16《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

16《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】
　　晏子，春秋時(shí)代著名的政治家和外交家，當(dāng)過(guò)齊國(guó)宰相。課文記敘了晏子出使楚國(guó)時(shí)，智斗楚王，維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的三個(gè)小故事。課文就是由“進(jìn)城門”、“見(jiàn)楚王”、“赴酒席”三個(gè)小故事組成。三個(gè)小故事的記敘方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智斗楚王，最后寫楚王只好認(rèn)輸。課文中晏子是怎樣智斗楚王的，為什么晏子的話會(huì)駁得楚王無(wú)言以對(duì)？這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
　　【教學(xué)主要步驟】

　　一、揭示課題。
　　我國(guó)歷史上的春秋時(shí)代，出現(xiàn)過(guò)許多政治家、思想家，晏子就是其中的一個(gè)。晏子是春秋時(shí)代齊國(guó)人，當(dāng)過(guò)齊國(guó)的宰相。晏子善于言辭，機(jī)智果敢，是當(dāng)時(shí)著名的外交家。這篇課文就是寫晏子的故事。
　　從課文中找出有關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課題中的“使”作什么解釋？并且說(shuō)出課題的意思。
　　（“使”是出使的意思，課題的意思是“晏子作為齊國(guó)的使者出使楚國(guó)?！保?BR>　　二、讀課文，自學(xué)字詞。
　　要求讀準(zhǔn)生字字音，理解字詞。
　　讀準(zhǔn)字音：淄敝枳淮
　　指導(dǎo)書寫：淄敝（筆順）辱臣（筆順）
　　理解詞語(yǔ)：大夫欺君之罪侮辱敝國(guó)
　　安居樂(lè)業(yè)得意洋洋囚犯
　　三、再讀課文，理清課文層次。
　　1.課文寫了晏子的幾個(gè)故事？從哪里到哪里是寫這幾個(gè)故事的，給課文分段。
　　2.讀課文中的三個(gè)小故事，用晏子說(shuō)的話概括每個(gè)故事的主要內(nèi)容。
　　四、閱讀理解第一個(gè)故事。
　　1.默讀思考：楚王是怎樣侮辱晏子的？
　　2.晏子說(shuō)“楚國(guó)到底是一個(gè)什么樣的國(guó)家？”這句話的言下之意是什么？
　　理解晏子的推理方法：
　　訪問(wèn)狗國(guó)得鉆狗洞，楚國(guó)開(kāi)的是狗洞，所以________
　　3.楚王聽(tīng)到傳話，為什么只好吩咐打開(kāi)城門，楚王當(dāng)時(shí)是怎樣想的？
　?。ㄈ绻岅套訌墓范催M(jìn)來(lái)，那么楚國(guó)就成了狗國(guó)，楚王也成了狗國(guó)之王了。所以他只好吩咐打開(kāi)城門。）
　　4.有感情地朗讀這個(gè)小故事。
　　（二）閱讀理解第2、3兩個(gè)故事。
　　1.默讀思考：這兩個(gè)故事中楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣回?fù)舫醯?，結(jié)果怎樣？
　　結(jié)合填空理解晏子話的含義：
　?。?）上等人訪問(wèn)上等國(guó)家，下等人訪問(wèn)下等國(guó)家，我最不中用，所以派我來(lái)訪問(wèn)楚國(guó)，因?yàn)槌?guó)是____。
　?。?）齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，到了楚國(guó)卻做起了強(qiáng)盜，因?yàn)開(kāi)___。這句話中的“水土不同”是指____
　　2.有感情地朗讀兩個(gè)小故事。
　　（三）總結(jié)課文，鞏固練習(xí)。
　　1.朗讀全文。讀后討論：晏子是個(gè)怎樣的人？
　?。C(jī)智果敢，善于言辭，熱愛(ài)自己的國(guó)家）
　　2.復(fù)述故事。
　　每人選擇一個(gè)小故事，準(zhǔn)備后復(fù)述。
　　3.按要求摘錄課文中的詞語(yǔ)。
　　（1）寫動(dòng)作的：____
　?。?）寫神態(tài)的：____
　?。?）寫外貌的：____