國外幼兒教育ABC

國外幼兒教育ABC

  

盡管世界各國關(guān)于幼兒教育的方法、形式繁多，但是其基本的教育原則大體上是一致的。現(xiàn)概括如下： 

　　一、使所有幼兒均能適應(yīng)的原則。這是幼兒教育最基本的原則。因?yàn)橛變耗芊襁m應(yīng)學(xué)前階段的教育，直接關(guān)系到以后學(xué)校教育的成敗。因此，許多國家特別注意研究每個(gè)幼兒的家庭經(jīng)濟(jì)情況、社會地位、父母的職業(yè)和文化素養(yǎng)等因素對幼兒的影響，然后根據(jù)幼兒不同的經(jīng)歷、素質(zhì)、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行有針對性的教育，這樣自然會提高每個(gè)幼兒對教育的適應(yīng)性。

　　二、促進(jìn)思維的原則。幼兒教育一方面要適應(yīng)幼兒的思維發(fā)展水平，另一方面要幫助幼兒掌握越來越復(fù)雜的思維方法。要多讓幼兒接觸實(shí)際，觀察事物，并加以集中、分類、比較。鼓勵幼兒經(jīng)常反復(fù)思考一個(gè)問題，這是一種奠定思考方法基礎(chǔ)的手段。

　　三、依靠自身發(fā)展的原則。真正的教育并不是強(qiáng)加于人的。幼兒教育只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進(jìn)行，促使他們自愿地得到發(fā)展。匯集各種知識、印象，在自己頭腦中逐漸形成一個(gè)統(tǒng)一的世界，這一活動過程是在成人指導(dǎo)下，靠幼兒自身的努力完成的，任何人都無法取代。因而，教師的主要任務(wù)就是創(chuàng)造各種能給幼兒帶來新感受的環(huán)境，以幫助他們從各種感受中獲取新知識。為此，許多國家十分重視激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒廣泛持久的興趣。這是幼兒自我教育的動力。

　　四、重視能力培養(yǎng)的原則。學(xué)前階段，應(yīng)該讓幼兒依靠自己的努力去發(fā)現(xiàn)周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識。知識只有成為智力