我的伯父魯迅先生的多音字近義詞怎么寫

我的伯父魯迅先生的多音字近義詞怎么寫

1、我的伯父魯迅先生的多音字近義詞怎么寫

我的伯父魯迅先生的多音字近義詞怎么寫

《我的伯父魯迅先生》主要內容

《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質

。

①近義詞反義詞

近義詞：追悼哀悼 驚異詫異 愛戴尊敬

羞愧慚愧 悔恨懊悔 慈祥慈愛

枯瘦消瘦 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解 張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風霜飽經(jīng)滄桑

反義詞：羞愧自豪 愛戴憎惡 團聚離別

慈祥嚴厲 深奧淺顯 枯瘦健壯

詳細簡略 囫圇吞棗細嚼慢咽

恍然大悟百思不解 飽經(jīng)風霜養(yǎng)尊處優(yōu)

②多音字

圈 quān 圓圈 圈套 號 ho 號叫 北風怒號

jun 羊圈 圈養(yǎng) ho 號碼 符號

嚼 jio 咬文嚼字 細嚼慢咽 扎 zā 包扎 捆扎

jio 倒嚼 zhā 扎破 扎眼

ju 咀嚼 耐人咀嚼 zh 掙扎 垂死掙扎

2、青蛙寫詩多音字近義詞反義詞

青蛙寫詩多音字近義詞反義詞

青蛙寫詩這是一首活潑輕快的兒童詩。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的蝌蚪、水泡泡、水珠擬人化，并把它們生動準確地想象成逗號、句號和省略號，從而組成了一首生動有趣的小詩。課本圖文并茂，激發(fā)學生的閱讀興趣，發(fā)展學生的語言。

多音字

要yo（不要）yāo（要求）

當dāng（當作）dng（上當）

反義詞

來去 里外 小大

3、影子多音字近義詞反義詞

影子多音字近義詞反義詞

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。

多音字

好hǎo(好事)ho(愛好)

著zhe(看著)zho(著急)

近義詞

常常經(jīng)常

反義詞

前后 左右 黑白

4、小小的船多音字近義詞反義詞

小小的船多音字近義詞反義詞

本文改編自葉圣陶先生著名的詩歌《小小的船》，在本教材中根據(jù)智力落后學生的特點將知識進行了精簡，但流暢性和韻律性卻受到了一些影響，為了讓學生欣賞到美麗的碧空、漫天的繁星，也為了讓他們豐富自己的想象力，陶冶學生美的情操，所以對于本課的教學仍然選取了原文《小小的船》。

多音字

zhī 一只 形單影只

只

zhǐ 只有 只是

近義詞：

彎曲 里內 看瞧

反義詞：

小大 彎直 坐站 里外

尖鈍

5、秋天多音字近義詞反義詞

秋天多音字近義詞反義詞

《秋天》是現(xiàn)代著名作家何其芳20歲時所作。詩不長，僅三節(jié)。很精粹，但容量大，而且畫面感很強。以秋天為經(jīng)線，以幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女 諸般景致為緯線，為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的清靜、清遠、清甜、清柔的特點;表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛和贊美之情;表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優(yōu)美，是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。

多音字

lu 落葉 落后 le 好了 醒了

落 l 丟三落四 了

lo 落枕 落炕 liǎo 了解 了不起

近義詞：

涼冷 落降

反義詞：

涼暖 落升 來去 南北

高低 大小

6、坐井觀天多音字近義詞反義詞

坐井觀天多音字近義詞反義詞

《坐井觀天》是一則寓言故事。課文通過簡短而傳神的對話，講述了一個有趣且寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，揭示了一個深刻的道理：思考問題眼界要開闊，認識事物，看待問題，站得高才能看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。文章的插圖設計很巧妙，既寫實，又寫意。似乎在暗示我們它們的分歧：它們所處位置不同，眼界不同，看法也就不同。

多音字

答d （回答）d?。ù饝?/p>

還hi （還好）hun（歸還）

喝hē（喝水）h（喝彩）

看kn（看見）kān（看守）

近義詞

觀看 回答答復

無邊無際一望無際

反義詞

遠近 對錯 朋友敵人

7、觀潮多音字近義詞反義詞

觀潮多音字近義詞反義詞

《觀潮》是一篇文質兼美的寫景文章。通過作者的耳聞目睹，介紹了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。全文共有五個自然段，采用了總分的寫作方法。文章從潮來前潮來時潮過后三個方面寫了錢塘江大潮這一雄奇的景色。

多音字

b 刻薄 單薄 lnɡ 籠子 燈籠 mēn 悶熱 悶不吭聲

薄 bo 薄片 薄田 籠 悶

b 薄荷 lǒnɡ 籠蓋 籠罩 mn 沉悶 煩悶

近義詞：

寬闊遼闊 據(jù)說聽說 籠罩彌漫

顫動抖動 平靜寧靜 人聲鼎沸震耳欲聾

反義詞：

寬闊狹窄 顫動平穩(wěn) 依舊改變

逐漸突然 奔騰靜止 人聲鼎沸鴉雀無聲

8、白鷺多音字近義詞反義詞

白鷺多音字近義詞反義詞

《白鷺》選自部編版小學語文五年級上冊第一單元的第一課。這是一篇文質兼美的散文，生動的描寫了白鷺的顏色，精巧的身段以及它覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛之情。

多音字

散 sǎn 松散 散文 中 zhōng 中間 中心 更 gng 更加 更好

sn 散步 解散 zhng 中獎 中招 gēng 更換 更替

近義詞：

精巧精致 適宜適合 恩惠恩典

配合協(xié)作 嗜好愛好 尋常普通

反義詞：

精巧粗劣 清澄渾濁 生硬自然

安穩(wěn)動蕩 優(yōu)美丑惡 美中不足十全十美

9、冀中的地道戰(zhàn)多音字近義詞反義詞

冀中的地道戰(zhàn)多音字近義詞反義詞

本課講述的是抗日戰(zhàn)爭時期冀中人民運用自己的聰明智慧創(chuàng)造出地道戰(zhàn)這種戰(zhàn)斗模式打擊日本侵略者。首先要讓學生了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的結構特點，在此基礎上要激發(fā)學生的學國熱情，使學生受到愛國主義教育。要把重難點講透，培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力和邏輯思維能力。使學生明白為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱為抗日戰(zhàn)爭史上的奇跡？學習作者是按照怎樣的順序把這一奇跡記敘下來的。

多音字

任 rn 任丘 悶 mēn 悶熱 悶頭不語

rn 任務 任何 mn 沉悶 煩悶

近義詞：

修筑修建 打擊攻擊 粉碎摧毀

創(chuàng)造成立 廣闊遼闊 妨礙阻礙

堅固牢固 防備防御 想方設法千方百計

反義詞：

廣闊狹窄 隱蔽顯眼 防備進攻

奇跡普通 破壞保護 不計其數(shù)寥寥無幾

10、六年級上冊27課我的伯父魯迅先生多音字與近反義詞

六年級上冊27課我的伯父魯迅先生多音字與近反義詞

這篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給我留下深刻印象的幾件事以及他給我 的教益，說明了魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

多音字

挨：i（挨打） āi（挨門挨戶）

更：gēng（半夜三更）gng（更多）

扁：biǎn（扁擔）piān（扁舟）

號：ho（怒號）?ho（號召）

扎：z?。ò﹝h?。ㄔ疲﹝h（掙扎）

近義詞

追悼哀悼 愛撫撫摸 驚異詫異

愛戴尊敬 羞愧慚愧 悔恨懊悔

慈祥慈愛 保存保留 枯瘦消瘦

深奧深刻 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解 張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風霜飽經(jīng)滄桑

反義詞

羞愧自豪 愛戴憎惡 團聚離別

慈祥嚴厲 深奧淺顯 枯瘦健壯

詳細簡略 囫圇吞棗細嚼慢咽

恍然大悟百思不解 飽經(jīng)風霜養(yǎng)尊處優(yōu)

11、六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文上冊第27課我的伯父魯迅先生課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

追悼哀悼 愛撫撫摸驚異詫異

愛戴尊敬羞愧慚愧 悔恨懊悔

慈祥慈愛保存保留枯瘦消瘦

深奧深刻 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風霜飽經(jīng)滄桑

反義詞

羞愧自豪 愛戴憎惡 團聚離別

慈祥嚴厲 深奧淺顯枯瘦健壯

詳細簡略 囫圇吞棗細嚼慢咽

恍然大悟百思不解飽經(jīng)風霜養(yǎng)尊處優(yōu)

12、我的伯父魯迅先生課堂重點筆記生字詞

我的伯父魯迅先生課堂重點筆記生字詞

文章脈絡以空行為標志,講了六件事。第一件寫追悼魯迅,表現(xiàn)了人們對魯迅的愛戴。后面記敘了魯迅生前的幾件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)我認真讀書；伯父在笑談碰壁中抨擊舊社會；伯父與家人歡度除夕時地慈祥親切；伯父熱情地救護和幫助黃包車夫；伯父關心女傭阿三。從這幾件事中闡述了魯迅先生受到愛戴地原因。

挽wǎn： 遮挽 敬挽 挽歌

囫h： 囫圇 囫圇吞棗

圇ln： 囫圇 囫圇吞棗

恍huǎng 恍然大悟 恍如隔世 恍惚

霜shuāng 霜降 霜凍 霜序

逝sh 逝去 逝川 逝去

咳k 熱咳 寒咳

嗽su 嗽口、喘嗽、癆嗽、嗽月

13、朱德的扁擔的多音字近義詞怎么寫

朱德的扁擔的多音字近義詞怎么寫

《朱德的扁擔》主要內容

本文講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱遂柟叹畬礁锩鶕?jù)地，一起到茅坪挑糧的故事，展現(xiàn)了一個以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的紅軍指揮官形象，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的關心，敬愛之情。

①近義詞反義詞

近義詞：

帶領率領 儲備儲存 研究探究 敬愛愛戴

需要需求 越發(fā)更加 心疼疼愛 粉碎摧毀

反義詞：

不料果真 敵人朋友 足夠缺乏 敬愛輕視

②多音字

nn 難過 困難 dān 擔心 擔憂 cng 躲藏 捉迷藏

難 擔 藏

nn 災難 遇難 dn 扁擔 重擔 zng 寶藏 西藏

14、趙州橋多音字近義詞反義詞

趙州橋多音字近義詞反義詞

1.理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。2.學會本課生字，理解新詞的意思。3.體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。4.學習作者觀察事物的方法。

多音字

橫 hnɡ 橫七豎八 才華橫溢 爪 zhǎo 虎爪 張牙舞爪

hnɡ 蠻橫 橫行 zhuǎ 爪子 爪尖兒

近義詞：

聞名有名 雄偉宏偉 減輕減弱

節(jié)省節(jié)約 堅固牢固 美觀美麗

精美精致 寶貴珍貴

反義詞：

減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費

精美粗糙 堅固松散

15、月跡的多音字近義詞怎么寫

月跡的多音字近義詞怎么寫

月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月亮的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程。通過記敘尋月的過程，描繪了美麗的月色，贊美孩子們美麗純潔的心靈，表達孩子們追求美好事物的純真愿望。同時告訴我們一個道理：美好的東西是屬于每個人的，只要我們努力去尋找，就能找到自己所想要的美好事物。

①近義詞反義詞

近義詞：新鮮新奇 蹤跡痕跡 款款慢慢

滿足知足 嫉妒妒忌 羨慕艷羨

爭執(zhí)爭吵 疑心懷疑 面面相覷瞠目結舌

反義詞：新鮮陳舊 疑心信任 漂亮丑陋

爭執(zhí)和解 粗糙光滑 清清晰晰模模糊糊

②多音字

累 li 累贅 果實累累 溜 liū 溜走 溜之大吉 悄qiǎo 悄然 幽悄

lěi 積累 累計 li 大溜 一溜煙 qiāo 靜悄悄 悄悄話

li 勞累 受累

16、雨點兒的多音字近義詞怎么寫

雨點兒的多音字近義詞怎么寫

《雨點兒》主要內容

大雨點兒和小雨點兒從云彩里飄下來，小雨點兒要去有花有草的地方，大雨點兒要去沒有花草的地方，它們選擇看似矛盾，但都給大地帶來了美好的變化:小雨點兒讓花更紅了，草更綠了，大雨點兒讓沒有花，沒有草的地方，開出了紅的花，長處了綠的草。

①近義詞反義詞

近義詞：飄落飄蕩 回答回復 數(shù)不清數(shù)不盡

反義詞：問答 下來上去 飄落騰飛

②多音字

shǔ 數(shù)落 數(shù)一數(shù)二 zhǎng 長大 長輩

數(shù) 長

sh 數(shù)學 數(shù)目 chng 長久 長遠

17、影子的多音字近義詞怎么寫

影子的多音字近義詞怎么寫

《影子》課文主題

本文通過簡潔、生動、形象的語言，描述了影子和我形影不離，說明了影子是我的好朋友。

①近義詞反義詞

近義詞：常常經(jīng)常 就像好像

反義詞：前后 左右 好壞 是非

黑白 常常偶爾 朋友敵人

②多音字

hǎo 好人 友好

落

ho 好學 愛好

18、延安，我把你追尋的多音字近義詞怎么寫

延安，我把你追尋的多音字近義詞怎么寫

《延安，我把你追尋》主要內容

這是一首散文詩。作者用精練的語言，充滿深情的筆觸，寫出了自己到延安的所見所感，生動形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情，強調了在新時期繼承和發(fā)揚延安精神的重要性。

①近義詞反義詞

近義詞：飛翔翱翔 昔日 往昔 破舊破爛

告別拜別 信念信仰 追尋跟隨

反義詞：茁壯纖弱 破舊嶄新 猶豫果斷

明媚昏暗 失去得到 頂天立地低頭折節(jié)

②多音字

xi 廈門 f 仿佛 佛戾

廈 佛

sh 大廈 高樓大廈 f 佛祖 拜佛

19、雪地里的小畫家的多音字近義詞怎么寫

雪地里的小畫家的多音字近義詞怎么寫

《雪地里的小畫家》主要內容:

本文寫了小雞，小狗，小鴨和小烏分別在雪地里留下自己的腳印像一幅美麗的畫，以及青蛙沒參加的原因，告訴了我們四種動物爪 (蹄) 子的形態(tài)和青蛙冬眠的生活習性。

①近義詞反義詞

近義詞：參加加入

反義詞：來去 沒有

②多音字

jī 幾乎 茶幾 wi 以為 認為

幾 jǐ 幾個 幾天 為 wi 因為 為什么

20、項鏈的多音字近義詞怎么寫

項鏈的多音字近義詞怎么寫

《項鏈》主要內容:

課文描寫了雪白的浪花涌向金黃的沙灘帶來了大海禮物一--海螺和貝殼，小娃娃在沙灘上赤著腳拾海螺撿貝殼，項鏈掛在胸前的場景，快活的腳印落在沙灘上送給大海當作項鏈。

①近義詞反義詞

近義詞：雪白潔白 撿起拾起 快活快樂

反義詞：寬窄 遠近 軟硬 哭笑

迎送 雪白漆黑

②多音字

de 好的 白的 d 的確 的當

的 的

dī 打的 的士 d 目的 有的放矢

21、我的伯父魯迅先生評課說課稿教學反思 我的伯父魯迅先生評課說課稿教學反思

我的伯父魯迅先生評課說課稿教學反思

　　《新課程語文課程標準》要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。由此可見，在課堂上，教師要把握好這個導字，也就是在課堂上教師不再只一個傳遞信息、講書本知識復制給學生的人，而是主客體相互作用的促進者。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優(yōu)化教學效果顯得尤為重要。

　　這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，（熱愛勞動人民；憎恨黑暗的社會）為自己想得少、為別人想得多的人。文中有許多重點的句子在教學時要注意點撥學生理解。

　　這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

　　為了幫助學生理解這個重點句的含義，我主要采用了讓學生揣摩魯迅先生的內心的心理活動的教學方法，來幫助學生體悟魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。

　　1、先讓學生說說體會，然后引導咀嚼兩個清清楚楚： 這里連用了兩個清清楚楚，小周曄當時清清楚楚的是什么？（伯父的面龐）

　　2、還記得上節(jié)課，在趣談《水滸》笑談碰壁中，魯迅先生是如坐春風、談笑風生，現(xiàn)在為什么變得那么嚴肅了呢？（學生談感受）此刻，魯迅先生可能在心里想些什么？

　　生：這位車夫冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。

　　生：這都是社會的黑暗造成的。

　　生：現(xiàn)在的社會怎么這么黑暗呢？

　　生：現(xiàn)在的社會這么黑暗，不知道以后我的孩子還會不會生活在這樣的社會里？

　　從學生的回答中，不難看出，學生的思維受到了局限，這時，如果教師不作適當?shù)狞c撥，學生的理解就只能在這里停滯不前了。于是，我就順勢做了引導：從你課前收集到的資料中，你一定對魯迅有了很深的認識，你覺得在面對舊社會的黑暗時，魯迅先生是一個怎樣的人？

　　生：他是一位戰(zhàn)士。

　　生：他用筆寫文章來和反動勢力做斗爭。

　　師：對。他是一個積極斗爭的。即使碰壁了也不放棄希望的人。就是這樣的一個人，在此時此刻，他回想些什么？

　　學生再思考，再發(fā)言。

　　生：從他的嘆聲中，我想象魯迅先生可能想：唉，我這一輩子還沒有完成我的事業(yè)。只有把希望寄托在下一代身上。

　　生：他想，我們應該怎樣把這個黑暗的社會推翻呢?

　　生：他想，我們老一輩沒有推翻舊社會，一定要教育下一代，把革命進行到底。

　　生：他想，我們決不能再讓下一代過這種痛苦生活了。

　　生：他想，這個社會太黑暗了，下一代將來一定要推翻這個腐敗無能的政府。

　　生：他想，我已經(jīng)老了，希望寄托在這些娃娃身上，你們一定要好好學習!

　　葉圣陶說過：所謂教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，自孜其如，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

　　課堂點撥關鍵是教師能明察學生思維的火花，及時加一把火。學生在遇到疑難、把握不準時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關卡，撥繁為簡，化難為易，使學生的研討活動得以繼續(xù)進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內容，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。

22、我的伯父魯迅先生近義詞反義詞詞語搭配

我的伯父魯迅先生近義詞反義詞詞語搭配

《我的伯父魯迅先生》主要內容

《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質

。

①近義詞反義詞

近義詞：追悼哀悼 驚異詫異 愛戴尊敬

羞愧慚愧 悔恨懊悔 慈祥慈愛

枯瘦消瘦 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解 張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風霜飽經(jīng)滄桑

反義詞：羞愧自豪 愛戴憎惡 團聚離別

慈祥嚴厲 深奧淺顯 枯瘦健壯

詳細簡略 囫圇吞棗細嚼慢咽

恍然大悟百思不解 飽經(jīng)風霜養(yǎng)尊處優(yōu)

②詞語搭配

兩本書 復雜的內容 報警風霜的臉 詳細地解說

一攤血 艷麗的色彩 緊張動人的情節(jié) 馬馬虎虎地讀書

一些錢 慈祥的表情 自然而和諧的美 匆匆忙忙地趕回家

一滴淚珠 愉快的表情 又高又直的鼻子 清清楚楚地記得

一條皺紋 低微的聲音 難以忍受的痛苦 張冠李戴地亂說一氣

23、我的伯父魯迅先生好詞好句摘抄

我的伯父魯迅先生好詞好句摘抄

我的伯父魯迅先生好詞

①理解詞語

追掉：沉痛地懷念（死者）。 致敬：向人敬禮或表示敬意。

愛戴：敬愛并衷心擁護。 愛撫：疼愛撫慰。

慈祥：（老年人的態(tài)度、神色）和藹安詳。羞愧：感到羞恥和慚愧。

囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：比喻名實不符，弄錯了對象。冠：帽子。

飽經(jīng)風霜：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。

接連不斷：一個接著一個而不間斷。

恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。

②詞語搭配

兩本書 復雜的內容 報警風霜的臉 詳細地解說

一攤血 艷麗的色彩 緊張動人的情節(jié) 馬馬虎虎地讀書

一些錢 慈祥的表情 自然而和諧的美 匆匆忙忙地趕回家

一滴淚珠 愉快的表情 又高又直的鼻子 清清楚楚地記得

一條皺紋 低微的聲音 難以忍受的痛苦 張冠李戴地亂說一氣

③課內詞語

追掉 致敬 愛戴 愛撫 慈祥 羞愧

囫圇吞棗 張冠李戴 飽經(jīng)風霜 接連不斷 恍然大悟

我的伯父魯迅先生好句

詞句賞析：

1.伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里有學生，各色各樣的人都有。

許多、數(shù)不清、大大小小、堆滿、各色各樣等詞語表明魯迅先生深受人們的愛戴，在人們心目中的地位極高。

2.我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父淚珠就一滴一滴地掉下來。

這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事，排比句式刻畫了我非常難過的心情。

3.伯父摸著胡子，笑了笑，說：哈哈！還是我的記性好。

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評我讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。

4.聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受都不再馬馬虎虎了。

我聽出了伯父的話中之意：伯父之所以記性好，是因為他讀書，而我并不是記性差，主要是讀書馬馬虎虎，所以我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受，所以我決定端正學習、讀書的態(tài)度。

5.那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。

《表》是前蘇聯(lián)作家寫的兒童小說，《小約翰》是荷蘭作家寫的童話，這兩本書，以及還有其它一些兒童讀物，都是魯迅先生在百忙之中為少年兒童翻譯的。伯父送我書，一方面是鼓勵我多讀書，多讀好書；另一方面是幫助我培養(yǎng)認真讀書的好習慣。

6.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

四周黑洞洞的指舊社會的黑暗；容易碰壁說明革命者隨時都會遭到迫害。魯迅先生在舊社會經(jīng)常碰壁，說明受迫害很深。這個句子用反問和比喻的手法，既真實生活在反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會現(xiàn)實，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進行斗爭，不怕挫折的樂面主義精神。

7.哦！我恍然大悟，墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

恍然大悟是指全部明白了，寫出了我的天真可愛。我自以為明白了伯父的話的意思，其實根本沒明白真正的含義。

8.在座的人都哈哈大笑起來。

大家笑魯迅說得風趣；笑周曄回答得天真，親人間格外融洽，氣氛活躍。

9.我們都膽小得很，沒有一個人敢放，伯父和爸爸就替我們放。

伯父和爸爸替我們放爆竹和花筒說明他們都很喜歡孩子，表明我們是一個和睦的大家庭。

10.我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛都現(xiàn)出他心底的歡笑來。

這是對魯迅先生的細節(jié)描寫（神態(tài)），展現(xiàn)了伯父慈祥樂觀的一面。

11.有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。

環(huán)境描寫，渲染了一種悲涼的氣氛，為下文表現(xiàn)伯父對勞動人們的同情做鋪墊。

12.走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟難以忍受的痛苦。

坐在地上呻吟，車子扔在一邊、兩只手、地上淌著一灘血、臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。車夫家里窮，連一雙鞋都買不起。天氣那么冷還在拉車，說明他要拼命掙錢養(yǎng)家糊口。車夫的處境是舊社會勞動人民悲慘生活的一個縮影。

13.爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來又給他敷上藥，扎好繃帶。

短短的兩句話，用了九個動詞，具體準確地寫出了魯迅先生兄弟倆救治受傷車夫的感人情景。在舊社會，受傷者是拉黃包車的，救助者是鼎鼎大名的作家和他的弟弟，而且在呼呼的北風怒號中吃力地蹲著半跪著，這行為真讓人肅然起敬，深受感動。拿、夾、洗、敷、扎這幾個動作，表現(xiàn)出救治車夫時兩人的認真細心、動作準確利落，表現(xiàn)了兩位救助者對車夫的深切同情和關心，對勞苦大眾的熱愛，同時使人物的形象更加鮮明高大。

14.我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意腳和手也有些麻木了。

寫自己身體對室外嚴寒的感覺，再次強調天氣冷，一方面為了說明車夫生活的艱難，另一方面也可突出魯迅冒著嚴寒救護車夫的精神，再一方面為下文寫自己的思想活動作鋪墊。

15.我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

心理描寫，反問句，既表現(xiàn)了我對黃包車夫的同情，也反映了黃包車夫生活的悲慘。

16.這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個清清楚楚強調了當時的情景給我印象之深；他變得那么嚴肅，手半天沒動，深深地嘆了一口氣等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。他可能想到這位車夫冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

17.她說：周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章不叫我干重活兒。

三更半夜、接連不斷地咳嗽、不在乎說明伯父工作時間長、勞動強度大而且病得很重，但并不注意自己的身體。倒常常勸我、不叫我說明伯父非常關心女傭阿三。女傭的話，從一個小小的側面勾畫出魯迅嚴于律己、寬厚待人的品格和戰(zhàn)斗不息的可貴的精神。

24、我的伯父魯迅先生好詞好句

我的伯父魯迅先生好詞好句

我的伯父魯迅先生好詞

①理解詞語

追掉：沉痛地懷念（死者）。 致敬：向人敬禮或表示敬意。

愛戴：敬愛并衷心擁護。 愛撫：疼愛撫慰。

慈祥：（老年人的態(tài)度、神色）和藹安詳。羞愧：感到羞恥和慚愧。

囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：比喻名實不符，弄錯了對象。冠：帽子。

飽經(jīng)風霜：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。

接連不斷：一個接著一個而不間斷。

恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。

②詞語搭配

兩本書 復雜的內容 報警風霜的臉 詳細地解說

一攤血 艷麗的色彩 緊張動人的情節(jié) 馬馬虎虎地讀書

一些錢 慈祥的表情 自然而和諧的美 匆匆忙忙地趕回家

一滴淚珠 愉快的表情 又高又直的鼻子 清清楚楚地記得

一條皺紋 低微的聲音 難以忍受的痛苦 張冠李戴地亂說一氣

③課內詞語

追掉 致敬 愛戴 愛撫 慈祥 羞愧

囫圇吞棗 張冠李戴 飽經(jīng)風霜 接連不斷 恍然大悟

我的伯父魯迅先生好句

詞句賞析：

1.伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里有學生，各色各樣的人都有。

許多、數(shù)不清、大大小小、堆滿、各色各樣等詞語表明魯迅先生深受人們的愛戴，在人們心目中的地位極高。

2.我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父淚珠就一滴一滴地掉下來。

這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事，排比句式刻畫了我非常難過的心情。

3.伯父摸著胡子，笑了笑，說：哈哈！還是我的記性好。

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評我讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。

4.聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受都不再馬馬虎虎了。

我聽出了伯父的話中之意：伯父之所以記性好，是因為他讀書，而我并不是記性差，主要是讀書馬馬虎虎，所以我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受，所以我決定端正學習、讀書的態(tài)度。

5.那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。

《表》是前蘇聯(lián)作家寫的兒童小說，《小約翰》是荷蘭作家寫的童話，這兩本書，以及還有其它一些兒童讀物，都是魯迅先生在百忙之中為少年兒童翻譯的。伯父送我書，一方面是鼓勵我多讀書，多讀好書；另一方面是幫助我培養(yǎng)認真讀書的好習慣。

6.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

四周黑洞洞的指舊社會的黑暗；容易碰壁說明革命者隨時都會遭到迫害。魯迅先生在舊社會經(jīng)常碰壁，說明受迫害很深。這個句子用反問和比喻的手法，既真實生活在反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會現(xiàn)實，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進行斗爭，不怕挫折的樂面主義精神。

7.哦！我恍然大悟，墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

恍然大悟是指全部明白了，寫出了我的天真可愛。我自以為明白了伯父的話的意思，其實根本沒明白真正的含義。

8.在座的人都哈哈大笑起來。

大家笑魯迅說得風趣；笑周曄回答得天真，親人間格外融洽，氣氛活躍。

9.我們都膽小得很，沒有一個人敢放，伯父和爸爸就替我們放。

伯父和爸爸替我們放爆竹和花筒說明他們都很喜歡孩子，表明我們是一個和睦的大家庭。

10.我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛都現(xiàn)出他心底的歡笑來。

這是對魯迅先生的細節(jié)描寫（神態(tài)），展現(xiàn)了伯父慈祥樂觀的一面。

11.有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。

環(huán)境描寫，渲染了一種悲涼的氣氛，為下文表現(xiàn)伯父對勞動人們的同情做鋪墊。

12.走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟難以忍受的痛苦。

坐在地上呻吟，車子扔在一邊、兩只手、地上淌著一灘血、臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。車夫家里窮，連一雙鞋都買不起。天氣那么冷還在拉車，說明他要拼命掙錢養(yǎng)家糊口。車夫的處境是舊社會勞動人民悲慘生活的一個縮影。

13.爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來又給他敷上藥，扎好繃帶。

短短的兩句話，用了九個動詞，具體準確地寫出了魯迅先生兄弟倆救治受傷車夫的感人情景。在舊社會，受傷者是拉黃包車的，救助者是鼎鼎大名的作家和他的弟弟，而且在呼呼的北風怒號中吃力地蹲著半跪著，這行為真讓人肅然起敬，深受感動。拿、夾、洗、敷、扎這幾個動作，表現(xiàn)出救治車夫時兩人的認真細心、動作準確利落，表現(xiàn)了兩位救助者對車夫的深切同情和關心，對勞苦大眾的熱愛，同時使人物的形象更加鮮明高大。

14.我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意腳和手也有些麻木了。

寫自己身體對室外嚴寒的感覺，再次強調天氣冷，一方面為了說明車夫生活的艱難，另一方面也可突出魯迅冒著嚴寒救護車夫的精神，再一方面為下文寫自己的思想活動作鋪墊。

15.我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

心理描寫，反問句，既表現(xiàn)了我對黃包車夫的同情，也反映了黃包車夫生活的悲慘。

16.這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個清清楚楚強調了當時的情景給我印象之深；他變得那么嚴肅，手半天沒動，深深地嘆了一口氣等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。他可能想到這位車夫冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

17.她說：周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章不叫我干重活兒。

三更半夜、接連不斷地咳嗽、不在乎說明伯父工作時間長、勞動強度大而且病得很重，但并不注意自己的身體。倒常常勸我、不叫我說明伯父非常關心女傭阿三。女傭的話，從一個小小的側面勾畫出魯迅嚴于律己、寬厚待人的品格和戰(zhàn)斗不息的可貴的精神。

25、我的伯父魯迅先生多音字近義詞反義詞

我的伯父魯迅先生多音字近義詞反義詞

這篇文章是以魯迅先生侄女的角度去描寫其人的。作者通過回憶伯父生前留下的深刻印象的幾件事，來說明魯訊先生是一個愛僧分明，為自己想得少，為別人想得多的人。表達了對魯迅先生的無限懷念與敬仰之情。本文在表現(xiàn)人物品質方面運用了語言、動作、神態(tài)描寫的方法，語言內涵深刻。

多音字

圈 quān 圓圈 圈套 號 ho 號叫 北風怒號

jun 羊圈 圈養(yǎng) ho 號碼 符號

嚼 jio 咬文嚼字 細嚼慢咽 扎 zā 包扎 捆扎

jio 倒嚼 zhā 扎破 扎眼

ju 咀嚼 耐人咀嚼 zh 掙扎 垂死掙扎

近反義詞

近義詞：

追悼哀悼 驚異詫異 愛戴尊敬

羞愧慚愧 悔恨懊悔 慈祥慈愛

枯瘦消瘦 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解 張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風霜飽經(jīng)滄桑

反義詞：

羞愧自豪 愛戴憎惡 團聚離別

慈祥嚴厲 深奧淺顯 枯瘦健壯

詳細簡略 囫圇吞棗細嚼慢咽

恍然大悟百思不解 飽經(jīng)風霜養(yǎng)尊處優(yōu)

26、我的伯父魯迅先生的好詞好句

我的伯父魯迅先生的好詞好句

我的伯父魯迅先生好詞

①理解詞語

追掉：沉痛地懷念（死者）。 致敬：向人敬禮或表示敬意。

愛戴：敬愛并衷心擁護。 愛撫：疼愛撫慰。

慈祥：（老年人的態(tài)度、神色）和藹安詳。羞愧：感到羞恥和慚愧。

囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：比喻名實不符，弄錯了對象。冠：帽子。

飽經(jīng)風霜：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。

接連不斷：一個接著一個而不間斷。

恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。

②詞語搭配

兩本書 復雜的內容 報警風霜的臉 詳細地解說

一攤血 艷麗的色彩 緊張動人的情節(jié) 馬馬虎虎地讀書

一些錢 慈祥的表情 自然而和諧的美 匆匆忙忙地趕回家

一滴淚珠 愉快的表情 又高又直的鼻子 清清楚楚地記得

一條皺紋 低微的聲音 難以忍受的痛苦 張冠李戴地亂說一氣

③課內詞語

追掉 致敬 愛戴 愛撫 慈祥 羞愧

囫圇吞棗 張冠李戴 飽經(jīng)風霜 接連不斷 恍然大悟

我的伯父魯迅先生好句

詞句賞析：

1.伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里有學生，各色各樣的人都有。

許多、數(shù)不清、大大小小、堆滿、各色各樣等詞語表明魯迅先生深受人們的愛戴，在人們心目中的地位極高。

2.我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父淚珠就一滴一滴地掉下來。

這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事，排比句式刻畫了我非常難過的心情。

3.伯父摸著胡子，笑了笑，說：哈哈！還是我的記性好。

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評我讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。

4.聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受都不再馬馬虎虎了。

我聽出了伯父的話中之意：伯父之所以記性好，是因為他讀書，而我并不是記性差，主要是讀書馬馬虎虎，所以我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受，所以我決定端正學習、讀書的態(tài)度。

5.那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。

《表》是前蘇聯(lián)作家寫的兒童小說，《小約翰》是荷蘭作家寫的童話，這兩本書，以及還有其它一些兒童讀物，都是魯迅先生在百忙之中為少年兒童翻譯的。伯父送我書，一方面是鼓勵我多讀書，多讀好書；另一方面是幫助我培養(yǎng)認真讀書的好習慣。

6.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

四周黑洞洞的指舊社會的黑暗；容易碰壁說明革命者隨時都會遭到迫害。魯迅先生在舊社會經(jīng)常碰壁，說明受迫害很深。這個句子用反問和比喻的手法，既真實生活在反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會現(xiàn)實，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進行斗爭，不怕挫折的樂面主義精神。

7.哦！我恍然大悟，墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

恍然大悟是指全部明白了，寫出了我的天真可愛。我自以為明白了伯父的話的意思，其實根本沒明白真正的含義。

8.在座的人都哈哈大笑起來。

大家笑魯迅說得風趣；笑周曄回答得天真，親人間格外融洽，氣氛活躍。

9.我們都膽小得很，沒有一個人敢放，伯父和爸爸就替我們放。

伯父和爸爸替我們放爆竹和花筒說明他們都很喜歡孩子，表明我們是一個和睦的大家庭。

10.我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛都現(xiàn)出他心底的歡笑來。

這是對魯迅先生的細節(jié)描寫（神態(tài)），展現(xiàn)了伯父慈祥樂觀的一面。

11.有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。

環(huán)境描寫，渲染了一種悲涼的氣氛，為下文表現(xiàn)伯父對勞動人們的同情做鋪墊。

12.走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟難以忍受的痛苦。

坐在地上呻吟，車子扔在一邊、兩只手、地上淌著一灘血、臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。車夫家里窮，連一雙鞋都買不起。天氣那么冷還在拉車，說明他要拼命掙錢養(yǎng)家糊口。車夫的處境是舊社會勞動人民悲慘生活的一個縮影。

13.爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來又給他敷上藥，扎好繃帶。

短短的兩句話，用了九個動詞，具體準確地寫出了魯迅先生兄弟倆救治受傷車夫的感人情景。在舊社會，受傷者是拉黃包車的，救助者是鼎鼎大名的作家和他的弟弟，而且在呼呼的北風怒號中吃力地蹲著半跪著，這行為真讓人肅然起敬，深受感動。拿、夾、洗、敷、扎這幾個動作，表現(xiàn)出救治車夫時兩人的認真細心、動作準確利落，表現(xiàn)了兩位救助者對車夫的深切同情和關心，對勞苦大眾的熱愛，同時使人物的形象更加鮮明高大。

14.我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意腳和手也有些麻木了。

寫自己身體對室外嚴寒的感覺，再次強調天氣冷，一方面為了說明車夫生活的艱難，另一方面也可突出魯迅冒著嚴寒救護車夫的精神，再一方面為下文寫自己的思想活動作鋪墊。

15.我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

心理描寫，反問句，既表現(xiàn)了我對黃包車夫的同情，也反映了黃包車夫生活的悲慘。

16.這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個清清楚楚強調了當時的情景給我印象之深；他變得那么嚴肅，手半天沒動，深深地嘆了一口氣等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。他可能想到這位車夫冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

17.她說：周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章不叫我干重活兒。

三更半夜、接連不斷地咳嗽、不在乎說明伯父工作時間長、勞動強度大而且病得很重，但并不注意自己的身體。倒常常勸我、不叫我說明伯父非常關心女傭阿三。女傭的話，從一個小小的側面勾畫出魯迅嚴于律己、寬厚待人的品格和戰(zhàn)斗不息的可貴的精神。

27、我的伯父魯迅先生的多音字近義詞怎么寫

我的伯父魯迅先生的多音字近義詞怎么寫

《我的伯父魯迅先生》主要內容

《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質

。

①近義詞反義詞

近義詞：追悼哀悼 驚異詫異 愛戴尊敬

羞愧慚愧 悔恨懊悔 慈祥慈愛

枯瘦消瘦 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解 張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風霜飽經(jīng)滄桑

反義詞：羞愧自豪 愛戴憎惡 團聚離別

慈祥嚴厲 深奧淺顯 枯瘦健壯

詳細簡略 囫圇吞棗細嚼慢咽

恍然大悟百思不解 飽經(jīng)風霜養(yǎng)尊處優(yōu)

②多音字

圈 quān 圓圈 圈套 號 ho 號叫 北風怒號

jun 羊圈 圈養(yǎng) ho 號碼 符號

嚼 jio 咬文嚼字 細嚼慢咽 扎 zā 包扎 捆扎

jio 倒嚼 zhā 扎破 扎眼

ju 咀嚼 耐人咀嚼 zh 掙扎 垂死掙扎

28、我的“長生果”多音字近義詞反義詞

我的長生果多音字近義詞反義詞

《我的長生果》是一篇回憶性的散文。作者以一種娓娓交談的方式，用樸實的話語，回憶少年時代的讀書經(jīng)歷和讀書收獲，真誠抒寫了閱讀和寫作帶給自己的愉悅。字里行間融注了作者對生活，對人生真實的體驗和感受，給人思考和啟迪。

多音字

差 ch 差勁 差不多 奔 bēn 奔跑 奔赴

chāi 出差 差事 bn 投奔 奔頭

cī 參差 參差不齊

近反義詞

近義詞：

悲慘凄慘 親切熱心 報償報答

苦惱煩惱 吶喊叫喊 明亮敞亮

反義詞：

親切冷漠 愉悅難過 悲慘幸福

焦熱涼爽 明亮黑暗 千篇一律與眾不同

29、我的“長生果”的多音字近義詞怎么寫

我的長生果的多音字近義詞怎么寫

《我的長生果》課文主題：

這篇記事散文主要回憶了作者少年時代的讀書生活，闡明了自己讀書的獨特感受，以及讀書對自己寫作的影響，表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛。

①近義詞反義詞

近義詞：悲慘凄慘 親切熱心 報償報答

苦惱煩惱 吶喊叫喊 明亮敞亮

反義詞：親切冷漠 愉悅難過 悲慘幸福

焦熱涼爽 明亮黑暗 千篇一律與眾不同

②多音字

差 ch 差勁 差不多 奔 bēn 奔跑 奔赴

chāi 出差 差事 bn 投奔 奔頭

cī 參差 參差不齊

30、王戎不取道旁李的多音字近義詞怎么寫

王戎不取道旁李的多音字近義詞怎么寫

《王戎不取道旁李》主要內容

本文講述了魏晉時期竹林七賢之一的王戎幼時善于思考，冷靜推斷的故事。

②多音字

dā 答應 答理 zhē 折騰 折跟頭

答 折 zh 折斷 打折

d 回答 問答 sh 折本 枝折花落

31、四季之美的多音字近義詞怎么寫

四季之美的多音字近義詞怎么寫

《四季之美》主要內容

本文作者從自己的主觀感受出發(fā)，對四季之美進行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細致描寫自然界中出現(xiàn)的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現(xiàn)了對生活及大自然的熱愛。

①近義詞反義詞

近義詞：漆黑黑暗 閑逸安逸 著實實在

成群結隊三五成群 心曠神怡賞心悅目

反義詞：黎明黃昏 閑逸忙碌 掃興盡興

凜冽炎熱 朦朧清晰 成群結隊形單影只

②多音字

暈 yūn 暈倒 暈厥 興 xīng 興奮 興許

yn 紅暈 光暈 xng 高興 興致勃勃

32、手術臺就是陣地的多音字近義詞怎么寫

手術臺就是陣地的多音字近義詞怎么寫

《手術臺就是陣地》主要內容：

本文主要寫白求恩大夫不顧個人安危堅持為傷員做手術的故事。

①近義詞反義詞

近義詞：消滅殲滅 激烈猛烈 陸續(xù)接連

布滿充滿 敏捷靈敏 懇求央求

形勢局勢 迅速快速

反義詞：休息忙碌 敏捷遲鈍 危險安全

迅速緩慢 勝利失敗 結束開始

②多音字

斗 dǒu 斗膽 漏斗 大 d 大小 大家

du 戰(zhàn)斗 爭斗 di 大夫 山大王

血 xiě 流血 抽血 分 fēn 分別 分開

xu 血液 鮮血 fn 過分 分外

33、青蛙寫詩的多音字近義詞怎么寫

青蛙寫詩的多音字近義詞怎么寫

《青蛙寫詩》主要內容:

這首兒歌寫了青蛙寫詩的過程，在青蛙寫詩時小蚓螞水泡泡一串水珠都來幫忙，詩中有了標點符號詩就有了韻律，有了感情呱呱呱中蘊含著青蛙對生活對大自然的熱愛之情。

①近義詞反義詞

近義詞：說講

反義詞：里外 下上 來去

②多音字

yāo 要求 要挾

要

yo 主要 要點

34、鳥的天堂的多音字近義詞怎么寫

鳥的天堂的多音字近義詞怎么寫

《鳥的天堂》課文主題：

本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動的情景，展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風光，表達了對自然和生命的熱愛和贊美。

①近義詞反義詞

近義詞：茂盛茂密 留戀眷戀 應接不暇目不暇接

糾正改正 陸續(xù)繼續(xù) 不可計數(shù)數(shù)不勝數(shù)

反義詞：茂盛稀疏 燦爛暗淡 靜寂喧鬧

起初最終 注意忽視 不可計數(shù)屈指可數(shù)

②多音字

應 yīng 應該 應當 緊 jīn 禁受 情不自禁

yng 回應 答應 jn 禁止 禁令

35、六年級第27課我的伯父魯迅先生多音字近反義詞

六年級第27課我的伯父魯迅先生多音字近反義詞

這篇文章是以魯迅先生侄女的角度去描寫其人的。作者通過回憶伯父生前留下的深刻印象的幾件事，來說明魯訊先生是一個愛僧分明，為自己想得少，為別人想得多的人。表達了對魯迅先生的無限懷念與敬仰之情。本文在表現(xiàn)人物品質方面運用了語言、動作、神態(tài)描寫的方法，語言內涵深刻。

多音字

圈 quān 圓圈 圈套 號 ho 號叫 北風怒號

jun 羊圈 圈養(yǎng) ho 號碼 符號

嚼 jio 咬文嚼字 細嚼慢咽 扎 zā 包扎 捆扎

jio 倒嚼 zhā 扎破 扎眼

ju 咀嚼 耐人咀嚼 zh 掙扎 垂死掙扎

近反義詞

近義詞：

追悼哀悼 驚異詫異 愛戴尊敬

羞愧慚愧 悔恨懊悔 慈祥慈愛

枯瘦消瘦 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解 張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風霜飽經(jīng)滄桑

反義詞：

羞愧自豪 愛戴憎惡 團聚離別

慈祥嚴厲 深奧淺顯 枯瘦健壯

詳細簡略 囫圇吞棗細嚼慢咽

恍然大悟百思不解 飽經(jīng)風霜養(yǎng)尊處優(yōu)

36、狐假虎威的多音字近義詞怎么寫

狐假虎威的多音字近義詞怎么寫

《狐假虎威》主題思想

本文講述了一只狐貍如何狡猾地騙過老虎，不僅使自己逃脫危險，還借著老虎的威風嚇跑百獸的故事。這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有真本事，諷刺了那些仗勢欺人的人。

①近義詞反義詞

近義詞：

茂密茂盛 尋找尋覓 違抗違背 威風威嚴

往常平常 納悶好奇 身邊身旁 神氣活現(xiàn)神氣十足

東張西望左顧右盼 半信半疑將信將疑

反義詞：

茂密稀疏 違抗服從 納悶明白 往常如今

半信半疑深信不疑 東張西望目不轉睛

②多音字

zhuǎn 轉告 轉身 mēn 悶熱 悶聲不響

轉 悶

zhun 轉圈 轉動 mn 沉悶 煩悶

37、海濱小城的多音字近義詞怎么寫

海濱小城的多音字近義詞怎么寫

《海濱小城》主要內容：

本文用海濱的美襯托小城的美，突出海濱城市美麗、整潔的特點，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國河山的思想感情。

①近義詞反義詞

近義詞：盡頭終點 遍地到處 喧鬧熱鬧

籠罩彌漫 干凈整潔

反義詞：浩瀚渺小 喧鬧安靜 休息忙碌

整潔凌亂

②多音字

臂 b 手臂 臂膀 載 zǎi 轉載 一年半載

bei 胳臂 胳臂錢 zi 負載 載歌載舞

38、故事二則的多音字近義詞怎么寫

故事二則的多音字近義詞怎么寫

主要內容：

《扁鵲治病》通過寫蔡桓侯不聽扁鵲勸告延誤病情，結果病死的故事，警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。

《紀昌學射》講的是紀昌在飛衛(wèi)的指導下，先練好了眼力，再學開工放箭，最后成了百發(fā)百中的射箭能手的故事，生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從基本功入手的道理。從另一個角度來看，學習者的恒心和毅力、名師的指點對學習也非常重要。

①近義詞反義詞

近義詞：拜見拜訪 請教討教 目標目的

成績成果 無能為力無可奈何 聚精會神全神貫注

反義詞：請教指教 高明低劣 聚精會神心不在焉

②多音字

hu 會面 機會 t 踏步 踩踏 jǐ 紀昌 紀姓

會 踏 紀

kui 會計 會稽 tā 踏實 j 紀念 年紀

39、古詩二首的多音字近義詞怎么寫

古詩二首的多音字近義詞怎么寫

1.《夜宿山寺》：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺，人在樓上好像一伸手就能摘下天上的星星。站在這里，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。2.《刺勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。天像圓頂?shù)膸づ?，籠罩著四面的原野。藍藍的天底下，原野一眼望不到邊，風兒吹過，牧草低伏，現(xiàn)出了隱沒于草叢中的牛羊。

①近義詞反義詞

近義詞：

危險 驚嚇 似像 不敢害怕

反義詞：

陰晴 低高 天地 夜日

②多音字

s 相似 類似 lng 籠子 鳥籠 s 宿舍 寄宿

似 籠 宿 xiǔ 半宿 一宿

sh 似的 lǒng 籠罩 籠蓋 xi 星宿

40、古詩詞三首的多音字近義詞怎么寫

古詩詞三首的多音字近義詞怎么寫

《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情。

《楓橋夜泊》描述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色，表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

《長相思》通過描述詞人的所見、所聞、所感，于寫景敘事之中，表達了詞人濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

②多音字

泊 pō 湖泊 水泊 更 gēng 更正 更改

b 泊船 漂泊 gng 更加 更好

41、古人談讀書的多音字近義詞怎么寫

古人談讀書的多音字近義詞怎么寫

《古人談讀書》本文通過《論語》的節(jié)選、朱熹和曾國藩對讀書的認識,介紹了古人不同的讀書方法,告訴我們讀書要講究方法,同時我們也可以在讀書的過程中總結自己的讀書方法。讀書百遍,而義自見告訴我們熟能生巧的讀書方法,讓我們知道重復學習的意義;書山有路勤為徑告訴我們勤奮是攀登知識高峰的不二法寶我們在讀書的時候,可以合理地利用這些方法,使自己在讀書時更有效率。

②多音字

好 hǎo 好壞 好事 識 sh 知識 認識

ho 喜好 愛好 zh 標識 默而識之

42、父親、樹林和鳥的多音字近義詞怎么寫

父親、樹林和鳥的多音字近義詞怎么寫

《父親、樹林和鳥》主要內容：

本文通過父親和我的對話.展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，表達了人與大自然和諧相處的主題。

①近義詞反義詞

近義詞：廣闊遼闊 沉思深思 遐想遐思

忠貞高風 敬佩敬重 境界境地

無窮無盡 千姿百態(tài)形態(tài)萬千

反義詞：暑寒 榮枯 長短

廣闊狹窄 井然混亂 勇敢懦弱

敬佩輕視 千姿百態(tài)千篇一律

②多音字

重 chnɡ 重復 重新 朝 zhāo 朝氣 朝霞

zhnɡ 重量 重點 cho 朝向 朝拜

43、大自然的聲音多音字近義詞反義詞

大自然的聲音多音字近義詞反義詞

《大自然的聲音》是部編版小學語文教材三年級上冊第七單元的第一篇課文,第七單元以我與自然為主題，編排了三篇課文。本單元的語文要素是感受課文生動的語言,積累喜歡的語句。

多音字

呢 ne 好呢 行呢

n 呢喃 毛呢

近義詞：美妙奇妙 演奏彈奏 飄揚飄蕩

溫柔輕柔 雄偉雄壯 匯聚匯集

告訴通知 洶涌澎湃波瀾壯闊

反義詞：溫柔粗暴 激動平靜 雄偉渺小

輕快沉重 洶涌澎湃風平浪靜

44、大自然的聲音的多音字近義詞怎么寫

大自然的聲音的多音字近義詞怎么寫

《大自然的聲音》主要內容：

本文以獨特的視角，豐富的聯(lián)想，富有韻味的語言，將風和水比作大自然的音樂家將動物比作大自然的歌手，把他們發(fā)出的聲音描繪或各種美妙生動的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美妙。

①近義詞反義詞

近義詞：美妙奇妙 演奏彈奏 飄揚飄蕩

溫柔輕柔 雄偉雄壯 匯聚匯集

告訴通知 洶涌澎湃波瀾壯闊

反義詞：溫柔粗暴 激動平靜 雄偉渺小

輕快沉重 洶涌澎湃風平浪靜

②多音字

呢 ne 好呢 行呢

n 呢喃 毛呢

45、大還是小的多音字近義詞怎么寫

大還是小的多音字近義詞怎么寫

《大還是小》主題內容：

本文通過自我獨白的方式，表達了一個孩子對于自己是大還是小的認識，以及孩子希望自己不要長大，又盼望著自己快快長大的矛盾愿望，從中我們體會到童心的天真和美好。

①近義詞反義詞

近義詞：喊叫 覺得感覺 希望盼望

反義詞：大小 快慢 穿脫 希望失望

②多音字

ju 覺得 覺悟

覺

jio 睡覺 懶覺

46、比尾巴的多音字近義詞怎么寫

比尾巴的多音字近義詞怎么寫

《比尾巴》課文主題

這篇課文講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點，告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的。

①近義詞反義詞

近義詞：好像仿佛 好看漂亮

反義詞：長短 彎直 扁圓 好看難看

②多音字

bǎ 火把 把守

把

b 刀把 話把

47、 軍神多音字近義詞反義詞

軍神多音字近義詞反義詞

1.認識沃、匪等6個生字,讀準多音字暈,會寫慶、診等15個字,會寫診所、年齡等20個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀出人物說話的語氣。3.找出文中對劉伯承語言、動作、神態(tài)的描寫,體會其心理活動,感受其堅忍不拔的鋼鐵般的意志,理解其被稱為軍神的原因。4.從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫,體會他的心理變化,再試著以他的口吻講一講這個故事。

多音字

暈 yūn 暈倒 頭暈 顫 chn 顫抖 顫巍巍 繃 bēng 繃帶 繃緊

yn 暈圈 暈車 zhn 寒顫 顫栗 běng 繃勁 繃著臉

近義詞：

熟練純熟 從容鎮(zhèn)定 驚疑疑惑

柔和溫和 慈樣慈愛 榮幸慶幸

由衷衷心 施行實施 一針見血一語道破

反義詞：

熟練生疏 鎮(zhèn)定慌張 柔和生硬

拒絕接受 嶄新陳舊 慈祥嚴厲