18《火燒云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三

18《火燒云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　一、錄像引入
　　　1、導(dǎo)：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，同學(xué)們想看嗎？（播放錄像：火燒云）
　　　2、看到這些火燒云，你的心請(qǐng)?jiān)鯓樱?BR>　　　3、請(qǐng)用驚喜的語(yǔ)氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）
　　二、學(xué)習(xí)新課
　　　1、導(dǎo)：這時(shí)你抬頭仰望，看到空中又是什么樣的景象？（指名回答：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好象天空著了火。）（屏幕出示句子）
　　　2、導(dǎo)：正是因?yàn)檫@樣，我們把這些云叫做――（火燒云）
　　　3、這些火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段并劃出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
　　　4、（出示練習(xí)題：這地方的火燒云變化_______，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______的，一會(huì)兒_______，一會(huì)兒_______。）（學(xué)生做天空練習(xí)）
　　　5、導(dǎo)：這地方的火燒云的顏色變化極多，你還能說(shuō)出幾種來(lái)嗎？
　　　6、從“一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……?！蔽覀兛梢钥闯龌馃频淖兓鯓?？（很快）
　　　7、指導(dǎo)感情朗讀，要讀出變化之快和多，注意語(yǔ)氣的輕重緩急。
　　　8、這景象我們可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？
　　　9、導(dǎo)：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了什么？（馬）請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第四自然段。（老師板書(shū)：出現(xiàn)　　樣子　　變化　　消失）
　　　10、學(xué)生讀后講述上面四方面的內(nèi)容。（出示句子：過(guò)了兩三秒鐘那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。）
　　　?。?）找出描寫(xiě)變化的詞。
　　　?。?）指導(dǎo)感情朗讀：重讀加點(diǎn)的詞。
　　　　（3）感情朗讀第四自然段。
　　　11、讓學(xué)生按照第四自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五、六自然段。
　　　12、小結(jié)：從剛才所學(xué)的內(nèi)容可知道，火燒云的形狀變化的特點(diǎn)是――（快、多）
　　　13、你現(xiàn)在還有什么疑問(wèn)或想法嗎？
　　　14、請(qǐng)你把以前見(jiàn)過(guò)的或根據(jù)自己想象的火燒云畫(huà)下來(lái)。（放音樂(lè)）
　　　15、兩人小組交流，指名到展示臺(tái)講述自己所畫(huà)的內(nèi)容。
　　　16、導(dǎo)：看著看著，你有什么感覺(jué)？齊讀最后一段。
　　　17、絢麗多彩的火燒云下去了，你的心情怎樣？
　　　18、作者為什么能把火燒云寫(xiě)得這么美呢？
　　三、布置作業(yè)
　　　　留心觀察近日天空云朵的變化，抓住特點(diǎn)，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　顏色
　　　　8 火燒云變化快、多
　　　　　　　　　　　　　　形狀