《幼兒聽讀游戲識(shí)字》教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)

《幼兒聽讀游戲識(shí)字》教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)

  

《幼兒聽讀游戲識(shí)字》教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)

“幼兒聽讀游戲識(shí)字”即幼兒在教師指導(dǎo)下，通過(guò)聽一聽、讀一讀，在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)漢字。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒認(rèn)識(shí)漢字的最佳途徑和方式是游戲，因此，游戲的設(shè)計(jì)在“幼兒聽讀游戲識(shí)字”教學(xué)中顯得尤為重要。聽讀游戲識(shí)字教學(xué)中的游戲按步驟可分為識(shí)字游戲、學(xué)習(xí)漢字游戲和朗讀游戲3種，在“幼兒聽讀游戲識(shí)字”教學(xué)中這3種游戲起著重要的作用，設(shè)計(jì)好這3種游戲是提高“幼兒聽讀游戲識(shí)字”教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（一）  識(shí)字游戲的設(shè)計(jì)

識(shí)字游戲指的是幼兒生字確認(rèn)階段的游戲，幼兒經(jīng)過(guò)反復(fù)聽、讀后對(duì)漢字的音與形已有較朦朧的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)便是幼兒認(rèn)識(shí)具體漢字即生字確認(rèn)的過(guò)程。在確認(rèn)過(guò)程中，運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行是幼兒喜聞樂見、樂于接受的，這一階段游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)趣味性和反復(fù)性原則。所謂趣味性，即幼兒應(yīng)在自發(fā)探索、開心愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)漢字。例如“救字寶寶”這個(gè)游戲，教師先在毛筆書寫的大課本上將所要學(xué)習(xí)的漢字用一個(gè)門的圖片蓋上，游戲開始時(shí)告訴幼兒在幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了，關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里，壞狐貍正好不在家，我們一起來(lái)救字寶寶出來(lái)好嗎。老師與幼兒先猜出有哪些字寶寶被關(guān)了起來(lái)（幼兒有了反復(fù)聽讀的基礎(chǔ)，順著句子可以知道被蓋住的字的讀音），猜出字寶寶的“名字”后，幼兒分別到大課文的小門前（每個(gè)門里事先放好數(shù)張相同字的小字卡），邊說(shuō)兒歌（××字寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現(xiàn)在不在家，請(qǐng)你快快跟我走），打開門，取出一個(gè)小字卡（每次只能取一張字卡），然后幼兒自己介紹救的是什么字寶寶。游戲可反復(fù)進(jìn)行，幼兒從始至終置身于有趣的游戲中，既認(rèn)識(shí)了生字，又滿足了游戲的愿望，同時(shí)，助人為樂的良好品質(zhì)在幼兒