《牛郎織女（二）》教學設計之一

《牛郎織女（二）》教學設計之一

《牛郎織女（二）》教學設計之一
崇德小學：洪玉惕

　
　　教學目的：
　　　1 、理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。(在學生討論交流時體現(xiàn))
　　　2、領悟課文的語言特點。(在學生寫討論交流時體現(xiàn))
　　教學時間：1課時
　　教具準備：
　　　1、把課文及各個段都發(fā)送到網(wǎng)頁上。（到時學生交流體會時可以叫同學點擊段落進行瀏覽了）

　　一、聽故事，導入新課。
　　　　同學們，前面幾節(jié)課我們已經(jīng)把《牛郎織女》的故事梳理了一遍，也要求你們課后去練習合作講故事，下面我們聽聽同學們講得怎樣，好嗎？聽完了這個故事，你們想說什么呢？（5分鐘）（板書）
　　二、網(wǎng)上學習。
　　　1、自主探索，談感受。
　　　?。?）接下來請同學們進入我們的崇德小學網(wǎng)（5690280.126.com）點擊“我的課件”進入我們的課題《牛郎織女》（二），先點擊“討論交流”，輕聲地讀一讀。
　　　　　　“學完這個故事，你們有何體會大家可以從內容情節(jié)、思想感情、寫法上受到的啟發(fā)、中華文化的豐富多彩、燦爛輝煌等論故事中的人物、文章中的情節(jié)或者對故事你們也可以有自己的創(chuàng)造等?！保ㄏ仍谛〗M中進行交流，然后把你最想說的話用最簡練的語言把它寫在word里。完成后請以自己的名字為文件名保存在C盤，然后“提交作業(yè)”，再到“網(wǎng)上鄰居”去看看其他同學說什么。好，小組學習現(xiàn)在開始。
　　　　　　誰來說說呢？
　　　　　　教師小結：同學們你們都能暢所欲言地表達自己的感受，這很好。希望你們課后再去把內容充實好嗎？
　　　　　　接下來請同學們點擊“閱讀提示”全班讀一讀要求，再小組合作學習。
　　　　　?。ㄍㄟ^這個故事，表達了人民群眾渴望安居樂業(yè)、自由幸福的理想，贊美了牛郎織女善良、誠實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神，鞭撻了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統(tǒng)治。）
　　教師小結：這個故事以通俗流暢的語言反映勞動人民對美好生活的追求，把勞動人民當時不能實現(xiàn)的愿望都寄托在故事里。這也是我們民間故事吸引人的地方。
　　五、擴展活動。
　　　　你們想了解更多的民間故事嗎？
　　　　下面我們就上網(wǎng)找一些自己喜歡的民間故事，找到后請把你喜歡的文章拷貝下來，以故事的名稱保存在C盤一個以“民間故事”為名的文件夾內。當然如果你的搜索有困難，你也可以通過網(wǎng)上鄰居了解一下同學搜集情況。如果他搜集到的故事你喜歡的。你也可以拷貝下來。
　　六、布置作業(yè)。
　　　1、課外到圖書室或是自己的小書櫥里搜集幾篇自己喜歡的民間故事，我們將在班隊課上進行交流。
　　　2、把你們的感受寫成文章。

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