智力游戲《走迷宮》活動反思

智力游戲《走迷宮》活動反思

  

智力游戲《走迷宮》活動反思
                                                                                                                                                                     一學(xué)期一次的公開課比賽又將開始，為了上好這次公開課，我多方收集資料，尋找孩子感興趣的題材，最后我把目光集中在孩子最愛玩的走迷宮游戲上，并為本教材確定了兩個教學(xué)目標(biāo)：
1、通過玩走迷宮游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力，和分析判斷能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，交流能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
同時根據(jù)本活動的需要，精心準(zhǔn)備了多幅顏色鮮艷、生動形象的迷宮圖，走迷宮競賽中獎勵用的紅、黃五角星等，供游戲中使用。
活動開始，我以“小兔迷路需要找回家的路”的故事清潔引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子們興趣極高，很快便全身心地投入到活動之中。并順利地進(jìn)入本活動的中心環(huán)節(jié)：走迷宮比賽，我把孩子分成5個小組，共闖四關(guān)，走迷宮的內(nèi)容一關(guān)比一關(guān)難，路線要求是一關(guān)比一關(guān)復(fù)雜，要求孩子們充分發(fā)揮集體精神，那組走的又快又對，哪組即可得到一顆五角星。在這四關(guān)比賽中，第二組和第四組孩子表現(xiàn)得很突出，同時得到了三顆五角星，第一組、第三組