《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計

《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計

《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計之五
運城市人民路學(xué)校 連潔

　
　　教學(xué)目標：
　　　1、認識3個生字。
　　　2、有感情地朗讀課文。
　　　3、從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量。
　　重點難點：
　　　1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。
　　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
　　教學(xué)方法：
　　　　合作、交流、以讀代講、讀中悟情。
　　教學(xué)課時：　一課時
　　教學(xué)準備：　多媒體課件
　　教學(xué)過程：

　　一、自讀質(zhì)疑、合作探疑、交流解疑
　　1、導(dǎo)入新課
　　同學(xué)們，在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛之情，也許，我們并不怎么在意他的存在。然而，就是這種平凡、樸實、無私的父愛在我們的生命遇到突如其來的災(zāi)難時，你能想象到它會爆發(fā)出何等驚人的力量？創(chuàng)造出怎樣的奇跡嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)22課《地震中的父與子》。（板書課題）
　　2、自讀理文
　　請同學(xué)們帶著預(yù)習(xí)中的問題以自己喜歡的朗讀方式把課文快速地讀一遍。
　　3、小組合作
　　（出示小組合作要求）
　?、侔炎约鹤x懂的內(nèi)容變成問題考考別人。
　?、诎炎约翰欢暮推渌瑢W(xué)討論一下，共同解答。
　?、墼诤献髦杏职l(fā)現(xiàn)了什么新問題？
　　4、交流解疑
　　為了充分展示同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果，我們舉行個男女對抗賽，看看哪一組提的問題多而且有價值，能難到對方？哪一組能迎難而上，對課文理解深刻，回答準確到位？我們給優(yōu)勝組授予“智多星”稱號。
　　（學(xué)生交流探討）
　　相機組織辯論：這位父親的精神是不是失常？
　　隨機板書：兩眼直直只有一個念頭挖了38個小時
　　小結(jié)：他失常，但失常的偉大；他不失常，不失常的驚人！這就是愛！偉大的父愛?。ò鍟簮郏?br>　　二、讀中悟情，以讀促解，突出重點
　　1、看看文中有多少個感嘆號？集中在哪兒？
　　2、這些感嘆號表達了一種什么感情？通過朗讀把這種感情表達出來。
　?。ㄖ笇?dǎo)朗讀重點句段）幻燈片依次出示
　?、佟八械窖矍啊呷ァ！?br>　?、凇笆莾鹤拥穆曇?！……我的兒子！”
　　③“是我，是爸爸！……和我在一起！”
　?、堋耙粋€安全的出口……阿曼達！”
　　三、以文激情，開放課堂，升華情感
　　1、從大家的朗讀聲中，我感覺同學(xué)們被這篇課文深深的感動了。感動了就會心潮澎湃、思緒萬千，告訴老師，你想到了什么？
　　2、同學(xué)們以自己喜歡的一種方式來表達一下你對父母的崇敬、愛戴！
　　四、課后作業(yè)
　　在以下的幾個形式中選擇一個做一做，體會父母的辛勞和對自己的關(guān)愛。
　　1、和爸爸媽媽的目光對視一分鐘，你看到了什么？
　　2、細細地觀察爸爸媽媽的背影，你想到了什么？
　　3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的事，你體會的了什么？

　　板書設(shè)計：
　　（略）

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