引領(lǐng)家長走近親子教育

引領(lǐng)家長走近親子教育

  

案例故事：

新一期的《上海托幼》（親子版）》發(fā)到班級里，我粗略的看了一下，里面有故事、親自游戲、家教指導(dǎo)、幼兒保健等，內(nèi)容很豐富。小朋友們拿到書以后也滿心歡喜地交到了爸爸媽媽手里。第二天早上，揚揚小朋友手里拿者折的手工（紙炮）向小朋友們“炫耀”，“啪”一下，吸引了很多小朋友。我想起來了，這是《上海托幼》上的親子游戲：折紙炮。說明揚揚爺爺肯定仔細翻看過雜志，和孩子一起折了紙炮。

策略：

    既然孩子們感興趣，我就立即翻開手頭的那本《上海托幼》雜志，讓孩子們一起探討“紙炮”的方法。在我的指導(dǎo)下，孩子們成功了！啪，啪，啪大家玩著自己折的紙炮，別提有多高興了！我還給小朋友講起了雜志里《貓瞇》的故事。我班大多數(shù)的孩子和揚揚一樣，由祖輩照顧，親子交流的機會相對較少。從小朋友的反映上看，昨天發(fā)下去的雜志，爸爸媽媽們忙于、家務(wù)還沒來得及仔細看，也沒有和孩子玩一玩，做一做里面介紹的親子游戲。

于是，在新學(xué)期的家長會上，我向家長們了解了家長閱讀親子教育雜志的情況、親子交流的情況，很多家長都說平時工作很忙，孩子在幼兒園、在爺爺奶奶身邊，自己很放心。那些雜志只是堆在一旁，倒是孩子有時會翻翻看看。我把錄音機錄下的“我們的愿望”回放給家長聽，家長對于班上很多孩子的愿望是“希望爸爸媽媽陪著一起玩”有些意外，可這的確是孩子們的心聲！我和家長就“親子教育的意義”、“如何因地制宜地開展親子游戲”展開了討論，我以我的專業(yè)知識和生動的事例與家長達成了共識,又介紹了幾個簡單有好玩的親子小游戲。家長們也感覺到自己留給孩子的時間太少了，深深感覺到孩子來自于親子間交流的快樂體驗是不同于其他快樂的。

之后，我向家長介紹了本學(xué)期我們幼兒園親子教育工作的方案及親子活動的開展形式，我呼吁家長：多留一些時間給孩子，每天抽出一點時間和孩子一起閱讀、游戲、交流，你一定會真正地走進孩子的內(nèi)心世界，一定會更多地體會到和孩子在一起的快樂。家長們表示非常愿意參加，也表示會盡量留出時間給孩子。我又向家長介紹了一些《上海托幼》、《為了孩子》等親子教育的雜志和親子教育網(wǎng)站，其中有很多親子教育的信息和經(jīng)驗和親子小游戲，我建議家長有空仔細瀏覽一下，下次我們再組織家長和孩子來玩玩自己設(shè)計的親子小游戲，分享一下各自的親子教育經(jīng)驗。

感悟：

親子教育雜志家長閱讀率、使用率低的實質(zhì)原因有很多，但最重要的還是由于現(xiàn)代社會生活工作節(jié)奏加快，作為孩子的家長，不僅要撫育子女，關(guān)心長輩，還要面對社會的競爭。在有生活、工作壓力的環(huán)境中，親子教育的時間就少了，親子教育的重視程度減弱了，質(zhì)量就降低了。但是，我們也不得不提出：家長的忙分為幾種，有的的確是忙于工作，而有一部分家長的“忙”只是忙于自己生活得快樂，由爺爺奶奶全權(quán)照顧孩子。對于這樣一部分家長我覺得首先得從教育觀念上加以轉(zhuǎn)變，應(yīng)該有意識地去除不必要、無意義的忙，留出一段固定的時間和孩子交流，不論時間長還是短，只要是一段有質(zhì)量的共處時間，傾聽孩子的想法，了解孩子的心理需要，關(guān)注孩子對周圍事物的態(tài)度。那么，親子教育必定會產(chǎn)生互動效應(yīng)。

親子教育是現(xiàn)代大教育觀的必然趨勢，作為一名幼教工作者，在日常教育管理過程中，應(yīng)把加大親子教育的宣傳力度，發(fā)揮親子教育的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用、加強親子教育的研究作為挖掘家庭教育這一豐厚資源的切入口，以此擴大教育合力，更好地促進幼兒的身心發(fā)展。

設(shè)想：