22《富饒的西沙群島》第二課時教學設計之三

22《富饒的西沙群島》第二課時教學設計之三

　　教學目標：
　　　1、情感目標激發(fā)學生喜愛大自然，喜愛祖國美好河山的情感。
　　　2、知識目標有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優(yōu)美段落。
　　　3、技能目標培養(yǎng)學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學習的能力及習慣。
　　教學重點：
　　　　理解課文內容，流利有感情的朗讀課文。
　　教學難點：
　　　　理解2―6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。
　　教學模式：情景教學
　　教具：多媒體課件
　　教學過程：

　　一、復習引入
　　　1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
　　　2、上一節(jié)課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
　　　3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
　　　?。ò鍟猴L景優(yōu)美、物產豐富、可愛）
　　　　　這是在“總說”西沙群島。
　　　　　下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。
　　二、學習課文2―6自然段
　?。ㄒ唬┳杂衫首x2―6自然段，邊讀邊劃出2―6段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點名回答）
　　　　　四人小組自由選擇學習2―6自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的特點是怎樣的？你能讀出他們的特點么？
　　　　　匯報情況：（一）海水
　　　　　1、“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思？
　　　　　2、那些詞可以看出來？
　　　　　　（此處播放海水圖，讓學生欣賞，體會。）
　　　　　　你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀―請人讀）
　　　　　3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因？
　　　　　?。ㄍ队昂５捉Y構簡圖）
　　　　　請人朗讀，老師指導。全班讀。
　　　　　1、剛才哪個小組去海底潛水的？
　　　　　　四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
　　　　　　你可以讀出它的特點么？
　　　　　　“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來？請人讀一讀。
　　　　　　想讀的站起來讀，加上動作。
　　　　　　有的……有的……有的說明什么？
　　　　　　還有那些詞看出魚多？“成群結隊”、“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚”
　　　　　　你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
　　　　　　同桌讀―請人讀―全班讀
　　　　　2、海灘有人去了么？
　　　　　　四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
　　　　　　貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）
　　　　　　那些詞可以看出來？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）
　　　　　　你認為應該怎樣讀？自讀―指名讀
　　　　　3、海島
　　　　　　愿意讀海島的同學自己起來讀
　　　　　　海島的最大特點是什么？（鳥的天下）總說
　　　　　　從哪些詞表現出是“鳥的天下”？
　　　　　　主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。（播放海島的畫面）
　　　　　　男孩，女孩比賽讀。
　　五、朗讀競賽、作品展示
　　　　1、自由組合、自由選擇2――6自然段來讀
　　　　　　比一比，看誰讀得好。
　　　　2、匯報讀書情況，全班推選一個小組為優(yōu)秀獎，其他小組為激勵獎。
　　　　3、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
　　六、學習第七自然段
　　　　抓住“日夜守護“、”必將“、“更加”來學習，體會戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo祖國而付出的努力。
　　七、總結全文
　　　　帶著感情朗讀