一封信的啟示

一封信的啟示

  

設(shè)計(jì)意圖:很偶然,由于 “非典”的突然襲擊,外聘教師都不能來園上課了,其中的大王老師孩子們很喜歡她,她也很喜歡孩子們。很多孩子期盼的問我,大王老師什么時(shí)候再來,我發(fā)現(xiàn)孩子們很想念她。幾天后，我收到了大王老師給孩子們的信，于是,我利用了這個(gè)機(jī)會(huì),開始了一系列的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒大膽地用畫畫,寫字來表達(dá)自己的情感，獲得交往的情感體驗(yàn)；
         引起幼兒對(duì)文字的興趣;了解信的形式,用途,以及它的變化。
活動(dòng)構(gòu)想：在與孩子的學(xué)習(xí)生活中，處處隱藏著豐富的教育契機(jī)，在孩子原有的情感經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師對(duì)于孩子有情感的需要卻沒有表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系中，必須充分地去滿足孩子的需要。由目的、有計(jì)劃、有的放矢、循序漸進(jìn)的去創(chuàng)設(shè)、組織系列活動(dòng)，在孩子討論、自然產(chǎn)生活動(dòng)愿望中，運(yùn)用游戲、繪畫、講述等多種藝術(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)，充分培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、表達(dá)能力、交往能力，引導(dǎo)孩子以尊重及充滿感情的態(tài)度去對(duì)待身邊的人。
活動(dòng)流程圖:讀信------寫信-------寄信
一、讀信:
分散活動(dòng):把信、信封都貼在畫報(bào)欄里,讓孩子們和家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都能看見,以引起孩子和家長(zhǎng)的讀信興趣.
引導(dǎo)認(rèn)識(shí)字的孩子自己讀信,引起孩子情感上的共鳴.
集體活動(dòng):
讀信
1.老師告訴大家,大王老師給全班朋友寄來一封信,誰能來讀一讀,(老師幫助孩子讀有困難的字)。
2.討論:
信的內(nèi)容:大王老師在信里說了些什么;大王老師為什么要給我們寫信;大王老師很想念大家,那么你們想不想大王老師;你們想對(duì)大王老師說些什么.
二、寫信
分散活動(dòng):
把大王老師的信布置在家園信息欄里,讓家長(zhǎng)了解這件事.
讓孩子們自己回家準(zhǔn)備信的內(nèi)容,把自己要想對(duì)大王老師說的話請(qǐng)爸爸媽媽幫助記錄,或者可以畫出來。
集體活動(dòng):
1、 告訴大王老師什么事、你最希望她怎么樣，就畫下來或說出來；
2、 說說我對(duì)大王老師說的話，談?wù)勎耶嫷氖鞘裁矗?BR>3、 你還可以用什么方法給大王老師一個(gè)心意。
三、寄信
1、    認(rèn)識(shí)信封，制做信封:觀察信封,了解信封的作用。老師把信封拆開貼在黑板上,讓