爸爸，別回頭（榮娟娟教育隨筆六篇）

爸爸，別回頭（榮娟娟教育隨筆六篇）

  一、爸爸，別回頭

　　我們托班的孩子，經過一段時間的入園活動，已經基本適應了幼兒園的生活。他們在幼兒園里開始玩玩具、溜滑梯、蕩秋千……，也開始和小朋友交流了。但有的小朋友每次入園的時候還是哭，小杰就是其中一個。

　　今天早上，我接待幼兒入園。小杰的爸爸抱著小杰來到了教室門口，把他放下來，并蹲下對他說：“小杰，不哭，好孩子，自己去拿玩具。”小杰爸爸站在那兒看著他去拿玩具。小杰向前走了兩步，回頭一看，爸爸還在，就又返回來，撲到爸爸的懷里，他的爸爸又抱住他，邊拍著背邊哄他：“小杰，不哭，小杰是好孩子。”這樣反復幾次，最后，還是老師把孩子接過來，跟他一塊去拿玩具，不到兩分鐘，小杰就在那兒玩的非常投入了，臉上也露出了甜甜的微笑。

　　有時候，孩子哭并不是自己舍不得爸爸媽媽，而是爸爸媽媽舍不得孩子。使孩子認為可以用哭的辦法留住他們，于是，他們一次次的使用，并且屢試不爽的情況下，就開始大哭而特哭了。在此，奉勸那些剛送孩子入園的爸爸媽媽們，送下孩子后，趕快走，別回頭，以免給孩子們“哭”的機會。

　　二、不怕疼的孩子

　　幼兒園里組織體檢，聽到這個消息的時候，我只覺得自己的頭“嗡”的一下大了起來。不是對孩子們沒有信心，只是自己心中沒底，我們托班的孩子，父母在的時候體檢都要哭，更何況父母不在，那將是一個多么“慘痛”的畫面。

　　雖然百般不愿，但體檢還是如期來臨了。我問他們：“你們勇敢嗎？”“勇敢”他們很用力地點點頭，但是當穿著白大褂的醫(yī)生出現(xiàn)在門口時，有的小朋友還是不自覺的往后退了退。量身高、頭圍、測心跳……等一系列的測驗都非常順利的完成了。終于到了驗血的環(huán)節(jié)了，我的心也提到了嗓子眼。先把那些膽大的孩子抽完了血，他們也有哭了的、也有打完后接著就投入玩具中的。最后只剩下亮亮了，來送的時候他的母親囑咐過我，說他很膽小，因此，我特地把他放到最后一個，我抱著亮亮，雙手捏住他的無名指，由于緊張，捏的太緊了，醫(yī)生說：“松一松”，我稍微放松了一下，發(fā)現(xiàn)他的手在不停的顫抖，“亮亮，你看那是什么？”就在亮亮回頭看的時候，醫(yī)生抓緊時間，把鐵片插在了他的無名指上，亮亮的身體顫抖了一下，眼中的淚凝聚在眼眶中，快要流下來了。我說：“亮亮真是個勇敢的孩子，打針也不哭?！蔽铱吹剑亮裂壑械臏I始終沒有掉下來，而亮亮的嘴角露出了淡淡的微笑。

　　放學了，亮亮的媽媽來接亮亮了。這次亮亮沒有像以前一樣看見媽媽就哭，而是微笑著和媽媽說：“媽媽，沒哭，打針?！彪m然他的話不是很完整，但他的媽媽還是聽明白了他的意思，說：“亮亮真是個好孩子。”“老師也表揚我了?！绷亮磷院赖恼f。我說：“亮亮是一個不怕疼的孩子?！薄跋麓未蜥樢膊豢蘖恕！绷亮琳f。我發(fā)現(xiàn)，以前接上他就讓媽媽抱著的亮亮，竟然讓媽媽牽著手走了起來。

　　三、教育活動自評

　　我組織的這個活動是大班的一個語言活動。由于春天已經來臨，春風輕拂，使我們感到非常舒服。但是，風大時，刮的人們滿頭滿臉都是灰沙，使人感覺覺得非常難受，給人們帶來許多不便。根據小朋友的這些親身體驗，所以設計了這節(jié)課，使幼兒在親身體驗的基礎上，更加深刻的明白風的好處與害處。

　　首先，活動開始前，我根據孩子已有的知識經驗和新《綱要》精神，將