古詩(shī)三首（獨(dú)坐敬亭山 宿建德江 舟夜書(shū)所見(jiàn)） - 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

古詩(shī)三首（獨(dú)坐敬亭山 宿建德江 舟夜書(shū)所見(jiàn)） - 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。

　　2．能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。

　　3．能通過(guò)朗讀和想象，感悟詩(shī)的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們以前學(xué)過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家背一首呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首李白的《獨(dú)坐敬亭山》（板書(shū)詩(shī)題目）。

　　2．解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

　　獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來(lái)題目意思是什么？

　　二、自學(xué)古詩(shī)

　　1．出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。

　　①讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。

　?、诮Y(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。

　?、圩约号欢牡胤胶蛣e人交流。

　　2．檢查自學(xué)。

　　①指讀全詩(shī)。（正音）

　?、诮涣髯约簩?duì)詞和句的理解。（師生評(píng)議）

　?。ūM：沒(méi)有了。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿(mǎn)足。）

　　詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說(shuō)才通順？（“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法。）

　?。ň湟猓阂蝗喝壶B(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)。）

　　3．這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？

　　（全詩(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。）

　　三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)

　　1．體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。

　　2．指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。

　　3．背誦全詩(shī)。

　　四、擴(kuò)展

　　1．你還喜歡我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？

　　2．交流。

　　3．把喜歡的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。

　　五、布置作業(yè)

　　熟背《獨(dú)坐敬亭山》。

第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《宿建德江》（板書(shū)課題），作者孟浩然。

　　二、自學(xué)古詩(shī)

　　1．范讀全詩(shī)。（整體感知內(nèi)容）

　　2．指名讓學(xué)生讀，檢查學(xué)生的讀音及斷句。

　　3．自學(xué)理解詩(shī)句的意思。

　　自學(xué)提示：

　?。?）根據(jù)課文注釋?zhuān)Y(jié)合詩(shī)句理解詞語(yǔ)。

　?。?）小組討論，議一議如何理解這首古詩(shī)。

　?。?）提出問(wèn)題。

　　三、檢查自學(xué)

　　1．結(jié)合詩(shī)句理解詞句的意思。

　　移舟：劃船靠岸的意思。

　　泊：劃船靠岸。

　　煙渚：渚，水中的小塊陸地。煙渚，霧氣籠罩下的江中陸地。

　　愁新：即新愁，由落日到黃昏，引起詩(shī)人新的愁苦。

　　野曠：野，野外。曠，空曠。

　　天低樹(shù)：天比樹(shù)還低。

　　2．出示課文插圖，讓學(xué)生結(jié)合圖意理解詩(shī)歌的后兩句。

　　在一個(gè)江中的孤島上，幾棵高高的樹(shù)被風(fēng)吹得東倒西歪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去由于是在空曠的野外感覺(jué)天比樹(shù)還低。清幽的月光照在水面，感覺(jué)月亮離人是那么的近。

　　引導(dǎo)體會(huì)作者心情：此時(shí)作者遠(yuǎn)在異地，舉目無(wú)親，孤苦無(wú)援，身處這空曠的野外，一種思鄉(xiāng)之情幽然而生。夜幕降臨，水中月，船中人又似乎離得那么近，有了一絲喜悅，也帶來(lái)一些慰藉。

　　待到明天詩(shī)人又會(huì)想什么呢？

　?。ㄓ质且恍┬鲁?。）

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1．理解了這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣去讀呢？

　　2．指導(dǎo)朗讀，注意停頓，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。

　　3．配樂(lè)朗讀

第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　我們已學(xué)過(guò)《古詩(shī)三首》的前兩首詩(shī)，哪位同學(xué)會(huì)背？（指名背）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第三首《舟夜書(shū)所見(jiàn)》（板書(shū)題目）。

　　二、解題，簡(jiǎn)介作者

　　1．解釋提問(wèn)：“舟”是什么意思？“舟夜”呢？“所見(jiàn)”是什么意思？“書(shū)”字在這里是什么意思呢？

　　舟：船。舟夜：夜間在船上。書(shū)：寫(xiě)、記。所見(jiàn)：見(jiàn)到的東西。

　　詩(shī)題是什么意思？（記夜間在船上所看見(jiàn)的景色。）從題目你能想到詩(shī)的內(nèi)容嗎？

　　2．作者簡(jiǎn)介

　　這首詩(shī)的作者是清代詩(shī)人查慎行（1650－1727年）。它是浙江海寧人。早年從軍西南，又遍游大江南北，所以他的許多詩(shī)是通過(guò)旅行見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)山川風(fēng)景的。

　　三、自學(xué)古詩(shī)

　　1．朗讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。

　　2．逐句讀，利用工具書(shū)學(xué)習(xí)生字詞，結(jié)合插圖想象詩(shī)句意思。

　　3．同桌相互講講對(duì)詩(shī)句的理解。

　　四、自學(xué)反饋

　　1．指名朗讀。

　　2．理解詩(shī)句含義

　　 “月黑見(jiàn)漁燈”月黑：就是沒(méi)有月亮，一片漆黑。見(jiàn)：通“現(xiàn)”。漁燈：漁船上的燈火。這句話(huà)是說(shuō)漆黑的夜晚，一盞漁燈閃現(xiàn)在河面上。

　　“弧光一點(diǎn)螢”弧光：孤零零的燈光。螢：螢火蟲(chóng)。這句話(huà)是說(shuō)那盞漁燈的光亮就像螢火蟲(chóng)似的，靜靜地映在河面上。（指點(diǎn)：這是因?yàn)樘斓匾黄岷?，漁燈的光亮雖然微弱，卻使人看了覺(jué)得那么清楚，那么明亮。）

　　“微微風(fēng)簇浪”簇：聚集、簇?fù)恚@里是吹起的意思。這句話(huà)是說(shuō)一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面漾起層層細(xì)浪。

　　“散作滿(mǎn)河星”散：散開(kāi)。作：變作，變成。這句話(huà)是說(shuō)原來(lái)像螢火蟲(chóng)那樣的一點(diǎn)光亮散開(kāi)了，變成了無(wú)數(shù)顆星星，在河面閃動(dòng)。（指點(diǎn)：這是因?yàn)闈O燈的光亮倒映在河里，河面在微風(fēng)中起了細(xì)浪，燈光的倒影也隨著微波蕩漾。）

　　五、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境

　　1．教師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。

　　2．這首詩(shī)的前兩行寫(xiě)了什么樣的景色？后兩行寫(xiě)了什么景色？（前兩行寫(xiě)了漆黑的夜晚，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，河面上一盞漁燈閃爍著一點(diǎn)螢火蟲(chóng)似的光亮。后兩行寫(xiě)了微風(fēng)吹來(lái)時(shí)河面上由靜變動(dòng)，漁燈倒映“散作滿(mǎn)天星”的景象。）

　　3．啟發(fā)想象詩(shī)情畫(huà)意：

　　（l）閉上眼睛想象：在這沒(méi)有月亮的晚上，詩(shī)人坐在船上看到一只小漁船，那盞漁燈閃爍著一點(diǎn)螢火蟲(chóng)似的光亮，多么美妙??！這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)兒簇?fù)碇ɡ耍瑹艋鹪诶酥芯奂?、蕩漾、散開(kāi)，一點(diǎn)光亮變成許多的光亮，就像許多閃爍的星星，多么神奇啊！

　?。?）朗讀全詩(shī)。

　　4．小結(jié)：

　　漆黑的夜晚，河面上的神奇變化，這些都是詩(shī)人親眼見(jiàn)到的。詩(shī)人觀(guān)察得多么細(xì)致，想象多么豐富！詩(shī)人從“孤光一點(diǎn)螢”到“散作滿(mǎn)天星”好像讓我們感到月黑的夜晚，一只小漁船點(diǎn)著孤零零的一盞漁燈，仿佛螢火蟲(chóng)的光亮，那情景多么寧?kù)o！微風(fēng)吹來(lái)，河上蕩起波浪，映在水中的一點(diǎn)光亮，隨波散開(kāi)，那水波蕩漾，光亮閃爍的景象又是多么動(dòng)人！詩(shī)人觀(guān)察仔細(xì)，運(yùn)用了“一點(diǎn)螢”、“滿(mǎn)河星”這兩個(gè)生動(dòng)、形象的比喻，把他所見(jiàn)到的景象逼真地反映了出來(lái)，我們讀了仿佛身臨其境。我們也要像詩(shī)人那樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　六、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩(shī)

　　1．教師范讀。

　　              月黑／見(jiàn)／漁燈，孤光／一／點(diǎn)螢。

　　              微微／風(fēng)／簇浪，散作／滿(mǎn)河／星。

　　2．學(xué)生練讀。

　　3．背誦全詩(shī)。

　　七、作業(yè)

　　熟背三首古詩(shī)，記住古詩(shī)句意思。
　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

　　教師在本課采用學(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流的學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生弄懂每個(gè)詞的意思，理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，并借助圖片投影啟發(fā)學(xué)生的想象，反復(fù)有感情地誦讀詩(shī)句。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理解古詩(shī)的能力和根據(jù)觀(guān)察大膽想象的能力。

探究活動(dòng)

　　教師提供一些描寫(xiě)景色的古詩(shī)讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，然后，從中任選一首或其中的一句詩(shī)，想象詩(shī)中所描繪的畫(huà)面，并用筆畫(huà)下來(lái)，設(shè)計(jì)一期板報(bào)。