第一學(xué)期期中工作小結(jié)

第一學(xué)期期中工作小結(jié)

  

記得有位詩人曾經(jīng)說過：每個(gè)孩子帶著夢(mèng)想，走進(jìn)心靈的天空，飛翔著夢(mèng)想的精靈，每項(xiàng)事業(yè)的耕耘，都肩負(fù)著夢(mèng)想的使命。這不禁使我聯(lián)想到自己，我的夢(mèng)想是什么？可能就是做一個(gè)令人喜歡的好老師吧！于是我選擇了這個(gè)職業(yè)。但是這個(gè)夢(mèng)想的使命是什么呢？我想應(yīng)該是孩子，對(duì)！是孩子，一切為了孩子！我應(yīng)該為此而努力！

一轉(zhuǎn)眼，進(jìn)入鎮(zhèn)幼這個(gè)大家庭已有兩個(gè)多月了，作為一個(gè)新加入的成員，我感到了無比的自豪和幸福。因?yàn)閷?duì)于我自己而言，將會(huì)是一個(gè)提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，這里有更多教育經(jīng)驗(yàn)充足的教師的指導(dǎo)和幫助，這里有更加寬松、溫馨、開放的環(huán)境，給了我更加充裕的空間，漸漸我從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”，因?yàn)橐郧叭狈Νh(huán)境空間，又缺乏有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，教育方法死板，缺乏靈活性，受學(xué)習(xí)環(huán)境影響，想象力、創(chuàng)造力得不到充分發(fā)揮，但現(xiàn)在我從被動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中走了出來，對(duì)于這，其實(shí)離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，更離不開同事的照顧，特別是通過師徒結(jié)對(duì)，有了師傅的指導(dǎo)，監(jiān)督，對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有了較清楚的認(rèn)識(shí)，也更嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的教學(xué)成效。

但是，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，肯定需要適應(yīng)，特別是自己接收的是小班，對(duì)于從未接收過小班的我來說，真是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷?duì)于小班孩子的心理特征沒有感性的認(rèn)識(shí)，心里沒底，感覺自己肩上的壓力好重。而且，我們班的小班又是有過小小班經(jīng)歷的孩子，更加有著與剛?cè)雸@新生的不同性，雖然相對(duì)而言，在一定基礎(chǔ)上，更快地適應(yīng)了幼兒園的生活，少了一些哭鬧，但是也隱藏著不少隱患，孩子養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，這其中有好的，但也免不了有些孩子養(yǎng)成了不良的常規(guī)，特別是頭一個(gè)月，表現(xiàn)最明顯的是孩子的排隊(duì)和進(jìn)餐，每次出操或者午餐時(shí)都像在打仗，而且多半是敗仗，排隊(duì)慢而亂，午餐進(jìn)餐又是“拖拉機(jī)”，每次去午睡，整個(gè)幼兒園就剩我們班了，有時(shí)真難為情，生怕影響別的班，所以真有點(diǎn)“恨鐵不成鋼”的味道，但是沒辦法啊，孩子畢竟是孩子啊，愛玩本來是他們的天性啊，要找也要找自身的原因，于是我和鐘老師一起討論，也請(qǐng)教了以前也是小小班帶上去的中班老師，請(qǐng)教她們的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持打“持久戰(zhàn)”，終于在這方面有了明顯的進(jìn)步。

我們班還有幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，他們中有的喜歡搗亂，活動(dòng)中時(shí)常打打鬧鬧，為此，我深感苦惱，有時(shí)真的好生氣好生氣，恨不得不要再見到他們，可是，你選擇這個(gè)職業(yè)之前沒想到過這嗎？你忘了自己心中的夢(mèng)想嗎？你不想完成自己夢(mèng)想的使命了嗎？所以，我請(qǐng)教了別的老師，最后分析了一下，調(diào)整了自己的心態(tài)，調(diào)皮的孩子雖然偶爾真的讓你好生氣，但是他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，聰明、精力充沛、語言表達(dá)能力強(qiáng)等等，對(duì)于他們，我應(yīng)該更耐心，更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，用真情去感動(dòng)他們！我想堅(jiān)持不懈，一定會(huì)取得收獲的。