諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)

諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)

1、諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)

諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)

這諾曼底號(hào)遇難哈爾威船長指揮大家撤離到安全的地方，就能感受到他遇到危險(xiǎn)首先想到的時(shí)候別人，他擁有一種舍己為人的崇高品質(zhì)。

2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《做個(gè)加法表》下面是淘氣做的加法表，你能幫他填完整嗎?

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《做個(gè)加法表》下面是淘氣做的加法表，你能幫他填完整嗎?

3、2.連接每兩個(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長度單位》參考答案

2.連接每兩個(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？

答：一共畫出了3條線段，畫出了一個(gè)三角形。

4、一匹出色的馬文中當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹為什么要求媽媽抱抱她？

部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第7課《一匹出色的馬》課后習(xí)題答案

一匹出色的馬文中當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹為什么要求媽媽抱抱她？

當(dāng)妹妹走不動(dòng)的時(shí)候，她提出了讓媽媽抱的請(qǐng)求，所以我們從文中也能夠看出來，這是因?yàn)槊妹米卟粍?dòng)了，想要讓媽媽或者爸爸抱著她走路。由此我們也可以看出來妹妹比較的依靠爸爸和媽媽！

5、二年級(jí)語文第9課出現(xiàn)四次喜歡，喜歡的是同一樣?xùn)|西嗎？

二年級(jí)語文第9課出現(xiàn)四次喜歡，喜歡的是同一樣?xùn)|西嗎？

答：其實(shí)我喜歡的并不是同一樣?xùn)|西，大致喜歡的有三種東西

我很喜歡它。-----喜歡的是楓樹。

我喜歡極了。-----喜歡的是喜鵲的窩。

我喜歡站在楓樹下。-----喜歡觀察喜鵲的窩。

我真是喜歡極了。------喜歡窩里出現(xiàn)了幾只小喜鵲。

6、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景那還記得嗎？

毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景那還記得嗎？

陣雨：陣雨的季節(jié)，一般都是在夏天。特別是連著的太太陽的，大家都覺得室內(nèi)特別的悶熱，室外又是特別的熱，所以長期積存的熱氣，在云中積水，由于承受不住，就會(huì)從空中掉落下來，陣雨一般都是不連續(xù)的，而且范圍也非常大。

最讓我印象深刻的就是有一次的陣雨，明明是同一個(gè)地區(qū)，但是這邊地上特別濕還伴有風(fēng)下著雨，另外的一邊卻天氣晴朗，萬里無云。就好像是一個(gè)透明的玻璃罩子遮擋住了一樣。

7、第二次丟羊之后，養(yǎng)羊人是怎樣做的？他明白了什么？

第二次丟羊之后，養(yǎng)羊人是怎樣做的？他明白了什么？

第二次丟羊之后，養(yǎng)羊人趕緊把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他明白了，如果現(xiàn)在不修羊圈，羊還會(huì)丟的，現(xiàn)在補(bǔ)救還來得及。

8、向日葵會(huì)隨這太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，有留意你身邊的事物嗎？說一說

向日葵會(huì)隨這太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，有留意你身邊的事物嗎？說一說

例1：我家的陽臺(tái)上長著一棵的含羞草。含羞草的葉子是橢圓形的，像小羽毛一樣輕，摸上去有一點(diǎn)粗糙。細(xì)小的莖非常嬌嫩，一滴水打在上面都可以使它彎下腰來。風(fēng)一吹，含羞草在風(fēng)中擺動(dòng)，真像少女在翩翩起舞。橢圓形的花瓣額紫中帶紅，多么像一個(gè)個(gè)小絨球?。?/p>

有一次，我無意間碰了一下含羞草，它的葉子就立刻收縮了起來，葉柄也垂了下來。多像一個(gè)害羞的小姑娘??！我好奇的蹲下來，過了一會(huì)兒，含羞草的葉子又張了開來，葉柄又變了回去。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么含羞草被碰到后就會(huì)把葉子收起來，像姑娘那樣知道害羞呢？

例2：我家門前有一叢牽?；?。大清早，牽?；ň痛灯鹆俗仙男±?，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起來。第二天，又一批新的牽?；ň`開了笑臉，而昨天開過的花就已經(jīng)凋謝了。一朵花只開一天，生命真是太短暫了。

9、看到夏洛的網(wǎng)這個(gè)書名，猜猜里面可能寫了什么？

看到夏洛的網(wǎng)這個(gè)書名，猜猜里面可能寫了什么？

答：寫一只名叫威伯的小豬與同住在地窖里的蜘蛛夏洛成為親密的朋友。冬天來了，小豬將被宰殺。夏洛想出辦法，將杰出、好豬等好詞語織在網(wǎng)上，贊美小豬。主人很驚訝，就帶著小豬去參加比賽。在夏洛的幫助下，小豬贏得了比賽，主人也獲得了獎(jiǎng)金。主人再也不想殺它了。而夏洛則因?yàn)閹椭∝i心力衰竭而死。小豬把夏洛的籽囊?guī)Щ刈√?。從此，夏洛的子孫出世，總有兩三個(gè)留在小豬身邊。小豬威伯也永遠(yuǎn)忘不了自己忠誠的朋友。

10、《那一定會(huì)很好》朗讀課文，想一想，從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？比較一下，這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同？

三年級(jí)語文上冊(cè)《那一定會(huì)很好》課后練習(xí)題答案解析，朗讀課文，想一想，從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？比較一下，這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同？

答：相同之處：《去年的樹》中的樹和本課中的種子都發(fā)生了一系列的變化?！度ツ甑臉洹分?，樹先是被伐木工人砍倒，后被切成細(xì)條，做成火柴，最后變成了點(diǎn)燃的火。本課中的種子先是長成了一棵大樹，后又變成了手推車，然后變成了一把椅子，最后變成了陽臺(tái)上的木地板。

不同之處：《去年的樹》中，樹的變化不是按照它想變成的樣子改變的，而本科中的種子則是一直按照自己想成為的模樣變化的。

11、“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長是怎么做的?

　　諾曼底號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長是怎么做的?你從中感受到他怎樣的品質(zhì)?

　　諾曼底號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長首先下達(dá)命令，用救生艇施救；然后站在崗位上指揮救援；最后所有乘客和海員被救出，他自己卻和諾曼底號(hào)一起沉入了大海。我從中感受到哈爾威船長在危急時(shí)刻沉著冷靜、忠于職守、舍己救人的高尚品質(zhì)。

12、王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆，為什么不是幸福，而是煩惱？

　　當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢?感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。

　　王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來不分青紅皂白，只懂盲目服從，多次讓王葆處于尷尬境地，讓他哭笑不得。寶葫蘆還讓王葆偷懶、說謊,失去了朋友。后來，王葆發(fā)現(xiàn)自己得到的東西都是寶葫蘆偷來的。王葆終于認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給自己的不是幸福，而是煩惱.于是氣念敗壞，把寶葫蘆扔了。

13、6.包裝一個(gè)小禮盒需要31厘米長的彩帶，現(xiàn)在320個(gè)這樣的小禮盒，估一估，準(zhǔn)備90米的彩帶夠嗎？

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》練一練習(xí)題及答案

6.包裝一個(gè)小禮盒需要31厘米長的彩帶，現(xiàn)在320個(gè)這樣的小禮盒，估一估，準(zhǔn)備90米的彩帶夠嗎？

31320303209600cm=96米

96＜90

答：不夠

14、解讀“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,換起了怎樣的感受？

解讀月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,換起了怎樣的感受？

通過繁星（七一）中的月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上，讓我們想起來了自己與母親相處的一些情景，我依偎在母親的身邊，和母親說一說自己心中的一些心事，讓母親給我們做解答，這是多么溫馨的一件事呢，給人溫暖安逸的感覺。

15、《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，相同點(diǎn)與不同點(diǎn)有哪些？

《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品，相同點(diǎn)與不同點(diǎn)有哪些？

在表達(dá)上《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由討厭到不敢討厭的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對(duì)比,加深了對(duì)母愛的贊頌。

16、你從哈爾威船長的壯舉中對(duì)生命有怎么樣的體會(huì)？

你從哈爾威船長的壯舉中對(duì)生命有怎么樣的體會(huì)？

生命是短暫的，我們時(shí)刻都會(huì)遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長短，因?yàn)槲覀儧]有預(yù)知未來的情況，但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。

17、閱讀全文，感受“諾曼底號(hào)”遇難中船長的品質(zhì)

閱讀全文，感受諾曼底號(hào)遇難中船長的品質(zhì)

從這件事情中我們能夠感受到船長在危難的時(shí)候，首先想到的是別人，而不是自己，這也體現(xiàn)了船長舍己為人的崇高品質(zhì)。

18、諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的

諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的

船長在面對(duì)諾曼底號(hào)遇難的這件事情上，做到了臨危不亂，沉著的指揮船員，讓船員們和乘客能夠井然有序的全部撤離到安全的地方。

19、“諾曼底”號(hào)遇難記，引號(hào)的作用有哪些？

諾曼底號(hào)遇難記，引號(hào)的作用有哪些？

引號(hào)的作用：

1．表示直接引用。指行文中引用他人的話，成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。

2．表示特殊含義。指引號(hào)中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。

3．表示著重強(qiáng)調(diào)。指一句話中需要著重強(qiáng)調(diào)的對(duì)象。

4．表示特定稱謂。指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等，一般為名詞。

5．表示否定和諷刺。指對(duì)所表述的內(nèi)容加以否定和諷刺。

這破案文章的主要表示特定的稱謂。

20、諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)

諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的?感受到他怎樣的品質(zhì)

這諾曼底號(hào)遇難哈爾威船長指揮大家撤離到安全的地方，就能感受到他遇到危險(xiǎn)首先想到的時(shí)候別人，他擁有一種舍己為人的崇高品質(zhì)。

21、從“諾曼底”號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長做法你感受到他怎樣的品質(zhì)

從諾曼底號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長做法你感受到他怎樣的品質(zhì)

這諾曼底號(hào)遇難哈爾威船長指揮大家撤離到安全的地方，就能感受到他遇到危險(xiǎn)首先想到的時(shí)候別人，他擁有一種舍己為人的崇高品質(zhì)。

22、說一說諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的

說一說諾曼底號(hào)遇難時(shí),哈爾威船長是怎么做的

哈爾威船長在諾曼底號(hào)遇難的做法是臨危不亂且機(jī)智果斷的前后下了兩個(gè)命令，并且指揮著船員和乘客井然有序的全部撤離到安全的地方。

23、從哈爾威船長的壯舉中對(duì)生命你有了怎樣的體會(huì)？

從哈爾威船長的壯舉中對(duì)生命你有了怎樣的體會(huì)？

生命是短暫的，有的人死了，輕于鴻毛；有的人死了，重于泰山。哈爾威船長船長將生的希望讓給他人，將死亡留給自己，他的行為是英雄的壯舉，他是比泰山還重的，我們不能選擇生命的長短，但是我們能夠決定生命的價(jià)值。

24、你從諾曼底號(hào)遇難時(shí)船長的做法中感受到他怎樣的品質(zhì)？

你從諾曼底號(hào)遇難時(shí)船長的做法中感受到他怎樣的品質(zhì)？

我從中感受到哈爾威船長在危難時(shí)刻沉著冷靜、忠于職守、舍己為人的高尚品質(zhì)。

25、感受宗璞筆下的綠-西湖漫筆，說說他帶給你怎樣的感受？

感受宗璞筆下的綠-西湖漫筆，說說他帶給你怎樣的感受？

答：宗璞對(duì)西湖的綠進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的?？梢暋⒖筛?、可觸，且層次豐富，氣氛濃郁。

26、從開始對(duì)演出的充滿期待到最后的疑惑不解，我的心情是如何變化的？

從開始對(duì)演出的充滿期待到最后的疑惑不解，我的心情是如何變化的？

我的心情 原因

期待表演 想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信 得到老師的支持

緊張、狼狽 上臺(tái)表演時(shí)，聽見臺(tái)下哄堂大笑

窩囊 想不明白到底哪里出了問題

27、四年級(jí)上冊(cè)語文牛和鵝批注，還能用哪些角度做批注？

四年級(jí)上冊(cè)語文牛和鵝批注，還能用哪些角度做批注？

如：感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等

28、8.兩個(gè)相鄰自然數(shù)的和是97，這兩個(gè)自然數(shù)分別是多少?

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十七》練習(xí)題及答案

8.兩個(gè)相鄰自然數(shù)的和是97，這兩個(gè)自然數(shù)分別是多少?

解:設(shè)第一個(gè)自然數(shù)為x，那第二個(gè)自然數(shù)為x+1。

x+x+1=97

2x+1=97

2x=97-1

x=962

x=48

第二個(gè)自然數(shù)為:48+1=49

答:這兩個(gè)自然數(shù)分別是48、49。

29、8.當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是0?當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是1?

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十六》練習(xí)題及答案

8.當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是0?當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是1?

(36-4a)8

(36-4a)8=0

解:(36-4a)88=08

36-4a=0

36-4a+4a=0+4a

4a=36

a=9

(36-4a)8

(36-4a)8=1

解：（36-4a）88=18

36-4a=8

36-4a+4a=8+4a

4a=28

a=7

30、說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第10課《牛郎織女（一）》課后練習(xí)及答案

默讀課文，說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點(diǎn)兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

他和織女認(rèn)識(shí)：

老牛說：明天黃昏的時(shí)候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個(gè)湖，那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認(rèn)識(shí)了織女。

31、在那個(gè)危急時(shí)刻，船長的方法好在哪里？

在那個(gè)危急時(shí)刻，船長的方法好在哪里？

這個(gè)時(shí)候因?yàn)楹⒆诱幵谖ｋU(xiǎn)的地方，桅桿的最頂端的橫木上如果一不小心掉下來，摔在甲板上面很有可能會(huì)粉身碎骨，因?yàn)榧装迨潜容^硬的，會(huì)性命不保。但是如果跳水的話孩子就不會(huì)摔傷，所以水里相對(duì)是安全的，而且船上有那么多水手，如果水手及時(shí)救起孩子的話，孩子生還的可能性是很大的，所以綜合考慮起來，跳水這個(gè)方法是最好的。

32、在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長是怎么想的?他的辦法好在哪里和同學(xué)交流。

在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長是怎么想的?他的辦法好在哪里和同學(xué)交流。

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

33、在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長是怎樣的?他的辦法好在哪里

在那個(gè)危機(jī)時(shí)刻,船長是怎樣的?他的辦法好在哪里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ?，而且這邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

34、在那個(gè)危急時(shí)刻,船長是怎么想的?他的辦法好在哪里?

在那個(gè)危急時(shí)刻,船長是怎么想的?他的辦法好在哪里?

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ?，而且這邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

35、跳水課文課后題在哪個(gè)危急時(shí)刻,船長是怎么想的?他的辦法好在哪里?’

跳水課文課后題在哪個(gè)危急時(shí)刻,船長是怎么想的?他的辦法好在哪里?

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會(huì)從橫木上面掉下來，如果我們這個(gè)時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會(huì)造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ?，而且這邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

36、比賽時(shí)，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會(huì)到了什么？

比賽時(shí)，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會(huì)到了什么？

田忌的神態(tài)變化：不動(dòng)聲色微微一笑滿意地笑了。田忌在第一場比賽輸了后卻不動(dòng)聲色，是因?yàn)樘锛尚湃螌O臏，堅(jiān)信他的辦法切實(shí)可行，能有效致勝，所以才表現(xiàn)得如此平靜；第二場取得勝利后微微一笑，表明了田忌對(duì)孫臏的賞識(shí)和對(duì)接下來的比賽充滿信心；第三場田忌取得最終的勝利后滿意地笑了，既是對(duì)比賽結(jié)果的滿意，也是對(duì)孫臏的賞識(shí)和滿意。

37、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？

為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

為了了解其他星球是否存在生命，我重點(diǎn)閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證，近年來對(duì)火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。

這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可；文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。

38、4.淘氣設(shè)計(jì)了4種自行車的車輪，騎上這樣的自行車會(huì)怎樣？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元圓《圓的認(rèn)識(shí)（一）》練習(xí)題及答案

4.淘氣設(shè)計(jì)了4種自行車的車輪，騎上這樣的自行車會(huì)怎樣？用硬紙板做成下面的圖形，試著滾一滾，并與同伴交流。

答：騎不動(dòng)，這些形狀的圖形，不能順利的滾動(dòng)。

39、噴水半徑是3m，噴水頭轉(zhuǎn)動(dòng)一周，能澆灌多大面積的農(nóng)田?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元圓《圓的面積（二）》練習(xí)題及答案

噴水半徑是3m，噴水頭轉(zhuǎn)動(dòng)一周，能澆灌多大面積的農(nóng)田?

3.143

=3.149

=28.26(m)

答:能澆灌28.26平方米的農(nóng)田。

40、4.汽車車輪的半徑為0.3m，它滾動(dòng)1圈前進(jìn)多少米？滾動(dòng)1000圈，前進(jìn)多少米?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元圓《圓的周長》練習(xí)題及答案

4.汽車車輪的半徑為0.3m，它滾動(dòng)1圈前進(jìn)多少米？滾動(dòng)1000圈，前進(jìn)多少米?

3.140.32=1.884(米)

答:它滾動(dòng)1圈前進(jìn)1.884米。

1.8841000=1884(米)

答:滾動(dòng)1000圈，前進(jìn)1884米。

41、5.一本故事書有820頁，第一周看了全書的四分之一，第二周看的是第一周的五分之八，第二周看了多少頁?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》練一練答案

5.一本故事書有820頁，第一周看了全書的四分之一，第二周看的是第一周的五分之八，第二周看了多少頁?

答:第二周看了328頁。

42、(1)在黑夜里把一個(gè)球向電燈移動(dòng)時(shí)，球的影子是怎樣變化的?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元觀察物體《觀察的范圍》練一練答案

(1)在黑夜里把一個(gè)球向電燈移動(dòng)時(shí)，球的影子是怎樣變化的?

答：球的影子會(huì)逐漸變大。

(2)晚上與家長在路燈下散步，當(dāng)走向路燈時(shí)，你的影子是如何變化的？遠(yuǎn)離路燈時(shí)呢?

答：走向路燈時(shí)影子會(huì)變短，遠(yuǎn)離路燈時(shí)影子會(huì)越來越長。

43、2.一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，撘一撘，你用了幾個(gè)小正方體？

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《觀察物體》搭積木比賽

2.一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，撘一撘，你用了幾個(gè)小正方體？

自己搭一搭。

44、3.下面是張阿姨購買一筆國債的信息，這筆國債到期時(shí)，可得本金和利息共多少元?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）》練一練及答案

3.下面是張阿姨購買一筆國債的信息，這筆國債到期時(shí)，可得本金和利息共多少元?

本金和利息合稱本息

50003.39％3=508.5(元)

5000+508.5=5508.5(元)

答:可得本金和利息共5508.5元。

45、2.這個(gè)杯子的容積正好是200mL，要沖兌一滿杯這樣的蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升？

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十二參考答案

2.可以用1份蜂蜜和9份水來沖兌蜂蜜水。這個(gè)杯子的容積正好是200mL，要沖兌一滿杯這樣的蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升？

1+9=10（200mL平均分10份，蜂蜜占1份，水占9份）

蜂蜜的體積：2001/10=20（mL)

水的體積：2009/10=180（mL)

或200-20=180（mL)

答：需要蜂蜜20mL、水180mL。

46、1.一個(gè)圓形茶幾桌面的直徑是1m，它的面積是多少平方米？

1.一個(gè)圓形茶幾桌面的直徑是1m，它的面積是多少平方米？

3.14(1/2）

=3.140.25

=0.785（平方米）；

答：它的面積是0.785平方米。

47、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第10課《宇宙生命之謎》課后練習(xí)答案

為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

為了了解其他星球是否存在生命，我重點(diǎn)閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證，近年來對(duì)火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。

這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可；文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。

48、課文《匆匆》兩處使用一連串問號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？

課文《匆匆》兩處使用一連串問號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？

（答案大家找）首先我們要先找到這兩處使用一連串問號(hào)的句子。然后再從句子的內(nèi)容上來分析作者的內(nèi)心感受。

1、但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？從這里我們可以看出來這是作者對(duì)于時(shí)光流逝的惋惜。

2、我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸的來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要拜拜走這一遭?。繌倪@我們也可以看出來這是作者對(duì)于人生的一個(gè)思索，也是對(duì)于時(shí)間流逝的一種感慨。

49、藏戲面具不同身份任務(wù)佩戴的有不同，你能從文中找出來嗎?

藏戲面具不同身份任務(wù)佩戴的有不同，你能從文中找出來嗎？

國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。

王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。

巫女的面具是半黑半白的，象征其兩面三刀的性格。

妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。

村民的面具則用白布或者黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實(shí)敦厚。

50、排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，你有過類似的經(jīng)歷嗎？

排練時(shí)的情形，我記憶很深刻，你有過類似的經(jīng)歷嗎？

A、 終于輪到我們上臺(tái)了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺(tái)了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次，但在等待的時(shí)候，我的心還是怦怦直跳。音樂響起，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞，心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！

B、終于輪到我們上場了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺(tái)了，緊張的是怕忙中出錯(cuò)，那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂響起，我們面帶微笑，開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化，我們的誦讀聲時(shí)而高，時(shí)而低；時(shí)而快，時(shí)而慢；時(shí)而重，時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板，敲擊鈴鼓，和著節(jié)奏，把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺(tái)下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜一樣甜。