個人工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

  

個 人 總 結(jié)

（一）個人崗位職責(zé)和學(xué)期工作情況

本學(xué)期我?guī)У氖菢窐钒?，也就是小小班，一群還不滿3歲、剛?cè)雸@的寶寶。我擔(dān)任配班教師。我知道自己不僅要完成作為一名幼兒教師應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)，還要團(tuán)結(jié)本班教師，努力配合班長、保育員的工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)給予的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。在這方面我想自己應(yīng)該做到了問心無愧。因為我個人是從異地來滬的，地區(qū)的差異多少給我的工作帶來小小的挑戰(zhàn)，我在自己不斷觀察、學(xué)習(xí)的過程中提高著自己的業(yè)務(wù)水平，克服著工作中不必要的麻煩，并不斷的調(diào)整著自己的心態(tài)，使自己用良好的狀態(tài)迎接著每天的寶寶。

本學(xué)期的工作三步曲――學(xué)期初，穩(wěn)定幼兒情緒。對于3歲的孩子來說，獨(dú)自進(jìn)入陌生環(huán)境、接觸陌生人，意味著恐懼和抵觸。面對孩子們此起彼伏的哭聲，我決定做他們的新媽媽，像媽媽一樣來愛他們；學(xué)期中，常規(guī)意識的建立和安全教育；最后，緊追課改步伐，把重點(diǎn)放在教學(xué)上。

回想這學(xué)期的工作，一點(diǎn)一滴都凝聚著自己的心血，孩子們進(jìn)步了我的心中也不斷的充實了。

（二）教育教學(xué)方面

本學(xué)期我們的教學(xué)工作緊緊圍繞著一個“課改”精神。在教育教學(xué)的實施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“二期課改”精神為出發(fā)點(diǎn)。二期課改給我們今天的幼兒教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也提供了發(fā)展的機(jī)遇。它賦予教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要求我們真正轉(zhuǎn)變角色去關(guān)注、理解發(fā)展中的幼兒，并在教育實踐中把新的理念轉(zhuǎn)化為教育行為。這對我們來說確實有一定的難度。因為，我們總還是習(xí)慣于用成人的思維方式去看待幼兒，缺乏從孩子們的生活背景中去理解他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。不過，還是有進(jìn)步的。以本學(xué)期我們的主題活動《秋天的樹葉》為例。我想，應(yīng)當(dāng)讓幼兒對秋天的樹葉飄落現(xiàn)象有直觀的感受、直接的體驗。于是