歡樂(lè)墻

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――實(shí)驗(yàn)班工作小記

本學(xué)期，我和張老師承擔(dān)了課改的實(shí)驗(yàn)班工作，在忙忙碌碌和抱怨聲中，不知覺(jué)的，已經(jīng)完成了一個(gè)月的課程。前兩天俞老師在實(shí)驗(yàn)班開(kāi)會(huì)的時(shí)候，就著重強(qiáng)調(diào)了，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)一個(gè)幼兒園的教育靈魂，特別是教室的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒的教育起著舉足輕重的作用。俞老師還在會(huì)中點(diǎn)評(píng)了幾所她到訪過(guò)的幼兒園，這次她來(lái)我園進(jìn)行特色課的試教活動(dòng)，不用說(shuō)，肯定會(huì)來(lái)我們班的，果然，她直沖我們班。而后的一句話，讓我感到很欣慰：很不錯(cuò)嘛，一進(jìn)來(lái)就感到這是實(shí)驗(yàn)班”。因?yàn)橐酝?，我們都?huì)整個(gè)星期的加班加點(diǎn)，利用所有的空余時(shí)間布置教室，從精心設(shè)計(jì)圖案，從在白紙上構(gòu)圖到拓印、涂色、鉤線、剪刻……一直到貼上墻。它們每每成為參觀者、檢查組成員眼里的一道亮麗的風(fēng)景，而幼兒卻很少問(wèn)津。現(xiàn)在，我們以試點(diǎn)了，我們班里發(fā)生了天翻地覆的變化，每個(gè)主題產(chǎn)生后，布置環(huán)境時(shí)，更多的是幼兒和老師一起的討論，每個(gè)幼兒都發(fā)表自己的看法，每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，一次次的手工作品，一幅副自己的得意之作，幼兒的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，教師眼里的每一個(gè)驚喜……都成為班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮點(diǎn)、孩子們每天關(guān)注的熱點(diǎn)，還常常能聽(tīng)到幼兒和老師們共同合作時(shí)歡快的笑聲。教室的墻壁，成了孩子們每次教學(xué)活動(dòng)后成功的展示板塊，幼兒都很珍惜。

為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？墻仍然是那堵墻，教師仍然是那教師，孩子仍然是那些孩子，究其原因，關(guān)鍵在于我們的教學(xué)理念在不斷轉(zhuǎn)變，教師的角色發(fā)生了變化，我們從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從知識(shí)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降戎械氖紫?；從教育管理者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橛變航逃囊龑?dǎo)者和藝術(shù)家。注重了以幼兒發(fā)展為中心，從