識(shí)字有感

識(shí)字有感

  

識(shí)字有感

在家長(zhǎng)會(huì)上談到了班級(jí)特色活動(dòng)，大家都對(duì)“識(shí)字活動(dòng)”情有獨(dú)鐘。覺(jué)得以前的故事興趣班真好，既能讓孩子們學(xué)會(huì)一個(gè)故事，又能使孩子們?cè)跐撘颇辛?xí)得漢字。于是，我們決定在故事活動(dòng)中穿插識(shí)字的內(nèi)容，作為一種班級(jí)的特色教育。

在課前我做了較充分的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備了識(shí)字卡和相對(duì)應(yīng)的圖片。孩子們對(duì)識(shí)字活動(dòng)是非常感興趣的。可以看出，有很多孩子曾經(jīng)學(xué)過(guò)一些漢字。他們都和很興奮地大聲說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的漢字。這使得我們的教學(xué)有些被中斷，也使那些不認(rèn)識(shí)這些漢字的孩子變得有些沮喪。

怎樣讓我們的識(shí)字活動(dòng)開(kāi)展得更有聲有色，行之有效呢？我想了以下辦法：

1、          從漢字的邊旁入手。很多漢字的邊旁都是相同且具有一定意義的。例如，豬、狗、貓等漢字，都有一個(gè)反犬旁。我把這些漢字?jǐn)[放在一起，通過(guò)觀察比較，孩子們自己會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)。記憶起來(lái)也就更形象了。

2、       從漢字的象形入手。中國(guó)文字是象形字，雖然經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的簡(jiǎn)化，但有些文字還是非常形象的。例如，“口”這個(gè)字，就象張大的嘴巴。從字的外形上入手，孩子們記憶起來(lái)也就變得生動(dòng)有趣了。

3、拆字法。很多漢字都是由多個(gè)字組成的。如：“蝴”、“雞”等。孩子們?cè)谡J(rèn)字的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。我們可以從此入手，激發(fā)孩子認(rèn)字的興趣。

4、組詞游戲。孩子認(rèn)字很快，怎樣將新學(xué)會(huì)的漢字活學(xué)活用呢？我設(shè)計(jì)了組詞游戲。例如“草”，孩子們會(huì)說(shuō)：“草地”、“小草”、“青草”……這樣，不但掌握了這個(gè)字，還豐富了詞匯量。

以上只是我個(gè)人在教學(xué)上的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能和大家分享交流。