多動(dòng)不等于多動(dòng)癥

多動(dòng)不等于多動(dòng)癥

　　大多數(shù)父母在認(rèn)識(shí)上有個(gè)誤區(qū)：把孩子的多動(dòng)視為多動(dòng)癥。其實(shí)，多動(dòng)和多動(dòng)癥雖然只有一字之差，實(shí)際上卻有很大的差別，多動(dòng)不是病，而多動(dòng)癥卻是一種病態(tài)表現(xiàn)。為了避免誤解孩子，父母首先應(yīng)該對多動(dòng)癥和多動(dòng)的原因和表現(xiàn)進(jìn)行了解。

　　多動(dòng)癥的表現(xiàn)

　　在臨床上對多動(dòng)癥診斷的標(biāo)準(zhǔn)是：注意力缺陷，不合時(shí)宜的多動(dòng)，情緒沖動(dòng)，有時(shí)還伴有偷竊等品行問題。有學(xué)者經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，把有多動(dòng)癥患兒在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)形象地描述為三部曲：上課多動(dòng)分心——回家作業(yè)要父母陪做、陪讀、陪寫——測驗(yàn)、考試開紅燈。

　　多動(dòng)癥的矯治

　　專家認(rèn)為：矯治多動(dòng)癥這類頑固疾病是一個(gè)系統(tǒng)工程，而不是僅靠幾粒藥片、簡單粗暴的訓(xùn)斥甚至體罰就能奏效的?，F(xiàn)代人的性格正如一個(gè)硬幣的兩面：一面是充分張揚(yáng)的人性，另一面是尊重他人、恪守社會(huì)規(guī)則的自制力。因此，父母在充分舒展孩子天性的同時(shí)，不要忘了培養(yǎng)他的自制力，否則孩子就像沒有剎車的車輛，后果是嚴(yán)重的。

　　專家說：“凡是有心管教孩子的父母，便應(yīng)在兒童極小的時(shí)候，早早加以管教。”因此，父母要培養(yǎng)孩子具有自制的良好個(gè)性，必須從小給孩子建立什么是可做的，什么是不可做的“紅綠燈系統(tǒng)”，設(shè)立明確、嚴(yán)格的底線，而這條界限不能隨便被打破。

　　而孩子多動(dòng)，是精力旺盛、身心健康的表現(xiàn)。多動(dòng)也是孩子探索自然和社會(huì)的一種表現(xiàn)。如看到新奇的事物喜歡去摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、還會(huì)提出各種各樣的問題。有一些原先沒有進(jìn)過幼兒園的小孩，一旦進(jìn)入小學(xué)后往往不適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)制度，上課時(shí)小動(dòng)作多了些，這些都是正?，F(xiàn)象，而不能認(rèn)為是多動(dòng)癥。

　　多動(dòng)的原因和表現(xiàn)也是多方面的：

　　1、孩子到了四五歲，父母還讓他穿開襠褲，從而引起了下體的一些疾病，導(dǎo)致坐下來以后老覺得癢癢，因此動(dòng)個(gè)不停。

　　2、噪音很大，或有其他干擾，從而分散孩子的注意力，使他們難以靜心。

　　3、過多的刺激和情感上的不滿會(huì)導(dǎo)致孩子多動(dòng)。

　　4、有時(shí)孩子的活動(dòng)量太大，時(shí)間太長或者孩子對活動(dòng)不感興趣。

　　孩子的多動(dòng)可從以下五個(gè)方面來糾正：

　　1、父母要幫孩子勤洗勤換衣褲，在1歲后即給孩子穿滿襠褲。

　　2、創(chuàng)設(shè)安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、不要讓孩子長時(shí)間地玩游戲機(jī)，看電視時(shí)讓孩子保持一定距離并嚴(yán)格控制時(shí)間。

　　4、坐不住的孩子有時(shí)若能安心游戲和作業(yè)，能與同伴合作完成某件事時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；反之，如果他亂跑、大喊、惡作劇時(shí)則應(yīng)給予批評或取消某種權(quán)利。

　　5、利用孩子愛玩的特點(diǎn)，讓他多參加一些有趣而又需要耐心和毅力的活動(dòng)，如搭積木、拼圖游戲等，提高活動(dòng)的積極性，激發(fā)他們的興趣，延長他們活動(dòng)的時(shí)間。

　　采編自：揚(yáng)子晚報(bào)

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)