簡單器械的一物多用

簡單器械的一物多用

  

簡單器械的一物多用

這段時間，我們班的主題活動是――你變、我變、大家變，我正在為怎樣找些可以用來讓幼兒操作游戲的教玩具時，有一樣?xùn)|西出現(xiàn)在我眼前：前兩天，我們在一樓晨間游戲時，我們班的孩子對中一班那一截一截的繩子很感興趣，于是有一天為了滿足他們的好奇心，我問中一班的老師將這一簡單的器具借了來。本想，這個玩具不就是可以用來間隔跳跳而已，同時我還在擔(dān)心，孩子們會不會拿它來學(xué)孫悟空耍花棍。

等孩子們碌碌續(xù)續(xù)來了以后，我便在旁招呼他們來玩玩新的玩具，孩子們很高興看到這一截一截的短繩。在玩之前，我簡單的提醒了使用的規(guī)則，并沒有強(qiáng)調(diào)它的玩法，想看看孩子們到底能玩出什么花樣。一開始幾個男孩開始用繩子間隔起來跳著玩，后來隨著人的增多，開始兵分成兩隊了，另一組的孩子開始簡單的學(xué)搭各種圖形，并在圖形之間一會兒跳躍，一會兒玩老狼和小兔的追逐游戲……等到后來演變成了很多孩子在用這些短繩拼搭各種簡單的漢字，一邊搭一邊有孩子跟著念……

通過今天的這一小小的活動，我感受到了：幼兒在建構(gòu)活動時，如果能夠巧用一些可操作的輔助材料，往往會收到意想不到的效果。正如《綱要》指出：“教師要學(xué)會指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”所以我們作為一線的老師，就應(yīng)該在日?；顒又?，多一個心眼，找一些即能簡單收集又能靈活使用的廢舊品，因為它們可以成為幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)，它們不僅豐富了幼兒游戲的內(nèi)容和形式，還可以激發(fā)出幼兒的游戲動機(jī)和游戲構(gòu)思，引起幼兒的游戲聯(lián)想和游戲行動。