《練習3》教學設計

《練習3》教學設計

《練習3》教學設計之一
佚名

　
　　一、教學目標：
　　?。?、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫詞語。
　　　２、能區(qū)別同音字，意思相近的詞，學會詞語搭配得當，連成句子。
　　?。?、能用形容詞把句子寫具體。
　　?。?、能讀懂一段短文，理解內容。
　　二、教學重點、難點:
　　　１、重點：詞句練習。
　　?。?、難點：閱讀訓練。
　　三、教學時間：２課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、教學目標：
　　１、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出詞語。
　　２、區(qū)別同音字、近義詞。
　　二、教學過程：

　　１、自學１―４題。要求：
　　　　讀懂每題的要求，再練習，困難處打上“？”
　?。?、檢查討論：
　　第一題：
　?。ǎ保┲该x及時評價。
　?。ǎ玻┐虺稣_詞語投影，自我校對。
　?。ǎ常┰u價。
　　（４）重點指導：“簇”、“肅”的筆順。
　　第二題：
　?。ǎ保┳x“再、在”，再讀詞。
　?。ǎ玻脑~語中強調“再”的意思。
　?。ǎ常┳x“生、洋”再讀詞，讓學生用這兩個字再進行擴詞。
　?。ǎ矗┳鳂I(yè)。
　　第三題：
　?。ǎ保┳x題，明確題意。
　　（２）檢查，選擇結果。
　　（３）說說為什么這樣的理由。
　　第四題：
　?。ǎ保┱f說“發(fā)現”與“發(fā)明”的異同。
　?。ǎ玻z查試練情況。
　?。ǎ常┭a充練習。
　　２、課堂小結。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、教學目標：
　?。薄⒆x懂句子，不前后句子連起來。
　?。?、能用形容詞把句子寫具體。
　?。?、讀懂短文，理解內容。
　　二、教學過程：

　?。薄⒆詫W第５―６題，要求理解題目再獨立練習。
　　２、檢查討論。
　　第五題：
　　（１）指名讀連好的句子，并說說這樣連的理由。
　?。ǎ玻┯蒙稀耙驗椤浴卑亚昂髢蓚€句子連起來。
　　（３）讀連好的句子。
　?。ǎ矗┭a充練習。
　　第六題：
　?。ǎ保┱f自己的答案，錯的及時糾正。
　　（２）討論：
　?。?、同學們發(fā)表意見是怎樣的？
　?。隆⑿×潦窃鯓痈恼鳂I(yè)的？
　?。谩⒗卒h叔叔是怎樣為人民做好事的？
　　（３）討論，讀讀句子。
　　Ａ、加了這些形容詞，句子有什么變化？
　　Ｂ、這些形容詞后面常常帶什么字？
　　３、閱讀短文。
　?。ǎ保┓椒ǎ阂蛔x（默讀），了解大意。
　　二讀（帶著感情讀，邊讀邊思邊劃）
　　三讀，讀出感情。
　?。ǎ玻┟鞔_要求（讀思考題）
　?。ǎ常┳詫W。
　　（４）檢查，討論。
　?、贌艄馓⑷趿藛?？意思是什么？
　?、凇啊挥X得你是在燃燒自己嗎？”意思是？
　?、蹫槭裁床蛔骰卮穑?br>　?、芙涣?、討論：你喜歡螢火蟲嗎？為什么？
　　⑤有感情地朗讀短文。
　?。?、作業(yè)：
　　（１）讀一讀５―７題。
　　你知道哪些小昆蟲有螢火蟲的品質嗎？模仿上文來描述一下。
《練習3》教學設計