24《動物的互惠互助》

24《動物的互惠互助》

　教學(xué)目的要求：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
　　　3、會用關(guān)聯(lián)詞語“不光……還……”“只要……就……”造句。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動物，體會動物間的互惠互助。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　多媒體課件。
　　板書：　　　　　　　　　　動物的
　　　　 　　　　　　　　　　互惠互助
　　　　　　　　　　　蜜獾←――――→導(dǎo)蜜鳥
　　　　　　　　　　　?？r←――――→紅?？?BR>　　　　　　　　　　　鱷魚←――――→千鳥
　　　　　　　　　　　　　　　　……

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學(xué)要求：
　　　1、初讀課文，了解大意。
　　　2、學(xué)習(xí)課文第一段，理解關(guān)聯(lián)詞語“不光……還……”。
　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題：
　　1、激發(fā)興趣。
　　同學(xué)們，我們最常見不同的動物互相為敵的現(xiàn)象，你能舉幾個例子嗎？同學(xué)們的例子真不少呢。動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。
　　2、理解課題。
　　“惠”是什么意思？你能說說題目的意思嗎？
　　3、看了課題你想知道什么？
　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：
　　1、多媒體出示詞語
　　（1）指名讀，要求讀準(zhǔn)字音。
　?。?）請學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時候應(yīng)注意什么？
　　（3）齊讀詞語。
　?。?）描紅。
　　2、指名分節(jié)朗讀課文。
　　3、讀后評議。
　　三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：
　　1、指名讀課文。
　　2、這一節(jié)有幾句話？第一句是什么句子？第一句是什么句子？
　　3、這一節(jié)告訴我們什么？
　?。ɡ斫猓骸吧娓偁帯保?BR>　　4、課文主要寫生存競爭還是互惠互助呢?你是從哪里看出來的？
　　5、朗讀課文。
　　四、作業(yè)：
　　1、抄寫詞語。
　　2、朗讀課文
　　3、搜集動物互惠互助的材料。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學(xué)要求：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)
　　1．出示課題,齊讀：動物的互惠互助
　　2．指讀詞語：搗毀扇動海葵覓食享受飽腹肉屑美
　　3．選擇正確的讀音: 扇（shàn shān）動
　　啄(zhuó zuó)食
　　覓(mì miè)食
　　蜂巢(cáo cháo)
　　4．齊讀句子：“你知道嗎？動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢?！?BR>　　5．師：同學(xué)們，大自然奧妙無窮，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了動物之間不僅會因?yàn)槭澄?、領(lǐng)地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭執(zhí)，它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
　　二、理清思路
　　1．動物世界的朋友很多，課文是說了哪幾對動物朋友之間的互惠互助呢？
　　2．快速瀏覽課文，找出這幾對動物好朋友。
　?。ò鍟好垅?、導(dǎo)蜜鳥?？r、紅海葵鱷魚、千鳥）
　　3、這三對動物朋友的故事的確很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來認(rèn)真讀讀課文，你們愿意憑借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎？
　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組事例。
　　1．指名讀第2自然段，畫出這一自然段的中心句。
　　2．自讀，交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？
　　3．指導(dǎo)朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！
　　4．指導(dǎo)學(xué)生按要求填表。
　　5．小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、仿效。
　　6．回歸整體，再讀第2小節(jié)。
　　四、自主學(xué)習(xí)第2、3組事例。
　　1．導(dǎo)語：為了提高今天的學(xué)習(xí)效率，老師給大家一點(diǎn)提示。
　　2．出示“小組活動要求”，明確活動內(nèi)容：指讀要求
　　"小組活動要求":a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對動物，讀通語句，讀懂內(nèi)容。
　　b、說說其中的兩種動物是怎樣互惠互助的，
　　劃出句子，找出互助的動詞。
　　c、根據(jù)課文內(nèi)容，采取喜歡的形式讀讀。
　　3．學(xué)生小組活動，教師巡回指導(dǎo)
　　4．課堂交流：隨學(xué)生的交流相機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
　?。?）先指名讀該自然段。
　?。?）讓學(xué)生交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？并相機(jī)填寫表格。
　　a、?？r覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔(dān)憂
　　紅?？枚緦Ω蹲阋燥柛?BR>　　(出示關(guān)聯(lián)詞卡：只要……就……) 指導(dǎo)造句。
　　b、鱷魚閉口張嘴飛出清潔口腔
　　千鳥尋找進(jìn)入啄食吃食
　?。?）采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！
　　5、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?？r和紅海葵、鱷魚和千鳥，這些動物相互合作、
　　互惠互利。它們之間的合作真有趣?。?BR>　　6、回歸整體，再讀2、3、4小節(jié)。
　　五、擴(kuò)展練習(xí)：
　　1、動物之間互惠互助的故事遠(yuǎn)不止書上說的這三個，還想了解其他這一類的
　　故事嗎？教師提供圖片略說其它動物之間的互惠互助。
　　2、指名交流：將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。
　　六、課外作業(yè)：
　　想一想：課文是怎樣把動物互惠互助的故事寫具體的？搜集有關(guān)資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的關(guān)系，再寫下來。