墾利新實(shí)驗(yàn)幼兒園崔新梅隨筆一組

墾利新實(shí)驗(yàn)幼兒園崔新梅隨筆一組

  一、你問(wèn)問(wèn)老師“打”你嗎？

　　一大早，我微笑著站在門(mén)口，迎接著每個(gè)孩童，聽(tīng)著他們一聲聲“老師早”的問(wèn)候聲，我的心里有說(shuō)不出的欣慰和高興。

　　忽然一張陌生的面孔映入眼中，在這張幼小小的面孔上看不出一絲笑容，原來(lái)，他就是今天要來(lái)我班插班的小男男。我趕忙迎向前，蹲下身，撫摸著小男男的小額頭，正想問(wèn)候他幾聲，突然，耳邊傳來(lái)家長(zhǎng)的聲音“快，快問(wèn)問(wèn)你老師她會(huì)打你嗎？”我全身為此一振，這話從何說(shuō)起？在耐心的與家長(zhǎng)交談中，方可知道，原來(lái)是小男男原先所在幼兒園的老師曾打過(guò)她，她也為此而不愿再來(lái)幼兒園，所以家長(zhǎng)才說(shuō)出那種話。我的回答令男男的媽媽感到很滿(mǎn)意也很放心。

　　但我從心底里呼喚“理解萬(wàn)歲”。

　　二、讓孩子學(xué)會(huì)珍惜

　　每次孩子繪畫(huà)結(jié)束，我都要進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后再三叮囑他們把作品帶回家讓家長(zhǎng)看看，可每次下班前打掃衛(wèi)生，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子的繪畫(huà)作品已揉成團(tuán)或者是思成幾片扔在地上，一點(diǎn)也不知道珍惜。回想起以前我教過(guò)的幼兒，他們會(huì)把自己的作品整齊的折疊好，等不到回家就迫不及待地拿出來(lái)讓家長(zhǎng)欣賞，然后再疊放好保存起來(lái)。雖說(shuō)這只是一點(diǎn)小事，卻引起了我的思索，是什么原因造成了孩子如此習(xí)性？我感到這是件值得我們家長(zhǎng)老師深思的問(wèn)題。他們還會(huì)珍惜自己的現(xiàn)在，將來(lái)嗎？這使我覺(jué)得讓孩子學(xué)會(huì)珍惜十分必要的。

　　三、說(shuō)謊言

　　為上公開(kāi)課“創(chuàng)造性玩圈”，我對(duì)每個(gè)小朋友下達(dá)了命令：“在這一周內(nèi)每個(gè)小朋友都要帶一個(gè)呼拉圈來(lái)，帶不來(lái)的小朋友不能參加游戲了?！焙⒆觽冴懤m(xù)的把呼啦圈帶來(lái)了，在上課的前一天，還有五個(gè)小朋友沒(méi)帶圈來(lái)。我想，家里沒(méi)有的家長(zhǎng)化兩元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)上完課，孩子鍛煉身體正好用上，于是，我又在全體小朋友面前重復(fù)我曾下達(dá)的命令。結(jié)果到了上課那天還有四個(gè)孩子沒(méi)帶圈來(lái)，還好，加上我向同事們借來(lái)的四個(gè)正好五拾個(gè)呼啦圈，我這當(dāng)老師的手里可不能空著呀？可是不讓誰(shuí)去哪？看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，怎能忍心留下一個(gè)？他們都那么熱愛(ài)游戲，假如留下來(lái)他們心里該多么傷心難過(guò)……想到這里，我依然赤手空拳的上場(chǎng)了，我知道自己在小朋友面前說(shuō)謊啦，也不知孩子們能否理解老師的心？ 是否原諒了這位說(shuō)了謊話的老師？

　　四、要勤于說(shuō)教

　　嗓子疼、啞，可以說(shuō)是幼教同仁們的統(tǒng)病，每每此時(shí)都倍感工作起來(lái)心有余而力不足。只好把說(shuō)教臨時(shí)改換成，體態(tài)語(yǔ)：如打手勢(shì)，眼神；拉一下，拽一把。這樣時(shí)間常了，嗓子感覺(jué)舒適，好受了，自然而然的除上課，懶于用嗓，疏于說(shuō)教。

　　久而久之，班上的孩子講道理的少了，胡打亂鬧的多了，任你把眼珠瞪出來(lái)，把手腕累下來(lái)，拉這個(gè)那個(gè)跑，拽這個(gè)那個(gè)逃，哎！真是讓人生氣。

　　靜下心，反思一下，找找原因，老師不開(kāi)口把道理說(shuō)清道明，孩子又是模仿學(xué)習(xí)階段，自然就會(huì)出現(xiàn)孩子時(shí)時(shí)遭反的場(chǎng)景。即使老師天天說(shuō)，時(shí)時(shí)講，由于孩子特點(diǎn)決定不能自控，更不用說(shuō)……
知錯(cuò)必糾，有錯(cuò)必改，還來(lái)得及。

　　五、有其師必有其徒

　　美術(shù)課上，我總是苦口婆心的強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)，認(rèn)真的把顏色涂均勻?？擅看味甲屛沂?，暗自埋怨這幫孩子太笨，繪畫(huà)不認(rèn)真。我原以為涂色是小班孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)升入大班的孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是易如反掌，怎會(huì)還是如此水平？真讓我百思不得其解。沒(méi)辦法我只好根據(jù)班里孩子實(shí)際情況，認(rèn)真的準(zhǔn)備著，尤其在色彩方面下功夫，力求范畫(huà)鮮艷，引起孩子對(duì)色彩涂染的興趣。

　　又是一節(jié)繪畫(huà)課，當(dāng)我把范畫(huà)展示在小朋友面前時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)班里響起“哇賽”的驚嘆聲。讓我喜出望外的是，這次孩子們的作品和以往井然不同，顏色涂染的很是均勻?？粗⒆觽儺惡鯇こ５谋憩F(xiàn)，我靜心細(xì)想，不僅恍然大悟，我們班的這些孩子大部分是直接升入中班的，盡管有1/3的孩子是從小班升入我班，但還有2/3的孩子是直接插入我班的，他們?cè)谥邪嗖艅倓偨佑|美術(shù)課，中班是他們培養(yǎng)興趣，入門(mén)階段，而我卻忽視了這一點(diǎn)，升入大班后，我在教授、準(zhǔn)備上已不再象在中班那樣詳細(xì)，范畫(huà)、教具都顯得簡(jiǎn)單化了，不再?gòu)?qiáng)調(diào)顏色的涂染，只注重教授繪畫(huà)方法，孩子們?cè)谕咳九d趣還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)的情況下，就跟著我忽略了顏色在繪畫(huà)中的重要……哎，真是有其師必有其徒。