《識字1》

《識字1》

　[教學要求]
　　　1．按一定的順序仔細觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。
　　　2．初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
　　[教學時間]：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　　一、導入
　　　1、歌曲《春天在哪里》
　　　2、我們一起到校園里去找春天，你找到了什么？（根據(jù)學生回答相機打出詞語）突出下列詞語的教學：春風春天的風有什么特點?(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的?(細細的、像牛毛)嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見過哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色？布谷“布谷”是什么樣的，你見過嗎?我們――起來聽聽它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹?你是怎樣辨認它們的?
　　二、借助拼音，讀準字音請同學們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準字重點指導：“春、樹”翹舌音，“草”平舌音，“柳、梨”邊旨．“燕子”的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。
　　三、圖文結合，鞏固詞義
　　　1．采用貼圖形式將詞語和圖畫對位。老師出示插圖，將本課12個詞語寫成卡片，讓學生把卡片貼在相應的圖畫旁邊。貼對后，再領著學生讀一讀。
　　　2．讀韻文，說一說每一組詞語與春天的什么有關。
　　四、感情朗讀，練習背誦
　　　1．按要求歸類讀。
　　　2．感情朗讀，邊讀邊想象春天生機勃勃的景象。
　　　3．背誦韻文，邊背邊想象。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、檢查復習，鞏固舊知
　　　1、認讀生字、詞語卡片。
　　　2．用“春、草、芽、布”口頭擴詞。
　　　3．朗讀、背誦韻文。
　　二、學習筆順，指導描紅
　　　1．學習新偏旁?！叭铡薄ⅰ澳尽?、“草”，書空筆順，找出帶有這3個偏旁的字讀讀，知道含有“草”字頭的字一般多與花草植物有關，含有“木”的字一
　　　2．老師重點點撥并范寫“春、芽、谷、桃”。
　　　3．學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。播放輕音樂。
　　四、課堂檢測效果，訓練表達
　　　1．“開火車”讀生字。
　　　2．看拼音貼字。
　　　3．聽寫生字及詞語。
　　　4．指導學生運用課文中的詞語看圖說話(詞語用得越多越好）