從探索型主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”談教師的作用

從探索型主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”談教師的作用

  

 

    瑞吉?dú)W教育體系認(rèn)為：教師是幼兒活動(dòng)材料的提供者，兒童活動(dòng)的參與者和協(xié)作者，兒童行為的記錄者和研究者。這些角色集中體現(xiàn)在一點(diǎn)上，那就是教師要機(jī)智而靈活地處理好師生之間的互動(dòng)關(guān)系。現(xiàn)代的幼兒教育已經(jīng)從原先的單純的教師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)的方向發(fā)展。探索型主題活動(dòng)就是追求幼兒與教師保持一種自然和諧的互動(dòng)關(guān)系。強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過程性。在活動(dòng)中，幼兒的行動(dòng)是自由的，思維是活躍的，他們猶如駕駛著思維之車行駛在心靈之旅。其旅程的長(zhǎng)短、行進(jìn)的速度和所要達(dá)成的目的都是由幼兒自己控制，而教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾聽者、欣賞者、支持者和合作者。

一、            傾聽問題，了解經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注、滿足幼兒的興趣需要