讓幼兒學(xué)會自己照顧自己

讓幼兒學(xué)會自己照顧自己

　　到了上幼兒園的年齡，許多父母才發(fā)現(xiàn)自己的寶寶有許多事情都不會做，比如，不會自己穿衣、不會自己吃飯……這時父母才開始真正擔(dān)心起來，后悔自己對寶寶“照顧”得太周到了。由此可見，父母從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子掌握一些基本的自我照顧能力，這樣才不會在凡事都得自己來的環(huán)境中驚慌得手足無措！

　　一、培養(yǎng)自理能力養(yǎng)成獨(dú)立個性

　　資深幼教專家黃琬玲強(qiáng)調(diào)：當(dāng)孩子逐漸成長之際，母親就得把握時機(jī)啟蒙孩子的生活自理能力，讓他逐漸擁有獨(dú)自生活的能力。

　　母親或許要問：“什么是生活自理能力？它對孩子很重要嗎？”

　　專家：簡單地來說，生活自理能力就是寶寶從依賴到獨(dú)立的過程；即寶寶從仰賴成人的幫助，到學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的食、衣、住、行等歷程。對孩子來說，是踏出家庭“暖房”的第一步，因此，絕不能馬虎。

　　觀察中國家庭會發(fā)現(xiàn)，孩子的生活自理能力通常很弱，甚至到了成年之后還有某些部分需抑賴父母的協(xié)助，例如：找個東西，都得請媽媽幫忙等。黃琬玲解釋，原因可能在于，父母沒給機(jī)會學(xué)習(xí)。以中國人傳統(tǒng)的價值觀而論，多數(shù)的父母對待子女會采取寵溺的態(tài)度，再者受到會念書才有出息的觀念影響，許多父母會認(rèn)為：“孩子只要念好書就好，生活瑣事自然有長輩代勞。”久之就會導(dǎo)致孩子的生活自理能力低落。

　　其次，職業(yè)婦女增加，家中不乏有保姆、外勞幫忙做家事，在樣樣有人代勞的情況下，很容易使孩子養(yǎng)成依賴的心理；如果父母在過程中又因疏忽沒有察覺或指正，可能就會使孩子變的嬌生慣養(yǎng)，甚至成年之后還不能獨(dú)自處理自己周遭的瑣事。

　　二、培訓(xùn)前注意需知

　　培養(yǎng)孩子的生活自理能力也不一定非得一板一眼、按步就班來才行。黃琬玲說：“不宜矯枉過正，有些父母太過強(qiáng)調(diào)步驟，要求寶寶生活嚴(yán)守紀(jì)律，反而會使孩子產(chǎn)生焦慮。”

　　1、階段性培養(yǎng)，父母應(yīng)成為孩子最好的教練
　　知道嗎？人一出生就會有生活自理的欲望呢！比如：小嬰兒會試著用手扶奶瓶，這就是自理能力的開始。所以當(dāng)寶寶出現(xiàn)學(xué)習(xí)的動機(jī)時，母親就可放手讓其嘗試自己動手。但得注意：不要臨時想到什么就趕緊拉著寶寶學(xué)什么，而是應(yīng)該按照孩子的成長階段來進(jìn)行，才能起到良好的效果。

　　2、訓(xùn)練前準(zhǔn)備工作不可少
　　在著手訓(xùn)練前，得替寶寶準(zhǔn)備一個完美的學(xué)習(xí)環(huán)境，如此寶寶才可學(xué)的又快又好。黃琬玲建議，母親應(yīng)先替寶寶準(zhǔn)備一些適合的工具，有了完善的設(shè)備，寶寶才能穩(wěn)健地踏出成功的第一步。

　　三、教食、衣、住、行自理能力之實(shí)戰(zhàn)手冊

　　黃琬玲認(rèn)為，其實(shí)一歲多的寶寶是很勤勞的！有時你不要他幫忙，他也會積極參與，但此時如果您常質(zhì)疑他的能力或是嚴(yán)厲地糾正，反而會使孩子失去興趣。

　　1、小心孩子向媽媽學(xué)習(xí)偷懶

　　好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要時間的累積，持之以恒的訓(xùn)練，不懶散、不懈怠，相信就可以使孩子有秩序、有規(guī)律。但前提是，母親自己也得有良好的生活常規(guī)！否則一股腦兒地要求孩子做這做那，但自己卻一竅不通，可就難以服眾！

　　黃琬玲認(rèn)為，父母應(yīng)根據(jù)孩子的發(fā)展順序來給予訓(xùn)練，才不會讓寶寶因難度太高而失去興致。

　　例如：1歲寶寶自己會站了，就可以試著讓孩子自己抹肥皂；1歲半就可以開始鼓勵孩子自己脫襪；2歲就可以嘗試自己穿鞋、脫褲子、如廁等；而不是為了圖自己本身的方便，直至2歲還讓寶寶裹尿布，這種做法不僅會導(dǎo)致孩子用怪異的姿勢走路，甚至連蹲、跳、站等大小動作的發(fā)展都可能會受影響！

　　2、培養(yǎng)寶寶自理能力的秘笈

　　黃琬玲提醒：每個寶寶的領(lǐng)悟力不盡相同，如果您發(fā)現(xiàn)教了幾次后，寶寶仍無法獨(dú)立完成，則應(yīng)考慮：這么教他是不是太早了？該不該將時間往后延等。如果，經(jīng)過2～3次的嘗試，寶寶仍只能部分完成，那么，父母可考慮將該事項(xiàng)的步驟拉長，把步驟分得更細(xì)致點(diǎn)來教孩子。

　　1）先將每項(xiàng)技能的步驟簡單分解成4～5個階段，再來分析、衡量孩子可以完成哪些？如果孩子不能完成，可再將步驟細(xì)分，并由您再細(xì)部示范，或陪著寶寶一起做，指導(dǎo)寶寶完成，如此直至孩子可不接受指導(dǎo)獨(dú)立完成為止。

　　2）每個孩子是不同的個體，發(fā)展的快慢也不盡相同，父母不需拿孩子與其他孩子比較，而覺得孩子笨，有時可能是您的示范不清楚，而使寶寶搞不清楚，緩慢且清晰的示范是有絕對必要的。當(dāng)然步驟該如何分？分幾步？都可視父母的需求，以您認(rèn)為好教的步驟為基準(zhǔn)，不過，最好是在示范前就先演練一遍，視流程是否流暢？以孩子的程度，這樣可以了解嗎？不要想到就教，步驟一改再改，讓寶寶無所適從。（陳雯琪）

　　采編自：育兒生活

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)