如何培養(yǎng)托班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

如何培養(yǎng)托班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

  

從去年開始，我?guī)Я艘粋€(gè)托班，幼兒的年齡在2.5歲-3歲左右，與其它托班所不同的是，這個(gè)班在實(shí)施正常的漢語教學(xué)外，還實(shí)施英語教學(xué).經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐?，F(xiàn)有一些體會(huì)與各位老師共勉。

一、在環(huán)境布置中融入英語教學(xué)內(nèi)容

“利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教育幼兒”，是幼兒園中最常見的教學(xué)手段之一。于是，我對(duì)班級(jí)的布置作了以下創(chuàng)設(shè)。1.針對(duì)托班幼兒剛?cè)雸@時(shí)會(huì)有哭鬧這一現(xiàn)象，布置了一個(gè)娃娃摔倒了，另一個(gè)來幫忙的情形，引出“Don’t cry”，2.在品德角中，我做了一對(duì)手拉手的好朋友，引出“Good friend”，3.在圖書角中，做了一只小白兔在看書，引出“study”和“I’m reading”4.在音樂角中，做了三只唱歌的小鴨子，引出“duck”，“we’re singing”另外，根據(jù)畫面我都配了相應(yīng)的單詞或句子，讓幼兒在環(huán)境布置中感受英語的氛圍，在剛開學(xué)的前幾天，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，我會(huì)帶領(lǐng)他們參觀自己的教室，每到一個(gè)區(qū)域，我都會(huì)用英語簡(jiǎn)單地講述畫面的意思，讓幼兒在無意識(shí)中初步接觸英語。

二、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容

由于托班幼兒的年齡較小，接受知識(shí)的速度和理解能力的大小不同，不一定非要選擇一本固定的教材，而應(yīng)在多本教材中選擇適合他們的內(nèi)容，如：多選擇孩子經(jīng)常接觸的實(shí)物，水果、交通工具，生活用品等，多選擇一些通俗易懂的歌曲：《I am laugh》、《Good morning》、《Nice to see you》等，避免選擇較抽象、較長(zhǎng)或末尾帶有[k]、[g]發(fā)音的單詞，因?yàn)椴糠钟變簳?huì)容易混淆?？傊欢ㄒ谟變骸案信d趣、愛好、容易學(xué)”的原則下選擇教材。

三、給幼兒多聽、多看、多說的機(jī)會(huì)

“語言是托班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期 ”。也許有人會(huì)認(rèn)為：托班幼兒連話都說不清楚，更何況是英語呢？我則不以為然，在起初進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，確實(shí)很吃力、在開飯前，我都會(huì)用英語說：“It’s time for breakfast (lunch、supper)we’ll have rice vegetable and soup并用漢語再說一遍，時(shí)間久了。我只用英語說，幼兒就會(huì)理解，又如，幼兒在哭鬧時(shí)，我會(huì)說“Don’t cry”他不理解，但久而久之，幼兒