六年級第8課匆匆多音字近反義詞

六年級第8課匆匆多音字近反義詞

1、六年級第8課匆匆多音字近反義詞

六年級第8課匆匆多音字近反義詞

圍繞本單元的語文要素，教材編排了兩篇精讀課文?！洞掖摇酚眉毮伒墓P觸描摹了時光的無情流逝，抒發(fā)了時不我待的遺憾和感慨。《那個星期天》寫了我第一次殷切地盼望母親帶我出去玩的經(jīng)歷，表現(xiàn)了我從盼望到失望的心理變化過程，展示了我細膩、敏感、豐富的情感世界。前一篇課文側重把情感直接表達出來，后一篇課文側重把情感融具體的人、事、景物中。兩篇課文的課后練習,都在引導學生學習表達真情實感的方法，為單元習作作準備。

多音字

藏 cnɡ 隱藏 埋藏 散 sǎn 散漫 松散

zng 寶藏 藏戲 sn 分散 聚散

近義詞：

確乎確實 空虛空洞 挪移移動

遮挽挽留 徘徊彷徨 蒸融消融

痕跡印跡 轉眼間轉瞬間

反義詞：

枯榮 謝開 確乎大概

空虛充盈 蒸融凝結 徘徊果斷

2、一年級第8課雨點兒多音字近反義詞

一年級第8課雨點兒多音字近反義詞

《雨點兒》這是一篇科學童話，課文用擬人的手法通過大雨點兒和小雨點兒在空中的對話，說明雨是從云彩里飄落下來的。有了雨水滋潤環(huán)境才會變得更美了。

多音字

空kōng(空中)kng(有空)

數(shù)sh(數(shù)目)shǔ(數(shù)數(shù))

長chng（長度）zhǎng（長大）

近義詞

里內(nèi) 回答回復 飄落降落

反義詞

里外 有無 下來上去

3、六年級第16課夏天里的成長多音字近反義詞

六年級第16課夏天里的成長多音字近反義詞

《夏天里的成長》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、樂趣無限的夏日景物特點，是圍繞著夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。這一中心句來講的。這是一篇說理性小散文，作者用簡介樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，中心句引領全文，結尾點明中心，啟迪我們》人要把握時間，盡量地用力地生長。

多音字

縫 fnɡ 縫補 縫合 苔 tāi 舌苔 青苔黃葉

fnɡ 門縫 夾縫 ti 蒜苔 蒼苔

近反義詞

近義詞：迅速快速 俗話俗語 飛快飛速

豐滿豐盈 增加增添 盡量盡力

反義詞：迅速遲緩 豐滿干癟 飛快緩慢

增加減少 軟綿綿硬邦邦

4、二年級語文上冊第14課多音字近反義詞

二年級語文上冊第14課多音字近反義詞

我要的是葫蘆這篇課文是一個寓言故事，共有四個自然段，講的是從前有一個人種葫蘆，不知道葉子和果實的關系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果沒有收到葫蘆的故事。課題正是他的錯誤所在，也是沒有收到葫蘆的原因。

多音字

更gēng （三更）gng（更低）

要yo （需要）yāo（要挾）

種zhǒng（種子）zhng（種樹）

長chng（長度）zhǎng（長大）

近義詞

盯看 雪白潔白 奇怪驚奇

反義詞

多少 雪白烏黑 可愛可惡

奇怪平常 慢慢迅速

5、二年級語文上冊第13課多音字近反義詞

二年級語文上冊第13課多音字近反義詞

寒號鳥是一篇運用對比手法寫的童話，敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)和不同結果，說明了美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，以僥幸心理對待生活，在災難來臨時就會付出慘重代價。本課富有童趣，適合分角色朗讀。在教學中，要激發(fā)學生的朗讀興趣，使學生在朗讀中了解課文內(nèi)容，感悟課文中蘊含的道理。

多音字

行xng （行走）hng（銀行）

號ho （小號）ho（號啕大哭）

縫fng（縫隙）fng（縫補）

近義詞

勸告勸說 暖和溫暖 懶惰懶散

重復反復 哀號哀鳴

反義詞

前面后面 晴朗陰沉 暖和寒冷

懶惰勤勞 哀號歡呼

6、二年級第12課坐井觀天多音字近反義詞

二年級第12課坐井觀天多音字近反義詞

《坐井觀天》是一則寓言故事。課文通過簡短而傳神的對話，講述了一個有趣且寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，揭示了一個深刻的道理：思考問題眼界要開闊，認識事物，看待問題，站得高才能看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。文章的插圖設計很巧妙，既寫實，又寫意。似乎在暗示我們它們的分歧：它們所處位置不同，眼界不同，看法也就不同。

多音字

答d （回答）d?。ù饝?/p>

還hi （還好）hun（歸還）

喝hē（喝水）h（喝彩）

看kn（看見）kān（看守）

近義詞

觀看 回答答復

無邊無際一望無際

反義詞

遠近 對錯 朋友敵人

7、四年級語文上冊第15課多音字近反義詞

四年級語文上冊第15課多音字近反義詞

一個流傳千古的神話故事，講的是天突然塌了塊，出現(xiàn)了一個大窟窿，地上山洪暴發(fā)，大火熊熊，女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，煉就五彩石，冒著生命危險將天上的窟窿補好的故事，贊揚了女媧勇敢、善良的品質以及不怕危險、甘于奉獻的精神。

多音字

隆:lōng（黑咕隆咚）lng（隆冬）

創(chuàng):chung（創(chuàng)業(yè)）chuāng（創(chuàng)傷）

掙:zhēng（掙扎）zhng（掙脫）

扎:zh（掙扎） zh?。ㄔ槪﹝ā（扎辮子）

近義詞

創(chuàng)造創(chuàng)建 幸?？鞓?燃燒焚燒

立刻馬上 危險危急 尋找尋覓

傳說據(jù)說

反義詞

創(chuàng)造毀滅 燃燒熄滅 難過高興

危險安全 歡聲笑語唉聲嘆氣

8、四年級語文上冊第14課多音字近反義詞

四年級語文上冊第14課多音字近反義詞

《普羅米修斯》改寫自古希臘神話，講述了人類因為沒有火，生活悲慘，普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地盜取火種，卻遭受了宙斯殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來得到大力士的救護，終于獲得自由的故事。

多音字

惡（兇惡）w（厭惡）

種zhǒng（火種）zhng（種地）

臟zng（肝臟）zāng （臟東西）

盡jn（盡頭）jǐn（盡管）

給gěi（送給）jǐ （給予）

磨m（折磨）m（石磨）

近義詞

悲慘一一悲傷 驅趕一一驅逐 立即一一即刻

嚴厲一一嚴格 違抗一一違背 敬佩一一佩服

堅決一一堅定 饒恕一一寬恕 忍受一一忍耐

屈服一一服從

反義詞

悲慘一一幸福 痛苦一一快樂 屈服一一反抗

危險一一安全 懲罰一一獎勵 錯誤一一正確

堅定一一動搖 痛苦一一快樂 屈服一一抗爭

違抗一一順從

9、四年級第13課精衛(wèi)填海多音字近反義詞

四年級第13課精衛(wèi)填海多音字近反義詞

精衛(wèi)填海，是中國上古神話傳說之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出精衛(wèi)、精衛(wèi)的悲鳴，好像在呼喚著自己。

多音字

少shǎo (多少)sho (少年)

10、五年級語文上冊第14課多音字近反義詞

五年級語文上冊第14課多音字近反義詞

　《圓明園的毀滅》是人教版小學語文五年級上冊第七組的第一篇課文，它講述的是圓明園當年輝煌的景觀和它毀滅的經(jīng)過，字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情，本課正是語文教學中進行中國近代史教育和愛國主義教育的極好憑借;在本組以勿忘國恥為專題的學習中起到引領作用。

多音字

還：hi（還有）hun（歸還）

量：ling（測量）ling（重量）

籠：lǒng（籠罩）lng（鳥籠）

近義詞

估量估計 環(huán)繞圍繞 仿照模仿

景觀景色 建造建設 幻想遐想

宏偉雄偉 任意隨意 珍貴寶貴

銷毀毀滅 侵略侵犯 瑰寶珍寶

精華精髓 舉世聞名馳名中外

玲瓏剔透一小巧玲瓏

反義詞

損失收獲 熱鬧冷清 舉世聞名默默無聞

銷毀保存 精華糟粕 金碧輝煌黯然無光

11、五年級語文上冊第12課多音字近反義詞

五年級語文上冊第12課多音字近反義詞

《示兒》一詩是詩人臨終寫給兒子的遺囑，表達了詩人至死念念不忘北定中原、統(tǒng)一祖國的深摯、強烈的愛國激情。

《題臨安邸》是一首政治諷刺詩。描寫了南宋的統(tǒng)治者在南逃到臨安后，依然窮奢極欲，置國恥家難于不顧而終日沉湎于酒色歌舞中的種種丑態(tài)，表達了詩人對國家命運的深切憂慮。

《己亥雜詩》通過對國家現(xiàn)狀的分析，抒發(fā)了詩人希望社會變革快點到來的愿望和期待人才輩出的強烈的愛國情感。

多音字

降 jing 降落 下降 重 zhng 重要 體重

xing 投降 降服 chng 重新 重復

12、六年級語文上冊第15課多音字近反義詞

六年級語文上冊第15課多音字近反義詞

金色的魚鉤這是一篇敘事課文，講的是長征途中的感人故事。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。通過這個感人的故事，贊頌了老班長忠于革命，忠于黨，舍己為人的崇高品質。

多音字

宿s（宿舍　露宿）xiǔ（一宿）xi（星宿）

和 h 和平 和氣 和 hu 和面 和泥 h 和了

h 應和 附和 hu 和弄 和稀泥

近義詞：

照顧照料 新鮮鮮美 安頓安排

支吾敷衍 收斂抑制 飽滿充沛

抽噎抽泣 閃爍閃耀 瞻仰景仰

喜出望外欣喜若狂 目不轉睛目不斜視

昏迷不醒不省人事 奄奄一息危在旦夕

反義詞：

衰弱強壯 低沉高昂 舒展卷曲

鼓勵打擊 喜出望外泣不成聲

13、六年級第14課窮人多音字近反義詞

六年級第14課窮人多音字近反義詞

《窮人》是人教版六年級上冊第三單元的一篇課文，作者是俄國被譽為文壇泰斗的列夫.托爾斯泰。課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。

多音字：

熬：o（熬藥）āo（熬菜）

擱：gē（擱置）g（擱不?。?/p>

鋪：p（店鋪）pū（鋪床）

似：s （相似）sh （似的）

近義詞：

溫暖暖和 舒適舒服 安靜寧靜

抱怨埋怨 潮濕濕潤 激動感動

魁梧高大 嚴肅嚴厲 憂慮憂愁

心驚肉跳膽戰(zhàn)心驚 自言自語喃喃自語

自作自受自食其果

反義詞：

溫暖寒冷 舒適難受 困難容易

潮濕干燥 寧靜喧鬧 蒼白紅潤

僵硬柔軟 蜷縮舒展 香甜苦澀

倒霉幸運 魁梧瘦小 嚴肅活潑

心驚肉跳泰然自若

14、六年級語文上冊第13課多音字近反義詞

六年級語文上冊第13課多音字近反義詞

橋是一篇小小說，作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生希望讓給了別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的橋，這正是課文以橋作題目的深刻內(nèi)含。

多音字：

折：zh打折 zhē折騰 sh折本

沒：m沒落 mi沒有

反義詞：

黎明黃昏 驚慌鎮(zhèn)定

清瘦富態(tài) 沙啞清脆

放肆拘謹 痛苦歡樂

近義詞：

咆哮怒吼 驚慌驚惶

擁戴擁護 沙啞嘶啞

放肆放縱 痛苦痛楚

15、六年級上冊14課窮人多音字與近反義詞

六年級上冊14課窮人多音字與近反義詞

本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事情，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫為代表的窮人淳樸善良、樂于助人的高尚品質。

多音字

熬：o（熬藥）āo（熬菜）

擱：gē（擱置）g（擱不?。?/p>

鋪：p（店鋪）pū（鋪床）

似：s（相似）sh（似的）

近義詞

溫暖暖和 舒適舒服安靜寧靜

抱怨埋怨潮濕濕潤 激動感動

魁梧高大 嚴肅嚴厲憂慮憂愁

心驚肉跳膽戰(zhàn)心驚自言自語喃喃自語

自作自受自食其果

反義詞

溫暖寒冷 舒適難受困難容易

潮濕干燥寧靜喧鬧 蒼白紅潤

僵硬柔軟 蜷縮舒展香甜苦澀

倒霉幸運魁梧瘦小嚴肅活潑

心驚肉跳泰然自若

16、語文五年級下冊第六課景陽岡多音字近反義詞

語文五年級下冊第六課景陽岡多音字近反義詞

本文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，企圖陷害他，諸葛亮巧施妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的陰謀，展現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識、神機妙算、足智多謀。

近義詞

奇怪古怪 滋味味道

嚇?？謬?詭計陰謀

恥笑嘲笑 酥軟松軟

反義詞

恥笑贊揚 敞開關閉

光滑粗糙 酥軟僵硬

多音字：

調(diào)：dio音調(diào) tio調(diào)節(jié)

擂：li擂鼓 li擂臺

17、語文四年級下冊第五課琥珀多音字近反義詞

語文四年級下冊第五課琥珀多音字近反義詞

本課是一篇說明文，也可稱作科學小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象力，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)的過程，評判了它在科學上的價值。由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本課較為枯燥深奧的科學知識介紹變得生動有趣，吸引小讀者。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學的說明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。

近義詞

柔嫩嬌嫩 拂拭擦拭

忽然突然 照射照耀

可怕恐怖 猛烈劇烈

快活快樂 仔細認真

仍舊仍然 推測推斷

反義詞

高大矮小 斷絕恢復

快活難過 少見常見

黏稠稀薄 詳細簡略

多音字：

劃：hu劃船 hu計劃

掙：zhēng掙 扎zhng掙脫

扎：zh掙扎 zhā扎針 zā包扎

埋：mi埋藏 mn埋怨

18、語文四年級下冊第三課天窗多音字近反義詞

語文四年級下冊第三課天窗多音字近反義詞

《天窗》是我國現(xiàn)代著名作家茅盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時，所有的木板窗都關閉起來，屋子里黑洞洞的，這時候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過小小的天窗看到的點點畫面，聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。表達了孩子們對大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。

近義詞

暖和溫暖 喜歡喜愛

慰藉安慰 猛厲猛烈

銳利尖銳 奇幻奇妙

發(fā)明發(fā)現(xiàn) 活潑伶俐

反義詞

暖和寒冷 喜歡討厭

猛厲輕柔 真實虛假

美麗丑陋 復雜簡單

多音字：

藉：ji慰藉 j狼藉

露：l露珠 lu露臉

19、語文六年級下冊第四課藏戲多音字近反義詞

語文六年級下冊第四課藏戲多音字近反義詞

中國的民族戲曲歷史悠久,種類繁多。藏戲，是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國百花藝苑中一個獨具特色的劇種。藏戲藝術有600多年的歷史，比被譽為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的活化石。

近義詞

結束完成 雄渾雄壯

柔順溫順 壓抑壓制

敦厚忠厚 稀奇稀罕

反義詞

結束開始 壓抑放縱

樸實華麗 松散緊湊

緩慢迅速 稀奇常見

多音字：

種：zhǒng種子 zhng耕種

傳：chun傳奇 zhun傳記

背：bēi背包 bi背誦

鮮：xiān鮮艷 xiǎn鮮見

20、一年級第13課烏鴉喝水多音字近反義詞

一年級第13課烏鴉喝水多音字近反義詞

1.結合圖片、字源等，認識烏、鴉、找、處等11個生字和反文旁。抓住關鍵部件和相同結構，會寫只、石等5個生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀出烏鴉心情的變化。3.能根據(jù)小標題，說出烏鴉喝水的大概過程。懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理。

多音字

zhī 一只 只字不提 chǔ 處理 處分

只 處

zhǐ 只好 只有 ch 到處 四處

近反義詞

近義詞：到處各處 旁邊附近 許多很多

辦法方法 漸漸慢慢

反義詞：進出 升高降低

21、五年級語文上冊第24課多音字近反義詞

五年級語文上冊第24課多音字近反義詞

《月跡》描述了中秋夜幾個孩子從中堂到院子，從院子到河邊，一路尋找月亮的過程。在作者賈平凹的眼里，月亮是動態(tài)變化的，留下了令人神往的變化軌跡。他用兒童化的語言描繪了月亮及月光下看到的一切，表現(xiàn)出了孩子般敏銳的觀察力和豐富的想象力。文字優(yōu)美，字里行間充滿了童趣，適合學生審美鑒賞、感悟、積累。

多音字

累 li 累贅 果實累累 溜 liū 溜走 溜之大吉 悄qiǎo 悄然 幽悄

lěi 積累 累計 li 大溜 一溜煙 qiāo 靜悄悄 悄悄話

li 勞累 受累

近義詞：新鮮新奇 蹤跡痕跡 款款慢慢

滿足知足 嫉妒妒忌 羨慕艷羨

爭執(zhí)爭吵 疑心懷疑 面面相覷瞠目結舌

反義詞：新鮮陳舊 疑心信任 漂亮丑陋

爭執(zhí)和解 粗糙光滑 清清晰晰模模糊糊

22、五年級語文上冊第23課多音字近反義詞

近義詞：茂盛茂密 留戀眷戀 應接不暇目不暇接

糾正改正 陸續(xù)繼續(xù) 不可計數(shù)數(shù)不勝數(shù)

反義詞：茂盛稀疏 燦爛暗淡 靜寂喧鬧

起初最終 注意忽視 不可計數(shù)屈指可數(shù)

23、四年級語文上冊第24課多音字近反義詞

四年級語文上冊第24課多音字近反義詞

《延安，我把你追尋》本課是一首現(xiàn)代詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩的一二兩節(jié)寫了對延安精神的追尋，三四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。用形象說話，用一系列事物構成鮮明的意境，是本課主要表達的特點。課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。課文語言優(yōu)美流暢，有利于學生積累語言。通過課文的學習學生能更好的繼承和發(fā)揚革命精神。

多音字

xi 廈門 f 仿佛 佛戾

廈 佛

sh 大廈 高樓大廈 f 佛祖 拜佛

近義詞：飛翔翱翔 昔日 往昔 破舊破爛

告別拜別 信念信仰 追尋跟隨

反義詞：茁壯纖弱 破舊嶄新 猶豫果斷

明媚昏暗 失去得到 頂天立地低頭折節(jié)

24、四年級第11課白樺多音字近反義詞

四年級第11課白樺多音字近反義詞

《白樺》以白樺為中心，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花，雪繡的花邊，潔白的流蘇，在金暉里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具有色彩的變化，又富有動態(tài)的美感。白樺那么高潔，挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。教學中引導學生有感情地朗讀詩歌，在讀與想象中仔細揣摩詩中重點語句，感受詩歌的意境，細細品讀，使學生與作者產(chǎn)生共鳴，理解詩人與白樺那種朝夕相伴、難舍難分的親密關系！

多音字

抹 mǒ 涂抹 抹殺 朝 zhāo 朝霞 朝氣蓬勃

mā 抹布 抹臉 cho 朝代 朝鮮

m 抹得開 轉彎抹角

近義詞：

仿佛好像 瀟灑灑脫 寂靜安靜

朦朧模糊 徜徉徘徊 潔白雪白

反義詞：

瀟灑拘束 潔白漆黑 朦朧清晰

寂靜喧鬧 姍姍來遲爭先恐后

25、三年級第19課海濱小城多音字近反義詞

三年級第19課海濱小城多音字近反義詞

1.朗讀課文，能說出課文中小城內(nèi)各種景物的樣子。2.能找出第4-6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。3.摘抄自己認為寫得好的句子，與同學交流。4.了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強熱愛祖國的情感。5.讀懂課文內(nèi)容，學習作者按空間轉移的順序觀察和描寫景物的方法。

多音字

臂 b 手臂 臂膀 載 zǎi 轉載 一年半載

bei 胳臂 胳臂錢 zi 負載 載歌載舞

近義詞：盡頭終點 遍地到處 喧鬧熱鬧

籠罩彌漫 干凈整潔

反義詞：浩瀚渺小 喧鬧安靜 休息忙碌

整潔凌亂

26、三年級第11課趙州橋多音字近反義詞

三年級第11課趙州橋多音字近反義詞

1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。2.學會本課生字，理解新詞的意思。3.體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。4.學習作者觀察事物的方法。

多音字

橫 hnɡ 橫七豎八 才華橫溢 爪 zhǎo 虎爪 張牙舞爪

hnɡ 蠻橫 橫行 zhuǎ 爪子 爪尖兒

近義詞：

聞名有名 雄偉宏偉 減輕減弱

節(jié)省節(jié)約 堅固牢固 美觀美麗

精美精致 寶貴珍貴

反義詞：

減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費

精美粗糙 堅固松散

27、六年級語文下冊第8課多音字近反義詞

六年級語文下冊第8課多音字近反義詞

圍繞本單元的語文要素，教材編排了兩篇精讀課文?！洞掖摇酚眉毮伒墓P觸描摹了時光的無情流逝，抒發(fā)了時不我待的遺憾和感慨?！赌莻€星期天》寫了我第一次殷切地盼望母親帶我出去玩的經(jīng)歷，表現(xiàn)了我從盼望到失望的心理變化過程，展示了我細膩、敏感、豐富的情感世界。前一篇課文側重把情感直接表達出來，后一篇課文側重把情感融具體的人、事、景物中。兩篇課文的課后練習,都在引導學生學習表達真情實感的方法，為單元習作作準備。

多音字

藏 cnɡ 隱藏 埋藏 散 sǎn 散漫 松散

zng 寶藏 藏戲 sn 分散 聚散

近義詞：

確乎確實 空虛空洞 挪移移動

遮挽挽留 徘徊彷徨 蒸融消融

痕跡印跡 轉眼間轉瞬間

反義詞：

枯榮 謝開 確乎大概

空虛充盈 蒸融凝結 徘徊果斷

28、六年級語文上冊第21課多音字近反義詞

六年級語文上冊第21課多音字近反義詞

1.朗讀詩歌，在朗讀中品味詩歌直白質樸的語言特色。2.理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。3.體會農(nóng)民真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情。4.結合生活實際想一想自己對腳下的土地的感受。

多音字

鉆 zuān 鉆研 刁鉆 散 sǎn 散漫 散文

zun 鉆石 鉆戒 sn 散步 擴散

近義詞：合適符合 順溜順當 松散疏松

準備籌備 叫喚鳴叫 招呼呼喚

反義詞：咸淡 甜苦 軟硬

溫暖寒冷 松散緊密 舒服難受

喜歡討厭 笑嘻嘻哭啼啼

29、六年級語文上冊第19課多音字近反義詞

六年級語文上冊第19課多音字近反義詞

1.能正確工整地書寫11個生字，理解晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親等詞語在語言環(huán)境中的恰當意義。2.用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達效果。3.聯(lián)系實際思考,地球太可愛了，同時又太容易破碎了！這句話的含義，認識精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。

多音字

提 dī 提防 提溜 供 gōng 供應 供給

t 提示 提醒 gng 供品 口供

近義詞：遙望眺望 晶瑩明亮 枯竭干枯

和藹慈祥 恩賜賞賜 慷慨大方

貢獻奉獻 毀壞破壞 感嘆感慨

指望渴望 威脅脅迫 和藹可親平易近人

反義詞：晶瑩晦暗 節(jié)制放縱 渺小巨大

慷慨吝嗇 指望失望 枯竭充足

隨意慎重 和藹可親冷若冰霜

30、六年級第28課有的人多音字近反義詞

六年級第28課有的人多音字近反義詞

《有的人》一課是部編版小學語文六年級上冊第八組的最后一篇課文。本組課文集中了關于魯迅先生 4篇文章，目的是讓學生初步了解魯迅先生的感人事跡，感受魯迅先生的偉大精神?！队械娜恕肥窃娙瞬乜思覟榧o念魯迅先生逝世十三周年而作，詩人參觀了北京的魯迅故居?？戳唆斞赶壬肮ぷ鬟^的地方，聯(lián)想到魯迅一生不懈的奮斗，詩人感慨地說:人民的愛憎是分明的，對于為革命作出杰出貢獻的人，人民是永遠不會忘記的。由此他寫下了這一首哲理詩。這首詩用對比的方法說明哲理，詩中提煉了幾個具有高度概括性的形象，在對比中深化主題，從而抒發(fā)紀念魯迅先生的感受頌揚魯迅先生俯手甘為孺子牛的革命精神。嘲諷和鞭撻了反動統(tǒng)治者的丑惡行徑，同時向我們提出了人生價值的重大課題。在學習時，要通過反復的誦讀、揣摩、品味，把握詩人感情的脈搏，加深對詩歌主旨的理解

多音字

給 gěi 給力 送給 場 chǎng 場地 操場

jǐ 給予 補給 chng 場院

近反義詞

近義詞：

偉大崇高 俯下低下 不朽永恒

情愿甘愿 摔垮摔壞 永遠永久

反義詞：

偉大渺小 情愿被迫 永遠暫時

抬舉貶低

31、六年級第20課青山不老多音字近反義詞

六年級第20課青山不老多音字近反義詞

1.讀懂課文，把握主要內(nèi)容。2.運用讀進去，想開去的學習方法，理解含義深刻的句子，并完成課文導讀中三個問題的學習。3.感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心，受到老人精神的感染。

多音字

載 zǎi 記載 轉載 勁 jn 使勁 干勁

zi 載貨 載重 jng 強勁 蒼勁

宿 xiǔ 一宿 整宿 惡 ě 惡心 惡心煩

xi 星宿 畢宿 險惡 惡習

s 宿舍 住宿 w 可惡 厭惡

近義詞：創(chuàng)造制造 盤踞占領 險惡兇惡

選擇抉擇 恭敬尊敬 領悟領會

勁挺挺拔 風雨同舟同舟共濟

三番五次接二連三

反義詞：干旱濕潤 險惡和善 恭敬傲慢

宏偉渺小 風雨同舟過河拆橋

32、六年級第12課為人民服務多音字近反義詞

六年級第12課為人民服務多音字近反義詞

1.借助課后習題及多角度質疑方法支架預學，在交流點撥中學會語文視角下的質疑讀書方式；2.整體把握課文結構，運用聯(lián)系上下文、借助資料等方法，理解重于泰山輕于鴻毛等詞語的意思；3.學習引用、對比、舉例等論證方法，初步感受議論文論證縝密、層層深入的表達特點；4.通過對比朗讀、抓關鍵詞、聯(lián)系生活實際等方法，品味細密嚴謹、極具氣勢的語言，結合即席演講特點，有感情地朗讀課文，體會為人民服務的思想，收到革命人生觀的啟蒙教育。

多音字

盡 jǐn 盡管 盡早 剝 bō 剝削 剝奪

jn 盡力 盡心 bāo 剝花生 嗶剝

近義詞：

完全徹底 剝削搜刮 壓迫欺壓

興旺興盛 解救挽救 犧牲殉難

追悼悼念 哀思哀愁 責任義務

精兵簡政精打細算 死得其所雖死猶榮

反義詞：

壓迫反抗 缺點優(yōu)點 團結分裂

五湖四海方寸之地 死得其所死有余辜

33、二年級第21課雪孩子多音字近反義詞

二年級第21課雪孩子多音字近反義詞

1.認識累、添等15個生字，會寫汽旁兩個字。 2.學習默讀，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容。3.能讀出不同角色的不同語氣、語調(diào)，知道故事的由來。

多音字

yā 哎呀 呀，下雪了！ kōnɡ 天空 空曠

呀 空

ya 你快去看看呀！ knɡ 空閑 空白

近義詞：

添加 暖和溫暖 漸漸逐漸 連忙趕忙

激動興奮 謝謝感謝 看見望見 水淋淋濕淋淋

反義詞：

添減 連忙緩慢 滅著 得失

美麗難看 激動平靜 暖和寒冷 閉上睜開