2《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計之三

2《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計之三

　　內(nèi)容簡析：春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。
　　設(shè)計思路：春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
　　3、有主動積累詞語的意識。
　　教學(xué)課時：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
　　1、播放歌曲《小雨沙沙》
　　2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。
　　3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？
　　4、配樂朗讀《春雨的色彩》
　　二、初讀課文，認(rèn)識生字
　　1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。
　　2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
　　3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。
　　4、課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。
　　5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。
　　6、看老師課件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）
　　7、出詞給學(xué)生讀。
　　三、讀通課文，感知內(nèi)容
　　1、生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
　　2、朗讀比賽，師生評價。
　　3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？
　　4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
　　二、精讀課文，理解積累
　　1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。
　　2、討論交流，指導(dǎo)朗讀
　　調(diào)整方案：
　　方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）
　　方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）
　　3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。
　　4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
　　5、請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價
　　6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）
　　7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。
　　8、課堂練習(xí)讀讀說說　滴　雨滴、水滴――――
　　　　　　　　　　　　 歡　歡樂　歡笑――――
　　　　　　　　　　 　　題　題目　數(shù)學(xué)題――――
　 　　　　　　　　　　　線　紡線　棉線――――
　　三、指導(dǎo)寫字，擴展思維
　　1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點
　　2、范寫臨摹
　　3、重點指導(dǎo)綠的筆畫
　　4、對照
　　5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。