《海濱小城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《海濱小城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《海濱小城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　一、揭題、復(fù)習(xí)
　　　１、這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座（海濱小城）。
　　　　　上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？
　　　　　你們同意嗎？
　　?。?、書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指名讀）（齊讀）（板：美麗整潔）
　　?。?、我們是按什么線路來游覽呢？
　　　　?。ò澹捍蠛！∩碁⊥ピ骸」珗@　街道）
　　二、學(xué)習(xí)課文
　　　　過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。？
　　　1．下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！
　　　　?。–AI）
　　　　　畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么。）
　　　　　當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的　　真美??！”為開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）
　　　　　學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡視傾聽。
　　　　　現(xiàn)在，請同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。
　　　　　下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。
　　　　ж畫海濱美景圖。
　　　　　說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么？（CAI）
　　　　為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據(jù)是什么？（指名讀）
　　　　這樣的景象給你什么感覺？
　　　　好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧?。R讀二節(jié)）
　　　　ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。
　　　　庭院：
　　　　你從哪兒知道樹多呢？
　　　　你從樹多怎么感受到庭院美呢？
　　　　滿目蒼翠，真舒服！
　　　　種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧?。–AI）
　　　　真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）
　　　　你怎么知道桉樹葉子很香呢？
　　　　你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？
　　　　香氣宜人、沁人心脾。
　　　　濃郁的香味真讓人難忘！
　　　　被香氣所陶醉，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀指名讀齊讀）
　　　　從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀齊讀）
　　　　你怎么感受到鳳凰花美的？
　　　　你們怎么從花開得“熱鬧”體會到庭院美呢，想想花怎樣開才叫“熱鬧”？（CAI）
　　　　花團(tuán)錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡！
　　　　從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？（CAI）
　　　　帶著你的感受讀好這句話。（試讀指名讀齊讀）
　　　小結(jié)：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會一下小城的美吧！（引讀四節(jié)）
　　　　小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？
　　　　有些什么樹呢？
　　　　正值初夏，我們聞到了什么？
　　　　抬頭看看，我們看到了什么？
　　　　公園：（CAI）
　　　　真是休閑的好去處！
　　　　街道：
　　三、總結(jié)全文
　　　　剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？

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