”的動作。

　　1、教師帶領幼兒一起隨樂動作。

　　教師：“你們都是超級小廚師，一起到這片草地上捉蟲，要小心熊!”

　　2、切換PPT，給不同的動物做不同的餡餅，并創(chuàng)編舔餡餅醬的動作。

　　(1)跟隨教師模仿學習，愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。

　　教師：“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”

　　教師：“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”

　　“是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓?！?/p>

　　“哎呀，老鼠的旁邊有只大老虎，我們?nèi)プ绞髸r要小心?！?/p>

　　(2)學習教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動作。

　　教師：“吃完餡餅，手上沾滿了餡餅醬，怎么辦啊?”

　　教師：“看看，又有誰來了?”

　　“鴨子想吃什么餡餅呢?一起問?！?/p>

　　“泥鰍去哪里找呢?呀，小河還有大鱷魚，捉泥鰍要小心?！?/p>

　　教師：“接下來是誰來做客呢?”

　　“鷹想吃什么餡餅呢?一起問?！?/p>

　　“蛇的旁邊有其他動物嗎?原來有一只狡猾的狐貍，我們一起站在家門口準備去捉蛇，捉蛇時要小心。”

　　3、配班扮演大灰狼，小廚師們一起去捉蜘蛛。

　　活動反思：

　　總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

11、幼兒園中班社會《我愛刷牙》教案反思

　　教學目的：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學習養(yǎng)成按時刷牙習慣，學會刷牙。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　教學重點：

　　知道保護牙齒的重要性，通過歌曲學習刷牙的方法。

　　教學難點：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學準備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動物們都很開心，晚上回到家，每個小動物都認真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　?、乓龑в變河懻摬槐Ｗo牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因為不注意保護牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應該怎么保護牙齒呢?

　?、儆變河懻摚涣?。

　?、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。

　　⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談談，老師通過刷牙歌帶領小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　?、谶吺痉叮呏v解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習。

　?、苡變盒〗Y刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結束部分。

　?、判⌒苄〗Y刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學會的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護牙齒好不好?

　　教學反思

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

12、幼兒園藝術活動《我愛我的幼兒園》小班音樂教案反思

　　教材分析

　　《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

　　活動目標

　　1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。

　　2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。

　　3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備

　　1.大班幼兒編排好的表演。

　　2.掛圖或照片制作的課件。

　　3.鈴鼓若干。

　　活動建議

　　1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》， 在教師的帶領下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。

　　2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。

　　3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。

　　(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。

　　提問：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?

　　(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。

　　4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的情緒。

　　(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。

　　(2)第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

　　(3)引導幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

13、幼兒園大班音樂欣賞《我的中國心》教案公開課

　　活動目標

　　1. 通過欣賞，初步理解歌曲所表達的意境，學習對唱。

　　2. 嘗試改編歌詞并演唱。

　　3.通過歌曲的欣賞及演唱，增強愛國主義情懷。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1. 《我的中國心》的音樂

　　2. 收集“中國風光”圖片

　　活動過程

　　1.導入

　　(1)以《我的中國心》為背景音樂，播放中國風光圖片。

　　(2)師：你們知道這些照片都分別是哪里?你們?nèi)ミ^嗎?

　　(3)有一首歌曲就是講的海外華人通過贊美中國名山大川，抒發(fā)思念祖國，熱愛祖國的，我們一起來聽聽。

　　2.完整欣賞歌曲

　　(1)播放歌曲，幼兒完整欣賞。

　　(2)你聽到了什么?歌曲的名字叫什么?

　　小結：世界上凡是有華人生活的地方，都流傳著這首歌曲，是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結在一起，唱出了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。

　　(3)幼兒學唱：長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親。

　　(7)幼兒分組對唱：一組幼兒演唱“長江長城”，“黃山黃河”，合唱“在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親”。

　　3.創(chuàng)編歌詞

　　(1)師：除了“長江長城”，“黃山黃河”中國還有哪些著名的山河?

　　(2)幼兒將改變的詞填進去，并演唱。

　　活動延伸

　　提供祖國名山大川的圖片，讓幼兒繪畫。

14、幼兒園大班音樂活動《爸爸的手鼓》教案反思

　　活動目標：

　　1、據(jù)樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。

　　2、感受理解故事內(nèi)容，體驗演奏的快樂。

　　3、體會手鼓和主人公的關系，表達自己的情緒。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、鼓的知識經(jīng)驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗。

　　2、音樂：《掀起你的蓋頭來》、《假如愛有天意》

　　3、手鼓數(shù)個、故事ppt

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　提問：小男孩的名字叫什么?他旁邊的是誰?

　　二、講述故事，引出音樂

　　1、今天老師給你們帶來一個故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。

　　師：我給大家?guī)砹艘欢我魳?，請仔細聽一聽?/p>

　　提問：楷楷和爸爸生活在哪里?楷楷為什么喜歡小山村?

　　剛剛老師拍手鼓拍哪里呀?

　　2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。

　　小結：這段音樂讓你們感覺那么的快樂、開心。楷楷和爸爸在一起就是那么開心的。

　　二、播放音樂，講述故事

　　提問：孩子們聽著這段音樂看著這個場景，你覺得楷楷的心情是怎樣的?楷楷什么時候最想念爸爸?我們幫楷楷想一個好辦法吧!

　　三、出示圖片，觀察圖片

　　1、小紙條有什么秘密?

　　2、練習紅色、黃色拍手鼓的方式。

　　3、引出節(jié)奏圖譜，觀察有什么不一樣

　　四、完整演奏音樂

　　幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂

　　五、活動延伸

　　節(jié)奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請幼兒拿著手鼓拍打出來

　　活動反思：

　　人們在過多關注世界的先進文化之于，開始關注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的，又成為現(xiàn)代文化的補充與底蘊。21世紀，是一個國際交流、交融的世紀，如果每個國家都對孩子們進行民族傳統(tǒng)教育，那么即使無國度的交流馬上來臨，中國的兒童也始終是中國的兒童，因為，他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。

15、幼兒園中班社會活動《祖國我愛您》教案

　　為了使幼兒更加熱愛我們的祖國，為孩子們建立文化認同與歸屬感，我抓住這個對幼兒進行愛國主義教育的良好契機，設計了本次教育活動。，一年一度的國慶節(jié)即將來臨，在這個即將迎來七十年大慶的日子里，到處喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中。

活動目標

　　1.感受祖國美景，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　2.能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”。

　　3.了解天安門、長城、故宮、長江等祖國的主要名勝古跡。

　　重點難點

　　活動重點：逐步產(chǎn)生熱愛祖國的情感。

　　活動難點：能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”，并表達愛國之情。

　　活動準備物質(zhì)準備：PPT 課件、茶葉及器皿、幼兒旅游時的照片(電子版)。

　　經(jīng)驗準備：知道自己是中國人，祖國的首都是北京;有在國內(nèi)旅游的經(jīng)驗， 參觀過天安門。

活動過程

　　二、開始部分(1 分鐘) 出示天安門圖片引入。

　　師：這是哪里，哪位小朋友去過，那里都有什么?

　　幼：天安門，有國旗，警察叔叔……

　　師小結：是的，天安門，這里有一面面國旗迎風飄揚，有國徽，跟偉大領袖的照片掛在墻上。從這里還可以看到莊嚴的升國旗儀式。

　　環(huán)節(jié)價值：引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　三、基本部分

　　2. 說一說，分享旅游經(jīng)歷。(8 分鐘)

　　(1)請個別幼兒分享旅游經(jīng)歷。

　　師：孩子們，我知道你們?nèi)ミ^很多地方旅行，誰來說一說除了天安門你還去過哪里?看到了什么?

　　幼：我去過故宮，那里有……

　　師：你覺得那里什么最美，你有什么樣的感受? 幼：那里的房子很美，感覺故宮很大……

　　(3)請幼兒分組分享旅游經(jīng)歷。

　　師：請小朋友跟你旁邊的好朋友說說你去過哪里，看到了什么，那里什么最美，你有什么感受。

　　師小結：小朋友去了那么多地方，看到那么多美麗的風景，我們的祖國很大，風景很美。

　　2.走一走，認識祖國的名勝古跡。(8 分鐘)

　　今天，李老師也想帶你們參加一場奇妙的旅行，不過今天的旅行有一個艱巨的任務——“尋找美麗”，當你找到“美麗”的時候，一定要大聲說出來!小腳丫旅行團準備出發(fā)——請上車!

　　(1)播放課件，出示北京景點：天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方、長城，進行介紹。

　　師：旅行團的小朋友們注意，請不要在車廂里亂跑，系好安全帶坐好。

　　我們出發(fā)了!我們旅行的第一站是北京的長城。孩子們快看窗外，瞧那是哪里?(簡單介紹：天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方)北京的建筑好美呀!

　　長城到了，孩子們請下車!我們現(xiàn)在就站在了長城腳下，我們來認識一下我們中國最偉大的建筑“長城”。“長城”是宇航員在月球上唯一能看見的中國建筑。它像一條巨龍，盤踞在我們祖國的大地上，長城很長很長，被世界稱為“萬里長城”。俗話說得好“不到長城非好漢”，既然來了就讓我們和長城拍一張美麗的照片留個紀念吧。請你擺好美麗的造型，長城美不美?我們應該為祖國有這樣的建筑感到自豪!

　　(5)播放課件，出示景點：東北，海南，并進行介紹。

　　欣賞完長城，我們要奔向下一站。下一站比較遠，我們要改乘火車。請你們排成兩隊，搭好小火車，準備出發(fā)!(教師播放坐火車的課件)火車到站了，歡迎你們來到東北，東北天氣寒冷，請注意保暖!小朋友們下車后， 請坐到小椅子上休息。東北是祖國最冷的地方，你們看他們穿的是什么衣服?現(xiàn)在他們需要穿厚厚的皮大衣才會覺得暖和。再看樹上、地上是什么? 到處都是冰雪、樹掛，大地、樹木變成了白色。盡管很冷，可是這里卻有美麗的雪景。(幼兒欣賞圖片)還有藝術家們創(chuàng)作的美麗的冰雕，加上彩色的燈光，更是漂亮極了。很多外地人一到冬天都向往觀賞這里的美麗景色，冰雕美嗎?原來冬天也可以這么美!有了最冷的地方也一定有最熱的地方。在哪兒呢?在海南?？?，那里的人穿什么衣服?這里陽光明媚、溫暖舒適。有藍藍的海水，白白的沙灘，高高的椰子樹，人們在這里還可以盡情的游泳。海南是暖暖的美!

　　(6)播放課件，出示景點：云南，并進行介紹。

　　欣賞完美麗的雪景我們也休息夠了，準備向著下一個目的地出發(fā)!這次我們要坐飛機去一個更遙遠的地方，那里不僅景色美，人更美。登上飛機張開翅膀，準備起飛!(教師播放坐飛機的課件)各位游客云南到了，歡迎您到云南旅游。放下翅膀請到小椅子上休息。云南有美麗的大理、麗江、香格里拉等美麗的風景，還盛產(chǎn)藥材、茶葉等。瞧，這是茶園，采茶姑姑在采茶。我們祖國是生產(chǎn)茶葉的大國。今天老師就給小朋友們帶來了一些茶葉，請小朋友們聞聞茶葉的芳香。云南還是一個多民族的地方。我們祖國有多少個民族?(56 個)而云南就有 25 個少數(shù)民族居住在這里，他們都有屬于自己民族的美麗的服裝和頭飾，有自己的好聽音樂和優(yōu)美的舞蹈。

　　(7)播放課件，看長江視頻，進行介紹。

　　師：孩子們，我們的旅行馬上就要結束了，我們游覽了祖國一大圈，很辛苦， 讓我們坐飛機回家吧，出發(fā)啦!(教師播放坐飛機課件)瞧，下面的這條大河就是祖國的長江，它是祖國的第一大河，讓我們欣賞著長江的美麗沿著長江流過的地方飛回去吧。

　　教師小結：祖國美在哪里，激起幼兒的愛國情感。祖國建筑美、景色美、物美、民族美。

　　環(huán)節(jié)價值：此環(huán)節(jié)幫助幼兒認識祖國的名勝古跡。通過交通工具的變換， 使幼兒感知距離的遠近，感受祖國之大。通過對比的方式欣賞祖國名勝古跡不同的美，激起幼兒愛國之情。

　　三、結束部分(8 分鐘)

　　介紹我心中的祖國，表達愛國之情。

　　師：我們的祖國有那么多美麗的地方，你心中的祖國是什么樣子的?你對祖國有什么樣的感受?

　　幼：漂亮的，美麗的，很大……愛祖國，喜歡祖國。

　　師：現(xiàn)在，讓我們?nèi)グ褜ψ鎳膼鄯窒斫o別人吧，讓別人也同樣愛祖國! 環(huán)節(jié)價值：通過介紹我心中的祖國，內(nèi)化，傳達愛國之情。

活動總結

活動延伸：假期請幼兒同家長一起繪制親子作品“祖國媽媽生日快樂”，為祖國媽媽送上節(jié)日祝福。并請幼兒在展覽活動中介紹“我心目中的祖國” 表達愛國之情。

活動反思：

　　從目標落實情況及幼兒參與度來看：本次活動幼兒從最初對祖國的名勝古跡并不了解，只認識自己去過的景點，到了解了祖國著名的幾大名勝古跡，知道祖國很大，很美，從而加深了對祖國的熱愛之情，并愿意

　　表達出來，目標基本完成。在活動中大多幼兒表現(xiàn)出了對祖國的熱愛，有主動表達對祖國的熱愛之情的愿望。

　　活動開始部分，我提供了幼兒外出游玩的照片，激發(fā)了幼兒參與互動的興趣， 而且專注點和話題都集中在祖國名勝古跡上。從而引出帶幼兒去游覽祖國名勝古跡，尋找我心中的祖國的活動環(huán)節(jié)，感受祖國很大，很美，幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，在活動中參與性強。

　　從教學準備來看：在教學準備上，我為幼兒提供了多媒體教學課件、幼兒旅游照、祖國名勝古跡圖片。根據(jù)孩子們對可播放的畫面比較感興趣這一特點，多媒體教學課件里我放了介紹長城與黃河這些重要景點的視頻，引導幼兒感受長城與黃河的長度與氣勢。我收集了每名幼兒的旅游照放在一個文件夾內(nèi)，當幼兒回答問題時我會打開相應的圖片，使幼兒回憶起已有經(jīng)驗， 并與接下來建立的經(jīng)驗做好連接。祖國名勝古跡圖片在幼兒向他人介紹心目中祖國，分享愛國情感時自主選擇使用?；顒訛橛變禾峁┝嘶?、交流與分享的機會。

　　從教學方法的選擇與適宜性等方面來看：活動過程中我運用了啟發(fā)提問法，經(jīng)驗梳理法，精神層面及材料的支持法等。主要是給予幼兒足夠的空間和時間，去感受祖國的美從而產(chǎn)生愛國之情。并用介紹我心中的祖國的方式去表達自己對祖國媽媽的熱愛之情?；顒又形壹ぐl(fā)引導幼兒主動思考，發(fā)現(xiàn)。在梳理和提升經(jīng)驗的時候，引導幼兒總結?；顒咏Y束分享環(huán)節(jié)，給予幼兒與同伴交流和分享的機會，且支持幼兒自主選擇想介紹的圖片，用自己的方式去分享。幼兒在活動后的延伸是幼兒回家與家長繪制的“祖國媽媽生日快樂” 的畫，為幼兒的情感表達服務，活動結束是下一個情感表達的機會，最后我們請幼兒在園里的展覽中展示自己的作品，抒發(fā)交流愛國之情。

　　教育活動的不足之處是，在各環(huán)節(jié)時間的把控上還需要再加強，重點的環(huán)節(jié)多一些時間，不重點的地方不可拖沓?！坝斡[”中介紹景點，多一些啟發(fā)，少一些介紹。

16、幼兒園大班音樂教案《我愛你》反思

　　設計意圖

　　本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時間就畢業(yè)了，孩子們總是會說馬上我們就上小學了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達比較含蓄。“我愛你”只是簡單的三個字，卻蘊含了許多的感情色彩，所以我抓住這個教育契機，在幼兒感興趣和關注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。

　　2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。

　　3、能主動大膽地向親近的人表達愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　重點：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。

　　難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達方式，創(chuàng)編歌詞。

　　活動準備

　　圖譜、視頻、音樂

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動《節(jié)奏練習》入場

　　2、發(fā)聲練習

　　3、復習歌曲《聲音滑梯》

　　二、基本部分：

　　(一)熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。

　　1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

　　2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

　　目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。

　　(二)有感情的學唱歌曲前半段。

　　1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。

　　2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導下，鼓勵幼兒通過自主學習來解決)。

　　3、配合動作進行演唱。

　　師：除了用語言表達我愛你，還可以用什么樣的動作表達我愛你。

　　目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運用肢體語言表達歌曲中愛的情感。

　　(三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　師：小朋友來認真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么?

　　教師示范演唱歌曲后半部分。

　　(2)師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。

　　(3)師幼完整演唱歌曲。

　　目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。

　　(三)播放視頻

　　師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。

　　目的：豐富情感，加深對愛的理解。

　　(四)創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。

　　1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂進行演唱。

　　師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。

　　幼兒展示自己替換的歌詞，進行演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導幼兒主動解決)

　　完整演唱。

　　目的：體驗創(chuàng)編的樂趣，大膽表達自己對親近的人愛的情感。

　　三、結束部分

　　跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結束。

　　四、活動延伸

　　我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學習后半部分的歌詞。

　　制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達你的愛。

　　活動總結

　　本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進行創(chuàng)編和表達。引導幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創(chuàng)編的樂趣。

　　整節(jié)活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標達成。

17、幼兒園大班音樂活動《小小按摩師》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.感受樂曲活潑流暢的音樂性質(zhì)及 ABACD 的結構，知道音樂在生活中有不同的表現(xiàn)方式。

　　2.愿意用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3.體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：音樂視頻(大獨裁者、火烈鳥與悠悠球)、動物狂歡節(jié)----終曲。毛巾

　　經(jīng)驗準備：幼兒活動前欣賞過音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞卓別林扮演的《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂在生活中的表現(xiàn)方式。

　　1.以談話的形式引起幼兒興趣。

　　師：“馬上呀，我們就要進入快樂的時光了，瞧，這位高明的理發(fā)師，

　　他把刮胡子和音樂結合在了一起。我們一起來欣賞吧”

　　師：“你們覺得這位大師表演得怎么樣?你們覺得他表演的滑稽嗎?

　　2.出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。

　　師：“這位理發(fā)大師是世界著名的滑稽大師，他喜歡把音樂和生活結合在一起進行有趣的表演，帶給大家快樂?！?/p>

　　二、欣賞音樂,引導幼兒運用不同肢體動作來表達音樂所表現(xiàn)的情緒。

　　師：小朋友你們做過按摩嗎?看見別人做過按摩嗎?你都知道哪個按摩動作?

　　1.完整欣賞第一遍音樂，感受音樂。

　　“小朋友想不想和卓別林大師一樣把剛才的按摩動作加到一首好聽的音樂里?好，我們先聽音樂想一想哪段音樂適合做哪個按摩動作?！蹦銈冞€記不記得按摩有哪些動作呀?(捶、捏、摸、敲、刮)”邊提取經(jīng)驗邊請幼兒在身上試試。

　　2.幼兒便做按摩動作邊完整欣賞第二遍音樂。引導幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，教師可做錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，將音樂與按摩的動作相結合，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)欣賞第一段音樂，幼兒創(chuàng)編動作進行表演。

　　師：“我看到 XXX 小朋友在第一段音樂里用敲的動作，我們一起跟著他試試吧?

　　師：“看來按摩的方法有很多，我今天帶來了一段音樂，你們能不能把這段音樂和我的按摩動作結合在一起呀?”

　　(2)用不同的方式分別欣賞其余四段音樂。

　　師：“這段音樂適合哪種按魔法?音樂快的時候怎樣做?慢的時候呢?”尊重幼兒選擇，選一個動作結合音樂試試。

　　三、以“城市按摩店”引出主題，引導幼兒用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂進行創(chuàng)造性的表演。

　　1.教師完整表演，幼兒觀看。

　　師：“今天老師和卓別林大師一樣創(chuàng)編了一套城市按摩法，你們想不想看?誰想享受我的按摩法?小朋友你們一定要認真仔細看好了。我要開一個大大的按摩店，讓你們做我的徒弟。”

　　提問：“你們覺得我的城市按摩法怎么樣?有趣吧，有很多小朋友眼睛睜得大大的看我，那我是從哪里按摩到哪里的呀?”

　　2.請個別幼兒上前示范，教師配以哼唱。

　　3.教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　師：“我們按摩的時候應該怎樣做?要讓顧客舒服能不能太重?要不請也不重。”

　　4.幼兒兩兩合作按摩，進行表演,在游戲中體驗表演的樂趣。

　　師：“按摩師這次要注意了，我要正式收徒弟了，專收那些手法熟練、有節(jié)奏的按摩師”。

　　四、樂曲介紹，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻,進一步感受音樂在生活中有不同的表現(xiàn)方式。

　　師：“這首樂曲是法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》終曲，不僅可以像卓別林一樣能把按摩的動作進行有趣的表演，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在游戲呢?你們看!”播放視頻，幼兒欣賞。

　　活動延伸：“今天我們學會了城市按摩法，今天回家后可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶來享受一下我們的按摩，好嗎?”

　　課后反思：

　　根據(jù)《指南》中藝術領域的要求，我將目標定為：感受樂曲輕松、愉快的旋律;學習用動作表現(xiàn)樂曲，并能根據(jù)樂曲的快慢靈活地變換動作;體驗與同伴合作表演的快樂。 課上，我采用情景引入的方式導入活動，先請幼兒欣賞喜劇大師卓別林“在理發(fā)店刮胡子”的片段，啟發(fā)幼兒討論：看了影片有什么感覺?影片里的音樂聽起來怎么樣?為什么覺得很搞笑、幽默?你們想不想也跟著音樂做一做有趣的動作呢? 然后我開始引導幼兒探索按摩動作，豐富相應的動詞，如：捏、抓、按、錘、切等，并且能有節(jié)奏的表現(xiàn)。

　　通過觀看示范，全體幼兒都能隨音樂進行自我按摩。然后幼兒兩兩合作，一個當按摩師，一個當客人，按摩師邊聽音樂邊做按摩動作。孩子們表現(xiàn)的很興奮，在做按摩動作的時候，都能隨著音樂進行快慢的調(diào)整，活動完成的很順利。結束后互換角色，分別體驗了服務和享受的樂趣。最后，教師總結。

　　結束按摩后我會引導按摩師問一問自己的客人覺得舒服嗎?對自己的服務滿意嗎?孩子們臉上都露出了燦爛的笑容，都獲得了成就感，體會到了為別人服務的樂趣。在整個活動中，我遵循教師為主導，孩子為主體的教育思想，把歡快的氣氛滲透在整個過程，讓孩子們在寬松、愉悅的環(huán)境中表現(xiàn)。整節(jié)課目標明確，過程清晰，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了孩子們游戲的積極性，讓他們在感受藝術美的同時又獲得了成就感。但是本次活動我認為還有一些缺憾。在探索按摩動作的時候我沒有給孩子太多的時間去結合自己的生活經(jīng)驗進行大膽創(chuàng)作，有些急于求成，孩子們沒有想到的動作我就直接告訴他們了，引導的不是很到位，在以后的教學活動中我會引以為戒，尊重他們獨有的藝術表現(xiàn)方式，鼓勵他們多動腦筋，自己探索尋求答案，讓他們能夠真正地在游戲中快樂地學習，有效地獲得。

18、幼兒園大班音樂活動教案《小松鼠》公開課

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　3.知道要愛護樹木，提高環(huán)保意識。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：小松樹音樂

　　活動過程：

　　1.律動導入

　　幼兒跟隨音樂《春天在哪里》進行律動。

　　2.熟悉旋律。

　　(1)師：春天在哪里?春天的大自然有什么變化?

　　(2)師：春天春暖花開，小樹在慢慢長大，大樹長出了嫩綠的樹芽，有首春天的歌曲，我們一起來聽聽。

　　(3)師：這首春天的歌曲說的是什么?

　　3.學習歌曲

　　(1)教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

　　(2)教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。

　　(3)幼兒跟唱歌曲

　　(4)幼兒表演唱

　　活動延伸

　　改編歌詞：將“小松樹”改成春天的人和花草樹木來演唱歌曲。

19、幼兒園小班音樂活動《歡樂農(nóng)場謠》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。

　　2.積極參與哼唱，能有節(jié)奏的唱出小動物的聲音，并且能用動作表現(xiàn)出來。

　　3.體驗歌唱游戲活動的樂趣。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準備：

　　1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

　　2.小鴨子的錄音

　　3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

　　4.4塊小黑板

　　活動過程：

　　一、音樂游戲 進入場地

　　彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。

　　師：小朋友有一位王老先生請我們一起到農(nóng)場去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)

　　二、欣賞歌曲，分段學唱

　　1.背景一: 進入“小雞尋食”情境

　　(1)初次傾聽 嘗試理解

　　師：農(nóng)場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的?在他又大又綠的農(nóng)場里，養(yǎng)了好多好多小動物，仔細聽，有誰啊?(教師清唱)

　　(2)再次傾聽 動作輔助

　　師：小雞出來咯，(出現(xiàn)第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦。(教師清唱第二遍)

　　(3)三次聽學 游戲理解

　　師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞)，小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎么了?小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃，后來呀越吃越高興，就越來越快，聽(教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰)

　　2.背景圖二: 進入“小鴨跳水”情境

　　(1)聽音識小動物 表現(xiàn)動作

　　師：王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動物，聽!是誰啊?小鴨子是怎么唱歌的?誰來試一試?

　　(2)營造情境 游戲練唱

　　小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。

　　3.背景圖三：進入“小狗走迷宮”情境

　　師：王老先生還會在田邊養(yǎng)什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼兒猜猜，說說)

　　小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了)，是啊，他最想吃什么呀?可是，小狗迷路了，誰愿意來幫幫小狗。

　　謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

　　三、完整演唱 整體感知:

　　小結：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。

　　四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象

　　王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動物呢，會是誰呢?我們一起把XX唱進歌兒里好不好?

　　那我們一起農(nóng)場里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場)。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。

　　這首兒歌細節(jié)方面，歌詞的第一句和第四句是重復王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學習時難免有些枯燥了;而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動物，一邊做游戲。

　　本次活動，我主要采用的是情境游戲法，創(chuàng)設了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內(nèi)容，學習小動物的聲音，感受叫聲的節(jié)奏等，孩子們在這樣的活動中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點，又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。

　　不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強化一些，運用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達、表現(xiàn)，這樣也許更有利于目標的達成。

20、幼兒園小班音樂活動《可愛的蔬菜寶寶》公開課教案反思

　　一、活動目標：

　　1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點。

　　2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　二、活動準備：

　　知識準備：學念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

　　物質(zhì)準備：***圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實物若干;音樂。

　　三、活動過程：

　　一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

　　師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進入)

　　音樂《我愛洗澡伴奏》

　　出示蔬菜黃瓜

　　師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

　　幼：我喜歡黃瓜。

　　師：今天媽媽去買菜

　　幼：買了什么菜?

　　師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

　　幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子

　　二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點

　　1、師：番茄、黃瓜、茄子，我們通通買回家。到家了，請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

　　小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

　　2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

　　師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

　　3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。

　　師：誰來做一做長長的黃瓜的動作

　　師：看好了，媽媽來變黃瓜。***黃瓜怎么樣?

　　(引導幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

　　師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學習)

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)

　　師：番茄長什么樣?(圓圓的)

　　師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個別幼兒)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)

　　師：茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?

　　請個別幼兒示范，教師指點動作。(彎彎的)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

　　三、律動游戲《去買菜》

　　1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣

　　師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?彎彎的茄子在哪里?

　　引導幼兒用動作表示

　　2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，123變)

　　3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。

　　師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜? 師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜

　　3、延伸：跟著媽媽回家嘍!

　　教學反思：

　　在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學和以孩子為主體的教學。

21、幼兒園小班健康活動《咕嚕嚕愛刷牙》教案反思

　　一、活動目標：

　　1.知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害。

　　2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

　　3.初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。

　　4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　二、重難點

　　幼兒知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。

　　三、活動準備：

　　1.教學課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

　　四、活動過程：

　　一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了什

　　二、講述《小熊拔牙》的故事。

　　1.講述故事1-3段。

　　提問：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果?媽媽是怎么對小熊說的?小熊會不會聽媽媽的話?

　　2.講述故事第4段。

　　提問：小熊聽媽媽的話了嗎?他是怎么做的?結果發(fā)生了什么?小朋友你們有沒有牙疼過?牙疼是什么感覺?牙疼了怎么辦?

　　3.講述故事最后一段。

　　提問：小熊是怎么做的?小熊的牙齒怎樣了?醫(yī)生是怎么對小熊說的?小熊是怎么做的?

　　三、吃巧克力豆，引導幼兒探索學習漱口的方法。

　　1.小熊那么喜歡吃糖，你們喜歡嗎?瞧，老師給你們準備了什么?猜猜你們的糖果會是什么味道的?快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道!小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化?糖果粘在牙齒上舒不舒服?那怎么辦?

　　2.那個小朋友告訴老師你是怎么漱口的?為什么要咕嚕咕嚕吐出水?我們一起來試一試吧!要把漱口水葉在小杯子里哦!

　　3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里這些臟東西你有什么感覺?如果他就在我們牙齒上會怎么樣?(教師小結：如果這些食物殘渣就在我們的牙齒上會腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生病)

　　四、觀看視頻，讓幼兒學會怎樣保護牙齒。提問：聽了牙博士的話你想怎么保護牙齒?

　　小結：小朋友以后要少吃糖果，吃完東西立即漱口，堅持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的，健健康康的!

　　五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

　　小朋友你會刷牙嗎?你是怎么刷牙的?我們一起跟著音樂做做刷牙操吧!

　　課后反思：

　　飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設計今天的活動，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學會了正確的漱口方法，產(chǎn)生了要保護牙齒的sMm愿望。通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動的的興趣，也使小班幼兒的學習更有趣。

22、幼兒園活動課《愛護公共設施》教案及教學反思

　　一、活動目標

　　1，認識常見的公共設施，知道公共設施能給大家?guī)淼姆奖恪?/p>

　　2，懂得公共設施的重要性，不損壞公共設施。

　　3，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4，教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、活動準備

　　1，各種公共設施的圖片

　　2，愛護公共設施的公益廣告視頻

　　三、活動過程

　　1，出示各種公共設施的圖片，引出課題

　　提問：小朋友，你們認識這些東西嗎?

　　你們在哪里見過這些東西?它們是做什么的?

　　師：“這些東西有一個共同的名字，叫做公共設施?！?/p>

　　2，認識公共設施，了解它與人們的生活關系。

　　提問：什么是公共設施?(方便大家的，共同使用的)

　　除了這些，還有哪些也是公共設施(結合生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒回憶)

　　追問：如果沒有這些公共設施會給我們造成什么不便?(假設具體事例，引導幼兒討論)

　　小結：公共設施在我們的日常生活中是不可缺少的，如果沒有了垃圾桶，滿大街將都是垃圾，又臭又臟;如果沒有路燈，晚上走在路上就會摔倒;如果沒有了站牌，當我們回家的時候就會迷路。

　　3，引導幼兒懂得不要損壞公共設施

　　師：既然公共設施對我們這么重要，那我們平時應該這么做呢?

　　鼓勵幼兒自由討論

　　小結：公共設施默默地為人民的生活作貢獻，我們應該好好愛護它們。

　　教學反思：

　　因為社會活動小朋友很少有動起來的機會，相對比較枯燥，所以為豐富教學活動，我找了很多的圖片和瀏覽了很多的視頻，為教學活法準備得相對比較充分。在活動進行時，幼兒看了兩張垃圾桶的照片(一個臟兮兮的，一個干干凈凈的)，但是他們沒有及時發(fā)現(xiàn)它們之間的不同，為使他們能發(fā)現(xiàn)我采用了擬人的手法:"我的帽子去哪里了?”“我的臉好干凈啊!”同時在解釋“公共設施”這一名詞上，我解釋為“你的衣服只有你自己一個人能用，而公共設施是可以給很多人使用的東西?！笨墒沁@節(jié)課美中不足的是，現(xiàn)在幼兒的年齡發(fā)展導致有些幼兒開始學會起哄，有時抓住一個問題不停的天馬行空，并且難以控制，對于控制幼兒的思維，及時把幼兒的思維拉回課堂還需多下工夫。

23、幼兒園小班音樂活動《蝴蝶找花》教案反思

　　活動設計背景

　　《梁?！肥俏覈?jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風格和特點?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

　　活動目標

　?、毙蕾p《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　?、矊W習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。

　?、撑囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　?、丛敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。

　　⒌讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　⒍能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　?、诽剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往

　　活動準備

　?、敝R經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

　?、参镔|(zhì)材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

　?、抄h(huán)境準備：設置成花園場景。

　　活動過程

　?、鼻榫骋龑?，激發(fā)興趣。

　　教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

　?、餐暾蕾p，充分感受。

　?、僬堄變喊察o地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

　?、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

　?、陈牴适?，看圖譜，理解樂句的開始和結束。

　?、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

　?、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　?、弁绞肿龊n件表現(xiàn)，教師小結提升。

　?、锤魳繁憩F(xiàn)樂句的開始和結束。

　?、俳處熀叱?，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結束(蹲)。

　?、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結束時停在自己身上或別人身上。

　　③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

　?、苄∨笥炎龊瑯肪浣Y束時兩個小朋友擁抱。

　　5.介紹曲名。

　　活動延伸

　　在區(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

　　教學反思

　　樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，我選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

　　課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

　　傾聽與表現(xiàn)完美結合。我用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

　　難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，我恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

24、幼兒園小班音樂活動《魚兒好朋友》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

　　2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。

　　3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：小魚圖片13張、《小魚游》音樂

　　活動重難點：

　　1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

　　2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒學習小魚游的興趣。

　　教師：看!今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢?

　　二、引導幼兒學說歌詞。

　　1.提問：小魚都是在河里怎樣呢?

　　“河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭?！闭堄變赫f一說剛才小魚在小河里怎樣活動的?還可以怎樣游?一會上一會下。

　　2.小魚一會上一會下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時候，一會爬上去，一會滑下來，你們開不開心?(開心)小魚一會上一會下也很開心，就像快樂的小朋友。

　　三、引導幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編動作。

　　1.小魚說它不僅會說，而且還會唱呢，完整傾聽歌曲一遍。引導幼兒仔細聽。

　　引導幼兒學唱歌曲，2-3遍?？从變菏炀毲闆r進行動作創(chuàng)編。

　　2.引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

　　教師帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進間做小魚游動作。

　　(教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。)

　　3.師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎?”引導幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。

　　4.聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。

　　四、教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作，帶著小魚到外面去找更多的好朋友。

　　活動反思：

　　《魚兒好朋友》是一首旋律優(yōu)美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚在小河里自由自在游來游去找朋友的情景?；顒又懈鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，撒去以往枯燥、單板的教學方法，以游戲情景串聯(lián)的方式設計了這堂音樂教學活動。

　　活動中，我以請來新朋友引導幼兒學說歌詞，結合孩子們戶外玩滑梯的經(jīng)驗，讓孩子們更容易理解并且學會歌詞內(nèi)容。請幼兒反復跟唱，幼兒很快學會了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故實情節(jié)，小魚邀請更多的好朋友和我們大家做朋友，請孩子們用好石的動作，好聽的聲音召喚出小魚的好朋友。激發(fā)幼兒對動作創(chuàng)編的興，也讓整個音樂活動更加豐富。

　　幼兒的生活是游戲的生活，幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性只有在游戲活動中才能得到最大的調(diào)動。在今后的工作中，我會繼續(xù)將游戲化教學運用到音樂活動中，讓更多的幼兒積極投入到音樂活動中來，讓孩子們快樂的體驗音樂的魅力。

25、幼兒園小班音樂公開課《吃水果》教案反思

　　活動目標

　　1、知道常見水果的食用方式。

　　2、學習兒歌并嘗試編出新句子。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備

　　1、“兒歌”;《吃水果》;

　　2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

　　活動過程

　　一、請幼兒說一說水果的吃法。

　　1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)

　　2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

　　3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

　　二、學一學水果的兒歌。

　　1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?

　　2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

　　三、編一編水果的兒歌。

　　1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。

　　2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。

　　3、我們來表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥眩液昧撕门笥?，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。

　　四、大家一起吃水果。

　　等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

　　活動延伸

　　美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

26、幼兒園音樂課《歡樂滿山谷》教學活動教案及教學反思

　　教案反思

　　(整節(jié)活動根據(jù)北京某幼兒園教師示范錄像帶改編。)

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，靈活運用紗巾巧妙的運用生活勞動中的動作來表現(xiàn)音樂。

　　2、初步掌握“塔塔踢踢塔 ”的節(jié)奏型，基本理解樂曲三段體的特征。

　　3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　目標反思：針對能力較弱的幼兒，我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔 ”的節(jié)奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應頑固節(jié)奏型，為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。

　　活動準備：各類動物等圖片，十六宮格圖，多媒體音樂，紗巾等。

　　重點：和著音樂用各種動作表現(xiàn)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。

　　難點：和著樂曲運用樂器嘗試頑固伴奏。

　　重難點反思：根據(jù)能力，我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型"，之所以沒有把樂器伴奏作為重點，因為這一組幼兒能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基礎上才能嘗試用樂器伴奏，我則把樂器伴奏作為了難點。

　　活動過程：

　　一、律動《請跟我來》

　　1、師：今天，老師要帶小朋友去一個充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。歡樂谷請來了很多的小動物,猜猜都是誰?

　　2、幼兒聽音樂請跟我來來到歡樂谷。

　　二、《歡樂滿山谷》

　　(一)、感受樂曲

　　1、師：歡樂谷里都來了哪些客人，讓我們一起來聽聽都有誰?請用動作告訴我。

　　傾聽音樂一遍。幼兒動作回答。

　　2、傾聽第二遍，教師依次找出形象。

　　環(huán)節(jié)一反思：由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了，這個環(huán)節(jié)，我只作為一個熟悉音樂的過程，不進行具體細化分析。

　　問：來了這么多動物,我們用果汁招待他們吧

　　A段： 采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁

　　指導幼兒用道具紗巾替代果子

　　(二)感受節(jié)奏

　　1、做果汁有一個固定的節(jié)奏?

　　A、稍微聽一小段音樂，引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，教師在十六宮格上演示。

　　B、引導幼兒運用頑固伴奏進行律動，如：拍手、彈舌、跺腳等。

　　C、模仿其他動物音效進行節(jié)奏律動，如：鴨子“嘎　嘎　嘎嘎　嘎”

　　教師：又來了這么多小動物來我們一起多制作一些果汁吧。

　　D、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞，制作果汁。

　　環(huán)節(jié)二反思：肢體和音效對節(jié)奏的模仿，是希望幼兒能對“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認為身體能出聲音的地方卻是太少了，而開頭導語部分又剛好說到來了很多動物需要用果汁來招待。所以用動物音效模仿節(jié)奏進行創(chuàng)編，一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力，對于能力較弱的幼兒，音效模仿也十分容易。另一方面與導語部分相呼應，說明我的動物客人越來越多，需要更多的果汁來招待，能夠更好的進行整節(jié)活動的語言銜接。

　　2、感受漸快。和朋友一起分享果汁

　　B段：打嗝、干杯

　　C段：打招呼

　　(三)、動作創(chuàng)編

　　1、邀請好朋友也加入這么一個歡快的隊伍吧。

　　跟著音樂，進行肢體律動：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。

　　2、舞會結束，樂器伴奏嘗試。

　　環(huán)節(jié)三反思：當幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對整個樂曲伴奏的時候，可以嘗試進行樂器演奏會環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱，教師部需要整段樂曲都進行伴奏?？梢苑侄?，分組伴奏，讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。

　　反思2：節(jié)奏律動環(huán)節(jié)

　　活動中，“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復出現(xiàn)四行，如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時候，會在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片，教師手拿鼓槌指著哪張圖片，幼兒就根據(jù)圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。

　　在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師如果指著圖片敲奏相應節(jié)奏，再進行更換所指圖片時，節(jié)奏就會滯后，幼兒就會跟不上正常的音樂節(jié)奏。我的做法是：指相應的圖片，在圖片旁輕敲“塔塔踢踢 # ”的節(jié)奏型，最后一拍“塔”，指向下一張圖片，幼兒便可以及時反映，節(jié)奏銜接緊湊不間斷，而且也能演奏出完整的節(jié)奏，節(jié)奏不會滯后!

27、幼兒園音樂活動觀摩課教案：《雨中的小花傘》

　　目標：

　　一、 在游戲中聽辨高低音。

　　二、用肢體感應高低音,體驗游戲的快樂。

　　三、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　四、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　音樂分析：

　　1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。

　　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。

　　3、已有經(jīng)驗：在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽辨高低音旋律的經(jīng)驗。

　　活動重難點：

　　重點：通過不同的游戲感應高低音。

　　難點：能夠認真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗游戲的快樂。

　　解決重難點的方法：

　　1、是通過進場游戲，樂器感應，肢體感應等不同的游戲來聽辨高低音的。

　　2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節(jié)課的難點。

　　隊形及樂器的擺放：

　　1、隊形順序：

　　隊形一：一豎行，教師帶領幼兒走圓圈。(進場)附(圖1)

　　隊形二：半圓形附(圖2)

　　2、樂器的擺放：

　　擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附(圖3)

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　軟墊VCD機CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌

　　活動過程：

　　1.故事表演，以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　指導語：今天我們要到森林里做客，現(xiàn)在準備出發(fā)啰!

　　(1)聽到樂曲中高音部分時，跟著老師做不同的動作。

　　(2)聽到樂曲中低音部分時，要全部蹲下。

　　2.感知體驗，在游戲中聽辨高低音。

　　(1)肢體游戲，感應高低音。

　　指導語：歡迎小朋友們來到美麗的森林!你瞧，小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧!

　　要求：敲木魚：跟著節(jié)奏輕輕走。

　　搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來的位置。

　　(2)聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發(fā)出的聲音。

　　提問：聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的?它們的歌聲一樣嗎?你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢?

　　小結：鈴鼓——較細的(高音); 木魚——較粗的(低音)

　　(3)認識高音譜號及低音譜號。

　　高音譜號：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

　　低音譜號：從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

　　(4)感受音樂。

　　指導語：今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂，音樂里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。

　　指導重點：初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音，并做一些高、低的動作。(5)模仿與體驗。

　　提問：什么動物是在天上飛的?什么動物是在地下走的?

　　音樂表現(xiàn)：高音時讓幼兒學飛行的動物飛高高，低音時學爬行動物低低的走。

　　3.音樂游戲：小雨傘之舞。

　　提問：我們要去參加森林舞會了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢?

　　(1)談談躲雨的方法。

　　(2)選擇軟墊做小花傘，創(chuàng)編躲雨的動作。

　　(3)隨樂進行音樂游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。

　　要求：聽到高音時幼兒自由跳舞，到低音時躲在傘下(軟墊)，并且做一個躲雨的造型。

28、幼兒園音樂活動課《我愛媽咪》教案

　　目的：

　　1、在音樂活動中感應AB兩段曲風及兩拍休止。

　　2、樂于參加音樂活動、并在活動體驗愛媽媽的情緒。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　準備：布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋

　　過程：

　　一、肢體意識

　　老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。

　　二、感應曲風

　　1、故事引導

　　母親節(jié)到了，大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽。

　　2、感應曲風

　　聽音樂感應A段快板，B段慢板音樂，并感知兩拍休止

　　1) 肢體

　　A段快板：休止/飛吻兩下(或拍手)。

　　B段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。

　　2) 布娃娃出去游玩，兩人一組

　　A段快板：休止/輕拍娃娃。

　　B段慢板：樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。

　　句尾/娃娃互親。

　　3)木魚

　　A段快板：休止/敲兩下。

　　B段慢板：樂句/木魚插上棒槌當果汁，喂娃娃喝。

　　4)砂蛋

　　A段快板：休止/敲兩下。

　　B段慢板：樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。

　　三、結束

29、大班音樂活動《我愛媽咪》獲獎教案及反思

　　活動目標：

　　1、學習語詞替換，增進愛家人的情感。

　　2、以不同方式繼續(xù)感應兩拍休止。

　　3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　掛圖、CD、黑板、粉筆、布娃娃，手搖鈴、木魚若干。

　　活動過程：

　　一、故事引導，引發(fā)興趣。

　　1、故事引導：小熊想要送頂草帽給媽媽，小貓咪想送雙芭蕾舞鞋給媽媽，而小狗想要送支染發(fā)膏給媽媽，寶寶也想送媽媽禮物，可是沒有錢怎么辦?(引導幼兒討論在沒有錢的激發(fā)幼兒的想象力：“沒有錢送什么禮物媽媽更喜歡呢?”)

　　2、欣賞音樂。

　　A段：聽音樂唱歌(休止部分作親吻或擁抱動作。)

　　B段：與媽媽互擁互抱，跟著樂句的起伏做動作。

　　二、語詞游戲

　　1、談話：除了愛媽媽之外，還要愛誰?(引導幼兒創(chuàng)編：我愛爸爸、我愛奶奶等等)，愛誰就就把這首歌唱給誰聽，那應該怎么唱呢?

　　A段：替換人物名稱，“我愛爸爸”、“我愛爺爺”、“我愛奶奶”“我愛......”，休止/創(chuàng)作呼應語詞的動作，如喝茶、打拳......

　　B段：替爸爸或爺爺、奶奶等扇風、按摩等。

　　2、引導幼兒個別大膽創(chuàng)編，然后過渡到集體學習。

　　(1) 教師示范。

　　(2)幼兒練習。

　　三、肢體樂器。

　　談話：除了愛家人外，還可以愛誰? (請兩兩好朋友出來)

　　A段;兩人牽手走出節(jié)奏，休止時自拍或原地跳兩下。

　　B段：兩人肢體互粘共舞。

　　四、樂器感受休止。

　　請幼兒選擇喜歡的樂器，拍出節(jié)奏和休止。(輪換)

　　1、教師清唱，幼兒看指揮練習。

　　A段：旋律/搖手搖鈴。

　　休止符/敲木魚。

　　B段：探索手搖鈴音色或以木魚槌于空中畫圖。

　　2、跟著音樂完整練習。

　　活動反思：

　　我選擇的是符合幼兒年齡特點的題材，恰逢正好5月分開展慶?！澳赣H節(jié)”的活動，我根據(jù)班上幼兒的情況，選擇了這個《我愛媽咪》的內(nèi)容。

　　歌曲游戲《我愛媽咪》它是AB形式的，僅有4句樂句，簡單有趣，很快孩子們都能朗朗上口。學唱兩遍孩子們幾乎就會了，我鼓勵孩子們大膽地替換語詞，本來還挺擔心會冷場，實際上我的擔心是多余的，瞧黎鏵就大膽地先舉手先發(fā)言：我的老師、我的老師，老師的笑容最美麗，每天帶我到操場游戲，親愛老師我愛你。他唱的時候因為口齒發(fā)音不清，惹得我哈哈大笑起來，但是我的心卻感到非常溫暖。接著許多小朋友都帶動起來，有的說我的外婆、有的說我的奶奶…….整個氣氛都活躍起來了。在感受兩拍休止符時，我鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)，孩子們有的拍頭、有的跺腳、有的拍肩……表現(xiàn)得非常好，只要做出不同的動作，他們就特別開心。

　　為了更好體現(xiàn)出活動中的親情氛圍，在B段，我請全班小朋友當起“寶寶”的爸爸媽媽，孩子們聽著音樂抱著自己的“寶寶”在搖搖，那神情簡直是可愛極了。

　　最后我請樂器寶寶和孩子們一起慶祝媽媽的節(jié)日，由于節(jié)奏簡單，孩子們在群奏的時候表現(xiàn)得也很棒!!

　　本次活動，我覺得最大的優(yōu)點是在于為孩子營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

30、幼兒園大班音樂活動《化石》觀摩課教案及活動反思

　　一、教學目標

　　1、初步感應回旋曲式ABACA。

　　2、通過語詞與肢體律動，感應A段中的重音。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　二、準備：

　　生活經(jīng)驗：了解化石的形成

　　三、過程：

　　(一)暖身活動

　　1、談話：你最喜歡什么動物?(幼兒造型)

　　2、播放情景音樂，師語言提示，幼兒做相應動作。

　　3、介紹化石

　　(二)回旋曲式ABACA

　　1、師：今天老師帶來了一首關于化石的曲子，里面的小化石在說話，我們聽聽，小化石在說什么?(示意幼兒回椅子上做好)(A段，拍膝蓋)

　　2、師：小化石說了什么?它是怎么說的?它(我是小化石)一邊說一邊還怎樣?(拍腿)

　　小化石邊說還邊在我們的大腿上跳舞，我們一起來試試。(帶動幼兒說我是小化石并拍膝)

　　這回我們跟著音樂一起來。(A段)

　　3、師：小化石除了在腿上跳舞，還可以在哪里跳舞呢?(創(chuàng)編不同部位拍手 跺腳)

　　4、這回我們跟著音樂一起來，讓小化石在我們身體的各個地方跳舞。(A段)

　　5、出示圖片化石

　　師：小化石自己太孤單了，它請來了2位好朋友，看看是誰?(蜜蜂、蝴蝶)

　　6、知道誰先跟化石做朋友么?我們一起來聽聽。(全曲)

　　7、它先跟誰做朋友呢?蜜蜂和蝴蝶誰的翅膀振動得比較快?(請個別幼兒上來做出蝴蝶、蜜蜂飛行的動作。)

　　8、我們再來聽聽音樂里是蜜蜂先飛來還是蝴蝶先飛來?(全曲)確定出來到順序(蜜蜂 蝴蝶)

　　9、那小化石只出來一次嗎?聽聽小化石出來跳了幾次舞?(全曲播放，邊播邊擺放圖譜)(擺圖譜提示語：是誰?是誰?我們一起來飛，飛高高，還可以怎么飛?)

　　10、先是誰出來?(化石)接著呢?(蜜蜂)接著?小化石共出來了幾次，最后變成了什么化石?(魚化石)我想變成魚化石應該怎么變?魚化石是硬的還是軟的?那應該怎么走呢?走的步是重的還是輕的?(個別示范集體學)

　　你會嗎?一起試下。邊走邊念：我是X化石。

　　11、師：除了魚化石，還可以變成什么化石?(個別創(chuàng)編，集體為其念兒謠。師評價指出明顯特點 它走的時候是很硬的，說一個字就走一步)

　　12、集體創(chuàng)編，邊念邊做動作。(全曲)

　　師：請大家一起變變變，變成你喜歡的化石。你是什么化石?我們跟著音樂一起來。

　　看，這里還有一只跟別人不一樣的化石。

　　師：這時，誰來了?(蜜蜂)它飛高高，飛低低。

　　(三)角色表演

　　1、師：魚化石、蜜蜂、蝴蝶都出來了 ，他們想出來表演，還帶來了軟墊、拉拉彩球、水袖，你覺得這三件衣服穿在誰身上最合適?(討論三種角色適合的道具)

　　2、幼兒自選道具打扮自己

　　師：現(xiàn)在請小朋友選自己喜歡的角色，用這些道具給自己打扮一下。(選道具)

　　師： 蜜蜂蜜蜂在哪里/我是小蜜蜂。

　　介紹游戲規(guī)則：先是誰出來?(化石)化石的音樂停后你就在原地變成化石不懂，接著是誰出來?(蜜蜂)蜜蜂就可以圍著化石跳舞 ……

　　是你的音樂的時候你就出來中間跳舞，沒到你出來的音樂時候在旁邊做造型。

　　3、配樂來一遍，并集體進行評價：誰表演的好不好?好在哪里?(全曲)

　　化石：念兒謠了沒?腳步重不重?跟音樂了沒?

　　(小化石：變變變變成X化石

　　蜜蜂飛高高 飛低低

　　蝴蝶飛呀飛可以在后面飛，還可以怎么飛?)

　　XX 表演得好不好?

　　最后化石出來的時候，所有的動物都要出來一起唱歌跳舞。

　　4、配樂來一遍。(全曲)

　　師：你們除了變成魚化石，還可以變成什么化石?怎么做?

　　這回你可以變成你喜歡的化石，好么?嘴里要念出來你是什么化石。

　　五、結束

　　表演直接出去

　　設計意圖：

　　幼兒都去過博物館看過恐龍化石，對化石的形成有著極大的興趣，整天三五成群地圍在一起討論，根據(jù)本班孩子的興趣，我設計了一系列關于化石的課程，如：化石是怎樣形成;認識各種化石;介紹一些地質(zhì)災害等。本周我以圣?！秳游锟駳g節(jié)》之(化石)的曲子設計了這節(jié)音樂游戲《化石》。

31、幼兒園歌曲游戲優(yōu)秀教案和教學反思：《我愛媽咪》

　　目標：

　　1、感應休止。

　　2、語詞替換練習。

　　3、唱名旋律。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動重點：感應休止。

　　活動難點：樂器感應節(jié)奏和休止

　　活動準備：

　　1、故事掛圖P1、2，音樂CD。

　　2、布娃娃、紗巾、木魚、手搖鈴人手一份。

　　3、大、小五線譜各一幅。

　　活動隊形：坐位半圓形;活動時，分散站立。

　　活動過程：

　　(一)肢體意識

　　老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。

　　老師：小朋友，你們?nèi)ミ^公園嗎?有沒有和你認識的朋友遇見過呀?遇到你的朋友你是怎樣和他打招呼的。(幼兒回答，并要求大家來學他的動作)

　　音樂：學生自由散步。

　　音樂停：學生互相擁抱或碰觸肢體。

　　反思：在一開始的肢體意識暖身中，讓孩子放開肢體，輕松融入活動。通過自由散步，相互擁抱、碰觸身體，為下一環(huán)節(jié)活動的常規(guī)做好鋪墊。

　　(二)故事引導：

　　小朋友，有一個節(jié)日是媽媽的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))今年的母親節(jié)又快到了，大家都歡天喜地得準備慶祝這個快樂的日子。寶寶和小熊、小花貓、小狗也熱烈地討論著要送什么禮物給媽媽。(出示圖2)看看小貓和小熊，它們在想送什么給媽媽呢?點在一旁聽到了，雖然她沒錢買禮物，但也想給自己親愛的媽咪一個驚喜。媽媽愛寶寶，你們愛媽媽嗎?你們是怎么愛媽媽的呢?(幼兒發(fā)言)現(xiàn)在我?guī)砹艘皇赘瑁小拔覑蹕屵洹?，里面有寶寶對媽媽，媽媽對寶寶的愛。我們一起聽聽看?/p>

　　反思：老師用故事引導，述說小動物送禮物給媽媽，為什么小動物的禮物媽媽最喜歡。從了解媽媽的喜好出發(fā)，讓幼兒討論怎么樣愛自己的媽媽。孩子都能大膽地說出自己的想法。如這時老師能進一步提問孩子怎樣去關心身邊的親人，也許更能讓孩子表達自己對親人的愛。

　　(三)感應曲風

　　1、肢體

　　A段快板：休止/飛吻兩下(或拍手)。

　　B段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。

　　老師：寶寶是怎么愛媽媽的?(送媽媽一個吻，親親媽媽)那媽媽對點點說什么呀?(“親愛的寶貝，你最可愛，媽媽愛你”教師邊說邊做動作。)如果你是媽媽，你會怎樣愛你的寶寶的呀?。

　　2、布娃娃

　　兩人一組雙手共持紗巾

　　老師：我這有些娃娃，你們來當爸爸、媽媽。組成一個家，照顧一個寶寶。用搖籃帶著寶寶出來散步，

　　A段：休止/親布娃娃或輕拍。

　　B段：樂句/帶著娃娃慢走散步或搖搖籃。

　　句尾/娃娃、爸爸媽媽之間相互問候。

　　老師：領著你的小寶寶回到位置上休息一下吧。

　　反思：孩子們很喜歡照顧布娃娃的游戲。通過道具來感應樂曲中的休止，孩子完成的很好。這個環(huán)節(jié)的逐步解決活動的重點。

　　(四)語詞游戲

　　語詞替換及感應休止

　　教師：你們除了愛媽媽，還愛誰?愛誰就唱歌給誰聽。教師引導幼兒大膽創(chuàng)編、替換歌曲中的語詞。

　　A段：旋律/替換人物名稱“我愛爸爸”“我愛爺爺”“我愛……”

　　幼兒自主創(chuàng)編詞語，教師給予肯定與指導。

　　A段： 休止/創(chuàng)作呼應詞語之動作。

　　B段：替好朋友或爸爸、媽媽等扇風、按摩等。

　　反思：通過以上環(huán)節(jié)的學習，在故事的引導下，孩子表達了自己對家人的愛。也知道如何從別人需要出發(fā)去關心他人。所以這一環(huán)節(jié)，老師重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、替換歌曲中的語詞。

　　(五)樂器感應節(jié)奏和休止

　　師：你們會聽著音樂，愛自己的家人，那你們想不想用樂器來演奏出來?

　　(1)教師用手搖鈴敲出旋律節(jié)奏，幼兒徒手跟著拍。

　　(2)師：休止的地方我們用木魚來演奏，誰知道要怎樣敲?(可請一名幼兒上來試試)

　　(3)聽音樂演奏樂器。

　　A段：旋律/輪手搖手搖鈴。

　　休止符/敲木魚。

　　B段：探索手搖鈴音色或以木魚槌于空中畫圖。

　　反思：節(jié)奏練習是一個比較困難的環(huán)節(jié)，教師先讓幼兒幼兒徒手跟著拍來感知節(jié)奏，初步熟悉節(jié)奏，然后在讓幼兒用樂器來拍節(jié)奏，從淺入深地學習節(jié)奏，過度自然、輕松。逐步解決活動的難點。

　　(六)唱名旋律

　　復習五線譜，認知唱名：do, re, mi, fa, sol.

　　1、教師講解五線譜：五線譜是由五條線和四個間組成。

　　2、認知唱名：do、re、mi、fa、sol。

　　3、介紹級進與跳進。

　　反思：幼兒能在老師的引導下唱出唱名并進行模唱。

　　(七)幼兒聽音樂《我愛媽瞇》拍手出教室。

32、幼兒園音樂課優(yōu)秀教案歌曲《我愛北京天安門》教學設計與反思

　　歌曲《我愛北京天安門》教學設計與反思

　　活動目的：

　　1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏

　　2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動

　　活動準備：

　　歌曲《我愛北京天安門》 天安門掛圖

　　活動過程：

　　一、 交流喜愛天安門的理由

　　1、昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方?

　　2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么?

　　教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。

　　二：欣賞歌曲我愛北京天安門

　　1、聽完這首歌你有什么感受?

　　2、這首歌里唱了些什么?

　　3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。

　　4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門?唱的旋律一樣嗎?

　　三：學唱歌曲

　　1、跟上樂曲的節(jié)奏學唱歌曲

　　2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。

　　《我愛北京天安門》教學后記

　　這節(jié)課我的整體安排是先欣賞《我愛北京天安門》。

　　在欣賞《我愛北京天安門》的環(huán)節(jié)中，我先沒有將歌曲名稱告訴學生，而是先讓學生聽一遍，然后猜一猜歌曲講了些什么，當?shù)诙樾蕾p時我要求學生認真聽，聽一聽歌曲一共分為幾段，哪一段和哪一段一樣;由于我認為大部分學生在幼兒園聽過這首歌曲，所以在一次備課中我想學生可以回答出來，但經(jīng)過上課下來，我發(fā)現(xiàn)有的學生天賦很好，能夠聽得出來，但是大部分學生都回答不上來，經(jīng)過我認真的反思，我想小朋友能夠會唱的歌不一定能夠分析它，而這正是本節(jié)課的難點，逐步的叫學生來了解掌握分析理解歌曲的能力，所以在二次備課的時候，我仍然是先讓學生自己聽，盡量用動作等形式提醒他們，當學生實在理解不上去，我再隨音樂打手勢分別出示第一二三段，然后再來說一說為什么我是這樣分的，接下來我再問哪一段和哪一段一樣時，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生很快就感受到了，能夠及時的做出回答。

　　在一次備課欣賞的部分我安排了兩個環(huán)節(jié)，分析完段落后，先是“聽到獨唱時把小手舉起來，聽到齊唱時將小手藏起來，看看誰聽得最仔細，反應的最快”，然后再“隨音樂讓學生加上美麗的舞蹈”，但是經(jīng)過第一節(jié)課上完，我覺得聽獨唱舉手部分學生的興趣極高，所以我在接下來的課中將兩部分調(diào)換了一下，現(xiàn)編舞蹈再聽獨唱或齊唱，這個環(huán)節(jié)結束以后，伴著學生熱烈的氛圍，直接問一問“同學們感覺快不快樂啊?”學生很自然的回答：快樂?！澳敲蠢蠋熯@里有一首《多快樂》，同學們聽一聽他們?yōu)槭裁催@么快樂呢?”這樣很自然的就過渡到了學習歌曲的環(huán)節(jié)，在歌曲學唱的過程中仍然要注意音準和節(jié)奏的強調(diào)，學唱完后再拿打擊樂器來為歌曲邊唱邊伴奏。有的班級接受能力好時間有剩余也可以分組來比一比賽，點評一下優(yōu)缺點。

33、幼兒園大班音樂活動《我是貓》教案反思

　　設計意圖：

　　最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子老是在學小動物的叫聲，并且學得有模有樣。我也參與其中，去當他們忠實的聽眾，由于我的加入小朋友們對小動物叫聲的好奇心和認知欲也隨之增加。所以，我想通過音樂活動《我是貓》以歌唱的形式展示一種動物——貓。通過四段樂句表達四種類型的貓，再加上不同聲音的模仿增加了趣味性的同時也讓幼兒對貓產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　大班的孩子已有一定的歌唱能力，能嘗試表達音高以及音色的變化。《指南》中指出：教師要創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此活動會通過音色、音高、嗓音、動作的變化來展示不同性格的貓，讓孩子在游戲中體驗藝術的快樂。

　　活動名稱： 我是貓

　　活動領域： 大班藝術

　　活動目標：

　　1. 初步學唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點。

　　2.嘗試不同的嗓音及肢體動作來表現(xiàn)不同特點的貓咪。

　　3.感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動重、難點：

　　重點：能在傾聽中自主跟唱并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)不同特點的貓。

　　難點：能運用不的嗓音表示不同特點的貓。

　　活動準備：PPT音樂圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入，讓幼兒感受貓咪不同外形及性格特點 。

　　1.師：小朋友們，都喜歡小動物嗎?你們都喜歡哪些小動物?

　　2.出示圖片：今天啊，老師給你們帶來了我最喜歡的小動物，你們來看看它是誰?它是怎么叫的?小朋友，學得可真像啊!

　　3.出示不同貓咪的圖片：你們喜歡哪一只?這些貓帶給你什么感覺，又會發(fā)出什么樣的聲音?

　　(世界上有不一樣的貓，他們的聲音可能不一樣)(原來不同的貓咪叫聲是各不相同的)

　　二、發(fā)聲練習，進行長短音及音色探索

　　1.師出示毛線團說：“這是什么啊?(毛線團)對，小貓咪最喜歡和它玩了。老師請你們來當小貓咪，和毛線團一起玩游戲好嗎?”

　　2..毛線球來玩游戲了：

　　(1)小貓咪看到毛線拉的長長的，小貓的叫聲就長;看到毛線拉的短短的，小貓的叫聲就短。

　　(2)(小貓還會根據(jù)毛線團位置的高低來發(fā)出不同的聲音)看到毛線團拿的高高的，小貓的叫聲就高;看到毛線團拿的低低的，小貓的叫聲就低，我們來試一試。

　　三、學習歌曲，嘗試表現(xiàn)不同性格的貓

　　1、引出情境、教師完整范唱,引導幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

　　——出示圖片：寵物商店里有四只不一樣的貓咪,希望你們成為它們的小主人,究竟挑選哪一只帶回家?聽聽它們是怎么介紹自己的。

　　2、教師進一步范唱,引導幼兒關注音色變化與貓咪角色特點的關系。

　　——它們都是怎樣的貓?你最喜歡什么貓?(師出示四種貓的圖片)

　　3、幼兒完整學唱，嘗試表現(xiàn)不同性格特點的貓咪。

　　——小朋友們，它們在自我介紹時聲音有什么不同嗎?哪不同?

　　(1)幼兒通過對比，分析角色特點。

　　師：為什么可愛貓和威風貓的聲音唱的時候那么不一樣?

　　幼：粗粗的聲音來表現(xiàn)威風貓的，這樣聽起來厲害一點，就像大老虎的聲音。

　　師：是呀，可愛貓的聲音細細的，威風貓的聲音粗粗的。我們通 過聲音的粗細可以把它們的特點表現(xiàn)出來。

　　幼：可愛貓唱歌時笑瞇瞇的。

　　師：是啊，除了聲音，表情的配合也很重要。

　　師：調(diào)皮貓和帥氣貓唱的時候有什么特別的地方?

　　幼：調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。

　　師：你聽出調(diào)皮貓是活潑好動的，帥氣貓是充滿自信的。

　　(2)幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲(用變化后的嗓音唱)，教師用動作提示歌詞順序以及角色特點。

　　師：四只小貓都那么可愛，我們一起把它們唱到歌里去吧。

　　(3)鼓勵幼兒用變化音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點的貓。

　　師：剛才我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢?挑戰(zhàn)一下吧!

　　四、幼兒創(chuàng)編不同特點貓的動作。

　　——不同的貓咪，我們可以用不同的動作來表示，請小朋友來為它們設計一個經(jīng)典的動作吧!

　　——教師可用簡單的動作提示幼兒創(chuàng)編。

　　五、游戲:《選貓咪》

　　以選貓咪為情節(jié),幼兒進行表演唱,用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點的貓咪。

　　六、延伸

　　每一只貓咪都很可愛,都是人類的好朋友,需要我們?nèi)リP心和愛護。這四只小貓咪還想請你們?yōu)樗鼈兊耐樵O計動作，那我們就去寵物店幫幫它們吧!

　　大班音樂游戲《我是貓》教學反思

　　本次活動的內(nèi)容很簡單，主角就是《貓》，我設計了四種不同形態(tài)的貓：可愛貓、調(diào)皮貓、威風貓、帥氣貓。活動開始由我喜歡的動物引到不同貓咪的圖片而導入主題，讓幼兒觀察它們的不同并學一學不同的叫聲;接著，借用毛線團讓幼兒做發(fā)聲練習，進行長短音及音色的探索，使幼兒更快的進入貓的情境中;然后，我使用了不同的聲音來介紹這幾只貓，加深了幼兒對這幾只貓的認識;再接著以情境式的形式讓幼兒進行創(chuàng)編動作來展示不同貓的特點;最后以游戲形式分角色演唱來鞏固歌曲內(nèi)容。

　　首先，我覺得這個活動的內(nèi)容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應該是很熟悉的。其次，我利用新穎的教學形式，一首歌使用了四種不同的演唱風格，增加了幼兒的挑戰(zhàn)性，也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性提高了，激發(fā)了幼兒學習的興趣。 但由于我對四種貓咪音色的表現(xiàn)和引導不明確，導致在第三環(huán)節(jié)中幼兒并未在不同音色上體現(xiàn)出不同貓的性格特點。因此，導致我在接下來的環(huán)節(jié)設置中失去控制，活動效果并沒有達到我預期的要求。還有，在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

　　通過我的反思，我將好好調(diào)整，努力體現(xiàn)“以孩子發(fā)展為本”的教育理念。教學是一種科學活動，也是一種創(chuàng)造活動，更是一種藝術活動。要開展好一個優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，要結合很多因素：教師的素養(yǎng)、語言的功底、靈活的教學機智等，我唯有在每一次的教學實踐中不斷摸索、反思，才能真正的讓活動精彩，讓教學閃光。

34、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班音樂《我愛我的幼兒園》反思

　　活動目標：

　　1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、師生問好。

　　師：小朋友們好。

　　生：老師你好。

　　(唱出來，注意速度放慢)

　　二、練聲。

　　簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

　　律動

　　三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

　　師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

　　小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

　　瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

　　讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

　　四、熟悉歌詞。

　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

　　生：朋友。

　　師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

　　生：快樂。

　　師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

　　五、學唱歌曲。

　　師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

　　師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

　　師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

　　師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

　　節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

　　六、加上樂器伴奏。

　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發(fā)一個

　　2、放音樂，加上小樂器。

　　七、表演唱。

　　今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

　　八、小結。

　　師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。

　　活動反思：

　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

35、幼兒園大班音樂活動《五只小青蛙》公開課教案反思

　　一、活動目標：

　　1.感受歌曲活潑歡快的風格，仔細聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲的重復與變化，能用簡單的符號記錄對歌曲段落歌詞的猜測，豐富自主學唱經(jīng)驗。

　　2.能用好聽的聲音演唱，討論并用多形式進行演唱歌曲。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　二、活動準備：

　　人手一份紙、筆

　　三、活動過程：

　?、迓牨娓枨白啵聹y歌曲主題

　　師：我?guī)Я艘皇赘枨?，這首歌曲是關于動物的，猜一猜可能是關于誰的歌曲?為什么?

　　小結：仔細聽就能根據(jù)音樂中的聲音會猜到音樂模仿一些動物的。會是你們猜的動物嗎?

　?、嫘蕾p并演唱歌曲第一、第二段，聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復與變化

　?、毙蕾p第一段，感受歌曲的活潑與歡快

　　師：我們來聽一聽歌曲的第一段，仔細聽歌曲中五只小青蛙要做什么事情?(第一段 第一遍清唱)

　　師：這段歌曲給你什么感覺?有什么特別的地方嗎?(引導幼兒說說節(jié)奏的歡快、象聲詞嗯嘖嘖……、呱呱)(第二遍)

　　師：我們跟著音樂一起來把五只小青蛙抓蟲子的事唱一唱吧。

　?、残蕾p第二段，發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復與變化

　　師：我們接下來往下聽，第二段和第一段有什么相同的地方?又有什么不一樣的地方?

　　小結：這兩段歌曲的旋律一樣，歌詞有些小變化，青蛙的數(shù)量在第二段有了減少。

　?、惩暾蕾p第一、第二段找出歌詞變化的規(guī)律

　?、艓煟焊枨械臄?shù)字從五變成了四，是不是這樣呢，我們兩段連一起來聽一聽。

　　小結：用心聽，仔細想，我們就能夠發(fā)現(xiàn)歌曲里的秘密。

　?、蒲莩谝弧⒍?/p>

　　㈢根據(jù)歌曲的特點進行自主學習歌曲，猜測、記錄歌詞內(nèi)容

　?、艓煟翰虏逻@首歌曲有幾段?為什么?請你用簡單的符號來記錄一下，怎樣可以又快又準確的來記錄?

　?、品窒斫涣饔涗浉柙~的方法

　　師：你們能夠看懂嗎?聽聽這個小朋友是怎么想的?我們看著這個小朋友記錄的歌詞，一起來把后面的三段唱一唱。

　　⑶傾聽最后一段，聽辨結尾

　　師：最后一段是不是像這個小朋友猜的那樣呢?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(我們再來聽一聽，一邊聽你也可以調(diào)整一下你的圖譜。)

　?、柰暾莩枨?/p>

　　師：我們來看著你們畫的圖譜一起來把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。

　?、橛懻摬⒂枚喾N形式進行演唱

　?、睅煟耗銈兛创蠹乙贿吢?，一邊想就把歌曲學會了，大班小朋友怎樣把歌曲唱得更好聽，更美呢?除了大家一起唱，還可以怎么唱?有什么好的方法?

　?、哺鶕?jù)討論的方法進行演唱

　　教學反思

　　本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

　　在導入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學習歌曲建構橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。

　　《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習的重要途徑。”“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個一組進行游戲，并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。

　　整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎;又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

36、幼兒園大班音樂活動《河豚冒險記》公開課教案反思

　　課程分析：

　　在《河豚冒險記》這一活動中，我采用了游戲化的情境教學，根據(jù)樂曲ABA的三段體結構設計了一個關于河豚逃生的故事貫穿活動始終，利用故事和道具創(chuàng)設情境，并在情境中運用游戲引導幼兒感知音樂，進行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主，對抽象的樂段理解能力不強，在音樂活動中采用情境教學法可以加強幼兒的學習和理解，同時提高幼兒的學習興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動，因為游戲能帶給幼兒以快樂，并讓幼兒在快樂中得到教育。

　　大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段，他們喜歡節(jié)奏歡快熱烈的樂曲，根據(jù)這一年齡特點，我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》，它采用“ABA”的曲式，樂段間形成鮮明的對比，節(jié)奏歡快熱烈，適宜大班幼兒欣賞。A段節(jié)奏歡快，旋律跳躍，合著從容連貫的旋律線，形成了輕松安詳?shù)姆諊?B段突然加快速度，較強的音響使得段落之間對比明顯，粗獷而富有激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到A段，最后在寧靜安詳中結束。大班幼兒在輕易聽辨區(qū)分ABA三段體結構的的基礎上，還能更為細致地欣賞音樂的元素，因此我將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的細節(jié)上，感受A段旋律的斷頓與連貫，用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示，為了更好地感受B段的節(jié)奏型和休止，我采用角色游戲，輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗，感受其緊張熱烈的氛圍。

　　河豚是一種很特殊的魚類，它遇到危險會吸入空氣浮上水面，河豚吸氣上浮的現(xiàn)象正體現(xiàn)了物體質(zhì)量不變，體積變大，密度變小這一物理原理。在活動中，我通過創(chuàng)設游戲性的情境，引導幼兒在玩中學，自主發(fā)現(xiàn)這一物理現(xiàn)象。

　　課程目標：

　　1.在初步感知舞曲的結構和特性中認識河豚并知道其上浮和下沉的原因。

　　2.在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止符。

　　3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發(fā)對音樂的喜愛之情。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　課程準備：經(jīng)驗準備：幼兒有繪畫各種線條的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：音樂、視頻、河豚標本、鯊魚頭像，黑板、場景(水草叢-石頭山-貝殼屋)

　　課程過程：

　　一、視頻導入，激發(fā)興趣

　　1.出示標本，觀看視頻。

　　師：你們認識河豚嗎?在這條河豚身上發(fā)生了一個可喜可悲的故事，請小朋友們來仔細看一看哦!

　　2.回憶視頻，梳理故事

　　師：在動畫片里你看到了什么?河豚為什么會飛起來?為什么肚子變大了?為什么吸氣?

　　師小結：是的，一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀，又是切菜，把它嚇得肚子都鼓了起來，就像一個氣球一樣，大得不得了。然后，它的肚子里裝滿了氣，就像氣球一樣飛上天啦，當它正得意的時候，災難又一次降臨“bong”，它撞到了一把刺刀上，然后就開始漏氣了，到處亂竄，最后還是落到了地上。

　　3.故事后續(xù)

　　師：善良的廚師看見河豚這么想逃生，于是便把它放回了海里。

　　二、分段感受音樂，進行角色游戲

　　A段：順利逃生的河豚心里高興極了，它心想：天吶!我真是太幸運了，我要跳支舞蹈慶祝一下。

　　師：今天，你覺得小河豚會跳一支什么舞呢?如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話，你準備跳的是什么線條的舞?(個別提問，教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來)你想跳什么線條舞，你來跳給大家看一看，老師把你的舞蹈畫了下來，看看是不是這樣?它柔柔的，就像波浪一樣，我們就叫它波浪舞吧!

　　1.嘗試隨樂動作，教師語言幫助

　　師：讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧!

　　2.自主隨樂動作，教師角色介入

　　師：哇!你們的舞蹈真是太美了，老師也忍不住想?yún)⒓恿?，你們愿意?讓我們一起來跳舞吧!

　　師小結：哇!你們的舞蹈真是太優(yōu)美了，跳累了吧，小魚們請回座位上休息一會兒了。

　　B段：跳完了美妙的舞蹈，小河豚在慶幸自己的同時它又在想：要是下次再遇上敵人，我能不能還像上次一樣幸運地得救呢?河豚游啊游，突然，它看見一個龐然大物，“它的牙齒好尖，一顆、兩顆、三顆…媽呀!是鯊魚!”鯊魚看見了河豚，快速的又追了上來，小河豚連忙藏在一片水草中，可是水草動來動去，鯊魚一下就發(fā)現(xiàn)了它;它趕緊趴到石頭下面，沒想到它的尾巴露出來了，鯊魚一口就咬碎了大石頭;最后，河豚只好鉆進了貝殼里，誰知河豚太胖了，根本就鉆不進去，鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼，小河豚被嚇得四處逃竄。

　　1.教師提問，梳理故事情節(jié)

　　師：河豚躲在了哪些地方呀?

　　2.理解故事，感受音樂節(jié)奏

　　師：鯊魚拼命地追著河豚魚，小河豚趕緊藏在水草中。

　　3.角色分配，第一次嘗試游戲，教師語言幫助

　　師：接下來老師來當大鯊魚，你們就是小河豚。

　　4.第二次角色游戲，教師適當語言引導

　　師：小河豚們，剛剛的游戲好玩嗎?想不想再玩一次?

　　5.教師小結，通過游戲感受音樂緊張的旋律

　　師：剛剛逃生的時候你的心情是什么樣的?

　　C段:河豚拼命地往前游，可是鯊魚游得太快了，他一個猛沖，差點就咬到了河豚的尾巴，小河豚被嚇得猛吸一口氣，這個時候，你猜猜它的肚子會有什么變化?是的，他的肚子變得和氣球一樣了，然后它會發(fā)生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮，鯊魚怎么也追不上它，小河豚再一次幸運地得救了，它浮上了海面，一陣風吹來，浪花把它卷到了岸邊。(吸-浮 躺，動作暗示)

　　1.教師提問，梳理故事情節(jié)

　　師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?

　　2.欣賞音樂，進行游戲

　　師:它真是一條幸運地河豚，讓我們跟著音樂一起玩一玩。

　　師:玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運的河豚再一次順

　　利逃生了，你覺得它現(xiàn)在的心情是什么樣的?

　　三、感受音樂，完整游戲

　　1.結合圖譜，完整欣賞故事

　　師：小河豚的經(jīng)歷真是有驚無險，我們一起再來感受一下吧!

　　2.融入情境，完整游戲

　　師：小河豚逃生的故事有趣嗎?讓我們再來玩一玩吧!

　　四、活動延伸

　　師：小河豚終于順利逃生了，現(xiàn)在它感覺有點累了，想回家休息了，我們和客人老師說再見吧!

　　課程反思：

　　充分的活動準備為活動的成功開展提供了可能。我創(chuàng)設了海藻、石頭、貝殼這三個場景，增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認識大多僅限于電視、書本和網(wǎng)絡，缺乏直觀經(jīng)驗，所以我準備了河豚的標本，讓幼兒與河豚親密接觸，通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經(jīng)驗。隨后播放動畫片，通過啟發(fā)式的提問幫助幼兒梳理知識，讓他們明白河豚受到刺激會吸氣，吸氣之后會浮起來，漏氣了又會沉下去。最后，通過提問：猜猜河豚回到海里之后會發(fā)生什么事情呢?巧妙地設下懸念，為“線條舞”埋下伏筆。導入環(huán)節(jié)中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認識河豚，為后面解決活動重難點做鋪墊。但縱觀整個活動，沉浮的原理滲透得不夠明顯，我還需要改進。

37、幼兒園大班音樂活動《詠柳》公開課教案反思

　　【活動目標】

　　1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》。(重點)

　　2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。(難點)

　　3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統(tǒng)戲曲感興趣。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經(jīng)典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》;

　　物質(zhì)準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。

　　【活動過程】

　　1. 欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

　　(1)播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

　　提問：跟平時唱的歌曲有什么不同?曲調(diào)有什么特點?

　　小結：這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。

　　(2)鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發(fā)聲練習。

　　2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。

　　(1)教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。

　　提問：我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞?

　　(2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。

　　提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的?

　　小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

　　3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

　　提問：你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?

　　(1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。

　　(2)感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節(jié)拍拖足。

　　(3)分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。

　　提問：“不知細葉誰裁出”表達了么樣的情感?適合用什么樣的表情和聲音演唱?“二月春風似剪刀”表現(xiàn)了什么?怎么演唱?

　　小結：帶著感情，注意間奏、常準拖腔，就能表現(xiàn)出黃梅戲的婉轉(zhuǎn)動聽。

　　(4)幼兒嘗試分兩組輪唱。

　　4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

　　(1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

　　提問：我們兩人的眼神、動作是什么樣的?

　　鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)眼神對看、動作高低的配合，學習甩袖、云手等動作。

　　(2)幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。

　　(3)邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。

　　(4)幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

　　5.戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

　　活動反思：

　　《詠柳》是賀知章所寫的，這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風給大地帶來了一派生機。 對于幼兒園的孩子來說，直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難很多，所以將本次活動進行了改編，利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動對幼兒來說非常的新穎，是一種全新的活動形式，采用的是黃梅戲的演唱方式，幼兒第一次接觸戲曲，特別感興趣。本節(jié)活動的難點就是在熟悉古詩的基礎上，能用黃梅戲調(diào)歌唱出來。對此，我運用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏，并通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點。整個活動讓幼兒對黃梅戲和古詩產(chǎn)生了很大的興趣，同時也對中國的文化了解更多。我想在以后的活動中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來開展活動，讓幼兒成為活動的主人，真正做到讓幼兒在學中玩、玩中學。

38、幼兒園大班音樂活動《斗舞》公開課教案

　　【作品分析與設計思路】

　　l、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險故事一段來貫穿整個音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。

　　2、從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個音樂游戲?qū)τ變禾岢龅?/p>

　　層層挑戰(zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務。

　　二、相關教學資料

　　繪本故事《不一樣的卡梅拉》

　　【游戲玩法建議】

　　整個游戲過程，都用輪流交替的形式進行，老師做動作的時候，幼兒不做，仔細觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動作。

　　三、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、初步感受歌曲2/4的旋律特點，熟悉歌曲的AB結構。

　　2、能通過觀察模仿怪獸的各種動作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的各種形態(tài)，與怪獸進行斗舞。

　　3、知道斗舞時，要仔細觀察，輪到自己做動作時，要做與對方一模一樣的動作。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　【活動過程】

　　(一)以“卡梅拉一一我能打敗怪獸”的故事情境，引入游戲活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：孩子們，還記得我嗎?我是誰?(卡梅拉)，是雞螞媽，你們是誰呢?(卡梅利多)，是我可愛的小雞。你們知道嗎?就離我們不遠的地方，有一個大怪獸，它的舞跳的可棒了，它送來一封挑戰(zhàn)書，想和我們進行一場斗舞比賽，你們做好這個準備沒有?那就跟著雞媽媽開始練練我們的本領，可是，要學會雞媽媽的本領，必須做到：我做動作的時候，你們不能動，仔細看，認真學，我做完以后，你們開始做和我一模一樣的動作，一定要記住哦!好，我們開始練本領了：

　　1、以游戲形式導入活動，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學會輪流。

　　(1)、念節(jié)奏：(坐)

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。(動作1)

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。(動作2)

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。(動作3)

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。(動作4)

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　‘提問：

　　師：你是怎么跟雞媽媽學本領的?

　　幼兒：雞媽媽做動作的時候，我們不做，仔細觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動作。

　　師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動作了，你們來幫我想想?(幼兒坐著創(chuàng)編一個動作，教師提念)

　　(2)、唱節(jié)奏：(坐)

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。(動作1)

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。(動作2)

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。(動作3)

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。(動作4)

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　(3)、合音樂：(站)

　　師：接下來雞媽媽教的本領和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰(zhàn)?

　　2、老師和幼兒合音樂進行“輪流交替”做動作練習。

　　(二)根據(jù)音樂節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編卡梅里多挑戰(zhàn)怪獸的各種形態(tài)動作。(圈上)

　　l、聽音樂，幼兒進行動作創(chuàng)編。

　　師：剛才是你們跟我學，現(xiàn)在我想跟你們學了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個不一樣的動作哦!(放音東，幼兒進行自由創(chuàng)編)

　　2、請個別幼兒將創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)出來，教師分別從動作、表情、方位等方面進行引導。

　　師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領來，你們先做，我來跟你這樣做。

　　3、幼兒合音樂節(jié)拍進行動作展示，觀察教師模仿的是誰的動作。

　　師：我剛才做的誰的動作?知道我為什么學他的動作嗎?(動作合著音樂的節(jié)奏，有兩個不一樣的動作)

　　師：我又來跟你們做動作了，這次我要學不僅合著音樂節(jié)奏，動作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦!

　　(三)引出B段音樂，表現(xiàn)卡梅里多和怪獸斗舞場景。

　　l、教師用情境引出B段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進行斗舞比賽。

　　2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。

　　比賽規(guī)則：怪獸先出題，請你跟著怪獸做，然后交換，卡梅利多出題，怪獸跟著你來做。3、合音樂節(jié)拍進行B段音樂練習

　　4、幼兒評判出輸贏結果。.

　　評判標準：a、對方在做動作的時候，另—方動沒有?

　　b、誰的動作合上音樂的節(jié)奏變化沒有?各自做了幾個動作7.

　　c、雙方的動作有沒有上下左右的變化?

　　(四)和怪獸進行斗舞，感受游戲的快樂。

　　怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。

　　(怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開始，不重復A段音樂)

　　四、友情提示

　　1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。

　　2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動作的疊加，動作的方位上來遞進增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準備的一個挑戰(zhàn)動作，結果怪獸做了兩個，當幼兒準備兩個挑戰(zhàn)怪獸動作時，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強。

39、幼兒園大班音樂活動《拉拉勾》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲生氣、傷心、開心等不同的音樂情緒，唱準切分音和休止符，嘗試用不同力度的聲音有表情地演唱。

　　2.會用不同的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，能說出其他和好的方式。

　　3.懂得好朋友間要互相原諒，體驗與朋友一起的快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1.知識準備：提前學會《表情歌》

　　2.物質(zhì)準備：《拉拉勾》動畫視頻、歌曲圖譜

　　活動過程：

　　一、歌表演《表情歌》引出課題，為學習新歌做鋪墊。

　　重點指導：唱準歌曲中的切分音，能生動的表現(xiàn)生氣、傷心、高興等不同音樂情緒。

　　二、觀看視頻《拉拉勾》，完整欣賞歌曲。

　　提問：你聽到歌曲中唱了什么?三、結合圖譜，幫助幼兒學習歌曲

　　1.根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示相應圖譜，教師哼唱對應的歌詞，滲透歌曲旋律。

　　2.教師范唱歌曲，請幼兒填充未展示的圖譜內(nèi)容。

　　(1)歌曲中還演唱了什么?繼續(xù)根據(jù)幼兒的回答補充圖譜、哼唱旋律。(第一部分)

　　(2)當你和其他小朋友發(fā)生矛盾時，你會怎么辦?(間奏)

　　(3)你和小朋友和好時會用什么方式?歌曲中的小朋友是怎樣做的?(第二部分)

　　3.鼓勵幼兒邊看圖譜邊嘗試跟唱歌曲，加深對歌詞的理解，初步感知音樂旋律。及時糾正演唱不準確的樂句。

　　4.師幼共同演唱歌曲，重點指導唱準切分音及休止符。

　　(1)這首歌曲中哪一句有切分音?

　　(2)師幼分別演唱“不理不踩”樂句，區(qū)分連貫與跳躍的不同唱法，引導幼兒唱準休止符。

　　(3)出示其他樂句中的休止符，幼兒嘗試準確演唱。

　　5.師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，提示用不同的情緒表現(xiàn)。

　　四、鼓勵幼兒嘗試與同伴合作并用不同的動作表現(xiàn)歌曲。

　　1.幼兒自編動作表演歌曲。

　　鼓勵幼兒分別表現(xiàn)生氣、傷心、高興的動作，為歌曲表演打基礎。

　　2.幼兒分組找好朋友表演唱歌曲引導幼兒說出還有哪些和好的方式，用動作表現(xiàn)出來。

　　3.嘗試用不同的力度、表情和動作演唱歌曲。

　　活動反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的`主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

　　第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。

　　第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

　　第三種是情緒感染法。

　　新大綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。