幼兒園小班教案案例[體育] 聰明的小烏龜

幼兒園小班教案案例[體育] 聰明的小烏龜

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《新綱要》中指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！?、“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！苯裉鞂⒁虼蠹艺故镜慕】祷顒?dòng)《聰明的小烏龜》是從我們“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)中根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)生成的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，在“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)時(shí)小朋友認(rèn)識(shí)了烏龜后，對(duì)小烏龜表現(xiàn)出了極大的興趣，同時(shí)也積累了許多有關(guān)小烏龜?shù)闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此我們覺(jué)得根據(jù)主題活動(dòng)和幼兒的興趣點(diǎn)可以生成今天將要向大家展示的這樣一個(gè)健康活動(dòng)。

　　小班幼兒非?；顫娍蓯?，但他們身體的基本活動(dòng)能力較差，動(dòng)作不夠靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的的情節(jié)和角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。我便根據(jù)小班幼兒喜歡扮演小動(dòng)物、喜歡玩游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以烏龜爬，捉迷藏、和音樂(lè)里的小烏龜一起爬等有趣的環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉和發(fā)展。在活動(dòng)中我十分注重勞逸結(jié)合，這樣呢，既發(fā)展了幼兒的完整語(yǔ)言表達(dá)能力又不讓幼兒爬的過(guò)度疲勞。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并練習(xí)各種手膝著地的爬法（向前爬、倒退等）。

　　2、學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面

　　3、學(xué)習(xí)聽音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行變速爬，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量， 提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小烏龜胸飾17個(gè)。

　　2、由一教師扮演的貓姐姐。。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣、互學(xué)各種爬

　　1、師：烏龜寶寶你們好，我是烏龜媽媽，你們叫我誰(shuí)呀？小烏龜有什么本領(lǐng)呀？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn)，爬）

　　2、師：來(lái)，爬給媽媽看一看?。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓?，教師和幼兒一起爬，同時(shí)觀察幼兒的各種爬法）

　　3、師：好，爬到媽媽的身邊來(lái)。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀？

　　4、請(qǐng)幾位幼兒爬給大家看一看，引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)這是什么爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯(cuò)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！（如：邊說(shuō)邊向前爬、向后退、轉(zhuǎn)圈爬等）

　　二、游戲“捉迷藏”

　　1、師：咦！誰(shuí)在叫呀？用耳朵聽聽小貓躲在哪里？（幼兒聽并分辨出聲音的方向――前面）

　　☆師：好，去看看是不是小貓，我們要向哪里爬？（爬的途中引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō)）。

　　☆貓姐姐：你們好小烏龜！向小貓問(wèn)好“你好貓姐姐”貓姐姐：“你們找到我了！我躲在哪里呀？”（幼兒說(shuō)方位詞）貓姐姐：我要和你們玩捉迷藏，你們把眼睛閉起來(lái)，我去躲好，你們來(lái)找我！

　　2、幼兒閉眼，貓姐姐躲好后喵喵叫。

　　師：聽聽，貓姐姐躲在哪兒？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)方位詞）好，我們?nèi)フ艺摇?/P>

　　貓姐姐：你們好，又找到我了，我躲在哪兒？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)――里面或桶里面）貓姐姐再去躲，你們的眼睛怎么樣？（幼兒閉眼，貓姐姐躲好后喵喵叫）

　　3、師：聽聽貓姐姐又躲在哪？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)方位詞）這次呀，我們換一種爬的方法去，換一中什么方法爬去呢？（從幼兒的意見中選取一種方法，引導(dǎo)邊說(shuō)邊爬）

　　貓姐姐：啊，又被你們找到我了，你們剛才用什么方法爬來(lái)找我的？（幼兒回答）你們真是聰明的小烏龜，這次我可要躲躲好?。ㄓ變洪]眼，貓姐姐躲好后喵喵叫）

　　4、師：聽，貓姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐?。ㄒ龑?dǎo)幼兒控制好自己與他人的距離，避免碰撞）

　　☆貓姐姐：你們又找到我了，我真喜歡你們，好了我要回家了，再見小烏龜?。ɑサ涝僖姡?/P>

　　三、聽音樂(lè)變速爬

　　1、師：來(lái)，我們到草地上來(lái)休息下吧！真累呀，相親相愛，互相敲敲腿腳。

　　2、 師：你們爬的真好！我要請(qǐng)你們和音樂(lè)里的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什么時(shí)候小烏龜爬的快，什么時(shí)候小烏龜爬的慢！

　　3、根據(jù)音樂(lè)變速爬，邊爬邊請(qǐng)幼兒說(shuō)我向前爬，我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。

　　四、自然結(jié)束

　　好！小烏龜我們爬回家啦！

　　到室外，放松、休息、喝水等活動(dòng)。