大班綜合活動《綠色的書》

大班綜合活動《綠色的書》

  

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綠色的書

目標：

1、          理解散文詩豐富的內(nèi)容，感知其優(yōu)美的意境。

2、          嘗試仿編，體驗創(chuàng)作活動帶來的樂趣。

準備：

1、          配樂磁帶、錄音機

2、          多媒體課件、圖片一套。

3、          借助春游的機會引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色和特征。

過程：

一、     談話導(dǎo)入

――“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

“春天大自然發(fā)生了哪些變化？”（引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒回答）

引出課題

――“春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會用什么顏色來表示春天呢？為什么？”

“我的想法和你的一樣，覺得可以用綠色來表示春天。因為綠色展示生命力，充滿生機。春天有綠色的柳樹，一棵棵柳樹，是一本本書；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁頁紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢？今天老師給你們帶來了一首散文詩，名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩里有誰讀過綠色的書？它們是怎么讀的？”

二、     運用多媒體課件，欣賞散文詩

①   初步欣賞

――“你聽到了散文詩里都有些誰在讀書？它們是怎么讀的？”

②   再次欣賞

――“它們到底是怎么讀書的？綠色的書里還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍吧?！?/P>

（幼兒回答同時出示相應(yīng)圖片）

三、     幼兒學(xué)說散文詩。

①   互動：

――“聽了這首詩，你們有什么感覺??？你們想不想把這首好聽的詩說給好朋友聽聽呢？”

②   請幼兒個別講述：

――“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們說得真不錯，誰愿意來說給大家聽一聽？”

四、     幼兒創(chuàng)編：

①   幼兒創(chuàng)編

――“小朋友，你們知道這首好聽的詩是誰編的？是我呀。我就是編這首詩的詩人。你們想不想做小詩人呢？除了一棵棵柳樹是一本本書，一片片柳葉是一頁頁紙，還有什么可以是一本本