2《黃山奇石》教學設計之四

2《黃山奇石》教學設計之四

　教學目的要求：
　　1.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
　　2.通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
　　3.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
　　4.朗讀課文，背誦3、5兩個自然段。
　　教學重點難點：
　　充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。
　　通過朗讀，加深對一些長句的理解。
　　教學思路：
　　教學本課應從指導看圖開始，讓學生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文，要讓學生通過對重點詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。
　　教學時間：　三課時。
　　教學用具：
　　黃山奇石的幻燈片，黃山風景錄相或圖片。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、揭示課題。
　　1.導語：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰兀课覀兘裉鞂W習課文《黃山奇石》（板書課題）。希望通過今天的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。
　　2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。
　　二、老師范讀課文，要求同學們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細講的。）
　　讓學生看拼音自讀課文兩遍。
　　三、學習本課生字詞。
　　1.掛小黑板，出示本課12個生字。
　　　區(qū)　省　秀　尤　其　仙　翻　滾　巨　著　形　狀
　　2.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。
　　3.字形指導。
　　　
　　　狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子；“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。
　　　著：要和“著”區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”；“著”，音zhe，可組詞“拿著”。
　　　尤：應與龍字區(qū)別。
　　4.理解詞語。
　　　聞名：有名?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進一步。
　　　秀麗：清秀美麗。
　　　神奇：非常奇妙。
　　　陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。
　　　翻滾：多指水、云等上下滾動。
　　四、結合課文理解生字新詞。
　　1.自讀課文，加深理解。
　　2.指讀課文，聽聽學生的理解程度。
　　五、作業(yè)：抄寫字詞。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習生字、新詞。
　　二、講讀課文。
　?。ㄒ唬W習第一自然段。
　　1.指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。（黃山風景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。）
　　2.觀察第一幅圖，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解“秀麗神奇”？
　　3.“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么？這一句對全文起什么作用？（強調(diào)了怪石的有趣；是全文中心句，對全文起引起下文的作用。）
　?。ǘW習二、三、四、五自然段。
　　1.分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。
　　2.觀看第二幅插圖，說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么？
　　3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子？“翻滾的云海”從圖上看到的情景能理解嗎？“猴子觀?！敝械摹昂！笔鞘裁春＃?BR>　　4.自讀第四自然段，理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。
　　5.觀察第四幅圖，說說“金雞”是怎么形成的。指導朗讀這一段。
　?。ㄈW習第六自然段。
　　1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與二、三、四、五段比較有什么不同？
　　三、指導學生有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　一、指讀課文。
　　二、說說課文重點寫了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石？
　　三、輔導課后2、3題。（略）
　　四、指導背誦三、五兩段。
　　1.背誦方法：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法，會很順利地背下來。
　　2.檢查驗收，背誦好的，當堂練習默寫，鼓勵背誦全文。
　　五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點。

　　附：板書
　　　　　　　　　　　　　　　　18 黃山奇石