《難忘的八個字》教學設計

《難忘的八個字》教學設計

《難忘的八個字》教學設計之一
佚名

　
　　教學要求
　　　1、教育學生學習倫納德夫人善待、關心殘疾人的優(yōu)秀品質。
　　　2、指導學生會認本課四個生字，引導學生理解課文內容，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。
　　　3、指導學生有感情地朗讀課文。
　　教學重點　　了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。
　　教學難點　　懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。
　　教學課時　　一課時
　　教學過程

　　一、激情導入
　　　1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。
　　　　板書：《難忘的八個字》
　　　2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這個八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。
　　二、初讀課文，感知內容。
　　　1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。
　　　2．默讀，大體了解課文內容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？
　　　?。?）思考后自由發(fā)言，概述課文內容。
　　　　　?。ㄗ髡咭驗橄忍烊毕荩虼撕茏员?，為了避免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。）
　　　?。?）請同學們把沒有讀懂的語句，和上下文聯系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。
　　三、細讀課文，質疑交流。
　　　1．把自己解決不了的問題提出來。
　　　?。á傩∨槭裁磳ν瑢W撒謊心里就好受點？
　　　　　②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？
　　　　　③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？
　　　　?、転槭裁磦惣{德夫人說的八個字會對小女孩產生那么大影響？）
　　　2．引導學生歸納，問題主要有兩類：
　　　　 （1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。
　　　　 （2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？
　　　3、你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關的課文?？梢耘c身邊的同學討論，也可以找要好的伙伴討論。
　　　4．交流。鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。
　　　5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。
　　　?。▽@個問題的探究，要依據學生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）
　　四、想想這篇文章最能打動你的是什么？并動筆寫下來。
　　五、積累?運用。
　　　　找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。（先讓學生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　31　　難忘的八個字
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　溫暖我冰冷的心
　　　　　　　　　老師對我真摯的愛　→　我希望你是我女兒　→　安慰我受傷的心
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　改變我對生活的看法

《難忘的八個字》教學設計