卡通，快樂的符號(hào)

卡通，快樂的符號(hào)

　　◆什么是卡通？

　　一些父母看了卡通漫畫，不屑地說，“這是什么東西！”但是，這真的是什么東西呢？臺(tái)灣漫畫家黃木村告訴我們，卡通漫畫“是一種超越一般規(guī)則定律的創(chuàng)造性美術(shù)圖形”。

　　卡通對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的“超越”可不是一般的超越?？ㄍù罅康剡\(yùn)用了電影蒙太奇的表現(xiàn)手段，使其敘述在時(shí)間、空間上獲得極大自由。這樣作家可以根據(jù)他們對(duì)生活的分析，只畫出最能闡明生活實(shí)質(zhì)、最能說明人物性格和人物關(guān)系或最能展示故事進(jìn)程的畫面就可以了，而不用綴述許多繁雜的情節(jié)。這些畫面有全景，有特寫，同一情節(jié)有時(shí)也采用分鏡頭，跳躍有致，主次分明，特別易于兒童理解。當(dāng)然，最吸引孩子們的還是卡通造型。這些卡通造型雖然用筆簡(jiǎn)單，但極具夸張?zhí)卣鳌＿@種夸張也造成了卡通人物的鮮明個(gè)性。孩子們誰也不會(huì)把米老鼠和唐老鴨混淆起來，誰也不會(huì)為辨別不出一休和阿童木而發(fā)愁。為突出臉部的表情效果，卡通作家們還喜歡將卡通人物的頭部夸大，身體相對(duì)較小。頭和身體在結(jié)構(gòu)比例上經(jīng)常是1／3或1／4。因?yàn)榭鋸?，人物個(gè)性突出，很容易吸引孩子們的注意力。

　　但這還只是形式上的超越。如果只有形式上的超越，還難以形成卡通漫畫?？ㄍㄟ€需要有一個(gè)好故事。而在故事中，卡通同樣實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)普遍“規(guī)則”的大膽“超越”。在卡通里，萬物皆有生命，無論何種動(dòng)物、植物、器皿等都可以說話，都可以行動(dòng)，都可以具有神奇的功能。你能想到哪，哪就可以按照你的想象活動(dòng)起來，你想具備什么功能，你就有什么功能?？ㄍㄟ€經(jīng)常運(yùn)用高科技知識(shí)（有些是想象的科技知識(shí)）來對(duì)未來世界進(jìn)行改造和控制。這些知識(shí)被敘述的如此簡(jiǎn)明、通俗，并且具有強(qiáng)大的力量，自然能引起喜歡幻想，渴望知識(shí)的兒童們的興趣。

　　◆孩子們?yōu)槭裁聪矚g卡通？

　　卡通的“超越”，無論是形式上的還是內(nèi)容上的都為孩子們創(chuàng)造了大量快樂，也創(chuàng)造了幽默感。幽默感是卡通漫畫的一個(gè)突出特征。它與兒童幽默感的發(fā)展相適應(yīng)。我們知道，兒童幽默感的發(fā)展是有一個(gè)過程的。起初，兒童容易接受“滑稽幽默”，如小熊將鞋掛在耳朵上；漸漸地，在學(xué)會(huì)語言后，他們又對(duì)“命名錯(cuò)誤”特別感興趣，如將“手”叫做“腳”，而后，隨著語言和思維的發(fā)展，他們能理解由于事物不協(xié)調(diào)性產(chǎn)生的幽默，如媽媽坐在嬰兒的椅子上顯得多么可笑，也能理解了語言幽默。至小學(xué)一、二年級(jí)階段，大部分兒童都具有了幽默意識(shí)，盡管在大人們看來，他們的幽默沒什么意思。例如，電視劇《包青天》播放后，孩子們中流傳著“包青天，坐飛機(jī)，王朝馬漢打面的，展昭挎著BP機(jī)”的歌謠。兒童將現(xiàn)代化的交通、通訊手段安在古代人物身上，快樂地“幽默”著。在卡通漫畫里，這種幽默比比皆是。伴隨著一個(gè)“哇”字，主人公可能不小心飛出了天外，或者故事突然出現(xiàn)了一個(gè)意外的結(jié)局，這些都會(huì)引起兒童大笑。

　　總之，蒙太奇式的畫面、夸張的卡通造型、超越現(xiàn)實(shí)的生命、高科技知識(shí)和幽默感，共同為兒童造就了一個(gè)新的媒體－－卡通漫畫。

　　◆我們?yōu)槭裁纯床欢ㄍǎ?/P>

　　父母?jìng)冏钆幻靼椎囊粋€(gè)問題是，為什么我們還看不懂卡通的時(shí)候，孩子們就開始陶醉地哈哈大笑了？父母?jìng)冋f：“我看不懂卡通，文字太小，畫面太碎”，“天哪！這個(gè)卡通故事的題目在哪兒？畫面亂糟糟的，哪幅圖接哪幅圖啊？”在這里有個(gè)習(xí)慣問題。現(xiàn)代兒童是看著電視長大的，而我們是伴著文字閱讀長大的，孩子比我們更習(xí)慣接受圖像信息，欣賞跳躍式的畫面和超常的想象力。第二，孩子比我們習(xí)慣欣賞快節(jié)奏的作品。我們小時(shí)候，接收信息的機(jī)會(huì)較少，拿到一本書，我們會(huì)反復(fù)咀嚼。但在現(xiàn)代社會(huì)，兒童接收信息的機(jī)會(huì)比我們多了不知多少倍，社會(huì)是開放的，信息也是開放的，兒童可以和大人一起看電視、讀報(bào)紙、學(xué)計(jì)算機(jī)。面對(duì)鋪天蓋地而來的信息，兒童就可能傾向于快節(jié)奏的卡通漫畫了。第三，許多卡通漫畫是外國動(dòng)畫片的翻版，兒童看過動(dòng)畫片后，再欣賞卡通，無形中延長了動(dòng)畫片給予的那種享受。這也是為什么兒童能很快讀懂卡通，而大人讀不懂卡通的原因之一，因?yàn)榇笕藗儙缀醪豢磩?dòng)畫片。另外，我想父母?jìng)冏x卡通漫畫可能還有一種心理障礙。一些父母不信卡通是好東西，不喜歡卡通的形式，不愿意孩子花時(shí)間看卡通，因此，不接受卡通。在這種情況下，父母很難靜下心來讀懂或欣賞一本卡通漫畫。

　　◆卡通會(huì)讓孩子變壞嗎？

　　不少父母擔(dān)心卡通可能使孩子變壞。在談這個(gè)問題之前，我想有必要重申一些基本的媒介影響觀點(diǎn)：

　　第一，媒介的影響不是直接的，即只要看了暴力卡通，就必然會(huì)發(fā)生暴力行為；

　　第二，媒介的影響不是即時(shí)的，即一看描寫愛情故事的卡通，立刻就會(huì)發(fā)生性犯罪；

　　第三，媒介的影響對(duì)所有的兒童不是相同的。也就是說，不是所有的兒童一看不好的卡通漫畫，就立刻變壞了?，F(xiàn)在有的教育者將卡通漫畫認(rèn)定是兒童學(xué)習(xí)不好的、品德敗壞的罪魁禍?zhǔn)?，我以為失之偏頗。每個(gè)孩子都有成功的愿望，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面不能如愿時(shí)，可能就在卡通漫畫或游戲機(jī)里尋找成功，結(jié)果造成了學(xué)習(xí)不好的孩子大多喜歡閱讀卡通漫畫或喜歡打游戲機(jī)的現(xiàn)象。媒介對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響是有條件的，比如孩子的家庭生活不穩(wěn)定，同伴關(guān)系比較緊張，在學(xué)校生活中總是不成功，對(duì)相關(guān)知識(shí)了解得較少等等，當(dāng)媒介傳播的內(nèi)容觸動(dòng)了他時(shí)，他可能會(huì)產(chǎn)生一些不道德行為或反社會(huì)行為，這也就是我們所說的“不良影響”。一般來說，如果兒童個(gè)人生活有較嚴(yán)重的障礙，大量閱讀卡通漫畫，并拒絕接受其它媒介和人際交流，那么，在這種情況下，卡通漫畫就可能產(chǎn)生較強(qiáng)的不良影響。但對(duì)大多數(shù)心理健康的孩子，這類不良影響極少出現(xiàn)。

　　◆中國卡通和外國卡通

　　卡通漫畫開始流行的時(shí)候，國外卡通占據(jù)了主要市場(chǎng)。孩子們手里拿的是日本或美國的卡通。有的卡通是文化精品，但也有一些卡通存在著嚴(yán)重的問題。從卡通漫畫的內(nèi)容來看，至少有四類問題：

　　1、渲染暴力行為?？ㄍ嫷教幙梢娺\(yùn)用暴力來解決問題并因此獲得成功的畫面。這種渲染向兒童暗示，社會(huì)中充滿了暴力，暴力是解決問題的一種有效方法。這種錯(cuò)覺容易使兒童受到不同程度的心理傷害；

　　2、渲染色情?？茖W(xué)的、符合現(xiàn)代社會(huì)道德的性信息，對(duì)兒童的成長是有利的，但是在卡通漫畫里，有許多不符合現(xiàn)代社會(huì)道德的性信息，并加雜著嚴(yán)重的性別歧視；

　　3、知識(shí)的真實(shí)性問題。在卡通漫畫里，一些關(guān)于未來的高科技知識(shí)可能是過時(shí)的，片面的，或者是似是而非的。我們看到，在一套兒童非常喜歡卡通漫畫里，一幅中國地圖竟然將中國肢解為中國、滿州國和西藏等幾個(gè)部分，這就是非常錯(cuò)誤的知識(shí)。如果兒童相信并接受這種知識(shí)傳播，就會(huì)導(dǎo)致兒童得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

　　4、價(jià)值觀念的問題。為使兒童能順利地社會(huì)化，我們的教育部門和家庭都向孩子灌輸了許多適應(yīng)我們現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀念。但在卡通漫畫中，有些價(jià)值觀念是過時(shí)的，有些是與現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀念相悖的。

　　卡通的這些問題并不能說明卡通本身不好，上述內(nèi)容也不是卡通的本質(zhì)特征。作為一種較成熟的文化載體，卡通完全可以表現(xiàn)健康向上的內(nèi)容。

　　◆卡通，對(duì)大人來說，也有樂趣嗎？

　　小學(xué)生愛讀卡通，初中生愛讀卡通，高中生也愛讀卡通，成人也可能愛讀卡通。在日本很多成人都愛讀卡通漫畫。只不過，在中國適合大人看的卡通漫畫較少，只有蔡志忠的漫畫，和廣東新出的《漫畫小平說》等。但和孩子一起閱讀孩子的卡通，仍然有很多樂趣：

　　◇經(jīng)?？纯春⒆拥目ㄍ?，可以體驗(yàn)孩子們對(duì)成功的向往，自由的心情和幽默帶來的快樂，體驗(yàn)孩子對(duì)事物的理解過程?？ㄍ嬛?，不僅有地球大戰(zhàn)，也有校園生活系列。孩子們愛看的校園生活系列里，都有孩子們自己對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)父母、對(duì)生活、對(duì)愛情的看法。你讀《一日校長》、讀《紅眼牧師鳥》，讀《籃球飛人》，讀《戒煙》，都可以讀到孩子們希望中的美好世界。

　　◇幽默是卡通漫畫一個(gè)突出特征。如果你想讓家庭有一種幽默的氣氛，你和孩子可以讀卡通漫畫，然后在生活中，運(yùn)用這些幽默并創(chuàng)造新的幽默。

　　◇你可以變化一種角度看問題。成人以后，人們的想法、看問題的角度都會(huì)相對(duì)固定。的確，我們成熟了，但同時(shí)，我們也將自己封閉了，失去了思維的活力。如果變化一種角度看問題，可以激活我們的許多想法，我們重又變得年輕起來?？ㄍㄖ?，有許多這樣變化角度看問題的故事。正像《司馬光砸缸》中司馬光所說：“我這一砸讓你們念叨了一千多年，想起來這不一定是唯一高招吧？”臉上纏著沙布的司馬光讓朋友們幫他想想在這種情況下，還有沒有更好的辦法。

　　◇你可以放松自己。不僅放松身體，也放松心情。

　　我們希望父母能和孩子一起欣賞卡通，并利用卡通在家庭生活中創(chuàng)造新的快樂。（卜衛(wèi)）

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