教師維護幼兒心理健康言行細則

教師維護幼兒心理健康言行細則

  

教師維護幼兒心理健康言行細則

前言

教師在言語中傳遞知識與做人的道理，但一些小小的動作會讓孩子更能感受到老師的愛。我們的孩子處于心理品質(zhì)高速發(fā)展的敏感時期，而這種發(fā)展是在一定的社會和教育條件下形成的，因而教師要重視幼兒的個性化教育，細心呵護孩子幼小的心靈，為此我們制定了安幼教師維護幼兒心理健康言行細則。

n         日常生活和個別教育

孩子有時候在日常生活中的小錯誤，我們需要寬容地對待，同時我們要遵循“預(yù)防為主”的原則。

1.         來園：

2.         便溺、嘔吐：

3.         進餐：

4.  &