22《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

22《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

教學(xué)目的：
　　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
　　　2、正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
　　　3、能正確、流利地朗讀課文。
　　　4、感受同學(xué)之間的友愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)。
　　　5、能用“可愛(ài)的”“高興地”造句。
　　教學(xué)重、難點(diǎn)：
　　　1、識(shí)字、寫(xiě)字
　　　2、體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)
　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)入新課。
　　　1、小朋友們，你喜歡你周?chē)耐瑢W(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會(huì)以怎樣的方式來(lái)探望你呢？（抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個(gè)小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。
　　　2、板書(shū)課題，齊讀。
　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
　　　1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并用“□”勾出要求認(rèn)識(shí)的生字。
　　　2、認(rèn)記生字。
　　　?。?）出示生字卡片。
　　　?。?）借拼音齊讀生字。
　　　?。?）選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語(yǔ)。
　　　　（4）記一記生字，并給同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。
　　　?。?）抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？
　　　?。?）用多種方法讀生字。同桌互相抽認(rèn)生字條，不認(rèn)識(shí)的作上記號(hào)。并教會(huì)同桌怎樣記住這個(gè)生字。
　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
　　　1、在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。
　　　2、同桌讀課文。
　　　3、想聽(tīng)老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫(huà)“？”
　　　4、請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。
　　　5、歸納學(xué)生不懂的地方。
　　　　　指手畫(huà)腳：說(shuō)話(huà)的時(shí)候手腳都在動(dòng)。
　　　　　逗人：惹人喜歡。
　　　　　招兒：辦法。
　　　6、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？
　　　7、同桌說(shuō)，抽生說(shuō)。
　　　8、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說(shuō)多少就說(shuō)多少，師加以引導(dǎo)，體會(huì)科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛(ài)）
　　　9、假如你的同學(xué)生病了，你會(huì)怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說(shuō)說(shuō)）
　　　10、齊讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
　　　1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
　　　2、抽生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
　　　1、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
　　　2、把生字卡片鐵在黑板上，請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。
　　　3、學(xué)生自由觀(guān)察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。
　　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：
　　　　　戶(hù)：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線(xiàn)上，橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，要注意方框不要寫(xiě)得太大，最后一筆豎　撇要立起來(lái)。
　　　　　亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。
　　　　　周：中間的上面是“土”，不是“士”。
　　　　　?。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫(xiě)法。
　　　4、學(xué)生描紅、寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)。
　　三、完成課后練習(xí)。
　　　1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。
　　　2、讀句子，將“可愛(ài)的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動(dòng)作。
　　　3、請(qǐng)學(xué)生用“可愛(ài)的”“高興地”說(shuō)句子、寫(xiě)句子。
　　四、拓展訓(xùn)練。
　　　　課文中樹(shù)葉里的字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)一認(rèn)。