故事的教育作用

故事的教育作用

  經(jīng)過一年的工作實(shí)踐，我漸漸意識(shí)到故事對(duì)幼兒教育的重要性。特別是品德教育、思想教育尤為重要。教育家席勒曾說過：“幼兒教育是在一張白紙上作畫，教師的言行可能會(huì)讓這幅畫變成不朽的名作，也可能變成信手的涂鴉。”由此可以看出教師在對(duì)故事的選擇上必須受到限制。幼兒的模仿力極強(qiáng)，感動(dòng)他們的故事人物往往成為幼兒他們樂于模仿的對(duì)象。例如：給孩子們講過《孔融讓梨》的故事之后，許多孩子在日常生活中表現(xiàn)出孔融讓梨的精神，如：分飯時(shí)幼兒們互相謙讓，知道先讓給別的幼兒，最后留給自己，分點(diǎn)心的時(shí)候，幼兒都喜歡把大的水果留給別人，自己撿小的吃，在老師眼里他們就是小孔融。簡單的例子卻反映出故事的特殊作用。

　　開放日那天，一位主動(dòng)參加服務(wù)的幼兒家長給幼兒講了一個(gè)很有教育意義的故事《粗心的梟小熊》故事的大致內(nèi)容是小熊總是粗心大意，早晨起來穿褲子：“媽媽，我的褲腿呢？”原來他把兩條腿穿到了一條褲腿里了?！皨寢屛业囊路圩幽?？”原來他把衣服穿反了。幼兒聽了這個(gè)故事很受教育，在午睡之后，起來穿衣服變得細(xì)心多了，以前經(jīng)常有幼兒將扣子扣錯(cuò)了，或者是褲子穿反了，褲兜跑到后面去了，最近這幾天幼兒類似的情況少了，而且常聽幼兒驕傲的說：“老師，你看我會(huì)穿衣服了！”“老師，你瞧，我的扣子系及對(duì)啦！”

　　好的故事不僅能美化孩子的心靈，更能促進(jìn)孩子的進(jìn)步。讓孩子在故事中明白生活中的道理。故事已經(jīng)成為幼兒教育不可或缺的工具，故事的重要性毋庸置疑，但我們要注意對(duì)故事進(jìn)行人為的鑒別與整理，使故事的教育作用發(fā)揮到更好。