大班體育教案《在快樂中成長》反思

大班體育教案《在快樂中成長》反思

1、大班體育教案《在快樂中成長》反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。

　　2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。

　　3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小)

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。

　　(2)會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。

　　(3) 知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

教學(xué)過程：

　　一、律動

　　師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。

　　二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂

　　1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　師：這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的部位來打4拍子?

　　(根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示)

　　2、出示圖譜

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識

　　師：圖譜中有哪些樂器?

　　師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白?

　　引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么?

　　為什么每一種樂器都是4個(gè)排列在一起?

　　4個(gè)樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?

　　教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。

　　(教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律)

　　(2)幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍

　　教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的對比感覺。

　　(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍

　　3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏

　　師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏?

　　(豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)

　　幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分

　　4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏

　　師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏?

　　(豐富音樂知識：三重奏)

　　幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分

　　5、集體完整演奏一遍

　　6、幼兒交換樂器，完整演奏一遍

　　三、結(jié)束

　　師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動

活動反思：

　　很榮幸啊，《品德與社會》作為必抽學(xué)科，又被教研室領(lǐng)導(dǎo)抽中，本次我執(zhí)教的是三年級的第三單元《我成長我快樂》一課。一直以來，我們班的孩子最喜歡聽課，每每他們在聽課的表現(xiàn)總是帶給我不一樣的驚喜與感動，有老師說，他們就像他們的老師——我一樣，屬于“人來瘋”，我說不然，只是，我覺得無論干什么，都要付出百分百的努力，那樣才會得到雖然不能百分百，但卻相當(dāng)完美的收獲，我一直這樣教育我的孩子，而我的這幫學(xué)生就像我肚子的小蟲子一樣，他們總能很好的按照我的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，展示出自己最精彩的一面。

　　而這節(jié)課，我覺得孩子們就又給展示了他們不一樣的風(fēng)采，而我們完美的配合，更是讓聽課老師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展示的研討課，現(xiàn)在結(jié)合聽課老師的評價(jià)簡單談一下自己的授課體會：

　　從內(nèi)涵方面來說，《我成長我快樂》這節(jié)課始終洋溢著快樂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們首先從展示自我的“才藝大比拼“活動導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩，有的展示魔方的還原，孩子們精彩的節(jié)目給聽課的老師和學(xué)生都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)黻囮嚉g笑，表演古詩的同學(xué)以其飽含激情的朗誦讓孩子感受古詩的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方還原六面，更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展示中感受孩子們各自成長的幸福、進(jìn)步和自豪的情感，學(xué)生的表現(xiàn)積極向上，我所采用的評價(jià)方式是采取了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊，孩子們聽到夸贊之后，就產(chǎn)生了快樂、激動、興奮的情感，從而為本節(jié)課以后的開展調(diào)節(jié)了一個(gè)良好的情緒和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入了課題《我成長，我快樂》

　　我覺得這節(jié)課我的教學(xué)引導(dǎo)和評價(jià)語言很精彩，我能針對學(xué)生的不同表現(xiàn)適時(shí)合理的進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵，引導(dǎo)孩子們更加積極向上面對成長的成功和失敗。比如在“回憶成長，感悟幸福“的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生交流第一次做某事的經(jīng)歷，學(xué)生能夠回憶起成長中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫鋼筆字、第一次炒菜等情景，孩子們流暢的表達(dá)讓人驚嘆，而我對于每個(gè)孩子的表達(dá)也是給予了獨(dú)到的點(diǎn)評，如當(dāng)一個(gè)孩子再說到第一次滑旱冰的時(shí)候，從不會滑到慢慢的學(xué)會的時(shí)候，我的點(diǎn)評是：“從不會到會，我們做每件事不都是這樣的嗎?經(jīng)歷了這些，我們就成長進(jìn)步了?！碑?dāng)一個(gè)孩子說刷碗的時(shí)候，不僅刷不干凈，而且不小心打碎好幾個(gè)碗，但是慢慢地后來慢慢學(xué)會了。我的點(diǎn)評是“失敗乃成功之母，失敗不要緊，關(guān)鍵是我們要吸取教訓(xùn)，在以后將這件事做的更加完美?！逼鋵?shí)，像這樣的評價(jià)很多很多，我的點(diǎn)評和鼓勵幾乎沒有重復(fù)的，就是這樣，孩子們在老師的引導(dǎo)下，感受大了進(jìn)步和幸福。

　　程式效率方面：本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)比較高效，一共設(shè)置了三次小組學(xué)習(xí)，但是都是帶著很強(qiáng)的目的性，學(xué)習(xí)討論的效果也很高效。比如，在“確立目標(biāo)，努力進(jìn)取”環(huán)節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生分小組先交流，然后在吸取精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，交流的時(shí)候，內(nèi)容豐富多彩，不僅有學(xué)校知識的學(xué)習(xí)，還有課外生活的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)知識，還包括學(xué)習(xí)做人，可見，在小組交流中，適時(shí)合理的教學(xué)引導(dǎo)，讓孩子們的思維得到了發(fā)散，比如有的學(xué)生說以后想學(xué)英語，有的想學(xué)魔方，有的想學(xué)太極，還有的同學(xué)甚至談到了學(xué)習(xí)觀察小動物，有的孩子還想在生活中學(xué)習(xí)孝敬父母……孩子們的交流還有很多，但是每一種交流，都是發(fā)自孩子們的真心。根據(jù)孩子們的交流，又順勢引出了生活處處是老師的人生哲理。

　　關(guān)系效率來看：這節(jié)課，我覺得我做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著一種平等、和諧的氛圍，因?yàn)槲覄?chuàng)設(shè)了 一個(gè)人人參與的學(xué)習(xí)交流的氛圍，每個(gè)孩子都積極參與，每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋溢著積極參與的熱情。本節(jié)課，教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體，學(xué)生的交流沒有流于形式，參與面廣，幾乎每個(gè)孩子都參與了課堂發(fā)言，而且孩子們也是有感而發(fā)。

　　這節(jié)課，我的多媒體的使用比較合理，本節(jié)課，沒有過多地使用媒體，而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來輔助教學(xué)，我精心選擇的視頻，更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，回歸生活指明了以后學(xué)習(xí)的方向，正像有的孩子說的那樣“孝敬父母，從現(xiàn)在做起”，“幫助別人，舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人，體會到文明，感悟到幫助別人的快樂，這樣的教學(xué)效果達(dá)到了，我想本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是完美的落實(shí)了。

　　我善于抓住課堂的偶發(fā)事件進(jìn)行合理教學(xué)，作為教學(xué)資源，比如，在辨析導(dǎo)行的環(huán)節(jié)中，我在引導(dǎo)孩子判斷應(yīng)該學(xué)什么，不應(yīng)該學(xué)什么，孩子都熱情參與著，可是有一個(gè)孩子卻不小心折斷了尺子，制造了課堂的小意外，我就抓住了這樣的小事件，順勢引導(dǎo)孩子應(yīng)該向認(rèn)真發(fā)言、積極舉手、遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該向違紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅從畫面中理解到了如何做，更學(xué)習(xí)到了在班級、在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該如何做。

　　不足：當(dāng)然這節(jié)課也有幾點(diǎn)不夠完美的地方：1、在學(xué)生表演的時(shí)候，孩子們站的位置考慮不佳，影響了孩子們觀看的視線。反思聽課老師的想法，我覺得最好讓孩子們在講臺前表演，這樣，孩子們看得更清楚，更直觀;2、教學(xué)的拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏。品德課最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)也很重要的，應(yīng)該讓孩子將課堂上學(xué)到的知識以作業(yè)或者活動的形式延伸到課后，讓孩子們回歸生活，指導(dǎo)生活，孩子們才能更好地在生活學(xué)到知識，學(xué)會做人。

2、大班體育教案《兩人三足》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒下肢力量，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

　　2.通過活動讓幼兒學(xué)會合作、協(xié)商。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　皮筋、平衡凳、輪胎、音樂等。

活動過程：

　　一、 音樂熱身

　　跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動下肢關(guān)節(jié)。

　　二、 出示皮筋，引出游戲名稱

　　1.幼兒自由倆倆結(jié)合，會用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過程中，注意走的好的。

　　2.教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

　　三、 分兩組比賽闖關(guān)

　　1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

　　2.第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

　　3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

　　四、 音樂放松

　　跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背。

活動小結(jié)：

　　兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號向前走。剛開始的時(shí)候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷的加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進(jìn)兩人之間的感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。

活動反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個(gè)活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

　　在整個(gè)活動中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

3、大班體育教案《穿越封鎖線》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　前面進(jìn)行了"我們都是小士兵"的體育活動以后，教師發(fā)現(xiàn)效果很好，所以決定將此主題繼續(xù)下去。于是就有了模仿士兵訓(xùn)練的這個(gè)活動。

活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒上下肢肌肉力量和身體協(xié)調(diào)能力;

　　2、初步掌握利用手腳支撐貼地爬行(匍匐前進(jìn))的動作技巧;

　　3、使幼兒明白訓(xùn)練的艱苦，鍛煉幼兒意志力。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動準(zhǔn)備：

　　小凳子12個(gè)，長木板6塊

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，告訴幼兒，今天你們還是我的小士兵，我們要接著上次的訓(xùn)練任務(wù)，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練。接下來要進(jìn)行的是一個(gè)新的項(xiàng)目，看誰做得最好。做準(zhǔn)備活動后開始教學(xué)活動。

　　二、將木板橫放在兩個(gè)凳子背上面，模仿鐵絲拉成的"封鎖線"。讓幼兒嘗試從木板下面通過。

　　三、教師分析幼兒動作，講解正確動作的要點(diǎn)并做示范。讓幼兒明白要身體貼地，利用手腳與地面接觸的地方交錯用力，才能向前匍匐前進(jìn)不會碰到"封鎖線"。

　　四、將木板放到小凳子座上，降低木板與地面的高度，加大幼兒訓(xùn)練的難度。對幼兒動作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)再次進(jìn)行評價(jià)講解，加深幼兒印象，使幼兒更好的掌握正確動作。然后分兩組進(jìn)行比賽。

　　五、集合幼兒，教師總結(jié)評價(jià)，做放松活動后結(jié)束活動。

活動反思：

　　《突破封鎖線》是大班的活動，主要講述了紅軍長征的故事。在長征途中紅軍戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的故事以音樂的形式展現(xiàn)出來，讓幼兒去欣賞并體會紅軍的力量與堅(jiān)持不懈的信念。

　　如今孩子們都處于和平時(shí)代，對于戰(zhàn)爭的艱辛，如今幸福生活的來之不易，并無特別大的感受。于是，在欣賞該音樂之前，我讓孩子們看了一些長征的歷史圖片，以及一些有關(guān)長征的視頻，在這一基礎(chǔ)上，讓孩子們?nèi)バ蕾p這一音樂，效果很明顯，孩子們聽的很激動，仿佛身在長征之中。

　　為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂曲堅(jiān)定、有力的音樂風(fēng)格，我為他們準(zhǔn)備了一些樂器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導(dǎo)他們跟隨該樂曲用上述樂器模仿演奏整首歌曲。在此過程中，我用各種簡單的手勢來指導(dǎo)他們的演奏，從而讓他們體驗(yàn)到歌曲中力量的強(qiáng)與弱，達(dá)到了更好的音樂欣賞效果。

　　當(dāng)然，本次活動還有許多不足之處，例如，有的孩子在拿到打擊樂器后自主玩耍、不聽指揮，個(gè)別幼兒不會使用響板，這些在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練，以便為下次音樂活動做準(zhǔn)備。

4、大班體育活動教案《快樂向前沖》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能在各種形狀的墊子上快速爬行、提高手腳協(xié)調(diào)爬行運(yùn)動的能力。

　　2、在游戲中激發(fā)幼兒對伙伴的信任感以及勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、音樂《快樂向前沖》。

　　2、三層墊子六塊。

【活動過程】

　　一、熱身運(yùn)動——學(xué)做jiefangjun。

　　1、在老師口令的帶動下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子跑動。

　　2、在老師口令的帶動下，平躺在墊子上走和跑。

　　二、基本游戲。

　　游戲一：自由爬

　　幼兒探索墊子上的不同爬法，教師巡視指導(dǎo)，幫助和保護(hù)。

　　提問：誰爬的和別人不一樣，我們請他教教大家。

　　小結(jié)：通過相互學(xué)習(xí)，我們又多了一些爬的本領(lǐng)。

　　游戲二：快樂向前沖(教師再次改變墊子的形狀)

　　1、教師：讓我們一起來用最快的速度爬過第二關(guān)。

　　2、根據(jù)幼兒能力情況，教師及時(shí)加入活動。

　　指導(dǎo)語：讓我們看看哪種姿勢爬的最快?小結(jié)語：小朋友真聰明，爬的非?？?。

　　游戲三：你追我趕

　　教師：當(dāng)?shù)匾粋€(gè)孩子爬到第二塊墊子時(shí)，后面一個(gè)孩子可以出發(fā)去追前面的孩子。

　　指導(dǎo)語：前面一個(gè)孩子爭取不要讓后面的孩子抓到，后面的努力追趕前面的孩子。

　　教師小結(jié)：我們真是厲害，爬的都很快。

　　三、放松運(yùn)動。

　　讓我們聽著音樂與老師一起在墊子上放松一下。

【活動反思】

　　《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗艽龠M(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。我們在生活中，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價(jià)值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

　　“S”型曲線運(yùn)球是中班幼兒必須達(dá)到的動作技能之一。本次活動的目的就是探索“S” 型曲線運(yùn)球的方法。通過與光頭強(qiáng)挑戰(zhàn)障礙，穿越森林為游戲情境，以探索“護(hù)球運(yùn)球”方法為核心，幫助孩子們掌握“S”型曲線運(yùn)球的正確方法。在球性練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，為幫助孩子們控制拍球力度，在活動中，我通過語言的提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子很快掌握了運(yùn)球的動作。為了幫助孩子們能繞障礙“S”型曲線運(yùn)球，我用標(biāo)志桿擺成一定寬度，讓孩子沿著障礙邊走邊換手運(yùn)球，并做好防護(hù)。在幼兒練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)幼兒在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做好防護(hù)。并以挑戰(zhàn)自己的形式激發(fā)幼兒的競爭意識，這一點(diǎn)在活動也充分的體現(xiàn)出來了，孩子們能為自己的隊(duì)員加油。通過一次次的練習(xí)，孩子們基本上掌握了曲線運(yùn)球的方法。

　　在穿越森林的游戲中，我設(shè)置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木，快速低頭彎腰跑、鉆地籠、接球通過等綜合練習(xí)的環(huán)節(jié)，整個(gè)活動既挑戰(zhàn)幼兒的運(yùn)動能力，又挑戰(zhàn)幼兒的心理素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒自信、耐心、專注、獨(dú)立的品質(zhì)。

　　才能有利于促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，要充分挖掘重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免盲目性。例如這節(jié)活動課中重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做防護(hù)。在探索和嘗試中，我體驗(yàn)到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動孩子積極、快樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在快樂中獲得發(fā)展。

5、大班體育教案《快樂拍拍拍》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類活動的興趣。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。通過玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)皮球，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

　　熱身運(yùn)動：師生在《加油操》中做球操!

　　2、花樣玩球

　　(1)看誰玩得花樣多 師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時(shí)都是怎樣玩的?

　　生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越?、反彈接等?/p>

　　師：剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作，是不是又會有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?

　　幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)

　　(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰愿意上來說一說?

　　幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

　　師：你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢?

　　幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時(shí)很多幼兒都想?yún)⒓樱藬?shù)發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè)，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

　　(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有點(diǎn)煩躁，失去了信心。

　　師：我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?

　　幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來!

　　師：那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

　　幼：都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!

　　師：那按你們想的方法試一試吧!

　　結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時(shí)介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個(gè)球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時(shí)候把球傳給對方。

　　用這樣的方法，兩人的步調(diào)達(dá)成了一致，換接球可以連續(xù)進(jìn)行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩。

　　師：能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢?

　　生：可以師：為什么會亂呢?這是什么原因呢?

　　幼：傳球時(shí)沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!

　　師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?

　　幼：提前定好傳給給就不亂了!

　　幼兒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是很亂，怎么辦?孩子們都想不出好方法。

　　師：我們剛才兩個(gè)人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球!那應(yīng)該怎樣玩?

　　幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動(在喊口令“一、二、三，接”時(shí)球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個(gè)位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師：那我們其他小朋友想不想也來試一試?

　　幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!

　　師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!

　　3、結(jié)束 在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動!

活動反思：

　　本次活動幼兒能基本學(xué)會各個(gè)樂句的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因?yàn)橐忠氖?，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時(shí)很有感覺。

6、大班體育教案《快樂皮筋》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

　　2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。

　　3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

　　皮筋6根，椅子6把，節(jié)奏歡快的音樂。

活動過程

　　1.幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部，重點(diǎn)練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。

　　2.請幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

　　(1) 將皮筋系在椅子把上，距離地面大約60厘米，圍成一圈。請幼兒圍在外圍，就近依次側(cè)身鉆過皮筋到圈內(nèi)，繞過下一把椅子再側(cè)身鉆出去。要求身體不碰皮筋。

　　(2) 皮筋降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰皮筋的做法。

　　小結(jié)動作要領(lǐng)：低頭 、彎腰、 縮身。

　　(3) 皮筋再次降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，請能力強(qiáng)的幼兒示范。

　　師生共同總結(jié)動作要領(lǐng)：伸腿 、低頭 、彎腰鉆過去、 收腿。

　　(4) 放松活動，圍繞小椅子外圍小跑步一圈,并做放松動作。

　　3.請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。

　　(1) 請幼兒自由練習(xí)雙腳跳過20厘米高的皮筋。

　　(2) 根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請幼兒原地雙腳跳過。

　　4.放松運(yùn)動。幼兒跟隨音樂自由做放松的動作。

活動反思

　　本次活動的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用皮筋，整個(gè)活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。

7、大班體育教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　幼兒園的教學(xué)活動必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使幼兒對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號"發(fā)射成功了，孩子們歡呼雀躍，個(gè)個(gè)爭著要當(dāng)飛行員?；谝陨险J(rèn)識，為孩子們設(shè)計(jì)了體育活動--小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過"玩中學(xué)、玩中練"，在主動探究中掌握投擲的正確動作。

活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。

　　2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動，了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的投擲能力和活動能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與能力。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。

　　2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。

活動過程：

　　(一)開始部分：激趣導(dǎo)入、準(zhǔn)備活動師：小朋友們，"神州十號"飛船發(fā)射成功了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎?

　　1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

　　2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告訴幼兒想當(dāng)飛行員就必須學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒。

　　3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。

　　(評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。)

　　(二)基本部分：體驗(yàn)探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

　　1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)幼兒互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法。

　　2、各小組集中"野戰(zhàn)"機(jī)場，比一比誰是特技飛行員，幼兒再次進(jìn)行集合。

　　3、各小組推薦幼兒進(jìn)行展示。

　　4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員"，并給予鼓勵。

　　5、師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示，讓幼兒尋找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

　　6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　7、再次集中到"野戰(zhàn)機(jī)場"，進(jìn)行"特技飛行小隊(duì)"比賽，師幼共同評議。

　　8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們進(jìn)行演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)則：由四五名幼兒扮演"偵查機(jī)"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

　　9、教師緊張地宣布：一架不明國家的超大飛機(jī)向我們國家飛來，請各小組趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

　　10、教師持大型紙飛機(jī)扮演"敵機(jī)"與幼兒"空戰(zhàn)"，鞏固投擲的方法。

　　(評析：比賽是幼兒喜歡的方式，有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動主體。"空戰(zhàn)"形式新穎，幼兒情緒激昂，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

　　(三)結(jié)束部分：輕松愉快、交流分享

　　1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進(jìn)行歡呼，并做放松小游戲--犒勞飛行員。

　　2、指著"墜毀"的飛機(jī)說：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。

　　3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗(yàn)。

　　4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅，回活動室。

　　(評析：讓幼兒進(jìn)行大膽地評議、交流，使他們在體育鍛煉中學(xué)會分析問題、解決問題，主動尋找快樂與成功，他們的能力一定會逐步的增強(qiáng)和提高。)

活動反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

8、大班體育教案《小小救援隊(duì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動了世界，震動了中國，也震動了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到，災(zāi)難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，開始了分秒必爭的救援行動，jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動，旨在發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側(cè)面鉆的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)習(xí)jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、通過電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做jiefangjun》，布置好場地。

活動過程：

　　1、幼兒肩負(fù)背包，扮演jiefangjun，在音樂的伴奏下做準(zhǔn)備活動：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來學(xué)勇敢的jiefangjun，你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失，在這緊急時(shí)刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災(zāi)群眾。下面我們一起來學(xué)勇敢的jiefangjun練習(xí)本領(lǐng)。

　　3、練習(xí)側(cè)面鉆的動作師：jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)，前面有一個(gè)大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

　　(1)請個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢。

　　4、競賽游戲：小小救援隊(duì)師：現(xiàn)在jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水，并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

　　教師示范：第一個(gè)幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨(dú)木橋(平衡木)，爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進(jìn)行，比一比哪隊(duì)的動作快。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

　　(2)要按規(guī)定的路線走。

　　5、放松身體，結(jié)束游戲。

　　(1)小結(jié)講評，用不同放方式表揚(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽音樂做放松活動，組織幼兒整理運(yùn)動器械。

活動延伸：

　　在晨間和自由活動時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。

活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問題，選擇對幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從整個(gè)活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、活動內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動，在動作的發(fā)展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

　　2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動以“小小救援隊(duì)”為主線，幼兒積極、主動投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動的節(jié)奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側(cè)面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如：我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動作難度條件――一開始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗(yàn)鉆過去的快樂，而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動作技巧時(shí)，我又把兩個(gè)弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

9、大班體育教案《軟棍變變變》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

　　一物多玩是非常適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的運(yùn)動方式，它可以在運(yùn)動中發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，與同伴合作玩也是大班幼兒應(yīng)該培養(yǎng)的，兩者的有效結(jié)合，能夠使幼兒在運(yùn)動中獲得較綜合的發(fā)展。此活動的材料為軟性泡沫類材質(zhì)的棍子，新穎簡單，色彩鮮艷，安全性較高，具有易推廣的價(jià)值作用。棍子的高度約1.5米左右，可折疊、彎曲，并可配合幼兒的走、跑、跳等基本動作變出各種造型，故給予幼兒想象的空間較大，能夠使幼兒在運(yùn)動中發(fā)揮其創(chuàng)造力。同時(shí)，在活動的過程中，體現(xiàn)了大班幼兒的合作性，尤其是在多人玩棍的環(huán)節(jié)，幼兒之間通過商量、合作，設(shè)計(jì)了多種合作性的玩法，滿足了幼兒社會性發(fā)展的需要。

【活動目標(biāo)】

　　1、大膽探索軟棍的多種玩法，同時(shí)提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：大膽探索軟棍的多種玩法。

　　2、難點(diǎn)：合作玩中棍子的前后連接。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期已經(jīng)嘗試軟棍的各種各樣的玩法。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：在大草地上散點(diǎn)放置軟棍，橫放。

　　材料準(zhǔn)備：軟棍人手一根。

【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　在老師的引導(dǎo)下，利用軟棍做各種動作，熱身的同時(shí)，引起幼兒對玩軟棍的興趣。

　　“今天我們都來做小小魔術(shù)師，用軟棍來變魔術(shù)好嗎?”

　　1、變不倒翁——雙手接住、放開棍子，不讓棍子倒下來。

　　2、變槍——雙手將棍子當(dāng)做“槍”，作瞄準(zhǔn)、射擊狀。

　　3、變小溝——把棍子放地上，來回跳過棍子。

　　4、變旋轉(zhuǎn)木馬——雙手持棍，同方向旋轉(zhuǎn)。

　　二、單人玩軟棍。

　　“想一想還可以怎么玩，要和剛才玩的方法不一樣?！?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒一人一棍玩出各種方法，教師觀察幼兒的不同玩法。

　　2、分享交流，鼓勵幼兒大膽介紹并演示各種玩法，全體幼兒跟隨演示幼兒一起學(xué)。

　　預(yù)期的各種玩法：

　　(1)打怪獸——兩雙手緊握軟棍，用力敲打地面。

　　(2)騎馬——將軟棍夾在腿中間，做騎馬狀向前跳。

　　(3)火箭發(fā)射——雙手握軟棍，用力向上拋。

　　3、教師新授動作——轉(zhuǎn)軟棍。

　　(1)教師示范——雙手拿軟棍，由慢到快進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，同時(shí)轉(zhuǎn)動身體。

　　(2)幼兒自行探索，教師觀察幼兒探索情況，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　三、多人玩軟棍。

　　“剛才我們是1個(gè)人和軟棍做游戲，其實(shí)2個(gè)人、3個(gè)人一起合作玩會更好玩，你們想試試看嗎?”

　　1、引導(dǎo)幼兒多人結(jié)伴玩軟棍，教師觀察幼兒的不同玩法。

　　2、分享交流，幼兒分組介紹多人結(jié)伴玩軟棍的方法。

　　預(yù)期的各種玩法：

　　(1)鉆山洞——兩人各持軟棍兩頭，呈高低狀，一人鉆進(jìn)鉆出。

　　(2)風(fēng)火輪——將兩根軟棍呈十字狀擺放地面，幼兒在其間輪流跳躍。

　　(3)竹竿舞——兩人各持軟棍兩頭擺放地面，一人隨著兩軟棍的分開和并攏作雙腿相應(yīng)的并攏和分開動作。

　　3、幼兒再次探索多人玩法，教師觀察是否有新的玩法出現(xiàn)。

　　四、集體游戲：兩人變小汽車

　　1、兩個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——兩人同方向站立，各持軟棍兩頭，變成“小汽車”向前開。

　　2、游戲：開汽車。

　　“小汽車”跟隨教師發(fā)出的“綠燈”、“紅燈”、“轉(zhuǎn)彎”、“車頭變車尾”、“倒車”等指令，做相應(yīng)動作。

　　3、4個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——幼兒探索4人前后站立，雙手持棍，教師觀察中間的幼兒能否將前后的軟棍連接住，不分開。

　　五、放松活動：去旅游。

　　“我們的小汽車都準(zhǔn)備好了，一起去旅游吧!你們想去哪里玩?”

【教學(xué)反思】

　　此活動的材料新穎簡單，容易吸引幼兒去探索，同時(shí)安全性高，屬于常見的運(yùn)動器具，具有易推廣的作用。男教師帶活動突出了特性，語言干脆利落，要求簡潔明了。整個(gè)活動清晰、流暢，孩子們在玩中，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動能力得到發(fā)展。

10、大班體育活動教案《快樂的小兔》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏向前跳以及過獨(dú)木橋的平衡能力、

　　2、通過念游戲兒歌玩游戲，進(jìn)行快速反應(yīng)及躲散練習(xí)。

　　3、感受體驗(yàn)“大西瓜”游戲的樂趣。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶：《大西瓜》

　　蘑菇卡片若干

　　20厘米寬的平行線四條

　　狐貍頭飾一個(gè)

活動過程：

　　一，準(zhǔn)備活動——拉個(gè)圓圈走走。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表揚(yáng)動作。游戲表演2-3遍。

　　二，游戲活動

　　1、小白兔采蘑菇

　　幼兒扮小兔排成兩隊(duì)站在場地一端，場地的中央有兩個(gè)“獨(dú)木橋”，場地餓另一端有許多蘑菇。

　　游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨(dú)木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個(gè)蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　2、狐貍抓小兔

　　教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個(gè)洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請一位幼兒扮狐貍。

　　游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個(gè)山洞躲起來，而狐貍就抓沒有躲進(jìn)山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　三，放松活動——《大西瓜》

　　幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進(jìn)行二邊。

活動反思：

　　在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價(jià)活動時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來評價(jià)。

11、大班體育教案《乒乓運(yùn)動會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能借助不同的輔助材料練習(xí)平穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對墻擊球。

　　2.積極參與活動并遵守游戲規(guī)則。

　　3.在競賽活動中學(xué)會小組合作，體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。

　　2.場地布置：運(yùn)球過橋(A區(qū))顛球繞障礙(B區(qū))對板擊球(C區(qū))

　　3.將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動過程：

　　(一)由舉行乒乓運(yùn)動會引趣，導(dǎo)入課題。

　　1.小朋友們好，今天我們又要進(jìn)行乒乓活動了，我們的口號是什么?(我乒乓、我快樂、我成長!耶)

　　2.好，今天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動會，讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。(幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操。)

　　(二)游戲：乒乓游戲比賽。

　　1.幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。

　　乒乓運(yùn)動會馬上就要開始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。

　　2.請幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。

　　師：小朋友的本領(lǐng)都很大，不過今天的比賽項(xiàng)目變難了，這就是那些項(xiàng)目的圖示，看看圖示上說了些什么?

　　(1)A區(qū)：從起點(diǎn)線開始，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。

　　(2)B區(qū)：從起點(diǎn)線開始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。

　　(3)C區(qū)：對板擊球不掉落，而且要數(shù)清自己擊了幾個(gè)球。

　　3.幼兒熟悉各賽場游戲玩法。(分散練習(xí))"在正式比賽之前，我們先去把這些本領(lǐng)練一練，呆會兒練習(xí)的時(shí)候，聽到我的哨聲就進(jìn)行交換，如果那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習(xí)現(xiàn)在請你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備。"

　　4.集中反饋請幼兒提出較有難度的游戲，大家?guī)椭毩?xí)。

　　"剛才你在練習(xí)的時(shí)候遇到了什么問題?"

　　5.幼兒再次練習(xí)。

　　6.分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　"比賽馬上就要正式開始了，我們這次比賽分小組進(jìn)行，有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)，我來當(dāng)裁判，呆會兒聽到裁判發(fā)口令，各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開始出發(fā)，運(yùn)球過橋，然后顛球繞障礙，再對板擊球，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后，就跑到終點(diǎn)，舉起板，下一位小朋友就可以出發(fā)，哪一組先到，就是冠軍。

　　(1)提出比賽要求:a.ABC三區(qū)串聯(lián)，b.行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。C.在對板擊球時(shí)，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就可以往前到達(dá)終點(diǎn)。下一位幼兒就可以出發(fā)。

　　(2)幼兒完整地練習(xí)一次。

　　(3)根據(jù)幼兒活動情況進(jìn)行正式比賽1～2次。

　　(三)總結(jié)鼓勵幼兒游戲情況。

　　1.給勝利組掌聲鼓勵。

　　2.教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習(xí)乒乓球，長大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國爭光。

　　(四)放松活動

　　比賽結(jié)束了，你們累不累啊?找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。

活動反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

12、大班體育教案《快樂的小蜈蚣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作，發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。

　　2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識蜈蚣并初步學(xué)會個(gè)人蹲行動作。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂《加加油》

　　3、場地準(zhǔn)備活動重點(diǎn)：幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗(yàn)。

活動難點(diǎn)：

　　組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、幼兒成六路縱隊(duì)聽音樂整齊進(jìn)場。熱身操《加加油》(自編)

　　2、游戲：高人走，矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)

　　二、基本部分

　　1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個(gè)人蹲行)。請個(gè)別幼兒示范，幼兒觀察，說一說小蜈蚣蹲行的動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。

　　2、小蜈蚣慢慢長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。

　　幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。

　　請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　3、小蜈蚣繼續(xù)長大，探索三人合作蹲行。

　　幼兒自由找朋友，合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)遇到的問題并找出解決的辦法，使游戲順利進(jìn)行。

　　請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗(yàn)。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

　　4、游戲：快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。

　　第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。

　　再次比賽，增加游戲難度，請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。

　　三、活動結(jié)束

　　1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作，渾身肌肉放松。

　　2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對腿部肌肉放松。

活動反思：

　　大班的孩子玩過了許多的合作性的游戲，如炒蠶豆、老鷹捉小雞等，有一定的合作能力。同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲?！犊鞓返男◎隍肌凡粌H屬于多人合作游戲，同時(shí)還要求蹲行，運(yùn)動量也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí)，我設(shè)計(jì)了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié)，逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領(lǐng)，提高對活動的興趣。

　　在活動中，我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則，讓老師成為一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生回歸到他真正的身份——學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時(shí)的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法，取得一致意見。如在三人蜈蚣時(shí)，后面的小朋友跟不上時(shí)，蜈蚣斷開了，小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來，等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象，他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲，得出要三人同時(shí)邁出同一只腳，然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進(jìn)了的結(jié)論。當(dāng)時(shí)我就為他們的想法而鼓掌了。

　　孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法，還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn)，讓大家一起學(xué)習(xí)。孩子們用自己的已有經(jīng)驗(yàn)解決了問題，說明他們已經(jīng)學(xué)會了使用已有的經(jīng)驗(yàn)，這是這節(jié)體育活動中最大的亮點(diǎn)。

　　為了增加游戲的趣味性，我還設(shè)計(jì)了游戲場景，帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉?，要走過彎彎的小路，繞過高高低低的障礙物，最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識，我們就讓小蜈蚣們賽一賽，看看誰先勝利。激發(fā)了他們的興趣，也讓活動達(dá)到高潮，讓整個(gè)活動的運(yùn)動量也達(dá)到一個(gè)大班體育活動量的要求。

　　在最后的放松環(huán)節(jié)，我安排了兩個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛，游一游，達(dá)到渾身放松的中走的目的，第二個(gè)小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼兒的腿部肌肉，又增進(jìn)了同伴之間的感情。

13、大班體育教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作，提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

　　2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個(gè)，跨欄兩個(gè)?？v跳取物。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。

　　1.隊(duì)形練習(xí)：小猴子聽口哨跑步進(jìn)場，慢跑，快跑。

　　2.熱身運(yùn)動：聽音樂跟隨猴王做律動。

　　二、基本部分：

　　1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。

　　(1)猴王：小猴子們，你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。

　　(2)猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。

　　(3)猴王：剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的，往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。

　　(4)請個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動作。

　　猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬，眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)

　　(5)猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現(xiàn)在要來問問你們，你們在爬得時(shí)候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。)

　　(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　(7)小猴子練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。

　　2.嘗試爬得又快又好。

　　3.游戲“爬竹竿”。

　　(1)猴王交代玩法及規(guī)則。

　　猴王：在每隊(duì)的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。

　　(2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個(gè)別指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　(3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。

　　(4)猴王總結(jié)游戲情況。

　　4.綜合游戲“小猴子摘桃子”

　　(1)交代游戲玩法。

　　猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去(想)，不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，(不怕)好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。

　　(2)小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分.

　　小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

活動反思：

　　身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們在活動時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

　　幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

14、大班體育教案《調(diào)皮的球》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

　　2. 能與同伴合作，共同玩球。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

材料準(zhǔn)備

　　乒乓球、刺刺球、籃球、氣球等若干

玩法

　　玩法一：給球搬家。

　　1.幼兒分成人數(shù)相等的兩組給球搬家(球可大小不一)。讓幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩腿之間，抱在胸前等。把球搬到指定地點(diǎn)。

　　玩法二：胸夾球。

　　兩個(gè)幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走或跑(可采用接力賽形式進(jìn)行)

　　玩法三：背夾球。

　　兩個(gè)幼兒背對背，用背部夾住球往前走。(可采用接力賽形式進(jìn)行。)

　　玩法四：雙手托球。

　　兩名幼兒可以雙手相對的托球往前走或跑。

課后反思：

　　本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學(xué)會接球的技能。

15、大班體育教案《挑水過河》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。

　　2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、器材：梅花樁16個(gè)、軟性棍25-30個(gè)平均每人1個(gè)、軟性環(huán)50-60個(gè)平均每人2個(gè)、秒表;以及竹扁擔(dān)及塑料瓶;

　　2、練習(xí)場地布置：①設(shè)置兩條跑道;②將梅花樁分別布置在兩個(gè)跑道上，間距為25CM，均勻排列;

　　3、比賽場地布置：在跑道起點(diǎn)畫一條約1米長的起點(diǎn)線，在起點(diǎn)線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁。

【運(yùn)動形式及動作要領(lǐng)】

　　1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過;

　　2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過梅花樁。

【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　徒手熱身操。

　　二、分項(xiàng)練習(xí)

　　1、平地挑“水”前進(jìn)，每名幼兒1~2次;

　　2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁，每名幼兒1~2次;

　　3、挑“水”通過梅花樁，每名兒童1~2次;

　　三、運(yùn)動競賽

　　幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個(gè)跑道有8個(gè)梅花樁。游戲開始后，每隊(duì)的第一名挑好水要踩過8個(gè)梅花樁到達(dá)對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規(guī)，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進(jìn)行游戲。

【活動建議】

　　1、幼兒在挑水過河的過程中，教師一定要對能力比較差的幼兒進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。

　　2、游戲從簡到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識。

　　3、幼兒在自由練習(xí)挑水過程中注意不要相互推擠。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、大班體育教案《火車過隧道》含反思

活動目的：

　　1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

　　2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗(yàn)游戲快樂。

　　3.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　通過不同難度的隧道。

活動準(zhǔn)備：

　　竹梯、凳子、繩子等。

活動過程：

　　一、熱身活動目的：幼兒的身體進(jìn)入活動的狀態(tài)。

　　1.教師與幼兒扮演成小火車。

　　2.念兒歌活動身體：

　　小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎?讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

　　二、基本活動目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。

　　(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)

　　1.指導(dǎo)語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)

　　2.指導(dǎo)語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

　　3.重點(diǎn)提問：過這些隧道要注意些什么呢?

　　小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

　　(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

　　1.指導(dǎo)語：你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

　　2.重點(diǎn)提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

　　小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。

　　(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)

　　1.指導(dǎo)語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)

　　2.重點(diǎn)提問：你們是怎么通過這些隧道的?

　　小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

　　三、放松活動目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動后的疲勞。

　　1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

　　2.整理活動材料。

活動反思：

　　今天的這堂數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為效果不錯，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?；顒拥慕虒W(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個(gè)活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。

　　活動按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對應(yīng)的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。

　　然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活動時(shí)間稍長，個(gè)別幼兒開始坐不住。

　　最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

　　整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

　　本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個(gè)體差異，個(gè)別記錄不清楚，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并注意控制自己的聲音與情緒。

17、大班體育教案《玩松緊帶》含反思

【活動要求】

　　1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

　　4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。

　　課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。

　　二、基本部分

　　1.分散玩松緊帶圈。

　　師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

　　2.集中演示。

　　師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

　　3.幼兒再次分散練習(xí)。

　　師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)

　　4.游戲“揪尾巴”。

　　規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

　　5.競賽活動：

　　○○○○○兩 ○兩分墻

　　場地布置： ○○○○○組←——4m——→○組別上

　　△△△△△幼 ○氣掛

　　△△△△△兒 ○球在

　　交待規(guī)則：

　　將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當(dāng)弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內(nèi)射炸的氣球最多。

　　三、結(jié)束部分

　　1.放松活動。

　　幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

　　2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場外，結(jié)束活動。

【說課】

　　本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。

　　完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。

　　本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。

　　解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點(diǎn)，然后再根據(jù)已有的有關(guān)圈、繩的玩法，再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。

　　松緊帶圈玩法介紹如下。

　　1.當(dāng)圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時(shí)做)，等等。

　　2.當(dāng)繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

　　3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

　　4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進(jìn)行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。

【活動反思】

　　以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

18、大班體育教案《快樂的蠶寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、模仿蠶寶寶的爬行動作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒感 知運(yùn)動能力的發(fā)展。

　　2、在蠶寶寶的自身運(yùn)動中了解蠶一生的變化。

　　3、在體育活動中感受、體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機(jī)、磁帶、安排活動場地。

活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動。師：小朋友們，讓我們來活動活動!

　　2、集中討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

　　3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。

　　4、學(xué)習(xí)蠶爬。

　　(1)教師講解動作要領(lǐng)：

　　師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴。”

　　(2)幼兒集體練習(xí)。

　　(3)個(gè)別示范。

　　師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的特別棒!我們來看看他是怎么爬的!

　　(4)幼兒再次練習(xí)。

　　5、采桑葉。(設(shè)置難易不同的四條路徑供幼兒選擇)師：蠶寶寶爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，這兒有四棵桑樹，大家仔細(xì)看看這幾條路有什么不同?

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)：這四條路有的長、有的短，長的路爬起來困難一些;短的路爬起來容易一些。)

　　師：大家考慮一下，你想去哪棵樹采桑葉吃?

　　想好了嗎?出發(fā)吧!

　　6、吃桑葉。師：桑葉真香啊!快坐下來吃點(diǎn)桑葉，休息一下吧!

　　7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。

　　8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。師：蠶寶寶吐了許多的絲，把自己包在里面，結(jié)成了一個(gè)繭。它在繭里變成了蛹，滾過來，滾過去，最后變成飛蛾飛了出來。

教學(xué)反思：

　　在備課時(shí)，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

　　整個(gè)活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，就連平時(shí)不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。

　　不足之處在于活動的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。

　　通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動時(shí)要更仔細(xì)、更周全。

19、大班體育教案《在快樂中成長》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。

　　2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。

　　3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小)

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。

　　(2)會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。

　　(3) 知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

教學(xué)過程：

　　一、律動

　　師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。

　　二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂

　　1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　師：這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的部位來打4拍子?

　　(根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示)

　　2、出示圖譜

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識

　　師：圖譜中有哪些樂器?

　　師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白?

　　引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么?

　　為什么每一種樂器都是4個(gè)排列在一起?

　　4個(gè)樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?

　　教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。

　　(教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律)

　　(2)幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍

　　教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的對比感覺。

　　(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍

　　3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏

　　師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏?

　　(豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)

　　幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分

　　4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏

　　師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏?

　　(豐富音樂知識：三重奏)

　　幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分

　　5、集體完整演奏一遍

　　6、幼兒交換樂器，完整演奏一遍

　　三、結(jié)束

　　師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動

活動反思：

　　很榮幸啊，《品德與社會》作為必抽學(xué)科，又被教研室領(lǐng)導(dǎo)抽中，本次我執(zhí)教的是三年級的第三單元《我成長我快樂》一課。一直以來，我們班的孩子最喜歡聽課，每每他們在聽課的表現(xiàn)總是帶給我不一樣的驚喜與感動，有老師說，他們就像他們的老師——我一樣，屬于“人來瘋”，我說不然，只是，我覺得無論干什么，都要付出百分百的努力，那樣才會得到雖然不能百分百，但卻相當(dāng)完美的收獲，我一直這樣教育我的孩子，而我的這幫學(xué)生就像我肚子的小蟲子一樣，他們總能很好的按照我的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，展示出自己最精彩的一面。

　　而這節(jié)課，我覺得孩子們就又給展示了他們不一樣的風(fēng)采，而我們完美的配合，更是讓聽課老師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展示的研討課，現(xiàn)在結(jié)合聽課老師的評價(jià)簡單談一下自己的授課體會：

　　從內(nèi)涵方面來說，《我成長我快樂》這節(jié)課始終洋溢著快樂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們首先從展示自我的“才藝大比拼“活動導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩，有的展示魔方的還原，孩子們精彩的節(jié)目給聽課的老師和學(xué)生都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)黻囮嚉g笑，表演古詩的同學(xué)以其飽含激情的朗誦讓孩子感受古詩的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方還原六面，更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展示中感受孩子們各自成長的幸福、進(jìn)步和自豪的情感，學(xué)生的表現(xiàn)積極向上，我所采用的評價(jià)方式是采取了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊，孩子們聽到夸贊之后，就產(chǎn)生了快樂、激動、興奮的情感，從而為本節(jié)課以后的開展調(diào)節(jié)了一個(gè)良好的情緒和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入了課題《我成長，我快樂》

　　我覺得這節(jié)課我的教學(xué)引導(dǎo)和評價(jià)語言很精彩，我能針對學(xué)生的不同表現(xiàn)適時(shí)合理的進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵，引導(dǎo)孩子們更加積極向上面對成長的成功和失敗。比如在“回憶成長，感悟幸?！暗沫h(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生交流第一次做某事的經(jīng)歷，學(xué)生能夠回憶起成長中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫鋼筆字、第一次炒菜等情景，孩子們流暢的表達(dá)讓人驚嘆，而我對于每個(gè)孩子的表達(dá)也是給予了獨(dú)到的點(diǎn)評，如當(dāng)一個(gè)孩子再說到第一次滑旱冰的時(shí)候，從不會滑到慢慢的學(xué)會的時(shí)候，我的點(diǎn)評是：“從不會到會，我們做每件事不都是這樣的嗎?經(jīng)歷了這些，我們就成長進(jìn)步了?！碑?dāng)一個(gè)孩子說刷碗的時(shí)候，不僅刷不干凈，而且不小心打碎好幾個(gè)碗，但是慢慢地后來慢慢學(xué)會了。我的點(diǎn)評是“失敗乃成功之母，失敗不要緊，關(guān)鍵是我們要吸取教訓(xùn)，在以后將這件事做的更加完美?！逼鋵?shí)，像這樣的評價(jià)很多很多，我的點(diǎn)評和鼓勵幾乎沒有重復(fù)的，就是這樣，孩子們在老師的引導(dǎo)下，感受大了進(jìn)步和幸福。

　　程式效率方面：本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)比較高效，一共設(shè)置了三次小組學(xué)習(xí)，但是都是帶著很強(qiáng)的目的性，學(xué)習(xí)討論的效果也很高效。比如，在“確立目標(biāo)，努力進(jìn)取”環(huán)節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生分小組先交流，然后在吸取精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，交流的時(shí)候，內(nèi)容豐富多彩，不僅有學(xué)校知識的學(xué)習(xí)，還有課外生活的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)知識，還包括學(xué)習(xí)做人，可見，在小組交流中，適時(shí)合理的教學(xué)引導(dǎo)，讓孩子們的思維得到了發(fā)散，比如有的學(xué)生說以后想學(xué)英語，有的想學(xué)魔方，有的想學(xué)太極，還有的同學(xué)甚至談到了學(xué)習(xí)觀察小動物，有的孩子還想在生活中學(xué)習(xí)孝敬父母……孩子們的交流還有很多，但是每一種交流，都是發(fā)自孩子們的真心。根據(jù)孩子們的交流，又順勢引出了生活處處是老師的人生哲理。

　　關(guān)系效率來看：這節(jié)課，我覺得我做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著一種平等、和諧的氛圍，因?yàn)槲覄?chuàng)設(shè)了 一個(gè)人人參與的學(xué)習(xí)交流的氛圍，每個(gè)孩子都積極參與，每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋溢著積極參與的熱情。本節(jié)課，教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體，學(xué)生的交流沒有流于形式，參與面廣，幾乎每個(gè)孩子都參與了課堂發(fā)言，而且孩子們也是有感而發(fā)。

　　這節(jié)課，我的多媒體的使用比較合理，本節(jié)課，沒有過多地使用媒體，而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來輔助教學(xué)，我精心選擇的視頻，更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，回歸生活指明了以后學(xué)習(xí)的方向，正像有的孩子說的那樣“孝敬父母，從現(xiàn)在做起”，“幫助別人，舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人，體會到文明，感悟到幫助別人的快樂，這樣的教學(xué)效果達(dá)到了，我想本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是完美的落實(shí)了。

　　我善于抓住課堂的偶發(fā)事件進(jìn)行合理教學(xué)，作為教學(xué)資源，比如，在辨析導(dǎo)行的環(huán)節(jié)中，我在引導(dǎo)孩子判斷應(yīng)該學(xué)什么，不應(yīng)該學(xué)什么，孩子都熱情參與著，可是有一個(gè)孩子卻不小心折斷了尺子，制造了課堂的小意外，我就抓住了這樣的小事件，順勢引導(dǎo)孩子應(yīng)該向認(rèn)真發(fā)言、積極舉手、遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該向違紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅從畫面中理解到了如何做，更學(xué)習(xí)到了在班級、在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該如何做。

　　不足：當(dāng)然這節(jié)課也有幾點(diǎn)不夠完美的地方：1、在學(xué)生表演的時(shí)候，孩子們站的位置考慮不佳，影響了孩子們觀看的視線。反思聽課老師的想法，我覺得最好讓孩子們在講臺前表演，這樣，孩子們看得更清楚，更直觀;2、教學(xué)的拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏。品德課最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)也很重要的，應(yīng)該讓孩子將課堂上學(xué)到的知識以作業(yè)或者活動的形式延伸到課后，讓孩子們回歸生活，指導(dǎo)生活，孩子們才能更好地在生活學(xué)到知識，學(xué)會做人。

20、大班體育游戲教案《快樂寶貝》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過一系列活動，讓幼兒懂得快樂有很多方法。

　　2、鼓勵幼兒積極想辦法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，鍛煉孩子解決問題的能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)活動帶來的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　與幼兒人數(shù)相等的凳子衣服音樂

【活動過程】

　　一、熟悉場地和方位

　　1、熟悉場地，熟悉聽課的老師。幼兒坐在椅子上。

　　師：全體起立，往前走一個(gè)八拍。(到了臺前)走到這里，就不能再往前走了，現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好，和他們打個(gè)招呼。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn)，走回到自己的座位上坐好。

　　2、熟悉方位，幼兒聽老師口令做相應(yīng)的動作(踏步，向上，向下，向左，向右看齊)

　　師：(1)現(xiàn)在我們來熟悉幾個(gè)方向，這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍，用手勢指揮幼兒做一遍(我不做了，我用手勢，你們做)，真棒，好像沒有人做錯啊，我看看能不能找到一個(gè)做錯的，我們再來一遍。真好，剛才我們是原地不動的，現(xiàn)在把原地踏步加上，再配合手，來，我們試試看。幼兒做一遍。

　　(2)好，現(xiàn)在老師放音樂給你們祝祝興，跟著音樂來!(4個(gè)方位各做一個(gè)八拍)

　　(3)接下來，我們走走，不要原地踏步了，來，先原地做一遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。

　　二、增加難度，讓幼兒站在凳子上聽老師口令做相應(yīng)的動作

　　師：(1)四個(gè)方位記住了沒有?那換個(gè)地方你們會做嗎?全體起立，站凳子上。不要那么緊張啊，放松，看，小臉多漂亮!

　　(2)剛才是站在地上做的，現(xiàn)在在凳子上，你們還會做嗎?試試看。踏步走，一二一，一二一，立定(一二)，哎呀，你們反應(yīng)太慢了，再來，(教師快喊一次，慢喊一次，用聲音和動作體態(tài)來讓幼兒感受快樂)。

　　(3)四個(gè)方位，來，向前看齊，向下，向左，向右(配班教師在幼兒后面保護(hù)，每個(gè)方位分開做，看幼兒是否安全)，現(xiàn)在我們連起來做一次，踏步走，向上看齊，向下看齊，向左，向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做，低頭不好看，再來一次，我只用手勢了。

　　(4)全體蹲下，起立，蹲下，起立，原地轉(zhuǎn)個(gè)圈。好，下來做好。

　　(5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張，害怕你們掉下來，接下來我們要放松一下了，好，把你們漂亮的外衣都脫下來，接下來就是你們很開心的時(shí)刻了，因?yàn)榭梢宰杂傻娜右路?，記住啊，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪一個(gè)，顧老師可要倒霉了，你們要是不開心啊，可以來砸我啊。剛剛我們認(rèn)識了4個(gè)方向，上，下，左，右。好，準(zhǔn)備開始扔，向上，看誰扔的最高。(音樂)

　　幼兒自由拋。

　　師：停!看老師的，這樣把衣服攤開和團(tuán)起來，哪種拋的高?好，哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂再來!

　　停!有人拋起來之后要稍微躲一躲了，因?yàn)橛腥藪伷饋硎沁@樣的，哈，要把你的小臉露出來啊，不要被砸到，因?yàn)橛械囊路厦嬗欣?，要注意安全。好，?zhǔn)備好，接下來我們一起做好不好?

　　一(舉高)、二(放低)三(扔高)，再來!

　　拿好衣服，我們換一種方向扔，向后啊，來，一，二，三，過去揀起衣服，再向后一次，(舞臺兩側(cè)方位連做兩次)再來一次向上的，一、二、三!

　　(6)放松?，F(xiàn)在，把你們的衣服就放在舞臺上，到凳子上做好。我們一起開放松一下。

　　看好，你們跟我一起動，(拍腿)把腳加上，停!現(xiàn)在，嘴巴也要發(fā)出聲音，我們一起來喊“啊”，音樂，停!(用手勢暫停)呀，太難聽了，我們來換成“嗚”，音樂，停!嗚太響了，我們來說“撲”，音樂!

　　三、躲避及爬行練習(xí)

　　把幼兒衣服放在地上，讓幼兒男孩一組，女孩一組，繞過衣服聽老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑，爬)

　　師：現(xiàn)在男孩過來站隊(duì)，向上看齊，向下看齊，向左，向右?，F(xiàn)在我們跑到對面去，注意不要碰到衣服。提示：注意，我們是跑步，不是溜冰，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，注意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再使勁擰身子啊，那樣會摔的更重。再來一次，預(yù)備，跑!好，現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢跑過去，不要碰到衣服啊。

　　男孩子休息，女孩子來一次。

　　女孩子來一次，男孩子站隊(duì)。

　　現(xiàn)在，我們學(xué)小狗爬過去，爬到對面狗媽媽那里去。注意，不要碰到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子來一次。好，女孩子起立，站在那邊等著，男孩子過來站隊(duì)，現(xiàn)在我們要做的是分別走過來，男孩子注意不要碰到女孩子，要學(xué)會保護(hù)女孩子，好，開始，不要碰到我的衣服。接下來，我們要做一個(gè)難的，跪下來，我們要學(xué)小狗爬過去，注意，爬的時(shí)候，嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音，好，預(yù)備，開始!怎么沒有聲音啊，再來，我不喊開始了，我喊汪汪你們就開始，讓我聽到聲音，來，預(yù)備，汪汪!

　　好了，現(xiàn)在拿好自己的衣服，回到位子上坐好。

　　四、三角形，團(tuán)體變換方位。

　　讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上，一個(gè)接一個(gè)，站成一個(gè)三角形，聽老師口令。

　　師：哪個(gè)男孩子跑的最快，過來，哪個(gè)女孩子跑的最快?好，其他所有的孩子都過來，我們手搭著肩，站成一個(gè)三角行。剛才我們練習(xí)四個(gè)方位的時(shí)候都是分散著練習(xí)的，現(xiàn)在是16個(gè)人一起做，那么怎么才能做的好呢?對，要團(tuán)結(jié)起來，一起走，向左都向左，向右都向右，好，我們試試。

　　老師喊口令，幼兒做一次?，F(xiàn)在孩子們你們自己喊，邊喊邊走。

　　剛才是八拍的，現(xiàn)在我們加快，變成4拍，你們自己喊!

　　好，跟著音樂，我來打手勢，你們自己喊，還是8拍來做。

　　現(xiàn)在我們來做最難的，蹲下，起立，蹲下，起立!

　　好了，寶貝，來，手拉著手，我們一起往中間來，記住，到中間的時(shí)候，要變成手搭在肩膀上，頭碰著頭，然后，我喊向后的時(shí)候，手慢慢的再從肩膀上變成拉手，我們試試看，8拍向里，8拍向后。音樂，再來一次!

　　好了，這節(jié)課就這樣吧，你們開不開心，和客人老師說再見吧。

　　五、活動結(jié)束

【課程提示】

　　這節(jié)課，我們可以明白，原來一節(jié)體育活動可以這樣進(jìn)行。從一開始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺得累，可實(shí)際上在臺上活動的老師確實(shí)身心疲憊。

　　新綱要中健康目標(biāo)指出：開展豐富多彩的體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動。大班幼兒的肢體協(xié)調(diào)性、靈活性水平都較高，組織起來較容易，但形式必須要多樣。本節(jié)活動首先熱身，提高幼兒對運(yùn)動空間的判斷;

　　然后運(yùn)用外套分別進(jìn)行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動;以及眾人搭肩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識等。本節(jié)活動運(yùn)用身邊常見的簡單教具圍繞目標(biāo)層層展開，給人一種酣暢淋漓的感覺。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

21、大班體育教案《有趣的易拉罐》含反思

　　一、游戲目標(biāo)

　　1.練習(xí)將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。

　　2.會創(chuàng)造性地玩易拉罐，并能創(chuàng)造出多種玩法，練習(xí)用棍撥的動作技能。

　　3.培養(yǎng)良好的合作精神與對體育游戲的興趣。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　棍棒(可以建議用報(bào)紙卷成小棒。)人手一根，易拉罐若干，紙箱4個(gè)，木珠若干，錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。

　　三、游戲過程

　　1.(播放錄音)小朋友出場，跳歡快的舞蹈"找朋友"。

　　2.出示易拉罐，讓幼兒認(rèn)識圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，(教案出自：快思:教案網(wǎng))讓幼兒觀察圓柱體的特性。

　　3.趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把"小雞"趕出，要求小朋友把"小雞"趕到指定方向。喂小雞：小朋友把"小雞"趕到木珠前面，把木珠放進(jìn)易拉罐里(當(dāng)作喂小雞)。喂完小雞后，讓小朋友把"吃飽了的小雞"趕回家(趕回紙箱內(nèi))，與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵幼兒創(chuàng)編出多種活動方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐，進(jìn)龍門，用頭頂著走……

　　4.趕"小雞"比賽，幼兒分四隊(duì)活動。

　　玩法：以最快速度，協(xié)調(diào)地用棍棒把"小雞"趕到指定地點(diǎn)吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩(紙箱)為勝?；顒忧?，幼兒手持一易拉罐，排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕"小雞"回"雞窩"后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次進(jìn)行。

　　注意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲(五粒木珠)。

　　【活動反思】

　　大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進(jìn)行創(chuàng)新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動中提高了合作創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力及語言表達(dá)力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。

22、大班體育游戲教案《快樂的桌椅》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　根據(jù)幼兒的興趣和需要，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，開展了此次活動《快樂的桌椅》。為幼兒創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的游戲氛圍，提高幼兒運(yùn)動與創(chuàng)造能力，更好的促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)新桌椅的玩法。

　　2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.正確爬的方法，學(xué)會匍匐前進(jìn)。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　12張桌子、57個(gè)凳子、熱身運(yùn)動的音樂、放松運(yùn)動的音樂、錄音機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　匍匐爬的技能。

　　教學(xué)過程：

　　一、和凳子跳舞

　　幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。

　　二、玩桌椅

　　1.自由探索桌椅的玩法。

　　提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

　　2.鉆山洞。

　　(1)將桌子拼成一個(gè)山洞，鞏固爬的方法。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　①自由爬。

　?、谡埮赖煤玫挠變菏痉杜佬械恼_方法。

　?、墼俅尉毩?xí)。

　　(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

　?、僮雷舆€可以擺成什么樣子?請部分幼兒試試他的擺法。

　?、趪L試鉆過不同形狀的山洞。

　　(3)將凳子也用來拼成山洞，練習(xí)匍匐前進(jìn)。

　?、俚首涌梢宰兂缮蕉磫?怎么變?

　　②將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。

　　③請鉆爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，教師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。

　?、茏孕芯毩?xí)兩次。

　　3.鉆山洞、過小橋

　　將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請幼兒完成任務(wù)。

　　三、放松運(yùn)動

　　坐在凳子上，聽音樂，做舒緩放松身體的動作。收拾場地結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　鼓勵幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)桌椅的不同玩法，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。利用桌椅游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力，在活動中逐漸形成與同伴合作的意識以及培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的快樂。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)活動遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒心理特點(diǎn)。

23、大班體育游戲教案《快樂的小青蛙》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

　　2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)表演的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長繩一根、鱷魚胸飾、 青蛙的標(biāo)識人手一份、筐一只 沙包若干、泡沫墊若干、音樂磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　1、教師：“孩子們，到媽 媽這里我們來活動一下”(音樂響起，幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動作)

　　2、小蝌蚪變變變：教師“我們一起把繩子圍成一個(gè)池塘，來玩小蝌蚪變變變的游戲吧!”(教師邊講解邊示范這一熱身運(yùn)動的動作，幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過程設(shè)計(jì)動作，這一動作身體趴在軟質(zhì)地上完成)

　　二、青蛙跳田埂

　　1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。

　　2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計(jì)好的田埂那里，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)

　　3、今天我們要來跳田埂了，教師示范，起跳時(shí)用力蹬地，落地時(shí)屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。

　　4、集中幼兒小結(jié)：“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好，現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了，你會怎樣跳過去呢?”引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過度到助跑跨跳。(這時(shí)候變化孩子們的站立方位即可)

　　三、游戲“小青蛙捉害蟲”

　　1、教師“我們小青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大，對面田里有許多害蟲，小青蛙要跳過小河和田埂去捉害蟲，你們會不會啊，要是有鱷魚游過來，你們怕不怕?”

　　2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒有鱷魚，第二次由教師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增強(qiáng)游戲的難度和趣味性)

　　四、青蛙回家

　　教師：“今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽著音樂一起回家吧?！?幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個(gè)塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂是青蛙找家。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。

24、大班體育教案《快樂的小蜘蛛》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

　　活動準(zhǔn)備

　　積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒戴上手套熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動》。

　　二、基本部分

　　1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

　　(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

　　(2)請你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

　　2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

　　(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

　　重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

　　(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　3.探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

　　(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

　　(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

　　(3)請個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

　　4.區(qū)域游戲

　　蜘蛛寶寶運(yùn)糧

　　(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

　　(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

　　蜘蛛寶寶推小車運(yùn)糧

　　幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)送。

　　蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧

　　(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm×55cm大地墊。

　　(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm×35cm小地墊。

　　蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧 兩名幼兒合作運(yùn)球。

　　三、結(jié)束部分：放松活動

　　活動反思

　　1.活動目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。

　　作為集體性的體育活動，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬。活動前，我們請班上幾名運(yùn)動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標(biāo)無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性?？紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

　　2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作，幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動的節(jié)奏更為緊湊。

　　3.體育活動的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時(shí)間接觸中可能會有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套，保證了活動的安全進(jìn)行。

　　4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

25、大班體育教案《勇敢的小兵》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)手膝著地匍匐爬，復(fù)習(xí)肩上投擲的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”

　　2、 布置場地。

教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)手膝著地匍匐向前爬

活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動

　　幼兒自由進(jìn)入場地，聽信號迅速站成一列縱隊(duì)，立正-----稍息，踏步切分走成四隊(duì)，面向老師，告訴幼兒，今天我們來做個(gè)學(xué)習(xí)jiefangjun做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領(lǐng)練好。瞄準(zhǔn)射擊――上肢運(yùn)動，裝彈開炮――下蹲運(yùn)動，望遠(yuǎn)瞭望――體轉(zhuǎn)運(yùn)動，騎馬――原地跑

　　我們的小兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯。

　　2、開展游戲

　　(1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它?？墒菙橙说能娀饚煅b了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會被電死。我們怎么才能安全的過去呢?(幼兒討論，總結(jié)出：爬過去更安全些)

　　(2)講解示范。

　　師：你們會爬嗎?是怎么樣爬的?(請個(gè)別幼兒示范)他這樣能過去嗎?怎么爬我們的身子會最挨近地面?

　　老師示范：兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿要向前移動。

　　(3)分四組練習(xí)，老師指導(dǎo)。

　　第一次練習(xí)提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。

　　第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動作，想想jiefangjun叔叔打仗時(shí)是怎么樣的?

　　再次練習(xí)時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。

　　(4)復(fù)習(xí)投擲

　　師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢?(孩子們已經(jīng)學(xué)過投擲)一起空手練習(xí)兩次投擲，提醒幼兒方法。

　　(5)組織幼兒游戲。

　　示范游戲過程：從起跑線出發(fā)，走過獨(dú)木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個(gè)牛奶瓶(手雷)用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。

　　四組幼兒合并兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)!”幼兒便依次走過獨(dú)木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個(gè)接著一個(gè)，以免發(fā)生險(xiǎn)情。

　　(6)炸掉軍火庫后把紅旗插上去，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂有意識的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手(放松運(yùn)動)

　　3、講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。

教學(xué)反思

　　在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個(gè)活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗(yàn)到了成功的快樂。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時(shí)給他們一個(gè)問題：怎么樣才能順利的通過敵人安裝的電網(wǎng)?他們開始思索、討論得出結(jié)論：爬過去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過去嗎?孩子們開始觀察了。他們在帶著要去炸軍火庫的任務(wù)去學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，目標(biāo)明確又興趣盎然，在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn)，這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑校w驗(yàn)了成功的快樂。

26、大班體育教案《穿越封鎖線》反思

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒，基本動作迅速發(fā)展，能比較自如地調(diào)控身體動作，同時(shí)在活動中幼兒也會自然地關(guān)注同伴的行為方式，對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣?！按┰椒怄i線”就是建立在幼兒這一發(fā)展基礎(chǔ)之上的活動?；顒又形覟橛變禾峁┝恕罢◤棥?、平衡木、繩子等作為體育器械，滿足他們好奇、好動、好玩的心理，發(fā)展幼兒匍匐前進(jìn)、平衡、投擲等能力。并且為了尊重幼兒的運(yùn)動差異，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，我將封鎖線設(shè)計(jì)成三條，高矮不同。將炸敵人碉堡也做了三條遠(yuǎn)近不同的距離線。既滿足不同孩子的需要，又具有一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小小兵野外訓(xùn)練的場景，讓孩子結(jié)合一定的輔助材料自主地探索匍匐爬行的動作。由易到難，通過幼兒攜物匍匈爬行、走平衡木、投擲沙包到一定距離，掌握向前匍匈爬行，引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、投擲以及注意的分配，并且在活動中通過自主探索、分組挑戰(zhàn)的方法，激發(fā)幼兒的游戲興趣，鞏固練習(xí)重點(diǎn)動作，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。通過活動積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動的成功和快樂。

　　▲教學(xué)策略：

　　鑒于以上分析，為了更好達(dá)成目標(biāo)，讓孩子獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，活動中我將采取以下幾種教學(xué)策略：

　　1、情景激勵有效激發(fā)興趣

　　活動中，通過小小兵訓(xùn)練營的游戲情境創(chuàng)設(shè)，賦予幼兒游戲的角色，激發(fā)幼兒練習(xí)練習(xí)動作，參與活動的興趣。

　　2、自由探索，練習(xí)鞏固動作

　　對幼兒的技能掌握不能僅僅停留在教授上，只有通過孩子自主的探索總結(jié)，才能產(chǎn)生一種內(nèi)在需要?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流總結(jié)，之后再實(shí)踐讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中掌握匍匐前進(jìn)的技巧，獲取新經(jīng)驗(yàn)。在環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的游戲中，幼兒自主性得到了充分發(fā)揮，及掌握了技能，又體驗(yàn)到了小組合作的成功感

　　3、由易到難，循序漸進(jìn)原則，注重活動的趣味性

　　本次活動中始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)

　　▲活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)俯臥匍匐前進(jìn)的方法，掌握其動作要領(lǐng)。

　　2、增強(qiáng)幼兒四肢肌肉力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神，喜歡參加體育活動。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：手榴彈(沙包)若干、封鎖線三道(每道兩條封鎖線)、墊子若干個(gè)、平衡木三個(gè)、直線兩條、輪胎敵人碉堡三個(gè)

　　▲活動過程：

　　■一、情境引入，師幼共同做熱身活動。

　　幼兒扮演小士兵偵查敵情，教師帶領(lǐng)幼兒慢跑一快跑一彎腰前行一蹲下行走一模仿射擊動作一快速回到陣地等。重點(diǎn)活動手腕、手肘等上肢關(guān)節(jié)。

　　■二、通過“穿越封鎖線”的游戲，學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的方法，掌握要領(lǐng)。

　　1、幼兒自由探索“穿越封鎖線”的方法，幼兒自由討論后，第一次嘗試穿越，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。教師(或幼兒)示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)。

　　交流經(jīng)驗(yàn)：雙手撐地，眼看前方，身體、肚子都貼在地上，雙手向前扒地、雙腳蹬地前進(jìn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)士兵訓(xùn)練營情境，引導(dǎo)幼兒在“草地”上練習(xí)，教師指導(dǎo)、糾正。

　　交流經(jīng)驗(yàn)：雙手雙腳同時(shí)用力匍匐前進(jìn)的速度快

　　3、教師加大穿越難度，幼兒第二次嘗試穿越(下調(diào)封鎖線的高度)。交流經(jīng)驗(yàn)：在封鎖線變矮以后我們的身體要更矮才能安全通過封鎖線。

　　■三、游戲《炸碉堡》。

　　1、游戲“炸碉堡”：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，手腳并用匍匐前進(jìn)穿過封

　　游戲玩法：每個(gè)士兵帶上一枚手榴彈，匍匐前進(jìn)穿過封鎖線，跨過小土坡(平衡木)，向敵人陣地扔炸彈炸稠堡，然后從封鎖線右邊跑回來，拍第二名“小士兵”的手我，第二名“小士兵”再出發(fā)

　　游戲規(guī)則：

　　a、匍匐前進(jìn)要做到手肘膝蓋著地，如果碰到封鎖線就原路返回起點(diǎn)重新開始。

　　B、每次只能拿一枚炸彈，不能多拿

　　C、任務(wù)完成結(jié)束必須和下一名“小士兵”拍手，下一名“小士兵”方可出發(fā)

　　3、進(jìn)行第二遍游戲，幼兒小組交換比賽通道，統(tǒng)計(jì)每隊(duì)幼兒扔炸彈的數(shù)量，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望，鼓勵幼兒大膽嘗試，敢于克服困難完成游戲任務(wù)

　　4、進(jìn)行第三遍游戲，幼兒再次交換比賽通道，統(tǒng)計(jì)前兩遞游戲幼兒扔炸彈的數(shù)量，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望，注意動作要領(lǐng)，提高游戲速度

　　■四、放松活動、收拾“戰(zhàn)場”

　　師幼慶祝會，在舒緩的音樂中放松，收拾“戰(zhàn)場”

　　活動反思：

　　《突破封鎖線》是大班的活動，主要講述了紅軍長征的故事。在長征途中紅軍戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗的故事以音樂的形式展現(xiàn)出來，讓幼兒去欣賞并體會紅軍的力量與堅(jiān)持不懈的信念。

　　如今孩子們都處于和平時(shí)代，對于戰(zhàn)爭的艱辛，如今幸福生活的來之不易，并無特別大的感受。于是，在欣賞該音樂之前，我讓孩子們看了一些長征的歷史圖片，以及一些有關(guān)長征的視頻，在這一基礎(chǔ)上，讓孩子們?nèi)バ蕾p這一音樂，效果很明顯，孩子們聽的很激動，仿佛身在長征之中。

　　為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂曲堅(jiān)定、有力的音樂風(fēng)格，我為他們準(zhǔn)備了一些樂器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導(dǎo)他們跟隨該樂曲用上述樂器模仿演奏整首歌曲。在此過程中，我用各種簡單的手勢來指導(dǎo)他們的演奏，從而讓他們體驗(yàn)到歌曲中力量的強(qiáng)與弱，達(dá)到了更好的音樂欣賞效果。

　　當(dāng)然，本次活動還有許多不足之處，例如，有的孩子在拿到打擊樂器后自主玩耍、不聽指揮，個(gè)別幼兒不會使用響板，這些在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練，以便為下次音樂活動做準(zhǔn)備。

27、大班體育教案《墊子樂翻天》反思

　　▲活動目標(biāo)：

　　1.在各種形式的墊子游戲中，引發(fā)幼兒樂于嘗試、愉快游戲，促進(jìn)上肢力量的發(fā)展。

　　2.在活動中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：藍(lán)色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長條板凳各4張;音樂等。

　　活動重點(diǎn)：能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

　　活動難點(diǎn)：爬行時(shí)手腳協(xié)調(diào)、控制好自己的身體

　　▲活動過程：

　　?一、熱身運(yùn)動——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：能在音樂的節(jié)奏和老師的指導(dǎo)中充分活動身體和關(guān)節(jié)，為運(yùn)動做好準(zhǔn)備。)

　　1、在老師口令的帶動下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子

　　跑動。

　　2、在老師口令的帶動下，幼兒2個(gè)人一組平躺在墊子上試試走和跑。

　　3、小結(jié)：站著走、跑和躺著走、跑的感覺是不一樣的，所以必須聽清楚信號。

　　?二、 基本活動——難關(guān)重重(25分鐘)

　　?1、大家一起來造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒能運(yùn)用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗(yàn)過墊子，并及時(shí)了解過程中幼兒的動作發(fā)展給予指導(dǎo)和提升。)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：用跑、跳，爬等方法闖關(guān)時(shí)一定要想好自己能用什么方法既能過關(guān)又不傷到別人。

　　(1)、教師：小朋友們河水把橋沖斷了，我們一起用藍(lán)色和紅色的墊子造兩座橋，然后用你們能想到的各種方法快速通過小橋。

　　(2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

　　(隱形的規(guī)則：在活動的環(huán)境的設(shè)計(jì)中我在紅藍(lán)2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板，隱約的告訴了幼兒應(yīng)該從紅藍(lán)墊子的左右2邊繞路回來，而不能從中間直接回來。)

　　(3)、根據(jù)幼兒能力情況，教師及時(shí)加入活動。以自身為障礙，給孩

　　子帶來更大挑戰(zhàn)。

　　(形象的游戲設(shè)計(jì)，教師的參與在活動中也起到了一定的作用?；顒幼杂申J難關(guān)中，老師躺在墊子中間根據(jù)幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢，其實(shí)也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過這一難關(guān)。)

　　(4)、小結(jié)：小朋友們真厲害，用了跑、跳，爬等方法闖過了難關(guān)。

　　?2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：在觀察和聽清老師示范和要求后，動作協(xié)調(diào)地側(cè)身爬過墊子。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒根據(jù)動作要領(lǐng)爬過躺在墊子上老師的身體，老師可變化身體的姿勢增加側(cè)爬難度。爬行時(shí)身體和雙手用保持一定的距離。

　　(1)、教師：小朋友們現(xiàn)在我們進(jìn)入了螃蟹谷，大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個(gè)山谷的?

　　(教師示范：雙手雙腳支撐側(cè)身從左至右爬)讓我們一起來學(xué)學(xué)小螃蟹勇

　　闖第二關(guān)。

　　(2)、根據(jù)幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間

　　增加側(cè)爬難度同時(shí)增進(jìn)師生間的信任感。

　　(3)、小結(jié)：小朋友們真厲害，我一點(diǎn)也不害怕，相信你們是沒錯的。

　　?3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：幼兒能嘗試用身體貼在墊子上和上肢力量進(jìn)行爬行。)

　　1、教師示范講解：爬過頭尾相疊的墊子。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手抓住墊子邊緣，身體貼近墊子雙手用力向前爬。

　　2、 幼兒魚貫從墊子爬過。

　　(1)、教師：小朋友們剛才我們順利通過了螃蟹谷，現(xiàn)在我們面前又出現(xiàn)了一片巨大的海浪，大家一起看著我是怎么闖過巨浪的。

　　(教師示范：雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn))讓我一起翻越這片大海浪吧。

　　(2)、幼兒學(xué)習(xí)老師方法,雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn)。教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

　　(3)、 教師小結(jié)：我們真是太勇敢了，靠手臂力量向前進(jìn)沖過了層層海浪。

　　?4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)用爬的動作闖過斜靠在板凳上的墊子。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在墊子上，肚子貼緊墊子，雙手抓住墊子邊緣，手和身體一起用力在斜面上爬，不讓身體滑下來。(蜘蛛俠爬行時(shí)雙手和身體一定要一起用力，雙手抓住墊子邊緣是個(gè)很好的辦法。)

　　(1)、老師：既然大家手臂力量這么大，讓我們來學(xué)做蜘蛛俠在斜坡

　　上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍(lán)墊子一起造崖壁)。

　　(2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠，肚子貼著墊子，利用雙手在斜面上爬，注意不能讓自己滑下來，利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。

　　(3)幼兒魚貫爬過藍(lán)色墊子，老師進(jìn)行動作指導(dǎo)。

　　(4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過藍(lán)色墊子后，可從另一頭開始反向 爬過紅色墊子。

　　(5)、小結(jié)：大家真是太厲害了，今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

　　來完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

　　?三、 小結(jié)講評、放松整理(3分鐘)

　　1、 放松操

　　讓心安靜下來，傾聽音樂與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動作。(傾聽放松音樂與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運(yùn)動。)

　　2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好，披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

　　活動反思：

　　在本次教育活動中，老師始終圍繞墊子來開展活動，設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，加大難度，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動，老師能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒都充分得到了鍛煉，身心和體能得到了發(fā)展。

28、大班健康活動《快樂跳繩》大班體育教案反思

　　通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。” 我班幼兒都會雙腳跳繩，對跳繩活動充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，它是對人的耐心和合作的考驗(yàn)，對現(xiàn)在的幼兒來說，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。

　　2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

　　3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：三人跳繩的技巧。

　　活動難點(diǎn)：小組合作進(jìn)行三人跳繩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂

　　2.知識準(zhǔn)備：會雙腳跳繩

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　1.師生問好，集合整隊(duì)。

　　2.熱身律動:我們一起動起來。

　　二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

　　1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

　　小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。

　　2.試一試，幼兒組隊(duì)，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。

　　小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

　　3.教師請個(gè)別幼兒示范，并且講解主要動作要領(lǐng)。

　　(1)甩繩方法

　　甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點(diǎn)要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

　　(2)跳繩方法

　　站在繩子中間跳繩，跳繩時(shí)雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

　　兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。

　　4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。

　　三、游戲:跳繩大擂臺

　　1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。

　　2.我和老師比一比。

　　四、放松活動

　　1.我的老師真厲害。

　　2.師生評議，共同小結(jié)。

　　3.放松音樂律動。

　　4.收拾整理。

　　活動反思：

　　大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

　　根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了游戲看誰反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準(zhǔn)備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動身體的多個(gè)部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個(gè)個(gè)都很興奮，在做好運(yùn)動準(zhǔn)備的同時(shí)，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

　　第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，請個(gè)別幼兒示范，講解主要動作要領(lǐng)。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在一定程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)?；顒又形覀円黄鹁毩?xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

　　第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動的種子。

　　放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。

　　總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動有效。背景音樂的運(yùn)用，也讓體育與音樂有了一個(gè)良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

29、大班體育教案《小熊過橋》反思

　　《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲課程分析：

　　幼兒的運(yùn)動能力在不斷地提升，運(yùn)動熱情也在高漲，除了平時(shí)會經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲，對于幼兒來說很重要，適當(dāng)練習(xí)對其發(fā)展起到很好的作用。

　　▲課程目標(biāo) ：

　　1、通過走竹竿進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

　　2、在活動過程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　4、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　▲課程準(zhǔn)備 ：

　　1、長竹竿8根、紅黃藍(lán)綠四種顏色的隊(duì)服、體操凳、沙袋

　　2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。

　　▲課程過程 ：

　　■一、情境導(dǎo)入、熱身活動

　　1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。

　　2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

　　■二、小熊過竹橋

　　1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。

　　2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

　　3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時(shí)候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

　　4、小熊寶寶們你們覺得哪個(gè)熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下?

　　5、熊寶寶們，現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩。(分層自主選擇挑戰(zhàn))

　　6、熊寶寶們，我們現(xiàn)在進(jìn)行一場比賽，比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地?？纯茨囊魂?duì)完成的最棒。

　　7、熊寶寶們真棒!我們今天學(xué)會了什么本領(lǐng)呀?過竹橋。

　　■三、放松活動

　　1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

　　2、跟著音樂一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。

　　3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

　　■四、活動延伸

　　1、熊寶寶們學(xué)會了走竹橋的本領(lǐng)，真厲害。熊爸爸也有一個(gè)本領(lǐng)，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時(shí)候可以自己練習(xí)哦。

　　▲課程反思 ：

　　這節(jié)體育活動《小熊過橋》，主要是對幼兒平衡能力進(jìn)行訓(xùn)練，在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當(dāng)中，鍛煉其平衡能力，提高幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動的重點(diǎn)是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點(diǎn)是幼兒快速通過竹竿不落地。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。

　　2，通過師生交流促進(jìn)幼兒自主探索。

　　3，通過自主選擇和比賽，加強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

30、大班體育教案《前翻滾》反思

　　大班體育《前翻滾》教案設(shè)計(jì)

　　▲一、活動目標(biāo)

　　1.積極參加體育活動，感受前滾翻活動帶來的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)前滾翻的動作技能，并能在情景游戲中熟練地進(jìn)行前滾翻。

　　3.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂

　　4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　▲二、活動準(zhǔn)備

　　墊子、踏板

　　▲三、活動過程

　　■(一)情景互動，幼兒熱身

　　1.情景熱身----調(diào)皮的小猴子

　　2. 小結(jié)放松。

　　■(二)幼兒學(xué)習(xí)前滾翻的動作要領(lǐng)

　　1.通過小猴子游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)前滾翻的動作技能。

　　2.教師示范并講解前滾翻的動作要領(lǐng)。

　　動作要領(lǐng)：雙腳開立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。

　　3.幼兒嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　■(三)挑戰(zhàn)游戲---小猴子下山，讓幼兒熟練掌握前滾翻的動作要領(lǐng)

　　1.講解游戲規(guī)則;

　　2.教師示范;

　　3.幼兒嘗試挑戰(zhàn)。幼兒有序排隊(duì)，根據(jù)老師口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。

　　4.教師指導(dǎo)小結(jié)，幼兒再次嘗試。

　　■(四)結(jié)束活動

　　情景互動---小猴放松結(jié)束。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

　　活動反思：

　　1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

　　2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

　　3、本次課中，幼兒激情相當(dāng)高，學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣很高。

　　4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。

　　5、在教學(xué)中，對于幼兒教育的組織教學(xué)，幼兒積極性的調(diào)動等，都應(yīng)該努力去提高。

　　6、注意語言的組織，我教學(xué)活動的組織。

31、大班體育教案《小小戰(zhàn)狼》反思

　　大班體育《小小戰(zhàn)狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

　　2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)投擲力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)韌，克服困難的精神。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

　　2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎?wù)隆比舾伞?/p>

　　3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。

　　4、場地布置：在操場上布置好場地

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：軍事訓(xùn)練

　　1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場地。

　　2、準(zhǔn)備活動：

　　我今天呢，要對你們進(jìn)行特訓(xùn)，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請跟我一起做!

　　(跑圈，跳過障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　■二、基本部分：學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)

　　●1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng)：下面，我們要進(jìn)行高難度的訓(xùn)練了，小戰(zhàn)士們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來過這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)

　?、诮處熜〗Y(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

　　師：“小小兵們說的和做的都很好，下面請勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動作，(一級難度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

　　師：我剛剛看見啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來給你們做個(gè)示范。

　　原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。

　　幼兒在地墊上邊看邊聽進(jìn)行動作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

　　我們現(xiàn)在來進(jìn)行練習(xí)的終極大考驗(yàn)，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓(xùn)練(三級難度)

　　●2、玩游戲：勇敢的小小兵。

　　A、教師講解游戲玩法。

　　①師：小小兵們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，你們真棒!今天，我們要用學(xué)會的本領(lǐng)執(zhí)行一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)

　?、诔鍪揪€路圖，師說：你們看，這是任務(wù)的線路圖，我們先來看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

　　③師：在這項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中，你覺得哪個(gè)項(xiàng)目最難完成?(幼兒說出后，老師講一下動作要領(lǐng))

　　師：小小兵們，你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)

　　b、幼兒分組進(jìn)行比賽，老師提出要求。

　　①老師發(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊(duì))

　　師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù)，比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!

　　②提出要求：第一組的小小兵炸1號碉堡，第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞，勇敢地走過獨(dú)木橋，安全地匍匐爬過電網(wǎng)，然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速從兩邊跑回來，與第二名小小兵擊掌后站到隊(duì)伍的最后面。

　　③老師發(fā)出開始的口令，幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍，增加游戲的真實(shí)感，哪組幼兒玩過一輪游戲后，哪個(gè)碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)

　　c、教師小結(jié)：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務(wù)，我獎勵你們每人一枚“勇士獎?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎?wù)?

　　■三、放松結(jié)束。

　　1、放音樂“我是一個(gè)兵”，幼兒做放松操。

　　師：小小兵們，今天開心嗎?(開心)完成了任務(wù)我們放松一下，跟著音樂做放松操!

　　2、在音樂中老師組織幼兒站隊(duì)，排著隊(duì)伍整齊離場。

　　★以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

32、大班體育教案《好玩的太空棒》反思

　　▲活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的“小河”，有勇于克服困難的信心。

　　2.探索用身體不同部位固定太空棒，有創(chuàng)新與合作的意識。

　　3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　太空棒40根，塑料樁12個(gè)，終點(diǎn)樁3個(gè)，音樂、自粘紙

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分

　　1.律動《快樂寶貝》。

　　2.嘗試用身體某一部位固定太空棒。

　　■二、基本部分

　　(一)單人練習(xí)

　　1.跨跳距離為30厘米(兩根)，初步掌握動作要領(lǐng)。

　　2.跨跳距離為45厘米(三根)，鞏固跨跳動作要領(lǐng)。

　　3.跨跳距離為60厘米(四根)，練習(xí)跨跳動作技能。

　　4.任意兩隊(duì)跨跳距離為75厘米，另一隊(duì)跨跳距離為60厘米，鼓勵幼兒自主選擇跨跳區(qū)域。

　　5.教師小結(jié)并肯定幼兒的勇敢。

　　(二)雙人練習(xí)

　　1.幼兒兩兩合作，嘗試用身體的不同部位固定太空棒。

　　2.跨跳距離為15厘米。小結(jié)幼兒兩兩合作中出現(xiàn)的顧及他人的友好現(xiàn)象。

　　3.跨跳距離為30厘米。要求在游戲中合作默契。

　　(三)小組游戲：魔法樹洞

　　1.將幼兒分成兩組，女生扮演魔法樹枝，上下捶打太空棒，男生鉆樹洞。

　　2.男女生交換。

　　■三、結(jié)束部分

　　1.舒展活動：吹泡泡。

　　2.動腦筋想一想，用一個(gè)剛才沒試過的方法，帶著太空棒回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動等，讓整個(gè)游戲更加的完善。

33、大班體育教案《杯杯樂》反思

　　大班上學(xué)期體育教案《杯杯樂》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、明確游戲規(guī)則，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、通過翻杯、搭杯游戲，提高幼兒手、眼動作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　塑料杯若干、韻律操音樂《快樂小豬》、游戲背景音樂等。

　　【活動過程】

　　一、快樂律動活動身體。

　　1、師：孩子們，瞧，今天我給你們帶來了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個(gè)舞吧!

　　2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動，活動身體各個(gè)部位。

　　二、玩杯游戲體驗(yàn)快樂。

　　(一)翻杯游戲。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒人手6個(gè)杯子，杯口向下為“關(guān)”，杯口向上為“開”。當(dāng)聽到教師口令“開”，(快思)幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向上擺放，并舉手示意;當(dāng)聽到教師口令“關(guān)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向下擺放，并舉手示意。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻)，再次進(jìn)行游戲。

　　3、教師交待任務(wù)：游戲分男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽，音樂開始，男生們要快速把所有杯口向下翻，女生們則快速把所有杯口向上翻，音樂停止，游戲就結(jié)束，杯口哪面剩得多，哪隊(duì)就獲勝。

　　4、播放音樂，進(jìn)行集體翻杯游戲。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　(二)搭杯游戲。

　　1、師：孩子們真棒，我們趕快搭一座獎杯獎勵自己吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎杯。

　　三、放松運(yùn)動整理器械。

　　教師小結(jié)活動情況，引導(dǎo)幼兒整理杯子回活動室休息。

　　【活動反思】

　　本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性，同時(shí)也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運(yùn)動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們?nèi)矶寂推饋?。對于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

34、大班體育教案《健康快樂動起來》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　拉班運(yùn)動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運(yùn)動理論是用來觀察你的整個(gè)身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是如何相互作用的。

　　拉班和費(fèi)登奎斯(進(jìn)行這種運(yùn)動時(shí)只要求你思考你的感覺)和亞力山大(這種運(yùn)動要求你提高對日常運(yùn)動的感知力)有些不同。拉班運(yùn)動方式是非常特殊的練習(xí)，其目的是想象對于在不同條件下身體應(yīng)該如何運(yùn)動這個(gè)問題，自己感覺并具有更強(qiáng)的感受力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就配合起來達(dá)到運(yùn)動的目的。

　　走是最基本的一項(xiàng)動作技能。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉班運(yùn)動方式探索和嘗試身體的各種移動方法，結(jié)合其他幾個(gè)緯度的練習(xí)從而豐富對身體各部位功能的認(rèn)識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣，最終達(dá)到身體運(yùn)動健康鍛煉的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

　　2、積極探索新的動作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

　　3、在活動中體驗(yàn)身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶。

　　2、課件圖片。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、熱身運(yùn)動“健康快樂動起來”。

　　師：“小朋友們，你們喜歡做運(yùn)動嗎?和我一起來做運(yùn)動吧!”

　　幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：

　　“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術(shù)體操等動作?！?/p>

　　2、交流活動“運(yùn)動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧。”

　　問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”

　　幼兒個(gè)別交流并作示范。

　　二、探索活動

　　(一)自由探索移動方法

　　1、“我們身體的各部位還可以做很多動作，你們平時(shí)走路是什么樣的呢?”

　　2、“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個(gè)別幼兒示范。

　　3、“現(xiàn)在請你們做一個(gè)和平時(shí)走路不同的動作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多?！?/p>

　　鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。

　　(二)相互學(xué)習(xí)移動方法

　　1、幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動身體的?”個(gè)別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學(xué)，教師數(shù)數(shù)，控制時(shí)間。

　　2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”教師示范。

　　“誰知道我是怎么做的?”

　　集體嘗試，邊看邊模仿動作。

　　(三)游戲：奇妙的方法上小學(xué)

　　1、以神秘的口吻激發(fā)興趣：“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看，那是什么地方?”(看課件)“小學(xué)里要學(xué)很多知識想去看看嗎?”

　　2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?”師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作。

　　3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個(gè)場地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動作經(jīng)過各個(gè)道路。

　　4、用各種方法到達(dá)小學(xué)，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字?！拔覀兘K于到小學(xué)了，看看里面有什么知識?！比w隨機(jī)讀數(shù)字。

　　三、放松活動

　　1、放松游戲“數(shù)字造型”：“小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識，那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨(dú)或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

　　2、請個(gè)別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。

　　3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護(hù)身體的每一部位，平時(shí)多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”

　　(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

35、大班體育教案《百變跳繩》反思

　　大班上學(xué)期體育教案《百變跳繩》

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂于探索繩的不同跳法，初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。

　　2.增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。

　　3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備:

　　每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動流程：

　　一、列隊(duì)入場

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場后，聽口令進(jìn)行熱身運(yùn)動。(根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習(xí)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1.交流討論繩子的多種玩法。

　　2.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　3.教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合"雙人跳"。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個(gè)人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

　　4.在教師的引導(dǎo)下，嘗試玩法多人跳繩的方法

　　(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

　　(2)根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。

　　(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習(xí)，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

　　小結(jié)：多人跳繩離不開大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個(gè)，所以這就需要大家合作的默契。

　　三、結(jié)束活動

　　教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動后，帶幼兒回教室。

　　活動反思：

　　跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個(gè)別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。