受傷的蠶寶寶，無(wú)辜的孩子

受傷的蠶寶寶，無(wú)辜的孩子

  一日午飯過(guò)后，我還未踏進(jìn)教室門。孩子們就就紛紛蛹到我身邊，你一句，我一言，鬧烘烘的。只聽(tīng)著蠶寶寶怎么了------

　　進(jìn)入教室一看，不得了。X小朋友在報(bào)著盒子大哭，旁邊一幫孩子指手畫(huà)腳的對(duì)著Y小朋友：“都是你，你怎么可以把水倒在蠶寶寶里，他不要死掉的?！迸?！原來(lái)是這樣的。我明白了，Y 小朋友用水倒在了X小朋友帶來(lái)的蠶寶寶里了。

　　見(jiàn)此，我忙過(guò)去看。這時(shí)候，只見(jiàn)Y小朋友脾氣大發(fā)，被他們指責(zé)的及其無(wú)奈，他用椅子重重的向桌子砸去。對(duì)于他的情形，我沒(méi)有發(fā)表任何建議。我此時(shí)需要的是救急受傷的蠶寶寶，孩子看到了受傷的蠶寶寶的只是心理著急，只是相互的指責(zé)。想到的不是，我該怎樣救蠶寶寶。在我的提示下，孩子馬上想到了，把桑葉拿掉，給蠶寶寶搬個(gè)家，再放在太陽(yáng)下溫暖一下。我對(duì)孩子們說(shuō)：“你們覺(jué)得蠶寶寶、X小朋友和Y小朋友誰(shuí)最可憐？”有孩子說(shuō)：“X小朋友最可憐了，他帶來(lái)的，你看他多傷心呀？”還有孩子說(shuō)：“是蠶寶寶最可憐了，你看他受傷了，他的食物也沒(méi)有了。”-----的確，蠶寶寶最可憐了，Y小朋友也很傷心，所有的孩子都責(zé)怪Y小朋友。難道他就真的一點(diǎn)愛(ài)心也沒(méi)有，是個(gè)夠壞的破壞分子嗎？從我平時(shí)的觀察，我覺(jué)得他不像是這樣的孩子，他砸椅子時(shí)的動(dòng)作和表情更堅(jiān)定我的感覺(jué)，孩子不是故意的，肯定他有他的初衷。這時(shí)候，我只能先穩(wěn)定所有孩子的情緒，我請(qǐng)Y小朋友上來(lái)，我給他解了個(gè)圍。我說(shuō)Y小朋友他不是故意的，他呀肯定有他的原因。我聽(tīng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？幼兒園的孩子對(duì)于老師的話他們還是很聽(tīng)，都異口同聲的說(shuō)：“好?！边@是只見(jiàn)，Y小朋友嚎啕大哭，我不是故意的呀-----抽泣的話不成句。這時(shí)孩子們一下子都安慰他沒(méi)關(guān)系的。Y小朋友說(shuō)：“今天很熱的，我們都滿頭大汗，我怕蠶寶寶也熱，所以我想給他洗個(gè)熱水澡，可------。”孩子們一下子都明白了Y小朋友的初衷，都原諒了他。

　　孩子的初衷是好的，可他不了解蠶寶寶的生活習(xí)性，我們能責(zé)怪他嗎？這也是他不想發(fā)生的事情，可他也是無(wú)辜的。全當(dāng)這次，孩子們做了個(gè)殘忍的實(shí)驗(yàn)罷了。我想我們大家最關(guān)心的還是蠶寶寶的生亡，告訴你們蠶寶寶的命還是挺大的，安然無(wú)恙，只是受了點(diǎn)驚嚇和傷害，如果蠶寶寶常長(zhǎng)時(shí)間的洗澡，那肯定將會(huì)終結(jié)生命。